第一篇：教師理論素養(yǎng)考試模擬試卷

教師理論素養(yǎng)考試模擬試卷

單位 姓名

一．單項選擇題（每題1分，共15題，計15分）1．“道可道，非常道；名可名，非常名”出自（）

A.孔子 《道德經(jīng)》 B.孟子《道德經(jīng)》 C.老子 《道德經(jīng)》 D.莊子 《道德經(jīng)》 2．《給教師的101條建議》指出，課堂上最大的問題是（）

A.紀(jì)律問題 B.規(guī)程問題 C.及時作業(yè) D.教學(xué)問題 3．《給教師的101條建議》指出，對待學(xué)生的小毛病，教師應(yīng)該（）A.揪住不放，及時教導(dǎo) B.學(xué)會寬容，多份耐心 C.聽之任之，不聞不問 D.以小見大，嚴(yán)肅處理

4．《給教師的101條建議》指出,任課教師在課上遇到違反紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)該（）A.立刻勒令學(xué)生到班主任老師那，由班主任老師處理此事 B.大發(fā)雷霆，當(dāng)堂指責(zé)該學(xué)生的違紀(jì)行為

C.貫徹“你還好吧？”原則，先穩(wěn)定局面，課后自己獨立處理，注意不傷及學(xué)生自尊心。D.打電話給政教處，讓政教處處理此事，以示警示。5．構(gòu)建成功的師生關(guān)系，下列做法不正確的是（）

A．給學(xué)生比實際情況稍高一點的評價 B.切忌冷嘲熱諷

C.答錯題的學(xué)生不必給其自尊 D.經(jīng)常向?qū)W生表示感謝 6．關(guān)于優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為，你認(rèn)為不正確的是（）A．不要被態(tài)度消極的同事所影響 B.不要參與學(xué)?；顒?C.著裝要規(guī)范 D.要學(xué)會尋求幫助 7．狹義的教育主要指（）

A學(xué)校教育 B家庭教育 C社會教育 D職業(yè)教育 8．在一定意義上來說，教育是人類一種特殊的（）

A生產(chǎn)勞動 B家庭勞動 C交往勞動 D社會現(xiàn)象 9．校園的核心文化是（）

A物質(zhì)文化 B組織制度文化 C課程活動文化 D精神文化

10．“萬般皆下品，惟有讀書高”觀念反映在教育價值上，屬于（）的價值取向。A重傳統(tǒng) B重權(quán)威 C重功名 D重忠孝 11．教師的著裝提倡（）

A職業(yè)化 B自由化 C個性化

12．教師都會在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到不少問題，他們應(yīng)該持哪一種正確態(tài)度（）A提問題，教師的聲譽會受到影響，所以盡量不提問題 B提問題有助于教師的成長

C學(xué)會思考，敢于實踐，也要善于想同行學(xué)習(xí)，請教問題 13．《滿江紅》的風(fēng)格屬于（）

A豪放派 B婉約派 C均不是

14．《滿江紅》中用來教育后人珍惜時間的（）A三十功名塵與土，八千里路云和月 B莫等閑，白了少年頭，空悲切 C待重頭，收拾舊山河，朝天闕

15．子曰“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”強調(diào)了（）

A強調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性 B強調(diào)了隨時隨地學(xué)習(xí)的快樂 C強調(diào)了時常學(xué)習(xí)的樂趣 二．多項選擇題（每題2分，共10題，計20分）1．《給教師的101條建議》指出，教師應(yīng)為每個學(xué)生建立并保持精確和完整的檔案，這個檔案包括（）

A．成績單、考勤表 B.日常表現(xiàn)記錄 C.學(xué)校正式文件 D.家長通知單 2．下列各句，屬于《論語》的句子是（）

A．有朋自遠方來，不亦樂乎？ B.孝悌也者，其為仁之本與？ C.學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？ D.巧言令色，鮮矣仁。

3．《勸學(xué)》中，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”和“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”兩句，分別說明學(xué)習(xí)的（）A．恒久性 B．專一性 C．堅定性 D．必要性 4．劉禹錫借《陋室銘》表達（）A．人的精神需求往往大于物質(zhì)的享受

B．只有提升自己的精神素養(yǎng)，才能在艱苦的物質(zhì)環(huán)境中“快意揚鞭，策馬奔騰”。C．人要懂得物質(zhì)的享受 D．是真名士自風(fēng)流

5．《陋室銘》中為何陋室不陋（）

A草色入簾青 B往來無白丁 C惟吾德馨 6．提供系統(tǒng)“即時作業(yè)”作用（）

A保證教室安靜 B馬上投入學(xué)習(xí)C養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 7．在一定意義上來說，教育是人類（）

A生產(chǎn)勞動 B家庭勞動 C交往勞動 D社會現(xiàn)象 8．不屬于校園的核心文化是（）

A物質(zhì)文化 B組織制度文化 C課程活動文化 D精神文化

9．“萬般皆下品，惟有讀書高”觀念反映在教育價值上，不屬于（）的價值取向。A重傳統(tǒng) B重權(quán)威 C重功名 D重忠孝 10．“千里馬常有，而伯樂不常有”是因為（）A“才美不外現(xiàn)”

B“策之不以其道，食之不能盡其才” C古代科舉考試的難于發(fā)現(xiàn)“千里馬”。

三．判斷題（每題1分，共5題，計5分，正確的打√，錯誤的打×）

1．關(guān)于課堂管理，任何一種無法激發(fā)人們創(chuàng)造力的活動都必須有固定的章程。（）2．有效的法律體系可以阻止學(xué)生的違規(guī)行為（）

3．優(yōu)秀的老師就是要顯示出比學(xué)生力量大，對學(xué)生的挑釁行為立刻做出反應(yīng)并控制局面。（）

4．教師著裝要跟學(xué)生接近，不要太職業(yè)化，以免與學(xué)生產(chǎn)生距離。（）5．終身教育主要指成人教育。（）四．簡答題（每題5分，共4題 計20分）

1．“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。”《論讀書》告訴我們讀書有什么作用？ 2．你覺得良好的課堂管理從哪些方面入手？

3．教師布置課外作業(yè)應(yīng)注意那幾點？

4．教師為什么要精心備課？

五．論述題（每題8分，共5題，計40分）1．教育方法的選擇與運用的主要依據(jù)是什么？

2．分組探究是課堂教學(xué)的一種有效的教學(xué)方式，那么分組探究有那幾個環(huán)節(jié)？

一位語文教師的作文指導(dǎo)分這幾個環(huán)節(jié)：第一步講基本寫作方法，第二步是寫作的基本步驟，第三步教師出題讓學(xué)生自己練習(xí)。請問這位教師在教學(xué)上缺少了哪個環(huán)節(jié)？請你說說你不出的這一環(huán)節(jié)有什么作用？3．你是如何辯證看待多媒體教學(xué)的？

4．我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系緊張，矛盾沖突，讀了《給教師的101條建議》，你有哪些緩和融洽師生關(guān)系的高招？

5．從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的角度看，如何提高課堂教學(xué)的有效性？

參考答案

一．單項選擇題（每題1分，共15分）

1． C 2． B 3． B 4． C 5． C 6． B 7． A 8． C 9． D 10．C 11． A 12． C 13． A 14． B 15． A 二．多項選擇題（每題2分，共20分）

1． ABCD 2． AC D 3． ABD 4． ABD 5． AC 6． ABC 7． ABCD 8． ABC 9． ABD 10． ABC 三．判斷題（每題1分，共5分，正確的打√，錯誤的打×）1．√。建議3 2．×。建議4 3．×。建議18 4．×。建議62.5．×

四．簡答題（每題5分，共20分）

1．“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！薄墩撟x書》告訴我們讀書有什么作用？ 答：⑴讀書可以陶怡性情。⑵讀書可以增長見識。⑶讀書可以雕塑性格。⑷讀書可以啟迪智慧。

⑸讀書可以全方位的提升自身的素質(zhì)。

2．你覺得良好的課堂管理從哪些方面入手？ 答：⑴良好的開端 ⑵有效的紀(jì)律體系

⑶課間私下處理學(xué)生問題

⑷對待學(xué)生應(yīng)該采取的態(tài)度（采取親近原則、不要挑起學(xué)生的攻擊欲、避免“空白”時間，不要和學(xué)生“角力”、懲罰要適當(dāng)）3．教師布置課外作業(yè)應(yīng)注意那幾點？ 答案：

⑴作業(yè)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定范圍和深度，選題要有代表性，難度適中：

⑵作業(yè)應(yīng)與教科書的內(nèi)容有邏輯聯(lián)系，但不應(yīng)是教科書的例題或材料照搬；

⑶作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生獨立探索并積極進行創(chuàng)造性思維；

⑷作業(yè)盡量與現(xiàn)代化生產(chǎn)和社會生活中的實際問題相結(jié)合力求理論聯(lián)系實際；

⑸根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)水平。給優(yōu)生和差生分別布置分量、難度各異的作業(yè)，并給予必要的指導(dǎo)、提示、幫助。

4．教師為什么要精心備課？

答案：見建議22、24、27、30、32、36 五．論述題（每題8分，共40分）

1．教育方法的選擇與運用的主要依據(jù)是什么？ 答案：⑴教育目的和任務(wù)； ⑵教學(xué)過程的規(guī)律和教學(xué)原則； ⑶本門學(xué)科的具體教學(xué)內(nèi)容

⑷各科教學(xué)方法的功能、實用范圍和使用條件； ⑸學(xué)生的實際境況和可接受水平；

(6)教師本身素質(zhì)，包括業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗、個性特點；

（7）學(xué)校與地方可能提供的條件，包括社會條件、自然環(huán)境、物質(zhì)設(shè)備等；（8）教學(xué)的時限，包括規(guī)定的課時和可利用的時間等。

2．合作學(xué)習(xí)，分組探究是課堂教學(xué)的一種有效的教學(xué)方式，那么分組探究有那幾個環(huán)節(jié)？ 一位語文教師的作文指導(dǎo)分這幾個環(huán)節(jié)：第一步講基本寫作方法，第二步是寫作的基本步驟，第三步教師出題讓學(xué)生自己練習(xí)。請問這位教師在教學(xué)上缺少了哪個環(huán)節(jié)？請你說說你不出的這一環(huán)節(jié)有什么作用？ 答案：缺少教師示范的環(huán)節(jié)。

建議39 3．你是如何辯證看待多媒體教學(xué)的？

⑴追求有效的選用教學(xué)媒體，適時輔助才會有效教學(xué) ⑵當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用，不能成為流程式的播放。

⑶既要看到媒體的作用，也不能過分依賴每題，明確媒體的作用只是輔助教學(xué)的手段。4．我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系緊張，矛盾沖突，讀了《給教師的01條建議》，你有哪些緩和融洽師生關(guān)系的高招？

答案：建議13、14、18、19、20、48 5．如何提高課堂教學(xué)的有效性？

答案：包括教學(xué)整個流程的15個關(guān)鍵節(jié)點。⑴要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定目標(biāo)要科學(xué)合理。

⑵預(yù)習(xí)檢查，教師要用心布置任務(wù)，認(rèn)真檢查預(yù)習(xí)效果。⑶課堂導(dǎo)入要揭示課題，創(chuàng)設(shè)情境。

⑷資源選用關(guān)注三大資源，教材資源，本土的生活資源，師生資源。

⑸提問設(shè)計，教師的教學(xué)要貫穿“問題意識”，提問要“合乎學(xué)情”的問。⑹教師要思考理答策略，受理學(xué)生回答問題的方法要科學(xué)。

⑺重點難點，“重點”的確定要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定，“難點”的確定應(yīng)以學(xué)生的基礎(chǔ)和能力來確定。

