第一篇：【志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)】2014屆九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 核能精品學(xué)案（范文模版）

二、核能

一、原子的核式結(jié)構(gòu)

原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子緊密地結(jié)合在一起形成，幾乎占原子的全部質(zhì)量，帶負(fù)電的輕小電子繞原子核旋轉(zhuǎn)。

二、獲得核能的方法 1．裂變

較大的原子核在受到中子的轟擊后，分裂成兩個(gè)中等大小的原子核的過(guò)程。2．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)

(1)概念：鈾核裂變時(shí)所放出的中子，又轟擊其他的鈾核，導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變并釋放出大量的核能。

(2)可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：核電站的核心裝置——核反應(yīng)堆，其內(nèi)的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度是可以控制的。

(3)不可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：原子彈爆炸時(shí)，大量原子核在瞬間發(fā)生裂變，釋放出大量的能量的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。

3．聚變

質(zhì)量很小的原子核在超高溫下結(jié)合成新的較大原子核的過(guò)程，也叫熱核反應(yīng)，同時(shí)釋放出巨大的能量。

裂變和聚變的比較

1．定義：用中子轟擊較大的原子核，原子核就會(huì)變成兩個(gè)中等大小的原子核，同時(shí)釋放出巨大的能量，這種現(xiàn)象叫核裂變。質(zhì)量很小的原子核如氘核與氚核在超高溫下結(jié)合成新的原子核，會(huì)釋放出更大的核能，這種現(xiàn)象叫核聚變。

2．發(fā)生的條件：核裂變是用中子去轟擊較大的原子核，而核聚變是超高溫條件。

3．釋放能量大小：核裂變釋放的能量巨大，但核聚變時(shí)一個(gè)核子釋放的能量更為巨大。4．是否可控制：目前，人類(lèi)控制核裂變的技術(shù)比較成熟，可以用來(lái)制造原子彈，也可以用來(lái)發(fā)電和作為核潛艇的動(dòng)力；而對(duì)于核聚變的控制還只限于實(shí)驗(yàn)水平，因此還不能被廣泛利用，只能用來(lái)制造氫彈。

【例題】(山東煙臺(tái)中考)原子彈和核電都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，兩者的本質(zhì)區(qū)別是：原子彈爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是______，核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是________________________________________________________________________。

解析：原子彈和核電都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是不加控制的，在極短時(shí)間內(nèi)能放出巨大的核能；對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)能加以控制，使其緩慢平穩(wěn)地釋放出核能的裝置就是核反應(yīng)堆；核電站的反應(yīng)堆中發(fā)生的是可控制的核裂變。

答案：不加控制的 可以控制的

第二篇：【志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)】2014年秋九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 4 What would you do？Selfcheck教案 人教新目標(biāo)版

Unit 4 What would you do?

Self check

教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固所學(xué)詞匯。

2．掌握e-mail的格式。教學(xué)重點(diǎn)

1．能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞及短語(yǔ)。2．掌握謂語(yǔ)動(dòng)詞的虛擬語(yǔ)氣及用法。3．提高閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)

1．掌握并運(yùn)用虛擬條件句，能用虛擬句討論一些虛擬的情景。樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

2．能根據(jù)短文內(nèi)容寫(xiě)回信。教學(xué)過(guò)程

Step 1：Revision 讓學(xué)生利用“If...were或動(dòng)詞過(guò)去式．..would ＋ 動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，談?wù)撘恍┨摂M情景。老師為學(xué)生假設(shè)一些情景，如在太空生活等。

Step 2：Self check 1 1．讓學(xué)生閱讀所給單詞與句子，說(shuō)出所給形容詞的漢語(yǔ)意思，并說(shuō)出所填形容詞在句中所作的成分。

讓學(xué)生總結(jié)形容詞在句中可充當(dāng)?shù)某煞?，如表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)等。2．讓學(xué)生分別讀出完整的句子，核對(duì)答案：

