第一篇：【精品原創(chuàng)】人教版初中政治 教師資格證考試 說(shuō)課教案全套資料 七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第3課2

讓生命之花綻放

1、本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用

本課是七年級(jí)上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》的第三框，是對(duì)上節(jié)課《人的生命的獨(dú)特性》進(jìn)一步延伸，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，實(shí)現(xiàn)人生理想具有重要的教育意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生命的不可放棄。

學(xué)習(xí)珍愛(ài)生命、肯定生命的原因。理解生命價(jià)值的延伸。（2）能力目標(biāo)： 提高學(xué)生認(rèn)知生命的能力 提高學(xué)生生命自救的能力（3）情感目標(biāo)： 珍惜生命、熱愛(ài)生命。

3、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：為什么珍愛(ài)生命，肯定生命？ 教學(xué)難點(diǎn)：如何延伸生命的價(jià)值？

4、教法。

（1）多媒體教學(xué)方法，通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)等圖像資料，適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生非常擅長(zhǎng)的形象化思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的好奇心和興趣。（2）活動(dòng)探究法，充分考慮到學(xué)生的活潑好動(dòng)的性格，利用課堂活動(dòng)、討論，讓他們自己從實(shí)際活動(dòng)中有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。（3）故事啟發(fā)法。尊重學(xué)生對(duì)故事的強(qiáng)烈興趣，針對(duì)具體的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適當(dāng)?shù)墓适拢欣诩由顚?duì)本節(jié)課的消化、吸收和理解。

（4）比較對(duì)比法。通過(guò)比較不同的現(xiàn)象或問(wèn)題，提高學(xué)生辨明是非、真?zhèn)蔚哪芰Γ龠M(jìn)辯證思維的發(fā)展。

5、學(xué)法

（1）自主探究法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識(shí)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）情景學(xué)習(xí)法?？紤]到七年級(jí)學(xué)生的形象思維比較濃厚，因此通過(guò)創(chuàng)造情景，讓學(xué)生身臨其境地參與其中，從特定的情景中思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，切身地領(lǐng)悟出一些抽象的道理。

（3）社會(huì)實(shí)踐法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，用行動(dòng)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，并能夠從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，獲得更深刻的社會(huì)閱歷。

6、教學(xué)程序(過(guò)程)。

1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）利用多媒體設(shè)備，播放兩組自然生命的圖片，一組是有關(guān)我國(guó)云南西雙版納原始森林的圖片，一組是關(guān)于某地沙塵暴的圖片，通過(guò)正反對(duì)比，引起學(xué)生對(duì)生命話題的興趣。2.講授新課：（35分鐘）

圖片放映：一張7歲的海地男孩 Kiki Joachin雙手張開(kāi)的微笑面孔的圖片。簡(jiǎn)述介紹：一個(gè)7歲的男孩 Kiki Joachin在在2010年1月海地地震中被困一周，終于被美國(guó)救援隊(duì)獲救。當(dāng)被救援隊(duì)員從巨大的碎石堆中救出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)海地小男孩嘴角洋溢著愉快的笑容，他說(shuō)：“我笑了，因?yàn)槲易杂闪?--我笑了，因?yàn)槲疫€活著?！闭沁@張照片背后隱含著這些傳奇的經(jīng)歷，所以傳遍了世界，感動(dòng)了世界。通過(guò)這個(gè)感動(dòng)的圖片場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明永不放棄生的希望。珍愛(ài)生命的人的，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)放棄生的希望。

情景活動(dòng)：設(shè)想如果你一個(gè)人在家，突然發(fā)現(xiàn)家中失火，該怎么辦？鼓勵(lì)學(xué)生提出各種各樣的救生措施，在學(xué)生建議的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充救生措施，克服傳統(tǒng)教育的灌輸模式，讓學(xué)生的思維變得主動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也鍛煉他們社會(huì)實(shí)踐的能力。

課堂發(fā)言：根據(jù)課前的作業(yè)布置，要求學(xué)生做一件對(duì)家庭、同學(xué)、朋友有意義的事，讓學(xué)生各自發(fā)言做了說(shuō)明事，有生命感悟和收獲。通過(guò)學(xué)生的課外實(shí)踐，切身體驗(yàn)到每個(gè)人的生命是有價(jià)值的。從而分析肯定生命和尊重生命的原因：

1、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；

2、幸福的快樂(lè)是從悅納生命開(kāi)始；

3、尊重生命不僅包括尊重自己的生命，也包含尊重他人的生命。

故事引介：馬加爵，是云南某大學(xué)的一名大學(xué)生，僅僅因?yàn)橥瑢W(xué)的幾句閑話，就殘忍地殺害了4名室友，最終也遭到法律的制裁，失去了生命。這種對(duì)生命的不尊重，不僅毀了自己，也毀了其他人的幸福。通過(guò)這個(gè)故事，從反面講解不尊重生命的嚴(yán)重后果。

即興發(fā)言：提出一個(gè)問(wèn)題“當(dāng)我長(zhǎng)大后，我想成為——，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。”鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，也能夠有助于學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，起到一石二鳥(niǎo)之效果。通過(guò)這樣的即興發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，深化對(duì)生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)和國(guó)家的貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。3.課堂小結(jié)：（2—3分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

4.課堂練習(xí)：（5分鐘）播放一段《我要飛得更高》音樂(lè)，要求每個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出有關(guān)生命的箴言，上交后整裝成冊(cè)，掛在教室的信息欄里，供同學(xué)們相互共勉。5.課后實(shí)踐

建議同學(xué)們閱讀蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，豐富學(xué)生的視野，擴(kuò)展對(duì)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

7、教學(xué)預(yù)測(cè)或反思：

（1）生命的話題太廣，教師要做好有關(guān)資料搜集、圖片使用、多媒體利用等備課的工作，把握好教學(xué)的主題。

（2）因?yàn)橐髮W(xué)生課前做一件幫助他人的事，因此這項(xiàng)工作要事先安排，課前做好。

第二篇：【精品原創(chuàng)】人教版初中政治 教師資格證說(shuō)課教案全套資料七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)1—1

新學(xué)校，新同學(xué)

一、本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用

《新學(xué)校，新同學(xué)》是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)的第一單元第一課第一框的內(nèi)容.初中作為學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了新的變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，并對(duì)新集體開(kāi)始產(chǎn)生歸屬感和主人翁意識(shí)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，為下一課時(shí)融入新集體奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)目標(biāo)

1通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生的困惑，是正常的，○也是能夠擺脫的。

2使學(xué)生認(rèn)識(shí)建立新友誼，結(jié)交新伙伴的意義，并初步知道怎○樣與新同學(xué)友好相處，建立友誼。（2）、能力目標(biāo)

能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)照自己的實(shí)際情況，解決自己遇到的問(wèn)題，從而提高自己解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。（3）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能以積極的心態(tài)面對(duì)新情況帶來(lái)的各種不適，并能盡快調(diào)整，盡早融入新環(huán)境。

三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：初中生活新體驗(yàn)；珍視新友誼（2）、教學(xué)難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)

四、教法

（1）情景導(dǎo)入法（通過(guò)圖片、歌曲、視屏、故事等，創(chuàng)造課堂氛圍）初中的學(xué)生一般活潑好動(dòng)，興趣廣泛，思維發(fā)散性比較強(qiáng)，因此通過(guò)引入一個(gè)特定的情景，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，集中注意某一個(gè)話題。

（2）集體討論教學(xué)法（師生對(duì)話法、小組活動(dòng)法）。通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立的分析、理解和辯護(hù)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得學(xué)生樹(shù)立正確的思想，糾正以前的偏見(jiàn)。

（3）案例教學(xué)法。通過(guò)案例，把抽象的問(wèn)題具體化，有利于學(xué)生消化、吸收，以達(dá)到舉一反三，學(xué)以致用的效果。

五、學(xué)法

（1）自主（個(gè)性）學(xué)習(xí)探究。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識(shí)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（2）分析歸納法。通過(guò)課堂辯論，案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生分析歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。（3）討論探究法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，從不同的角度認(rèn)知、分析、評(píng)價(jià)同一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)討論，也能夠使得同學(xué)們認(rèn)知、交流、借鑒其他同學(xué)的創(chuàng)新性思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

