第一篇：幼兒園大班健康教案

大班健康教案：《會動的身體》

孫慧玉

活動目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準(zhǔn)備： 紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn) 提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？ 表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘

陳鐵軍

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

大班數(shù)學(xué)活動說課稿：認(rèn)識時鐘

陳鐵軍

一、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：7：30入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)為： 1．使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點、半點。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

二 ．教學(xué)重點和難點

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

三．教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

四．教學(xué)準(zhǔn)備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五．教學(xué)過程

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

（三）基本部分

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細觀察。

教師提問“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長嗎？”等。

2．認(rèn)識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了，運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃

在每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍中結(jié)束了。

六．活動延伸

1．教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

2．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……

3．教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

說課稿：動一動，秀出來

孫慧玉

設(shè)計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好 的掌握。在日常活動中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節(jié)的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設(shè)計了這個綜合活動《動一動秀出來》?；顒幽繕?biāo): 1.探索用不同的動作活動自己的身體，從中體驗運動的快樂。2.嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn),體驗幽默感。3.知道正確的走路姿勢，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。活動準(zhǔn)備：

1.空間準(zhǔn)備：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD。

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對CD的音樂類型有初步感知。活動過程：

1、動一動

——幼兒一個跟一個地隨音樂入場。——游戲:請你跟我這樣做?！氵€能想出什么辦法活動自己的身體？

2、聽一聽

——逐段播放音樂，與幼兒互動交流?！獎?chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。

3、秀一秀

——教師創(chuàng)設(shè)一個舞臺表演的情境，完整播放音樂，幼兒分成兩組表演。

4、結(jié)束活動

——教師講述故事《邯鄲學(xué)步》。

——那小朋友說我們平時走路應(yīng)該怎么樣？（抬頭、挺胸、收腹）——教師小結(jié)，播放《咱當(dāng)兵的人》，幼兒隨著音樂走出活動室。（此活動設(shè)計獲2007年江西省幼兒園教學(xué)活動競賽上課組一等獎）

說課稿：動一動，秀出來

孫慧玉

一、說教材 設(shè)計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好 的掌握。在日?；顒又锌偰芸吹胶⒆觽儽奶纳碛?，在“六一”節(jié)目的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設(shè)計了這個綜合活動《動一動秀出來》。目標(biāo)定位：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，本次活動從認(rèn)知、情感、能力方面確定了以下三個目標(biāo)。

1.探索用不同的動作活動自己的身體，從中體驗運動的快樂。2.嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn)體驗幽默感。3.知道正確的走路姿勢，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)目標(biāo)我把活動的重、難點定位于引導(dǎo)幼兒嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn)體驗幽默感?；顒訙?zhǔn)備：

為了較好地突破重點和難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我為活動做了如下 準(zhǔn)備：

1.空間準(zhǔn)備：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD。

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對CD的音樂類型有初步感知。

二、說教法

為實現(xiàn)擬定的教育目標(biāo)，在活動中我采用了游戲法、談話法、情境體驗法、表揚鼓勵法、故事法。活動中我充分利用幼兒對游戲的本能偏愛，把音樂作為載體，將其與運動相結(jié)合，吸引幼兒，滿足幼兒好玩、愛玩的天性。

三、說學(xué)法

整個活動遵循以游戲為主導(dǎo)的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用體驗法、游戲法、談話法等學(xué)習(xí)方法，這些將會在下面的活動過程中加以具體說明。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，本次活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：激發(fā)興趣、自由探索 傾聽音樂、創(chuàng)編動作

創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗

故事總結(jié)、結(jié)束活動。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、自由探索

興趣是最好的老師，如果能在活動的一開始就吸引幼兒的興趣，那么孩子一定會積極地投入到活動中來。因此本活動先安排了“請你跟我這樣做”的游戲來吸引幼兒，讓幼兒動起來。

接下來是要激發(fā)幼兒探索用不同的方法活動自己的身體，于是這里設(shè)置了一個提問“你還能用什么方法活動自己的身體”來引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性地用各種方法活動自己的身體。這一環(huán)節(jié)里預(yù)設(shè)一部分幼兒可能放不開，不能大膽表現(xiàn)。針對這個難點教師將用表揚鼓勵、肢體語言提示等方式及時地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與到活動中來，形成合作探究式的師生互動、生生互動。努力做到使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

