第一篇：中班上學(xué)期娛樂游戲集錦

中班上學(xué)期娛樂游戲

1、游戲名稱：貼五官

游戲目標(biāo)：嘗試閉眼在頭像的合適處粘貼五官，有一定的空間感知能力 游戲準(zhǔn)備：磁性（或可粘貼的）五官卡片，沒有五官的頭像，布條。玩

法：

1、幼兒圍坐成一個大半圓。

2、請一個幼兒選擇一個五官卡片，老師幫忙用布條蒙上他(她)的眼睛，然后對著頭像的方向大膽向前走。

3、幼兒走到貼有頭像的板前，并在頭像合適處粘貼五官。

4、幼兒自己拿下蒙眼睛的布，檢查五官貼得是否合適。

5、對貼的合適的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

6、再請一個幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2、游戲名稱：打電話

游戲目標(biāo):能仔細(xì)傾聽并將原話傳遞正確，體驗與朋友做游戲的快樂。材料準(zhǔn)備:幼兒分成人數(shù)相等的六隊： 玩

法:

1、教師把幼兒組織成六條縱隊或橫隊，講解游戲規(guī)則和方法：傳話時聲音要輕，不能讓別人聽到。

2、老師對每一隊的第一個小朋友輕輕地講一句話，3、請第一個小朋友把這句話傳給第二個小朋友，第二個小朋友再把話傳給第三個小朋友，依次類推；

4、請最后一個朋友站起來告訴大家，你聽到的是一句什么話，請第一個小朋友驗證是否正確。

5、給把話傳準(zhǔn)確的小隊貼一個五角星。

游戲提示：可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加或減小所傳話的難度。

3、游戲名稱：猜猜我是誰

游戲目標(biāo):根據(jù)朋友的聲音說出其名字，體驗游戲樂趣 材料準(zhǔn)備: 紗巾 玩

法:

1、游戲的幼兒圍圈站立，教師講解游戲方法和規(guī)則。

2、請一幼兒將眼睛蒙住，站在圈內(nèi)。

3、蒙眼睛的幼兒依次摸圍在圈上的幼兒，邊走邊數(shù)，數(shù)到第三個人，便問：“你是誰？”被摸到的幼兒回答：“我是你的朋友。”

4、蒙眼睛的幼兒要聽其聲音，猜測摸到的是誰，猜中為勝，如果猜錯，就要表演一個節(jié)目。

5、被摸到的幼兒蒙上眼睛做猜的人，游戲繼續(xù)。

4、游戲名稱：連體人

游戲目標(biāo): 嘗試兩人一起協(xié)調(diào)地完成各項任務(wù)，感受做連體人的樂趣 材料準(zhǔn)備: 報紙若干張，平衡木兩根。玩

法:

1、教師講解游戲規(guī)則和方法。

2、請每兩個幼兒組成一對。

3、將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起。

4、兩人按指定路線完成各項任務(wù)，如：一起搬好一個籮筐，在籮筐里裝上一定數(shù)量的沙包，在將籮筐搬回等。

5、如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破者為優(yōu)勝，頒發(fā)貼紙作為獎勵。

5、游戲名稱：盲人敲鼓

游戲目標(biāo):發(fā)展空間知覺，體驗游戲樂趣

材料準(zhǔn)備:正方形場地四角分別畫一個圈，中間放一只大鼓，蒙眼布四塊。玩

法

1、請4名幼兒分別站在四個圈內(nèi)扮演盲人，2、游戲前先要求他們看清到鼓的距離，然后蒙住眼睛。

3、教師發(fā)令后四人同時向鼓的方向走去，搶先用手擊到鼓者為勝。

4、更換其他幼兒后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

6、游戲名稱：黑貓警長

游戲目標(biāo):有一定的記憶力與觀察力，體驗游戲樂趣 年 齡 段：中班上學(xué)期

材料準(zhǔn)備:幼兒熟悉的物品若干，放在圈中的桌子上。玩

法:

1、請一幼兒當(dāng)黑貓警長，其他幼兒當(dāng)老鼠坐成一圈，玩具放在桌子上

2、警長仔細(xì)觀察后離開

3、一老鼠帶著一玩具悄悄逃走藏起來，4、警長回來，要說出逃走的是哪只老鼠，還有什么東西不見了，說對了，就可以把躲起來的老鼠抓回來，說不出則換個警長繼續(xù)游戲。

5、也可以請幾個警長，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)逃走的老鼠。

7、游戲名稱：石頭剪刀布 游戲目標(biāo):體驗玩游戲的快樂 游戲準(zhǔn)備:確定游戲的起點(diǎn)和終點(diǎn) 玩

法：

1、教師講解游戲規(guī)則和方法，請幼兒兩兩結(jié)伴。

2、從起點(diǎn)開始玩石頭剪刀布的游戲，每一次猜拳勝利的孩子向前跨一步，另一個孩子則留在原地不動，再猜拳決定誰走，如此下去，看誰最先到達(dá)終點(diǎn)，即勝利。

3、游戲重新開始。

8、游戲名稱：吹泡泡

游戲目標(biāo)：透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：每人一小瓶肥皂水、一根吸管。玩法：

1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發(fā)放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