六、教學(xué)程序(過(guò)程)1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

利用多媒體設(shè)備，播放歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》。在這種愉快共享的氛圍下，可以帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)探索的上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題，在新的班級(jí)中，你認(rèn)識(shí)了多少新同學(xué)、新朋友？你是怎樣認(rèn)識(shí)他們的？由此讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境中去。

2.講授新課：（35分鐘）活動(dòng)一：案例分析

小明從鄉(xiāng)下的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)來(lái)到了城里的初中，離開(kāi)了父母，住在學(xué)校的集體宿舍，面對(duì)城市的繁華和美麗的校園，小明第一次見(jiàn)到學(xué)校的天文臺(tái)，第一次見(jiàn)到教室里還有閉路電視，第一次看到操場(chǎng)的塑膠跑道------設(shè)計(jì)目標(biāo)：普遍性寓于特殊性之中，特殊性體現(xiàn)了一般普遍性。案例分析，是理解普遍性道理的一面鏡子。針對(duì)某一個(gè)具體的案例深刻剖析，是將抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單化的過(guò)程，避免一開(kāi)始就講普遍性容易讓學(xué)生墜入五里霧中的不良效果，有助于學(xué)生們從認(rèn)識(shí)一個(gè)具體問(wèn)題開(kāi)始，舉一反三，層層遞進(jìn)，進(jìn)而有助于學(xué)生掌握抽象難懂的普遍性道理。在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：進(jìn)入中學(xué)后，有很多事物讓我們好奇，讓我們欣喜。初中，是一個(gè)嶄新的天地，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

活動(dòng)二：情景模擬

要求同學(xué)們舌苔自我介紹一下自己的小學(xué)的生活、興趣、愛(ài)好、理想等方面。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)置特定的情景，讓學(xué)生身臨其境表演特定的角色，在面臨具體的情景下看看他們是如何面對(duì)問(wèn)題，如何認(rèn)知特定的問(wèn)題，又是如何解決這些問(wèn)題的。情景模擬，可以反映出不同同學(xué)處理問(wèn)題的能力差異，在發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生處理問(wèn)題的差異時(shí)，老師適當(dāng)?shù)赜枰渣c(diǎn)評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立地處理實(shí)際問(wèn)題能力，通過(guò)這種對(duì)癥下藥，既可以幫助學(xué)生們?cè)鯓诱_處理不同情景下如何處理好實(shí)際問(wèn)題，又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在新的班級(jí)里，有這么多新的面孔，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我。三：課堂討論

討論主題：在這個(gè)新的班級(jí)里，我們應(yīng)該怎樣處理和新同學(xué)之間的關(guān)系？我們希望生活在一個(gè)什么樣的集體環(huán)境里？

設(shè)計(jì)目標(biāo)：討論有助于學(xué)生獨(dú)立地思考問(wèn)題，提出自己的看法，討論也有助于同學(xué)們達(dá)成有些基本的共識(shí)。通過(guò)課堂討論，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體和主動(dòng)作用，鼓勵(lì)同學(xué)們多角度、深層次地思考和討論問(wèn)題，拓展每個(gè)同學(xué)認(rèn)知和分析問(wèn)題的視角，在討論的基礎(chǔ)上大家對(duì)各方的觀點(diǎn)求同存異，容易達(dá)成有基本的共識(shí)，有助于克服以前課堂教學(xué)中填鴨式的被動(dòng)灌輸模式，有助于同學(xué)們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流。部分同學(xué)可能由于性格內(nèi)向或?qū)τ懻撛掝}不敢興趣，老師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們積極地參與到討論式的新式課堂學(xué)習(xí)中去。在討論的過(guò)程中，老師適當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)予以點(diǎn)評(píng)，最后老師總結(jié)歸納，使得同學(xué)們回歸到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，讓他們認(rèn)識(shí)到：我們將在這個(gè)新的班集體中生活和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該友好相處、共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。3.課堂小結(jié)：（2—3分鐘）新學(xué)校，新同學(xué) 1．初中生活新體驗(yàn)

○ 初中生活把我們帶入嶄新的天地 ○ 珍惜新起點(diǎn)，體驗(yàn)初中生的快樂(lè) 2．珍視新友誼 ○ 認(rèn)識(shí)新同學(xué)

○ 結(jié)交新朋友 3．與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)

○ 在班級(jí)中和諧相處，共同進(jìn)步 ○ 珍視友誼，使初中生活更精彩 4.課堂練習(xí)：（5分鐘）完成P6的表格填空。通過(guò)課堂練習(xí)，可以讓學(xué)生回歸到課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)框架中，鞏固同學(xué)們對(duì)課堂知識(shí)的吸收、消化和理解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。5.課后實(shí)踐

組織全班同學(xué)，舉辦一個(gè)迎新晚會(huì)。通過(guò)課后實(shí)踐，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中相互認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的吸收、消化、理解和運(yùn)用。

七、教學(xué)預(yù)測(cè)或反思

由于課堂時(shí)間有限和寶貴，老師應(yīng)該做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)的所需時(shí)間，以能夠在有限的時(shí)間內(nèi)得到最好的教學(xué)效果。

本說(shuō)課體現(xiàn)了新課改要重視學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、協(xié)作性等特點(diǎn)，克服了以往教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向灌輸模式，體現(xiàn)了一切以學(xué)生為主體，采用情景、案例、故事等豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)、辯證的思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

第三篇：教師資格證考試八年級(jí)政治說(shuō)課教案(范例)

教師資格證考試八年級(jí) 政治說(shuō)課教案（范例）

各位評(píng)委老師：

上午（下午）好！我是 初中政治科目 號(hào)，今天我要說(shuō)課的課題是《 》。（板書(shū)課題）下面是我對(duì)本課的分析：

一、說(shuō)教材（地位與作用）

《

》是山東人民出版社八年級(jí)下冊(cè)教材第X單元第X個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了X，這為過(guò)渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理念、知識(shí)是學(xué)習(xí)后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特點(diǎn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo) 過(guò)程與方法目標(biāo) 情感與價(jià)值目標(biāo)

三、說(shuō)教材的重難點(diǎn)：

根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

理解

； 教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂。

四、說(shuō)教法

“教必有法而無(wú)定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。考慮到我所 教初中年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，基于本課題的特點(diǎn)，我主要選擇了以下教法：

1.直觀演示法，利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；

2.活動(dòng)探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與邏輯思維能力；

3.集體討論法，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論或分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（目標(biāo)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、設(shè)疑思考法、逐步滲透法、師生交際法）

五、說(shuō)學(xué)法

這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

1、調(diào)查研究法。調(diào)查研究是一種行之有效的重要學(xué)習(xí)方法，一方面可以讓學(xué)生掌握一些新知識(shí)，另一方面又能夠讓學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。

2、自主探究法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識(shí)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、比較學(xué)習(xí)法。通過(guò)比較不同的現(xiàn)象或問(wèn)題，提高學(xué)生明辨是非、真?zhèn)蔚哪芰?，促進(jìn)辯證思維的發(fā)展。

（1.思考評(píng)價(jià)法；2.分析歸納法；3.總結(jié)反思法；4.合作交流法，5.勾畫(huà)圈點(diǎn)法6.討論法7.懸念法。）

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課，依據(jù)：一是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠把握新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；

2、講授新課（30分鐘）

在講授新課過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了分析教材的難點(diǎn)，還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)?shù)陌杨}目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工。

3、課堂練習(xí)（4分鐘）

4、課堂小結(jié)（3分鐘）

學(xué)生在教師講授完新課后，需要及時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容加以歸納概括。教師進(jìn)行課堂小結(jié)，可以將課堂講授的知識(shí)盡快傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更深刻地理解__________________________________________ 所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5、布置作業(yè)

6、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中的反映。好的板書(shū)就如一份微型教案，應(yīng)力求全面而簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)有傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和掌握，理清知識(shí)脈絡(luò)。

