第一篇：小班美術(shù)《綠綠的小草》

小班美術(shù)：綠綠的小草（棉簽畫）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞圖片，感受初春的氣息及綠綠小草的基本特征。

2、學(xué)習(xí)從上往下畫短直線的方法，畫出“綠綠的小草”。

3、體驗(yàn)棉簽作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師：“綠綠的小草”ppt。

幼兒：

1、有過在草地上游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三色，有過用手掌蘸水粉印畫的經(jīng)驗(yàn)。工具材料：棉簽、水粉顏料、畫有小白兔的水粉紙。活動(dòng)過程：

一、欣賞初春的圖片，感受春天花紅草綠的氣息。

圖一：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，樹上長出綠綠的樹葉，地上又是誰在土里想鉆出來？（小草、小花......）

圖二： 哦，小草是什么顏色的？長的什么樣子?。浚ㄕn件中小草隨幼兒的回答，破土、發(fā)芽、長大）

圖三:--誰來到草地上?(小羊)它想跟我說什么?(老師作傾聽狀)

--哦,它說小兔病了,不能來草地上玩,想請(qǐng)我們幫幫小兔,在小兔家里種上小草好嗎?

二、幼兒操作：

老師先來幫忙吧，看看老師是怎樣做的喲，邊示范邊說：一下一下又一下，小草綠綠，小草短短，小草尖尖，小草密密。（老師示范用棉簽從上往下畫短直線的技能）

-----老師用什么來畫小草的啊？棉簽怎么拿?-----怎么蘸顏色?怎樣畫？(書空練習(xí)）-----幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽去畫。（提醒幼兒小草綠綠的，短短的、密密的）

-----在幼兒基本完成的時(shí)候，還可以提醒幼兒換一根干凈的棉簽，蘸上紅、黃、藍(lán)等顏色，在草地上點(diǎn)一些小花）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、送小草給小兔（張貼作品），用小兔的口吻對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、放音樂：和小兔一起跳舞做游戲?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)的題材來源于小班探索性主題活動(dòng)《美麗的春天》中的一個(gè)活動(dòng)，小朋友在春的系列活動(dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注了春的風(fēng)、春的樹、春的花、春的草、春的雨的變化。

本次活動(dòng)的開展，我通過ppt課件，再次讓幼兒運(yùn)用多種感官欣賞和感受了春天的美：“柳樹發(fā)芽了，花開了，綠綠的小草破土長大了。。?！毙∨笥延捎谡n前對(duì)“春”的探究活動(dòng)中，對(duì)小草的特征已經(jīng)有了親身的體驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)的積累）：小手摸，小腳踩，小鼻子聞。。感知了小草是綠綠的、短短的、密密的特征。所以在講解技能的時(shí)候，我采取了邊示范邊配上了簡單的兒歌進(jìn)行提示：一下一下又一下，小草綠綠的，小草短短的，小草尖尖的，小草密密的。讓幼兒直觀明了的知道了小草的畫法。

在繪畫工具的選擇上，我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及小肌肉群發(fā)育還不夠健全，所以提供了便于操作的棉簽和水分顏料，在畫紙上老師預(yù)先畫了一只卡通小兔，使孩子在創(chuàng)作時(shí)，感覺到自己是在“幫助”小兔種上綠綠的小草，而能夠幫組到小兔，使小朋友的心情更加愉悅，較好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

通過這個(gè)活動(dòng)使我深刻感覺到：

1、活動(dòng)的開展與設(shè)計(jì)一定要兼顧到幼兒的心理需求及“就近發(fā)展區(qū)”，注意知識(shí)的前后連貫、銜接和過渡，特別是小班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中技能的學(xué)習(xí)，一定要貫穿于游戲活動(dòng)中，如果能配上簡短的兒歌、歌曲等來提示繪畫的技法，那樣會(huì)起到事半功倍的效果。

2、以后在活動(dòng)中，不要過多的給孩子框框架架，要多把目標(biāo)定位在觀察、欣賞和創(chuàng)造性的表現(xiàn)上，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造想象能力。