⑻學(xué)習(xí)方式選用的依據(jù)是具體的教學(xué)主題和課型。⑼媒體的應(yīng)用，應(yīng)該定位準(zhǔn)確，是一種輔助教學(xué)手段。⑽評價反饋要突出診斷，導(dǎo)向與激勵的功能。⑾板書呈現(xiàn)，板書的內(nèi)容與形式要有機的結(jié)合。

⑿時間分配，要關(guān)注教學(xué)效率，要優(yōu)化流程，增加有效時段。

⒀學(xué)生狀態(tài)，要強調(diào)激活學(xué)生主體，提高課堂的參與度，關(guān)注學(xué)生參與的廣度，深度和自覺度。

⒁作業(yè)訓(xùn)練，要整體規(guī)劃，要堅持教師先做的原則。⒂目標(biāo)達成，教師要自覺反觀預(yù)設(shè)目標(biāo)，及時反思教學(xué)成效。

第二篇：2018年教師編招聘考試模擬試卷

2018年教師編狀元密卷二

第一部分 公共基礎(chǔ)部分(共35題，30分)

一、單項選擇題（下列各題的答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出，并將填寫在相應(yīng)的括號內(nèi)。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分）

1.2017年中央經(jīng)濟工作會議指出，5年來，我們堅持觀大勢、謀全局、干實事，成功駕馭了我國經(jīng)濟發(fā)展大局，在實踐中形成了：

A.習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想 B.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 C.習(xí)近平新時代中國特色社會主義發(fā)展理念 D.習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)思想

2.十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為： A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾 B.人民日益增長的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾 C.人民日益增長的美好生活需要和落后的社會生產(chǎn)的矛盾 D.人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的經(jīng)濟發(fā)展的矛盾

3.下列不屬于科學(xué)管理之父的主要貢獻的是()。A.確定合理的日工作量 B.能力與工作相適應(yīng) C.計劃職能與執(zhí)行職能相分離 D.計件獎勵工資制。

4.被稱為“現(xiàn)代經(jīng)營管理之父”的是()。A.法約爾 B.盧梭 C.亞當(dāng)斯密 D.泰勒

5.經(jīng)濟新常態(tài)下，要探索區(qū)間調(diào)控和定向調(diào)控相結(jié)合的新的宏觀調(diào)控方式。定向調(diào)控是區(qū)間調(diào)控的重要組成部分，是區(qū)間調(diào)控的深化。這體現(xiàn)的是()。

A.政治職能 B.經(jīng)濟職能 C.文化職能 D.社會職能

6.1997年亞洲金融危機后，香港特區(qū)政府為振興香港經(jīng)濟，尋找新的經(jīng)濟增長點，認(rèn)為有必要盡快建設(shè)連接香港、澳門和珠海的跨海陸路通道，以充分發(fā)揮香港、澳門的優(yōu)勢，并于2002年向中央政府提出了修建港珠澳大橋的建議。這體現(xiàn)了政府的()。A.政治職能 B.經(jīng)濟職能 C.文化職能 D.社會職能

7.匯率是指不同貨幣相互兌換的比率，即以一種貨幣表示另一種貨幣的價格。匯率的標(biāo)價方法有直接標(biāo)價法和間接標(biāo)價法。以下關(guān)于兩者的理解不準(zhǔn)確的是()。

A.直接標(biāo)價法以一定單位的外國貨幣為標(biāo)準(zhǔn)，折算為本國貨幣來表示匯率 B.間接標(biāo)價法以一定單位的本國貨幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為外國貨幣來表示匯率 C.直接標(biāo)價法下匯率值升降與本幣升貶值反向;間接標(biāo)價法下匯率值升降與本幣升貶值同向

D.世界上絕大多數(shù)國家采取間接標(biāo)價法，人民幣匯率采取的是直接標(biāo)價法

8.黨的十九大報告指出：“健全貨幣政策和宏觀審慎政策雙支柱調(diào)控框架”，以下理解不準(zhǔn)確的是()。

A.傳統(tǒng)金融調(diào)控框架以貨幣政策為核心，貨幣政策主要針對整體經(jīng)濟和總量問題，側(cè)重于經(jīng)濟增長和物價水平的穩(wěn)定

B.宏觀審慎政策則直接并集中作用于金融體系本身，抑制杠桿過度擴張和逆周期行為 C.宏觀審慎政策更側(cè)重于防范金融風(fēng)險，維護金融穩(wěn)定

D.貨幣政策和宏觀審慎政策雙支柱調(diào)控框架，是對原有貨幣政策為主的金融調(diào)控框架的完善

9.現(xiàn)代行政決策由()、行政決策咨詢系統(tǒng)，行政決策信息系統(tǒng)和行政決策審批控制系統(tǒng)組成。

A.行政決策中樞系統(tǒng) B.行政計劃中樞系統(tǒng) C.行政協(xié)調(diào)中樞系統(tǒng) D.行政控制中樞系統(tǒng)

10.()它是一個為行政決策服務(wù)的輔助機構(gòu)，主要由各專業(yè)科學(xué)研究機構(gòu)和政策研究機構(gòu)和政策研究機構(gòu)及其人員組成，又可稱為行政決策的“智能團”、“思想庫”、“頭腦公司”或“腦庫”。

A.咨詢系統(tǒng) B.行政決策系統(tǒng) C.行政協(xié)調(diào)系統(tǒng) D.行政控制系統(tǒng) 11.行政信息是行政決策的基礎(chǔ)，行政信息系統(tǒng)的工作在整個行政決策過程中起著基礎(chǔ)作用，屬()。

A.神經(jīng)系統(tǒng) B.中樞系統(tǒng) C.控制系統(tǒng) D.決策系統(tǒng)

12.在備選方案擬定之后，就進入選定行政方案的關(guān)鍵階段，此時遵循的原則()。A.滿意原則 B.最優(yōu)原則 C.多選原則 D.公平原則

13.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)工具不是兩漢時期的一項是()。A.翻車 B.耬車 C.筒車 D.耦犁

14.簽發(fā)人應(yīng)標(biāo)注在文件的()。A.主體部分 B.版記部分 C.附件部分 D.版頭部分 15.代位繼承適用范圍是()。A.法定繼承

B.法定繼承和遺囑繼承 C.遺贈撫養(yǎng)協(xié)議 D.遺囑繼承

16.為貶低他人而取綽號的行為侵犯了公民的()。A.健康權(quán) B.肖像權(quán) C.名譽權(quán) D.隱私權(quán) 17.公文的作者是指()。A.審核人 B.發(fā)文機關(guān) C.撰寫人 D.簽發(fā)人

18.根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，下列選項說法正確的是()。A.“公報”適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項 B.“命令(令)”適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章 C.“公告”適用于公布重要決定或者重大事項

D.“通知”適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項 19.下列屬于事業(yè)單位考核的結(jié)果的是()。A.優(yōu)秀 B.稱職 C.基本稱職 D.不稱職

20.根據(jù)我國《憲法》的相關(guān)規(guī)定，下列選項中不屬于國務(wù)院職權(quán)的是()。A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)

B.管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定 C.根據(jù)全國人大及其常委會決定任免國務(wù)院總理

D.根據(jù)憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令 21.下列行為中，不構(gòu)成危險駕駛罪的是()。A.醉酒駕駛機動車的 B.吸食毒品后駕駛機動車的

C.從事校車業(yè)務(wù)或者旅客運輸，嚴(yán)重超過額定乘員載客，或者嚴(yán)重超過規(guī)定時速行駛的 D.違反危險化學(xué)品安全管理規(guī)定運輸危險化學(xué)品，危及公共安全的

22.黨紀(jì)面前一律平等，對違反黨紀(jì)的黨組織和黨員必須嚴(yán)肅、公正執(zhí)行紀(jì)律。下列不屬于對黨員的紀(jì)律處分種類的是()。

A.嚴(yán)重警告 B.降低黨內(nèi)職務(wù) C.留黨察看 D.開除黨籍

23.黨的十八屆五中全會強調(diào)，加強和創(chuàng)新社會治理，推進社會治理()，構(gòu)建全民共建共享的社會治理格局。

A.法治化 B.科學(xué)化 C.規(guī)范化 D.精細(xì)化

24.財政部公布的《關(guān)于全面推開營業(yè)稅改征增值稅試點的通知》規(guī)定，自2016年5月1日起，將“營改增”試點范圍擴大到建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、生活服務(wù)業(yè)，并將所有企業(yè)新增不動產(chǎn)所含增值稅納入抵扣范圍，確保所有行業(yè)稅負(fù)()。

A.只增不減 B.只減不增 C.不減不增 D.增減平衡

25.下列對山東城市風(fēng)采的描述搭配完全正確的是（）。

A.孔孟之鄉(xiāng)——濟寧、帆船之都——煙臺、泉城——濟南

B.綠色鋼城——萊蕪、山海仙境一一日照、泉城一濟南

C.江北水城——聊城、牡丹之鄉(xiāng)——菏澤、鳶者——濰坊

D.陶瓷古都——淄博、江北水城——棗莊、石油之城——東營

二、多項選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當(dāng)?shù)倪x項，并將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)。多選、錯選或少選均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26.新技術(shù)的應(yīng)用使勞動資料的內(nèi)容變得更加豐富，下列屬于勞動資料的有()。A.能源動力系統(tǒng) B.信息傳遞系統(tǒng) C.地下各種礦藏 D.倉儲包裝設(shè)備

27.馬克思主義哲學(xué)中的三大規(guī)律是()。A.對立統(tǒng)一規(guī)律 B.質(zhì)量互變規(guī)律 C.否定之否定規(guī)律 D.能量轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律

28.以下哪些組織是僅參加該組織就構(gòu)成犯罪的?()A.黑社會性質(zhì)的組織 B.恐怖活動組織 C.間諜組織 D.搶劫

29.下列權(quán)利中，屬于知識產(chǎn)權(quán)的有()。A.著作權(quán) B.專利權(quán) C.肖像權(quán) D.商標(biāo)權(quán)

30.山東半島國家自主創(chuàng)新示范區(qū)包括那些城市（）。

A.濟南 B.淄博 C.日照 D.威海

31.我國自行研制并已經(jīng)投入使用的人造衛(wèi)星有()。A.通訊廣播衛(wèi)星 B.國土普查衛(wèi)星 C.氣象衛(wèi)星

D.返回式衛(wèi)星

請根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定。回答32-35題。

張某駕車(該車為無證車)外出辦事.途中汽車看輪胎爆胎，張某便將汽車停在小型車道內(nèi)換輪胎（未開前后閃光燈）。齊某駕車（未開遠光燈）從后面駛來。臨近時，齊某才發(fā)現(xiàn)前方張某的汽車，立即采取緊急制動措施，但由于雨天路滑，停車不及時，將張某撞倒，并將張某的汽車撞到人行橫道內(nèi)。在齊某車后方隨行的車輛趕到，駕駛員羅某見狀緊急制動，因距離前車過近，結(jié)果撞在了齊某車尾部，致使齊某的車又將張某之妻撞倒。32.申請機動車登記需要提交的證明包括（）A．機動車來歷證明 B．個人收入狀況的證明

C．機動車所有人的身份證明

D．機動車整車出廠合格證明或者進口機動車進口憑證 33.下列屬于道路交通違法行為處罰種類的是 A.警告

B.罰款

C.吊銷機動車駕駛證D.拘留

34.以下屬于駕駛機動車上道路行駛應(yīng)當(dāng)具備的條件的是（）

A.懸掛機動車號牌

B.放置保險標(biāo)志

C.攜帶車主身份證 D.車輛購置稅證明 35.若張某提出自己無責(zé)的辯解，下列屬于張某辯解的理由的是（）

A.交通事故發(fā)生時，自己將汽車停在小型快速車道內(nèi)，該車被撞時靜止?fàn)顟B(tài) B.自己停車行為不是事故起因

C.在修車換胎長達20余分鐘的時間里過往許多汽車均未發(fā)生事故。所以事故原本是可以避免的

D.自己雖有條件將車退離現(xiàn)場，但因為母親病重急回家

第二部分(共45題，40分)