七、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)，本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的“導(dǎo)”立足學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝！

第四篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第4課《歡快的慶春節(jié)拍》教案 人教新課標(biāo)

政治七年級(jí)上人教新課標(biāo)第4課《歡快的慶春節(jié)拍》教案

一、走進(jìn)青春 1.青春悄悄來(lái) 【問(wèn)題思考】

選擇四張自己從小至今的照片，按從小到大的年齡順序排列，貼在一張紙上，想一想： 我是否長(zhǎng)大了？從哪里可以看出來(lái)？ 我對(duì)這些變化的感受是什么？ 這些變化對(duì)我意味著什么？

我是長(zhǎng)大了，因?yàn)檫M(jìn)入青春期以后，我們的身體發(fā)生了顯著的變化。這主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。這些變化讓我感到既新奇又困惑，心理充滿著矛盾。我渴望獨(dú)立，有“成人感”，但是未能擺脫依賴，難以完全承擔(dān)責(zé)任；我情感豐富，熱情高漲，但是情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制；我珍惜友誼，渴望交際，但是感到孤獨(dú)，不愿與人交往；等等。

這些變化意味著我長(zhǎng)大了，應(yīng)該逐漸擺脫依賴，走向真正的自立，勇于為自己的行為擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

（1）步入青春期

初中階段是一個(gè)步入青春期的階段，七年級(jí)是這一階段的開(kāi)始。在不知不覺(jué)間，我們的身體經(jīng)歷了一些微妙的變化，這意味著我們正在長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)渡，跨入青春期的大門(mén)，開(kāi)始人生最美麗的春天。

深化升華 青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期人的生長(zhǎng)發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。青少年的身高和體重在生長(zhǎng)激素的調(diào)解下也會(huì)迅速增加，逐漸地實(shí)現(xiàn)由青少年向成年人的轉(zhuǎn)變。

（2）青春期的生理變化

青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，我們的身體將發(fā)生顯著的變化。青春期的身體變化主要表現(xiàn)在：身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。此時(shí)，我們對(duì)于自己身體發(fā)生的變化變得更加敏感。為了保證青春期的正常發(fā)育，我們需要大量的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)我們還要正確的認(rèn)識(shí)男女生的第二性征。

我們身體的成長(zhǎng)，有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快，有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向發(fā)展。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總要開(kāi)出美麗的花，我們所需要的是耐心和時(shí)間。

誤區(qū)警示 進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們身體變化很快，男同學(xué)嘴唇上長(zhǎng)出了淡淡的胡須，女同學(xué)也開(kāi)始出現(xiàn)女性的特征。面對(duì)這些變化，我們很害怕、很奇怪。

這種認(rèn)識(shí)是片面的。上了中學(xué)以后，大家陸續(xù)地進(jìn)入了青春期。在生理上會(huì)出現(xiàn)一些改變，由此會(huì)給我們帶來(lái)一些恐懼和好奇，這都是正常的反應(yīng)。青春期是人的一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，我們的身體將發(fā)生顯著的變化，這些變化說(shuō)明大家在身體上快要長(zhǎng)大成人了，是每個(gè)人都會(huì)遇到正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該愉快的接受自己的身體變化，沒(méi)有必要大驚小怪。

2.成長(zhǎng)不煩惱

（1）青春期的心理變化

在我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心里也在發(fā)生著一系列的變化。這些變化讓我們感到既新奇又困惑。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們逐漸獲得他人的認(rèn)可。當(dāng)我們真正做到價(jià)值自主，并從感情上擺脫對(duì)父母的強(qiáng)烈依賴，能為自己的行為做出決定并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，已進(jìn)行獨(dú)立

愛(ài)心

用心

專心 1 的個(gè)體獨(dú)立的自我體驗(yàn)，便產(chǎn)生了成人的快樂(lè)。

青少年由于認(rèn)知水平和自我認(rèn)識(shí)能力還不夠完善，所以不能夠?qū)κ挛锖同F(xiàn)象作出全面地評(píng)價(jià)。從而會(huì)產(chǎn)生一些青春期的煩惱，如與父母關(guān)系的煩惱，自我發(fā)展的煩惱，情緒上的煩惱等。

（2）青春期心里充滿著矛盾

青春期是我們身體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體發(fā)育加速，相應(yīng)的也產(chǎn)生了一些心理矛盾和困惑。例如閉鎖心理與強(qiáng)烈交往需要的矛盾，獨(dú)立性與依賴性的矛盾，求知欲強(qiáng)與識(shí)別能力低的矛盾，理智與情感的矛盾，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，性意識(shí)的發(fā)展與道德規(guī)范的矛盾等等。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到困惑，但有時(shí)又促進(jìn)我們不斷的進(jìn)步?？梢?jiàn)，處理好這些矛盾和困惑是幫助我們順利度過(guò)青春期的關(guān)鍵。

（3）學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾

當(dāng)我們遇到很難解決的心理矛盾的時(shí)候，除了可以向老師、家長(zhǎng)、朋友及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。例如，在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或打打籃球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；當(dāng)感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信；等等。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過(guò)青春期。

二、感悟青春 1.青春誤讀 【問(wèn)題思考】

你認(rèn)為同學(xué)們之間該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？?同學(xué)們可以談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?，通過(guò)交談互相了解青春期的有關(guān)知識(shí)，消除對(duì)青春期生理變化的神秘感，糾正對(duì)青春期生理變化的一些錯(cuò)誤理解，彼此共享青春期成長(zhǎng)的體驗(yàn)，順利度過(guò)青春期。

拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？ 拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不合適的。青春期生理發(fā)育的一些特點(diǎn)，如出青春痘、長(zhǎng)胡須、喉結(jié)突出、遺精、月經(jīng)等，都是正常的生理發(fā)育現(xiàn)象，是中學(xué)生逐步走向成熟的標(biāo)志，而且這是一般人都會(huì)經(jīng)歷的，只不過(guò)有些同學(xué)發(fā)育早一些，有些同學(xué)發(fā)育晚一些而已。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是無(wú)知的表現(xiàn)，是不尊重人的表現(xiàn)，容易給他人帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，是不可取的。

如果我被別人取笑了，我的自尊心會(huì)受到極大的傷害，我甚至?xí)岩勺约呵啻浩谏戆l(fā)育是不正常的，導(dǎo)致我對(duì)青春期生理變化產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的理解，增加我對(duì)青春期的焦慮和恐懼。(從青春期生理發(fā)育是正?，F(xiàn)象出發(fā)，也可以認(rèn)為，被他人取笑無(wú)傷大雅，是同學(xué)關(guān)系融洽的表現(xiàn))

（1）青春期的我們需要相互尊重

對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到成長(zhǎng)的美好。在青春期，我們對(duì)于一些問(wèn)題還存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)。在生活中，有的同學(xué)愛(ài)去取笑別人，有的同學(xué)對(duì)男女生之間的關(guān)系過(guò)于敏感，等等，這些都是對(duì)青春的誤讀。

（2）青春期的我們需要責(zé)任感

雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

誤區(qū)警示 青少年學(xué)生容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，所以青少年應(yīng)該杜絕與異性同學(xué)交往。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。世界是有男女兩性組成的，男女兩性之間的交往是不可缺少的。男女同學(xué)的正常交往，既有利于班集體建設(shè)，又有利于我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)異性同學(xué)的了解，擴(kuò)大交往

愛(ài)心

用心

專心 2 的范圍，提高與他人交往溝通的能力，順利度過(guò)青春期時(shí)光。

但是，男女同學(xué)在交往中，也應(yīng)采取正確的態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交往。如：異性同學(xué)交往要自然大方，要尊重對(duì)方，還要注意交往的范圍應(yīng)相對(duì)廣泛。

（3）青春期的我們需要真摯的友誼

男女同學(xué)正常交往，既有利于班集體建設(shè)，又有利于增進(jìn)對(duì)異性同學(xué)的了解，擴(kuò)大交往的范圍，提高與他人交往溝通的能力。男女同學(xué)思考問(wèn)題的方式方法、動(dòng)手能力都存在一定的差異，各有自己的優(yōu)勢(shì)與不足。男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以提高學(xué)習(xí)效率。