(1.tired 2.nervous 3.friendly 4.terrible 5.shy)3．讓學(xué)生用所給詞造句，以加深理解。

教師可為學(xué)生提供本單元的一些重點(diǎn)單詞和詞組，如：lottery, trouble, energetic, in public, permission, bother, get along with等，讓學(xué)生用這些單詞或詞組造句，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的運(yùn)用能力的訓(xùn)練。教師可為學(xué)生提供一些幫助。(強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。)Step 3：Self check 2 1．讓學(xué)生帶著問(wèn)題“What's Mei's problem？”閱讀短文，同時(shí)找出以下詞組： English speech contest, want sb.to represent..., come top, let sb.down, be terrified of, come up with, solutions to one's problem, the rest of。

2．讓學(xué)生用這些短語(yǔ)造句，表達(dá)動(dòng)詞的虛擬語(yǔ)氣。老師可提供一些幫助。如： If there is an English speech contest, I will take part in it.If I were you, I would take part in the English speech contest.讓學(xué)生說(shuō)出一些這樣的句子，可以進(jìn)一步加深他們對(duì)虛擬條件句的理解。3．讓學(xué)生再次閱讀短文，掌握e-mail的格式，并根據(jù)問(wèn)題提出建議。讓學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)朗讀他們的回信，若有錯(cuò)誤進(jìn)行更正。Step 4：Homework(1)讓學(xué)生描述自己或同學(xué)的性格，并且能針對(duì)性格方面的不足給出建議。(2)用本單元所學(xué)的虛擬條件句寫(xiě)出至少五個(gè)句子。

【話題鏈接】

成功靠自信。自信多一分，成功多十分。一個(gè)人的自信是一種人格魅力，深深地吸引周?chē)娜?。這篇短文也許能夠幫助你認(rèn)識(shí)和肯定自己，做一個(gè)自信的人，并從自信中得到快樂(lè)和成功！

Confidence is the feeling that you are sure you can complete(完成)a difficult or even dangerous task.Feeling confident means that you are sure of your skills and abilities to succeed in a task.Why aren't people more confident？How do you get self-confidence？Why not be more confident? The reasons why people aren't confident might be as follows： They don't acknowledge their successes.They look at a task or a goal as too hard a task.Some people take on tasks that are too difficult.How can you gain confidence? One way to gain confidence is to accept your successes and learn from your mistakes to enhance(增強(qiáng))your confidence.1．Break a task into smaller steps.Before you set out to perform a task or try to achieve a goal, you must realize that the activity is really a series of smaller steps.So, instead of waiting until the end to find out if you are successful, you can make several small successes leading up to the finish.2．Acknowledge success for each step.For each one of these steps or mini-tasks, you must acknowledge your success.Congratulate yourself each time you succeed.If you don't do well, correct the errors you made.3．Enhance overall(全面的)confidence.This self-talk will enhance your acknowledgment of your abilities and increase your confidence as you work towards achieving the greater goal.In short, you can build your confidence by acknowledging your successes for each step along the way of trying to achieve a goal.The self-congratulations will build and enhance your confidence along the way to feeling like a champion.【時(shí)尚雙語(yǔ)】

Scene kids Scene kids dress them very casually, such as colored hair worn high on the head, dramatic eyeliner and straight jeans, and they like hip-hop, screamo, punk rock, and other offbeat genres of music.非主流少年

非主流少年指衣著隨便，并且喜歡嘻哈、情緒嘶吼、朋克搖滾以及其他非主流音樂(lè)類(lèi)型的人，他們通常把頭發(fā)染成鮮艷的顏色并高高梳在頭頂，描著夸張的眼線，穿著修身牛仔褲。

Latchkey kid Latchkey kid or latchkey child refers to a child who go back home from school to an empty home because his or her parent or parents are away at work, or a child who is often left at home by himself or herself.Loneliness, boredom and fear are most common for those younger than 10 years of age.掛鑰匙兒童

“掛鑰匙兒童”指因?yàn)楦改赋鋈スぷ?，所以放學(xué)后獨(dú)自在家、無(wú)人照看的孩子。十歲以下的這類(lèi)孩子最容易感到孤獨(dú)、無(wú)聊和恐懼。

【幽默英語(yǔ)】

Three Whistles I promised my girlfriend a gold necklace for her birthday, but when the jeweler quoted a price for one we liked, I let out a long, low whistle.“And how much is that one then？”I asked, pointing to another tray.“You, sir，”replied the jeweler，“about three whistles.”

