第一篇：接力出版社音樂教科書一年級

接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元《走

路》教案及反思

作者： 黃云霏 | 人氣：676 | 時間：2014-03-20 大塘小學(xué)期研究課教案及反思 《走 路》 黃云霏

教學(xué)內(nèi)容：接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征。

2、過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗成功的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

教學(xué)過程 ： 師：現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進(jìn)教室。師生問好 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 || 同 學(xué) 們 你們 好，老 師 您 好！

二、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，你們想不想去??？（想）好，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。

師：對了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會了，可不能兩手空空呀？黃老師有個提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們，你們同意嗎？ 生：同意

師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！

三、新課教授

1、按節(jié)奏念歌詞

師：小朋友們，坐好了嗎？——聽，我們的小火車開動了（在課件上插入火車開動的聲音點擊），遠(yuǎn)處傳來了小動物們的鼓聲（師用琴打鼓）琴聲： × ××| × × |×× ×× |× 0 | 咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚（停）師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（點擊課件）

師：（生學(xué)完）真不錯。按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.× ××| × × |×× ×× |× 0 | 小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳（停）小 鴨子 走 路 搖呀 搖呀 搖（停）

師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。琴聲： ×× × |× × |×× ×× | × — | 咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。

師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。×× × |× × |×× ×× | × — | 小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬（爬兩拍）

師：真棒！看看這個鼓聲，你能模仿嗎?（點擊課件）× ××| ×× 0 | × × |× 0 | 咚 咚咚 咚咚（停）咚 咚 咚（停）生：能！

師：好,跟老師的琴聲一起來。生：跟著琴聲讀 師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念?！?××| ×× 0 | × × | × 0 | 小 花貓 走路 靜 悄 悄 生：跟著琴聲念句子。

師：真不錯，下面我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍?！?××| × × | ×× ×× | × 0 | 小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳 小 鴨子 走 路 搖呀 搖呀 搖

×× × | × × | ×× ×× | × — | 小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬（兩拍）× ××| ×× 0 | × × | × 0 | 小 花貓 走路 靜 悄 悄(注:休止符的手式。)師：一（1）班的小朋友真厲害，2、初聽歌曲

師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了，聽，有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？ 生：好聽。師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學(xué)好這首歌啊，小動物們就更加喜歡你們了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

3、哼唱歌曲

師：下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好

師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。

4、集體跟琴學(xué)唱歌曲

師：小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會唱了嗎？ 生：會了

師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.5、通過動物走路特點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲

師：小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。

師：你們看兔子跳得多開心啊？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊? 生：輕快。

師:你們來示范一下.(請個別學(xué)生來模仿或者個別組來表演)師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？ 生: 跳舞?！鍪拘▲喿訐u的課件 師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。生:模仿

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請上來表演)——出示小烏龜爬的圖片 師：看，它是誰呢？ 生：小烏龜

師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣啊？ 生：很重。

師：所以小烏龜走路會怎么??？ 生：它走路的時候就很費力。

師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。生:模仿。

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們。

師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了? 生:小花貓

師:小花貓走路為什么是靜悄悄的? 生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了。師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。生:模仿小花貓抓老鼠。

師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路 靜悄悄 師:大家邊做動作邊唱唱看。

6、用正確的情緒演唱歌曲

師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。

四、律動（鞏固練習(xí)）

1、準(zhǔn)備“音樂會”的節(jié)目

師：那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學(xué)來表演一個節(jié)目。小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊? 生:愿意

師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學(xué)表演一個小動物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學(xué)得最象.請小朋友們做好準(zhǔn)備。生：好！

2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱。

五、創(chuàng)作歌曲：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物走路特點創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務(wù)嗎? 生:可以

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？ 生：小青蛙、小袋鼠等 師：什么動物是搖呀搖呀搖？ 生：小企鵝、小海獅等 師：什么動物是爬行的？ 生：小蝸牛、小壁虎等 師：什么動物是靜悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張）師：（選出最好聽的動物填進(jìn)歌譜里）

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊? 生:好

師:動物大家園、小動物學(xué)走路你們喜歡哪一個.2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作。

師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.六、課堂小結(jié)

師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡這些小動物嗎? 生:喜歡

師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢? 生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.師：好了,今天的音樂會也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!

