第一篇：用EXCEL計(jì)算學(xué)生成績的及格率、優(yōu)秀率、平均分

及格率=及格人數(shù)/參考總?cè)藬?shù)。

假設(shè)G列是成績數(shù)據(jù)，單元格區(qū)域是G2：G55（中間沒有空格）。在G57單元格用粘貼函數(shù)COUNT()統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)。編輯公式 =COUNT（G2：G55）回車確認(rèn)即可。

60分及其以上為及格，在G58中用粘貼函數(shù)COUNTIF()計(jì)算及格人數(shù)。編輯公式 =COUNTIF（G2：G55，“<=60”）回車確認(rèn)即可。

在G59單元格計(jì)算及格率

編輯公式 =G58/G57 回車確認(rèn)，并單擊G59單元格，點(diǎn)擊“格式”工具欄上的“%”按鈕。事實(shí)上，G59的公式可以寫成綜合式子

會用EXCEL計(jì)算學(xué)生成績的及格率、優(yōu)秀率、平均分？

[ 標(biāo)簽：excel, 學(xué)生成績, 優(yōu)秀率 ] 坐等花開2009-09-29 08:11

能否有詳細(xì)的公式？

滿意答案 好評率：0% 設(shè)數(shù)據(jù)如圖：

將公式 =ROUND(COUNTIF(B:B,“>=60”)/COUNT(B:B)*100,2)&“%” =ROUND(COUNTIF(B:B,“>=80”)/COUNT(B:B)*100,2)&“%” =ROUND(AVERAGE(B:B),2)復(fù)制后粘貼到所需位置，如圖：

第二篇：如何提高初三學(xué)生的優(yōu)生率及格率及平均分

如何提高初三學(xué)生的優(yōu)生率及格率及平均分

初三學(xué)生面臨著畢業(yè)升學(xué)的壓力，時(shí)間緊迫，多數(shù)學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)。但是由于其心理生理發(fā)展特點(diǎn)，很多學(xué)生處于個(gè)人人生追求目標(biāo)較不穩(wěn)定的狀態(tài)。所以教師對他們及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)顯得尤其重要。具體說來教師對每個(gè)學(xué)生要關(guān)心關(guān)懷，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的變化動態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。這不但對于他們的學(xué)習(xí)提高有幫助，而且對他們的心理成熟及人生成長有著重要的意義。我一直從事初三的教育已經(jīng)七年了，一年年的與時(shí)間打仗過得緊張而充實(shí)，也感嘆著光陰如梭的真實(shí)含義。在這些年頭的教學(xué)里，我一直摸索著幾個(gè)問題的解決，那就是：如何提高初三學(xué)生的優(yōu)生率及格率及平均分？

仔細(xì)想來，在具體操作中我采用了以下幾種方式：

一、進(jìn)行情感溝通：學(xué)生處于人生最緊張的時(shí)刻，面臨著升學(xué)或者職業(yè)高中的選擇，可是他們心理并不成熟，無法正確決策。此刻他們渴望一雙溫暖的手，渴望有人關(guān)心愛護(hù)，有人在他耳邊諄諄教導(dǎo)。他們焦渴、迷茫，又自以為是小大人，抗拒直接的幫助，處于矛盾而急躁的時(shí)期。教師需要十分的耐心去幫助他們解決問題，不能被他們表面的抗拒所迷惑。因?yàn)椴还茉鯓哟藭r(shí)的學(xué)生從心理上最終是接受教師的關(guān)心的，雖然常常他們表現(xiàn)得滿不在乎。我常常花上些許自己的休息時(shí)間與學(xué)生交談，做做思想工作，問問生活情況。孩子們有時(shí)嘰嘰喳喳，有時(shí)一言不發(fā)，可都有所思慮。從心理方面來說，此時(shí)在他們眼中已形成了老師喜歡他們、信任他們的觀點(diǎn)了，這樣一來孩子會自我感覺自己是個(gè)好孩子，可以和老師談心交朋友。為什么他們通常要得到自我肯定才能接受教師的幫助和關(guān)心，才能接受教師進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢？因?yàn)榻處熍c他們在傳統(tǒng)觀念中是有著差別的，是有距離的，甚至是對立的，所以要改變他們的看法才能使他們接受老師的幫助，必須花時(shí)間去切實(shí)關(guān)心他們、引導(dǎo)他們。有些教師以為這樣會花去很多時(shí)間，其實(shí)不然。有時(shí)就那么一兩分鐘，有時(shí)就兩句話，只是頻率要合適，時(shí)機(jī)要恰到好處。