三聲口哨

我答應(yīng)過(guò)我的女朋友過(guò)生日時(shí)送她一條金項(xiàng)鏈?？墒钱?dāng)珠寶商報(bào)出我們看中的那條項(xiàng)鏈的價(jià)格時(shí)，我低低地打了個(gè)長(zhǎng)口哨。“那這條項(xiàng)鏈多少錢(qián)呢？”我指著另一個(gè)盤(pán)子里的項(xiàng)鏈問(wèn)。

“先生，對(duì)你來(lái)說(shuō)，”珠寶商答道，“大約值三聲口哨。” 【勵(lì)志英語(yǔ)】

1．A great ship asks for deep waters.大船要走深水。

2．While there is life, there is hope.有生命便有希望。/留得青山在，哪怕沒(méi)柴燒。3．Two heads are better than one.一人不及二人智； 三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。

4．Nothing great was ever achieved without enthusiasm.無(wú)熱情成就不了偉業(yè)。

5．It is never too late to learn.活到老，學(xué)到老。

6．It is never too late to mend.亡羊補(bǔ)牢，猶時(shí)未晚。

7．Silence is golden.沉默是金。

8．Where there's a will, there's a way.有志者，事竟成。

9．When in Rome, do as the Romans do.入鄉(xiāng)隨俗。

10．A good friend is a treasure.好朋友是珍寶。

11．A friend in need is a friend indeed.患難見(jiàn)真交。

12．A friend without faults will never be found.沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友永難尋。

13．A life without a friend is a life without the sun.人生沒(méi)有朋友，猶如人生沒(méi)有了太陽(yáng)。

14．All things are difficult before they are easy.凡事先難后易。

15．Books and friends should be few but good.書(shū)與朋友，寧可少但要好。【智力英語(yǔ)】

1．—Why are the letter G and letter S in“gloves”close to each other?為什么單詞gloves中字母G和S這么近？ —Because there is love between them!因?yàn)樗鼈z之間有l(wèi)ove(愛(ài))。

2．—What letter is an animal？哪個(gè)字母是動(dòng)物？ —It's the letter B！字母B(bee)。

3．—What letter is a question？哪個(gè)字母是問(wèn)題？ —It's the letter Y！字母Y(why)。4．—When do people have two mouths? 什么時(shí)候人會(huì)有兩張嘴？

—When there are two of them.有兩個(gè)人的時(shí)候。

第三篇：九年級(jí)物理全冊(cè)第二十章能源材料與社會(huì)本章復(fù)習(xí)和總結(jié)教案--優(yōu)質(zhì)教案

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能源、材料與社會(huì)本章復(fù)習(xí)和總結(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道化學(xué)能、核能的概念，知道能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化.2.知道能量守恒定律及能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性.3.知道可再生能源和不可再生能源，能正確區(qū)分.4.知道能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，知道核能、太陽(yáng)能的利用方式，知道地?zé)崮?、潮汐能、風(fēng)能的開(kāi)發(fā)利用前景.5.知道人類(lèi)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用情況，知道導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體的性能及用途.6.知道超導(dǎo)體和納米材料的性能和用途.【教學(xué)方法】

1.歸納法:通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的歸納總結(jié)，體會(huì)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí).2.講練結(jié)合法:通過(guò)典型習(xí)題的講練，幫助學(xué)生加深理解知識(shí)的內(nèi)涵，熟悉解題方法與技巧.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【本章總結(jié)】