七、跟著音樂學(xué)各種動物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）（剪切音樂）

《走 路》教學(xué)反思

音樂是藝術(shù)。而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實踐與研究證明，小學(xué)音樂實施反思性教 學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

在音樂課堂教學(xué)實踐中，我通過對教學(xué)《走路》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一、注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。

課 堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中 能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的 審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《走路》時，通過圖片欣賞并讓學(xué)生加以想象，我讓學(xué)生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的 聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。

二、堅持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思

由 于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系 學(xué)生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的 有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計《走路》這一課時定下了三個教學(xué)目標(biāo)——知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征；過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗成功 的樂趣；情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。

四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充

兩 年來的教學(xué)實踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作 等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么？”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色？”“如何錦上添 花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗、指導(dǎo)實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是 目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達(dá)成；教學(xué)策 略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審 美能力。

第二篇：音樂社

學(xué)生會贊助協(xié)議書

甲方：德化三中啟航音樂社

乙方：卡薩音樂餐吧

為促進(jìn)德化三中啟航音樂社與卡薩音樂餐吧之間的交流與合作、促進(jìn)雙方達(dá)到共贏目的，甲方乙方本著規(guī)范操作、互惠互利的宗旨，經(jīng)充分協(xié)商，達(dá)成以下各項協(xié)議。

一、宣傳授權(quán)

1、甲方因乙方需要，承擔(dān)對乙方在校內(nèi)宣傳。

二、合作方式

作為合作方，在甲方校園范圍內(nèi)，甲方承擔(dān)對乙方品牌和活動的整個宣傳，甲方將采取的宣傳方式如下：

1.冠名權(quán)：卡薩音樂餐吧贊助下德化三中啟航音樂社活動

(使用彩色海報，條幅為贊助單位品牌做背景，同時享受下列宣傳方式)2.張貼條幅。在學(xué)校人多地點(籃球場，餐廳，宿舍樓前等)張貼大型條幅或海報，直觀的對贊助商的商品進(jìn)行宣傳。

3.廣發(fā)傳單。安排社員在各個教室，宿舍發(fā)傳單，進(jìn)行直接宣傳;可借助社團(tuán)自身優(yōu)勢在校外宣傳單位品牌。

4.活動過程中，工作人員可根據(jù)贊助商要求穿贊助商提供的衣服，贊助商同時可攜帶反應(yīng)自己產(chǎn)品特色的東西參加活動。

5.現(xiàn)場宣傳。活動開始前兩個禮拜現(xiàn)場宣傳，發(fā)放入場卷;涉及表演類邀請贊助商與校領(lǐng)導(dǎo)共同觀看。

三、甲方權(quán)利義務(wù)

1、甲方有義務(wù)在活動期間內(nèi)對乙方做好品牌宣傳，以及各種相關(guān)的促銷活動。

2、甲方需維護(hù)乙方的品牌形象，維護(hù)雙方的利益。

3、甲方有義務(wù)改進(jìn)或改正乙方提出的建議。

4、甲方有權(quán)拒絕乙方非正常手段宣傳。

5、在協(xié)議期間內(nèi)，甲方不得與該商家所類似的單位建立合作關(guān)系。

四、乙方權(quán)利義務(wù)