男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn)，通過(guò)交往，可以相互影響、相互促進(jìn)，從而完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。男女同學(xué)互相幫助、互相照顧，會(huì)增進(jìn)彼此之間的友誼，使我們的生活更加富有情趣。

視野拓展 男女同學(xué)怎樣正常交往

一般而言，異性同學(xué)交往與同性交往是有區(qū)別的。由于處在一個(gè)特殊的年齡段，對(duì)情感都很敏感，所以顯得更為復(fù)雜。

男女同學(xué)交往，在校園里比較容易受到別人的注目，弄不好會(huì)招來(lái)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，同時(shí)還 會(huì)影響正常的交往和學(xué)業(yè)。那么，怎樣才能做到正常交往、友好相處呢?有以下幾個(gè)原則：

其一，坦然與適度。

其二，在涉及情感問(wèn)題上把好“舵”。 其三，擴(kuò)大交往的圈子，不“定向”。 其四，注意自己的體態(tài)語(yǔ)言。

適度、坦然、自重、自愛(ài)，這是異性同學(xué)交往應(yīng)遵循的首要法則。如果傲到這一點(diǎn)，那么，異性交往所帶來(lái)的苦惱就會(huì)煙消云散了。

2.青春暢想 【問(wèn)題思考】 有這樣一些詞：

翱翔春天朝陽(yáng)落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚(yáng) ①你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？ ②你為什么會(huì)這樣聯(lián)系?

③你還能想到與青春有關(guān)的詞是：、、??

我會(huì)把青春同翱翔、春天、朝陽(yáng)、燦爛、蓬勃、歌唱、自立、奮斗、昂揚(yáng)等詞聯(lián)系在一起。

青春如同一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)在天空自由翱翔；青春如同春天，一切都剛剛開(kāi)始；青春如朝陽(yáng)初升，充滿著活力和希望；青春意味著蓬勃的生機(jī)，活力四射；青春意味著擁有燦爛的明天，可以自由自在地歌唱；青春意味著長(zhǎng)大了，可以自立了，不再依賴父母、師長(zhǎng)；青春意味著奮斗，意味著昂揚(yáng)的斗志??

時(shí)光、獨(dú)立、自由、思想、海鷗、向日葵、大海、遙遠(yuǎn)的星空等。（1）青春是一種新的精神世界

當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物。他不僅者有秀麗的容顏，優(yōu)雅的旗幟以及健美的身自，還更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。

深化升華 青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感眾。青春是活力的象征。青春使我們對(duì)未來(lái)充滿好奇，青春使我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和魄力，這就是青春。

視野拓展 為青春喝彩

愛(ài)心

用心

專心 3

有一種說(shuō)法很耐人尋味：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康。

青春是一種令人艷羨的資本，憑著健康的體魄，你可以支撐一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的經(jīng)歷，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。

朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，但時(shí)間老人卻把它做了最精確的均分，讓每個(gè)人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”的忠告，才有了“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”“莫等閑,擺了少年頭,空悲切”的感慨,才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉。

年輕的朋友們，即時(shí)你百般不如意，萬(wàn)事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨、但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因?yàn)槟惝吘鼓贻p，美麗的青春仍牢牢在握，希望、陽(yáng)光屬于你，這個(gè)世界屬于你！

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。請(qǐng)為我們的青春喝彩！

（2）青春是生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)

青春期是人生關(guān)鍵時(shí)期，是人生過(guò)渡時(shí)期，走好青春期，是未來(lái)成功的基石。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說(shuō)，青春期是花季、是雨季。所有關(guān)心你的人們會(huì)說(shuō)，你們不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎接這花季、雨季。理智思考之時(shí)是你長(zhǎng)大之時(shí)。人來(lái)到世界上，要走過(guò)嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每個(gè)時(shí)期是你一生的成功。

誤區(qū)警示 在生活中，有很多青少年認(rèn)為青春是無(wú)比煩惱的。

這種觀點(diǎn)是片面的。青春期，在我們的身體偷偷發(fā)生變化的同時(shí)，我們的生理也在發(fā)生一系列的變化，所以在青少年的心中充滿著矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多的同學(xué)沒(méi)能夠處理好這些矛盾，內(nèi)心充滿著矛盾，每天都生活在灰色的天空下，他們感覺(jué)著青春到處都有煩惱。但是，如果我們能夠及時(shí)的處理好這些矛盾，正確地認(rèn)識(shí)這些矛盾，它們就可以變成我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

我們可以通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心的心理矛盾。當(dāng)我們遇到很難解決的心理矛盾的時(shí)候，除了可以向老師、家長(zhǎng)、朋友及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。

可見(jiàn)，在青春期，我們會(huì)有很多苦惱，但是青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。青春是我們?nèi)松目鞓?lè)驛站，在這里我們可以向著自己的夢(mèng)想盡情的奔跑、飛翔！

三、祝福青春 1.青春的幸福 在青春期，我們會(huì)有很多的煩惱，但是我們還有更多的夢(mèng)想、激情。因?yàn)槲覀儞碛星啻?，所以我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)；因?yàn)槲覀儞碛星啻?，所以我們可以盡情的放飛心中的夢(mèng)想。這就是青春的幸福，需要我們慢慢的品味。

【問(wèn)題思考】

你能不能和同學(xué)們分組進(jìn)行討論:與周?chē)娜吮纫槐任覀兯鶕碛械男腋Ｄ?？?/p>

在小組討論后，我們這組認(rèn)為，與兒童相比，我們擁有更多的 ；與父母相比，我們擁有更多的 ；與老人相比，我們又擁有更多的。青春的幸福是。

在小組討論后，我們這組認(rèn)為，與兒童相比，我們擁有更多的知識(shí)、能力、智慧、朋友等；與父母相比，我們擁有更多的時(shí)間、精力、希望等；與老人相比，我們擁有更多的更多的時(shí)光、力量、健康、激情、夢(mèng)想等。青春的幸福是更多的生命時(shí)光、更多的活力和健康、愛(ài)心

用心

專心 4

更多的激情與夢(mèng)想。

2.寄語(yǔ)青春

當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８５臅r(shí)候，周?chē)乃腥艘苍跒槲覀冏８?。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫模孕枰覀兏诱湎?，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開(kāi)始青春之旅吧！

深化升華 在青春期，我們會(huì)有很多苦惱，也許會(huì)一個(gè)人流淚，有時(shí)甚至惆悵。但是青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情的放飛夢(mèng)想，可以為實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。可見(jiàn)，青春是美好的，我們應(yīng)該為擁有青春而高興。讓我們共同為青春祝福，為我們美好的明天祝福！在祝福聲中奔向美好的未來(lái)！

問(wèn)題·思路·探究

問(wèn)題1 剛升入初中的惠惠，看到這么多新的老師和同學(xué)，別提有多高興了。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一向活潑開(kāi)朗的惠惠最近好像變了個(gè)人似的，整天愁眉不展。老師發(fā)現(xiàn)后，耐心細(xì)致地找惠惠談心。惠惠開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)被老師的真誠(chéng)所感動(dòng)，終于道出了實(shí)情。原來(lái)，和惠惠一起來(lái)到這個(gè)班的許多同學(xué)仿佛一夜之間都變得亭亭玉立，而自己卻原地不動(dòng)，不僅如此，更讓惠惠傷心的是，別的同學(xué)臉上光彩照人，而自己的臉上不知何時(shí)還冒出了幾粒小痘痘。老師了解到這些情況后，及時(shí)找惠惠談話，她聽(tīng)后，緊鎖的雙眉展開(kāi)了，她又恢復(fù)了往日的活潑與開(kāi)朗。

假如你是老師，你將對(duì)惠惠講些什么？

思路：此題主要是用同學(xué)們生活中發(fā)生的事例，來(lái)考查對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。進(jìn)入青春期后，每個(gè)人的身體都會(huì)發(fā)生變化。在性激素的刺激下，青少年的臉上開(kāi)始出現(xiàn)“痘痘”，這是一種正常的生理現(xiàn)象。所以，惠惠沒(méi)有必要對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，應(yīng)該用正常的心態(tài)，來(lái)接納青春期的到來(lái)。