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)（用多媒體展示并總結(jié)）

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2.重難點(diǎn)引導(dǎo)

本章主要知識(shí)點(diǎn)有：多種形式的能量、能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化、能量守恒定律、能源與社會(huì)、環(huán)境、太陽(yáng)能、核能等新能源、材料與社會(huì)、材料的導(dǎo)電性以及超導(dǎo)材料、納米材料等.其中，能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化、能量守恒定律、材料的導(dǎo)電性是重點(diǎn)，考查的題型主要是選擇題和填空題.一、能量的轉(zhuǎn)化與守恒

1.自然界中的能量形式有：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能、核能、磁能、光能、聲能等幾類(lèi).2.能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量的形式不變，而能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量的形式發(fā)生改變.3.能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化具有方向性、又由于摩擦的存在，機(jī)械不守恒，但總的能量是守恒的.二、能源的開(kāi)發(fā)和利用

1.能源按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類(lèi):可再生能源、不可再生能源;常規(guī)能源、新能源;一次能源、二次能源；清潔能源、非清潔能源等.初中

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試卷.化石能源（煤、石油、天然氣）、核能是不可再生能源，水能，風(fēng)能，太陽(yáng)能，生物質(zhì)能是可再生能源;其中，化石能源以及水能又是常規(guī)能源，太陽(yáng)能、核能、地?zé)崮?、潮汐能、風(fēng)能是新能源

3.原子彈、核電站是利用核裂變，氫彈以及太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的是核聚變.三、材料的開(kāi)發(fā)和利用

1.根據(jù)材料的導(dǎo)電性能，材料可分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體三大類(lèi)

2.半導(dǎo)體元件:(1)半導(dǎo)體二極管:具有單向?qū)щ娦?，只允許電流從正極流入，從負(fù)極流出.電路符號(hào)為“

”(2)三極管:用來(lái)放大電信號(hào).3.超導(dǎo)材料應(yīng)用:輸電線、電動(dòng)機(jī)線圈、超導(dǎo)列車(chē)、超導(dǎo)船;納米材料應(yīng)用:納米機(jī)器人、納米導(dǎo)體等.4.導(dǎo)體和絕緣體是按材料的導(dǎo)電能力來(lái)區(qū)分的.二者的區(qū)別是“容易”和“不容易”導(dǎo)電，而不能錯(cuò)誤地理解為“能”和“不能”導(dǎo)電，它們之間沒(méi)有絕對(duì)的界限，絕緣體在一定條件下可以變?yōu)閷?dǎo)體.3.典例剖析：(用多媒體展示）考點(diǎn)1 能量的轉(zhuǎn)化與守恒

例1 在學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們?cè)谝黄鹗崂碇R(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中不正確的是（）

A.做功可以改變物體的內(nèi)能

B.熱傳遞改變物體內(nèi)能是不同形式的能量的相互轉(zhuǎn)化 C.在一定條件下各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化

D.能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程中總會(huì)有損耗，但能量的總量保持不變

解析:做功可以改變物體的內(nèi)能，選項(xiàng)A正確；熱傳遞改變物體內(nèi)能是內(nèi)能在物體之間發(fā)生的轉(zhuǎn)移，不是不同形 式的能量的相互轉(zhuǎn)化，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;在一定條件下各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化，選項(xiàng)C正確；能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程中總會(huì)有損耗，但能量的總量保持不變，即能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移遵循能量守恒定律，選項(xiàng)D正確.答案:B 考點(diǎn)2 能源的開(kāi)發(fā)和利用

例2 我市的能量資源正在逐步得到應(yīng)用.下列能源中屬于不可再生能源的是（）A.太陽(yáng)能 B.潮汐能 C.天然氣 D.風(fēng)能

解析：煤類(lèi)、石油、天然氣都是短期內(nèi)不能從自然界得 到補(bǔ)充的能源，屬于不可再生能源，太陽(yáng)能、潮汐能、風(fēng)能等是能夠源源不斷的從自然界得到的能源，屬于可再生能源.答案:C 例3 上海世博會(huì)的主題館和中國(guó)館利用了太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)，年均發(fā)電近300萬(wàn)度，初中