三、單項選擇題（下列各題備選答案中只有一項符合題意，請將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)。多選、錯選或不選均不得分。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分）

36.為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為()。

A.終身教育 B.普通教育 C.職業(yè)教育 D.義務(wù)教育

37.提出“泛智教育思想”.探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。A.培根

B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊科夫

38.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是()。A.從課程制定者或管理制度角度劃分的 B.從課程的功能角度劃分的 C.從課程的組織核心角度劃分的 D.從課程的任務(wù)角度劃分的

39.()是指根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。A.教育方針 B.教育目的 C.教學(xué)目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo) 40.()是小學(xué)教師最為常用的研究方法。A.觀察法 B.訪淡法 C.實驗法

D.行動研究法

41.最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的()。A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

42.以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是()。A.教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合 B.教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C.教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

43.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一說法屬于()。A.遺傳決定淪 B.環(huán)境決定論 C.輻合論 D.主體論

44.學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法是()。A.練習(xí)法 B.實習(xí)法 C.實習(xí)作業(yè)法 D.實驗法

45.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的()。A.動力 B.動機 C.條件 D.基礎(chǔ)

46.董仲舒的三大文教政策是指()。A.獨尊儒術(shù)、興太學(xué)、重選舉 B.獨尊儒術(shù)、提倡佛學(xué)、興太學(xué) C.興文教、重道德、重選舉 D.獨尊儒術(shù)、興文教、重選舉 47.孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明教師應(yīng)該具備以下素質(zhì)()。A.忠于職守 B.團結(jié)協(xié)作精神 C.人際交往能力 D.良好的道德修養(yǎng)

48.主張從個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的教育家是()。A.盧梭 B.柏拉圖 C.諾篤爾普 D.涂爾干

49.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的()。A人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 B.人身自由權(quán)決定的 C.隱私權(quán)決定的 D.名譽權(quán)決定的

50.通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟的德育方法是()。A.自我教育法 B.說理教育法 C.情感陶冶法 D.實際鍛煉法

51.每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()。A.群體意識 B.社交能力

C.自我教育能力 D.合作能力

52.人的生命中樞是()。A.后腦 B.腦于 C.前腦 D.延腦

53.我們可以把月亮看成在云彩后面移動，也可以把云彩看成在月亮前面移動，這是一種()。A.真動知覺 B.誘導(dǎo)運動 C.自主運動 D.運動后效

54.撥電話時，對新查出的電話號碼的記憶是()。A.瞬時記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.無意記憶

55.小孩既不喜歡做家庭作業(yè)，同時又怕家長的責(zé)罵，這時他就面臨()。A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突

D.多重趨避矛盾

56.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。A.個別差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性 57.形成守恒概念。出現(xiàn)了零散的可逆運算的認(rèn)知發(fā)展階段是()。.A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

58.附屬內(nèi)驅(qū)力是一種().A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機 B.外部學(xué)習(xí)動機 C.近景性動機 D.遠景性動機 59.一篇課文，如果記憶20次能夠背熟，那么要想達到最佳的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)該記憶多少次?()A.20 B.25 C.30 D.40 80.下列學(xué)習(xí)策略屬于組織策略的是()。A.畫線 B.記筆記 C.列圖表 D.記憶術(shù)

四、多項選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當(dāng)?shù)倪x項，并將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)。多選、錯選或少選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

61.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點包括（）。A.強調(diào)教師講解

B.強調(diào)學(xué)生獨立思考

C.注重給學(xué)生提供豐富的感性材料 D.注重對教學(xué)步驟進行嚴(yán)格的控制 62.皮膚覺主要包括()。A.觸覺

B.壓覺

C.溫度覺

D.痛覺

63.（）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想。A.辯證唯物主義

B.形而上學(xué)

C.歷史唯物主義 D.唯物主義

64.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（）。A.文化地位

B.教師的積極性和責(zé)任感 C.經(jīng)濟地位 D.政治地位

65.以下哪些屬于理論心理學(xué)的研究內(nèi)容?（）A.心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)

B.心理學(xué)方法論 C.身心問題

D.學(xué)習(xí)心理機制

66.如果一位教師對全班學(xué)生說：“假如這次期中考試全班平均成績在90分以上，那么這個周末我們就一起去郊游。”這位教師使用的管理方法是（）。A.團體行為矯正技術(shù)

B.個體行為矯正技術(shù) C.團體相倚管理

D.代幣制經(jīng)濟

67.教學(xué)過程中學(xué)生以學(xué)習(xí)（）為主。A.直接經(jīng)驗

B.書本知識 C.實際技能 D.間接經(jīng)驗

68.下列屬于影響社會知覺的主觀因素的是（）。A.認(rèn)知者本身的特點

B.認(rèn)知對象本身的特點 C.知覺的情境

D.邏輯推理的定勢作用

69.以下屬于課程設(shè)計的方法的有（）。A.主觀法

B.客觀法 C.實驗法

D.經(jīng)驗法

70.弗洛伊德的早期理論包括（）。A.潛意識理論

B.夢的解釋 C.泛性論 D.本能學(xué)說

71.墨家認(rèn)為對于知識的理解，主要有哪幾種途徑?()A.親知 B.聞知 C.說知 D.行知

72.組織之間人員的往來、會議制度等，都屬于()。A.正式交往 B.非正式交往 C.直接交往 D.間接交往

73.依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論，處于前運算階段的兒童的思維特點是()A.具體性 B.不可逆性 C.自我中心主義 D.守恒性

74.桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學(xué)習(xí)定律有()。A.準(zhǔn)備律 B.因果律 C.練習(xí)律 D.效果律

75.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括()。A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育

D.人的主觀能動性

76.下列哪些屬于注意的品質(zhì)特征？()。

A.注意的范圍B.注意的敏捷C.注意的穩(wěn)定 D.注意的分配 77.衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的()。A.流暢性 B.變通性 C.穩(wěn)定性 D.獨特性

78.下列選項屬于個性心理特征的是()。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.感知

79.被稱為教育學(xué)上三大里程碑的著作為()。A.《理想國》 B.《愛彌兒》 C.《教育漫話》

D.《民主主義與教育》

80.與動作技能相比，心智技能具有的特點包括()。A.展開性 B.物質(zhì)性 C.內(nèi)隱性 D.觀念性

第三部分(共3題，30分)

五、案例分析題(請仔細(xì)閱讀給定案例，并按要求完成作答。本題3小題，共30分)案例一

為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改成了劇本。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時我聽到有的同學(xué)小聲議論：“老師怎么選這篇課文又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演?！甭牭竭@兒，我的心一沉，原來是王渺。下課后，我把她叫到辦公室請她談?wù)勛约簩ρ菡n本劇的想法。她說：老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自已來試一試?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課，然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。案例二 一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。

（1）案例一給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案要點：我們在教育教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤攀?，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去實踐。而不應(yīng)該用條條框框的模式去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，更不應(yīng)該讓孩子按照教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，開發(fā)潛能，追求創(chuàng)新。

案例一老師運用那些教學(xué)原則。（10分）

（2）科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則，理論聯(lián)系實際原則 因材施教原則

（3）請請對案例二這位教師的教學(xué)行為進行分析。（10分）

答案要點：當(dāng)學(xué)生的觀點與課本、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取讓學(xué)生進行討論、比較或辨別，達到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學(xué)生課后進一步探討。這樣的教學(xué)方式打破了唯課本、唯教參的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

第三篇：教師招聘考試模擬試卷三（定稿）

教師之路，從山香起步！

教師招聘考試模擬試卷

（三）一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選和未選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1.教育區(qū)別于其他的活動的根本特征是（）

A.有目的地培養(yǎng)人的一種活動 B.有專職教師 C.有專門場所 D.特定對象 2.只要人類社會存在，就一定有教育。這說明教育具有（）A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性 3.校園文化的核心是（）

A.校園物質(zhì)文化 B.校園精神文化 C.校園組織文化 D.校園制度文化 4.提出四段教學(xué)法，即教學(xué)按明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四步進行的是（）A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

5.在教育活動中居于主導(dǎo)地位，對整個教育活動起主導(dǎo)作用的是（）A.教育內(nèi)容 B.教育方法 C.教育目的 D.教學(xué)組織形式

6.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建設(shè)》中提出，教師工作應(yīng)被視為一種（）

A.半專業(yè) B.專門職業(yè) C.非專門職業(yè) D.準(zhǔn)專業(yè) 7.中小學(xué)“雙基”教育是（）

A.基本知識、基本技能 B.基本理論、基本技能 C.基本理論、基本知識 8.最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）A.孔子 B.昆體良 C.杜威 D.夸美紐斯

9.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）A.共青團 B.教導(dǎo)處 C.總務(wù)處 D.班級

10.與其他職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價值是（）A.經(jīng)濟價值 B.激勵性價值 C.規(guī)范性價值 D.倫理道德價值 11.以下對需要的表述中錯誤的一項是（）

A.需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的需求B.需要不一定具有對象

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C.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上 D.需要是推動有機體活動的動力和源泉

12.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.興趣 13.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教育過程 B.教學(xué)過程 C.學(xué)習(xí)過程 D.評價過程 14.“江山易改，本性難移”是指人格具有（）A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.整體性 D.功能性

15.盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也是不可逾越的。這是指學(xué)生心理發(fā)展的（）

A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性 D.差異性

16.小明是一個天才兒童，那么他的智商至少應(yīng)該是（）A.110 B.120 C.130 D.140 17.下列哪種屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象（）A.望梅止渴 B.吃酸的東西會流唾液 C.兒童模仿電影中的人物 C.蜘蛛織網(wǎng)

18.小時候被大狗咬過，長大后看見小狗也害怕。這屬于（）A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激恐懼 D.刺激評價 19.激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）A.學(xué)習(xí)需要 B.學(xué)習(xí)期待 C.學(xué)習(xí)動機 D.學(xué)習(xí)態(tài)度 20.心理過程包括（）

A.認(rèn)知過程、情感過程、行為過程 B.知覺過程、情感過程、行為過程 C.感覺過程、知覺過程、意志過程 D.認(rèn)知過程、情感過程、意志過程

二、多項選擇題（在下列每小題列出的選擇中至少有兩個是正確的，請將其代碼 2

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填在括號內(nèi)。錯選、多選和未選均不得分。本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1.《學(xué)記》是世界上最早的一部教育學(xué)文獻，以下觀點哪些出自《學(xué)記》（）A.有教無類 B.教學(xué)相長 C.長善救失

D.學(xué)然后知不足，教然后知困 E.博之以文，約之以禮 2.教學(xué)過程作為認(rèn)識過程的特殊性表現(xiàn)為（）A.間接性和簡捷性B.交往性和實踐性 C.教育性與發(fā)展性D.引導(dǎo)性和指導(dǎo)性 3.直觀主要有三種方式，即（）

A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀 4.德育的新形式有（）

A.社區(qū)教育B.心理健康教育活動C.思想品德課 D.德育基地E.業(yè)余黨校

5.下列選項中屬于課外教育的特點的是（）A.自愿性B.生活性C.靈活性D.實踐性E.合作性 6.良好的思維品質(zhì)所具有的特點是()A.敏捷性 B.靈活性 C.獨創(chuàng)性 D.深刻性 E.批判性 7.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）A．身體狀態(tài)的劇變 B．內(nèi)心世界的發(fā)展 C．自我意識的覺醒 D．獨立精神的加強 E．身心兩方面逐步走向成熟

