第一篇：《公共安全多提防》教學設計1（xiexiebang推薦）

《公共安全多提防》教學設計1 教學目標

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。3．深感注意公共安全的重要性。

4．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。

重點

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。

難點

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。

教具準備

有關課文、練習內容及安全標志 課時安排 課時

課時

1課時

教學過程

一、導入新課

1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學生初步感知公共安全的重要。提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、授新。

注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1．看錄像、幻燈片，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。（1）看錄像。

提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫(yī)院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？(2）看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？ 如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？

小結：在現(xiàn)實生活中，有些人不遵守國家的有關規(guī)定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔?？梢?，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

板書：社會生活正常進行的需要 人民生命財產的保證

（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？

小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。

板書：社會公德的要求

過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。

2．指導學生注意公共安全。（1）放幻燈片（課本安全標志圖）。

提問：你在什么地方見過這些標志？它們的作用是什么? 討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？

小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規(guī)定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規(guī)定，保護好安全標志。

板書：遵守各項規(guī)定 保護安全標志

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車??在給人們帶來方便的同時，也可能會出現(xiàn)某些安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)這些隱患，我們應該怎樣做？

板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時反映

（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？ 自覺遵守各項安全規(guī)定；保護安全標志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告。

3．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯(lián)系實際，提高認識，指導行為 1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。

提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會怎么做？ 小結：為了保證車輛的正常運行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標志。人人都應遵守這個規(guī)定。

（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。

袁明家住的胡同里正在換地下管道，在胡同口放著一個“前方施工，請繞行”的牌子。放學后，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。提問：袁明做得對嗎？為什么？

小結：袁明的做法不對。人人都應該保護安全標志，做到不挪動、不損壞。板書：不挪動不損壞

（3）看錄像（大意：一個中年人過馬路不走過街天橋，跨越公路上的護欄，結果造成交通事故）。

提問：這個人的做法造成了什么危害？

小結：這種做法不僅危及個人安全，也妨礙公共的安全。2．討論。

注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應該怎樣做？ 小結：我們應該自覺遵守有關公共安全的各項規(guī)定，維護公共安全，保護安全標志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向有關部門反映。

3．聯(lián)系實際。

（1）你注意公共安全標志了嗎？

（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？

四、根據(jù)“活動”欄目，布置課后開展“公共安全巡視員”活動。

五、總結談話．提出希望 今天，通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。

板書設計

社會生活正常進行的需要 人民生命財產的保證 社會公德的要求 發(fā)現(xiàn)隱患及時反映 公共安全多提防 不要逞強，以防萬一。

人人都應該保護安全標志，做到不挪動、不損壞。

第二篇：公共安全重于泰山教學設計

9、公共安全重于泰山教學設計

【教學目標】

1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

3、掌握緊急情況下的逃生策略?！窘虒W要求】

1、知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。

2、能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3、覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

【教學重點】危害安全的行為及自救措施【教學方法】 導、讀、議、評相結合【教學課時】 2課時 【教學過程】

創(chuàng)設情景，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結 【教學過程】

一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

了解學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。自由發(fā)言，列舉學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例?？偨Y，并對同學的日常行為提出要求。

二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>

材料一：據(jù)《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。材料二：據(jù)《羊子晚報》報道，重慶某中學生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面影響。采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。

三、緊急情況下的逃生策略

1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發(fā)生7.8級強烈地震，有24.24萬人死亡，重傷16萬，輕傷36萬。

2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，造成54人死亡，70人受傷。

2008年5月12日，四川省汶川等地發(fā)生8.0級地震，造成重大人員傷亡，截止6月29日已造成69188人遇難。

一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害！我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少的最低限度。

（一）火災

水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數(shù)。（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援?？傊?，不要因沖動而做出不利于逃生的事。3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里。（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。（3）“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

（三）雷電

夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。

此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。【總結發(fā)言】

我們每一個人都要自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，積極地預防，采取有效措施整改各種安全隱患，要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發(fā)生時從容應對。讓我們共同創(chuàng)建一個安全、穩(wěn)定、和諧的學習和生活的環(huán)境，為“平安校園”建設工作做出我們應有的貢獻?！菊n后作業(yè)】

查閱相關資料，更加詳細了解安全的重要性，并按照老師所講的方法提高自己的防范意識，從身邊點滴的安全小事做起。

第三篇：1、公共安全教案

第一課 安全乘車

教學目標：

1、通過對乘車知識的了解，提高學生的陸地交通安全意識。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施。

3、增進學生的安全意識。教學重難點：

引導學生知道乘坐交通工具的安全事項。

通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施。教學過程： 第一課時

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應該遵守的規(guī)定 1.請有騎自行車經(jīng)驗的學生交流。2.看書上的插圖，判斷對錯。3.教師小結：

(1)未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。(2)自行車的鈴、閘齊全并有效。

(3)騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。(4)不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準雙手離把，不準追逐打鬧。

三、乘汽車的安全

1.學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。

生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。第二課時

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應該遵守的規(guī)定 1.請有騎自行車經(jīng)驗的學生交流。2.看書上的插圖，判斷對錯。3.教師小結：

(1)未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。(2)自行車的鈴、閘齊全并有效。

(3)騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。(4)不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準雙手離把，不準追逐打鬧。

三、乘汽車的安全

1.學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。

生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：同學們概括的比較全面，現(xiàn)在自己再結合課本，看看課本上還有什么補充。(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空?，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎么辦

1.觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。2.布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。

五、暈車的預防和處理。

1、安排一個孩子在路途中暈車了，提問學生：應該怎么呢？

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。

（4）眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。

（5）告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。

六、小結：

1.總結騎車、乘車是的交通規(guī)則。

2.遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。

第二課 同學之間互助友愛

教學目標：、1、同學之間要友愛

2、教育學生同學之間要互幫互助，團結友愛 教學過程：

一、組織教學，師生問候

二、復習，看到老師要講禮貌

三、新課導入

出示課件，出示學生打架的圖片

師：同學們看圖，這兩個同學做的對不對？ 生：思考回答

四、新課講授

學習課文，同學們之間要有愛

要互相幫助，不能打架，做一個有愛心的好學生

五、應用與練習

看圖說一說，這些同學做的好不好，不好的同學要怎樣改正。

情景練習：請同學們上臺表演，知道做錯事要說對不起，知道要互相幫助。課堂小結：

對本節(jié)課的教學內容與學生的學習情況進行簡單的點評，布置作業(yè)。

第三課 預防校內外活動的意外傷害

教學目的：

1．使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2．知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。3．能用正反事例說明課間活動要守秩序。

