第一篇：《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》 第一課時 教學(xué)設(shè)計

16跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“談笑風(fēng)生”說話造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。通過解讀課文中語言、動作的描寫，體驗課文中角色的情感。

3、通過了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。教學(xué)方法：

朗讀法、討論法 教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī) 課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字 課時目標(biāo)：

學(xué)會本課生字新詞，了解一些關(guān)于衛(wèi)星和臺風(fēng)的知識，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、板書：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

2、讀了這個題目，你想問些什么？

那么，這兩樣事物到底有著怎樣的聯(lián)系呢？就請我們小朋友自己輕聲地讀書，自己尋找問題的答案。

二、初讀課文

1、自由輕聲讀文。

2、出示詞語，指名讀。

（1）在讀的過程中，你們遇到了哪些生字詞呢？老師這里有一些詞，請小朋友們自己先來讀讀。盯 住 設(shè)立 笑哈哈 撐牢 跟 蹤 瘋 狂 狂 怒 怒 吼 暴跳如雷 談笑風(fēng)生 厲 害 監(jiān) 視 泄 氣 氣象衛(wèi)星（2）開火車讀（3）齊讀 我們一起來讀。

3、指名初讀課文

課文到底講的是一個什么故事？就請小朋友們先來讀讀課文。

4、初步解答疑惑

在朗讀課文之后，你知道了什么？

三、再讀課文

1、在故事中，有著臺風(fēng)與衛(wèi)星的四次較量，你們能夠找出來嗎？下面，就請小朋友們再讀讀課文，同座之間互相討論，用手中的筆畫一畫。

2、合作學(xué)習(xí)，整體把握課文的主要內(nèi)容

四、描紅書本后面的十個生字。請小朋友們認(rèn)真地用鋼筆描紅。布置作業(yè)：

1、朗讀課文

2、你還知道哪些人造衛(wèi)星？搜集一些相關(guān)資料，課后大家交流交流。

第二篇：《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》(第一課時)教案設(shè)計

江蘇鹽城市實驗小學(xué)(224001)汪楊

一、揭題導(dǎo)入

1．今天，老師給大家?guī)韼讖垐D片，想不想看看？

誰來說說，你都看到了什么？（資源衛(wèi)星、偵探衛(wèi)星??1 師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，今天這節(jié)課，我們一起去認(rèn)識跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星。請同學(xué)們伸出右手和老師一起寫課題。2．質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的？（臺風(fēng)是什么樣子的？怎樣跟蹤？為什么要跟蹤？）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

師：下面就請同學(xué)們自由朗讀課文。出示要求：(1)讀準(zhǔn)生字新詞。

(2)把課文讀正確，不添字，不漏字。(3)將難讀的句子多讀幾遍。1．出示詞語。（指名讀）

氣象衛(wèi)星盯住跟蹤監(jiān)視

波浪滔滔 狂怒厲害泄氣

師：這些生字中有哪些字的讀音要提醒大家注意的？請你來做小老師帶領(lǐng)大家讀。（生領(lǐng)讀）

師：我們一起來讀一讀這些詞語，注意：汪老師指到哪個詞，你就讀哪個詞，看誰反應(yīng)最快。

師：詞語光會讀還不行，還要理解詞意，讀出感情。在第一行詞當(dāng)中，有兩個詞都有看的意思，你找到了嗎？

師：“狂怒”這個詞是什么意思？（很生氣；生氣地都發(fā)狂了??）課文中還有幾個和狂怒意思相近的詞語，出示詞語，并指名讀。

狂怒怒吼狂暴暴跳如雷

師：怒吼什么意思？（很生氣，而且發(fā)出了吼叫聲）對，所以“吼”字是“口”字旁。暴跳如雷是什么意思？生活中你都見到誰暴跳如雷？能表演給大家看看嗎？ 3．課文中還有一些詞語也要求我們認(rèn)識的。

避狂暴驚慌

隔嘲笑懶洋洋

4．那把這些詞語放到課文當(dāng)中，你能把課文讀好嗎？

師：誰來讀第一小節(jié)？如果讀得正確，掌聲通過。如果有問題，請同學(xué)們提出來。

師：第四小節(jié)中有句話比較長：“可他哪里知道??他再蹦跳也不管用?！蓖瑢W(xué)們自己先試著讀一讀，怎樣才能讀好。（自由讀）提醒：氣象衛(wèi)星站是一個詞，表示地點(diǎn)，我們應(yīng)該連在一起讀。