8.在學(xué)習(xí)策略中，屬于組織策略的技術(shù)有（）A.組塊技術(shù) B.選擇要點 C.列提綱 D.劃重點 E.畫圖表

9.情感是人對客觀事物是否符合人的需要的一種反映，它包括（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.成就感

10.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語所描寫的心理活動有（A.認(rèn)識過程 B.情感過程 C.意志過程 D.個性過程）

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三、填空（在下列每小題的空格中填上正確的答案。填錯、不填均不得分。本大題共10小題，每題1分。共10分。）

1.我國教育史上，最早試圖用馬克思主義的觀點研究教育問題的是__________。2.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是__________。

3.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師的勞動特點具有__________。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)的陳述上包括知識與技能、過程與方法及__________三個方面。

5.從教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)來說，__________是上好課的前提，上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

6..學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和________。

7.________用“小雞啄米實驗”證明了關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論。

8.在信息編碼過程中，利用儲存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的、有意義的、較大單位的過程，稱為________。

9.心智技能形成的三個階段是：原型定向、原型操作、________。10.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括知識的獲得、轉(zhuǎn)化和________。

四、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是教育問題的發(fā)展。（）2.教育目的和內(nèi)容最終取決于社會政治制度。（）

3.素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為側(cè)重點的教育。（）

4.綜合實踐活動課程由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)。（）5.班級授課制的雛形是京師大學(xué)堂。（）6.注意本身不是一種獨立的心理過程。（）7.比內(nèi)—西蒙量表是最著名的智力測量量表。（）

8.首因效應(yīng)指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初 4

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獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。（）

9.“一切以我為中心”的思想特征出現(xiàn)在形式運算階段。（）

10.“教師要全面了解學(xué)生并完全信任學(xué)生，相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力?！边@反映的是人本主義心理學(xué)家的思想。（）

五、名詞解釋（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.講授法

2.德育過程

3.教育研究

4.元認(rèn)知

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5.定勢

六、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.簡述教育對文化的作用。

2.簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

3.作為教師，怎樣貫徹尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則？

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4.評判心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

5.如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力？

七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.結(jié)合相關(guān)理論，試述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)。

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八、案例分析題（本大題共20分）

讀者者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。

問題：請從該案例分析，對待有問題的學(xué)生新老師的教育機智。請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析。

第四篇：教師職稱晉升理論知識考試模擬試卷

教師職稱晉升理論知識考試模擬試卷

一、選擇題

1．在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是(赫爾巴特、盧梭、洛克、杜威)2．人力資本理論說明了(教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用、經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用、政治對教育的制約作用、教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用)3．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(順序性、階段性、不平衡性、差異性)4．“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期)5．馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(理論聯(lián)系實際、教育與社會實踐結(jié)合、知識分之與工農(nóng)相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合)6．編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是(課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、課程目標(biāo))7．我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是(強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性、強制性，普遍性，科學(xué)性、科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性、強制性，普遍性，基礎(chǔ)性)8．《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學(xué)原則是(循序漸進原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則)9．教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是(練習(xí)法、演示法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法)10．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是(外部分組、內(nèi)部分組、設(shè)計教學(xué)法、道爾頓制)11．結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的(內(nèi)容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略)12．德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育內(nèi)容、教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法、教育者，受教育者，德育環(huán)境)13．“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的(認(rèn)知模式、體諒模式、價值澄清模式、社會模仿模式)14．把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是(常規(guī)管理、目標(biāo)管理、平行管理、民主管理)15．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別學(xué)生的教育工作、統(tǒng)一多方面的教育力量)二．填空題

1．教育學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標(biāo)志是______________。

2．教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和________。3．學(xué)習(xí)教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有________價值。4．1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是________。5．我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是________。

6．當(dāng)前實施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的________和社會實踐能力為重點。7．教師職業(yè)的最大特點在于________。

8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、________和教科書。9．學(xué)習(xí)實施全面發(fā)展教育的基本途徑是________。

10．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是現(xiàn)實________的過程。

11．教師在教學(xué)中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另—類是________。12．教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、________、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。13．德育過程的基本矛盾是________與學(xué)生已有水平之間的矛盾。

14．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是________。

15．班主任是班級的組織者，________；領(lǐng)導(dǎo)者和________。

三、判斷題

1．當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。()2．少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。()3．一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格()4．教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。()5．課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。()6．在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。()7．分組教學(xué)是為了客服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。()8．德育的過程具有多端性。()9．依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。()10．班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機制。()

一、填空(每空1分，共20分)l、教育學(xué)的研究對象______________。

2、關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點：_______、教育的生源起源說、_______、_______。

3、中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為：_______、教育理論知識與技能、_______。

4、_______是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)

5、影響人發(fā)展的基本因素有_______、_______、_______。6、1902年通過的“_______”學(xué)制、基本參照美國的學(xué)制，通常又稱“_______”學(xué)制，這是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

7、教學(xué)過程的基本要素為_______、_______、_______。

8、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是_______，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的_______。

9、_______是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。

10、班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式主要有_______、家長會、_______

二、不定項選擇(將正確的答案題號填在橫線上，共10分)

1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科，以_______的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基

2、下列屬于原始社會教育特征的是()A．系統(tǒng)性B．制度性C．無階級性D．等級性

3、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們_______。A消極被動地接受教育B對外界的教育影響有選擇性 C毫無顧及地接受教育D能動地接受教育

4、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是______。

A、練習(xí)法B、實驗法C、試驗法D、實習(xí)法

5、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有()A．隨意性B．娛樂性C．自覺性D．系統(tǒng)性

6、社會本位教育目的論的代表人物是()A．涂爾干B．盧梭C．贊科夫D．福祿倍爾

7、我國的主要教學(xué)組織形式是_______。

A、個別教學(xué)B、班級授課制C、現(xiàn)場教學(xué)D、啟發(fā)式教學(xué)

8、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是_______提出來的。A、赫爾巴特B、班斯基C、布魯納D、贊可夫

9、班主任的工作是從_______開始的。

A、評定學(xué)生操行B、教育個別學(xué)生C、了解和研究學(xué)生D、組建班集體

10、在校外活動中，教師處于_______。

A領(lǐng)導(dǎo)地位B啟發(fā)指導(dǎo)地位C顧問地位D主導(dǎo)地位

三、判斷并改錯(10分)

1、校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。

2、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。

3、有人類社會就有教育、也就有了教育學(xué)。

4、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。

5、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。

《教育學(xué)》第一套試卷參考答案及要點

一、填空

1、教育問題

2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說

3、文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識、教育理論知識與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)

4、上課

5、遺傳；環(huán)境；教育

6、壬戌；六、三、三

7、教育者；受教育者；教育影響

8、孔子；蘇格拉底

9、學(xué)生發(fā)展

10、家訪；家長會；書面聯(lián)系

二、不定項選擇

lB 2C 3B 4D 5D 6A 7B 8D 9C 10B

三、判斷并改錯

1、錯校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。

2、錯環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

3、錯有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。

4、錯在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

5、正確。

《教育學(xué)》試卷(第二套)

一、填空(每空0．5分，共15分)l、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了-_____階段、-_____階段和_____階段。

2、在整個學(xué)校教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借_____實現(xiàn)的。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是_____提出的。

4、影響人的身心發(fā)展的基本因素是_____、_____和_____。

5、我國的專職教師大約在_____出現(xiàn)。

6、我國社會主義教育目的組成部分是_________________________。7、1902年通過了“_____學(xué)制”，它基本是參照_____的學(xué)制制訂的，通常又稱“_____”新學(xué)制，是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

8、教學(xué)過程一般分為_____、_____、_____、_____四個發(fā)展階段。

9、好的測驗都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，通常用_____、_____、_____、_____和_____等指標(biāo)衡量測驗的質(zhì)量。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮_____的骨干作用和抓好_____的轉(zhuǎn)化工作。

1l、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為、、問題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種

二、不定項選擇(將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題1分，共10分)

1、教育目的指明了受教育者的()。A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展結(jié)果D發(fā)展進程

2、學(xué)校的中心工作是()。

A思想品德教育工作B教學(xué)工作C校外活動D教師的培養(yǎng)工作

3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：()A順序性和階段性B穩(wěn)定性和可變性C發(fā)展的不均衡性D個別差異性

4、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定()。

A教育目的B生產(chǎn)力發(fā)展水平C兒童的年齡特征D教師實際水平

5、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是()A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動起源說

6、世界上最早的教育理論著作是()。

A《論語》B《理想國》C《學(xué)記》D《大教學(xué)論》

7、人民教師職業(yè)道德法的核心是()。

A熱愛學(xué)生B為人師表C忠誠于人民的教育事業(yè)D團結(jié)互助

8、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動()。A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動

9、課的類型是根據(jù)()來確定的。

A教學(xué)目的B課的具體任務(wù)C學(xué)科特點D教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。

A電化教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C課堂教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)

三、判斷并改錯(每題2分，共10分)

1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

2、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。

4、一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。

5、讀書法就是學(xué)生自己獨立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法?！督逃龑W(xué)》第二套試卷參考答案及要點

一、填空

1、萌芽、創(chuàng)立、發(fā)展

2、教學(xué)活動

3、布魯納

4、遺傳、環(huán)境、教育

5、奴隸社會初期

6、德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育

7、壬戌、美國、“六三．三”

8、備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導(dǎo)。

9、實用性信度效度難度區(qū)分度

10、優(yōu)秀生、差生

11、缺陷矯正早期干預(yù)

二、不定項選擇1AC2B3ABCD4ABCD5A6C7C8A9AB10C

三、判斷并改錯

1、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

2、正確。

3、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。

4、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。

5、錯。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。

教育學(xué)》試卷(第三套)

一、填空題(每空0．5分，共15分)

1、學(xué)校美育的內(nèi)容主要有_____、_____、_____、和_____。

2、咨詢的主要方法有：1)_____；2)_____；3)_____。

3、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是_______年，稱為_______學(xué)制。

4、課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有_______、_______和_______。

5、范例教學(xué)中范例的基本特征：_______、_______和_______。

6、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是_______，第二次_______，第三次_____。

7、班主任是班集體內(nèi)教育的_______，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會的_______，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的_______。

8、備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好_______、_______和_______等三方面的工作。

9、教育目的是教育工作_______問題。是教育的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)_______、_______ _______和_______。

10、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為_______、_______、_______。

二、不定項選擇(每題1分，共10分)

1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以——的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基

2、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動。

A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動

3、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有。

A順序性和階段性B特殊認(rèn)識過程C發(fā)展不均衡性D個別差異性

4、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有

A談話法B復(fù)習(xí)課C單一課D綜合課

5、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學(xué)的中外教育家分別是

A孔子蘇格拉底B孔子亞里斯多德C孟子柏拉圖D朱喜蘇格拉底

6、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是提出來的。A赫爾巴特B布魯納C巴班斯基D贊可夫

7、班集體形成的條件和前進的動力是。

A共同的奮斗目標(biāo)B班主任的要求C班級內(nèi)部的矛盾斗爭D共同的活動

8、美育就是對學(xué)生進行。

A審美教育B五講四美教育C美好生活教育D美好思想教育

9、“體者，載知識之車寓道德之舍也?！边@話是說的。A周恩來B毛澤東C蔡元培D王國維

10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)

A道德認(rèn)識B道德情感C道德意志D道德行為

三、判斷并改錯(每題2分，共10分)