4．使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發(fā)生。懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

教學重點：使學生生知道校內活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么校內活動要守秩序。課前準備：

1．讓同學們收集有關校內發(fā)生的不安全事故。2．了解一些校紀校規(guī)。教學過程：

一、校內的安全教育

課件出示在其他學校發(fā)生的一些傷害事故（如，湖南湘鄉(xiāng)發(fā)生在育才中學的踩踏事故），引起學生的重視。（使學生知道為什么要守秩序、注意安全。）

（1）通過學習，讓學生對照自己是還有上述行為。(2)交流：自己以后該怎樣

做。

二、課間活動的安全教育

（一）校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）

1．學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2．學生飲食、就餐的安全隱患。

3．校園隱性傷害的隱患。

（二）學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1．上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）

（1）不要因為趕時間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。（3）整隊下樓時要與同學保持一定距離。

（4）上下樓時不要將手放在兜里。

（5）不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

（6）上下樓靠右行。2．課間活動應當注意什么？

（1）要注意選擇安全的場所。要遠離變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。

（2）要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。（3）游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。

小結：學校安排在兩節(jié)課之間休息是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。

大課間設置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。3．同桌互相說說：你還知道課間活動應注意些什么嗎？

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。上體育課有哪些安全事項？

（1）學生要服從老師的指揮，有秩序地集合、解散，遵守體育規(guī)則，這是確保安全的基本要求。

（2）服裝：要穿寬松、舒適的服裝，不要穿緊身的、裙子和皮鞋，以免運動時扯破衣褲，或扭傷腳踝。

（3）開展活動前，要將口袋中的小刀、鑰匙、鋼筆等堅硬的、銳利的東西掏出來，發(fā)卡等飾物也要取下，以免弄傷自己。（4）在墊上運動時要摘下眼鏡。

（5）在做劇烈體育運動之前，要先做好準備活動，使身體適應，防止肌肉拉傷，關節(jié)扭傷。

（6）無論課上還是課下都不要攀爬籃球架足球門，以免受傷。（7）劇烈運動之后，不要馬上大量飲水，喝冷飲。

（四）齊讀《校園安全七字歌》 課間游戲不可少，有趣正規(guī)不打鬧。要想跑步上操場，場地寬大最理想。樓梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜。體育活動按規(guī)則，危險動作易傷人。

三、發(fā)生意外時的自我保護

（1）遭遇意外時，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應對，才能有序撤離危機現(xiàn)場。

（2）若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護了最脆弱的部位。

（3）平時注意培養(yǎng)自我保護意識。

四、總結：

校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規(guī)，確保自身和他人安全。

第四課 預防爆竹傷害

一、教學目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、燃放鞭炮要有安全意識。

2、從小養(yǎng)成在安全場所燃放鞭炮的良好習慣。

二、教學重點

知道燃放煙花爆竹不當會給人帶來傷害甚至造成不可挽回的損失，培養(yǎng)安全文明燃放煙花爆竹的意識。

三、教學難點 掌握燃放鞭炮的注意事項。

四、教學過程

(一)談話導入，激發(fā)興趣

1、教師談話：同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？ 生：可以燃放鞭炮

師：班上有多少同學也喜歡煙放鞭炮的？請舉手。

2、看來，很多同學都喜歡放鞭炮。我們把鞭炮請到黑板上來吧。（板書：鞭炮）

3、有兩位小朋友也和你們一樣喜歡放鞭炮。咦，他們怎么了？我們一起來看看吧。(出示：平安故事）

4、指名學生說說發(fā)生了什么事？

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事情，我們要做到安全燃放鞭炮。（將課題補充完整）

(二)了解中國春節(jié)燃放鞭炮的習俗

1、了解燃放鞭炮的由來。

2、你還知道人們在什么情況下會燃放煙花爆竹嗎？

看來，人們對煙花爆竹有著一份特殊的情感，不管大人小孩都喜歡放，喜歡看，你們想親眼目睹一下放鞭炮的情形嗎？

3、播放燃放煙花爆竹視頻，感受煙花的美和喜慶的氛圍?？戳藙偛诺囊曨l，你有什么感受？

4、教師小結：這五彩繽紛、絢麗多姿的禮花給人們帶來美的享受，為人們傳遞著快樂和幸福，表達了人們的美好祝愿。

(三)了解燃放煙花爆竹不當造成的后果

1、煙花爆竹能給我們帶來喜慶、快樂，但如果我們燃放不當?shù)脑?，會造成什么樣的后果呢?/p>

2、課前，老師讓大家搜集燃放煙花爆竹引發(fā)事故的資料，大家都搜集了嗎？咱們來交流交流。

3、交流課前搜集的資料。

4、教師小結：不安全、不文明燃放煙花爆竹會給自己和別人帶來傷害，甚至造成不可挽回的損失。讓我們記住這些慘痛的教訓，時時處處做到安全文明燃放煙花爆竹。

（四）了解燃放鞭炮的注意事項

1、那么，我們應該怎樣正確燃放鞭炮呢？請同學們到平安指南中去尋找答案。

2、學生交流。

3、出示書上六幅圖，指名學生說出要注意的事項。

4、為了讓同學們能夠更好地記住燃放鞭炮的注意事項，養(yǎng)成安全文明燃放鞭炮的良好習慣，老師還幫助大家創(chuàng)編了一首平安歌謠。（出示：平安歌謠）

大人指導放鞭炮，選時選地要記牢。避開人群易燃物，點燃捂耳遠處跑。

（五）總結

1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲嗎？

2、通過學習我們知道了如何安全燃放鞭炮以及哪些地方燃放鞭炮最安全！課后，請同學們回家為你居住的小區(qū)繪制一幅《安全燃放鞭炮地圖》，好嗎？

第五課 迷了眼睛怎么辦

教學目標：1.使學生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時的正確處理方法。

2.培養(yǎng)學生在遇到突然發(fā)身損害身體健康的情況時，能冷靜對待、正確處理的能力。教學重點難點：迷眼的正確處理方法和遇到此類事情我們應該采取的態(tài)度，要沉著，穩(wěn)定，不慌張。教學過程：