9、游戲名稱：看電影

游戲目標(biāo)：能安靜專心地觀看電影，學(xué)做一名文明的小觀眾。年 齡 段：中班上學(xué)期 游戲準(zhǔn)備：大型場地與影片 玩

法：

1、介紹電影的名稱和電影里的主要人物，激發(fā)幼兒看電影的興趣。

2、觀看電影

3、回活動室交流、回味電影。游戲提示：

要求孩子專注地觀看電影，遵守影劇院規(guī)章制度，不影響他人，做一個文明的小觀眾

10、游戲名稱：機(jī)靈的小貓

游戲目標(biāo):有一定的注意力與自控力，體驗游戲樂趣 材料準(zhǔn)備：水果若干 玩

法：

1、一名幼兒扮演小貓，蒙住眼睛坐在場地的中間，周圍地面放3----4個塑料水果。

2、讓其余幼兒扮演小老鼠一個一個輪流走近小貓，將地面的塑料水果撿起，然后走到場地的另一邊，在接近小貓和撿水果時盡量不發(fā)出聲音。

3、小貓聽到腳步聲就發(fā)出“喵喵”的叫聲，表示已聽到老鼠臨近，發(fā)出腳步聲的那只老鼠就要暫停游戲。

4、誰能成功撿走一個水果就時勝利者，在下一輪游戲中扮演小貓。

5、游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲提示：

1、扮演小貓的幼兒只能靠聽覺辨別是否有老鼠靠近，不能偷看。

2、扮老鼠的幼兒每次游戲只撿一個水果。

11、游戲名稱：誰是帶頭人

游戲目標(biāo)：能細(xì)致觀察、大膽判斷，體驗游戲的快樂 玩

法：

1、幼兒圍坐成圓圈，請1名幼兒當(dāng)偵探，暫時離開教室或反趴在教室的墻上，不看教師和別的幼兒。

2、教師悄悄指定一幼兒當(dāng)帶頭人，帶頭人馬上帶大家做各種動作。

3、教師請偵探出來，觀察小朋友的動作。

4、帶頭人趁偵探不注意時變換各種動作，偵探要通過仔細(xì)觀察，猜出誰是帶頭人。猜對了則由帶頭人做偵探，偵探三次猜不中帶頭人，則表演一個節(jié)目。游戲提示：（1）、大家必須模仿帶頭人做動作，帶頭人動作改變，大家的動作也要馬上改變。（2）、不能用語言、表情提示偵探。

12、游戲名稱：水果蹲

游戲目標(biāo)：能快速地說出別人的水果名稱，鍛煉反應(yīng)的敏捷性。材料準(zhǔn)備：不同的水果頭飾1—5個。

玩

法： 1、1—5名幼兒分別戴上水果頭飾站成一排。

2、由其中一名幼兒先開始邊蹲邊念：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！贝飨憬额^飾的幼兒要馬上接：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲?！贝髌咸杨^飾的幼兒接著念。

3、接不上的幼兒下場，繼續(xù)游戲的幼兒不能再提到已下場幼兒的水果名稱，否則也被罰下場，最后剩下的幼兒勝利。

13、游戲名稱：小螃蟹照相

游戲目標(biāo)：能創(chuàng)造性地擺出與別人不同的造型，感受創(chuàng)作的樂趣 材料準(zhǔn)備：小螃蟹照相玩具，或廢舊照相機(jī)，小螃蟹頭飾

玩

法：

1、出示照相機(jī)、螃蟹頭飾。

2、師念兒歌：“螃蟹、螃蟹真神氣，手里拿著照相機(jī)，咔嚓咔嚓聲音響，它就把你照進(jìn)去?！蹦钔暾堄變簲[出一個造型，教師拿照相機(jī)做拍照的動作。

3、鼓勵全體幼兒積極的參與活動，開心的游戲，擺出最美的造型。

14、游戲名稱：擊鼓傳花

游戲目標(biāo):樂意在游戲中表現(xiàn)自己，感受游戲的快樂 材料準(zhǔn)備:花（任何一樣物品都可以），鼓一只 玩

法：

1．由一人擊鼓，擊鼓人要背對眾人，以示公正。

2．隨著鼓聲“咚，咚，咚??”敲響，擊鼓傳花的游戲開始，花要從第一個孩子手里傳遞到鄰近的孩子手里，鄰近的孩子接過花后順手再遞給旁邊的孩子，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳。

3．鼓聲猛地一停，傳花的動作隨之立刻停止。

4．花落到哪位孩子手里，她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺前，按規(guī)定表演一個自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準(zhǔn)備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”，并按紙條上規(guī)定的要求去做；或到主持人那兒抽個簽，按簽上的要求表演一個節(jié)目。）

5．鼓聲一陣兒緊，一陣兒松，花兒一會兒傳得快，一會兒傳得慢。鼓聲停止，花落在誰的手中，誰就要重復(fù)上述動作。

6．如果鼓聲停止時，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式?jīng)Q定負(fù)者。

15、游戲名稱：兩只小蜜峰 玩

法：

1、教師介紹玩法：

兩只小蜜峰?。ㄓ檬衷陬^上裝兩只觸角），飛在花叢中?。ㄓ檬肿鲲w的動作），左飛飛（兩只手在左邊飛），右飛飛（兩手在右邊飛），飛啊飛啊啪啪/啊啊/莫莫）（兩人猜拳，贏的人喊“啪啪”然后就用后假裝去打輸?shù)娜四?。輸?shù)娜撕啊鞍“　比缓蠹傺b被打，頭隨著打的人手左右搖。如果出的一樣，就假裝親嘴喊“莫莫”）