探究：進(jìn)入青春期，我們對(duì)自己身體的變化變得更加敏感。在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長(zhǎng)痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象。我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會(huì)開(kāi)出美麗的花，是果樹(shù)總會(huì)結(jié)出成熟的果子，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

對(duì)于此問(wèn)題的探究，你的看法是什么？

問(wèn)題2 小徐的父母是支邊青年，他隨父母返城后，沒(méi)有感到興奮，反而備感壓抑，同學(xué)們瞧不起他，時(shí)常以冷言冷語(yǔ)譏諷他。有一次，同桌小鄭再次嘲笑他時(shí)，他暴怒起來(lái)，兩人扭打在一起。老師讓他們兩人各寫(xiě)一份檢查，一向盛氣凌人的小鄭不但不表示歉意，反而和同學(xué)串通起來(lái)再次譏諷小徐。在打架中已吃了虧的小徐對(duì)老師各打一大板的處理方式不滿，見(jiàn)小鄭依然得意忘形，心里無(wú)法平靜，報(bào)復(fù)心突起。他找來(lái)根鐵管，在午休時(shí)對(duì)毫無(wú)防備的小鄭突下猛手??

小徐的行為是什么原因造成的？有何危害？給我們什么警示？

思路：在我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。青少年有時(shí)渴望得到友誼，有時(shí)又會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。有時(shí)做事情非常的理智，不過(guò)有時(shí)又非常情緒化。材料中的小徐本來(lái)已經(jīng)在老師的協(xié)調(diào)下，很理智的處理與小鄭的矛盾。但是到了中午，由于一時(shí)的沖動(dòng)，又于同學(xué)大打出手，并產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果??

探究：由于小徐已經(jīng)進(jìn)入青春期，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，在別人傷害自己尊嚴(yán)的時(shí)候，由于沒(méi)能夠理智的解決，最終因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，才發(fā)生了這件不愉快的事情。

這件事將會(huì)造成小鄭身體受到嚴(yán)重的傷害，影響了同學(xué)間的友誼等危害。 以后，我們要遇事不急躁，學(xué)會(huì)沉著冷靜地分析問(wèn)題，理智地處理問(wèn)題。 對(duì)于此問(wèn)題的探究，你的看法是什么呢？

愛(ài)心

用心

專心 5

問(wèn)題3 高騰是個(gè)有“個(gè)性”的學(xué)生，凡事都要追求與眾不同。學(xué)校里不準(zhǔn)男生留長(zhǎng)發(fā)，這可讓高騰心里很不痛快，因?yàn)樗郎?zhǔn)備留起一頭藝術(shù)家式的發(fā)型。結(jié)果他在學(xué)校門(mén)口與檢查紀(jì)律的老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他認(rèn)為學(xué)校的做法太過(guò)分，妨礙了他的個(gè)性和自由。

你怎樣評(píng)價(jià)高騰的做法。 思路：此問(wèn)題主要是考查分析問(wèn)題的能力。青少年都希望自己能夠成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不等同于標(biāo)新立異，個(gè)性的獨(dú)立也并不等同于故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深散發(fā)的魅力。當(dāng)然，自由也并不是完全的自由，世界上完全的自由是不存在的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有相應(yīng)的責(zé)任。

探究：高騰同學(xué)的言行反應(yīng)了追求個(gè)性的心理和對(duì)個(gè)性的誤解。雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，而是故作姿態(tài)的外在表現(xiàn)。

高騰片面強(qiáng)調(diào)所謂個(gè)性，不遵守學(xué)校紀(jì)律的行為是應(yīng)該受到批評(píng)和教育的。 對(duì)于此問(wèn)題的探究，你的看法是什么？

問(wèn)題4 剛進(jìn)入初一下半學(xué)期的小麗，這段時(shí)間臉上長(zhǎng)了許多的青春痘,她正為此煩惱,昨天又和小剛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),回到家媽媽看她不高興,問(wèn)她怎么了?她氣呼呼地回一到了自己的房間,心想:煩死人了,活的真沒(méi)勁。

你認(rèn)為小麗有沒(méi)有幸福？

思路：剛進(jìn)入青春期的中學(xué)生，生理和心理都在發(fā)生變化，正在從幼稚走向成熟，在這個(gè)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩惱。但是我們現(xiàn)在還擁有夢(mèng)想，以及可以為夢(mèng)想奮斗的勇氣。年輕時(shí)我們最大資本，因?yàn)槟贻p，我們不會(huì)害怕失?。灰?yàn)槟贻p，我們可以為了美好的明天而揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。因?yàn)槟贻p，我們可以??

探究：我認(rèn)為小麗是幸福的。初中階段是青少年生長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段。在這一時(shí)期，我們可能會(huì)遇到很多的煩惱，例如與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，與自己最要好的朋友產(chǎn)生矛盾等等，但是這些不愉快的事情會(huì)很快地從我們的腦海中消失。最重要的是我們還有更多的夢(mèng)想和激情。因?yàn)槲覀儞碛星啻?，所以我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)；因?yàn)槲覀儞碛星啻?，所以我們可以盡情的放飛心中的夢(mèng)想。這就是青春的幸福，需要我們滿滿的品味。

對(duì)于此問(wèn)題的探究，你有什么不同的看法呢？ 典題·熱題·新題

例1 關(guān)于對(duì)青春的理解，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.青春就像大海，像高山，充滿著驚濤駭浪，充滿著崎嶇坎坷，只有靠熱情、智慧、勇敢和意志，才能到達(dá)希望的彼岸，踏出一條通向成功的人生之路

B.青春是不圓滿的，會(huì)帶有許多的心酸和缺憾，但正是因?yàn)椴粓A滿，就多了一份真誠(chéng)的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀

C.青春是孤獨(dú)的，會(huì)使人產(chǎn)生無(wú)限的憂愁，增加悲觀與失望，給我們的七彩生活增添陰云和前進(jìn)的阻力

D.青春是快樂(lè)的，是力量，是勇氣，是靈性，是獨(dú)立，是智慧，是自信的象征，誰(shuí)擁有青春，誰(shuí)就有幸福的體驗(yàn)

思路分析：該題用了否定式提問(wèn)，可能會(huì)使我們?cè)诖鹁磉^(guò)程中因粗心誤審題為肯定式提問(wèn)，導(dǎo)致所回答的問(wèn)題錯(cuò)誤。因此，在回答題目時(shí)，我們要仔細(xì)、認(rèn)真，理解好每個(gè)問(wèn)題，以免發(fā)生不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)誤。

答案：C 例2 做到珍惜青春，喜歡自己的人生價(jià)值，下列說(shuō)法正確的是（）

A.樹(shù)立崇高理想，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益

愛(ài)心

用心

專心 6

B.要珍惜美好的青春時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，提高技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力充實(shí)自己，發(fā)展自己，豐富自己

C.從現(xiàn)在做起，從小事做起，熱愛(ài)生活，思考人生，勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐，力爭(zhēng)上游 D.要有獨(dú)立的人格和突出的個(gè)性，要與時(shí)代同步，盡量讓自己著裝新穎，給人以超前和外在的美

思路分析：選項(xiàng)D所表現(xiàn)的要有“獨(dú)立的人格、突出的個(gè)性、與時(shí)代同步、超前”這幾個(gè)方面確實(shí)比較符合時(shí)代的特征，這幾個(gè)特征極易給我們?cè)斐慑e(cuò)誤的假象，從而掩蓋了“盡量著裝新穎”這一觀點(diǎn)，引起誤選。再者，學(xué)生的著裝必須要符合學(xué)生自身的特點(diǎn)，如果學(xué)生去追求時(shí)裝，追求時(shí)尚，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。選項(xiàng)A觀點(diǎn)片面，目標(biāo)要切合實(shí)際。

答案：BC 拓展延伸 本題是考查“珍惜青春，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”這一知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于本知識(shí)的考查，還可以變換成判斷題和材料題。解答此類題的關(guān)鍵在于掌握青少年要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，力爭(zhēng)上游。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)具體的材料展開(kāi)。

例3“不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己變了??心事重重，總是不自覺(jué)地坐著發(fā)呆。有幾次我媽都被我的神態(tài)嚇壞了。我也不知道自己為什么變得這么善感??我總是把自己關(guān)進(jìn)房間，靜靜地坐著，寫(xiě)寫(xiě)日記，望望藍(lán)天白云，任時(shí)間悄悄地逝去，再也不想去找以前的好伙伴，因?yàn)槲矣X(jué)得她越來(lái)越不能懂得我；也不想和媽媽說(shuō)話，她太嘮叨了，而且觀念也太陳舊落伍，和她說(shuō)不到一塊去。我常感到一種濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安?！豹?/p>

——一位女中學(xué)生的信件

這位中學(xué)生在信中反映“自己越來(lái)越看不懂自己”了，其實(shí)這是青春期惹的禍。我們應(yīng)怎樣對(duì)待這種成長(zhǎng)中的煩惱?怎樣減少這種痛苦?