一、導入新課：

在夏季的傍晚或者早晨，我們會發(fā)現(xiàn)有很多的飛蟲，當我們在走路、玩耍、騎車時，可能會有飛蟲或者灰塵飛進我們的眼睛里。我們都知道的，一旦眼睛里進了東西，我們會感覺非常難過，很想把東西趕快取出來，就情不自禁的要用手去揉。其實用手來揉眼睛，是不對的，同學們你們知道為什么嗎？

二、學習新課：

1.為什么不能用手來揉眼睛？ 因為：

①人的手上有很多的病菌，揉眼時，可能病菌也會進入眼睛里，引起發(fā)炎。②容易使進入眼睛里的塵粒刺破眼球的表面而引起發(fā)炎。2.既然在迷眼時不能用手揉，那么我們到底應該怎么辦呢？ 輕閉雙眼，眼球向下轉，淚水沖刷。輕提眼皮，淚水沖刷。

請人幫忙翻開眼皮，用干凈的手帕輕輕地擦掉異物。如果還是取不出來，我們就到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。3.組織學生表演迷眼劇情。

（一個小朋友，不小心迷了眼，他用了閉眼，提眼皮，找人幫忙，用手帕輕擦等方法，還是不能把異物取出來，最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫了他很大的忙，取出了異物。最后他開開心心地回家了。）

三、鞏固新知：

1.老師通過提問的方式，詢問為什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的應付措施。

2.老師設置表演的故事情節(jié)，組織學生進行表演，并選出表演最好的組給予鼓勵，激發(fā)學生的興趣，最終達到鞏固本課所學內容的目的。

第六課 火災中如何脫險和自救

教學目標

1.知識與技能：了解火災的狀態(tài)、特點，掌握火災中逃生的方法。

2.過程與方法：學生通過多媒體的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災現(xiàn)場，讓學生積累火災逃生的經(jīng)驗。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和學生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。

教學重點、難點

（1）教學重點：學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。（2）教學難點：利用多媒體了解火災現(xiàn)場，模擬火場中逃生。

教學過程

（一）教學流程 1．創(chuàng)設教學情境

（1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？

（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災”字，出現(xiàn)“火災”一詞）同學們你們知道火災嗎？誰能向大家介紹一下火災是什么樣子的？打開教材，讀一讀相關的介紹。（播放火災現(xiàn)場的視頻。）

（3）俗話說水火無情，火燒當日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？（學生可以從火災的危害，預防等方面談感想，引入如何在火災中逃生）2．新授

（1）同學們說得很好，火災是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹慎。如果火災真的就發(fā)生在你身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學習在火災中正確的逃生方法。（教師將板書補充完整《學會在火災中逃生》）

（2）出示PPT課件的選擇題。請學生選擇正確，并說明理由。①油鍋著火時怎么辦？ A．用手將鍋端下；

B．用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上。

②在給酒精鍋加添酒精時突然起火怎么辦？ A.用嘴吹滅;

B.用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上.③家電著火了怎么辦? A.將手擦干關閉電源;B.取水滅火.④睡覺時被煙嗆醒,應該怎么辦? A.穿好衣服帶上貴重物品往外跑;B.迅速下床俯身沖出房間.⑤大火封門時怎么辦? A.應該使盡力氣往門外沖;B.改走其它出口.（3）你知道在火災發(fā)生時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的嗎？（PPT出示判斷題）

①不慌張,不亂跑,不貿然出門． ②摸門把手，如果燙，不能開門出去． ③跳樓逃生． ④乘電梯逃生． ⑤向樓下撤離． ⑥用濕毛巾捂住口鼻． ⑦趴在床下或桌下． ⑧撥打報警電話119求救． 請同學們做出判斷，并說明原因。

（4）實際模擬火災現(xiàn)場，選擇正確方法逃生。

同學們說的很好，下面老師想和大家一起做個游戲，你愿意嗎？ 布置游戲場景，道具準備：盛水的臉盆，毛巾，座機電話，紅領巾

學生分組，研究如果室內發(fā)生火災，應該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說一說。

游戲設計：老師發(fā)布火災信息，指定一個小組模擬逃生過程。（1）學生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門口撤離。

（2）大火封門了，出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動紅領巾求救，一人撥打119報警。

每組模擬做完以后，讓學生評價，教師適當點撥。3.總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

師：生命對于我們每個人來說只有一次，多么珍貴啊。所以我們一定要學會保護自己，珍愛生命。今天的課就上到這里，下課。

第七課 水災安全教育

一、教學目標：

1.了解洪水的相關危害，提高防洪意識。2.了解洪水的特點等相關知識。3.了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。

二、教學內容：

（一）導入

1.觀看洪水造成的危害的視頻及圖片。2.學生談觀看后的體會。3.教師總結。

（二）了解洪水的相關知識 1.了解洪水的類型

洪水可分為：暴雨洪水(含山洪)、風暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。

結合本地特點，請學生分析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）

2.洪水的主要特點：（1）季節(jié)性明顯（2）洪水峰高量大

（3）江河洪水年際變化不穩(wěn)定

（三）了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施

1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.了解呼救的方法：

SOS標識、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119（了解119不僅是火警，也可以是搶險救援電話）

（四）學生總結本課所學知識，特別是緊急自救方法的知識。

（五）強調平時不到溪邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。

三、教師總結：

水火無情，我們平時要多關注周圍的環(huán)境，避免傷害。

第八課 預防手足口病

一、教學目標：

1、了解手足口病的傳染方式、發(fā)病癥狀。

2、能說出預防疾病的方法。

3、增強學生預防疾病的意識.二、教學準備： 手足口病的教學掛圖、收集有關此病的資料.三、教學過程：

1、疾病概述: 該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染;口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。手足口病分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；流行期間，學校易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強，傳播途徑復雜，在短時間內可造成較大規(guī)模流行。

2、預防措施

討論：怎樣預防手足口病的傳染（飯前便后要洗手；不喝生水、不吃生冷食物；不去人多的公共場合；多吃蔬菜和新鮮的水果；多運動增加抵抗疾病的能力）；了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣的重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，戴口罩前及摘口罩后，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應及時洗手。