第二篇：小班美術(shù)《小花小草》

小班美術(shù)《小花小草》

小班美術(shù)《小花小草》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友用書.美工》

2、教師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的？有哪些漂亮的顏色？

2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。

請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試）

教師示范正確的漏印作畫方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

4、展示，講評(píng)

第三篇：一緣作文---那片綠綠的小草

那片綠綠的小草

在墻角邊，有一片不起眼的小草，那小草很矮，很黃，沒有一點(diǎn)兒生機(jī)。后來幾天，小草在不知不覺中成長。

有一天，我又經(jīng)過那片小草，但是，讓我驚訝的是，小草完全變了。它們長出了翠綠的嫩芽，給空地的墻角增添了一絲生機(jī)。

看著那片綠綠的小草，我不禁想起了一個(gè)偉大的人――德國音樂家貝多芬。貝多芬天生有耳鳴的毛病，聲音太大受不了，聲音太小有聽不見。有一天，他在市郊外散步時(shí)，聽不見風(fēng)聲們聽不見鳥叫。這時(shí)他才意識(shí)到，自己已經(jīng)完全失聰了。誰都知道，作為一個(gè)音樂家，最重要的器官之一就是耳朵。貝多芬二十六歲就失去了這樣重要的功能，能成為偉大的音樂家嗎？不錯(cuò)，他耳聾以后，想到過自殺，但是，他再一想，既然來到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該為祖國，為全世界做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他猶豫了，是向命運(yùn)投降呢？還是和自己不幸的命運(yùn)作斗爭呢？最后，貝多芬選擇了后者。無論怎樣，也要珍惜活著的時(shí)候，為世界做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)決向命運(yùn)挑戰(zhàn)！

后來，貝多芬努力用心感受音樂的旋律，用心體驗(yàn)生活的美好！在他短暫的一生―――57年中，創(chuàng)作了《月光奏鳴曲》、《獻(xiàn)給愛麗絲》、《G大調(diào)小步舞曲》等300多首著名交響曲、奏鳴曲、鋼琴協(xié)奏曲等。貝多芬雖然雙耳失聰。但是，他珍惜生命，沒有對(duì)自己的生活失去信心，能利用自己的時(shí)間給后人留下巨大的財(cái)富。

針對(duì)貝多芬的事跡，不禁想起了我自己，我現(xiàn)在在練鋼琴。由于眼睛有點(diǎn)毛病，對(duì)彈鋼琴有點(diǎn)影響。但是，我并沒有放棄學(xué)鋼琴。每次彈鋼琴的時(shí)候，遇到比較復(fù)雜的地方，就一只手一只手的認(rèn)真練習(xí)。雖然有時(shí)候因?yàn)榫毩?xí)不到位，會(huì)受到老師的批評(píng)，但我沒有氣餒，還是繼續(xù)練習(xí)。貝多芬的故事給了我更大的鼓勵(lì)，我決定，以后一定要認(rèn)真練習(xí)鋼琴。

是啊，“生命的意義在于付出，在于給予”，貝多芬就是這樣一個(gè)成功的偉人。?。∧瞧G綠的小草在我的記憶中永遠(yuǎn)是那么生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。那片小草將深深的刻在我的腦海里，給了我深深的啟示和教育。

第四篇：小班科學(xué)教案 輕輕的小草

小班科學(xué)教案：青青的小草

精品源自生 物 科

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

“這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。

“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

3、小結(jié)。

草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。

插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。

教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

(4)感受小草的清香味。

教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)

活動(dòng)反思:

孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對(duì)于他們來說是非常有益的,這會(huì)給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說:“小草長長的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會(huì)枯萎,春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)??我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。

第五篇：小班教案：路邊的小草

小班教案：路邊的小草

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2.通過討論確定保護(hù)草地的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。

活動(dòng)過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）

3.有什么好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

種子排隊(duì)

教案目標(biāo)：

1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

教案準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。

教案過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長也不短。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、討論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請(qǐng)一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？