三、再讀課文，感知大意

師：讀完了課文，你知道文中一共寫了幾個人物？(2個)哪兩個人物？（板書：衛(wèi)星臺風(fēng)）課文主要寫的是臺風(fēng)和衛(wèi)星之間的對話。

1．請同學(xué)們快速地讀課文，用橫線畫出臺風(fēng)說的話，用波浪線畫出衛(wèi)星說的話，然后再讀一讀。

2．臺風(fēng)都說了什么呢？誰來說一說。

衛(wèi)星又說了什么呢？誰來把衛(wèi)星的話讀一讀。3．先來看這兩句（一、二小節(jié)）。第一句話比較長，誰來讀一讀？

誰來讀讀臺風(fēng)的話？他讀得怎么樣？（他讀得很好，讀出了“嚷”。）

你真聰明！那小星星這句話該怎么讀？（笑了笑說）你真聰明，就請你來笑著讀一讀小星星的話。

誰再來讀讀這句話？

好，請兩位同學(xué)來讀一讀這段對話。

4．這時臺風(fēng)和衛(wèi)星的第一次對話，第二次對話呢？誰來讀？同桌分角色練一練。哪組同學(xué)來試試？

師：他讀得怎么樣？（好。讀出了感情。）你們想看看狂怒的臺風(fēng)時什么樣的嗎？（看錄像。）告訴老師，臺風(fēng)狂怒時是什么樣的？（提醒學(xué)生把話說完整）

師：那現(xiàn)在你能把這段對話讀好嗎？

5．臺風(fēng)生氣極了，一心想甩掉衛(wèi)星，誰來讀讀這兩句話？（指兩對學(xué)生練讀，請男生讀臺風(fēng)的話，女生讀衛(wèi)星的話。）

師：那么衛(wèi)星到底是怎樣工作的呢？（放錄像。）看到這兒，我們知道了，正是因為衛(wèi)星及時向人們報告臺風(fēng)的行蹤，人們才能有效預(yù)防臺風(fēng)，減少損失。

四、課堂回顧，指導(dǎo)寫字

1．課文讀到這兒，這些詞語你還記得嗎？

氣象衛(wèi)星盯住跟蹤監(jiān)視

波浪滔滔狂怒厲害泄氣

你能用上這里的一些詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？

2．接下來的時間，我們要寫字啦。一起來讀一讀這些字。你覺得哪些字比較難寫，要提醒大家注意的？

(1)“厲害”的“厲”字怎樣寫才好看呢？請同學(xué)們伸出右手，我們一起來寫一寫。“厲”先寫橫撇，廠子頭。接下去寫被包圍的萬字，起筆橫要伸出廠子頭一點(diǎn)。下面一筆寫什么？橫折鉤的起筆要寫在橫中線上，最后寫一撇。記住了嗎？(2)“監(jiān)”字我們怎樣記住它。

(3)“設(shè)”這個字你在哪兒見過?這個字還可以怎樣組詞？(4)用習(xí)字紙寫字。

(5)投影儀展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評。

五、課后作業(yè)

1．完成《習(xí)字冊》。2．搜集你最感興趣的一種人造衛(wèi)星的資料。尤其關(guān)注一下最近我國剛剛發(fā)射升空的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。

第三篇：《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》 第二課時 教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過解讀課文中語言、動作的描寫，體驗課文中角色的情感。

2、通過了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。教學(xué)進(jìn)程：

一、直接導(dǎo)入

二、精讀感悟

1、大家讀書的本領(lǐng)確實很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學(xué)讀得繪聲繪色了。這個會跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。

2、指名交流。，3、反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。

“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”

(1)指名讀這段。

(2)過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風(fēng)的?我們再接著聽聽其他同學(xué)的介紹。衛(wèi)星說到做到了嗎？（生答）剛才的發(fā)言就能說明了。

“可我偏偏愛跟著你走??”

