第一篇：中班數(shù)學教案罐子滿滿

中班數(shù)學教案罐子滿滿

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活動目標：

1、通過裝一裝，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

2、能正確點數(shù)，并用正確的方法記錄。

3、探索出把一個容器裝滿且數(shù)量最多的方法。

活動準備：

圖片，桌子一張，大記錄紙一張，盤子一個，果凍、桂圓、豆若干，有蓋的透明罐子、記錄紙、記號筆人手一份（分小秘密，規(guī)定操作的座位）

活動過程：

一、猜一猜，裝一裝

今天，陳老師帶來一樣東西（出示罐子）看，這是什么？（罐子）。今天陳老師要請你們用它來裝好吃的東西，（從口袋里摸出果凍）你們猜一猜，裝滿這只罐子，需要放幾個果凍？（幼兒估計、猜測）摸出桂圓如果裝的是桂圓，需要放幾個？會不會一樣多？

（拿出老師的小秘密），陳老師口袋里還有……諾，這個是陳老師的小秘密，和。和剛才陳老師分給你們的那張小秘密一樣，現(xiàn)在我們來看看我的小秘密上面有什么？（介紹記錄紙）請你們拿出小秘密（記錄紙）把猜一猜記下來。

猜好了之后就要請你們動動小手試一試，看看哪個裝的多，哪個裝的少。想一想為什么，并把結果記在小手的旁邊。還記得我們的約定嗎？

幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。當音樂停了敲小鈴了就請你帶著你的小秘密來坐好。

教師指導：

1、數(shù)出裝入罐子同一種物品的數(shù)量。

2、用自己的方式進行記錄。

3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。

三、小結：

幼兒展示記錄，講評測量結果。

提問：

1、你在罐子里裝了什么？能裝幾個？（教師把結果記錄在記錄紙上）

2、為什么同樣大的罐子里，乒乓球只能放一兩個，桂圓能放好幾個？（引導幼兒推理出數(shù)量與大小之間的反比關系）

小結：在一樣大的罐子里，越大的東西裝的越少，越小的東西裝的越多。

四、引出新問題：（蓋上蓋子，搖一搖）這個罐子真的裝滿了嗎？

1、那為什么會有聲音？為什么里面還有空空的地方呢？我們可以用什么東西來填滿呢？

幼兒討論

2、我們可以用比較小的東西比如：豆豆、米……來把這些空空的地方填滿。

3、今天呢陳老師給你們準備了三種東西，請你用五分鐘時間把這個罐子裝滿，而且罐子里面一定要有這三種東西，（示范裝三種）少了一樣就輸?shù)袅伺叮凑l裝得最多，開始吧！別忘了我們的約定哦

（音樂起）幼兒嘗試操作

4、檢驗，它很滿了，沒有空的地方了。比一比看誰裝得最多，倒出來，數(shù)一數(shù)（先數(shù)大的）。師幼集體檢驗、記錄。說說為什么？

五、總結

原來要在一個罐子里裝最多的東西，大的東西一定要放的少，這樣就能放很多個的小東西，那這個罐子真的滿了嗎？是不是真的放不進別的東西了呢？讓我們等會兒再去找找、試試……

第二篇：幼兒園托班數(shù)學教案：罐子叮當響

幼兒園托班數(shù)學教案：罐子叮當響

幼兒園托班數(shù)學教案：罐子叮當響

活動目標：在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂意大膽 說話?；顒訙蕚洌?/p>

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個

3、方形、圓形、三角形的餅干

4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）活動過程：

一、教師導入：

1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。

二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大?。?/p>

1、請其中的一位幼兒來摸出罐子：你請出的是什么朋友呀？這個罐子朋友是什么樣子、什么顏色的？

2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？

3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）

4、誰也想來找個罐子做朋友？（請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。）仔細看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大？找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）

2、說說餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）

3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。

四、罐子響叮當

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。小貼士：

老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲等。

第三篇：中班科學教案罐子的聲音

活動班級：中班

授課人：馬曉燕 活動科目：:科學領域 活動內(nèi)容：:罐子的聲音 活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。

活動準備：裝有核桃、麥子、玉米的罐子若干、空罐子、《幸福拍手歌》、標記牌

活動重難點：重點：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。難點：能根據(jù)指示找到不同的罐子?；顒舆^程：