1、乙方有培訓(xùn)甲方講解人員、宣傳人員的義務(wù)。

2、乙方有權(quán)監(jiān)督甲方宣傳、宣傳是否規(guī)范，并提出改進(jìn)意見。

3、乙方須嚴(yán)格遵守事先商議好的宣傳內(nèi)容以及有關(guān)優(yōu)惠政策。

4、乙方在授權(quán)區(qū)域內(nèi)，只能由甲方進(jìn)行品牌宣傳。

5、乙方如發(fā)現(xiàn)甲方違規(guī)操作、作假行為，提供相關(guān)證據(jù)，可以取消本協(xié)議，且本協(xié)議終止。

6、乙方在簽訂協(xié)議時，可先支付70%的贊助合作金，由乙方根據(jù)甲方宣傳滿意度，并在本協(xié)議簽訂兩星期內(nèi)支付剩余30%合作金。

五、結(jié)算方式、約定

1、乙方遵守現(xiàn)款原則。

2、乙方提出與活動無關(guān)的宣傳費用均由乙方另行支付。

3、乙方須保證提供的優(yōu)惠政策、物品真實性。

六、合同的解除和變更

1、合同期內(nèi)，甲乙雙方均不可以有違反本協(xié)議的行為，如有違反本協(xié)議規(guī)定行為，雙方須以書面形式告知對方。

2、合同期內(nèi)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可變更或終止本協(xié)議。

3、對本合同規(guī)定和未規(guī)定的事項如有疑問，由甲乙雙方協(xié)商解決。

七、本協(xié)議自2017年9月23日至2018年4月30日止。

甲方代表：德化三中啟航音樂社 乙方代表：卡薩音樂餐吧 蓋 章： 蓋 章：

時 間：2017年9月23日 時 間：2017年9月23日

第三篇：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂

七年級 上冊

第一單元 中學(xué)時代

唱 歌 新世紀(jì)的新一代

配樂詩朗誦 中學(xué)時代

長大后我就成了你

音樂欣賞 飛來的花瓣

校園的早晨

學(xué)吹豎笛

第二單元 祖國頌歌

唱 歌 歌唱祖國

音樂欣賞 祖國頌

祝福祖國

祖國歌

伏爾塔瓦河

第三單元 金色的秋天

音樂欣賞 金色的秋天

四季──秋

慶豐收

豐收鑼鼓

揚鞭催馬運糧忙

唱 歌 西風(fēng)的話

配樂詩朗誦 秋

學(xué)吹豎笛 秋聲

秋收

第四單元 神州大地（1）──遼闊的草原

唱 歌 牧歌

音樂欣賞 牧歌

遼闊的草原

我們的新氈房

北方水草茂盛的家鄉(xiāng)

萬馬奔騰

金色的阿勒泰

第五單元 環(huán)球之旅（1）──亞洲之聲

唱 歌 櫻花

音樂欣賞 春之海

清津浦船歌

祖**親讓我上前線

竹板琴合奏

劃船曲

甘美蘭

曼德

印度鼓樂

小競賽 知識競賽 比一比，誰知道的多

第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺

新星擂臺

新年音樂會

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂 七年級 下冊 第一單元 春之聲

配樂詩朗誦 春

唱

歌 渴望春天

音樂欣賞 新疆之春

春曉

春節(jié)序曲

春天奏鳴曲

學(xué)吹豎笛 春游

第二單元 紅旗飄飄

唱

歌 中華人民共和國國歌

音樂故事 國歌的故事

音樂欣賞 繡紅旗

紅旗頌

紅旗飄飄

國旗頌

第三單元 華夏古韻

音樂故事 流水

唱

歌 陽關(guān)三疊

音樂欣賞 楚商

秦王破陣樂

第四單元 神州大地（2）──江河萬古流

唱

歌 江河萬古流

音樂欣賞 黃河船夫曲

保衛(wèi)黃河

長江之歌

烏蘇里船歌

塔里木河

第五單元 環(huán)球之旅（2）──歐洲漫游

唱

歌 鄉(xiāng)村花園

音樂欣賞 德涅泊爾河掀起了怒濤

阿爾卑斯牧場

豐收之歌

瑪萊卡萊

弗拉門戈舞曲

瑪祖卡

霍拉舞曲

蘇格蘭風(fēng)笛

學(xué)吹豎笛 豐收之歌

音樂游戲 “西游記” 第六單元 銀屏之歌

唱

歌 送別

音樂欣賞 敢問路在何方

滾滾長江東逝水

好漢歌

枉凝眉

我心依舊

啦呀啦

《辛德勒名單》主題音樂

臥虎藏龍

音樂情景劇 一個真實的故事

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 音樂 八年級 上冊

第一單元 青春的旋律

唱

歌 青春舞曲

音樂活動

音樂欣賞 手拉手

共青團(tuán)之歌

十六歲的太陽

表

演 青年友誼圓舞曲

四季歌

第二單元 動物狂歡節(jié)

唱

歌 小鳥，小鳥

音樂欣賞 蝴蝶

百鳥朝鳳

蜻蜓點水

動物狂歡節(jié)（節(jié)選）

音樂活動

第三單元 八音之樂

音樂故事 十面埋伏

音樂欣賞 姑蘇行

光明行

十六板

行街

小放驢

認(rèn)識打擊樂

音樂欣賞 十番鑼鼓

學(xué)打鑼鼓經(jīng) 沖頭

急急風(fēng)

音樂表演

第四單元 神州大地（3）──錦繡山川

唱

歌 青藏高原

音樂欣賞 太行頌

黃土高坡

走上這高高的興安嶺

唱

歌 沂濛山小調(diào)

