第一篇：認(rèn)識瀏覽器,學(xué)會利用教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎。

1、請列出您平時最常用是什么瀏覽器？

百度瀏覽器

2345瀏覽器

搜狗瀏覽器

2、列舉您常用的教育資源類網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎，并且截取教育資源類網(wǎng)站上的優(yōu)秀資源的圖片

常用的教育資源網(wǎng)站有：百度文庫

語文教學(xué)資源網(wǎng)

中國語文網(wǎng)

中國語文信息網(wǎng)

中國期刊網(wǎng)

國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)

常用的搜索引擎：百度文庫

百度百科好網(wǎng)123 騰訊QQ

3、請簡述網(wǎng)絡(luò)工具在您的教學(xué)或教研工作中發(fā)揮的作用

記得我們讀書的時候，每個老師都有兩本必備的書，一本教科書，一本參考書。他們總是站在講臺上滔滔不絕的給我們講課，而我們就坐得端端正正的聽課。因此深受老師的喜愛，在老師眼中就是“聽話”的學(xué)生，然而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，昔日被老師視為“聽話”的學(xué)生如今被視為“書呆子”了。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化了教學(xué)，運用先進的教學(xué)手段，創(chuàng)造出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，這樣借助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像結(jié)果的電子課件，就能把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)礁鱾€課堂。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)彌補了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的不足，豐富生動的多媒體課件的靈活運用，極大激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。多維體網(wǎng)絡(luò)師生雙向交流，及時反饋信息，是學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉快，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)運用，可全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率和質(zhì)量。讓網(wǎng)絡(luò)走進生活，走進課堂。我的生活、學(xué)習(xí)會變得更加豐富多彩。我深深體會到網(wǎng)絡(luò)教研的快捷、方便，它不受時間、地域的限制，上傳發(fā)布，就會引來同伴的碰撞。

在網(wǎng)絡(luò)教研中，教師生大膽發(fā)表個人見解，提出教學(xué)困惑，共享教育反思，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式“一堂言”，營造出濃厚的師生開放的教研氛圍，促進了學(xué)科教師與教研之間的良好互動，因而深受師生們的歡迎。電子白板的出現(xiàn)，對我們的教學(xué)又是一次重大改新，只有在平時的教學(xué)中多運用、多思考、多摸索，才會有更新發(fā)現(xiàn)，從而更充分發(fā)揮電子白板的功能，使教學(xué)課堂真正的活躍起來。

第二篇：認(rèn)識瀏覽器_學(xué)會利用教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎

認(rèn)識瀏覽器，學(xué)會利用教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎

1）

請列出您平時最常用是什么瀏覽器？

答： 2345瀏覽器，百度瀏覽器

2）請列舉您常用的教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎，并且截取教育資源類網(wǎng)站上的優(yōu)質(zhì)資源的圖片

常用的教育資源網(wǎng)站有：百度文庫，道客巴巴，國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，語文教學(xué)資源網(wǎng)、中國語文網(wǎng)、中國語文信息網(wǎng)、語文天地網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)。

常用的搜索引擎：百度文庫、道客巴巴、百度百科，好網(wǎng)123、騰訊QQ。

3）

請簡述網(wǎng)絡(luò)工具在您的教學(xué)或教研工作中發(fā)揮的作用。記得我們讀書的時候，每個老師都有兩本必備的書，一本教科書，一本參考書，他們總是站在講臺上滔滔不絕的給我們講課，而我們就坐的端端正正的聽課。因此，那些一天到晚坐著不動的同學(xué)深受老師的喜愛，在老師眼中就是“聽話”的學(xué)生，然而地球在一天天的轉(zhuǎn)，時代也在一天天的變化著，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)生不再是被動的聽眾，學(xué)生在視覺和聽覺的刺激下積極參與學(xué)習(xí)，昔日被老師視為“聽話”的學(xué)生如今卻被視為“書呆子”了。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化了課堂教學(xué)，我們教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，運用先進手段，創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué)，從而實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)。在這樣的教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)礁鱾€課堂。