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這意味著每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約 噸（設(shè)標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒，q煤=3.0×10J/kg).太陽(yáng)能光伏發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是_____________ __________(寫(xiě)一條即可）.解析：由太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)出的電能與標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的熱量相等知，mq=W，則有m = W/q = 3×10×3.6×l0 J/(3.0 ×10 J/kg)=360噸.太陽(yáng)能發(fā)電無(wú)污染，不會(huì)產(chǎn)生噪音，且太陽(yáng)能是可再生能源，利用太陽(yáng)能可大大減小不可再生能源的消耗.答案:360 節(jié)能、減少不可再生能源的消耗、污染少(環(huán)保）、減少噪聲等 考點(diǎn)3 材料的開(kāi)發(fā)和利用

例4 超導(dǎo)現(xiàn)象是指某些物質(zhì)在溫度很低時(shí)電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象.如果某種超導(dǎo)材料能應(yīng)用于實(shí)際，最適合用來(lái)制作（）

A.保險(xiǎn)絲 絲

解析:根據(jù)焦耳定律Q=IRt知，超導(dǎo)材料電阻為零，則通電時(shí)產(chǎn)生的熱量為零；而保險(xiǎn)絲和電爐絲都是利用電流的熱效應(yīng)來(lái)工作，故不能用超導(dǎo)材料來(lái)做；變阻器的電阻絲也要利用材料的電阻，故也不能用超導(dǎo)材料；只有電動(dòng)機(jī)的線圈是利用電流的磁效應(yīng)，電阻越小越好，可以用超導(dǎo)材料來(lái)做

答案:C 例5 下列關(guān)于能源、信息和材料的說(shuō)法正確的是()A.條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)體材料 B.太陽(yáng)能和核能都是可再生能源

C.必須用六顆同步衛(wèi)星才能實(shí)現(xiàn)全球通信 D.塑料和銀都是很好的絕緣材料

解析:光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)體材料，故A正確，核能是不可再生能源，B錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)全球通信至少需3顆同步通信衛(wèi)星，C錯(cuò)誤，銀是很好的導(dǎo)體，D錯(cuò)誤，故選A.答案:A 【課后作業(yè)】

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

B.電爐絲

C.電動(dòng)機(jī)線圈

D.變阻器的電阻

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第四篇：2018滬科版九年級(jí)物理全冊(cè)教案+課件：第十二章 溫度與物態(tài)變化第二節(jié) 熔化與凝固

第二節(jié) 熔化與凝固

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).2.知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.3.理解熔化的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.理解凝固的含義.5.知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義.二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件.2.了解有無(wú)固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法.3.通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感.【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律.【教學(xué)難點(diǎn)】 1.對(duì)熔化的理解.2.對(duì)凝固的理解及晶體與非晶體概念和性質(zhì)的理解.3.晶體、非晶體熔化與凝固圖像的區(qū)別.【教具準(zhǔn)備】

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，六人一組.每組配備熔化實(shí)驗(yàn)儀器：酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)兩支、試管兩支、石蠟、冰、火柴、坐標(biāo)紙、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針

對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】

師 教師演示蠟燭“流淚”小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考這里發(fā)生的物態(tài)變化是什么.生：熔化.師 教師播放煉鋼廠煉鋼的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考這里發(fā)生的物態(tài)變化是什么.生：熔化、凝固.師 同學(xué)們真棒！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)“熔化與凝固”.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本P9-14文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)定、規(guī)律，以及晶體、非晶體的不同點(diǎn)等用紅色筆做上記號(hào)，并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示.【交流展示】

1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評(píng)價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】

熔化

一、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，回答下列問(wèn)題.師 舉例說(shuō)明什么是熔化？什么是凝固？

