第一篇：《唱臉譜教案》初中音樂人音2011課標版八年級下冊教案955

唱臉譜教案

教學目標

1、知識與技能：通過《唱臉譜》歌曲的學習讓學生了解京劇四大行當、臉譜、拖腔等知識；讓學生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

2、過程與方法：通過《唱臉譜》歌曲的學習提高學生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過《唱臉譜》歌曲的學習讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

學情分析《唱臉譜》是人民音社九年義務教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

重點難點教學重點：

1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

3、讓學生感受體會京劇的韻味，獲得審美體驗，激發(fā)學生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。教學難點：下滑音、倚音、休止符等音樂記號以及托腔唱法在戲曲音樂中的韻味。

教學過程4.1 課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。屚瑢W們猜猜是什么劇種？{問題設計：通過老師的演唱、同學們的討論，引出我國的“國粹”京劇}

（二）了解京劇

1、京劇被譽為中國的“國粹”、“國劇”，被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。已有2 0 0年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。

2、京劇的行當為：生、旦、凈、丑以及四大名旦。

3、京劇的場面：文場、武場文場：嗩吶、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武場：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。

4、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃

5、京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）

四、教授新課

（一）教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設計：

1、請同學們仔細的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O計意圖：同學們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學習托腔】

（二）學唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

五、重點難點的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點學習歌曲的拖腔以及凈的行腔特點。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

六、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍色：剛強驍勇，有心計。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。

教學活動【導入】導入課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫劇），讓同學們猜猜是什么劇種？{問題設計：通過老師的演唱、同學們的討論，引出我國的“國粹”京劇} 【講授】講授

一、教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設計：

1、請同學們仔細的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O計意圖：同學們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學習托腔】

二、重點難點的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點學習歌曲的拖腔以及凈的行腔特點。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

三、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍色：剛強驍勇，有心計。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。

【活動】活動學唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

【練習】練習互動環(huán)節(jié)：同學們到前面有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【測試】測試同學們有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【作業(yè)】作業(yè)

1、同學們有感情地背唱歌曲《唱臉譜》

2、自學一首京戲

唱臉譜

課時設計 課堂實錄唱臉譜

第一學時教學過程

一、組織教學 師生問好

二、課前一分鐘 《新貴妃醉酒》李玉剛

三、激趣導入

（一）課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。屚瑢W們猜猜是什么劇種？{問題設計：通過老師的演唱、同學們的討論，引出我國的“國粹”京劇}

（二）了解京劇

1、京劇被譽為中國的“國粹”、“國劇”，被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。已有2 0 0年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。

2、京劇的行當為：生、旦、凈、丑以及四大名旦。

3、京劇的場面：文場、武場文場：嗩吶、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武場：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。

4、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃

5、京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）

四、教授新課

（一）教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設計：

1、請同學們仔細的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O計意圖：同學們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學習托腔】

（二）學唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

五、重點難點的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點學習歌曲的拖腔以及凈的行腔特點。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

六、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍色：剛強驍勇，有心計。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。

教學活動【導入】導入課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。?，讓同學們猜猜是什么劇種？{問題設計：通過老師的演唱、同學們的討論，引出我國的“國粹”京劇} 【講授】講授

一、教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設計：

1、請同學們仔細的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O計意圖：同學們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學習托腔】

二、重點難點的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點學習歌曲的拖腔以及凈的行腔特點。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

三、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍色：剛強驍勇，有心計。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。

【活動】活動學唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

【練習】練習互動環(huán)節(jié)：同學們到前面有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【測試】測試同學們有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【作業(yè)】作業(yè)

1、同學們有感情地背唱歌曲《唱臉譜》

2、自學一首京戲

第二篇：《搖籃曲教案》初中音樂人音2011課標版八年級下冊教案958

☆搖籃曲教案

教材分析

《搖籃曲》是選自義務教育課程標準實驗教科書《音樂》第16冊第二單元《樂海泛舟》中的一首歌曲。勃拉姆斯的這首《搖籃曲》是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進行了細致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。

