第一篇：M2 U3教案

初一（上）Module 2 Unit 3 language in use

桂江一中英語科組鄧潔花

Teaching aims: To summarise and practise the language covered in this module;To review and check vocabulary;To complete a task about personal information Teaching importance: How to use these sentences “What’s your name ?”

“How old are you” “Where are you from?”

“Can you…？” “Yes, I can./ No, I can’t.” “What is your father’s job ?” “He is a hotel manager.” …

to make up dialogues and greeting English.Teaching difficulty: 問來由 問職業(yè) 問能力

“Where are you from?”

“Can you…？” “Yes, I can./ No, I can’t.”

“What is your father’s job ?”--------“He is a hotel manager.” Teaching steps: Step 1: Greeting English Duty report: free talk Step 2: Talk about the pictures After free talk, let the students talk about some vivid pictures.Then ask the students to read together.Step 3: Activity 2，3 Finish the exercises of activity 2,3, then check the answers together.Step4: Summary “can”

肯定句（主語+can+動(dòng)詞原形）、否定句（主語+can’t+動(dòng)詞原形）、疑問句（Can+主語+動(dòng)詞原形）

can + V原 Step 5: Competition 1.Guess Game Question: Guess what can he/she do ? Let the Ss guess their answers one by one.The group can answer the most(最多)activities is the winner(勝利者).2.something about “job”

what are you? What is your job ? What do you do ? Where do you work ? 用生動(dòng)活潑的圖片導(dǎo)出各種職業(yè)以及他們的工作地點(diǎn)。一問一答。

3.Listening Competition Listen to the tape, then answer five questions, the group can get more right answers is the winner.Step 6: Summary about“job”

三種關(guān)于問職業(yè)的句型 Step 7: Reading After listening competition, let them read the conversation together.Step 6: Around the world 六種語言：Chinese English Japanese Arabic Russia Spanish Step 7: Make up new conversations According to these sentences “How old are you”

“Where are you from?”

“Can you…？” “Yes, I can./ No, I can’t.”

“What is your father’s job ?” “He is a hotel manager.”…

Work in pairs, make up new conversations, then complete the table.(to be a report)Step 8: Exercises Do some exercises about M3, then ask them to check the answers one by one.Step 9: WorkbookHomework Page 78-80, activity 1-9.

第二篇：M2U3教學(xué)反思

教學(xué)反思：

本課是小學(xué)牛津英語3A教材中的Module2 Unit 3 About me的第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容?？偟膩碚f：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)重、難點(diǎn)突出。始終能以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”為主旨而精心設(shè)計(jì)的。

這節(jié)課的內(nèi)容是在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生已初步掌握如何描述自己的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說：My tail is...I like....I can...并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。在課程的一開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首關(guān)于猴子的兒歌。在一開始就營造了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主軸”為思想，充分利用小組合作這一形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如：全班分成四大組自由操練介紹自己喜歡的動(dòng)物。在活動(dòng)中盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)張口說英語的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我力求精講，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生在樂中學(xué)，做中學(xué)，通過合作、討論、交流，操練了對(duì)話。

本節(jié)課教學(xué)手段靈活多樣，多媒體輔助教學(xué)生動(dòng)形象，內(nèi)容直觀具體，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)實(shí)物、圖片等常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，使課堂動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生眼、耳、口、腦、手等多種感官同時(shí)活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。由于本課教材知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)水平有限，在教學(xué)中把實(shí)施活動(dòng)與新授緊密結(jié)合。在結(jié)尾部分，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，告訴學(xué)生在生活中要愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類的好朋友。

本節(jié)課，我在教學(xué)中也存在著一些弊病，例如由于本課操練的I like to do....I like doing..的句型有一定難度，部分學(xué)生見到有難度的句子還是不敢張口說，導(dǎo)致課堂中發(fā)言的學(xué)生過于集中。掌握情況不是太理想，在以后的日常教學(xué)中還要加以鞏固。

第三篇：初一英語上冊教學(xué)設(shè)計(jì)M2U3

初一英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Moudle 2 Me ,my parents and my friends Unit 3 Language in use 教學(xué)目標(biāo)：

1.To understand conversations about sports.(理解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的交談)2.To ask and give information about what kind of sport one can do.(談?wù)撟约耗軌蜃龅氖虑?3.Learn how to use “can”.(學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法)教學(xué)重點(diǎn)：

can表示能力的用法:

---I / He / She can play football.(肯定句)

---Can you / he / she play football?(一般疑問句)