推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關。

教會學生正確洗手方法。

一、濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。

二、搓：手心、手臂、指縫相對搓揉20秒。

（一）掌心相對，手指并攏相互摩擦。

（二）手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行。

（三）掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦。

（四）一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

（五）彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行。

（六）搓洗手腕，交換進行。

1、沖： 用清水把手沖洗干凈。

2、捧：用清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭。

3、擦：用干凈的毛巾擦干。

三、延伸活動將所述的預防方法用圖畫的形式畫出來，并用簡單文字寫出圖畫內容，制成宣傳品。

第四篇：公共安全與生命教育教學設計

第一單元

讓生命之舟遠行

第一課 放飛生命的翅膀

（第1課時）

一、教學目的：

通過學習讓學生明白我們因為有了生命才快樂，我們英愛認真對待自己的生命，讓生命快樂飛翔。

二、教學重、難點：

1、明白如何對待生命。

2、我們如何能健康成長。

三、教學過程：

1、生命日記

讀教材中的“拯救生命、呼喚生命、結束生命、把生命當成兒戲”的有關內容。

從中你有什么看法？（抽生交流）

閱讀“小資料”

2、閱讀貝多芬的故事。問：你從中感受到了什么？（抽生交流）

3、感悟空間

生命來之不易，生命只有一次，是寶貴的。我們不能遇到一點挫折就讓生命付出代價。我們應該珍視生命的價值，讓自己的生命像一只快樂的小鳥給大家、給社會帶來快樂，帶來幸福。

4、為你導航

A、對生命負責，不輕言放棄。B、正確看待生死。C、熱愛生命。

（讓學生收集有關熱愛生命的格言、故事等）

第二課 我的健康我負責

（第2課時）

一、教學目的：

1、通過學習讓學生明白生命是寶貴的，生命中最重要的是健康。

2、通過學習讓學生明白“健康是福。”懂得珍惜自己的健康。

二、教學重、難點：

讓學生懂得“我的健康我負責。”

三、教學過程：

1、生命日記

A、閱讀書上的有關健康的文章。（聯(lián)系文章中的人物或自己的生活實際都

B、自己選擇其中一個內容談談自己的看法?？梢裕?/p>

2、小資料：牙病——嚴重威脅人類健康 A、什么叫“蟲牙”？ B、牙病的危害有哪些？

C、談談自己的牙齒健康，該如何珍惜自己的健康？

3、感悟空間

我們要學習一些基本的健康常識，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，這樣才能健康舒服地生活。

4、為你導航

A、了解生活中的常見病以及形成的原因和預防方法。B、送你三把鑰匙。

第一把鑰匙“知”：主動獲取衛(wèi)生常識，掌握保健知識。第二把鑰匙“信”：對了解的白簡直是相信并形成一種信念，要相信科學。

第三把鑰匙“行”：將健康有意的知識付之于行動，進而形成一種保健行為。消防安全 防火（1）

（第3課時）

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理資料，培養(yǎng)學生搜集和處理能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。

二、教學時間：一課時

三、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會發(fā)生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？ 其它?????

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。

（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全教育。

（三）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

第三課 保護生命 預防傳染

（第4課時）

一、教學目的：

1、通過學習讓學生了解傳染病的危害。

2、能在認識上有所提高，指導預防傳染使我們每個人都應具備的基本能力。

二、教學重、難點： 了解一些傳染病的傳播途徑，并能積極預防。

三、教學過程：

1、生命日記：

A、閱讀《都是傳染病惹的禍》

B、結合自己說說感染過傳染病沒有？如何醫(yī)治的？

2、小資料“感知生命” 讓學生從中指導傳染病的危害。

3、展示有關傳染病對人類危害的資料。

4、感悟空間 在生活中我們要增強防病意識，遠離傳染病院，讓我們身體更健康。

5、為你導航

A、人情傳染病的一些主要傳染途徑。呼吸道傳播 消化道傳播 接觸傳播 蟲媒傳播

B、掌握一些預防傳染病的基本做法。①注意空氣流通，保持室內空氣清新。②避免交叉感染。

③加強體育鍛煉，有利于增強體質，增強抗病能力。④按規(guī)定接種疫苗，防止傳染病的發(fā)生。⑤不隨地吐痰，一面痰中的病菌在空氣中傳播。

⑥養(yǎng)成衛(wèi)生習慣：飯前便后要洗手，餐具要消毒，不在地攤或簡陋的餐館就餐。

⑦季節(jié)變換，注意冷暖。

6、體驗天地

在生活中做到一下良好的習慣。

第二單元 和安全拉手

第一課 警惕活動中的陷阱

（第5課時）

一、教學目的：

1、讓學生明白在活動中要提高警惕，注意安全。

2、活動中往往會有一些意想不到的危險，我們應該正確面對。

二、教學重難點：

讓學生通過學習知道，在活動中往往有意想不到的危險，我們在活動時要學會觀察，學活動腦，讓危險遠離我們。

三、教學過程：

1、生命日記

A、閱讀有關四個活動片段。

B、選擇其中的一個活動談談自己的看法。（如何能避免這些危害）

2、感悟空間

A、思考：這些以生命為代價的教訓，給了我們什么警示？ B、總結：在活動前要考慮周到些，多掌握一些安全常識和一些逃生方法，我們就能避免許多危險，讓我們在活動中能更安全。

3、為你導航

安全記心中 人生一路順風 A、樹立安全意識，遵規(guī)守紀

B、知道在野外游玩時容易發(fā)生的事故以及防范事故的一些基本要求。防摔傷 防迷路 防狗咬傷

4、體驗天地

A、根據(jù)下列活動，思考怎樣做才會既開心又安全。請寫出建議野炊 我的建議：

B、遇到下列情況，你怎么辦？

小橋上擠滿了小學生觀魚，還有人想往上擠。

你的辦法是什么呢？

消防安全

防火（2）

（第6課時）

教學目標：

1、教會學生發(fā)生火災時能自救

2、火災逃生自救十法 教學過程：

一：要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

二：要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三：要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。

四：要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五：要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

六：為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。七：要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。

八：為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九：利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十：要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

第二課 安全交往 ABC

（第7課時）

一、教學目的：

1、懂的交往給我們帶來的快樂。

2、了解人與人的交往中的學問。

二、教學重難點： 了解交往中的學問。

三、教學過程：

1、生命日記

A、閱讀《他們的交往經(jīng)歷》。（抽生交流）B、針對其中一個實例談談自己的看法。

2、小資料“網(wǎng)絡是把雙刃劍”

讓學生談談網(wǎng)絡的作用和危害。

3、感悟空間。

A、思考：交往中暗藏著陷阱，我們是不是就少交往呢？ B、總結：在交往中有快樂，也有潛藏著的危險。只要我們掌握好交往中的學問，把握好交友的原則，就一定會在交往中增長見識，還能感受到交友的樂趣和朋友的關愛。