(1)課件出示本句話。這個“你”是誰？他到底是個怎樣的人物？（聯(lián)系上下文看看）

(2)這么厲害的臺風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？(3)生交流。真是一個態(tài)度堅決的衛(wèi)星??！面對如此厲害的臺風(fēng)，他們之間的對話該怎么讀呢？指名讀。

(4)采訪形式指導(dǎo)朗讀。

他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。(1)老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？ 師讀掉“無意”“仍然”。

(2)生質(zhì)疑，體會臺風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：仍然緊緊(3)你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。課件對話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！” 指名朗讀。

“哈！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！?/p>

(1)定格畫面，接著會發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺風(fēng)巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？

(2)指導(dǎo)朗讀“臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！?/p>

(3)看來，衛(wèi)星確實應(yīng)該自豪，因為他的工作幫助人們戰(zhàn)勝了臺風(fēng)，我們再也不怕臺風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧！齊讀這句話。

三、總結(jié)課文 布置作業(yè)：

你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。板書設(shè)計：

16跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 臺風(fēng) 挑戰(zhàn) 衛(wèi)星（不可一世）征服（毫無生氣）學(xué)科學(xué)、用科學(xué)

第四篇：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星第二課時教學(xué)設(shè)計

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

3、積累相關(guān)成語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分角色朗讀課文；通過朗讀體會臺風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，一起讀：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

2、老師先來檢查一下同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，這幾個詞語你會讀嗎？課件出示：(1)跟蹤 監(jiān)視(2)狂暴 狂怒 暴跳 暴跳如雷 泄氣。第一組誰來讀？這一組詞語寫的是誰？第二組誰來讀？這組詞語又是寫的誰？誰能選擇其中的一個詞語或幾個詞語來說一句話或幾句話嗎？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，進(jìn)一步地了解臺風(fēng)和氣象衛(wèi)星。

二、學(xué)習(xí)第3—7小節(jié)，感悟臺風(fēng)的狂妄和衛(wèi)星的自信

1、是呀，巨大的臺風(fēng)發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤和監(jiān)視著自己，板書：跟蹤 監(jiān)視 表現(xiàn)得非常生氣，他們之間的初次見面就擦出了較量的火花。那么，臺風(fēng)是怎樣與氣象衛(wèi)星較量、爭斗的呢？請同學(xué)們把書本打開，自由輕聲朗讀3-7小節(jié)，邊讀邊思考：臺風(fēng)發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視著自己，采取了哪四種方式想打敗氣象衛(wèi)星，可都失敗了。

2、全班討論交流，師板書 嚇唬 猛撲 甩掉 撲向城市 A、第一回合：嚇唬

（1）我們來看看他們之間激烈的較量。你從課文哪里可以看出臺風(fēng)在嚇唬氣象衛(wèi)星？

課件出示：“小東西！”臺風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿??”

（2）從這里你讀出臺風(fēng)怎樣？（狂妄自大、看不起人、狂怒、厲害）你來做做臺風(fēng)狂妄地喊一喊氣象衛(wèi)星。他以為自己天下無敵，認(rèn)為魚兒、船兒、樹兒都怕他，除了這些，臺風(fēng)覺得還有誰會怕他，你能替他來說說嗎？課件出示：鳥兒-------------。花兒------------。-----------。（3）臺風(fēng)真的有這么厲害嗎？我們一起來看看。課件播放畫面。

（4）看完后，你想說什么？臺風(fēng)如此兇猛，甚至我們?nèi)祟惗紝λ?，難怪它會這么狂妄自大，可如今這顆不起眼的氣象衛(wèi)星竟然要時刻跟蹤它、監(jiān)視它，直到她消失為止，所以臺風(fēng)此時的心情怎樣？（狂怒）誰來讀出臺風(fēng)的狂怒？“嘿嘿”，這言下之意臺風(fēng)是想告訴衛(wèi)星什么呢？實在是太狂妄了，誰再來讀？

（5）面對臺風(fēng)的嚇唬，氣象衛(wèi)星有沒有害怕？（沒有）他是怎么說的？“可我偏偏愛跟著你走??”從這句話你體會出氣象衛(wèi)星怎樣？生：勇敢，你來勇敢地讀。生：堅定，你來堅定的讀。氣象衛(wèi)星還會說些什么呢？

B、第二回合：猛撲

可他的話還沒來得及把話說完，就被臺風(fēng)的怒吼聲打斷了？他又是怎么做的呢？課件出示句子：臺風(fēng)狂暴的跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。從這里你覺得此時的臺風(fēng)怎么樣？（狂暴）臺風(fēng)邊跳邊撲會說些什么？氣象衛(wèi)星又會怎么說？這一回合的較量，老師想請兩位同學(xué)來表演一下，誰來？注意人物的神態(tài)和動作。