2、幼兒各自選擇玩伴進(jìn)行游戲。

16、游戲名稱：游戲棒

游戲目標(biāo)：有一定的手眼協(xié)調(diào)能力、體驗游戲樂趣 材料準(zhǔn)備：游戲棒一把 玩

法：

1、出示竹簽子，兩個教師示范游戲。

2、兩個小朋友玩游戲，猜拳決定誰先玩，贏的幼兒手握游戲棒，把游戲棒的一頭抵在桌面上，然后把手放開讓游戲棒撒在桌面上，再用手指把撒在桌上的游戲棒一個一個撿起來，在撿的時候保證其他游戲棒不被移動，如果動了就換另一個小朋友玩。

3、第二個小朋友方法同前。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到把所有游戲棒都拾完，最后看誰的游戲棒多就為勝利者。

游戲提示：提醒幼兒注意安全 17游戲名稱：翻拍子 游戲目標(biāo)：嘗試從不同的角度甩拍子，體驗游戲樂趣 材料準(zhǔn)備：每人5個用紙折成的拍子。玩

法：

1、每兩個幼兒一組，猜拳決定誰先仍，輸了的孩子（幼兒甲）把一個拍子甩在地上，贏的孩子（幼兒乙）用自己的一個拍子去拍甲的拍子，如果甲的拍子被拍翻身了，這個拍子就歸乙所有，如果沒有翻身就輪到甲用自己的拍子去拍打乙的拍子，如果乙的拍子被拍翻身了，這個拍子就歸甲，反復(fù)進(jìn)行。

2、最后看誰的拍子數(shù)量多就為勝者。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

18、游戲名稱：小動物捉迷藏

游戲目標(biāo): 鍛煉行動的快速和思維的敏捷性，體驗與同伴游戲的樂趣

材料準(zhǔn)備：幼兒自帶一個帖有自己名字標(biāo)簽的小動物 玩

法：

1、教師介紹玩法：請一半幼兒將自帶的小動物玩具在教室里藏起來，另一半幼兒負(fù)責(zé)找出小動物玩具

2、找的幼兒閉起眼睛，大聲從1數(shù)到10，藏小動物玩具的幼兒便趁這個時間找地方把動物玩具藏好。

3、找的幼兒數(shù)到10之后，大家分頭尋找，藏得幼兒便開始從1數(shù)到10，在這段時間內(nèi)找出玩具的幼兒算贏，可以得到小獎品。

4、交換角色，游戲再次開始。游戲提示：

游戲開始時，和幼兒一起了解教室的各個地方，排除不安全的因素，如：藏吊柜等。

19、游戲名稱：七十二變 游戲目標(biāo)：能借用身體和輔助材料大膽造型，有一定的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，體驗游戲的樂趣。游戲玩法：

1、教師示范用身體變化一個事物（如茶壺），請幼兒猜測是什么。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用自己的身體造型變化出不同的事物，請同伴猜測。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料大膽想象進(jìn)行身體造型，拓展思維。

4、嘗試一組合作變成不同的事物，請其他組小朋友猜測是什么。20、游戲名稱： 賽龍舟

游戲目標(biāo)：能相互協(xié)調(diào)蹲著向前走，體驗游戲的樂趣 材料準(zhǔn)備：音樂錄音、絲巾一條、靠枕一個。玩

法：

1、幼兒三人一組排隊成“龍舟”，第一個人手舉靠枕當(dāng)做“龍頭”，后面的人一手搭著前面人的肩，一手當(dāng)槳，第三個人將絲巾塞在褲腰處做“龍尾”。

2、“龍舟”聽音樂根據(jù)節(jié)拍蹲著向前走，當(dāng)槳的手要前后劃動，注意互相協(xié)調(diào)配合。

3、游戲比賽“賽龍舟”，六對一組，先到終點(diǎn)者獲勝。

21、游戲名稱：動物蹲

游戲目標(biāo)：能快速反應(yīng)說出別人的動物名稱，體驗游戲的樂趣。料準(zhǔn)備： 不同的動物頭飾6—10個。

玩

法： 1、6—10名幼兒分別戴上動物頭飾。

2、由其中一名幼兒先開始邊蹲邊念：“兔子蹲，兔子蹲，兔子蹲完狐貍蹲?！贝骱傤^飾的幼兒要馬上接：“狐貍蹲，狐貍蹲，狐貍蹲完大熊蹲。”戴大熊頭飾的幼兒接著念。

3、接不上的幼兒下場，繼續(xù)游戲的幼兒不能再提到已下場幼兒的動物名稱，否則也別罰下場，最后剩下的幼兒勝利。游戲提示：

可根據(jù)幼兒的年齡段增加動物的種類或改變蹲的名稱。

22、游戲名稱：卡拉Ｏｋ

游戲目標(biāo)：有一定的觀察能力，體驗游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：

各種動物、花卉的小卡片（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），分成兩半（分割線可以是直線，也可是曲線）。一半放在椅子上（作座位上），另一半作門票。玩

法：

1、幼兒憑票進(jìn)卡拉Ｏｋ廳，找到自己的座位（即仔細(xì)觀察門票的另一半進(jìn)行配對）。

2、教師當(dāng)卡拉Ｏｋ廳經(jīng)理，檢查幼兒是否找對座位，同時將門票收起（門票作抽簽用）。

3、經(jīng)理抽簽，抽到誰，誰就上來表演一個節(jié)目。

4、接著抽簽，游戲繼續(xù)。

23、游戲名稱：別坐下

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的注意力和快速反應(yīng)能力，感受游戲的樂趣。玩

法：

1、請一名幼兒在圓圈中間，其余幼兒坐在圓圈上。

2、游戲開始，坐著的幼兒起立手拉手圍著圓圈邊走邊念或唱平時學(xué)過的兒歌或歌曲。

3、兒歌聲或歌聲一停，圈上的幼兒立即找座位坐下，站在中間的孩子要趁他們還沒坐下的一瞬喊出其中一個人的名字。

4、喊完后迅速跑向圈上的任何一個位置，被喊人快速去追，若追上，喊名字的幼兒繼續(xù)站中間，若追不上則被喊的幼兒站中間，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲提示：

