第一篇：郴州亞星學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)罰方案

郴州亞星學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)改革

獎(jiǎng)

罰

方

案

為貫徹落實(shí)區(qū)局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》的精神，充分調(diào)動(dòng)全體教師積極性，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全面推行新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《2013年蘇仙區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)勵(lì)方案》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定本獎(jiǎng)罰方案。? 組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：羅小滿 副組長(zhǎng)：黃寶田

成員: 首巧靈 陳 龍 張社軍 韓高雄 黎有天 岳 琴 ? 獎(jiǎng)罰原則

1.堅(jiān)持全面覆蓋的原則。

2.堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的原則。

3.堅(jiān)持突出教師工作管理和教學(xué)常規(guī)管理的原則。4.堅(jiān)持注重工作績(jī)效和教學(xué)成績(jī)結(jié)果的原則。

5.堅(jiān)持鼓勵(lì)新課程改革的創(chuàng)新并取得良好成績(jī)的原則。6.堅(jiān)持各項(xiàng)獎(jiǎng)罰落實(shí)到人的原則。

7.堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，處罰懶、散、劣的原則。? 獎(jiǎng)罰項(xiàng)目 1.中考成績(jī)。

2.各年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)。3.新課程改革成果。4.出勤、安全。

5.音、體、美、信息綜合測(cè)試成績(jī)。6.班主任工作特色管理效果。7.期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)提高與下降。8.落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求和執(zhí)行管理效果。9.堅(jiān)持以得分多少為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)的原則。? 獎(jiǎng)罰辦法

1.中考（以蘇仙區(qū)教育局基教股統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）：

每考上一名郴州市二中學(xué)生獎(jiǎng)800元(指公費(fèi)生、指標(biāo)生)，以此類(lèi)推（此獎(jiǎng)金獎(jiǎng)給7科老師和班主任各100元），此項(xiàng)不計(jì)分，為專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)九年級(jí)科任老師。

【以下各項(xiàng)均計(jì)加、減分，每科任老師給基礎(chǔ)分為100分】 7科一次性合格率（以成績(jī)冊(cè)統(tǒng)計(jì)人數(shù)為準(zhǔn)）達(dá)90%以上記20分/科任老師，85%記10分/科任老師，80%記5分/科任老師，79%--60%不記加減分，50%（含50%）以下減10分/科任老師，每補(bǔ)考的科目減該科任老師8分。

學(xué)生個(gè)人成績(jī)?yōu)?A、6A、5A、4A人數(shù)滿3人（含3人）作一個(gè)檔次，每一個(gè)檔次記10、8、7、6分記入科任老師，3A(含3A)以下減5分記入科任老師。

及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)排在在城區(qū)學(xué)校：蘇仙中學(xué)、蘇園中學(xué)前記入30分/科任老師，排在市八中、湘南中學(xué)前記入20分/科任老師，排在適存學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校之后減10分，與適存學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校成績(jī)持平不加不減分。

2.各年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)（統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、交換監(jiān)考、交叉閱卷為前提）：

小學(xué)部：(按城區(qū)市一完小、市四完小、市五完小、市十二完小、湘南小學(xué)、白鹿洞學(xué)校、亞星學(xué)校、適存學(xué)校、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇仙區(qū)啟明學(xué)校以科目為單位)及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)均排在城區(qū)學(xué)校市一完小、市四完小、市五完小前記入30分/科任老師，排在市十二完小、湘南小學(xué)、白鹿洞學(xué)校前記入20分/科任老師，排在適存學(xué)校、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校之后減10分/科任老師，與適存學(xué)校、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校持平不加不減分。

及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)城區(qū)平均數(shù)的1個(gè)百分點(diǎn)記入10分/科任老師，單項(xiàng)指標(biāo)超過(guò)城區(qū)平均數(shù)的1個(gè)百分點(diǎn)記入4分/科任老師，依次遞增，3項(xiàng)或單項(xiàng)指標(biāo)均低于1個(gè)百分點(diǎn)減8分/科任老師，依次遞增，但是，最高、最低加減分為30分。初中部：（按城區(qū)蘇仙中學(xué)、蘇園中學(xué)、市八中、湘南中學(xué)、亞星學(xué)校、適存學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校以科目為單位）