1、教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

2、馬戲團中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。

3、國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。

4、講授法就是注入式教學(xué)。

5、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。

《教育學(xué)》第三套試卷參考答案及要點

一、填空題

1、自然美育、社會美育、藝術(shù)美育、教育美育

2、側(cè)重調(diào)整情感的方法；側(cè)重訓(xùn)練行為的方法；側(cè)重改變認(rèn)知的方法。3、1902、壬寅

4、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書

5、基本性、基礎(chǔ)性、范例性

6、出生的第一年、六、七歲、青春期（14、5歲)

7、核心、紐帶、具體執(zhí)行者

8、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法

9、核心、出發(fā)點、歸宿

10、萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段

二、不定項選擇lB2C3AD4CD5A6C7A8A9BiOC

三、判斷并改錯

1、錯。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

2、錯。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。

3、正確。

4、錯。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。

5、錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

第五篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)考試模擬試卷

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題(一)單項選擇題：

1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)（二級）中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為（）部分。

A、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識

B、語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和歷史文化

C、語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識

D、語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識

正確答案：D

2．新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（）。

A、上位關(guān)系 B、下位關(guān)系 C、組合關(guān)系 D、并列關(guān)系

正確答案：A

3．WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)的（）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃。

A、杜威 B、布魯納 C、斯金納 D、伯尼.道奇

正確答案：D

4.在交流與討論中，（）的目的是小組學(xué)生解決共同的問題。

A、頭腦風(fēng)暴 B、同步討論 C、辯論 D、合作性討論

正確答案：D

5.教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（）三大領(lǐng)域。

A、認(rèn)知、情感和動作技能 B、了解、理解和應(yīng)用

C、生理、心理和情感 D、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略

正確答案：A

6．課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。

A、教學(xué)管理 B、教學(xué)行為 C、教學(xué)科研 D、教學(xué)設(shè)計

正確答案：D

7．為了推進信息技術(shù)與課程整合的進程，學(xué)校必須進行卓有成效的教師培訓(xùn)。對于一個學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（）兩種方式。

A、由點及面，逐層推進；全員、全程培訓(xùn)

B、由面到點，分層推進；全員培訓(xùn)

C、由上到下，全程培訓(xùn)

D、由點及面，分層推進；全體培訓(xùn)

正確答案：A

8．信息社會對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為“（）”。

A、第二次教育革命 B、第三次教育革命

C、第四次教育革命 D、第五次教育革命

正確答案：C

9．信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模

式。

A、合作學(xué)習(xí)B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、問題解決學(xué)習(xí)D、基于計算機的課堂講演、練習(xí)、討論

正確答案：D

10．從狹義上說，信息技術(shù)（Information Technology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)A、計算機技術(shù) B、文字 C、紙張 D、印刷術(shù)

正確答案：A

11．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（）。

A、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合C、課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合正確答案：D

12．在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指（）。

A、頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）B、辯論 C、合作性討論 D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）

正確答案：A

13．綜合實踐課主要包括（）幾部分。

A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動技術(shù)

C、勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)

D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

正確答案：A

14．一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。

A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖 B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖 C、題頭圖和備注 D、框架和導(dǎo)航文字圖

正確答案：B

15．在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機地結(jié)合在一起，這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合地（）方法。

A、創(chuàng)設(shè)歷史情景 B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

C、模擬歷史人物或歷史事件 D、模擬占據(jù)空間廣的事物

正確答案：A

16、下面的（）不屬于科學(xué)課程。

A、歷史 B、化學(xué) C、物理 D、生物

正確答案：A

17、（）是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特定的教學(xué)目標(biāo)定位，對教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對教學(xué)活動及其流程具有特定的規(guī)定。

A、教學(xué)模式 B、教學(xué)結(jié)構(gòu) C、教學(xué)設(shè)計 D、教學(xué)方法

正確答案：A

18、與“知識點之間相互關(guān)聯(lián)”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（）。

A、有線性的橫向?qū)Ш?B、線性的縱向?qū)Ш?C、非線性的樹狀導(dǎo)航 D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

正確答案：D

19、（）主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。

A、客觀題測驗 B、表現(xiàn)性評價 C、檔案袋分析 D、論文題測驗

正確答案：C

20、在進行教師培訓(xùn)時，認(rèn)為“技術(shù)優(yōu)先”的是（）

A、分離模式 B、整合模式 C、鋸齒模式 D、交替模式

正確答案：A

21、帕金斯（Perkins,1991）認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境包括的五個關(guān)鍵成分是（）

A、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；支持系統(tǒng)

B、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；任務(wù)管理者

C、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認(rèn)知工具；任務(wù)管理者

D、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；任務(wù)管理者

正確答案：D

22、下面的結(jié)構(gòu)圖，是由（）提出的。

A、加涅 B、斯金納 C、皮亞杰 D、羅杰斯

正確答案：A

23、信息技術(shù)整合于英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢不包括（）

A、提供廣泛的英語閱讀學(xué)習(xí)資源 B、提供支持學(xué)生進行閱讀實踐活動的工具

C、交流方式單一 D、提供各種學(xué)習(xí)策略

正確答案：C

24、在（）視圖下，不能完全顯示三個區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。

A、大綱視圖 B、幻燈片視圖 C、幻燈片瀏覽視圖 D、普通視圖

正確答案：C

25、斯滕伯格關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是（）

A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識

B、內(nèi)容知識；教學(xué)法的知識；實踐的知識

C、學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識

D、廣泛的普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗

正確答案：B

26、最適合課堂講演、操練和練習(xí)的硬件排列方式是（）

A、橫排 B、縱排 C、環(huán)形 D、兩側(cè)

正確答案：A

27、在信息技術(shù)與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（）四個層次。

A、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為個別輔導(dǎo)工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具

B、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具

C、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具

D、信息技術(shù)提供資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具

正確答案：B

28、（）是學(xué)校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學(xué)生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗。

A、隱性課程 B、學(xué)科課程 C、顯性課程 D、活動課程

正確答案：A

29、美國信息素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)的（）內(nèi)容描述的是理解技術(shù)系統(tǒng)的特性及操作，精通技術(shù)的使用。

A、技術(shù)效能工具 B、社會、倫理及人文問題

C、基本操作和概念 D、技術(shù)通信工具

正確答案：C

30、在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一

個房間設(shè)計各種布局”的信息技術(shù)可以與（）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

A、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法

B、探索某些實物體積的測量方法

C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似

D、通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度

正確答案：A 判斷題：

1、地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。（錯）

2、計算機操練和練習(xí)反饋的設(shè)計是關(guān)系到操練與練習(xí)軟件成敗的至關(guān)重要的內(nèi)容。任何計算機操練與練習(xí)的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。（對）

3、整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。（錯）

4、信息技術(shù)與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。（錯）

5、根據(jù)信息技術(shù)與課程整合廣度則可以劃分為完善型和創(chuàng)新型。（錯）

6、整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（對）

7、認(rèn)知學(xué)徒制是一種典型的認(rèn)知主義教學(xué)模式。（錯）

8、將氣旋與反氣旋運動過程設(shè)計成三維立體圖與二維平面圖結(jié)合運

用的表現(xiàn)形式，可以生動形象地展現(xiàn)出氣旋中心氣流以及反氣旋中心氣流輻散下沉導(dǎo)致凝云雨或晴朗天氣的全過程。使學(xué)生能直觀的認(rèn)識氣旋與反氣旋。（對）

9、信息技術(shù)與課程的整合使得學(xué)生從“聽”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改變成在教師的指導(dǎo)下“做”數(shù)學(xué)。（對）

10、美國學(xué)者古德萊德認(rèn)為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程。（錯）

11、[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)該能夠利用技術(shù)資源（如計算器、數(shù)據(jù)采集探測器、錄像、教育軟件）解決問題、自主學(xué)習(xí)并開展擴展性學(xué)習(xí)。（錯）

12、信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能獲得更多的標(biāo)準(zhǔn)英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學(xué)習(xí)情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結(jié)合在一起，圍繞單詞的學(xué)習(xí)。（對）

13、接受學(xué)習(xí)一定是被動的。（錯）

14、我國在2001年啟動中小學(xué)“校校通”網(wǎng)絡(luò)教育工程。（錯）

15、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生先前經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容的情景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓學(xué)生利用信息資源、同學(xué)資源、教師資源主動建構(gòu)知識，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。（對）

16、教師在確定教學(xué)內(nèi)容時，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。（錯）

17、在美國的“社區(qū)”案例中，“運用交互式的教育節(jié)目”的活動是

NETS績效的“使用技術(shù)資源解決問題、相互交流，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標(biāo)。（對）

18、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實現(xiàn)個別輔導(dǎo)。（錯）

19、信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實質(zhì)性地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。（對）

20、電子郵件調(diào)查法屬于被動調(diào)查法。（對）

21、理科課堂中的解題練習(xí)都屬于操練和練習(xí)的范疇。（對）

22、利用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（對）

23、操作與練習(xí)型游戲是利用環(huán)境進行建構(gòu)，學(xué)生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。（錯）

24、在信息技術(shù)整合于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們要以學(xué)習(xí)專題形式引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。（對）

25、在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分，學(xué)生可以運用數(shù)學(xué)符號使用TCT交流運算結(jié)果。（錯）

26、人們對于教師隱喻的微觀層面指在教學(xué)中師生的交往之中的地位，如“教師是蠟燭”。（錯）

27、為了進行有效的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，需要把學(xué)生作為主體，把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是促進學(xué)生思維發(fā)展。（對）

28、信息技術(shù)和教育相整合大約要經(jīng)歷這樣五個階段：計算機素養(yǎng)培養(yǎng)；計算機輔助教學(xué)；信息技術(shù)與課程整合；基于信息技術(shù)的課程

改革；基于信息技術(shù)的全面教改。（對）29、2000年，陳至立同志在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上的報告中提出，21世紀(jì)第一個十年信息技術(shù)教育的發(fā)展將從兩個層面推進，第一個層面是在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，第二個層面是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用。（錯）

自我調(diào)控是指在實施學(xué)習(xí)計劃的過程中，需要根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時評價、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平；根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行為、策略的效果。（錯）全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題(二)單項選擇題：

1、網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的___ __不是它的寫作輔導(dǎo)方式。

A、實時性的聊天 B、電子郵件 C、BBS D、在線練習(xí)

正確答案：D

2、教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授___ ___。

A、熱現(xiàn)象 B、光的傳播 C、聲音的產(chǎn)生與傳播 D、簡單電路

正確答案：C

3、下面____ __是綜合應(yīng)用與信息技術(shù)的鏈接中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

A、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程

B、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形

C、能根據(jù)給出的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值

D、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法

正確答案：D

4、___ __旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。

A、基于問題學(xué)習(xí)B、有意義的學(xué)習(xí)C、資源型學(xué)習(xí)D、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)

正確答案：A

5、___ ___是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

A、自我調(diào)控 B、自我監(jiān)察 C、自我管理 D、自我評價

正確答案：A

6、關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是__ ___。

A、反饋時直接指出正誤

B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。

C、要提供即時的反饋

E、整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必對學(xué)生的進步情況做出反饋與分析

正確答案：C

7、教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著___ ___的興建而提出來的。

A、“信息高速公路” B、“2016戰(zhàn)略” C、“全國學(xué)習(xí)網(wǎng)” D、“國家高速信息網(wǎng)” 正確答案：A

8、行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)原則不包括____ ____。

A、接近性原則 B、定向與回憶 C、反饋原則 D、強化原則

正確答案：B

9、下面的____ ____是地理課程知識的特點。

A、過去性 B、具體性 C、多樣性 D、時空跨度大

正確答案：D

10、Powerpoint所提供的___ ___功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

A、自定義動畫 B、動作設(shè)置 C、預(yù)設(shè)動畫 D、自定義放映

正確答案：B

11、與“知識點之間逐層遞進深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是___ ___。

A、有線性的橫向?qū)Ш?B、線性的縱向?qū)Ш?/p>

C、非線性的樹狀導(dǎo)航 D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

正確答案：B

12、新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)