二、書寫教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃包括階段計(jì)劃、總計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃等等。寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)要注意計(jì)劃要具體可行，要有時(shí)間安排，內(nèi)容充實(shí)。要分階段進(jìn)行，而且還要不斷修正計(jì)劃。一個(gè)大的長期計(jì)劃，一個(gè)個(gè)小的近期計(jì)劃。不斷的完成目標(biāo)計(jì)劃，對自己工作也是一種肯定，一種激勵(lì)。教師也要學(xué)會在教學(xué)中不斷自我超越，自我肯定，用計(jì)劃的方式勉勵(lì)自己完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)。在初三時(shí)尤其要注意復(fù)習(xí)階段的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要有學(xué)生現(xiàn)狀分析、計(jì)劃目標(biāo)、方式方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、時(shí)間安排甚至對于化學(xué)物理學(xué)科還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)的安排計(jì)劃。初三學(xué)生還更應(yīng)該注意優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)具體培養(yǎng)目標(biāo)，具體操作方式。內(nèi)容不一定要多，但一定具體，比如05級我的優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃除了學(xué)生名單外，因?yàn)槌３９ぷ骶椭挥袔仔凶郑壕褪欠绞椒椒ā泄膭?lì)、個(gè)別交談，確定近期目標(biāo)、與家長聯(lián)系，取得家長的輔助支持（與家長合作討論教育方式方法）、作業(yè)精心輔導(dǎo)，盡量當(dāng)面批改。

三、注意教學(xué)工作：在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下工作是具體的，不顯盲目。教學(xué)工作要認(rèn)真，除了教學(xué)六認(rèn)真外，還應(yīng)該注意教學(xué)反思。對一些重要知識點(diǎn)的講解最好用上少量時(shí)間思考一下成功與否，成功在哪個(gè)地方，失敗在哪個(gè)地方，可以做哪些方面的改進(jìn)。不一定要有書面記錄，但重要的可要記下來，這些細(xì)小的金點(diǎn)子對于以后的教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效益。對于初三具體情況還要注意測試的重要性，學(xué)生如何辨別自己是否進(jìn)步，就在于一次次的小小測試。不一定要大試卷，但要常測試，小小的，要把正確錯(cuò)誤批改出來，拿出分?jǐn)?shù)，學(xué)生自我比較，與同學(xué)比較。測試后可以讓學(xué)生寫寫心得體會，不一定要寫得多，但要讓他們寫，他們寫后要認(rèn)真看，及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，對學(xué)生反應(yīng)出來的狀況進(jìn)行幫助。

四、強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)工作：協(xié)調(diào)工作除了協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難外，協(xié)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系對于學(xué)生成績的提高也大有幫助。不要以為學(xué)生與另外教師的沖突對你的教學(xué)沒有影響，或者可能使學(xué)生更喜歡你而學(xué)習(xí)你的科目。這樣想的話就錯(cuò)了，因?yàn)閷W(xué)生只有各方面自我肯定才能堅(jiān)定學(xué)習(xí)的動力。你要做好學(xué)生的導(dǎo)師，生活與學(xué)習(xí)，人生觀與世界觀。教會他們辯證看問題，教會大度認(rèn)識社會，認(rèn)識他人，接受他人優(yōu)缺點(diǎn)。只有思想品德較為高尚的學(xué)生學(xué)習(xí)才是最有效的，我們的目標(biāo)就是使學(xué)生發(fā)揮自己的最大潛能。掌握好終身受益的學(xué)習(xí)方法和與人相處的技巧技能

五、進(jìn)行分層管理：具體來說是把不同層次的學(xué)生分批找來談話，定下具體目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這個(gè)對于提高具體的優(yōu)生率、及格率、平均分有著切實(shí)的意義，是最具體的操作方式。必須將學(xué)生區(qū)別對待，學(xué)生在自己的那個(gè)層次里有著比較干勁，有著超越自己超越他人的成就感。只有這樣他們才越學(xué)越起勁。而且在分層談心的過程中還會使不同層次的學(xué)生結(jié)成一個(gè)個(gè)小小的團(tuán)體，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)互助，是相通相愛的團(tuán)體，沒有壓力是團(tuán)體。因?yàn)樗麄冇兄餐膴^斗目標(biāo)——超越上個(gè)層次的團(tuán)體。最高層次的學(xué)生又會在自己的團(tuán)體里相互追趕，想著滿分的驚喜，想著老師的一句句肯定，有著具體而踏實(shí)的追求，他們的學(xué)習(xí)生活就會略顯充實(shí)而減少很多少男少女的煩惱。

