第一篇：一年級美術(shù)教案 七彩生活

一年級美術(shù)教案 七彩生活

一年級美術(shù)教案七彩生活教學(xué)目標：認知目標：觀察總結(jié)生活中的色彩，七彩生活進一步感受色彩。

技能目標：做調(diào)色練習(xí)，七彩生活觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

情感目標：七彩生活鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

在前一《走進大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。教學(xué)要求：

用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。教學(xué)重點難點：

引導(dǎo)學(xué)生進一步感受色彩，觀察色彩變化。教學(xué)時：2時教學(xué)過程：

第一時前準備：

把自己喜歡的生活用品帶進堂，欣賞豐、可愛的色彩。

準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入

找一找欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？

3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。

4、把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

改一改

1、學(xué)生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。

2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。

3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、老師幫忙用吹風(fēng)機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結(jié)

退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。

大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給堂。

四、后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。第二時前準備：

把自己喜歡的生活用品帶進堂，欣賞豐富、可愛的色彩。

準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布等。教學(xué)思路：

導(dǎo)入

1、引導(dǎo)觀察：欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

2、嘗試調(diào)色：

調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。

3、特殊制作：把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。

4、聯(lián)想創(chuàng)作：

在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。、觀察體會：當你打開了一個角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。

小結(jié)作業(yè)展評：用學(xué)生作品來布置教室?；ハ嘣u價：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。

第二篇：一年級美術(shù)教案 七彩飛虹

一年級美術(shù)教案 七彩飛虹

教學(xué)內(nèi)容第一

七彩飛虹

教學(xué)目標n

了解彩虹的色彩排序，認識常用色；七彩飛虹n

靈活運用所學(xué)的知識，畫一幅有七彩飛虹的畫；n

增加學(xué)生的自然七彩飛虹常識。時安排一時。教學(xué)準備七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學(xué)重點認識并能準確排序彩虹的七種顏色。七彩飛虹教學(xué)難點大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標

設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認七種不同的色彩。具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。七彩飛虹混色游戲n

教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；n

再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；n

從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。

欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。n

你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？n

你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？n

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

n

說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？n

美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；n

請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力?？偨Y(jié)評價教師總結(jié)。學(xué)生自評和互評。總結(jié)教學(xué)教學(xué)后記

第三篇：一年級美術(shù)上冊《七彩飛虹》教案 湘教版

第2冊七彩飛虹

課題：

七彩飛虹

課業(yè)類別：繪畫課 教學(xué)目標：

1畫一幅有彩虹的畫； 靈活運用所學(xué)的知識 2認識常用色；

3了解彩虹的色彩排序，增加學(xué)生的自然常識。課時安排： 一課時 教學(xué)重點 ：

認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

教學(xué)難點：

大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準備：

七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學(xué)過程 ：

1、設(shè)疑導(dǎo)入

師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標卡。

學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

學(xué)生辨認七種不同的色彩。具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

2、分析理解 ：

師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

1、觀察顏色的變化；

2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，3、引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

4、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，5、混色游戲

從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。

你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

3、欣賞感知 ：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

2、學(xué)生欣賞教材范圖，你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

自主表現(xiàn) ：

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。畫一畫，請學(xué)生說一說，美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

總結(jié)評價 ：學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

第四篇：湘教版美術(shù)一年級《七彩飛虹》

一年級第6課《七彩飛虹》教學(xué)設(shè)計

授課時間：2016年4月26日

授課人：馬淑敏 教材分析：

小學(xué)低年級的美術(shù)課教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教師要盡量使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實踐緊密聯(lián)系在一起使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)吾美術(shù)的獨特價值。

新課程標準要求我們：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！镀卟曙w虹》教案設(shè)計是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊《七彩飛虹》一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的教案。本課的設(shè)計是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動的參與，通過嘗試、探索與感知的過程，掌握顏料的名稱還有筆等工具的一般使用方法，感受美的一般規(guī)律；通過學(xué)生調(diào)和豐富多彩的顏色，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)思路：

先讓學(xué)生感受彩虹的整體樣子，同時讓學(xué)生觀察彩虹的顏色；然后讓學(xué)生回憶彩虹顏色的排列規(guī)律，并在彩筆盒或顏料盒中找到相應(yīng)的顏色：教師領(lǐng)學(xué)生認識顏色的名稱；接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的作品，為學(xué)生自主表現(xiàn)做準備；最后要求學(xué)生畫一幅有彩虹的美麗圖畫。我針對一年級學(xué)生好奇，多動的特點，通過嘗試與實踐、探索與感知、欣賞與表現(xiàn)等一系列活動，使學(xué)生能充分表達自己獨特的感受。并尊重、肯定他們的藝術(shù)感受，使他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。教學(xué)目標：

1、認知目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色

2、技能目標：靈活的運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫

3、能力目標：增加學(xué)生的自然常識

4、感情目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情 2 教學(xué)重點：認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

教學(xué)難點：正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨特韻律美。

教學(xué)用具準備：顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示謎語，請小朋友們說出謎底是什么？（你們看到了什么？在什么時候見過？在哪里見過？）

2、師生交流，導(dǎo)入新課：《七彩飛虹》

二、分析了解

1、彩虹是怎么形成的？（簡單介紹彩虹形成的常識）

2、出示色卡，請一名學(xué)生按照彩虹色彩的順序來擺放色卡，其他同學(xué)用彩筆來擺放彩虹的彩虹。

學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。教師介紹彩虹色彩的排列規(guī)律。

三、教師小結(jié)，拓展延伸

欣賞作品。

1、欣賞

（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯......2、欣賞

（二）：雨后的城市，因為有了彩虹的映襯，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。

3、欣賞

（三）雨后的彩虹為愛美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項鏈

四、學(xué)生繪畫

1、教師提出作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮

2、教師提出作業(yè)要求：

（1）注意彩虹顏色順序的正確排列

（2）在設(shè)計畫面的時候先確定彩虹的位置和大小 3

3、注意用筆衛(wèi)生

（二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵學(xué)生大膽刻畫為主）

五、欣賞評價

1、評價：以學(xué)生自評為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

2、“我的笑臉送給誰”學(xué)生把手中的笑臉貼在自己覺得好的作品后面。

六、教學(xué)反思

小學(xué)低年級美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而，要想讓這種興趣和習(xí)慣成為持久的情感態(tài)度是需要長時間的堅持培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，我們要抓住每一節(jié)學(xué)生感興趣的綜合課，讓學(xué)生在動手，動腦，動筆的過程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達到我們的教學(xué)目的。通過欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準備。在這個環(huán)節(jié)里因為學(xué)生的年齡還比較小，不一定能說出很多的想法，教師不做過多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。

第五篇：中班美術(shù)教案：七彩雪花

中班美術(shù)教案：七彩雪花 中班美術(shù)教案：七彩雪花教材分析

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

教學(xué)重難點

重點：制作雪花

難點：按雪花的線條將雪花撕下來

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2.了解冬季的一些季節(jié)特征。

3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準備

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

活動過程

1.了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）

“前幾天們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2.講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

4.認識教師準備的紙雪花的顏色。

5.教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7.游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動自評

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自滿足，獲得成就感。