學情分析 現(xiàn)在的孩子都是在父母的呵護下成長的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進入夢鄉(xiāng)?？墒乾F(xiàn)在的孩子有幾個又知道幼時的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼愛呢？在此，我想通過欣賞不同的搖籃曲，讓學生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩。

教學目標

1、通過對《搖籃曲》的演唱，體驗歌曲中所表達的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。

2、通過聆聽各種類型的《搖籃曲》，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，得出各類搖籃曲的特點。

3、通過學生的展示，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

重點難點教學重點：用輕柔聲演唱《搖籃曲》并體會歌曲意境，感受偉大的母愛。教學難點：分析綜合中外《搖籃曲》的異同

教學過程5.1 教學活動【活動】情境導入，醞釀感情

用多媒體播放幾組幻燈片（母親哄孩子入睡的圖片），問：通過圖片你聯(lián)想到什么？（以此引入母親、歌曲、搖籃曲）

【活動】聆聽歌曲，感知情感

1、聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。

2、教師：歌曲表達了怎樣的情感？歌曲具有哪些情緒特點？(這是一首母親哄寶寶入睡時唱的歌曲，表達了母親對孩子的親切祝福，情緒特點：舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)

3、教師范唱，學生進一步感受歌曲情緒，鼓勵學生輕聲模唱。

4、講故事：1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團時，與女歌唱家法柏夫人相識，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個男孩，作曲家聞訊后，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》.【活動】學唱歌曲，體驗情感

1、教師彈奏旋律，學生小聲跟唱。

2、請學生找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習。（1）弱起小節(jié)（2）附點節(jié)奏（3）倚音

3、學生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意。并請學生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等。)

4、結(jié)合畫面復聽音樂，并隨音樂輕聲跟唱。思考：三拍子的強弱規(guī)律塑造了什么音樂形象？（像小船搖蕩的感覺）

5、指導學生用有氣息支持的連音唱法演唱歌曲?！净顒印啃蕾p中外《搖籃曲》，總結(jié)搖籃曲的音樂體裁。

１、聆聽舒伯特的《搖籃曲》。

２、播放多媒體錄像:獨具中國風味的東北民歌《搖籃曲》。

３、討論：兩首歌曲的不同點，你更喜歡哪一種？(前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，旋律舒展，大方。后者通過環(huán)境描述進行含蓄的表達，曲調(diào)極富中華民族特色。)

４、總結(jié)：中外搖籃曲這種音樂體裁的特點(多媒體展示)：

1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對孩子未來的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。4)最常見節(jié)拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。

【活動】表演討論，升華情感指導學生進行綜合性音樂表演，充分運用各種音樂形式表現(xiàn)歌曲。

1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下用本組最擅長的方式進行表演準備（如：歌唱、繪畫、舞蹈、朗誦、律動、情景劇等）

2、分組準備，教師巡回指導

3、挑選好的小組進行展示

4、小結(jié)，并評選本節(jié)課優(yōu)秀小組，給予獎勵。

☆搖籃曲

課時設計 課堂實錄☆搖籃曲

第一學時教學活動【活動】情境導入，醞釀感情

用多媒體播放幾組幻燈片（母親哄孩子入睡的圖片），問：通過圖片你聯(lián)想到什么？（以此引入母親、歌曲、搖籃曲）

【活動】聆聽歌曲，感知情感

1、聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。

2、教師：歌曲表達了怎樣的情感？歌曲具有哪些情緒特點？(這是一首母親哄寶寶入睡時唱的歌曲，表達了母親對孩子的親切祝福，情緒特點：舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)

3、教師范唱，學生進一步感受歌曲情緒，鼓勵學生輕聲模唱。

4、講故事：1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團時，與女歌唱家法柏夫人相識，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個男孩，作曲家聞訊后，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》.【活動】學唱歌曲，體驗情感

1、教師彈奏旋律，學生小聲跟唱。

2、請學生找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習。（1）弱起小節(jié)（2）附點節(jié)奏（3）倚音

3、學生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意。并請學生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等。)