（8）表演的真好，一起讀好這句話。C、第三回合：甩掉

（1）臺風(fēng)嚇不倒，打不到氣象衛(wèi)星，有沒有善罷甘休？他是怎么說的？又是怎樣做的？課件出示：“哼，我要把你甩掉！”臺風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。（2）臺風(fēng)怎樣說這句話的？課件出示：臺風(fēng)（）地說：“哼，我要把你甩掉！”學(xué)生怎么填就怎么讀。臺風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去，前面說臺風(fēng)狂怒、狂暴，這里可以說是什么奔？（狂奔）臺風(fēng)一路狂奔，奔了很長時間，奔得怎樣？（氣喘吁吁、大汗淋漓、筋疲力盡）

（3）他滿以為把氣象衛(wèi)星甩掉了，結(jié)果甩掉了嗎？從哪句話中看出來的？課件出示：他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。

老師想讀讀這句話，同意嗎？故意去掉仍然、緊緊地。能去掉嗎？為什么？這兩個詞寫出了衛(wèi)星的認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放松地緊跟臺風(fēng)。你來讀

(4)讀得真好，老師要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們肯定能把他們的這組對話讀好。課件對話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！”指名朗讀。評：聽出來了，氣象衛(wèi)星在嘲笑臺風(fēng)，誰來和他們PK一下？ C、第四回合：撲向城市（1）臺風(fēng)斗不過氣象衛(wèi)星，又是怎么做的？課件出示：臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。你覺得這一句中哪個詞最能表現(xiàn)出臺風(fēng)徹底的瘋了？（暴跳如雷）你來暴跳如雷地讀。

（2）此時，臺風(fēng)心里肯定在想什么？臺風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？課件出示：可是，他很快發(fā)現(xiàn)：堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！罢勑︼L(fēng)生”是什么意思？臺風(fēng)來臨，人們會談些什么呢？你在什么時候見過什么人談笑風(fēng)生？

（3）城市安然無恙，人們談笑風(fēng)生，是誰的功勞？誰來夸夸氣象衛(wèi)星？你能把這段話讀好，就說明你在夸氣象衛(wèi)星。課件出示：“哈！這里的人們早就知道你要來了。每個二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！睅煟捍蠹叶伎錃庀笮l(wèi)星，氣象衛(wèi)星感到很自豪。

3、分角色朗讀對話。

課文讀到這里，狂妄自大的臺風(fēng)和勇敢負(fù)責(zé)的氣象衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，一起讀好他們的對話。男同學(xué)當(dāng)臺風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)氣象衛(wèi)星。

四、學(xué)習(xí)課文的第8小節(jié)，感悟臺風(fēng)的泄氣

1、面對這樣一顆氣象衛(wèi)星，引讀：臺風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。（板書：泄氣）你還能用一個詞來形容此時的臺風(fēng)嗎？黔驢技窮 束手無策 落荒而逃 偃旗息鼓

2、采訪：氣象衛(wèi)星，這次任務(wù)勝利完成了，應(yīng)該回去睡個安穩(wěn)覺了，收兵回營好嗎？。引導(dǎo)最后一句，“氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊跟蹤著，監(jiān)視著??”小衛(wèi)星會一直工作下去。

多么有趣的科學(xué)童話故事，老師讀著讀著，把它讀成了一首兒歌，我們一起來讀讀。

五、總結(jié)全文

1、氣象衛(wèi)星很厲害。其實，氣象衛(wèi)星的兄弟還有很多，我們一起來欣賞一下。課件出示各種衛(wèi)星圖。

2、同學(xué)們，這么多厲害的小衛(wèi)星是誰制造的？（科學(xué)家）對！是科學(xué)家用科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的！所以，小朋友從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)更多的知識，將來發(fā)明創(chuàng)造出更多有益于人類的東西。

六、作業(yè)：選擇其中一個衛(wèi)星做研究，說出它的名稱，了解它的作用，你可以貼圖片，配文字，還可以列表格。課后同學(xué)之間進(jìn)行交流。

板書： 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 臺風(fēng) ：恐嚇 猛撲 甩掉 撲向城市

（狂妄自大）

衛(wèi)星：跟蹤 監(jiān)視

（勇敢負(fù)責(zé)）

第五篇：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星(第二課時教學(xué)設(shè)計)

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跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星（第二課時教學(xué)設(shè)計）