提醒幼兒追的時候狐疑安全

24、游戲名稱：做冰塊

游戲目標(biāo)：大膽造型，有一定的身體控制能力，體驗游戲。玩

法一：

1、大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的圓。”

2、念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三?！陛p輕地，象征性地打過后，繼續(xù)游戲。

4、如沒有人動，教師可說：“太陽出來了，冰就化掉了”，幼兒可以自由地動了。

5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。玩

法二：

鼓勵幼兒合作和進(jìn)行各種事物的造型，方法如上。

25、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將

游戲目標(biāo)：愿意愛集體面前大膽表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。玩

法：

1、全體幼兒圍成圈。

2、由一個幼兒念兒歌，依次點(diǎn)每個參加者。

3、念到兒歌最后一個字時，被點(diǎn)到者就作為選出派角色的人，表演一個節(jié)目。兒歌

點(diǎn)兵點(diǎn)將

點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。

8、游戲名稱：照鏡子

游戲目標(biāo)：能根據(jù)同伴的動作做出相應(yīng)的鏡面動作，感受表演和模仿的樂趣。玩

法一：

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一人做鏡子，邊說“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作。

2、“照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

3、幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。玩

法二：

1、提高游戲難度，幼兒結(jié)伴四人一組，兩人合作擺出造型，另兩人進(jìn)行模仿。游戲提示：

可根據(jù)幼兒的能力，從1人照鏡子到2人照鏡子到3人照鏡子，考驗孩子的模仿能力

9、游戲名稱：嬉水

游戲目標(biāo)：利用各種工具來玩水，體驗玩水的快樂。

材料準(zhǔn)備：游泳池或水盆，各種嬉水工具（如：水車、漏斗、水桶、水槍、泡沫塑料塊等）玩

法：

1、幼兒相互介紹帶來的玩水工具

2、請幼兒一起用各種工具與同伴一起愉快地嬉水，感知玩水的快樂 游戲提示：

此游戲應(yīng)在夏季戶外進(jìn)行

10、游戲名稱：誰敲我的門

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的聽覺和注意力，感受游戲樂趣。材料準(zhǔn)備：蒙眼布一塊 玩

法：

1、全體幼兒圍成圓圈坐，一只椅子放在圓圈中央，選一引導(dǎo)人用手帕蒙上眼睛坐在椅子上。

2、游戲開始，教師請一幼兒走到圓圈中去敲椅背。

3、坐在椅子上的幼兒問：“誰敲我的門？”敲椅背的幼兒回答：“是我！”然后回到原來椅子上坐好。

4、這時教師請引導(dǎo)人拿下蒙眼布，讓他說出剛才敲的人是誰，如猜對就對調(diào)角色，游戲重新開始；如猜不出就繼續(xù)做引導(dǎo)人。

5、假如三次猜錯就表演一個節(jié)目，另選新引導(dǎo)人。

11、游戲名稱：快樂小鈴鐺

游戲目標(biāo)：有一定的空間感知能力，體驗游戲樂趣 材料準(zhǔn)備：蒙眼布 玩

法：

1、場地布置：在高于幼兒5公分處系上5個小鈴鐺

2、幼兒5人一組開始游戲：看好前面的鈴鐺位置，蒙上眼睛，帶好安全帽，走到鈴鐺下，跳起來，用安全帽去碰鈴鐺，先發(fā)出聲音的幼兒為勝。游戲提示: 提醒幼兒不能用手去碰，旁觀者不能進(jìn)行語言提示。

12、游戲名稱：翻花繩

游戲目標(biāo)：鍛煉手指的靈活性和思維的敏捷性，體驗游戲的快樂 材料準(zhǔn)備：50公分長的繩子 玩

法一：

1、將50公分長的繩子系成圈。

2、幼兒在手上翻成不同花樣。如五角星造型，降落傘造型等。玩

法二：

在自己玩的基礎(chǔ)上，出題讓伙伴解。

13、游戲名稱：頂鍋蓋

游戲目標(biāo)： 能說出各種菜名，鍛煉反應(yīng)能力，體驗同伴兩兩游戲的快樂。玩

法：

1、一個幼兒用一只手做鍋蓋（手掌平放，手心向下），其他幼兒的食指在下面緊緊頂著“鍋蓋”。

2、然后大家一起念游戲兒歌：念到“噗！一口風(fēng)”時，可做吹風(fēng)狀以增加趣味性。

3、兒歌一念完，“手掌鍋蓋”就可去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊收回，不讓“鍋蓋”抓住。若被抓住，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱（一個人玩就自問自答）。

4、交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

附兒歌：

頂鍋蓋

頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口風(fēng)；噗！兩口風(fēng)；噗！三口風(fēng)。

14、游戲名稱：花兒在哪里

游戲目標(biāo)：根據(jù)掌聲和人的臉部表情做出正確的判斷，鍛煉觀察力，感受集體游戲的樂趣 年 齡 段：中班下學(xué)期 材料準(zhǔn)備：自制花一朵 玩