及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)均排在蘇仙中學(xué)、蘇園中學(xué)、市八中、湘南中學(xué)前記入30分，排在適存學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校之后減10分，與適存學(xué)校、蘇仙啟明學(xué)校持平不加不減分。

及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)城區(qū)平均數(shù)的1各百分點(diǎn)記入20分/科任老師，單項(xiàng)指標(biāo)超過(guò)城區(qū)平均數(shù)的1個(gè)百分點(diǎn)記入10分/科任老師，依次遞增。3項(xiàng)或單項(xiàng)指標(biāo)低于城區(qū)平均數(shù)減10分/科任老師，依次遞增。但是，最高、最低加減分為40分。3.新課程改革成果獎(jiǎng)：

凡有教師積極申報(bào)、上報(bào)課改研究成果有關(guān)材料，經(jīng)學(xué)校推薦、上級(jí)教育局認(rèn)定并推廣的項(xiàng)目獎(jiǎng)記入該科任老師20分/個(gè)。

快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效課堂、創(chuàng)新教學(xué)取得優(yōu)秀成績(jī)并得到教育局專(zhuān)家認(rèn)可好評(píng)為優(yōu)秀則記入該科任老師15分。

凡在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等各類(lèi)論文競(jìng)賽或刊登的（署名郴州亞星學(xué)校），一等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)20分、15分、10分、6分；二等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)15分、10分、6分、3分；三等獎(jiǎng)（含優(yōu)秀獎(jiǎng)）分別獎(jiǎng)10分、6分、4分、2分（以榮譽(yù)證書(shū)和報(bào)刊原件為準(zhǔn)），沒(méi)有一篇論文在任何報(bào)刊發(fā)表則減20分。4.出勤、安全獎(jiǎng)：

一個(gè)學(xué)期無(wú)任何請(qǐng)假和無(wú)缺簽到（以總務(wù)處、校長(zhǎng)室、教務(wù)處相關(guān)資料為準(zhǔn)）記入15分/科任老師；請(qǐng)假一天減5分，依次遞增；課堂、活動(dòng)、安全值班、班級(jí)管理無(wú)任何（不分大?。┌踩鹿剩ㄒ哉烫帯W(xué)校校務(wù)日志相關(guān)資料為準(zhǔn)）記入15分/科任老師，出現(xiàn)任何安全事故減10分/次，依次遞增。此大項(xiàng)最高減30分。5.音、體、美、信息綜合測(cè)試獎(jiǎng)：

凡在校學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（署名郴州亞星學(xué)校，并依學(xué)生、教師榮譽(yù)證書(shū)原件為準(zhǔn)）的，一等獎(jiǎng)分別記入該科任老師20分、15分、10分、6分，二等獎(jiǎng)15分、10分、6分、4分，三等獎(jiǎng)10分、6分、4分、2分。沒(méi)有任何獲獎(jiǎng)則減該科任老師20分。

教育局組織的綜合測(cè)試成績(jī)?cè)诔菂^(qū)學(xué)校前3名的記入該科任老師20分，持平不加不減分，低于城區(qū)學(xué)校平均數(shù)則減10分。6.班主任工作特色管理成果獎(jiǎng)：

以學(xué)期初學(xué)生人數(shù)為準(zhǔn)，中途、期末無(wú)論何種情況沒(méi)有流失一個(gè)學(xué)生或流失率控制在2%以?xún)?nèi)。

學(xué)校組織的家長(zhǎng)、學(xué)生、上級(jí)部門(mén)的各種民意測(cè)評(píng)滿意率在98%。一學(xué)期無(wú)任何大小安全事故、各類(lèi)投訴現(xiàn)象。

學(xué)期考核被評(píng)為3次文明班級(jí)流動(dòng)紅旗以上（含3次）。班級(jí)文化氛圍高、學(xué)生凝聚力強(qiáng)。大課間、小課間活動(dòng)規(guī)范有序。

班主任工作特色管理以上項(xiàng)目每項(xiàng)記入班主任15分，不達(dá)標(biāo)或不符合學(xué)校要求則減班主任10分/項(xiàng)。