第三篇：在Microsoft Excel中求平均分、及格率和優(yōu)秀率計(jì)算方法廊

在Microsoft Excel中求平均分、及格率和優(yōu)秀率計(jì)算方法

一、平均分計(jì)算方法

1、直接利用公式: 先選定一空格如B76，然后輸入“=AVERAGE(B1:B75)”，再按“確認(rèn)”鍵，即得出B列1到75號的平均分(計(jì)算機(jī)會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個(gè)數(shù)算在其內(nèi))，若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的平均分，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

注:若同時(shí)想求出同一文件內(nèi)不同表格的(同學(xué)科)六個(gè)班的平均分，方法:在得出第一個(gè)表格的(如一班或Sheet1)的各學(xué)科的平均分后，采用復(fù)制、粘貼的方法，把結(jié)果復(fù)制到第二個(gè)表格(如二班或Sheet2)的相對應(yīng)學(xué)科下的空格中，然后修改編輯欄中的內(nèi)容如去掉“Sheet!”等即可。

2、利用求和公式:(1)先選定一空格如B76，然后輸入=SUM(B1:B75)，先得出B1至B75列的和；然后再選定一空格如B77，然后輸入=COUNT(B1:B75)求出B1至B75行的計(jì)數(shù)值(即真實(shí)人數(shù))，再用已得出的“和數(shù)”所在的代號位置(B76)去除以已得出的計(jì)數(shù)值所在的代號位置(B77)就可得出平均分，如同時(shí)想得出C、D、E、F、G、?等多列的平均分，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

(2)利用“狀態(tài)欄”上的“求和”，得出B1至B75和數(shù)(先要選定B1至B75)，再輸入B76空格；然后同樣利用“狀態(tài)欄”上的“計(jì)數(shù)值”(注:不能用“計(jì)數(shù)”，否則會把含有文字的行也計(jì)算在內(nèi))，得出真實(shí)個(gè)數(shù)，再輸入B77空格；然后利用已得出的和數(shù)所在的空格代碼(即B76)去除以計(jì)數(shù)值所在的空格代碼(即B77)，即得出平均分?jǐn)?shù)。若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的平均分，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。當(dāng)然，也可利用“開始菜單”中的“附件”里的“計(jì)算器”來操作，即用已得的“和”去除以已得的“計(jì)數(shù)值”。

二、優(yōu)秀率的計(jì)算方法

(1)直接利用公式：

如求B1至B75的優(yōu)秀率(百分制則80及80以上為優(yōu)秀；按120分則96及96分以上為優(yōu)秀)可直接利用公式進(jìn)行，先選定一空格如B76，再輸入=countif(b1:b75,“>=80”)/count(b1:b75)或=countif(b1:b75,“>=96”)/count(b1:b75)，則會直接得出B列b1至b75的優(yōu)秀率(注:計(jì)算機(jī)會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個(gè)數(shù)算在其內(nèi))。若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的優(yōu)秀率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

在得出百分制的優(yōu)秀率后，向右拖動鼠標(biāo)會得出其他學(xué)科的優(yōu)秀率，若其中含有非百分制的學(xué)科，則可在編輯欄中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，如C列為120分的學(xué)科，則把b1、b75分別改為C1、C75，并把80改為96即可，無需再重新把公式輸入一次了。

注:若同時(shí)想求出同一文件內(nèi)不同表格的(同學(xué)科)六個(gè)班的優(yōu)秀率，方法:在得出第一個(gè)表格的(如一班或Sheet1)的各學(xué)科的優(yōu)秀率后，采用復(fù)制、粘貼的方法，把結(jié)果復(fù)制到第二個(gè)表格(如二 班或Sheet2)的相對應(yīng)學(xué)科下的空格中，然后修改編輯欄中的內(nèi)容如去掉“Sheet!”、及相應(yīng)列的人數(shù)等即可。