Yes, I /he /she can./No, I /he /she can’t.---I /He /She can’t play football.(否定句)教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)手段：多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)過程： Step One: Warm up First ask the students : Can you sing /dance /cook /draw /type /speak English /play the piano /ride a bike /ride a horse /drive a car? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I can./ No, I can’t.(從學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)Step Two: Lead-in Show the pictures.Ask: Can they sing?/ Can he swim?/ Can she play the piano? Help the students to answer the questions.Step Three: Practise 1.Ask: Can you speak English? Yes, I can./ No, I can’t.2.Then ask the Ss to work in pairsl 3.I can swim but I can’t dance.Step Four: Presentation What can he / she / they do? Help the Ss to answer the questions.Step Five: Grammar 總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法； 2.play的兩種不同用法。Step Six: Exercises Do some exercises.Check the answers.Step Seven: Exercises 上網(wǎng)做隨堂練習(xí)。

初一英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Me ,my parents and my friends

Moudle 2

青州市高柳初級(jí)中學(xué)王麗萍

第四篇：3B M2U3 CLOTHES教學(xué)反思

3B M2U3 CLOTHES教學(xué)反思

案例反思：

1、創(chuàng)設(shè)情景，愉快學(xué)習(xí)

從心里學(xué)的角度來說，愉快心情下的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。在前面環(huán)節(jié)的英語歌曲和熱身談話后，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣投入新課的學(xué)習(xí)。在新知的呈現(xiàn)上，充分尊重學(xué)生的心理感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，說一說自己或朋友喜歡的服裝。在鞏固提高階段，設(shè)計(jì)了Mary’s birthdayparty這一情境，讓同學(xué)們在聽聽，看看中練習(xí)所學(xué)句型，同時(shí)還以替朋友設(shè)計(jì)新衣服為情境，以段的形式進(jìn)行介紹反饋。整個(gè)過程學(xué)生一直興致勃勃。

2、任務(wù)活動(dòng)，拓展思維

學(xué)習(xí)語言的最終目的是使學(xué)習(xí)者自覺地運(yùn)用語言，交流思想，表達(dá)情感，做到學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)的過程在于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，通過聽、看，做達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，能幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高，鼓勵(lì)他們依靠自己的力量進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中我都做到每一個(gè)環(huán)節(jié)有明確的任務(wù)給學(xué)生，讓他們有序、有效地在課堂中進(jìn)行活動(dòng)。

3、合作交流,善積累

在課堂上，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予不同的要求，不同的評(píng)價(jià)方法，不同的鼓勵(lì)話語，啟發(fā)他們大膽交流。堅(jiān)持一幫一、一對(duì)一互助學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我設(shè)計(jì)了小組交流，同桌交流，朋友交流等豐富的活動(dòng)形式，使學(xué)生們在課堂上中得到充分的交際，同時(shí)在交際過程中要激勵(lì)學(xué)生善于積累。善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)。

通過以上教學(xué)使我深刻體會(huì)到：學(xué)生們對(duì)于兒歌、游戲的感知能力極其強(qiáng)烈，融科學(xué)知識(shí)與情景，技能訓(xùn)練與游戲與一體，妙趣橫生非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好形式。

第五篇：1B M2U3 Drinks I like 小練習(xí)

53126323 1B M2U3 Drinks I like 小練習(xí)20140429

I Read and circle(圈出正確的單詞).1.Peter, drink some()(water apples), please.2.Ben, smell the()(cake/like)

3.May I have some()(rice/cold),please.4.-How many()(bicycles/doll)?-One

5.-What()(can/do)you see?-I can see rabbits.6.-What.()(can/do))you hear?-I hear a pig.II.Choose the right answer(選出正確的答案，將字母代號(hào)寫在前面的括號(hào)內(nèi)）

()1.What do you like?

A.Yes, I like dolls.B.I like dolls.()2.What can you do?

A.I can sing a song.B.I like the song.()3.Do you like jelly?

A.No, I like jelly.B.Yes.()4.Can I help you?

A.Water, please.B.Here you are.()5.Whatdoyou like?

A.I like cola.B.This is cola.()6.It goes “Moo...Moo...”

A.It's a chick.B.It's a cow.()7.Do you like biscuits?

A.Yes, I do.B.I like biscuits.()8.I like the ball the doll.A.andB.but

★ III.Read and choose(根據(jù)情景，選出恰當(dāng)?shù)木渥樱?/p>

()1.問別人看到什么，怎么問？

A.Whatdo you hear?B.What do you see?

()2.問別人喜歡什么，怎么問？

A.What do you like?B.Do you like...?

()3.你的朋友生日，你會(huì)說：

A.Happy birthday to you.B.Thank you.()4.你告訴別人你喜歡風(fēng)箏，可以說：

A.I don't like kites.B.I like kites.