系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于___ __。

A、上位關(guān)系 B、下位關(guān)系 C、組合關(guān)系 D、并列關(guān)系

正確答案：B

13、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的____ ___層次。

A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統(tǒng) C、反應(yīng) D、價值體系個性化。

正確答案：A

14、在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)麥?zhǔn)招畔⒓夹g(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以____ ____。

A、運用數(shù)學(xué)符號使用ICT交流運算結(jié)果

B、使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果

C、使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)

D、使用WORD寫作綜合課研究報告

正確答案：C

15、[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)三—五年級的學(xué)生應(yīng)該能夠___ ___。

A、評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、適當(dāng)性、全面性、傾向性、個別性

B、評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性

C、評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、傾向性、整合性

E、評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、全面性、傾向性

正確答案：D

16、在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會____ ___。

A、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、使用電子郵件 B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件

C、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電子論壇使用方法 D、用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁制作

正確答案：B

17、在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是____ _____變化的表現(xiàn)。

A、中心à邊緣 B、成批生產(chǎn)à個性凸現(xiàn) C、奉獻à雙贏 D、傳遞者à促進者

正確答案：C

18、完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括____ _____三個層面。

A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能 B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能

C、文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能 D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

正確答案：D

19、我國“校校通”工程的目標(biāo)之一是：_____爭取使全國90%以上獨立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。

A、2010 B、2015 C、2008 D、2005 正確答案：A

20、國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)___ ___的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)模式 D、教學(xué)過程

正確答案：A

21、在信息技術(shù)與課程整合中，英國建立了__ ___，是主要通往信息高速公路的教育通道。

A、校校通 B、全國學(xué)習(xí)網(wǎng) C、教育科研網(wǎng) D、國家高速信息網(wǎng)

正確答案：B

22、甄德山關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是___ ____。

A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識

B、教育理論知識；所教專業(yè)科學(xué)知識，普通文化知識

C、學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自我的知識

D、廣泛普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗

正確答案：B

23、Powerpoint用于制作幻燈片的是___ ___。

A、備注頁區(qū) B、工作區(qū) C、大綱視圖區(qū) D、幻燈片視圖

正確答案：B

24、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的語言“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗研究是語文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其主要內(nèi)容不包括___ __。

A、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運用先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體

B、在小學(xué)階段要求做到“識字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合

C、在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合

D、在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合正確答案：D

25、教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境包括____ ___。

A、教室物理空間和教學(xué)硬件、軟件資源的安排和放置

B、硬件擺放和座位安排 C、課堂氛圍和課堂管理 D、硬件安排和教室空間

正確答案：A

26、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了___ ___三維互動方式。

A、教師—計算機—學(xué)生 B、學(xué)生—計算機—學(xué)生

C、教師—計算機—教師 D、計算機—學(xué)生—計算機

正確答案：A

27、英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括___ ___方面。

A、基建設(shè)施 B、內(nèi)容 C、實踐 D、教學(xué)

正確答案：D

28、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是__ ___。

A、人本廣義理論 B、建構(gòu)廣義理論 C、行為主義理論 D、認(rèn)知主義理論

正確答案：A

29、工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在____ ___模擬之中。

A、實物 B、物理 C、情境 D、程序

正確答案：B

30、在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，___ __的課堂組織形式。

A、小組活動 B、全班活動 C、個別活動 D、集體活動

正確答案：B

二、判斷題

1、整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢。（錯）

2、默里關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是內(nèi)容知識，教學(xué)法的知識，實踐 的知識。（錯）

3、在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（對）

4、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)信息的意義。（錯）

5、用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。（錯）

6、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將會成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（對）

7、[美國]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)3-5年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（對）

8、基于因特網(wǎng)的教學(xué)改革，技術(shù)是第一位，思想觀念在其后。（錯）

9、在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計算機輔助教學(xué)嫩更好的完成教學(xué)任務(wù)。（錯）

10、信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中。（對）

11、信息技術(shù)與課程整合的第四個階段是信息技術(shù)與課程整合階段。（錯）

12、研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會

中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)形式。它重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（對）

13、美國“進入下個千年”案例學(xué)習(xí)活動的主要目標(biāo)是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對）

14、計算機輔助教學(xué)的范圍較大，包括信息技術(shù)與課程整合，其目的是改善學(xué)習(xí)。（錯）

15、學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派：行為主義、認(rèn)知派、建構(gòu)主義。（錯）

16、信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提出來的。（錯）

17、整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（對）

18、自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的乁個十分重要的特征，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。（對）

19、科學(xué)課程是一門基于實驗的學(xué)科，實驗的專題復(fù)習(xí)是科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的重要組成部分。信息技術(shù)的引入，仍然難以實現(xiàn)復(fù)習(xí)實驗專題既省時又有好效果的目標(biāo)。（錯）

20、在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容。這種重組可以針對一學(xué)期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。（對）

21、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。（對）

22、我國科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)在教學(xué)中使用信息技術(shù)的明確要求是：“充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)”，“在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運用以下方面的現(xiàn)代教育技術(shù)”：種音像資源；計算機軟件；網(wǎng)絡(luò)。（對）

23、聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可從準(zhǔn)備、聽講、總結(jié)三個部分入手。（對）

24、地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。（錯）

25、英語口語學(xué)習(xí)的目的是用英語進行交際，有效的學(xué)習(xí)方法是堅持實踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對學(xué)生進行口語交際實踐沒有幫助。（錯）

26、小學(xué)語文“四結(jié)合”試題仍以傳統(tǒng)的教育理念為指導(dǎo)，可謂“舊瓶裝新酒”，并沒有改變以前的計算機輔助教學(xué)模式。（錯）

27、先行組織者包括兩種：一種是陳述性組織者，另一種是比較性組織者。（對）

28、多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學(xué)，特別是對低年級學(xué)生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣。（對）

29、結(jié)構(gòu)良好問題在結(jié)構(gòu)上具有不明確性，在解法規(guī)則和正確答案上具有模糊性和開放性，它往往與某些概念原理密切地聯(lián)系在一起。（錯）

30、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（錯）

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題(三)

單項選擇題：

1．（）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁。

A．框架頁 B．導(dǎo)航頁 C．視圖 D．備注

正確答案：A

2．“U-S聯(lián)合”的教育研究和發(fā)展模式是指（）

A． 教師-家長聯(lián)合B．大學(xué)教授-小學(xué)教師聯(lián)合C．大學(xué)-中小學(xué)聯(lián)合D．教師-學(xué)生聯(lián)合正確答案：C

3．信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關(guān)注。我國準(zhǔn)備在2020年之前，基本建成覆蓋全國的（）

A． 國家信息空間B．國家高速信息網(wǎng)C．全國學(xué)習(xí)網(wǎng)D．通訊技術(shù)網(wǎng)

正確答案：B

4．下列正確答案中，（）沒能正確描述網(wǎng)上調(diào)查的優(yōu)勢。

A． 快速傳播與多媒體問卷

B．組織麻煩、費用昂貴

C、便于對采集信息的質(zhì)量實施系統(tǒng)的檢驗和控制

B． 24小時全天候的調(diào)查

正確答案：B

5．在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動屬于（）教學(xué)流程。

A． 講解B．有組織的練習(xí)C．有指導(dǎo)的練習(xí)D．獨立練習(xí)

正確答案：B

6．（）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問題學(xué)習(xí)，著重強調(diào)學(xué)生分析資源、利用資源驗證假設(shè)的過程。

A． 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B．真實性任務(wù)學(xué)習(xí)C．有意義的學(xué)習(xí)D．資源型學(xué)習(xí)

正確答案：D

7．英語課程標(biāo)準(zhǔn)（二級）中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為（）部分。

A． 語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識

B． 語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和歷史文化

C． 語言技巧、語言知識、讀寫能力、學(xué)習(xí)策略和文化意識

D．語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識

正確答案：D

8．在FRONTPAGE中，通過（B）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。

A． 普通窗口B．預(yù)覽窗口C．HTML窗口D．視圖窗口

9．在信息技術(shù)整合于課程的改革中，下圖的（D）描述了教師開始走到學(xué)生中去，但仍是以教師為中心的課堂。注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生

10．行為主義理論的教學(xué)方法在（C）中得到了集中體現(xiàn)。

A． 情境性教學(xué)B．直接教學(xué)C．程序教學(xué)D．隨機進入教學(xué)

11．（D）是指教師鼓勵學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動。

A． 課堂教學(xué)B．教學(xué)組織C．課堂氛圍D．課堂管理

12．按照教師所提供資源與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，可以將學(xué)習(xí)資源劃分為（A）

A．預(yù)設(shè)資源、相關(guān)資源和泛在資源B．硬件資源、軟件資源和信息資源C．文字資源、視頻資源和音頻資源D．預(yù)設(shè)資源、軟件資源和人力資源

13．下面的觀點（C），錯誤理解了信息技術(shù)與課程的整合。

A．信息技術(shù)課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學(xué)科知識整合B．信息技術(shù)與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求知識的過程C．信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程D．信息技術(shù)與課程整合其立足點是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程

14．情境學(xué)習(xí)是（C）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。

A． 行為主義B．認(rèn)知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義

15．根據(jù)認(rèn)知主義理論，我們不能推導(dǎo)出增強學(xué)習(xí)的原則是（B）

A． 定向與回憶B．接近性原則C．個別化D．智力技能

16．下面的（C）不是歷史課程知識的特點。

A． 過去性B．具體性C．現(xiàn)實性D．多樣性

17．把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運用信息技術(shù)進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（C）運用形式。

A．為教師的演示教學(xué)提供新方式B．?dāng)U大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體C．促進學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)D．創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境

18．下面的（D）例子一般不用信息技術(shù)提供的互動模擬情境來實現(xiàn)。

A． 萬有引力B．種子的受精過程C．原子和分子概念D．血液

19．在英國的ICT總體戰(zhàn)略中，內(nèi)容方面主要經(jīng)營（C）

A． 信息高速公路B．2016戰(zhàn)略C．全國學(xué)習(xí)網(wǎng)D．國家高速信息網(wǎng)

20．關(guān)于問題情境，說法錯誤的是（C）

A．問題情境要有開放性B．問題情境的創(chuàng)意要力求新穎C．“情境”（CONTEXT）與“情景”（SITUATION）是一個含義D．創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗

21．英國的信息與通信技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（1999）建議教師將（B）模型與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)知識點整合。

A． 列表B．模擬和探究C．圖表D．圖形

22．下面是帕金斯認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境包括的關(guān)鍵成分，其中向?qū)W生提價領(lǐng)域知識和教學(xué)材料的是（A）

A． 信息庫B．符號板C．現(xiàn)象視窗D．建構(gòu)工具箱

23．心理學(xué)研究表明，學(xué)生一次處理的信息量是有限的，一般一次只能處理（D）個左右的刺激單位。

A．17 B．13 C．10 D．7

24．信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有五個層面（B）

A．國家、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生B．國家、學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師和

學(xué)生C．國家、學(xué)區(qū)、家長、教師和學(xué)生D．學(xué)區(qū)、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生

25．使用一些諸如“到超市購物”之類的游戲軟件或課件，可以為學(xué)生創(chuàng)造了一個解決“（D）”問題的豐富情境。

A． 導(dǎo)數(shù)和微分B．空間和圖形C．統(tǒng)計與概率D．?dāng)?shù)與代數(shù)