思路分析：本題主要考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。進(jìn)入青春期，青少年心中充滿了矛盾，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，除學(xué)會(huì)尋求幫助外，還要學(xué)會(huì)自己的適當(dāng)調(diào)適。生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到任何狀況，都不要放棄生的希望，一定要沉著、冷靜地思考解決問(wèn)題的方法。

答案：(1)中學(xué)生在青春期里“自己越來(lái)越看不懂自己”的心理煩惱，正是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，它構(gòu)成了我們向前發(fā)展的阻力。當(dāng)然，如果處理不好也會(huì)成為阻礙我們向前發(fā)展的阻力。

(2)當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時(shí)候，除了可以向老師、家長(zhǎng)、親友及社會(huì)尋求幫助外，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。例如在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信等等。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于我們順利地度過(guò)青春期。

例4 中學(xué)生小明為自己制定了一份特殊的家庭作業(yè)：

①向媽媽承諾，每天晚飯后負(fù)責(zé)洗碗。②為爸爸洗一次腳。(1)你能說(shuō)出小明這樣做的理由嗎?

(2)請(qǐng)你向小明學(xué)習(xí)，也為自己制定一份特殊的家庭作業(yè)。

思路分析：我們進(jìn)入青春期后，生理和心理將趨于成熟，這也就意味著我們開(kāi)始承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該孝敬自己的父母，幫媽媽刷刷筷子，洗洗碗，給爸爸捶捶后背，洗洗腳等，做一些力所能及的事情。

答案：(1)“洗碗”“洗腳”是未成年人關(guān)心、孝敬父母的體現(xiàn)。負(fù)責(zé)洗碗等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，是未成年子女培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念的表現(xiàn)。

(2)答案多樣化，但不能和小明雷同。作業(yè)要有可操作性。例5 小月今年13歲，最近她越來(lái)越覺(jué)得跟父母無(wú)話可說(shuō)。她對(duì)父母最常說(shuō)的話是“你們根本就不理解我！”

愛(ài)心

用心

專心 7

對(duì)此，你認(rèn)為小月應(yīng)該怎樣做？ 

思路分析：這道題主要考查有關(guān)青春期心理變化的內(nèi)容，和學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近。進(jìn)入青春期后，許多學(xué)生在與父母、同學(xué)的相處過(guò)程中出現(xiàn)一些矛盾。如果處理不好，就可能影響到大家的身心健康發(fā)展，因此，應(yīng)及時(shí)與父母溝通。

答案：小月應(yīng)該尊敬父母，多聽(tīng)從父母的教誨；轉(zhuǎn)變對(duì)父母的看法，同他們心平氣和的交談；理解父母，提高自我控制力。

社會(huì)·熱點(diǎn)·聚焦

熱點(diǎn)回放1 一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國(guó)人，名叫斯蒂文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國(guó)治療，經(jīng)過(guò)治療他雖然康復(fù)，卻沒(méi)法行走了。

他整天坐輪椅覺(jué)得此生已經(jīng)完結(jié)，有時(shí)就借酒消愁，有一天，他從酒館出來(lái)，照常坐輪椅回家，卻碰上三個(gè)劫匪，動(dòng)手搶他的錢(qián)包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，斯蒂文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，斯蒂文說(shuō)：如果當(dāng)時(shí)我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會(huì)走動(dòng)?，F(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他身體健康，與正常人一樣行走。

分析點(diǎn)撥：一個(gè)人通常都存有極大的潛力，斯蒂文不只是身體的反應(yīng)，他還涉及到心志的精神的力量，當(dāng)他看感覺(jué)自己快被燒死的時(shí)候，他的心智反應(yīng)是必須要跑，一心要逃跑。而再?zèng)]有其他的想法，可以說(shuō)是精神上發(fā)出潛在的力量。所以他最終能夠一躍而起，跑了起來(lái)。

熱點(diǎn)回放2 美國(guó)的笛福森，45歲以前一直是一個(gè)默默無(wú)聞的銀行小職員。周?chē)娜硕颊J(rèn)為他是一個(gè)毫無(wú)創(chuàng)造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報(bào)時(shí)受到報(bào)上登載故事的刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家，從此，他前后判若兩人，以前所未有的自信和頑強(qiáng)毅力，破除無(wú)所作為的思想，潛心研究企業(yè)管理，終于成為一個(gè)頗有名望的大企業(yè)家。

分析點(diǎn)撥：笛福森如果不是報(bào)上刊載的故事的刺激，如果沒(méi)有樹(shù)立自我新形象的目標(biāo)，笛福森也不可能成為一個(gè)大企業(yè)家。

任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開(kāi)發(fā)了人的無(wú)窮無(wú)盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)你的潛能，你就會(huì)有用不完的能量，你的能力就會(huì)越用越強(qiáng)。相反，如果你抱著消極心態(tài)，不去開(kāi)發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運(yùn)不公，并且越來(lái)越無(wú)能！

熱點(diǎn)回放3 男女同學(xué)在相處的過(guò)程中難免有一些誤會(huì)和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會(huì)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一位女生的話。

你好，我的同桌！這是我第一次給你寫(xiě)信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見(jiàn)了，第一個(gè)懷疑對(duì)象就鎖定了平時(shí)表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書(shū)桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報(bào)告了老師，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了你，聽(tīng)說(shuō)你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來(lái)那天我的好朋友雨晴在我不在的時(shí)候把“快譯通”拿去用，還的時(shí)候卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地放進(jìn)了你的書(shū)桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評(píng)的時(shí)候?yàn)槭裁囱酆瑴I水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長(zhǎng)那里幫你洗刷不白之冤，否則我會(huì)良心不安一輩子！我想通過(guò)這種方式向你誠(chéng)摯地說(shuō)一聲“對(duì)不起”，你能接受我的道歉嗎？ 

分析點(diǎn)撥：交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿。交往過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。

愛(ài)心

用心

專心 8

愛(ài)心

用心專心9

第五篇：七年級(jí)政治人教實(shí)驗(yàn)版上冊(cè)《第2單元 認(rèn)識(shí)新自我》檢測(cè)題(含答案詳解)

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

第二單元 認(rèn)識(shí)新自我檢測(cè)題

本檢測(cè)題滿分：100分，時(shí)間：60分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共20小題，60分）

1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說(shuō)：“這有什么，植物又沒(méi)有生命，不知道痛?！睂?duì)此，你的看法是（）A.植物雖然沒(méi)有生命，但卻是我們的朋友 B.人類的生命重要，動(dòng)植物的生命是微不足道的 C.每種生命都有其存在的價(jià)值

D.破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然 2.下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 B.生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的 C.有些生命沒(méi)有意義與價(jià)值 D.生命需要我們?nèi)ネ昝?/p>

3.世界因生命而精彩，每種生命都有存在的價(jià)值和意義，多種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。下列做法或想法能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