一、導言部分 聽一聽搖一搖

1、老師出示一個空罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、進行部分

聽一聽猜一猜

1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西（麥子寶寶、玉米寶

寶、核桃寶寶），出示標記牌，依次認識核桃、麥子、包谷標記牌。請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶？（麥子、玉米）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、結束部分

聽一聽玩一玩 《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動

聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有棉花或海綿的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

第四篇：中班數(shù)學教案

中班數(shù)學教案《誰最高》

執(zhí)教者：翟淑紅

教學設計思路：

1、提供生動有趣的學習情境。

進行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學習，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。

2、引導幼兒思考與交流。

這此活動的學習我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應注意進一步培養(yǎng)學生傾聽，尊重別人想法的良好習慣，并引導幼兒進行交流。

3聯(lián)系生活實際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學習探索的快樂。

活動目的：

1引導幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

2學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。

2.高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。

活動過程：

一比高矮

集體活動：

1.誰摘到了蘋果

請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什么甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學課-----誰最高。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室里游戲.學習，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視柜矮……

4.比積木

我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒拿高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得

矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數(shù)量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲：

小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩只小動物吵起來了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

現(xiàn)在我們請兩位小朋友站到老師這來，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。有的可能會說：甲高乙矮。適時強調(diào)讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個小朋友都站在地面上比高矮。二誰最高

1剛才我們比較的是幾個人的或幾個物體的高矮，（兩個）下面我們比較一下三個物體的高矮?？蠢蠋熓掷镉袔讉€積木（三個）。老師拿出三個不同顏色，不同大小的積木，請幼兒仔細觀察，并問：這三個積木，那個最高，哪個最矮？最高的一定比其他的都高。

2請三個小朋友到前邊來比一比誰最高。（叫兩組）

3小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場的大柳樹下做游戲，老師把三棵柳樹請到了中二班，他們想請你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的圖片數(shù)貼在不同的平面上（有的可能會說甲高丙矮，有的可能會說沒法比）適時強調(diào)比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹調(diào)整在同一平面上，比出哪棵大樹最高。

4幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

老師請你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

第五篇：中班數(shù)學教案

公開課教案

中班數(shù)學：《感知10以內(nèi)的序數(shù)》

活動目標

1、學習序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、激發(fā)幼兒學習數(shù)概念的興趣?；顒訙蕚? 貼絨教具：10個小動物、有10層10個房間的樓房一幅、1-10的點子和數(shù)字一套、幼兒操作表每人一份?；顒舆^程

一、活動導入：快速辨認10以內(nèi)的序數(shù)

小朋友們好，今天森林小區(qū)的小動物們邀請我們?nèi)退鼈儼峒?。瞧，老師已?jīng)給你們準備好了火車票。

1、當老師出示卡片，輪到你的小朋友要很快說出卡片上的數(shù)量或數(shù)字。說對的小朋友就可以跟在老師的后面上火車了。

嗚嗚嗚，火車出發(fā)了，（播放音樂）嗚嗚嗚，火車到站了。請小朋友們下車吧。（幼兒入座）

二、引導幼兒說出從左往右、從右往左的方位詞

小朋友好棒呀，森林小區(qū)到了，瞧！小動物們正排著整齊的橫隊迎接我們。（事先張貼在黑板上）

1）請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾? 2）請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

三、給小動物搬家

小動物們夸獎小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來參觀一下它們的新房子吧！(教師出示樓房圖片)

1、我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

2、教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

要求：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

四、按指令找禮物

小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，給你們準備了好幾份禮物，它們把這些禮物藏在了一個有許多小格子的大柜子里面。

1、你們要按照老師的指令才能找到這些小格子。

2、當你找到這個小格子時要把它涂上顏色。

五、結束部分：

小朋友們真棒都找到了，小朋友你們今天幫助了小動物，開心嗎？那現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去拿禮物吧！

王 燕 朵朵四班 2017、3、16

活動反思：

前面的環(huán)節(jié)都連接的很好，小朋友也都掌握了，剛開始的音樂互動開火車，老師再活躍一些，調(diào)動幼兒的情緒，效果會更好，最后面幼兒操作的部分，應該還是從左往右，從右往左，或者是還是以房子的圖片為主，表上數(shù)字或箭頭，這樣幼兒會易理解。教材的準備很充分，很受幼兒的吸引。