(2)先利用公式求出“>=80(百分制則>=80為優(yōu)秀)”或“>=96(120分則>=96為優(yōu)秀)”的個(gè)數(shù)。如求B1至B75的優(yōu)秀率，第一步先選定一空格如B76，再輸入=countif(b1:b75，“>=80”)或輸入=countif(b1:b75,“>=96”)，得出相應(yīng)優(yōu)秀個(gè)數(shù)；第二步再選定一空格如B77，再輸入公式=count(b1:b75)得出計(jì)數(shù)值(注:計(jì)算機(jī)會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個(gè)數(shù)算在其內(nèi))；第三步，利用B76除以B77(也可用具體的優(yōu)秀個(gè)數(shù)除以計(jì)數(shù)值)，則得出優(yōu)秀率，若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的優(yōu)秀率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

(3)先利用“篩選”中的“自動篩選”辦法選出“>=80(百分制則>=80為優(yōu)秀)”或“>=96(120分則>=96為優(yōu)秀)”的個(gè)數(shù)，填入B76空格中；再計(jì)算出所在列的計(jì)數(shù)值也填入B77空格中，然后可以直接操作，即先選定B78進(jìn)行，再輸入優(yōu)秀個(gè)數(shù)(或B76)除以計(jì)數(shù)值(或B77)，也可利用計(jì)算器來得出優(yōu)秀率。若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的優(yōu)秀率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)(注:利用計(jì)算器時(shí)可能不能進(jìn)行填充)。

三、及格率的計(jì)算方法

(1)直接利用公式：

如求B1至B75的及格率(百分制則60及60以上為及格；按120分則72及72分以上為及格)可直接利用公式進(jìn)行，先選定一空格如B76，再輸入=countif(b1:b75,“>=60”)/count(b1:b75)或=countif(b1:b75,“>=72”)/count(b1:b75)，則會直接得出B列b1至b75的及格率(注:計(jì)算機(jī)會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個(gè)數(shù)算在其內(nèi))。若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的及格率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

在得出百分制的及格率后，向右拖動鼠標(biāo)會得出其他學(xué)科的及格率，若其中含有非百分制的學(xué)科，則可在編輯欄中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，如C列為120分的學(xué)科，則把b1、b75分別改為C1、C75，并把60改為72即可，無需再重新把公式輸入一次了。

注意:若同時(shí)想求出同一文件內(nèi)不同表格的(同學(xué)科)六個(gè)班的及格率，方法:在得出第一個(gè)表格的(如一班)的各學(xué)科的及格率后，采用復(fù)制、粘貼的方法，把結(jié)果復(fù)制到第二個(gè)表格(如二班)的相對應(yīng)學(xué)科下的空格中，然后修改編輯欄中的內(nèi)容如去掉“Sheet!”、及相應(yīng)列的人數(shù)等即可。(2)先利用公式求出“>=60(百分制則>=60為及格)”或“>=72(120分則>=72為及格)”的個(gè)數(shù)。如求B1至B75及格率，第一步選定一空格如B76，輸入=countif(b1:b75,”>=60”)或輸入=countif(b1:b75,”>=60”)，得出相應(yīng)及格個(gè)數(shù)；第二步再選定一空格如B77，再輸入公式=count(b1:b75)得出計(jì)數(shù)值(注:計(jì)算機(jī)會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個(gè)數(shù)算在其內(nèi))；第三步，利用B76除以B77(也可用具體的及格個(gè)數(shù)除以計(jì)數(shù)值)，則得出及格率，若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的及格率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

(3)先利用“篩選”中的“自動篩選”辦法選出“>=60(百分制則>=60為及格)”或“>=72(120分則>=72為及格)”的個(gè)數(shù)，填入B76空格中；再計(jì)算出所在列的計(jì)數(shù)值也填入B77空格中，然后可以直接操作，即先選定B78進(jìn)行，再輸入及格個(gè)數(shù)(或B76)除以計(jì)數(shù)值(或B77)，也可利用計(jì)算器來得出及格率。若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的及格率，則須向右利用填充的方法即 可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)(注:利用計(jì)算器時(shí)可能不能進(jìn)行填充)。

四、如何求和。

利用求和公式，先選定一空格如B76，然后輸入=SUM(B1:B75)，可得出B1至B75列的和；若想同時(shí)得出C、D、E、F、G、?等多列的和，則須向右利用填充的方法即可(鼠標(biāo)指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。當(dāng)然也可利用狀態(tài)欄中的求和來完成。