4、為你導航

A、我們要用心去交朋友，更要用眼睛去識別朋友，只有這樣才能得到真正的朋友。

B、文明上網(wǎng)，注意防范。

5、體驗天地。

A、在交往的許多人中，你喜歡和那些人交往，說一說。B、知道了小明的遭遇，如果你是小明的同學，你會怎樣做？ C、讀故事，談體會。

最讓你感動的是什么？你收到什么啟發(fā)？

第三課 與電打交道的時候

（第8課時）

一、教學目的：

1、通過學習了解電給我們帶來方便的同時也帶來了危害。

2、知道電帶給我們哪些危害。

二、教學重難點：

了解電的危害，我們如何預防。

三、教學過程：

1、生命日記 閱讀小故事，然后請學生談自己的感受。

2、閱讀“小資料” A、了解雷擊的有關知識。

B、了解電流的有關知識以及對人的危害。

3、感悟空間思考： 他們?yōu)槭裁词艿诫姷膫Γ?/p>

請學生談談自己的感受。

4、為你導航

A、安全用電應該從身邊的身邊做起。打雷時，不看電視、打電話、使用電腦等電器。使用??）

（請學生自己來說說如何在家安全使用電器的。）

B、在室外

看看書上的圖片，說說自己如何幫助他們防電擊。當有人觸電時，你如何去幫助他。

5、體驗天地

A、看圖，線面這些同學可能會遇到什么危險？你想對他說什么？ B、活動天地：

使用家電時，你遵守了這些基本要求嗎？ C、使用電熱毯、電風扇怎樣更安全？

消防安全

防火（3）

（第9課時）

教學目標：

教會學生發(fā)生火災時能滅火。教學過程：

一、燃燒的概念：

燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象

二、燃燒的三要素

1、可燃物

2、助燃物

3、著火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物

2、隔絕助燃物

3、消除著火源

4、防止火勢蔓延

四、滅火的基本方法

1、冷卻法

2、窒息法

3、隔離法

4、化學抑制法

五、常見的火災場所及起火原因

（一）酒店常見的火災原因：

1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災

2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多

3、電器使用不當

4、酒精爐使用不當

（二）宿舍常見的火災原因：

1.亂接電源； 2.亂扔煙頭； 3.躺在床上吸煙； 4.在蚊帳內點蠟燭看書 5.焚燒雜物； 6.存放易燃易爆物品； 7.使用電爐等電熱設備；

8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具； 9.人走燈不關。

10.臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；

2、奔赴火災現(xiàn)場；

3、拔掉安全銷；

4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。

六、滅火時應注意以下幾點

1、正確判斷風向、站在順風位置噴射

2、如果火勢較大，應組織多人撲救

3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開

七、消防方針：預防為主，防消結合

八、撲救火災的一般原則：

1、報警早、損失少

2、邊報警、邊撲救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、聽指揮、莫驚慌

第三單元 與法結伴

第一課 把“法”記在心中

（第10課時）

一、教學目的：

1、通過學習讓學生明白什么是“法”。

2、通過學習讓學生知道在生活中可以做什么，不可以做什么，讓生命之旅遠離罪惡。

二、教學重難點：

讓學生明白在生活中什么可以做，什么不可以做。

三、教學過程：

1、生命日記 閱讀下面的文章，思考：他們?yōu)槭裁从|犯了法律？

2、小資料

閱讀有關文章，討論談們?yōu)槭裁捶阜ǎ?/p>

3、感悟空間 A、讀有關內容。

B、總結:青少年犯罪形成的原因。一是盲目模仿。

二是青少年不學法、不懂法，愚昧無知造成的。三是貪圖享受、亂講義氣造成的。

4、為你導航

A、學習法律，了解一些法律知識。用多媒體平臺展示出來。B、遵守法律，做合格小公民。C、運用法律，維護自己的合法權益。

5、體驗天地

A、下列說法，請在（）里打勾。B、遇到下列事，你該怎么做？抽生交流。C、你同意下列說法嗎？為什么？

D、在學法的過程中，同學們遇到一些難題，請你給他們提建議。

消防安全 防火（4）

（第11課時）

教學目標

1、增強消防安全的意識，以及所造成的嚴重后果。

2、學習相關消防法知識，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志。

3、學會辨析生活中消防安全行為正誤。教學重點：

了解消防安全常識，、撲救常識、滅火方法。教學難點：

掌握滅火方法。教學方法

導、讀、儀、評相結合。教學過程

一、導入

1談話導引入：

一飯店由于消防設施不全，發(fā)生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。聽了之后。反問學生有何感想？

二、學習各類消防標志

首先，我們來了解有哪些消防標志。

（一）認識各類消防安全標志

1、出示各類標志圖案。這是什么？

2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安全標志的含義

1、出示小黑板：標志分類

1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、投影標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話號碼119；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

三、緊急情況下的逃生策略

水火無情，人所共知。來自衛(wèi)生組織的統(tǒng)計，近5年來，全世界平均每年有2000多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷、絕處逢生。

1、“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。

（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧。

2、“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”（2）結繩下滑“自救”（3）向外界求“就”

3、“三不”（1）“不”乘坐電梯（2）“不”輕易跳樓（3）“不”貪戀財物

四、總結

小學生要不斷增強維護安全的責任感，提高預防火災的意識。

1、樹立安全意識。

2、努力學習、練好本領。

第二課 不能跨越的“紅線”

（第12課時）

一、教學目的：

1、通過學習讓學生明白我們生活中的規(guī)則、紀律、法律、法規(guī)等就像一道道無形的紅線，約束著我們的行為，警示著我們不能跨越。

2、我們要自覺遵守這些法律、法規(guī)等。

二、教學重難點：

要自覺遵守法律、法規(guī)等。

三、教學過程：

1、生命日記

A、閱讀“一個中學生的故事” 談自己的感受，他的行為違反了《中華人民共和國治安管理處法》的原因是什么？

B、看圖：說說圖上的這些小朋友在干什么？他們闖了“紅線”了嗎？為什么？

2、感悟空間

為了公共安全，為了我們的生命安全，請看清我們身邊的一道道“紅線”吧，讓自己和他人都平安快樂。

3、為你導航

學習《中華人民共和國治安管理處法》

4、體驗天地 A、看圖連線。B、討論下面的問題：養(yǎng)狗是個人行為，別人管不著。

消防安全

防震減災安全

（第13課時）

一、教學目的：

1、讓孩子觀看防震救災圖片，了解地震的危害性和學習自救方法的重要性。

2、介紹地震這一自然災害的特點。

3、在教師的組織和引導下，演練遇到地震這種突發(fā)事件時應如何有秩序地逃生自救以及來不及逃離的情況下如何躲避地震。

4、通過學諺語和順口溜，讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護意識。

二、教學重點：

在教師的組織和引導下，演練遇到地震這種突發(fā)事件時應如何有秩序地逃生自救以及來不及逃離的情況下應如何躲避。

三、教學難點：

讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)。

四、活動準備：

1、有關地震防震圖片和VCD，防震科普片和防震科普宣傳畫。

2、課件

五、教學過程：

（一）引入新課：

1.“安全重于泰山”，安全工作是學校的頭等大事。在我們做 好一切的防火、防水、防電、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我們的生命就萬無一失了呢？