充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，可優(yōu)化課堂教學(xué)的信息傳遞結(jié)構(gòu)、學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)、課堂時間結(jié)構(gòu)、師生活動結(jié)構(gòu)等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)彌補了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的不足，豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。多種媒體及多種手段的全方位刺激，使人腦左右協(xié)調(diào)發(fā)展，增強記憶力，學(xué)習(xí)的效率明顯提高。同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)師生雙向交流，及時反饋信息，使學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉快。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)運用，可全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)改變著學(xué)習(xí)和教育的以往經(jīng)驗，人們不再僅僅依附于教書，書本和生活經(jīng)驗，不再必須一個固定的教室，不必每個人按同一步驟學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，不再遵從于同一評價標(biāo)準(zhǔn)，而要使教育過程從根本上成為一種選擇過程，電腦和網(wǎng)絡(luò)以及其它多媒體設(shè)備成為教育的中介，只要我們科學(xué)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)走進生活，走進課堂，我們的生活、學(xué)習(xí)一定會變的更加豐富多彩。我深深體會到網(wǎng)絡(luò)教研的快捷、方便，它不受時間、地域的限制，上傳發(fā)布，就會引來同伴的碰撞，碰撞的越多思考的就會越多，思考的越多老師們收獲就會越多。

有效消除了因距離、時間、地點的局限對教研活動所形成的障礙。在網(wǎng)絡(luò)教研中，教師們大膽發(fā)表個人見解、提出教學(xué)困惑、共享教育反思，打破了傳統(tǒng)教研模式的“一言堂”，營造出濃厚的民主開放的區(qū)域教研氛圍，促進了學(xué)科教師與教研員之間的良好互動，因而深受教師們的歡迎。電子白板的出現(xiàn)，對我們的教學(xué)又是一次重大的革新，電子白板設(shè)備和多媒體技術(shù)相結(jié)合，是計算機輔助教學(xué)的一種新方式，而且是比較高效的方式。只有在平時的教學(xué)中，多運用、多思考、多摸索，才會有更多新發(fā)現(xiàn)，從而更充分地發(fā)揮電子白板的強大功能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)活動，使數(shù)學(xué)課堂真正地活起來。

第三篇：認(rèn)識IE瀏覽器 利用教育資源網(wǎng)站和搜索引擎

認(rèn)識IE瀏覽器

利用教育資源網(wǎng)站和搜索引擎

一、列出平時最常用的是那些瀏覽器

IE瀏覽器 還有360瀏覽器，搜狗瀏覽器之類的非系統(tǒng)自帶的瀏覽器。

二、在教學(xué)中常用的教學(xué)資源和搜索引擎教育資源網(wǎng)站上的優(yōu)質(zhì)資源圖片截取

在教學(xué)中不僅要充滿活力更應(yīng)有創(chuàng)新能力，新課程要求語文課堂要采取新的教學(xué)手段傳播新的思想，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，讓師生在探索中共享經(jīng)驗。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，為開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

我在教學(xué)中常用的教學(xué)資源及其檢索和獲取方法：

1、在教學(xué)中常用的教學(xué)資源有：光盤、多媒體課件、網(wǎng)上資源、衛(wèi)星資源等。

2、對教學(xué)資源的檢索和獲取方法是：下載、整理、修改衛(wèi)星資源。

注：最常用的是網(wǎng)上資源，網(wǎng)上教學(xué)資源的獲取主要是通過信息查詢和檢索的方式，常用的獲取方法是借助于搜索引擎。

搜索引擎其實就是一個網(wǎng)站，按其工作的方式分為兩類： 一類是基于關(guān)鍵詞的檢索，這種方式用戶可以用邏輯組合方式輸入各種關(guān)鍵詞，計算機根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找用戶所需資源的地址，然后根據(jù)一定的規(guī)則反饋給用戶包含此關(guān)鍵字詞信息的所有網(wǎng)址和指向這些網(wǎng)址的鏈接；