接下來我要說的是本活動的第二和第三環(huán)節(jié)，這也是本活動的重難點。

第二環(huán)節(jié)的內(nèi)容是傾聽音樂、創(chuàng)編動作，主要目的是引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂類型創(chuàng)編動作，為第三環(huán)節(jié)的情境表演做鋪墊。假設(shè)這一環(huán)節(jié)教師能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，那么在后面的情境表演環(huán)節(jié)中將會看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點，我們將教學(xué)流程分為： 感受音樂、大膽創(chuàng)編

播放音樂、情境表演

（1）感受音樂、大膽創(chuàng)編：因為本環(huán)節(jié)的重點是根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，因此在活動前幼兒對音樂已經(jīng)有了一個初步的感知，避免重點偏移在音樂欣賞上，教師主要是引導(dǎo)幼兒用比較法去感受不同音樂的情緒，然后用談話互動的方式與孩子交流情感體驗。因此在音樂CD的內(nèi)容上我們選擇了對比比較強烈的音樂，如二泉映月是悲傷孤獨的，圓舞曲是活潑歡快的，超級瑪利是一頓一頓的等等。在這個過程中，我們非常注重幼兒自身的情感體驗。讓幼兒自己去傾聽、去表達，真正做到以幼兒為本。

（2）播放音樂、情境表演：新《綱要》中明確指出“老師的作用應(yīng)在于為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的環(huán)境，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂”。為了激發(fā)幼兒對活動的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了一個情境，引導(dǎo)幼兒把活動室想像成一個舞臺，相信這時的幼兒已經(jīng)迫不及待地想要表演了。考慮到是集體表演，為了減少擁擠，表演時幼兒按意愿分成兩組，布置的是循環(huán)走的路線。這時的教師時而出現(xiàn)在幼兒的隊伍中與幼兒一起游戲，時而在一旁給予幼兒鼓勵贊許的眼神，時而用肢體語言提示幼兒。在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

第四環(huán)節(jié)：故事總結(jié)、結(jié)束活動

《綱要》中明確指出要密切結(jié)合幼兒的生活進行保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力，于是，在幼兒表演結(jié)束之后，安排了一個《邯鄲學(xué)步》的故事，通過這個故事讓幼兒有所啟示，知道正確的走路姿勢，平時走路要抬頭挺胸，不能馱背。初步形成良好的走路習(xí)慣意識。同時這個環(huán)節(jié)的安排又讓剛活動完的孩子安靜下來，得到休息，體現(xiàn)了動靜結(jié)合的原則?；顒咏Y(jié)束退場的環(huán)節(jié)我選擇了《咱當(dāng)兵的人》這首曲子，讓孩子們在雄壯有力的音樂聲中像解放軍叔叔一樣抬頭挺胸地走出活動場地。結(jié)束了我的這次活動。

以上就是我對本活動的預(yù)設(shè)，在實際操作過程中還會存在很多不足，忘各位評委老師多點評。

第二篇：幼兒園大班健康教案

大班健康活動《動一動，秀出來》教學(xué)設(shè)計

原州四幼：沙金

設(shè)計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日?；顒又锌偰芸吹胶⒆觽儽奶纳碛?，在“六一”節(jié)的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設(shè)計了這個綜合活動《動一動秀出來》。活動目標(biāo): 1.探索用不同的動作活動自己的身體，從中體驗運動的快樂。2.嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn),體驗幽默感。3.知道正確的走路姿勢，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。活動準(zhǔn)備：

1.空間準(zhǔn)備：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD。

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對CD的音樂類型有初步感知?；顒舆^程：

1、動一動

——幼兒一個跟一個地隨音樂入場。——游戲:請你跟我這樣做。

——你還能想出什么辦法活動自己的身體？

2、聽一聽

——逐段播放音樂，與幼兒互動交流。——創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。

3、秀一秀

——教師創(chuàng)設(shè)一個舞臺表演的情境，完整播放音樂，幼兒分成兩組表演。

4、結(jié)束活動

——教師講述故事《邯鄲學(xué)步》。

——那小朋友說我們平時走路應(yīng)該怎么樣？（抬頭、挺胸、收腹）——教師小結(jié)，播放《咱當(dāng)兵的人》，幼兒隨著音樂走出活動室。

大班健康活動《動一動，秀出來》說課稿

原州四幼：沙金

一、說教材 設(shè)計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日?；顒又锌偰芸吹胶⒆觽儽奶纳碛埃凇傲弧惫?jié)目的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設(shè)計了這個綜合活動《動一動秀出來》。目標(biāo)定位：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，本次活動從認(rèn)知、情感、能力方面確定了以下三個目標(biāo)。