生：冰凍的黃河解凍；固態(tài)的鐵、錫等金屬絲在高溫下變成了液態(tài)等是熔化，我們把物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程，稱為熔化.冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結(jié)成冰；工廠的鑄造車(chē)間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件等，這些都是物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象.我們把物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固.二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）冰在什么情況下由固體變?yōu)橐后w？

（2）冰在熔化過(guò)程中與其他固體（如石蠟）在熔化過(guò)程中的溫度變化情況相同嗎？

學(xué)生提出假設(shè)與猜想：（1）在熔化過(guò)程中物質(zhì)溫度應(yīng)該不斷上升；（2）每一種物質(zhì)熔化時(shí)溫度應(yīng)該不同.教師組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)論證.（為了讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作且更好地完成探究實(shí)驗(yàn)，教師將整個(gè)班級(jí)的同學(xué)分成6個(gè)科學(xué)研究組，每個(gè)小組推舉一個(gè)小組長(zhǎng)）

組長(zhǎng)組織討論：（1）怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中需要哪些實(shí)驗(yàn)裝置？（2）怎樣組裝這些實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些問(wèn)題？（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何分工使實(shí)驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行？

小組討論并匯總，每個(gè)小組派代表上臺(tái)演示組裝實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程，講述實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)：①先調(diào)整石棉網(wǎng)的高度，再調(diào)整鐵夾高度，使溫度計(jì)完全浸入被測(cè)物體中；②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓物體受熱均勻要不斷攪拌；③注意酒精燈的使用安全；④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分工要求一人報(bào)時(shí)，一人報(bào)溫度值，一人攪拌，一人報(bào)物質(zhì)狀態(tài)，一人記錄，一人照顧儀器.教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究冰與石蠟熔化時(shí)溫度變化情況.（實(shí)驗(yàn)參照示例，教師可用多媒體展示并講解）

實(shí)驗(yàn)探究冰與石蠟熔化時(shí)溫度變化情況（實(shí)驗(yàn)參照示例）A.設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)：

①我們利用冰和石蠟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個(gè)分別盛有冰和石蠟的試管中各插入一支溫度計(jì)，再將試管放入盛水的燒杯中，這樣可以使試管均勻受熱.②用酒精燈對(duì)燒杯緩慢加熱，注意觀察冰和石蠟的變化情況，并仔細(xì)觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化.③待被測(cè)物質(zhì)的溫度升到40℃時(shí)，開(kāi)始每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到固體完全熔化，再過(guò)3min后，停止加熱.④設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，將測(cè)溫時(shí)間和測(cè)得的溫度記錄在表格中.如圖所示，在方格紙上畫(huà)出兩條相互垂直的直線，用橫坐標(biāo)表示時(shí)間，用縱坐標(biāo)表示所測(cè)溫度，將所有記錄的各組數(shù)據(jù)分別用點(diǎn)標(biāo)在方格紙上，然后再將這些點(diǎn)用平滑曲線連接起來(lái)，就得到了冰與石蠟熔化的兩個(gè)圖像.提示：此實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證冰受熱均勻，注意采取以下措施：（1）試管應(yīng)選擇較細(xì)的，從而增大冰的受熱面積；（2）冰不宜過(guò)多；（3）加熱應(yīng)緩慢，使試管內(nèi)外溫差保持在2℃~3℃.B.分析論證：

①?gòu)拿枥L出的圖像容易看出，冰經(jīng)過(guò)緩慢加熱，溫度逐漸上升（如AB段圖像，此過(guò)程中冰仍是固態(tài)）；當(dāng)溫度達(dá)到48℃時(shí)，冰開(kāi)始熔化，在熔化過(guò)程中，雖然繼續(xù)加熱，但冰的溫度保持不變（如BC段圖像，此過(guò)程中冰處于固液共存狀態(tài)）；當(dāng)冰完全熔化完后，溫度繼續(xù)上升（如CD段圖像，此時(shí)冰處于液態(tài)）.②石蠟的熔化過(guò)程則不同，由圖像可以看出，隨著不斷加熱石蠟的溫度不斷上升.在此過(guò)程中，石蠟由硬變軟變稀，最后熔化為液體（如石蠟熔化圖像中AB段所示）.C.探究歸納：