法：

1、幼兒圍坐成圈。

2、請一個幼兒做找花人，站在圈中央；另一個圓圈上的幼兒做藏花人把花藏在背后。

3、找花人尋找藏花人，如果找花人接近了藏花的地點(diǎn)，其他幼兒可以為他鼓掌，找花人可通過幼兒的面部表情了、動作來判斷藏花人。游戲提示：

提醒幼兒不能用語言進(jìn)行提示

15、游戲名稱：螃蟹走

游戲目標(biāo)：能創(chuàng)編各種滑稽動作，逗樂參與者，體驗游戲的快樂。玩

法：

1、全體幼兒圍成圓圈，由一人扮螃蟹，在圈內(nèi)邊念兒歌邊做滑稽動作，引參加者笑。各游戲者忍住不發(fā)出笑聲，2、誰先笑就罰他為大家表演節(jié)目，然后由他扮作螃蟹，游戲重新開始。附：

螃蟹走，螃蟹真可笑呀，不會直走橫著跑呀，悄悄跑到高粱地，高粱稈上練爬高，高粱稈上練習(xí)爬高呀！

16、游戲名稱：快樂傳遞

游戲目標(biāo)：合作傳遞物品，體驗集體游戲的快樂。玩

法：

1、全體幼兒根據(jù)人數(shù)分成人數(shù)相等的若干組，呈若干縱隊。

2、每一位幼兒頭頂一個紙杯，紙杯底部有松緊帶固定在幼兒頭部。

3、每組排頭幼兒頭上的紙杯裝有彩色珠子若干。

4、游戲開始，由排頭幼兒把紙杯中的珠子倒入第二個幼兒杯中，規(guī)則手不能碰觸杯子，第二個幼兒再傳給第三個幼兒，依次往下傳，先傳完的一組獲勝。游戲提示：

鼓勵幼兒相處又快又穩(wěn)的方法

17、游戲名稱：馬蘭花開

游戲目標(biāo)：能快速反應(yīng)，體驗游戲樂趣 玩

法：

1、全體幼兒站成圓圈上，手拉手邊年兒歌邊向右手方向移動。

2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你馬上就開花。

3、當(dāng)念到：請你馬上就開花。幼兒問：開幾瓣花？教師回答：開×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。

4、數(shù)量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目，游戲重新開始。

18、游戲名稱：套圈

游戲目標(biāo)：能手眼協(xié)調(diào)一致進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂趣 年 齡 段：中班下學(xué)期

材料準(zhǔn)備：圈若干、瓶子若干 玩

法：

游戲規(guī)則：幼兒6人一組，在起始線手拿圈，每人5個圈，對準(zhǔn)中間擺放的瓶子進(jìn)行套圈，中多者為勝。游戲提示：

課根據(jù)幼兒能力，適當(dāng)增大或減少圈的的大小或調(diào)整瓶子離起始線的距離

第二篇：中班上學(xué)期游戲計劃

幼兒園中班上學(xué)期游戲計劃

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個人經(jīng)驗，促進(jìn)其個性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會經(jīng)驗。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗出發(fā)，追隨主題及園部各項造節(jié)活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

二、班級游戲情況分析：

我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經(jīng)驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動了，在活動過程中能解決一些簡單的小問題。

反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼兒生活經(jīng)驗的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個游戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂?針對這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗共同游戲的快樂。

3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒?，堅持完成自己的“任?wù)”，體驗成功的快樂，提高游戲的興趣和主動性。

（二）認(rèn)知方面：

1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。

2.能積極動腦，主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動的情節(jié)。

3.游戲結(jié)束后學(xué)會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。

4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協(xié)商，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。

5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。

（三）社會性方面：

1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。

2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。

閱讀區(qū)：語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；

科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗。等

(二)社會性區(qū)域游戲

1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。

2.針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個活動區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅持。

4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。

6.重視游戲的評價。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲

1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。

2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機(jī)滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。

3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。

4.關(guān)注個體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項游戲，要勇于嘗試。

5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。

6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。

(四)專用活動室游戲

1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。

2.體育室：加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊伍進(jìn)入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間；游戲后懂得整理物品，物歸原處。

3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。

4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。

(五)規(guī)則游戲

1.通過規(guī)則游戲的增多，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識加強(qiáng)，遵守游戲規(guī)則。

2.通過游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。

(六)其他各類游戲

餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營養(yǎng)搭配等等。

餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復(fù)習(xí)歌曲等。

五、月工作安排：

九月份

1.開展“我長大了”主題，根據(jù)這個主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)“做大書”，閱讀區(qū)“我長大了做什么”等，開設(shè)角色活動“娃娃家”“建筑工地”

2.師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區(qū)域游戲。

3.學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節(jié)。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

4.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

5.結(jié)合“招呼節(jié)”，在游戲中相對多的設(shè)置一些偏向動手操作的區(qū)域，通過操作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。

6.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

十月份

1.根據(jù)主題活動“多彩的秋天”設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻。新增角色游戲 “水果超市”，提供秋天的各種水果。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會整理材料。

2.結(jié)合“國慶節(jié)”慶?；顒?，體驗愛祖國的情感。

3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。

十一月份

1.根據(jù)主題開展“我的朋友”主題活動，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開展：美工區(qū)“好朋友畫像”用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。

2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。

3.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

4.開展秋游活動，讓幼兒學(xué)會觀察，回來與老師一起完成主題墻。

十二月份、一月份

1.開展主題活動“冬天來了”結(jié)合主題布置主題墻，增加“美工區(qū)投放涂色材料，指導(dǎo)幼兒為手套、圍巾涂色；加工廠，并在超市中設(shè)立，帽子、手套專柜，并開設(shè)與主題角色游戲。