①小青同學(xué)在公園的草坪邊放置了一塊牌子，寫(xiě)著：“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾” ②愛(ài)護(hù)地球上的其他生命，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约?③人類要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以先犧牲一下環(huán)境，等經(jīng)濟(jì)搞好了再保護(hù)環(huán)境也不遲 ④小欣看見(jiàn)有的同學(xué)在抓蝴蝶玩，主動(dòng)上前制止 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

4.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)，他對(duì)此舉不以為然：“又沒(méi)發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？”下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小強(qiáng)的是（）A.人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起 B.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C.無(wú)論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 D.逃生演練、緊急疏散活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)生命價(jià)值

5.“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！边@句話表明（）A.B.人的生命不僅只有一次C.D.6.“最美女教師”張麗莉在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾在車(chē)輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉的行為說(shuō)明（）

A.當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出援助之手 B.未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù) C.只有挽救他人生命，才能提升自己的生命價(jià)值 D.犧牲自己挽救別人不值得 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 7.“青春啊青春，多么美好，多么可愛(ài)，像春天的蓓蕾競(jìng)相綻放??”這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌詞表達(dá)了（）

A.青春是美好的，我們應(yīng)該盡情享受 B.青春時(shí)期沒(méi)有任何煩惱 C.要把握好青春，創(chuàng)造美好人生 D.青春時(shí)期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的唯一時(shí)期

8.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這兩句名言啟示人們（）

A.青春對(duì)每個(gè)人只有一次，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光 B.生命是最可貴的，要珍愛(ài)生命

C.年少時(shí)，應(yīng)盡情享受生活的給予 D.青春時(shí)代，應(yīng)注意儀表，講究穿戴

9．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。下列屬于描繪美好青春、創(chuàng)造生命價(jià)值的是（）①追求積極向上的人生目標(biāo) ②參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng) ③在圖書(shū)館如饑似渴地學(xué)習(xí)④投身社會(huì)實(shí)踐，為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 10.調(diào)查顯示，97.6%的青年人表示“有空的時(shí)候，愿意去做公益活動(dòng)志愿者”，越來(lái)越多的人希望有一個(gè)公益活動(dòng)志愿者的身份。這表明（）A.人生價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中 B.要想成才，必須只講奉獻(xiàn)，不求索取 C.青年人做公益活動(dòng)志愿者主要是為了作秀 D.只有進(jìn)行公益活動(dòng)才能服務(wù)社會(huì)

11.進(jìn)入青春期，我們對(duì)身體的變化變得更加敏感，心理也充滿了新奇和困惑。下列屬于青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的有（）A.①②③

B.①③④

D.C.①②④

①機(jī)能的成熟 ②成人感強(qiáng)烈 ③情感豐富且不穩(wěn)定 12.下列關(guān)于逆反心理的觀點(diǎn)中正確的有（①與老師和同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)正確處理逆反心理 ②逆反心理是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的阻力 ③有逆反心理是不孝敬父母的表現(xiàn) ④逆反心理是青春期心理發(fā)展中的一種正?，F(xiàn)象

A.②④ A.“B.“自知者明，要全面認(rèn)識(shí)自己” C.D.B.①③⑤

C.①④⑤

D.②③④⑤ 13.下列態(tài)度中，能體現(xiàn)“用發(fā)展的眼光看自己”這一要求的是（）14.有一天，孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽(tīng)了。人家夜鶯的聲音多美妙啊?！毕铲o安慰道：“可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥(niǎo)兒都不能比的?！边@則寓言故事告訴我們（）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn A.美麗的羽毛比美B.C.D.從外在形象認(rèn)識(shí)自己最重要

15.談及自己的2011年，桌球運(yùn)動(dòng)員潘曉婷給了自己零分。她說(shuō)：“去年的狀態(tài)一般，主要是因?yàn)闆](méi)有太多的時(shí)間練球。”她認(rèn)識(shí)自我的途徑是通過(guò)（）A.B.C.D.用“放大鏡”看自己的不足與缺點(diǎn)

16.班主任在小蔡的畢業(yè)寄語(yǔ)中寫(xiě)道：“你是個(gè)聰明的孩子，你的睿智、勤奮讓我佩服。若能克服粗心的缺點(diǎn)，你將收獲更多的掌聲！”小蔡意識(shí)到自己的不足，明確自己努力的方向。小蔡認(rèn)識(shí)自我的方式是（）A.①② B.①④

D.③④

C.②③ ①進(jìn)行自我反思 ②傾聽(tīng)他人評(píng)價(jià) ③聽(tīng)取集體評(píng)價(jià)

17.從1982年大學(xué)畢業(yè)分配至沈陽(yáng)飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所，到2012年因心臟病突發(fā)倒在中國(guó)殲-15艦載機(jī)起降訓(xùn)練的工作崗位；從帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)新一代中國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)機(jī)的批量交付，到謀局通用航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展，羅陽(yáng)的三十載年華都致力于他所熱愛(ài)的航空事業(yè)。羅陽(yáng)的事跡告訴我們，生命的意義和價(jià)值在于（）A.對(duì)名利的追求 B.C.不斷戰(zhàn)勝挫折 D.不放棄生的希望

18.“青春，是一只高飛在天的小鳥(niǎo)，美麗的翅膀召喚著我們執(zhí)著的夢(mèng)想；青春，是一首余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。”這告訴我們（）A.B.C.D.青春充滿躁動(dòng)，要學(xué)會(huì)平等待人、尊重他人

19.青少年時(shí)期正是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬的時(shí)期，我們每個(gè)人都對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)美好的規(guī)劃。對(duì)此我們應(yīng)該（）

①確立自己的理想要在了解自己的個(gè)性和潛能的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考 ②確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)不能離開(kāi)社會(huì)的實(shí)際需要 ③實(shí)現(xiàn)自己的理想離不開(kāi)今天的努力和拼搏 ④只注重眼前文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要考慮將來(lái)的事 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①②③④

20.2013年3月1日，廣州市武警副教導(dǎo)員鄭益龍外出途中，因勇救落水青年陳永標(biāo)而英勇?tīng)奚?。鄭益龍烈士追悼?huì)在廣州舉行，近兩千人送別英雄。鄭益龍英勇救人的事跡告訴我們（）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn A.B.C.D.為了挽救他人生命，可以不顧個(gè)人安危

二、非選擇題（本大題共4小題，共40分）21.2012年5月29日中午，杭州長(zhǎng)運(yùn)集團(tuán)司機(jī)吳斌駕駛從無(wú)錫開(kāi)往杭州的大客車(chē)，在途經(jīng)滬宜高速公路時(shí)，突然有一鐵塊從空中飛來(lái)?yè)羲檐?chē)輛前擋風(fēng)玻璃再砸向吳斌的腹部和手臂，導(dǎo)致吳斌肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷。在危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛將車(chē)輛緩緩?fù)Ｏ?，拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈，完成一系列完整的安全停車(chē)措施，并告知車(chē)上旅客注意安全，然后打開(kāi)車(chē)門(mén)，安全疏散車(chē)上的24位旅客。最后，吳斌因傷勢(shì)過(guò)重癱坐在座位上。6月1日凌晨，吳斌經(jīng)搶救無(wú)效離世，享年48歲。

（1）從吳斌的事跡中可以看出，他有怎樣的生命觀？（3分）

（2）從吳斌的事跡中我們能感受到生命的價(jià)值應(yīng)該如何體現(xiàn)？（3分）

（3）學(xué)習(xí)吳斌的事跡，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（4分）

22.由共青團(tuán)中央，教育部發(fā)起的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”已啟動(dòng)多年。在該計(jì)劃號(hào)召下，廣大高校學(xué)生紛紛報(bào)名，一大批志愿者奔赴西部，去為西部的發(fā)展作貢獻(xiàn)。（1）你怎樣看待大學(xué)生的選擇？

（2）請(qǐng)你結(jié)合這件事，談一下對(duì)青春的科學(xué)含義的理解。

23.辨析：隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)在有不少同學(xué)在衣著打扮上刻意追求。他們認(rèn)為這才叫“美”。