柳州市公園路小學(xué)：鄭婉婷

一、教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

3、積累相關(guān)詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分角色朗讀課文；通過朗讀體會臺風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課初步了解了第三代氣象衛(wèi)星，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》。（齊讀課題）看看這顆衛(wèi)星是如何跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的呢？

二、精讀感悟

（一）、自由朗讀3-8小節(jié)，用“——”劃出直接描寫臺風(fēng)瘋狂，的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子。

（二）、第一回合：

1、誰來說說你找到了哪些描寫臺風(fēng)的句子？

臺風(fēng)正在干什么？威脅衛(wèi)星。書上哪個詞語寫出了臺風(fēng)的惱怒？什么是“狂怒”？

臺風(fēng)真的那么厲害嗎？讓我們一起來看這樣一組圖。播放幻燈

2、生朗讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎?！?，你還能繼續(xù)替他說說嗎？ 練習(xí)：鳥兒見我，兔兒見我，見我，見我?！?/p>

“嘿嘿”，這言下之意臺風(fēng)是想告訴衛(wèi)星什么呢？

3、面對臺風(fēng)的威脅，衛(wèi)星有沒有害怕？（沒有）

“可我偏偏愛跟著你走??” 關(guān)鍵詞語是：偏偏愛跟著。從這個詞你能看出什么？

4、面對如此厲害的臺風(fēng)，他們之間的對話該怎么讀呢？指導(dǎo)朗讀。臺風(fēng)會善罷甘休嗎？他又是 怎么做的呢？師生接讀：臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。練習(xí)誦讀

從這里你覺得這個臺風(fēng)怎么樣啊？這一句可抓住一個最關(guān)鍵的詞來概括臺風(fēng)對氣象衛(wèi)星做了什么？猛撲。

6、他有沒有成功啊？衛(wèi)星又用什么辦法對付他的？離地300千米高。

7、臺風(fēng)和衛(wèi)星較量的第一回合誰贏了？

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（三）、第二回合

1、臺風(fēng)又想了個什么招呢？誰來繼續(xù)交流你找到的句子？生讀第5自然段。

臺風(fēng)想到了什么招啊？甩掉。練習(xí)讀臺風(fēng)的話。臺風(fēng)甩掉了嗎？從哪句話中看出來的？

老師讀第5段第4句。故意去掉“無意中、仍然、緊緊?！?/p>

2、能去掉嗎？為什么？生質(zhì)疑。

如果你是氣象衛(wèi)星看見臺風(fēng)逃跑了你會怎樣對他說？體會“無意中、仍然、緊緊、嘲笑”

3、指名朗讀對話。臺風(fēng)想甩掉衛(wèi)星，誰知衛(wèi)星卻緊緊地跟著他。這第二回合誰勝了？

（四）、第三回合：

1、讓我們繼續(xù)交流（第6自然段）。

臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。從這一句話中你知道了什么？什么是暴跳如雷？誰能讀好這個詞？臺風(fēng)撲向城市究竟想干點(diǎn)什么？你能用哪個詞語來說說臺風(fēng)的可惡？學(xué)生朗讀。

臺風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？人類有沒有面對這么可怕的臺風(fēng)而感到驚慌？從哪看出？“談笑風(fēng)生”你能說說它的意思嗎？在文章中什么意思？再讀，播放幻燈。

2、想像練說： 人們?yōu)槭裁茨苷勑︼L(fēng)生，除了課文中所寫的你還能再想想嗎？

3、一起自豪地讀一讀第七自然段。你這么自豪是為什么啊？采訪小衛(wèi)星。第三回合誰贏了？

（五）1、面對這樣一顆小衛(wèi)星，看來臺風(fēng)只好??

2、你能用一個詞來形容此時的臺風(fēng)嗎？

引導(dǎo)最后一句，“緊緊跟蹤著，監(jiān)視著??”從這個省略號中你能體會到什么？ 讀好最后一句。

你想對這顆小衛(wèi)星說些什么呢？你能用一些好詞來夸夸他嗎？

3、分角色朗讀對話。請男同學(xué)當(dāng)臺風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，分角色朗讀課文。

（六）、總結(jié)延伸

1、播放衛(wèi)星圖片，2、作業(yè)：選擇其中一個衛(wèi)星做研究，課后同學(xué)之間進(jìn)行交流。

板書：

臺風(fēng)

衛(wèi)星

第一回合 狂怒 狂暴

偏偏愛跟著

第二回合：狂奔 甩掉

仍緊跟

第三回合：暴跳如雷

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