2.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。開設(shè)“年貨加工廠”提供各種材料。

3.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗游戲的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)主動向同伴介紹自己的游戲過程。

4.以慶祝“元旦”等一系列節(jié)日活動的機(jī)會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。

5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補(bǔ)破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機(jī)會。

6.師生共同整理區(qū)域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。

第三篇：中班上學(xué)期游戲計劃

中班上學(xué)期游戲計劃（xiexiebang.com unjs.com）中班上學(xué)期游戲計劃情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)，中班上學(xué)期游戲計劃。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。游戲目標(biāo)。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。具體措施：本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。

2、多給幼兒說話的機(jī)會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評活動中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。具體安排：預(yù)見主題：農(nóng)工商超市。準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝，學(xué)期工作計劃《中班上學(xué)期游戲計劃》。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經(jīng)理證一個和外出證二個。要求：

1、繼續(xù)引導(dǎo)小孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。

2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認(rèn)識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。

3、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

4、要隨時添置物品，游戲結(jié)束時要整理好。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對話。

6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。

7、根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。預(yù)見主題：大頭貼。要求：有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機(jī)器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。

1、初步了解大頭貼的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)大頭貼的制作流程和方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

4、學(xué)習(xí)交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。

5、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，建議家長帶小孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。

6、通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。在幼兒進(jìn)行游戲的過程中給予必要的指導(dǎo)。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法，會進(jìn)行鏡框裝飾。

8、隨時為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。預(yù)見主題：汽車城。要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽車城的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。#p#分頁標(biāo)題#e#

3、學(xué)習(xí)交往，在游戲中用禮貌用語進(jìn)行交流。

4、引導(dǎo)幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務(wù)都是不同的。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的制作汽車的方法，并提供充足的制作材料，以便幼兒隨時拿取。

6、要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。

7、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。預(yù)見主題：銀行。要求：電腦臺一只、1、2、5面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里、經(jīng)理證和外出證一個

1、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。練習(xí)拿取1—5的阿拉伯?dāng)?shù)字

2、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊領(lǐng)錢。

3、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。

4、引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，會按面值領(lǐng)取。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，指導(dǎo)幼兒扮演工作人員時，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。

6、工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。

7、領(lǐng)錢時要讓幼兒排好隊按著順序一個接著一個領(lǐng)，不能擁擠。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。

8、指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往。

9、游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：乾生元。要求：有乾生元的門頭為背景；架子上分別放有可以賣的豆腐干、種子糖、酥糖、麻餅；提供半成品：做酥糖的紙條、做麻餅的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、雙面膠、經(jīng)理證和外出證一個、放錢和放垃圾的盒子各一只。

1、引導(dǎo)幼兒了解木瀆的乾生元，知道乾生元的一些產(chǎn)品，了解制作的一些方法。

2、明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。

3、學(xué)習(xí)用材料制作產(chǎn)品。

4、引導(dǎo)幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。

5、提供一定的材料：提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

6、學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)行交往，會按顧客的要求拿取相應(yīng)的物品。模仿成人間的對話，提高語言表達(dá)能力。預(yù)見主題：休閑小站。要求：以一些串串燒和糖葫蘆的照片為背景、桌子三只（一只是燒烤用的、兩只是客人做的）、燒烤的地方有烤爐、各種燒烤的食物、小棒、調(diào)料盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。

1、引導(dǎo)幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。

2、會熱情地招待客人，禮貌地交往。

3、學(xué)會整理桌子上的物品，擺放整齊。

4、要讓幼兒在游戲的過程中理解服務(wù)員的工作，知道要做哪些事情。

5、指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務(wù)。

6、游戲結(jié)束時要把物品歸放在原來的地方，以便下次游戲時拿取。預(yù)見主題：串串燒和糖葫蘆要求：

1、引導(dǎo)幼兒在已有的基礎(chǔ)上了解串串燒和冰糖葫蘆的游戲規(guī)則和玩法，知道游戲的角色分配和任務(wù)，明確自己的身份。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作串串燒和冰糖葫蘆的的方法，并學(xué)習(xí)有禮貌的交往。

3、學(xué)習(xí)整理游戲的材料，會按類擺放在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：朱鴻興。要求：桌子兩只（一只是客人坐的、一只是點(diǎn)心師傅燒點(diǎn)心的）、賣票的柜子一只（里面可以放錢、還放著各種點(diǎn)心的票）、廚房里有各種點(diǎn)心、有兩套櫥具、四塊圍裙、經(jīng)理證一個和外出證二個

1、初步了解點(diǎn)心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色，深入開展游戲活動。

2、知道各種用具的不同用處，會使用它們，并學(xué)習(xí)進(jìn)行分類整理、擺放。

3、成員之間要互相幫助、合作。

4、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要及時與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。預(yù)見主題：制作坊準(zhǔn)備：各種形狀的紙板若干（上面有粘性）,各種豆子若干（如：赤豆、綠豆、黃豆等），各種彩色的線、小吸管或絨線若干，剪刀，經(jīng)理證和外出證各一個。要求：

1、引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作多種漂亮的鏡框，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、能夠把自己制作的精美藝術(shù)品介紹給顧客，增進(jìn)幼兒相互見的交流。

3、學(xué)習(xí)快速的收歸游戲材料，能自覺把物品放回原處，保持走廊的整潔、衛(wèi)生。

4、學(xué)做營業(yè)員，能夠用一些方法來吸引顧客。促進(jìn)商品的交互。

5、在活動中，相互學(xué)習(xí)，做個禮貌、文明的人。致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好