4、結(jié)合畫面復聽音樂，并隨音樂輕聲跟唱。思考：三拍子的強弱規(guī)律塑造了什么音樂形象？（像小船搖蕩的感覺）

5、指導學生用有氣息支持的連音唱法演唱歌曲。【活動】欣賞中外《搖籃曲》，總結(jié)搖籃曲的音樂體裁。

１、聆聽舒伯特的《搖籃曲》。

２、播放多媒體錄像:獨具中國風味的東北民歌《搖籃曲》。

３、討論：兩首歌曲的不同點，你更喜歡哪一種？(前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，旋律舒展，大方。后者通過環(huán)境描述進行含蓄的表達，曲調(diào)極富中華民族特色。)

４、總結(jié)：中外搖籃曲這種音樂體裁的特點(多媒體展示)：

1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對孩子未來的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。4)最常見節(jié)拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。

【活動】表演討論，升華情感指導學生進行綜合性音樂表演，充分運用各種音樂形式表現(xiàn)歌曲。

1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下用本組最擅長的方式進行表演準備（如：歌唱、繪畫、舞蹈、朗誦、律動、情景劇等）

2、分組準備，教師巡回指導

3、挑選好的小組進行展示

4、小結(jié)，并評選本節(jié)課優(yōu)秀小組，給予獎勵。

第三篇：《我和你教案》初中音樂人音2011課標版八年級下冊教案30816geo2k

☆我和你教案

教學目標

1、指導學生用優(yōu)美、柔緩、深情的情緒背唱北京奧運會主題歌《我和你》體驗音樂內(nèi)在的情感。

2、了解歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。

3、能夠聽辨各種演唱形式，并且和老師一起對歌曲進行創(chuàng)編。

學情分析我校是一所有五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)合在一起的一所縣城中學。學生素質(zhì)程度參差不齊。在農(nóng)村家庭居多的環(huán)境下，普遍家長對孩子的教育比較不重視，更難說是音樂這門副科了。所以學生的音樂素質(zhì)和自主學習的觀念不強。由于孩子初步進入青春期的他們好勝心強，好動，嗓子開始變聲，不愛唱歌。所以在教學過程中老師會以身做責以自身的音樂綜合素養(yǎng)感染學生；并創(chuàng)設情境，適當?shù)恼{(diào)動孩子們的學習興趣；設計適合他們的課堂學習方式。比如適當?shù)慕嫡{(diào)，多聽少唱，利用多樣化的演唱形式調(diào)動大家積極性等。

重點難點指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。教學過程4.1 教學活動【導入】音頻導入欣賞歷屆奧運會主題曲串燒

【活動】欣賞視屏，聆聽歌曲《我和你》通過08年奧運視屏，聆聽并初步體驗感受音樂情感內(nèi)涵。

【講授】了解歌曲創(chuàng)作背景了解與歌曲相關(guān)的三個關(guān)鍵人物及奧運會主題曲的競選過程?！揪毩暋繉W習歌曲

1、跟電子琴伴奏，學生用”LU”哼唱歌曲旋律。

2、跟電子琴學唱歌詞。

3、聆聽分析歌曲情感意境。

4、無伴奏表演唱歌曲。

【活動】創(chuàng)編拓展

1、聽辨歌曲演唱形式。

2、聆聽教師范唱改編歌曲。

3、學生改編創(chuàng)作歌曲。

4、表演體驗歌曲。

【作業(yè)】小結(jié)小結(jié)寄予希望，作業(yè)