7.期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)提高獎(jiǎng)：

小學(xué)部：期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)與本校上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)對(duì)照，及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)均提高1個(gè)百分點(diǎn)記入該科任老20分，單項(xiàng)指標(biāo)提高1個(gè)百分點(diǎn)記入該科任老師10分，依次遞增；3項(xiàng)、單項(xiàng)指標(biāo)低于上學(xué)期成績(jī)一個(gè)百分點(diǎn)則減該科任老師8分，依次遞增，百分點(diǎn)以整數(shù)為基點(diǎn)，不設(shè)小數(shù)。

初中部：期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)與本校上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)對(duì)照，及格率、人平分、優(yōu)秀率3項(xiàng)指標(biāo)均提高1個(gè)百分點(diǎn)記入該科任老師30分，單項(xiàng)指標(biāo)提高1個(gè)百分點(diǎn)記入該科任老師15分，依次類(lèi)推，3項(xiàng)或單項(xiàng)指標(biāo)低于上學(xué)期成績(jī)一個(gè)百分點(diǎn)則減該科任老師10分，依次遞增，全部指標(biāo)最高加、減50分，百分點(diǎn)以整數(shù)為基點(diǎn)，不設(shè)小數(shù)。

8.落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求和執(zhí)行管理成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：

按照《郴州市中小學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行規(guī)定的要求》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)教師的備課、教課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)進(jìn)行全方位評(píng)定。

備課：按總課時(shí)的80%備課，案頭、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)批注、教學(xué)后記等指標(biāo)全部達(dá)到《常規(guī)要求》（電子教案也可），優(yōu)秀記入該科任老師20分，不優(yōu)秀則減15分。

教課：有課時(shí)授課計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)，實(shí)行新課程改革的手段，課堂秩序優(yōu)良，師生有效互動(dòng)，形成學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)教課的良好氛圍，達(dá)到有效課堂、高效課堂、學(xué)生自主課堂的效果。檢查得到好評(píng)記入該科任老師20分，評(píng)價(jià)不合格減該科任老師35分。

批改：每課時(shí)（課）必須批改，包括作業(yè)本、與教科書(shū)相配套的教輔基礎(chǔ)訓(xùn)練，各類(lèi)測(cè)試卷要求全批全改，并有批改日期、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、批改有效記錄，有期中、期末試卷分析，評(píng)價(jià)優(yōu)秀記入15分，不合格減20分/項(xiàng)。

輔導(dǎo)：有培優(yōu)輔差計(jì)劃、總結(jié)，有時(shí)間、地點(diǎn)、人員、過(guò)程、內(nèi)容記錄，檢查為優(yōu)秀記入20分，不合格減25分。

聽(tīng)課：聽(tīng)課節(jié)數(shù)在15節(jié)以上（含15節(jié)），案頭規(guī)范、內(nèi)容完整、批注有效、評(píng)價(jià)實(shí)際得當(dāng)，節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)且評(píng)價(jià)優(yōu)秀記入10分，少的減3分/節(jié)，評(píng)價(jià)不合格減20分。

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：全期至少有5篇理論學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)心得筆記，內(nèi)容符合新課程改革、教學(xué)創(chuàng)新的體會(huì)，每篇不少于1500字，提升自己業(yè)務(wù)再學(xué)習(xí)，數(shù)量、質(zhì)量合格記入20分，沒(méi)有學(xué)習(xí)筆記減30分，有筆記但不符合要求減15分。

教研活動(dòng)(含集體備課)：每星期必須按時(shí)參加教研組活動(dòng)，記載詳細(xì)實(shí)效、規(guī)范，積極參與研究討論，每缺一次減15分?！咀ⅲ阂陨辖?jīng)過(guò)教育局檢查評(píng)定等級(jí)是“優(yōu)秀”為準(zhǔn)，每期請(qǐng)教育局專(zhuān)家對(duì)老師上面各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢查評(píng)定?！?? 其他事項(xiàng)：

1.每學(xué)期末進(jìn)行核算加、減分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)金，落實(shí)到每個(gè)老師。2.由教務(wù)處集中所有資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)造表報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，交學(xué)校校長(zhǎng)、董事會(huì)審批。

3.所有獎(jiǎng)金于下學(xué)期初如數(shù)發(fā)給得獎(jiǎng)教師。4.本方案從2013年秋季開(kāi)始執(zhí)行。5.本方案解釋權(quán)屬于學(xué)校董事會(huì)。

郴州亞星學(xué)校 2013.06.03.