2.出示有關汶川地震圖片和VCD，請學生觀看。

3.請學生談感受。

4.老師總結：地震真是猛于虎！一朵朵生命之花就這樣被地震吞噬了生命。這是多么可惜?。∵@影響了多少個家庭的幸福?。∮纱丝梢?，我們小學生開展防震知識普及和防震演練，增強我們的安全意識，提高我們的自我保護能力，是多么迫切的事情。

（二）、教師講解有關地震時應注意的問題：

1、播放地質災害視頻，介紹它產生的原因。

2、討論強調地震來時注意的問題：

1）、家庭應準備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機、呼叫機等，對煤氣、電閘等做好關閉的應急準備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內不堆放雜物，以利人員疏散。發(fā)布臨震預報后，家庭成員都要聽從當?shù)卣闹笓]，按指定路線和地點疏散。

2）、地震發(fā)生時，如何進行個人防護？

a.如果你在室內，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

b.如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

c.如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內。

d 如果你在百貨商場，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉移。

e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉移。f.無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

（三）、進行簡單的防震演練。

在老師的統(tǒng)一指揮和部署下，隨著地震警報聲一響，馬上有秩序逃離。

（四）、總結地震這么可怕，是不是我們要時刻警惕？那我們是不是就坐不安，睡不好，學無心？-----其實地震來之前是有征兆的。

a、觀看課件（地震預兆）

b、讀震前井水變化的諺語: 井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

c、讀動物反常情形的諺語： 震前動物有預兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾蟾?。

d、植物在震前也有異常反應，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。

（五）、小結;

本堂課我們通過圖片、視頻、順口溜，實際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領。希望地震如果真的來了，我們會按撤離。

（六）、課外作業(yè)：

把今天學到的知識講給爸爸、媽媽和朋友聽，或者考考他們掌握多少防震知識。

第三課 讓生命與誠信接軌

（第14課時）

一、教學目的：

1、明白“誠信是金”的道理。

2、通過學習讓學生明白，我們的生活需要誠信。

二、教學重難點：

在生活中我們如何讓自己誠信。

三、教學過程：

1、生命日記

A、“他們讓生命更具魅力”閱讀后，說說文章中的三位老人在風雨中為什么不愿意離開？大家討論。

B、造假面面觀說說圖片中這些造假給人們帶來的危害。

2、感悟空間 崇尚誠信，遠離虛假和欺詐，是美麗生命的期待，是每個人必備的品質。

3、為你導航

A、誠信從我做起。談談自己在生活中如何做到誠信。B、對不誠信你該如何面對。C、收集誠信的名言。

4、體驗天地

A、在生活中對于不誠信的現(xiàn)象你該如何面對？（完成下面的表格）不誠信現(xiàn)象：后果：行動對策：

B、閱讀下面的材料，他們該如何講誠信。C、請你出主意。閱讀下面的材料，說說文中的小林該怎么辦？

D、給自己做一張誠信卡。我的誠信卡：

消防安全

反恐防暴（第15課時）

一、教學目標

1.了解如何識別恐怖分子。

2.了解恐怖分子的手段。

3.知道各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應采用何種措施自救、他救。

4.知道如何使用公共場合中的各種防暴設施。

5.學會如何報警。

二、教學過程

（播放相關視頻與圖片）

一、常見恐怖襲擊手段有哪些？

1.爆炸：炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等。2.槍擊：手槍射擊、制式步槍或者沖鋒槍射擊等。

3.挾持；挾持人、車、船、飛機等。

4.縱火。

二、不常見的手段

1.核與輻射恐怖襲擊。

2.生物恐怖襲擊。

3.化學恐怖襲擊。

4.網(wǎng)絡恐怖襲擊。

三、如何識別恐怖襲擊嫌疑人；

實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼上標簽，但是有些不同尋常的行為可以引起我的警惕。例如

1.神情恐慌、言行異常的人。

2.著裝、攜帶物品與其身份不符合，或者季節(jié)不協(xié)調。

3.冒稱熟人、假獻殷情的人。

4.在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者

四、被恐怖分子劫持后怎么辦？

1.保持冷靜，不要反抗，相信政府

2.不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢

3.盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機改為靜音，適時用短信等方式向警方求救。

4.注意觀察恐怖分子人數(shù)，便于事后提供證言

5.在警方發(fā)起突擊的瞬間盡可能趴在地上，在警方掩護下脫離 現(xiàn)場。

五、遇到恐怖襲擊如何脫身？

公共場所一般都有完善的防火，滅火設施和緊急出口，可從這些地方迅速離開。

1.在公共場所部位，均有紅底黃字的“報警開關”標志，箭頭指向位置即按鈕位置，下推為報警電話；

2.走廊配有干粉滅火器箱，上面貼有紅色“滅火器”標志

3.樓層內設有事故照明燈，可見清晰的緊急出口標志。今天我們學習了很多關于恐怖活動的知識，大家如果在遇到恐怖襲擊時，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學的內容作出正確反應，施展救和他救，減少不必要的損傷。

心理（健康教育）

（第16課時）

一、教學目的

1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學會如何維護心理健康。

二、教學過程 新授知識：

1、什么是心理？心理是如何產生和進行的。

概括的說，心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。也就是說，心理是人的大腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。大腦是產生心理的器官；客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內容。