1.探索用不同的動作活動自己的身體，從中體驗運動的快樂。2.嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn)體驗幽默感。3.知道正確的走路姿勢，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)目標(biāo)我把活動的重、難點定位于引導(dǎo)幼兒嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn)體驗幽默感?；顒訙?zhǔn)備：

為了較好地突破重點和難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我為活動做了如下 準(zhǔn)備：

1.空間準(zhǔn)備：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對CD的音樂類型有初步感知。

二、說教法

為實現(xiàn)擬定的教育目標(biāo)，在活動中我采用了游戲法、談話法、情境體驗法、表揚鼓勵法、故事法?；顒又形页浞掷糜變簩τ螒虻谋灸芷珢?，把音樂作為載體，將其與運動相結(jié)合，吸引幼兒，滿足幼兒好玩、愛玩的天性。

三、說學(xué)法

整個活動遵循以游戲為主導(dǎo)的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用體驗法、游戲法、談話法等學(xué)習(xí)方法，這些將會在下面的活動過程中加以具體說明。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，本次活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：激發(fā)興趣、自由探索

傾聽音樂、創(chuàng)編動作 創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗

故事總結(jié)、結(jié)束活動。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、自由探索

興趣是最好的老師，如果能在活動的一開始就吸引幼兒的興趣，那么孩子一定會積極地投入到活動中來。因此本活動先安排了“請你跟我這樣做”的游戲來吸引幼兒，讓幼兒動起來。

接下來是要激發(fā)幼兒探索用不同的方法活動自己的身體，于是這里設(shè)置了一個提問“你還能用什么方法活動自己的身體”來引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性地用各種方法活動自己的身體。這一環(huán)節(jié)里預(yù)設(shè)一部分幼兒可能放不開，不能大膽表現(xiàn)。針對這個難點教師將用表揚鼓勵、肢體語言提示等方式及時地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與到活動中來，形成合作探究式的師生互動、生生互動。努力做到使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

接下來我要說的是本活動的第二和第三環(huán)節(jié)，這也是本活動的重難點。第二環(huán)節(jié)的內(nèi)容是傾聽音樂、創(chuàng)編動作，主要目的是引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂類型創(chuàng)編動作，為第三環(huán)節(jié)的情境表演做鋪墊。假設(shè)這一環(huán)節(jié)教師能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，那么在后面的情境表演環(huán)節(jié)中將會看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點，我們將教學(xué)流程分為： 感受音樂、大膽創(chuàng)編

播放音樂、情境表演

（1）感受音樂、大膽創(chuàng)編：因為本環(huán)節(jié)的重點是根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，因此在活動前幼兒對音樂已經(jīng)有了一個初步的感知，避免重點偏移在音樂欣賞上，教師主要是引導(dǎo)幼兒用比較法去感受不同音樂的情緒，然后用談話互動的方式與孩子交流情感體驗。因此在音樂CD的內(nèi)容上我們選擇了對比比較強烈的音樂，如二泉映月是悲傷孤獨的，圓舞曲是活潑歡快的，超級瑪利是一頓一頓的等等。在這個過程中，我們非常注重幼兒自身的情感體驗。讓幼兒自己去傾聽、去表達，真正做到以幼兒為本。

（2）播放音樂、情境表演：新《綱要》中明確指出“老師的作用應(yīng)在于為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的環(huán)境，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂”。為了激發(fā)幼兒對活動的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了一個情境，引導(dǎo)幼兒把活動室想像成一個舞臺，相信這時的幼兒已經(jīng)迫不及待地想要表演了?？紤]到是集體表演，為了減少擁擠，表演時幼兒按意愿分成兩組，布置的是循環(huán)走的路線。這時的教師時而出現(xiàn)在幼兒的隊伍中與幼兒一起游戲，時而在一旁給予幼兒鼓勵贊許的眼神，時而用肢體語言提示幼兒。在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