①物質(zhì)在熔化過(guò)程中要吸收熱量；

②不同物質(zhì)的熔化情況不一樣，有些物質(zhì)具有固定的熔化溫度，即在熔化過(guò)程中溫度保持不變；

③有些物質(zhì)沒(méi)有固定的熔化溫度.學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，注意及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)描繪冰、石蠟熔化圖像.【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】：①冰在熔化過(guò)程中，溫度保持不變，但要不斷吸收熱量；②石蠟在熔化過(guò)程中，溫度不斷升高，需要吸收熱量.三、學(xué)生小組內(nèi)部交流討論，解答下列問(wèn)題： 師 什么是熔點(diǎn)？能不能用錫鍋熔化鐵？

生：物理學(xué)中將晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn).錫的熔點(diǎn)是232℃，低于鐵的熔點(diǎn)1525℃，故不能用錫鍋熔化鐵.師 觀察下列物質(zhì)熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像，回答下列問(wèn)題.（1）晶體熔化時(shí)，____熱，溫度____；非晶體熔化時(shí)，____熱，溫度____.（2）常見(jiàn)的晶體有冰、鉆石、水晶以及各種金屬；常見(jiàn)的非晶體有玻璃、塑料、瀝青、石蠟.（3）我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)區(qū)別晶體和非晶體： ①晶體____固定的熔點(diǎn)，非晶體____熔點(diǎn).②晶體在熔化過(guò)程中溫度，非晶體在熔化過(guò)程中溫度.③非晶體熔化時(shí)由硬逐漸變軟，最后變成液體，晶體沒(méi)有由硬變軟的過(guò)程，而是在固定的溫度下熔化為液體.生：（1）吸保持不變吸不斷升高（3）①有無(wú)②保持不變不斷升高

凝固

一、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，回答下列問(wèn)題：

師 什么是凝固點(diǎn)？同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有怎樣的關(guān)系？ 生：晶體凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)，同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同.師 晶體和非晶體溶液的凝固有什么特點(diǎn)?為什么北方冬天在菜窖里放幾桶水，菜不致凍壞？

生：晶體在凝固過(guò)程中放熱，溫度保持不變，非晶體在凝固過(guò)程中放熱，溫度不斷降低.在菜窖里放幾桶水，水在凝固過(guò)程中，放出熱量，使菜窖的溫度不至降得太低，從而避免菜被凍壞.師 48℃的海波，是熔化，還是凝固？

生：48℃既是海波的熔點(diǎn)也是它的凝固點(diǎn)，此時(shí)海波是熔化還是凝固，關(guān)鍵要看海波是吸熱還是放熱.固態(tài)海波在溫度到達(dá)熔點(diǎn)時(shí)，吸熱則熔化；液態(tài)海波在這一溫度時(shí)，放熱則凝固.【課堂訓(xùn)練】

教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課堂小結(jié)】

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P15作業(yè)1234.2.請(qǐng)同學(xué)們完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課后作業(yè)答案】

1.因?yàn)楦呱缴辖K年氣溫低，大多數(shù)時(shí)，其氣溫在0℃以下，低于雪的熔點(diǎn)，故終年雪不化.2.C 3.C4.晶體80吸熱

1.本節(jié)課通過(guò)對(duì)冰和石蠟學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.2.教學(xué)過(guò)程中，有三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)要讓學(xué)生理解：①處于熔點(diǎn)溫度的晶體，有哪幾種存在的狀態(tài)；②溶化和熔化、融化的區(qū)別；③物質(zhì)吸熱溫度不一定升高，放熱溫度也不一定降低.3.對(duì)于凝固過(guò)程中的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有具體展開(kāi)，為學(xué)生留下了繼續(xù)探究的空間，教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生交流討論自己得出結(jié)論.