第二篇：如何解決課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾

如何解決課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾

溫瑞芳

1、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，研討交流達(dá)共識(shí)

小學(xué)教師地處農(nóng)村，很難有機(jī)會(huì)到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，如何進(jìn)行教改，老師多年來(lái)墨守成規(guī)的陳舊思想很難轉(zhuǎn)變，不是明顯的教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)，靠干講解、示范、要求，老師們不會(huì)參與改革的。所以要想讓老師接受改革，必須給予強(qiáng)烈的實(shí)踐沖擊，于是我校強(qiáng)制實(shí)行用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)研討等活動(dòng)，扎實(shí)走好教學(xué)改革的第一步。

2、師德教育是保證，理論學(xué)習(xí)是支撐

課堂教學(xué)改革要改變的不單是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還要改變教師的教學(xué)觀念，改變教師習(xí)以為常的教學(xué)行為，而堅(jiān)定的信念和完善的理論支撐則是保證課改成功的關(guān)鍵。

一是切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。教師只有擁有愛(ài)心和高尚的職業(yè)道德，才能實(shí)施和維持課改的積極性，爭(zhēng)做有目標(biāo)、有責(zé)任、精專(zhuān)業(yè)、勤奮斗的教師。

二是全力做好教師理論培訓(xùn)。多觀看名師實(shí)錄，如劉良華博士的《教師成長(zhǎng)》、余文森教授的《課堂教學(xué)》等。

3、教學(xué)實(shí)踐是基礎(chǔ)，聽(tīng)評(píng)反思為方法

眾所周知，再先進(jìn)的教育理念要想發(fā)揮其效益都必須通過(guò)課堂教學(xué)加以落實(shí)。教師先要設(shè)計(jì)好課，邀請(qǐng)教研員和其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，授課教師根據(jù)評(píng)課建議，重新調(diào)整方案，再總結(jié)得失，每天堅(jiān)持寫(xiě)反思。高密度的聽(tīng)評(píng)研討，讓我們真正繃起了課改的這根弦，短時(shí)高效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為我們教學(xué)的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，讓我走出了閉門(mén)造車(chē)的困境，開(kāi)闊我們的教學(xué)思路，學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)、方法，老師們看到自己的課堂煥發(fā)了生機(jī)，孩子的展示變得自信，參與變得活躍，悟出了課堂處理的技巧，體驗(yàn)到小組合作給自己帶來(lái)的超脫與從容，消除了一些困惑。自然而然，教學(xué)質(zhì)量就提高了。

第三篇：2013“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目建設(shè)方案

濰坊科技學(xué)院

2013“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”

項(xiàng)目建設(shè)方案

為切實(shí)貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）和《山東省省教育廳財(cái)政關(guān)于實(shí)施山東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（魯教高字〔2011〕9號(hào)）精神，促進(jìn)我院進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，提高我院核心競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)質(zhì)量。特制定學(xué)院2013“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求為導(dǎo)向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，確保教學(xué)中心地位，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善質(zhì)量保障體系和長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，全面提升辦學(xué)水平。

二、建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，在全院牢固樹(shù)立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位，打造一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，人才培養(yǎng)模式改革取得階段性成果，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密，教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，人才質(zhì)量更加符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、建設(shè)項(xiàng)目

2013我院“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”擬建設(shè)6大項(xiàng)目，以項(xiàng)目立項(xiàng)方式進(jìn)行建設(shè)。

（一）品牌（特色）專(zhuān)業(yè)建設(shè)。根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，緊密結(jié)合高等教育實(shí)際，制訂適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)設(shè)置制度；重點(diǎn)圍繞我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，校企、校地、校際和中外緊密合作，創(chuàng)新辦學(xué)體制、管理體制和人才培養(yǎng)體制，在辦學(xué)資金、人才隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、實(shí)踐基地、招生就業(yè)等方面全方位、全過(guò)程緊密合作的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。通過(guò)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)各院系敏銳感知社會(huì)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革起到示范帶動(dòng)作用。