第四環(huán)節(jié)：故事總結(jié)、結(jié)束活動 《綱要》中明確指出要密切結(jié)合幼兒的生活進行保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力，于是，在幼兒表演結(jié)束之后，安排了一個《邯鄲學(xué)步》的故事，通過這個故事讓幼兒有所啟示，知道正確的走路姿勢，平時走路要抬頭挺胸，不能馱背。初步形成良好的走路習(xí)慣意識。同時這個環(huán)節(jié)的安排又讓剛活動完的孩子安靜下來，得到休息，體現(xiàn)了動靜結(jié)合的原則。活動結(jié)束退場的環(huán)節(jié)我選擇了《咱當(dāng)兵的人》這首曲子，讓孩子們在雄壯有力的音樂聲中像解放軍叔叔一樣抬頭挺胸地走出活動場地。結(jié)束了我的這次活動。

以上就是我對本活動的預(yù)設(shè)，在實際操作過程中還會存在很多不足，忘各位評委老師多點評。

第三篇：幼兒園大班健康教案

幼兒園大班健康教案：《防食物中毒》

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學(xué)會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。(二)情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣。

2、對于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進行阻止的態(tài)度。

(三)行為目標(biāo)：

1、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

教學(xué)重點：學(xué)會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養(yǎng)健康飲食的意識。

教具準(zhǔn)備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入幼兒園《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認(rèn)識一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的營養(yǎng)以及作用。)

提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(討論發(fā)言)

小結(jié)：恩，真不錯，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營養(yǎng)大腦，長的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營養(yǎng)，老師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質(zhì)了，那會怎么樣呢?

1、看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認(rèn)識如果大豆變質(zhì)了，對于我們身體的危害。

提問：如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會怎么樣呢?(討論發(fā)言)

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認(rèn)識如果土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們?nèi)绻堰@樣的土豆吃了會怎么樣呢?

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?

板書：從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的討論中總結(jié)“有害健康”。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對行為的品格。)

三、聯(lián)系實際，提高認(rèn)識，指導(dǎo)行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(討論發(fā)言)

小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，并告訴他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

四、總結(jié)談話，擴展話題，提出祝愿

伴著大屏幕“健康歌”的音樂教師小結(jié)：

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的知識，以后我們要謹(jǐn)防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養(yǎng)的壯壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見!

中班幼兒園防食物中毒教案

一、教學(xué)目的：

1、通過課堂教學(xué)，提高幼兒的安全意識。

2、學(xué)會一些辨別食物優(yōu)劣的方法，提高幼兒識別能力。

3、懂得食物中毒后的處理方法。

二、教學(xué)重難點、關(guān)鍵：識別食物質(zhì)量的優(yōu)劣。

三、教具準(zhǔn)備： 小黑板，相關(guān)食品（好的、壞的）、教學(xué)課件ppt等。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

二、教學(xué)相關(guān)預(yù)防食物中毒知識。

1、從外包裝上識別食物可不可以吃。①提問：平時你是否購買過食品？你是怎樣挑選才做出決定是否購買來吃的？②學(xué)生自由回答。③教師出示一些包裝食品，幼兒小組辨別這些食品可不可以吃，并說明理由。

2、從食品質(zhì)量上識別食物可不可以吃。①教師再出示一些質(zhì)優(yōu)和質(zhì)劣的食物讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察識別。②小組內(nèi)討論，交流。③各組派代表反饋。

3、不明真相的食物可不可以吃？哪些食物會容易引起食物中毒。怎樣區(qū)別？出示教學(xué)ppt課件，①教師提出疑問。②自由回答。③提出疑問：在你們當(dāng)中，萬一有人食物中毒，你會怎樣做？④學(xué)生交流，自由回答。⑤中毒后應(yīng)該怎樣做。

4、出示相關(guān)句子，學(xué)生熟讀。預(yù)防疾病常體檢，有病即把醫(yī)生找。發(fā)現(xiàn)病人帶菌者，盡快隔離送治療。疾病流行莫上街，宣傳消毒要抓好。

5、教師總結(jié)

三、作業(yè)

將你學(xué)會預(yù)防食物中毒的方法傳授給伙伴或親人。

小班幼兒園防食物中毒教案

活動目標(biāo)：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學(xué)會正確進食方法。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。

活動準(zhǔn)備：掛圖 活動過程：

一、教師通過與幼兒談話，引出活動主題

1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢? 引導(dǎo)幼兒回答。

2、教師：剛剛小朋友都說了很多自己愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢? 教師引導(dǎo)幼兒積極回答。

二、引導(dǎo)幼兒了解進食可能遇到的危險

1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發(fā)生危險的哦!