另一類是分類目錄型的檢索，把因特網(wǎng)中的資源收集起來，根據(jù)資源的類型不同而分成不同的目錄，再一層層地進行分類，人們可按他們的分類一層層進入，最后就能找到自己想要的信息。教材中的人物、實驗、或其它事物的圖片或者是學(xué)科課程在生活中的應(yīng)用等圖片。素材光盤、教學(xué)資源庫、網(wǎng)上查找、掃描、抓圖、用圖像處理軟件創(chuàng)作處理

1、從本校的資源光盤中獲取

2、從本校的衛(wèi)星接收資源中獲取

3、從本校的資源庫中獲取

4、從國家遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)平臺中獲取

5、從因特網(wǎng)中獲取

6、從教育博客中獲取 圖像資源的下載

1)使用圖片另存為命令 2)使用復(fù)制、粘貼命令

3)使用專門的下載軟件：ImageDown、網(wǎng)絡(luò)蜘蛛

三、簡述網(wǎng)絡(luò)工具教學(xué)或教研工作中發(fā)揮的作用

如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用Internet進行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有信息技術(shù)教師面臨的艱巨任務(wù)。

1．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，上到天文下到地理無所不有，它的信息量大，其中不健康的信息也隨之而來，黃色、暴力、迷信等無不充斥著互聯(lián)網(wǎng)！更是有部分孩子對網(wǎng)絡(luò)游戲如癡如醉。

要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)來找到所需的資料。

2．利用先進的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，既可以進行個別化教學(xué)，又可以進行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來。這種教學(xué)模式可以完全按照個人的需要進行，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)方式甚至可以指導(dǎo)教師按照學(xué)生自己的意愿或需要進行選擇。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)將為培養(yǎng)學(xué)生的信息能力創(chuàng)造有利的條件。

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式主要有小組合作探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和討論式學(xué)習(xí)等幾種學(xué)習(xí)模式。其各有各的特點。小組合作探究學(xué)習(xí)的特點是互教互學(xué)，合作教育。這種教學(xué)模式對于培養(yǎng)研究能力和合作品質(zhì)有重要的價值。

在基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，基本的協(xié)作模式有三種方式：競賽、協(xié)同與互教互學(xué)；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式是根據(jù)杜威的“從做中學(xué)”的理論，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和易獲取性，通過利用教師或其他機構(gòu)提供的有關(guān)資料，學(xué)生用一段時間收集資料、分析與總結(jié)，得出一定的結(jié)論。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性；討論式教學(xué)模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學(xué)采用啟發(fā)式，注重對問題的討論。在網(wǎng)絡(luò)上進行討論式教學(xué)模式中，常常采用使用BBS、聊天室或E-mail郵件列表進行的關(guān)于特定問題的討論和解答。

第四篇：教育資源類網(wǎng)站

關(guān)于教育資源類網(wǎng)站整理

一、綜合性兒童網(wǎng)站

（一）0-3歲教育

1、新浪親子中心

B、迪斯尼中國網(wǎng)站http://.cn/

C、青島信息港迪斯尼英語兒歌

8、英語世界

9、兒童反斗城

18、樂友網(wǎng)站兒童中心

5、清水牛堂

8、上下五千年

9、一千零一夜

10、紅樓夢評書

13、文學(xué)網(wǎng)站

第五篇：淺談合理利用信息技術(shù)和教育資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

黃山市信息技術(shù)培訓(xùn)28期

淺談合理利用信息技術(shù)和教育資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

47學(xué)員 黃山區(qū)湯口中心學(xué)校 蔣文華

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，班班通、電子白板等現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進入了我們的課堂，我們教師就要科學(xué)合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育資源與課程內(nèi)容的整合，更有效地改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

下面我就平時教學(xué)實際和這幾天學(xué)習(xí)談一談如何利用信息技術(shù)和教育資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。