第四篇：中班上學(xué)期表演游戲教案

第一階段（9月份）

一、階段目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

4、發(fā)展口語表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會整理、收拾好。

二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。

四、游戲指導(dǎo) 第一次活動指導(dǎo)：

1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？

2、教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導(dǎo)：

1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復(fù)述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

5、請一些能力強(qiáng)的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話。

7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進(jìn)行對話。

表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導(dǎo)

1、教師請幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

4、請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導(dǎo)：

1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

2、幼兒再次進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

十月份表演游戲：《看瓜》

第一次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》

（三）、活動指導(dǎo)：

1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？

2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺詞。（重點(diǎn)抓住角色的不同神態(tài)學(xué)習(xí)對話）。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。

4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結(jié)束活動。

延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

第二次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

（三）、活動指導(dǎo)：

1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，學(xué)說角色間對話。（1）、完整表演。

（2）、提問角色表演出場順序。

（3）、分段表演，學(xué)說語句。（復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對話）（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。

（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。（2）、請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。第三次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

（三）、活動指導(dǎo)：

1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。（1）提問角色表演出場順序。

（3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對話。a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對話。B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒進(jìn)行表演。

（1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。（2）、集中請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第四次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

（三）、活動指導(dǎo)：

1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求：。

（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。（2）要正確使用道具，共同維護(hù)表演的秩序，做個文明的觀眾。

3、根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進(jìn)行表演。（1）分配表演道具，小組共同布置表演場地。

（2）教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時介入指導(dǎo)。（3）集中請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動，根據(jù)今天的表演情況，幼兒進(jìn)行自評，教師總結(jié)，并提出新的要求和希望。（鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。）

十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》

第一次游戲：

一、教學(xué)要求:

1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎(chǔ)上知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有個完整的印象。

2、引起學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對話，學(xué)會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。

三、游戲指導(dǎo)：

1、出示蝴蝶頭飾，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來玩什么游戲呢？ 老師與幼兒一起復(fù)述故事的內(nèi)容和對話。

2、師與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，講到對話部分時，讓幼兒一起說。讓幼兒學(xué)習(xí)對話部分，注重語氣，語調(diào)。根據(jù)人物的不同，環(huán)境的不同，進(jìn)行語言的訓(xùn)練。

3、幼兒分組游戲：

一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。一部分幼兒玩表演游戲：

4、要求：可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。（用頭飾或用紙偶表演），在活動中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規(guī)則。

5、幼兒布置游戲場景，分組游戲，老師指導(dǎo)。

6、集中幼兒：講評游戲的情況。

7、老師與孩子共同收拾玩具，材料。

第二次游戲：

一、活動目的：

1、在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會蝴蝶、花兒的對話。

2、掌握角色出場的順序。

3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對話，學(xué)會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。

三、活動過程：

1、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

2、回憶故事的內(nèi)容和角色間的對話。

3、提出表演要求：注意區(qū)分蝴蝶和花的不同語調(diào)。

4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。

6、評價：表揚(yáng)能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。

第三次游戲：

一、活動目的：

1、在多次感受和初步學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚。

3、基本上掌握語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段。

二、活動準(zhǔn)備：

布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。

三、活動過程：

1、請一組幼兒表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

2、與幼兒一起回憶故事的內(nèi)容和角色間的對話。

3、提出表演要求：注意區(qū)分三只蝴蝶分別用的不同語調(diào)、動作、表情。

4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。

6、評價：表揚(yáng)能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。

第四次游戲：

一、活動目的：

1、在一邊感受一邊學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上，人人初步會表演。

2、表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備六組道具、頭飾。

三、活動過程：

1、出示道具等物，引出游戲。

2、幼兒學(xué)習(xí)表演：

1）、示范表演：請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。要求幼兒認(rèn)真觀看，看后說說誰表演的好，為什么？

2）、集體學(xué)習(xí)體態(tài)語和幼兒表演的好的地方，鼓勵幼兒表演時聲音響亮。

3、幼兒分組表演。

要求：商量分配角色，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)。

4、結(jié)束游戲：鼓勵幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。

十二月份表演游戲：小龍奇遇記

第一次活動指導(dǎo)

一、活動目標(biāo)；

1、初步理解故事內(nèi)容，說說“小龍奇遇記”的過程。

2、初步學(xué)會與同伴合作表演戲劇。

3、懂得偷懶的人不被人喜歡的道理。

二、活動準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。

三、活動過程；

1、導(dǎo)入： 展示圖片、玩具導(dǎo)入故事。

2、結(jié)合圖片、玩具講述故事。

3、討論故事：故事的題目是什么？小龍早上起床時說了什么？褲子聽到后是怎么做的？小龍刷牙時又說了什么?牙刷聽到后是怎么做的？小龍吃飯時又說了什么？湯匙聽到后是怎么做的？

4、分段理解故事，并理解對話，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話。

5、教師一邊講故事，一邊引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)角色的對話。第二次活動指導(dǎo)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會整理、收拾好。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。

三、游戲指導(dǎo)：

1、出示道具，認(rèn)識道具的運(yùn)用，說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復(fù)述故事情節(jié)，幼兒分組扮演角色，填補(bǔ)故事中的對話。

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事動物的出場順序。

4、請一些能力強(qiáng)的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、教師提出表演要求，幼兒學(xué)習(xí)表演：