2、心理與生理的關系：

不同的心理狀態(tài)與感覺會左右我們的行為，影響人與人之間的關系。也會引起生理方面的反映。

心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應。

3、如果維護自己的心理健康：

“了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。我們可以利用有關的書和同學、家人、朋友討論心中的困難與問題，或由自己已有的經(jīng)驗領悟出更好的解決辦法。但是，最重要的是維持正常的生活習慣，培養(yǎng)正當?shù)男蓍e活動，放開胸懷，以誠待人，多站在對方的立場為對方著想，這樣不但自己的心情愉快、心理健康、人際關系和諧，而且社會也會越來越溫暖。

二、思考與練習：

1、填空：心理是（）的機能，是（）的反映。身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。

2、說一說： 什么是心理？ 如果維護心理健康？

3、想一想： 什么是心理現(xiàn)象？ 心理與生理是怎么樣的關系？

正確認識自己（健康教育）

（第17課時）

教學目的

1．了解正確認識自己的意義 2．學會如何正確的認識自己。教學過程 新授知識：

1、不能正確認識自己的危害：

如果不能正確的認識自己，就容易產生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康的心里狀況，變得離群孤獨、煩躁不安或悲觀失望，對自己的身心健康、發(fā)展前途產生不良影。

2、正確認識的意義 正確認識自己是一件很重要的事。一個人只有真正地認識自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。

3、如何正確的認識自己

可以通過自我反省以及和別人交換看法來尋找大案，除此之外，各種心理測驗也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認識自我。

認識自我越多，就越能掌握自己，進而使自己生活得更愉快。只有正確認識自己，才能正確認識他人，與他人融洽相處，更好地適應社會，使自己身體簡況，事業(yè)成功。

四、思考與練習

1、說一說： 正確認識自己的意義

2、如何正確的認識自己？

食品衛(wèi)生安全知識（健康教育）

（第18課時）

教學內容：

食品衛(wèi)生安全知識 教學目的：

讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。教學過程：

一、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識 出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經(jīng)過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

食品安全（健康教育）

（第19課時）

教學目的：

指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。

五、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

第五篇：家鄉(xiāng)名勝古跡多教學設計1

———教學設計

一單元教學設計

了解家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟，亦稱狐神廟、利侯廟、狐大夫祠，位于清徐縣城西南4．5公里處馬鞍山下的西馬峪村，始建于北宋宣和5年（1123年），明、清兩代屢有修葺，距今有近900年歷史。

并且知道狐突廟是后人為了紀念狐突大夫輔佐重耳即位所作的重大貢獻和剛正不阿的高貴品德而修建的。狐突，字伯行，古晉陽西境人（今屬交城），春秋時期晉國的大夫，是晉獻公的岳父。狐突為重耳執(zhí)政立下了不可磨滅的功績。

學生有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（一）、狐突廟.概述教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。2.關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找狐突廟的相關資料，并與家長共同進行整理，填寫好調查表格，準備自一張自己在名勝古跡的相片，并做好介紹相片中景點的準備。

2、完成調查。

3、收集相關資料，并準備介紹。

4、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，中國是一個有幾千年悠久歷史和燦爛文化的國家。祖國各地有 許許多多名勝古跡。就讓我們一起來看看吧。有世界文化遺產—北京故宮，中國最冷的省-黑龍江的哈

爾濱冰雪大世界，吉林霧凇，黃河流域的山西壺口瀑布，世界文化遺產-河南洛陽龍門石窟，中 國第一水鄉(xiāng)—周莊，世界自然遺產—黃山，自然遺產-湖南張家界，世界文化 遺產云南麗江古城，世界文化遺產重慶大足石刻，四川樂山大佛，世界文化遺 產西藏布達拉宮，最后是陜西的著名秦始皇兵馬俑。

二、了解學生去過的名勝古跡?？吹竭@么多名勝古跡，同學們一定很想去旅游吧。讓我們坐上小火車，來，跟我出發(fā)吧?。ㄩ_火車，聽音樂，老師邊開火車邊問同學想去哪里旅游。）

三、分享相片故事。啊，我們的足跡遍及大江南北，這么多讓人流連忘返的景色，這么多有著 文化內涵的古跡，一定給我們留下了深刻印象。接下來，請同學們拿出你們的 相片，在小組內分享自己的小故事，好嗎?（學生分組講）有哪位同學愿意把他的相片故事和同學分享呢？（請 4 位同學）

四、學習狐突廟.概述（點擊課件）

五、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《狐突廟.概述》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（二）、狐突廟.結構教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟的結構。

2.喜愛關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找狐突廟的結構的相關資料，并做好介紹的準備。

2、收集相關資料，并準備介紹。

3、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，上節(jié)課我們對狐突廟進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習狐突廟的結構

二、讀相關資料。

三、看圖片了解狐突廟的結構。（學生分組講）

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的

《狐突廟.結構》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（三）、狐突廟.歷史教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟的歷史。

2.喜愛關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找狐突廟的歷史的相關資料，并做好介紹的準備。

2、收集相關資料，并準備介紹。

3、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，上節(jié)課我們對狐突廟的結構進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習狐突廟的歷史。

二、讀相關資料。

三、學生分組講狐突廟的歷史。

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的

《狐突廟.歷史》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（四）、狐突廟-破壞與保護教學設計

〖活動目標〗

1、學生有保護家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟的意識。2.學生有保護家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟的知識。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找如何保護名勝古跡的相關資料，并做好交流的準備。

2、收集相關資料，并準備交流。

3、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，上節(jié)課我們對狐突廟的歷史進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習狐突廟的破壞與保護。

二、讀相關資料。

三、學生分組講狐突廟的破壞。

四、學生交流如何保護家鄉(xiāng)清徐的名勝古跡狐突廟的知識。

五、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的

《狐突廟.破壞與保護》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

二單元教學設計

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡云岡石窟，位于山西省大同市西郊武州山南麓，始建于北魏時代，是當初為了供奉佛教創(chuàng)建的，前后一共用了64年，其中最早的是有曇曜開鑿的五個窟，后來逐步開鑿了200多個窟，石窟依山開鑿，東西綿延1公里?，F(xiàn)存主要洞窟45個，大小造像51000余尊，為中國規(guī)模最大的古代石窟群之一，1961年被中華人民共和國國務院公布為全國首批重點文物保護單位，2001年12月14日被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄，2007年5月8日被中國國家旅游局評為首批國家5A級旅游景區(qū)。并且知道云岡石窟現(xiàn)存（2012年）主要洞窟45個，其中1—20窟為開鑿較早，內容最豐富，最有價值，也是開放時間最長的石窟。

學生有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（一）、云岡石窟.簡介與歷史

——教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)山西的名勝古跡云岡石窟，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