聽樂·吟詩·賞畫 蜀道難

憶秦娥·婁山關(guān)

第五單元 環(huán)球之旅（3）──走進(jìn)非洲

唱

歌 當(dāng)太陽降落

音樂欣賞 豐多姆佛羅姆的舞蹈

鍵盤樂器“冬哥”與歌唱

鼓的語言

音樂活動

第六單元 電子空間站

音樂欣賞 西班牙斗牛舞曲

《絲綢之路》主題音樂

命運變奏曲

橄欖樹

圣火

雨林

器樂小合奏 新年好

音樂工作站

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 音樂 八年級 下冊

第一單元 百卉含英

唱

歌 茉莉花

音樂欣賞 茉莉花

好花紅

牡丹之歌

玫瑰三愿

絨花

梅花三弄

配樂朗誦 二月蘭

音樂活動 對花

第二單元 梨園擷英

唱

歌 唱臉譜

音樂欣賞 京劇《鍘美案》選段

打虎上山

越劇《梁山伯與祝英臺》選段

豫劇《花木蘭》選段

黃梅戲《天仙配》選段

音樂活動

第三單元 管弦和鳴

認(rèn)識樂器

音樂欣賞 查爾達(dá)什舞曲

夢幻曲

西西里舞曲

拿波里舞曲

單簧管波爾卡

音樂故事 舍赫拉查達(dá)

音樂欣賞 在中亞細(xì)亞草原

音樂小編輯

對號入座

第四單元 神州大地（4）──茂密的森林

唱

歌 森林之歌

音樂欣賞 大森林的早晨

小 設(shè) 計

音樂欣賞 山林之歌

山林

北方森林

音樂活動

第五單元 環(huán)球之旅（4）──大洋洲采風(fēng)

唱

歌 剪羊毛

音樂欣賞 理發(fā)師

哈卡·馬努馬努

卡拉卡拉

學(xué)吹豎笛

第六單元 夏日泛舟

唱

歌 夏日泛舟海上

音樂欣賞 太陽島上

六月──船歌

仲夏夜之夢

雷鳴電閃波爾卡

配樂朗誦 荷塘月色

學(xué)吹豎笛 夏日泛舟海上

音樂夏令營

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 音樂 九年級 上冊

第一單元 月亮頌

唱

歌 月之故鄉(xiāng)

音樂欣賞 二泉映月

月兒高

彎彎的月亮

月夜

花好月圓

音樂活動

聽樂·吟詩·賞畫

第二單元 說唱天地

唱

歌 重整河山待后生

音樂欣賞 賀新春

風(fēng)雨歸舟

布谷鳥咕咕叫

蝶戀花·答李叔一

音樂活動

第三單元 西洋樂話

音樂欣賞 G弦上的詠嘆調(diào)

哈利路亞

第九十四（驚愕）交響曲（第二樂章）

G大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）

歡快的農(nóng)民集會

音樂瞬間

進(jìn)行曲

斯拉夫舞曲

透過林間樹葉的鐘聲

俄羅斯舞曲

唱

歌 搖籃曲

音樂知識測驗

音樂家肖像

第四單元 神州大地（5）──海濱音詩

唱

歌 鼓浪嶼之波

音樂欣賞 西沙，可愛的故鄉(xiāng)

大海啊，故鄉(xiāng)

海濱音詩

學(xué)習(xí)豎笛 大海啊，故鄉(xiāng)

音樂創(chuàng)編

第五單元 環(huán)球之旅（5）──北美略影

唱

歌 紅河谷

音樂欣賞 紅河谷（合唱曲）

歌唱伙伴

列·布朗底

儀式歌

波底·斯拉賓和弗拉德弗德

音樂活動

第六單元 冬之旅

唱

歌 踏雪尋梅

音樂欣賞

學(xué)吹豎笛

音樂活動

表 演 唱

我愛你，塞北的雪

詠雪

十一月·雪撬

鈴兒響叮當(dāng) 菩提樹

鈴兒響叮當(dāng)

第四篇：音樂社計劃書

音樂社計劃書

社團(tuán)的意義：

音樂是很廣泛的一項興趣愛好。在豐富各同學(xué)的課余生活外。還可以組織成樂隊或團(tuán)隊。參加學(xué)校的校慶活動和五四青年文藝匯演等活動、也可以以學(xué)校的名義去參加校外或其他學(xué)校的的音樂活動。進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校和社團(tuán)的名聲。讓各個的地方的愛好者慕名而來。