（1）大家要合作表演，特別是要關(guān)注角色的出場，角色之間的配合以及游戲結(jié)束后共同收拾。

（2）一種角色多人扮演角色進(jìn)行表演，表演時要大膽地把角色的動作、對話表現(xiàn)出來。

6、結(jié)束游戲：收拾道具，分享表演的樂趣。第三次活動指導(dǎo)

一、游戲目標(biāo)：

1、通過進(jìn)一步扮演故事角色，提高幼兒對文學(xué)作品的感受。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。

三、游戲指導(dǎo)：

1、教師請幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒說說故事角色的出場順序。

3、幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上對話)。

4、請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、提出本次的表演要求: 要求大膽地運(yùn)用不同的語調(diào)、動作表現(xiàn)不同的角色；共同布置游戲場地，收拾道具。

6、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。第四次活動指導(dǎo)

一、活動目標(biāo)：

1、通過改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《小龍奇遇記》。

2、體驗創(chuàng)造性表演的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。

3、百寶箱（內(nèi)裝供幼兒替代的物品）

三、游戲指導(dǎo)：

1、回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編一些改編后的故事的對話，請一些大膽、能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。

6、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

一月份表演游戲

預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：創(chuàng)編故事《三只蝴蝶》 第一次活動指導(dǎo)：

一、活動目標(biāo)：

1、通過改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《三只蝴蝶》

2、體驗創(chuàng)造性表演的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備六組道具、頭飾、數(shù)字卡、蔬菜卡等。

三、游戲指導(dǎo)：

1、回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？

2、將改編后的故事的對話進(jìn)行整理，請一些大膽、能力強(qiáng)的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場。

3、幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內(nèi)協(xié)商好創(chuàng)編的故事，大家合作表演；小組成員一起布置場景。

教師觀察指導(dǎo)。

4、結(jié)束游戲，收拾游戲材料。第二次活動指導(dǎo)：

一、活動目的：

1、表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。

3、學(xué)會創(chuàng)造性的表演，體會創(chuàng)造表演的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多組道具、各種動物的頭飾。

三、活動過程：

1、出示道具等物，引出游戲。

2、組織幼兒討論、創(chuàng)編：這個游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰請求避雨？

3、將幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對話、出場順序。

4、提出要求，幼兒分組表演：將想出來的故事試著表演；商量角色的分配，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)；

4、結(jié)束游戲：鼓勵幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。第三次活動：

一、活動目的：

1、能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。

2、培養(yǎng)幼兒的初步組織能力，體會自由組合表演的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。

三、活動過程：

1、直接引題，幼兒提出表演游戲的主題：你們想玩什么游戲？

2、討論：每個表演游戲需要什么道具材料？需要幾位角色？

3、提出這次游戲的要求：根據(jù)自己要玩的游戲的角色數(shù)量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各種準(zhǔn)備。

4、幼兒游戲，教師觀察并指導(dǎo)，特別是要關(guān)注沒有被邀請到的孩子，引導(dǎo)小組接納并邀請他們參加游戲。

5、結(jié)束游戲，分享游戲的快樂。

第五篇：中班上學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計劃

中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃

學(xué)期目標(biāo)

1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖.2． 學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3． 在小組、集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。

6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級情況分析：

幼兒剛開始建構(gòu)時，還不會預(yù)先想好塑造的形象。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的建構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比較差，往往喜歡獨(dú)自或平行的游戲。第一階段：

一、游戲目的

1、會按簡單的命題進(jìn)行構(gòu)造，初步會看簡單的平面圖結(jié)構(gòu)。

2、參加2、3人的集體構(gòu)造，學(xué)會互相合作的初步技能。

3、認(rèn)識城堡積塑的基礎(chǔ)特征，會正確操作新材料。

二、游戲準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌面玩具。

2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會桌面玩具的基本操作方法。

三、游戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容《房子》 主要材料：桌面玩具

1、引導(dǎo)有二人觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。

2、師啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點(diǎn)示范屋頂和墻的連接，幫助能力茶的幼兒完成構(gòu)造活動。

3、組織幼兒評價，學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。第二次內(nèi)容《新村一角》 指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察新村布局平面圖，提出游戲主題。

2、幼兒兩、三人自由組合進(jìn)行構(gòu)造活動。

3、教師重點(diǎn)觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能。

4、組織幼兒參觀新村一角，并評價幼兒的合作情況。第三次內(nèi)容《樓房》 指導(dǎo)：

1、出示平面圖觀察各種各樣的樓房，提出建構(gòu)主題。

2、啟發(fā)幼兒說說自己想建什么樣的樓房。

3、提出建構(gòu)要求，可以選擇一個樣式來建構(gòu)。

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒插緊后在壘高，鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。

5、組織幼兒觀察不同的造型的作品。第四次內(nèi)容《新村一角》

指導(dǎo)：重點(diǎn)知道幼兒在建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，在樓房周圍種上花草，樹，鋪路。添上小人，汽車。第五次內(nèi)容《火車》 指導(dǎo) 1.觀察玩具火車：火車由車頭和一節(jié)車廂及許多車輪組成。2.師示范用排列、連接、對稱等方法拼搭火車。

3.幼兒分組游戲，自愿選材拼搭火車，師鼓勵能力較差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用對稱的的方法搭好火車。4.組織幼兒玩“開火車”游戲結(jié)束活動。第六次內(nèi)容《汽車》 指導(dǎo)

1、出示貨車，公共汽車，小汽車。玩具掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察不同車的外形特征。

2、組織幼兒討論用什么材料拼哪一種車。

3、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)幼兒分別用玩具搭建，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒搭出不同的車輛。