1、小組為單位創(chuàng)編歌曲，下節(jié)課前5分鐘進行表演。

2、收集你喜歡的體育盛會歌曲或音樂，下節(jié)課與大家分享。

☆我和你

課時設計 課堂實錄☆我和你

第一學時教學活動【導入】音頻導入欣賞歷屆奧運會主題曲串燒

【活動】欣賞視屏，聆聽歌曲《我和你》通過08年奧運視屏，聆聽并初步體驗感受音樂情感內(nèi)涵。

【講授】了解歌曲創(chuàng)作背景了解與歌曲相關(guān)的三個關(guān)鍵人物及奧運會主題曲的競選過程?！揪毩暋繉W習歌曲

1、跟電子琴伴奏，學生用”LU”哼唱歌曲旋律。

2、跟電子琴學唱歌詞。

3、聆聽分析歌曲情感意境。

4、無伴奏表演唱歌曲。

【活動】創(chuàng)編拓展

1、聽辨歌曲演唱形式。

2、聆聽教師范唱改編歌曲。

3、學生改編創(chuàng)作歌曲。

4、表演體驗歌曲?！咀鳂I(yè)】小結(jié)小結(jié)寄予希望，作業(yè)

1、小組為單位創(chuàng)編歌曲，下節(jié)課前5分鐘進行表演。

2、收集你喜歡的體育盛會歌曲或音樂，下節(jié)課與大家分享。

第四篇：八年級音樂《唱臉譜》教案

唱臉譜

課型：唱歌課 課時：1課時 教學目標:

1、學唱京歌《唱臉譜》,由此感受京劇唱腔與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美。

2、讓京劇小知識融合在歌曲的學唱中,使二者融會貫通,相得映彰

3、使比賽學本領(lǐng)的方式貫穿整堂課的教學之中，從調(diào)動學生學習積極性出發(fā)，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動獲取。由此激發(fā)學生學習戲曲的熱情,體驗”人生大舞臺,舞臺小人生”的京劇魅力。

重

點： 京劇藝術(shù)的體驗與感受 難

點： 八分休止符的運用。

教

具：

多媒體教學設備、鋼琴等

教學過程:

一、情景導入

用多媒體播放《我是中國人》判斷，感受歌曲中融入了哪些元素？

生：京劇的起源 進而引入本節(jié)課的學習。

二、學唱歌曲

1．初步聆聽歌曲感受歌曲的風格。

2、復聽歌曲

請大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？臉譜 3．小組討論

歌曲中都講述了哪一些臉譜，每一種顏色的臉譜都有什么樣的特征？同學們根據(jù)自己對人物的了解，可大膽想象。

4．歌曲的分段學習

教師彈琴，學生試著把歌詞填入旋律。對于容易出錯的地方，教師著重強調(diào)。

第一樂段的學習：

注意強弱規(guī)律及弱起小節(jié)的準確演唱 前倚音的模唱（老師范唱，生跟唱）時值飽滿的演唱長音、休止符準確把握 第二樂段的學習：

最后一句拖腔重點練習（看指揮、劃拍、找感覺，注意長音的時值唱滿。）上波音的模唱 京劇唱腔的模仿（注意：氣息飽滿、字頭清楚、字尾歸韻。）5．小組討論：

歌曲應怎樣處理會更好好聽

第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強有力。

6、完整演唱

三、知識拓展

京劇的行當：生、旦、凈、末、丑

四、總結(jié)

感受京劇的韻味，一起暢游京劇的世界。

第五篇：《回憶教案》初中音樂人音2011課標版八年級上冊教案29548

☆回憶教案

教學目標

1、了解音樂劇三要素以及其綜合性的藝術(shù)特點。

2、學生能夠利用所學自己創(chuàng)編小型音樂劇

學情分析八年級學生有活力，思維活躍，認知水平、思考能力稍顯成熟，需采用形象生動，形式多變、逐漸深入引導的教學方法。

重點難點八年級學生不太擅于表演,需要找到激發(fā)他們表演興趣的契合點.教學過程4.1 教學活動【導入】對比觀察

一、放三段視頻

1、話劇《四世同堂》

2、舞劇《天鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導學生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

【活動】創(chuàng)編活動

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導學生創(chuàng)編

三、學生表演

☆回憶

課時設計 課堂實錄☆回憶

第一學時教學活動【導入】對比觀察

一、放三段視頻

1、鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導學生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

話劇《四世同堂》

2、舞劇《天

【活動】創(chuàng)編活動

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導學生創(chuàng)編

三、學生表演