社團(tuán)的活動：

當(dāng)社團(tuán)在初步成立后。我們會在有組織的情況下開展音樂活動。私立活動?；蛘邊⒓訉W(xué)校的活動等等。在條件允許的情況下以楓洋農(nóng)校的名義去其他?；蛘呤浅敝?、汕頭、揭陽等地區(qū)參加一些地方開設(shè)的正規(guī)活動等。

社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)：

（一）社員大會是本社團(tuán)的最高權(quán)利機(jī)構(gòu)，社員大會在每學(xué)期至少召開兩次以上。須有三分之二以上的成員出席。

社員大會主要的權(quán)利：

1、通過、修改或廢除社團(tuán)的規(guī)章制度

2、審查成員、對成員開除社籍的處分

3、成立社團(tuán)執(zhí)委會的成員

本社團(tuán)由社員大會提名、選舉產(chǎn)生執(zhí)委會，并作為社團(tuán)的最最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和決策機(jī)構(gòu)。執(zhí)委會包括社長一名、副社長兩名、宣傳部、組織部、檔案部、策劃部，各部部長一名。執(zhí)委會須遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。執(zhí)委會每屆任期一年。由社長召集定期開例會，商議討論本社團(tuán)所遇到的各種問題。

（二）社長及部門產(chǎn)生辦法：社長需在本社團(tuán)內(nèi)有較大影響。對各部門有一定的了解和管理能力。社長是社員大會的執(zhí)行者，本社團(tuán)第一任社長由本社團(tuán)創(chuàng)始人擔(dān)任，副社長由社長推薦：后人社長由前任社長提名下屆社長后選人，然后由全體社員投票選產(chǎn)生。副社長遵循同樣的原則。對于表現(xiàn)突出，貢獻(xiàn)較大者可經(jīng)執(zhí)委會提名。全體社員投票以決定其是否繼續(xù)任職。如果社長無故缺席兩次正常會議，其他執(zhí)委會有權(quán)提出罷免。各部長的產(chǎn)生由執(zhí)委會提名，全體社員投票產(chǎn)生。若部長無故缺席兩次例會，對社團(tuán)工作敷衍行事，部負(fù)責(zé)的，執(zhí)委會有權(quán)對其提出罷免。

以上便是對社團(tuán)總體計劃。還望學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并采納。

2011-10-17

第五篇：義務(wù)教育教科書二年級下冊音樂教案

義務(wù)教育教科書二年級下冊音樂教案

第一單元《到郊外去》

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、學(xué)習(xí)《小節(jié)、小節(jié)線、終止線》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2、感受黔東南苗歌《火車修到苗家寨》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。

3、聽辨和感受《出發(fā)》和《火車修到苗家寨》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《郊游》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

四、唱游歌曲：《郊游》

1、學(xué)唱歌曲三遍，2、編排游戲活動。

5、講解《郊游》的小節(jié)、小節(jié)線。

五、教師總結(jié)本課。

第二課時

教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂表演《郊游》《火車咔咔咔》情景。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。

五、欣賞《火車咔咔咔》，編創(chuàng)音樂游戲《開火車》。

六、結(jié)束全課。

隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》和欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》等與春天戶外活動想關(guān)的音樂作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動。

4、認(rèn)識小節(jié)和小節(jié)線。

5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。

6、培養(yǎng)學(xué)生與大自然的感情，豐富其對音樂的感受。

教學(xué)重點：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：1=C 4/4

3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖

師：嗚

嗚

轟隆 隆隆隆隆隆隆

隆。

生：嗚

嗚

轟隆 隆隆隆隆隆隆

隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句：

學(xué)生跟唱：2 3 4 |5 —| 2 3 4 |5 —|

啊

啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一 組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。

2、節(jié)奏。如：X X X，X X.X X X X X，等等。

3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《火車咔咔咔》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《火車咔咔咔》，能有表情地演唱。

2、學(xué)唱歌曲的歌譜。

3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《郊游》、《山谷回音真好聽》。

二、欣賞歌曲《火車咔咔咔》。

1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學(xué)生說說《火車咔咔咔》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

4、請學(xué)生設(shè)計演唱《火車咔咔咔》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。

課堂延伸，欣賞《火車修到苗家寨》。教師可以用蘆笙演奏。

四、結(jié)束本課。