26．最適合網(wǎng)上小組合作的硬件排列方式是（C）

A． 橫排B．縱排C．環(huán)形D．兩側(cè)

27．電子閱讀是成為信息時代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。

A．多媒體閱讀能力B．超文本和超媒體閱讀能力C．線性文本閱讀能力D．基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力

28．（C）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。

A． 研究型學(xué)習(xí)B．個別化學(xué)習(xí)C．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)D．自我反思學(xué)習(xí)

29．[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)具備技術(shù)素養(yǎng)的績效指標(biāo)是（B）

A．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；使用輸入輸出設(shè)備的能力；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力B．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究 的工具；技術(shù)作為解決問題與決策的工具C．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；使用信息工具獲取遠程信息的能力；技術(shù)作為交流的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為解決問題與決策的工具D．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評價電子信息資源的能力

30．美國對新教師的學(xué)科知識要求中描述學(xué)科里的事實、概念、原理、理論等的是（C）

A． 理論知識B．概念知識C．內(nèi)容知識D．科學(xué)知識

二．選擇題

1.自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的一個十分重要的特征，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。T

2.較好的操練和練習(xí)軟件應(yīng)當(dāng)明確定義出它所要提高的可操作性的智力或行為目標(biāo)。T

3.在接受學(xué)習(xí)中，教師以語言文字、圖表等形式將教學(xué)內(nèi)容直接介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考新內(nèi)容，將它們與頭腦中的原有知識觀念整合起來，并通過練習(xí)活動鞏固所學(xué)知識。T

4.超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫作提信息時代新型的寫作方式。T 5.在實際的教學(xué)設(shè)計工作中，教學(xué)目標(biāo)往往采用一般要求與具體行為動詞相結(jié)合的方法來描述的。T

6.在當(dāng)前國家的課程改革中，一切教學(xué)要以國家課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。教師需要參照課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，多參考幾種版本的課本，深刻領(lǐng)會

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，靈活選擇、組織各種版本中的材料，真正做到把教材當(dāng)作例子、話題、題材，來服務(wù)于自己的教學(xué)。T

7.信息技術(shù)的發(fā)展能夠使學(xué)校教育教學(xué)發(fā)考變化，這意味著教學(xué)中使用了住處技術(shù)，教學(xué)效果就會自然而然地提高。F

8.現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，教師可以用它開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，提供互動模擬的問題情境，呈現(xiàn)多媒體化的數(shù)據(jù)信息、互動的操練、練習(xí)、評價。F

9.大整合觀認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合等同于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。F

10.美國的“進入下個千年”案例，發(fā)展了學(xué)生的“時間”概念。T 11.信息技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中扮演兩種角色：一是作為學(xué)習(xí)工具，二是作為學(xué)習(xí)環(huán)境。T

12.信息技術(shù)并沒有改變?nèi)藗兊拈喿x行為、閱讀對象、閱讀方式。F 13.資源型學(xué)習(xí)是一種利用信息技術(shù)獲取資源、從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。T

14.信息技術(shù)可以讓一些實驗數(shù)收集非常方便。有的實驗，通過一些電子實驗裝置與計算機相連，可以將收集數(shù)據(jù)的工作交給計算機。收集完數(shù)據(jù)后，還可以直接用數(shù)據(jù)處理軟件直接進行處理。T 15.為了進行有交的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以教學(xué)觀，需要把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是促進學(xué)生思維發(fā)展。T

16.信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是“冰凍三尺，非一日之寒”，是一個厚積薄發(fā)的

過程。T

17.從教師的實際教學(xué)經(jīng)驗來看，教師在信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展歷程上主要存在WORD階段、AUTHORWARE階段、INTERNET階段。F

18.美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）1994年對教學(xué)技術(shù)所作的定義是：“為了學(xué)習(xí)，對其過程與資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐”。T

19.信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了電子管時代、晶體管時代、集成電路時代、大規(guī)模集成電路時代、多媒體網(wǎng)絡(luò)時代。T

20.不能用信息技術(shù)與地理整合的方式來模擬變化不斷的地理區(qū)域性和綜合性。F

21.POWERPOINT文件不能直接在網(wǎng)上運行，也不能將POWERPIONT文件格式轉(zhuǎn)換成WEB文件格式在網(wǎng)上發(fā)布。F 22.在直接教學(xué)模式中，教師向全班學(xué)生講解新概念或新技能，指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，通過練習(xí)測試學(xué)生的理解程度，鼓勵學(xué)生在自己指導(dǎo)下繼續(xù)練習(xí)。T

23.教師可以利用適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?，設(shè)計出互動軟件，利用它來質(zhì)疑，以形成教師、學(xué)生、軟件的三方互動。T

24.教師的教學(xué)計劃要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而定，不同學(xué)科與信息技術(shù)的整合具有相同的特點。F

25.教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的，比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的東西，講演適合于掌握技能性的東西，反思或者活動適合于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。F

26.課程改革是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程。F 27.在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者，向課程設(shè)計者、活動組織者和參與者、環(huán)境構(gòu)建者等新型角色轉(zhuǎn)變。T 28.在學(xué)校開展信息技術(shù)與課程整合，教師之間可以進行集體備課、分配任務(wù)、網(wǎng)上論壇的合作。T

29.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和直接教學(xué)模式?jīng)]能在教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)、計算機輔助教學(xué)領(lǐng)域進行廣泛的應(yīng)用。F

30.在信息社會里，信息、知識是信息社會的最重要的戰(zhàn)略資源，信息社會的競爭實際上就是信息的競爭。T 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題(四)

單項選擇題：

1、問題的解決一般涉及 要素。

A、必要條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法

B、初始條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法

C、初始條件，目標(biāo)，障礙，解決辦法

D、必要條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法

正確答案：C

2、教學(xué)評價可分為 三類。

A、教師評價、同學(xué)互評、自我評價

B、教師評價、同學(xué)評價、社會評價

C、學(xué)校評價、教師評價、家長評價

D、家長評價、同學(xué)互評、自我評價

正確答案：A

3、教師通常在 四個方面的因素影響下，制定出一份教學(xué)計劃。

A、社會、學(xué)生、家長和課程

B、學(xué)生、家長、學(xué)校和課程

C、學(xué)生、學(xué)校、課程和情境

D、社會、學(xué)生、課程和情境

正確答案：D

4、在信息技術(shù)整合于課程的改革中，教師作用將發(fā)揮得最好的是

注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生

500)this.style.width=500;“ >500)this.style.width=500;” border=0> 正確答案：C

5、根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為

A、完整型和創(chuàng)造型

B、綜合型和創(chuàng)新型

C、完善型和創(chuàng)新型

D、建構(gòu)型和創(chuàng)造型

正確答案：C

6、英國ICT總體戰(zhàn)略將學(xué)生、教師、學(xué)校以及社會力量調(diào)動起來，體現(xiàn)了 的思想。

A、全體教育

B、全面教育

C、素質(zhì)教育

D、全納性教育

正確答案：D

7、信息技術(shù)對閱讀能力的新要求是

A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力

B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力

C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力

D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力

正確答案：A

8、以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、直接教學(xué)

C、真實性任務(wù)學(xué)習(xí)

D、模仿學(xué)習(xí)

正確答案：C

9、操練與練習(xí)的組織形式主要有

A、自由練習(xí)，集體練習(xí)，作業(yè)練習(xí)

B、有指導(dǎo)的練習(xí)，集體練習(xí)，獨立練習(xí)

C、有指導(dǎo)的練習(xí)，合作練習(xí)，獨立練習(xí)

D、自由練習(xí)，集體練習(xí)，測試練習(xí)

正確答案：B

10、工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 模擬之中。

A、實物

B、物理

C、情境

D、程序

正確答案：B

11、形成價值觀念÷組織價值觀念系統(tǒng)和價值體系個性化等層次的目標(biāo)屬于 領(lǐng)域。

A、情感

B、認(rèn)知

C、生理

D、動作技能

正確答案：A

12、格羅斯曼關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是。

A、本體性只是；實踐性知識；條件性知識

B、內(nèi)容知識；教學(xué)法知識；實踐的知識

C、學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自我的知識

D、廣泛的普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐

經(jīng)驗

正確答案：C

13、是學(xué)校教育工作的主體，是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵。

A、校長

B、學(xué)生

C、后勤人員

D、教師

正確答案：D

14、程序教學(xué)適合。

A、問題解決

B、創(chuàng)造性思維

C、批判性思維

D、簡單知識和技能

正確答案：D

15、提出了著名的文化歷史論，強調(diào)人類社會文化對人的心理發(fā)展的重要作用以及社會互動對認(rèn)知發(fā)展的重要性。

A、華生

B、布魯諾

C、皮亞杰

D、維果斯基

正確答案：D

16．美國教育技術(shù)首席執(zhí)行觀論壇將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的正

和方式成為

A． 信息化學(xué)習(xí)

B． 多媒體化學(xué)習(xí)

C． 數(shù)字化學(xué)習(xí)

D． 素質(zhì)教育

正確答案：C

17.是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

A． 自我調(diào)控

B． 自我監(jiān)察

C． 自我管理

D． 自我評價

正確答案：A

18.課程整合是我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出的一個概念，具體表現(xiàn)為四個方面：過去經(jīng)驗和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的整合；學(xué)科與學(xué)科知識間的整合； ；個人和社會的整合。

A． 內(nèi)容和知識的整合B． 內(nèi)容和技巧的整合C． 知識和技巧的整合D． 價值和內(nèi)容的整合正確答案：B

19.是閱讀理解的前提，信息技術(shù)的工具性使學(xué)生可輕松地掃除閱讀中地生詞障礙。

A． 字面理解

B． 評斷理解

C． 表面理解

D． 深層理解

正確答案：A

20.在美國地“社區(qū)”案例中，“使用繪圖軟件制作家庭成員圖片”的活動是NETS績效的 指標(biāo)。

A． 使用各種媒體和技術(shù)資源進行指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動

B． 使用與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)男g(shù)語進行關(guān)于技術(shù)的交流

C． 使用與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的多媒體資源支持學(xué)習(xí)

D． 使用輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，熟練使用計算機、錄像機、錄音機和其他技術(shù)設(shè)備

正確答案：D

21.下面的 不屬于科學(xué)課程

A． 歷史

B． 化學(xué)

C． 物理

D． 生物

正確答案：A

22.火山的形成全過程甚至是上萬年的地質(zhì)事件，可以通過多媒體動畫模擬來實現(xiàn)教學(xué)目的，這種方式是信息技術(shù)與地理課程整合的 方法。

A． 模擬人眼不可感知的地理事物

B． 模擬對占據(jù)空間廣的地理事物

C． 模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物

D． 模擬微觀地理事物

正確答案：C

23.幻燈片制作時，是錯誤的做法。

A． 動畫要多，聲音要多，文字要多

B． 色彩搭配適宜

C． 構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重

D． 注意畫面的美觀，各幀風(fēng)格統(tǒng)一

正確答案：A

24.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程可以被簡化成 四個環(huán)節(jié)

A． 自我設(shè)計、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評價

B． 自我評價、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思

C． 自我計劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價

D． 自我計劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思

正確答案：D

25.在英國高級數(shù)學(xué)階段的教學(xué)大綱中，信息技術(shù)可以通過 方法開展數(shù)和代數(shù)的教學(xué)

A． 學(xué)生能使用軟件來考察圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果

B． 直接將信息技術(shù)與所學(xué)內(nèi)容結(jié)合

C． 學(xué)生使用電子表格構(gòu)建公式，對情境模型化

D． 學(xué)生能使用數(shù)據(jù)庫或者電子表格提交他們的發(fā)現(xiàn)和展示數(shù)據(jù)