2、教師說一說因為飲食不當(dāng)而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

三、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險

1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們說說你們在吃東西的時候應(yīng)該要注意哪些事情呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式，應(yīng)該要怎么樣做，才能夠避免危險的發(fā)生。

3、教師小結(jié)：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候應(yīng)該慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話應(yīng)該等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。

四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全

1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么內(nèi)容呢?圖上面是怎么樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫，用自己的語言說一說。

3、教師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導(dǎo)幼兒回顧并總結(jié)今天活動的內(nèi)容，希望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意進食安全。

第四篇：幼兒園大班健康教案

幼兒園大班健康教案

幼兒園大班健康教案

（一）：

幼兒園大班健康教案：保護我們的皮膚

活動目標(biāo)：

1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察潛力和觸覺感受力。

2、萌發(fā)探索人體的興趣。

3、明白要注意持續(xù)皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

活動準(zhǔn)備：

1、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

2、幼兒已認(rèn)識過人體的某些器官。

活動過程：

1、幼兒互相找身上的皮膚，明白皮膚的重要性。

1）請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）

2）小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？

3）皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎樣樣？

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

2、透過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1）請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

材料：第一組：冷水、熱水；第二組：夾子、羽毛；第三組：石子、玻璃球；第四組：絨毛玩具、木塊；第五組：放大鏡、印泥、白紙；第六組：記號筆

2）請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。3）小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

3、討論如何保護自己的皮膚。

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。

4、游戲：“對與錯”：如果話是對的，就舉起紅卡，如果是錯的，就舉起綠卡。

1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯）2）喝水對皮膚有好處。對）

3）皮膚被劃破了，就再也不會好了。（錯）

4）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。（錯）

5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對）

幼兒園大班健康教案

（二）：

大班教案：愛護牙齒

活動目標(biāo)：

1.掌握正確的刷牙方法

2.幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習(xí)慣

活動過程：

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣保護牙齒？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡覺之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

1、大哥哥為什么牙痛？

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小朋友正確的刷牙的方法

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》

（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延伸：布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動反思：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都明白刷牙能夠保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選取自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上理解了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。

幼兒園大班健康教案

（三）：

幼兒園大班健康教案：我從哪里來

活動目標(biāo)

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一、講述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

教師：“小朋友，你明白你是從哪里來的嗎？”

（讓幼兒互相說說自己的猜測）

教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2、播放課件，進行演示。

（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）

（4）胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀？

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？

二、觀察圖片，互相討論圖片資料。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問。

（教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論）。

2、老師也有幾個問題要問大家。

（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道，嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是透過臍帶來運送的。

（2）“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢？”

（3）小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？

（幼兒猜測）

小結(jié)：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫忙下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、游戲：體驗?zāi)付鳌?/p>

教師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？

請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

教師按照慢慢起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子散步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶）

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，我們必須要十分地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情??

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。

幼兒園大班健康教案

（四）：

幼兒園大班健康教案：看得見的情緒

活動目標(biāo)

1、能對自己的情緒作出確切的表達。

2、明白每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動準(zhǔn)備

1.做有六個情緒臉譜的大色子。

2.課件-表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

3.每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

1.這天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎樣樣？

（聽曲子“趕花會”。）

2.提問：聽后你的感覺怎樣？（悲哀、難過）。

3.提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。）

4.教師小結(jié)：悲哀、高興都是人的情緒，這天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。

5.提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？

二、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好情緒？

3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。

但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约? 的情緒、感受，讓自己持續(xù)一個好情緒。

三、游戲：玩色子。

1.請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種情緒。

2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

4、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）

四、制作情緒垃圾箱。

1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)快

第五篇：幼兒園大班健康教案

大班健康教案

活動名稱：《我不亂吃藥》

活動目標(biāo)：

1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

2、樂意與同伴一起制作小藥箱。

活動重點： 懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

活動難點：了解隨便吃藥的危險性。

活動準(zhǔn)備：

1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。

2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)

二、教師實例分析，進行提問。

1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么? 師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會導(dǎo)致病更加嚴(yán)重的。

2、教師講述因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。

師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導(dǎo)致失去生命的事件。

第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危險，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。

第二個例子：據(jù)報紙報道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。

三、說說怎樣吃藥才安全。

師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫(yī)生說的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

四、活動延伸。

制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

活動反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。

大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。

圖片資料：