2.獲得對家鄉(xiāng)山西的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找云岡石窟的相關資料，并與家長共同進行整理，填寫好調查表格，準備自一張自己在名勝古跡的相片，并做好介紹相片中景點的準備。

2、完成調查。

3、收集相關資料，并準備介紹。

4、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，中國是一個有幾千年悠久歷史和燦爛文化的國家。祖國各地有 許許多多名勝古跡。就讓我們一起來看看位于中國北部山西省大同市以西16公里處的武州山南麓的云岡石窟吧。

二、開火車，聽音樂，老師邊開火車邊給同學們講云岡石窟的歷史知識。

三、、學習云岡石窟.簡介與歷史（點擊課件）

四、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《云岡石窟.簡介與歷史》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（二）、云岡石窟分窟介紹。2.喜愛關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找云岡石窟分窟介紹。

二、讀相關資料。

三、看圖片了解云岡石窟分窟介紹》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（三）、云岡石窟分窟介紹進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習云岡石窟的藝術價值。

二、讀相關資料。

三、學生分組講云岡石窟的藝術價值。

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《云岡石窟的藝術價值》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（四）、云岡石窟宗教

——教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)山西省的名勝古跡五臺山宗教的相關資料，并做好介紹的準。

2、收集相關資料，并準備介紹。

3、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，上節(jié)課我們對五臺山地質、氣候與自然資源的相關知識進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習五臺

山宗教。（學生分組講）

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《五臺山宗教進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習五臺山相關傳說與發(fā)展。

二、讀相關資料。

三、學生分組講五臺山相關傳說與發(fā)展。

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《五臺山相關傳說與發(fā)展》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（四）、五臺山重要景觀。2.喜愛關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找五臺山重要景觀進行。

二、讀相關資料。

三、學生分組講五臺山重要景觀》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

四單元教學設計

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又名“在中堂”，是清代中國著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年

間，以后曾有兩次增修，一次擴建，經(jīng)過幾代人的不斷努力，于民國初年建成一座宏偉的建筑群體，并集中體現(xiàn)了中國清代北方民居的獨特風格。一九九零年獲國家級文物先進單位稱號和省級文物系統(tǒng)文明單位稱號，一九九五年被評為山西省十佳旅游景點之一，并被省政府命名為愛國主義教育基地。

并且知道綜觀全院布局嚴謹，設計精巧，俯視成“喜喜”字形，建筑考究，磚瓦磨合，精工細做，斗拱飛檐，彩飾金裝，磚石木雕，工藝精湛，充分顯示了中國勞動人民高超的建筑工藝水平，被專家學者譽之為：“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”，因此素有“皇家有故宮，民宅看喬家”之說，名揚三晉，譽滿海內外。學生有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（一）、喬家大院基本簡介》 的教學活動就要結束了，我想問問同

學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（二）、喬家大院歷史回顧》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（三）、喬家大院人文風俗》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（四）、喬家大院建筑技藝。2.喜愛關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找喬家大院建筑技藝》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

五單元教學設計

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡平遙古城，位于中國北部山西省的中部，始建于西周宣王時期(公元前827年～公元前782年)舊稱“古

陶”。明朝初年，為防御外族南擾，始建城墻，洪武三年（公元1370年）在舊墻垣基礎上重筑擴修，并全面包磚。以后各代進行過十次的補修?？滴跛氖辏ü?703年）因皇帝西巡路經(jīng)平遙，而筑了四面大城樓，使城池更加壯觀。平遙城墻總周長6163米，墻高約12米，把面積約2.25平方公里的平遙縣城一隔為兩個風格迥異的世界。城墻以內街道、鋪面、市樓保留明清形制；城墻以外稱新城。這是一座古代與現(xiàn)代建筑各成一體、交相輝映、令人遐思不已的佳地。平遙古城是保存完整的歷史名城，也是中國古代城市的原型。2009年，平遙古城榮膺世界紀錄協(xié)會中國現(xiàn)存最完整的古代縣城，再獲殊榮。并且知道平遙地處汾河東岸、太原盆地的西南端，與另一座國家歷史文化名城祁縣相毗鄰。同蒲鐵路、大運高速公路縱貫縣境。經(jīng)濟以農業(yè)為主，主產糧食、棉花，特產牛肉、推光漆器等。其中牛肉名聲頗大，有“平遙牛肉太谷餅”的民歌歌詞。學生有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（一）、平遙古城概況.歷史的相關資料，并與家長共同進行整理，填寫好調查表格，準備自一張自己在名勝古跡的相片，并做好介紹相片中景點的準備。

2、完成調查。

3、收集相關資料，并準備介紹。

4、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，中國是一個有幾千年悠久歷史和燦爛文化的國家。祖國各地有 許許多多名勝古跡。就讓我們一起來看看平遙古城概況.歷史的相關知識。

三、、學習習近平遙古城概況.歷史》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（二）、平遙古城掌故傳說。2.喜愛關注、知道自己所生活地方的風景名勝，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗。

〖活動準備〗

1、學生收集、查找平遙古城概況.歷史的相關知識進行了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習習近平遙古城掌故傳說。（學生分組講）

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《平遙古城民俗風情

——教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)山西省的名勝古跡平遙古城民俗風情的相關資料，并做好介紹的準備。

2、收集相關資料，并準備介紹。

3、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，上節(jié)課我們對平遙古城民俗風情。

二、讀相關資料。

三、學生分組講平遙古城民俗風情

》 的教學活動就要結束了，我想問問同學們，你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢？（談收獲）

（四）、平遙古城民俗風情了初步的解了，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習習近平遙古城的構成。

二、讀相關資料。

三、學生分組講平遙古城的構成。

四、、談收獲。同學們，快樂的時光總是過得很快，今天我們的《平遙古城名字來源-地理

環(huán)境

——教學設計

〖活動目標〗

1、初步了解家鄉(xiāng)山西的名勝古跡皇城相府名字來源-地理環(huán)境的相關資料，并與家長共同進行整理，填寫好調查表格，準備自一張自己在名勝古跡的相片，并做好介紹相片中景點的準備。

2、完成調查。

3、收集相關資料，并準備介紹。

4、教師準備課件。

〖活動過程〗

一、創(chuàng)設情境。

1、導入： 師：同學們，中國是一個有幾千年悠久歷史和燦爛文化的國家。祖國各地有 許許多多名勝古跡。就讓我們一起來看