24.人的大腦具有無(wú)窮的潛能，而一般人在他的一生當(dāng)中，也僅僅只是開(kāi)發(fā)了其中的2%～5%，連世界著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦也只是才開(kāi)發(fā)了10%左右。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 的人，但卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，其實(shí)我們自己的大腦經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使是平凡普通的人，只要正確開(kāi)發(fā)使用，他們的大腦也會(huì)發(fā)揮出無(wú)窮無(wú)盡的能力，幫助取得事業(yè)的成功。

——（選自《開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能》）

（1）材料反映了人的潛能的什么特點(diǎn)？（3分）

（2）如何發(fā)掘自己的潛能？（3分）

（3）根據(jù)發(fā)掘潛能的方法，為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。（4分）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 第二單元 認(rèn)識(shí)新自我檢測(cè)題參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.C 解析：植物也是有生命的，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；動(dòng)植物的生命也很重要，不是微不足道的，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是人類，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C項(xiàng)肯定每種生命都有其存在的價(jià)值，正確，入選。

2.C 解析：在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著，每一種生命均以自己獨(dú)特的形式生存著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)，故C項(xiàng)是不正確的，應(yīng)選。

3.C 解析：本題考查我們對(duì)怎樣善待大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)植物的理解。①②④都體現(xiàn)了人與其他生命和諧相處的要求，故C項(xiàng)正確；③說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.A 解析：“各種逃生演練”強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)生命，題意沒(méi)有體現(xiàn)人的生命的獨(dú)特性、挫折和實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，B、C、D三項(xiàng)不符合題意；A項(xiàng)說(shuō)法符合題意。

5.B 解析：這句話的意思是說(shuō)“人生非常短暫，就好像白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過(guò)，一會(huì)兒而已”，理解了這句話的意思就不難判斷正確答案是B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)本身是正確的，但和題干沒(méi)有關(guān)系，故不選。

6.A 解析：張麗莉在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾在車(chē)輪下，這種關(guān)愛(ài)他人生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)與題意不符，C、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

7.C 解析：本題考查我們對(duì)青春的理解與態(tài)度。青春是美好的，我們應(yīng)爭(zhēng)分奪秒地抓住今天，珍惜每一天，故A項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的；青春時(shí)期既充滿了歡樂(lè)，也有許多煩惱，故B項(xiàng)是錯(cuò)誤的；青春時(shí)期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的重要時(shí)期，但不是唯一時(shí)期，故D項(xiàng)的表述是不正確的。只有C項(xiàng)的表述是正確的。

8.A 解析：C、D兩項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)珍愛(ài)生命，與題意無(wú)關(guān)；A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光，符合題意。選A項(xiàng)。

9.D 解析：本題考查描繪美好青春、創(chuàng)造生命價(jià)值，①②③④均符合題意，選D項(xiàng)。10.A 解析：本題考查人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)包括貢獻(xiàn)和索取兩個(gè)方面，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；青年人做公益活動(dòng)志愿者主要是為了奉獻(xiàn)社會(huì)，而不是為了作秀，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化，不選。因此，本題選A項(xiàng)。

11.D 解析：本題考查青春期心理變化特點(diǎn)。①屬于青春期的生理變化，②③④屬于青春期心理上的變化。應(yīng)選D。

12.C 解析：本題考查我們對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)。逆反心理是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的正常心理現(xiàn)象，③錯(cuò)誤，④正確。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確處理逆反心理，①正確。逆反心理可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己，⑤正確。逆反心理處理不好是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的阻力，②的說(shuō)法是片面的。應(yīng)選C。

13.A 解析：本題考查如何用發(fā)展的眼光看待自己。A項(xiàng)體現(xiàn)的是通過(guò)自我反省，看到自己的進(jìn)步，是用發(fā)展的眼光看待自己。B項(xiàng)是全面認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn)。C項(xiàng)是既看到自己的優(yōu)點(diǎn)也看到自己的缺點(diǎn)，要求用全面的眼光看待自己。D項(xiàng)是自信的表現(xiàn)。應(yīng)選A。

14.C 解析：本題考查我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己。分析題干可知孔雀只看到了自己的不足，即 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn “聲音太難聽(tīng)”，而沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即“有美麗的羽毛”。因此寓言故事告訴我們要全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。A、B、D三項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，故選C。

15.B 解析：本題考查認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑。桌球運(yùn)動(dòng)員潘曉婷是對(duì)自己進(jìn)行自我觀察后，通過(guò)自我反省的方式認(rèn)識(shí)自己的，應(yīng)選B。A項(xiàng)不是認(rèn)識(shí)自我的途徑；C項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)夸大了自己的不足與缺點(diǎn)，是錯(cuò)誤的。應(yīng)選B。

16.A 解析：本題考查認(rèn)識(shí)自我的途徑。本題中小蔡通過(guò)老師的寄語(yǔ)認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并明確了自己努力的方向，這種認(rèn)識(shí)自我的方式是先傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，然后進(jìn)行自我反思，應(yīng)選A。

17.B 解析：本題考查我們對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。生命的價(jià)值和意義不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。應(yīng)選B。

18.C 解析：材料是對(duì)青春的贊美，青春是活力的象征，蘊(yùn)含著智慧、勇敢和激情，從題干材料看，沒(méi)有體現(xiàn)心理矛盾以及尊重等知識(shí)。因此應(yīng)選C

19.A 解析：青春時(shí)期是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要發(fā)展階段，基本的人生觀和價(jià)值觀都在這一階段開(kāi)始形成。抓住這個(gè)重要的階段，無(wú)論是對(duì)我們的現(xiàn)在還是將來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。①②③說(shuō)法正確，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，因此選A項(xiàng)。

20.C 解析：本題考查如何珍愛(ài)生命。珍愛(ài)生命不僅要珍惜自己的生命，更要珍愛(ài)他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，這樣自己的生命才更有價(jià)值。應(yīng)選C。

二、非選擇題

21.（1）肯定生命、尊重生命、悅納生命、珍愛(ài)生命。

（2）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，我們生命的價(jià)值應(yīng)該在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中得到體現(xiàn)。

（3）樹(shù)立崇高的人生理想；學(xué)習(xí)上刻苦努力，迎難而上，盡自己所能幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；生活中有愛(ài)心，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；我們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任；國(guó)家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)?zé)任，與國(guó)家共渡難關(guān)。

解析：本題的考查點(diǎn)是珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，勇?lián)?zé)任。回答本題注意結(jié)合材料中人物的事跡，從事跡中概括。第（1）問(wèn)從理論上回答即可，體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神；第（2）問(wèn)要從人物的事跡中概括出來(lái)；第（3）問(wèn)談做法要注意切合中學(xué)生的身份。

22.（1）大學(xué)生把自己的青春與祖國(guó)的需要緊密結(jié)合起來(lái)，在為祖國(guó)建功立業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，值得我們學(xué)習(xí)。（2）①青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。②青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和勇于冒險(xiǎn)的魅力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。解析：本題考查我們對(duì)青春的意義的感悟。青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感受，大學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)給我們作出了正面回答。23.這種認(rèn)識(shí)是片面的。（1）正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的眼光看待自己。

（2）全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美應(yīng) 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

（3）只一味地追求外在美，而不注意內(nèi)在素質(zhì)，即學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等的提高，這是對(duì)美的片面認(rèn)識(shí)，不能正確認(rèn)識(shí)自己。

解析：本題錯(cuò)在有的同學(xué)不能用全面的眼光看待自己，片面地理解“美”，只看到了外在美。一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，不能割裂二者的關(guān)系。24.（1）①人的潛能巨大。（或人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。）②發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。

（2）①經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣；②在心中想象一個(gè)比自己更好的“自我”形象，激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能；③培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

（3）示例：我打算開(kāi)發(fā)自己寫(xiě)作方面的潛能，我準(zhǔn)備為自己畫(huà)一幅“未來(lái)作家”的漫畫(huà)，解析：本題考查我們對(duì)開(kāi)發(fā)潛能的認(rèn)識(shí)。首先說(shuō)明潛能的特點(diǎn)，然后介紹自己的潛能，最后談發(fā)掘潛能的具體做法。潛能和發(fā)掘方法應(yīng)該一致，發(fā)掘潛能的具體做法不需面面俱到。