正確答案：C

26.信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有多個層面，下面的 不是國家層面所需做的工作

A． 組織教師培訓(xùn)，延請專業(yè)研究隊伍進行教學(xué)實踐與科研工作指導(dǎo)

B． 規(guī)劃信息技術(shù)與國家課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的可能的整合點

C． 建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心

D． 構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的評價標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：A

27.教學(xué)設(shè)計一般主要包括 等步驟

A． 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

B． 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價內(nèi)容；學(xué)者學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

C． 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價程序；學(xué)者教學(xué)形式、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境

D． 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)者教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境

正確答案：C

28.fogarty提出三類十種課程整合的分類模式，其中第一類為單一學(xué)科整合，包括

A． 次序并列式、共有式、張網(wǎng)式

B． 張網(wǎng)式、串聯(lián)式、整合式

C． 沉浸、網(wǎng)絡(luò)式、分立式

D． 分立式、聯(lián)立式，窩巢式

正確答案：D

29.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是

A． 幻燈片視圖

B． 工作區(qū)

C． 大綱視圖區(qū)

D． 備注頁區(qū)

正確答案：D

30.英國的信息與通信技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（1999）建議教師將 知識點與英語學(xué)科的教學(xué)知識點整合A．“從大量來源中收集信息” B．幾何畫板

C．圖形制作

D．圖形修改

正確答案：A

二、判斷題

1．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)只適用于自然科學(xué)，不適合用于社會科學(xué)。（錯）

2．{美}國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)3-5年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（對）

3。教師的原有基本功“三字一話”是指鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。（對）

4。教育理論的特點之一是發(fā)展快、更新周期短，學(xué)習(xí)者可以在任何一個新的階段切入，它的獲得可以通過短期的突出培訓(xùn)達到目的。（錯）

5。信息技術(shù)為學(xué)生進行科學(xué)探究活動提供了豐富的、靈活的認(rèn)知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。（對）

6.根據(jù)完成時間的長短，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月。（錯）

7．自然的學(xué)習(xí)應(yīng)該是圍繞主題進行整體的學(xué)習(xí)，以整體的理解取代鼓勵的事實的記憶。對

8．教學(xué)計劃是通過教學(xué)設(shè)計來制定的。（對）

9．布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是把知識轉(zhuǎn)化為一種適應(yīng)正在發(fā)展著的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（對）

10，讓學(xué)生通過操縱模擬的系統(tǒng)掌握實驗步驟，然后進入真實實驗室，可以有效的減少實驗中的操作失誤。這時計算機模擬實驗起到預(yù)

備實驗的作用。（對）

11．以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)是否有效，有賴于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生特點和教師等三大因素的相互影響。（對）

12．教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的，比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的東西，講演適合于掌握技能性的東西，凡是或者活動適合于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（錯）

13．教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（錯）

14．軟件導(dǎo)航的制作是教學(xué)信息的組織結(jié)構(gòu)特點為基礎(chǔ)的。（對）

15．在信息技術(shù)整合教學(xué)中，教師學(xué)要根據(jù)所選擇的教學(xué)模式、教學(xué)活動以及組織形式，適當(dāng)?shù)陌才?、調(diào)整學(xué)生的座位、電腦排列方式。（對）

16．正資料相互依賴指其他組員受到獎勵時，每個成員的獎勵也受影響。（錯）

17．信息技術(shù)與學(xué)科課程整合涉及網(wǎng)頁制作、編程興趣小組、網(wǎng)絡(luò)知識、電腦美術(shù)與動畫、校園信息周報、等級考試、信息學(xué)奧林匹克等活動課程之中。（錯）

18．電子閱讀是一種成本高、低效率的閱讀方式。（錯）

19．教師角色的變化不只是信息技術(shù)帶來的，信息技術(shù)只是角色轉(zhuǎn)化的催化劑。（對）

20．班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，復(fù)制過程是在頭腦中以表象和語言的形式保存所觀察的行為。（錯）

21．聽、說、讀、寫字是英語教學(xué)生手段，不是目的。（錯）

22在ppt演示軟件中，先將并列關(guān)系的知識點列于一幀中，然后分別通過超連接的形式鏈接到這些知識點的相關(guān)幀，這是線性的縱向?qū)Ш?。（錯）

23．信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)應(yīng)適當(dāng)同時包括信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面。錯

24．認(rèn)知心理學(xué)在反對行為主義的浪潮中興起，強調(diào)要研究人的頭腦內(nèi)部的認(rèn)知過程。認(rèn)知心理學(xué)分為兩種范式：信息技工論和建構(gòu)主義。（對）

25．傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，難以實現(xiàn)體驗式教學(xué)，而信息技術(shù)可以被用來模擬歷史人物或者歷史事件。（對）

26．計算機輔助教學(xué)的范圍較大，包括信息技術(shù)與課程整合，其目的是改善學(xué)習(xí)。（錯）

27．認(rèn)知主義理論認(rèn)為短時記憶和長時記憶是不同的結(jié)構(gòu)起作用的。（錯）

28．人本主義者羅杰斯主張以學(xué)生為中心，教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。（對）

29．“信息高速公路”是第三次信息革命的標(biāo)志。（錯）

30．把握學(xué)習(xí)者特征是有效制定教學(xué)計劃的基本前提。（對）全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題(五)

第 五 套

[單項選擇題]

1． 按網(wǎng)上調(diào)查采用的技術(shù)，網(wǎng)上調(diào)查可以分為.A． 電子郵件法，push法，隨機IP法和BBS法

B．站點法，聊天室法，隨機IP法和視頻會議法

C．站點法，電子郵件法，隨機IP法和視頻會議法

D．站點法，電子郵件法，BBS法和視頻會議法

正確答案：C

2．1996年，教育部全國中小學(xué)計算機研究中心推廣 軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“ CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的試驗。

A． FrontPage B． AuthorWare C． 公共編輯

D．幾何畫板

正確答案：D

3．PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是

A． 幻燈片視圖

B． 工作區(qū)

C． 大綱試圖區(qū)

D．備注頁區(qū)

正確答案：D

4．下面的 不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。

A． 創(chuàng)設(shè)歷史情境

B． 提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

C． 模擬歷史人物或歷史事件

D．模擬占據(jù)空間廣的事物

正確答案：D

5．教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授

A． 熱現(xiàn)象

B． 光的傳播

C． 聲音的產(chǎn)生與傳播

D．簡單電路

正確答案：C

6．在英語語言知識與信息技術(shù)鏈接表中，可以通過 整合的方式來學(xué)習(xí)詞匯。

A． 學(xué)生跟隨錄音帶學(xué)習(xí)

B． 學(xué)生在多媒體閱讀材料中學(xué)習(xí)新單詞

C． 學(xué)生在信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的具體情境中運用相應(yīng)的句型

D．學(xué)生借助相應(yīng)的光盤資料學(xué)習(xí)

正確答案：B

7．學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在 的過程中。

A． 學(xué)習(xí)知識

B． 問題解決

C． 解答試題

D．抽象思維

正確答案：B

8．在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)流程的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術(shù)的可能的整合方式是。

A． 利用信息技術(shù)作為工具處理信息

B． 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境

C． 利用信息技術(shù)展示，交流

D．利用信息技術(shù)整合結(jié)果

正確答案：B

9． 學(xué)校情境中以直接的，明顯的方式呈現(xiàn)的課程。

A． 顯形課程

B． 隱形課程

C． 分科課程

D．拓展型課程

正確答案：A

10． 設(shè)置挑戰(zhàn)性的問題情境，學(xué)生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。

A． 操練型游戲

B． 練習(xí)型游戲

C． 交互式模擬游戲

D．問題解決游戲

正確答案：D

11、_______________模式最早是在二十世紀(jì)50年代中期由國外醫(yī)學(xué)教育模式發(fā)展出來的。

A、基于問題學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、資源型學(xué)習(xí)

D、個別化學(xué)習(xí)

正確答案：A

12、“清華之家”是一個_______________型的網(wǎng)站。

A、試題資訊

B、綜合類

C、特色類

D、寫作教學(xué)及寫作閱讀素材類

正確答案：A

13、一般情況下，導(dǎo)航欄由_______________構(gòu)成。

A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖

B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖

B、題頭圖和備注

C、框架和導(dǎo)航文字圖

正確答案：B

14、軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)_______________相對應(yīng)。

A、知識點之間兼有并列、遞進

B、知識點之間逐層遞進深入

C、知識點之間相互平行并列

D、知識點之間相互關(guān)聯(lián)

正確答案：C

15、_______________是將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。

A、內(nèi)容分析

B、先前經(jīng)驗分析

C、態(tài)度分析

D、任務(wù)分析

正確答案：D

16．在觀摩教學(xué)行為時，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系舊知識，引出新主題；實驗探索，意義建構(gòu)；_______________和效果評價。

A.應(yīng)用與遷移

B.應(yīng)用與分析

C.分析與遷移

D.應(yīng)用與反思

正確答案：A

17．2000年10月25日，全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議召開。陳至立同志作了題為《抓住機遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》的報告。報告中明確提出要實施_______、信息技術(shù)教育以及信息技術(shù)與學(xué)科整合。

A.”全國學(xué)習(xí)網(wǎng)工程” B.”2016戰(zhàn)略” C.”校校通工程”

D.”人－機－路－網(wǎng)”工程

正確答案：C

18．下面的結(jié)構(gòu)圖，是由_________提出的。

500)this.style.width=500;“ >500)this.style.width=500;” border=0> A.加涅

B.斯金納

C.皮亞杰

D.羅杰斯

正確答案：A

19．提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是：___________________。

A.人本主義理論

B.建構(gòu)主義理論

C.行為主義理論

D.認(rèn)知主義理論

正確答案：A

20．保羅.澤考斯基認(rèn)為提出信息素養(yǎng)是由”傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；使受教育者達到獨立自學(xué)及終身學(xué)習(xí)的水平；對信息源及信息工具的了解及運用；和____”四個方面組成的。

A.檢索、評價和有效使用所需要信息的能力

B.計算機編程

C.必須擁有各種信息技能

D.信息意識

正確答案：A

21．根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，________________和全方位的課程整合階段。

A.開放式的、以資源為中心的課程整合階段

B.封閉式的、以資源為中心的課程整合階段

C.封閉式的、以課件為中心的課程整合階段

D.開放式的、以軟件為中心的課程整合階段

正確答案：A

22．_______受這樣一種建構(gòu)主義觀點指導(dǎo)，即學(xué)生對知識的建構(gòu)是受社會性相互作用影響的。學(xué)生之間的相互交流，會影響學(xué)生對知識的建構(gòu)。

A.資源型學(xué)習(xí)

B.探究型學(xué)習(xí)

C.研究型學(xué)習(xí)

D.合作學(xué)習(xí)

正確答案：D

23．為了充分發(fā)揮觀摩的效能，我們需要_____________________。

A.制定觀摩計劃，創(chuàng)設(shè)情景，實驗探索，意義建構(gòu)

B.制定觀摩計劃，預(yù)測教學(xué)行為，觀摩教學(xué)行為，評價教學(xué)行為

C.預(yù)測教學(xué)行為，實驗探索，應(yīng)用與遷移，評價教學(xué)行為

D.制定觀摩計劃，創(chuàng)設(shè)情景，觀摩教學(xué)行為，效果評價

正確答案：B

24．教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為_____________三大領(lǐng)域。

A.認(rèn)知、情感和動作技能

B.了解、理解和應(yīng)用

C.生理、心理和情感

D.認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略

正確答案：A

25．在信息技術(shù)整合于課程的改革中，下圖的_________描述了”教師逐漸撤去支架，讓學(xué)生自己形成有效的學(xué)習(xí)共同體”。注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生。