一、備課中要預(yù)設(shè)靈活地利用電子課本資源庫中的教育資源

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)各學(xué)科資源庫中已經(jīng)配套安裝了各學(xué)科同步教學(xué)資源，有卡片、ppt、Flash、視頻、動畫等等，這就為我的備課提供了極大的方便，上課時隨時可以調(diào)出使用，保障常態(tài)化多媒體教學(xué)的實現(xiàn)。這樣就不需要我再從網(wǎng)上查找搜索資料拷貝做成Word文檔或ppt來，我只需在教案中備注講到某個環(huán)節(jié)用資源庫中的卡片、某個環(huán)節(jié)用庫中flash、ppt，節(jié)省了我備課的許多精力。

如上八年級數(shù)學(xué)上冊《三角形的穩(wěn)定性》一節(jié)資源庫中就已經(jīng)備有卡片、flash、ppt，根據(jù)需要選用非常方便。

課本上的例題我們可以采用聚焦功能，節(jié)省教師抄題目時間，練習(xí)題讓學(xué)生在電子課本的小黑板上練習(xí)很方便。

另外電子白板使用劃詞搜索功能還可以隨手搜素，教師需要什么資源，只要在電子白板中一寫一劃即可將各種相關(guān)資源分類展現(xiàn)，減輕了我備課中查找資源的工作量，另外對課堂上學(xué)生發(fā)生的突發(fā)意外生成資源，可以實現(xiàn)師生互動、生生互動和人機互動，真可謂一舉多得。如：在上八年級上冊《整式的乘法》平方差公式時，我叫學(xué)生利用平方差公式進行計算98×102時，學(xué)生這里讀作“乘”還是“乘以”爭論不休，我用劃詞搜索，很快就找到這一類資源，通過人機互動，問題很快迎刃而解。

二、在備課中要合理設(shè)計應(yīng)用信息技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，增設(shè)疑問，使學(xué)生更多地觀察、實驗和主動地思考，有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。

例如我在“多邊形的內(nèi)角和教學(xué)中，我先下載了多邊形內(nèi)角和的flash課件，從三角形的內(nèi)角和入手，在求四邊形的內(nèi)角和時轉(zhuǎn)化為兩個三角形的內(nèi)角和的和，進而提問五邊形內(nèi)角和的求法。這樣，可以激發(fā)學(xué)生對四邊形內(nèi)角和的求法的回顧與進一步的思考，引起學(xué)生探求新知識的欲望。這就為n邊形的內(nèi)角和公式的證明打下了堅實的基礎(chǔ)，很快地就達(dá)到學(xué)生掌握這個知識點的目標(biāo)。

例如，八年級上冊中完全平方公式，我又下載了Flash課件，一開始創(chuàng)設(shè)出幾個動態(tài)圖形，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)中來，在情境中適時提出問題：問題一出引發(fā)學(xué)生探討，學(xué)生在小組內(nèi)交流后在全班達(dá)成共識：“幾個圖形相互組合形象地為我們解釋完全平方和公式”加深了對完全平方公式的理解，隨后我又插入ppt練習(xí)，讓學(xué)生進行演練。這節(jié)課學(xué)生帶著濃厚的求知欲望來上這節(jié)課，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時又突破了教學(xué)難點。教學(xué)效果特別好。

三、備課中合理科學(xué)地應(yīng)用信息技術(shù)，對學(xué)生進行德育教育

在我們現(xiàn)行的義務(wù)教育教材中有許多愛國主義教育素材，在教學(xué)中實時地、自然地對插入圖片和合PPT對學(xué)生進行思想品德教育，會達(dá)到潛移默化、事半功倍的教育效果。如在教學(xué)七年級數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》一課時，我就插入了一張關(guān)于《中國人最先使用負(fù)數(shù)》閱讀材料,在學(xué)習(xí)勾股定理時，我插入了勾股定理和趙爽的有關(guān)的圖片，在學(xué)習(xí)《弧長和扇形面積時》我插入了關(guān)于圓周率的閱讀材料，告訴學(xué)生我國自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，這樣真實典型的數(shù)學(xué)史實，不僅激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國主義情感和民族自豪感，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)進取精神。

總之，面對眾多的信息資源，我們教師要有充滿智慧的眼睛，充分運用信息資源和信息化手段，將課本與課外資源有機整合，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。