2013年立項(xiàng)建設(shè)2個(gè)左右的院級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，推薦1個(gè)院級(jí)特色專(zhuān)業(yè)參加省級(jí)特色（品牌）專(zhuān)業(yè)評(píng)審。

（二）精品課程建設(shè)。加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)更多的融通課程和特色課程，力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面有較大改善，使我院課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

2013年計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)20門(mén)左右的院級(jí)精品課程（群），爭(zhēng)取再建成2門(mén)以上省級(jí)精品課程。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，深化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，創(chuàng)新管理機(jī)制，建立高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，整合實(shí)踐教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)放共享，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心使用效益，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

2013年擬建設(shè)2個(gè)院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推薦1個(gè)院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心參加省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審。

（四）“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目

遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則，支持各系（部）與企事業(yè)單位緊密合作，結(jié)合高等教育規(guī)律和行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定各類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教師隊(duì)伍和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，率先開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式綜合改革，培育一批應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

2013年，學(xué)院擬立項(xiàng)2個(gè)院級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，爭(zhēng)取再立項(xiàng)1個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要，建設(shè)一批由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授領(lǐng)銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立有效的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)；

2013年擬建設(shè)2個(gè)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、推薦1個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選。

（六）“教學(xué)名師”建設(shè)項(xiàng)目

開(kāi)展院級(jí)教學(xué)名師的評(píng)選工作。表彰長(zhǎng)期從事一線教學(xué)、積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革、師德高尚、在教書(shū)育人和青年教師培養(yǎng)做出突出貢獻(xiàn)的高級(jí)職稱(chēng)教師。發(fā)揮名師引導(dǎo)和示范效應(yīng)，鼓勵(lì)教學(xué)名師獲得者，在全院范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)講座，擴(kuò)大青年教師和大學(xué)生受益面。

2013年，學(xué)院擬評(píng)選2名院級(jí)教學(xué)名師，推薦1名教學(xué)名師申報(bào)省級(jí)教學(xué)名師做準(zhǔn)備。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理

由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“院級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究決定“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的總體規(guī)劃與組織實(shí)施工作；副組長(zhǎng)由教務(wù)處、人事處等職能部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目建設(shè)中的組織協(xié)調(diào)工作；成員由相關(guān)院系（部）分管教學(xué)工作的主任組成，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的具體建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任由分管質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)的教務(wù)處副處長(zhǎng)兼任。辦公室具體負(fù)責(zé)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的日常管理工作，對(duì)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃、立項(xiàng)、管理和協(xié)調(diào)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行督促、檢查、考核和驗(yàn)收。各院系（部）成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)本單位“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)、建設(shè)和管理等具體工作。

（二）設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證專(zhuān)款專(zhuān)用

學(xué)院根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，撥付專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于保障“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的建設(shè)。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于院級(jí)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)項(xiàng)目的資助，以及項(xiàng)目的評(píng)審及日常管理。具體使用辦法參照學(xué)院有關(guān)文件執(zhí)行。此外，學(xué)院在以上項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，每年撥付足額的啟動(dòng)運(yùn)行費(fèi)，用于對(duì)外聯(lián)絡(luò)、項(xiàng)目評(píng)審、專(zhuān)家咨詢(xún)及日常管理等工作。

（三）實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，確保建設(shè)成效

各院系（部）具體負(fù)責(zé)本單位“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目的初選和申報(bào)，以及立項(xiàng)項(xiàng)目的督促、檢查等。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要按照項(xiàng)目要求制訂建設(shè)規(guī)劃，保證在建設(shè)期內(nèi)高質(zhì)量完成項(xiàng)目任務(wù)；按照學(xué)院財(cái)務(wù)制度合理安排經(jīng)費(fèi)；做好項(xiàng)目成果的推廣和應(yīng)用工作。

（四）實(shí)行以教學(xué)單位為實(shí)施主體的責(zé)任制

“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目建設(shè)是學(xué)院的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，各教學(xué)單位和相關(guān)部門(mén)要高度重視，相互配合，加快建設(shè)步伐，早出成效。各教學(xué)單位要立足實(shí)際，制訂建設(shè)規(guī)劃，并結(jié)合單位優(yōu)勢(shì)和特色，做好項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)和管理工作，確保質(zhì)量工程建設(shè)多出成果、出好成果。