第一篇：幼兒園中班安全教案：神奇的火[模版]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象神奇的火，了解火對(duì)人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

活動(dòng)過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師：小朋友，你們看見過火嗎?它是什么樣子的?

(2)教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達(dá)。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過或?(兒回憶表達(dá))

三、組織幼兒觀看有關(guān)火的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

(1)你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒有火，人會(huì)怎樣?

(2)火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?

(3)觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

(4)師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進(jìn)行安全教育。

(1)提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢?

(2)教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見!火又很特殊，它是怎么來的?

火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟惖臄橙?，有時(shí)會(huì)傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。

活動(dòng)反思：

火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

第二篇：幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案

一、活動(dòng)背景

最近，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中增設(shè)了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對(duì)于變色的現(xiàn)象幼兒有強(qiáng)烈的嘗試愿望，每次都會(huì)把準(zhǔn)備的色水全用光，老師準(zhǔn)備的材料總是不夠的。而當(dāng)我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會(huì)有什么結(jié)果時(shí)，孩子們的答案讓我陷入了思考，因?yàn)榇蟛糠趾⒆樱⒉辉谝饨Y(jié)果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當(dāng)然我不能完全否認(rèn)孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導(dǎo)完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個(gè)玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍(lán)和小黃》，這本書是由美國李歐·李?yuàn)W尼（Leo Lionni），于1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧，它獲獎(jiǎng)無數(shù)是一部經(jīng)典之作。我們班的孩子從小班開始就已經(jīng)接觸了許多優(yōu)秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解藍(lán)黃兩色相混會(huì)變成綠色的現(xiàn)象。

2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、喜歡參與探索活動(dòng)，愿意講述自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內(nèi)放置藍(lán)色顏料制成魔術(shù)瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍(lán)和小黃》PPT3、藍(lán)、黃色水（蓋子內(nèi)藏有相應(yīng)變色顏料），藍(lán)、黃油泥，藍(lán)黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個(gè)。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動(dòng)過程

1、教師表演變色小魔術(shù)，引起幼兒興趣。

2、設(shè)置懸念，請(qǐng)幼兒猜測“小藍(lán)”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友給大家認(rèn)識(shí)，他的名字叫“小藍(lán)”，猜猜看他會(huì)是誰呢？

（2）教師出示藍(lán)色紙片，現(xiàn)場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍(lán)”。并且肯定大家的答案，小藍(lán)就是藍(lán)顏色，他也可以是一杯藍(lán)色的水，也可以是一塊藍(lán)色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍(lán)和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行變色小實(shí)驗(yàn)。

（1）教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍(lán)的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了，我們來幫他們想一個(gè)辦法（重現(xiàn)變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

● 魔術(shù)瓶實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試變魔術(shù)，并擰開蓋子發(fā)現(xiàn)秘密。

● 拓印實(shí)驗(yàn)：將蘸有藍(lán)、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會(huì)出現(xiàn)綠色色塊。

● “油泥擁抱”實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒將藍(lán)、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會(huì)變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。

5、延伸活動(dòng)：小黃、小藍(lán)、和許多朋友們玩起了旋轉(zhuǎn)游戲，我們也一起玩陀螺旋轉(zhuǎn)游戲。

（1）教師用大傘陀螺示范旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色，并將結(jié)果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發(fā)現(xiàn)變色規(guī)律，并記錄結(jié)果。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

第三篇：幼兒園中班安全教案

幼兒園大班安全教案——

《注意交通安全》

單位 教師： 設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。為了讓幼兒了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了《注意交通安全》這一活動(dòng)，作為中班幼兒安全教育第一課。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、課件準(zhǔn)備：

場景一：XX小學(xué)放學(xué)后，學(xué)生們過馬路時(shí)的情景。部分同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍過街；部分同學(xué)翻越公路旁的欄桿和鐵鏈；部分同學(xué)沖著來往的車輛橫穿公路；部分同學(xué)看書或玩著游戲機(jī)過馬路；部分同學(xué)在馬路上追逐、打鬧、、、、、、場景二：車禍情景：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、精心布置活動(dòng)場景。

3、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

4、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。

四、活動(dòng)過程：

(一)、將幼兒分成8個(gè)隊(duì)，排成十字型，面對(duì)多媒體坐下。

（二）播放課件，導(dǎo)入課題

1、場景一播放

師：這是XX小學(xué)放學(xué)時(shí)的情況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看，哥哥姐姐們都在做什么，你想對(duì)他們說些什么呢？

生1：我看到一群孩子排著整齊的隊(duì)伍過街，我想對(duì)他們說：你們真棒！

生2：我看見三個(gè)孩子正在馬路邊上翻欄桿，還有一個(gè)孩子摔倒了，我想對(duì)他們說：哥哥，這樣很危險(xiǎn)，不要這樣做，好嗎？

師：是的，相信他們一定會(huì)聽你的話。

生3：我看到四個(gè)女孩正在過馬路，汽車差點(diǎn)撞到她們，多危險(xiǎn)啊！我想說：姐姐，過馬路要走走斑馬線！

生4：在馬路上跑也是很危險(xiǎn)的，很容易發(fā)生車禍！

2、場景二播放：

學(xué)生仔細(xì)地看著，不時(shí)會(huì)發(fā)出驚訝的叫聲。有的孩子開始竊竊私語。

師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

3、課件上出現(xiàn)板書——注意交通安全

（三）、游戲活動(dòng)。

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？ 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

2、幼兒到位

3、參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）

4、教師提問

師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”

師：你的建議挺不錯(cuò)！

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。師：我想也是 生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。

師：是??！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？

生：我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生賭車的事情。

師：對(duì)??！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

四、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、車道

1、認(rèn)識(shí)紅綠燈

教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志，教幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈 “紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等”。

2、認(rèn)識(shí)斑馬線

師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會(huì)觀察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎？

學(xué)生表演過馬路的情景。

3、認(rèn)識(shí)激動(dòng)成和非機(jī)動(dòng)車道

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。（在地上寫字：非機(jī)動(dòng)車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

五、游戲

師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？

生：能?。▽W(xué)生到達(dá)各自的道路）

師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。

小結(jié)：

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

（交換游戲）

六、總結(jié) 師：孩子們，今天我們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，以后過馬路時(shí)，大家一定要想今天游戲室做的一樣自覺地遵守交通規(guī)則，這樣才不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

七、活動(dòng)延伸

帶幼兒出活動(dòng)室，到校外尋找認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

第四篇：幼兒園中班安全教案

我不挖耳朵

班級(jí)：中班

教師：李雪艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：耳朵謎語活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入。

師：小朋友，我們來猜個(gè)謎語，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會(huì)怎么樣呢？

三、討論保護(hù)耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

第五篇：幼兒園中班安全教案

幼兒園中班安全教案

——緊急電話的用途

課題：緊急電話的用途

課型：新授課

試講人：張玲娟

學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

備課時(shí)間:2014-6-10

授課時(shí)間： 2014-6-14

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，并且能讓幼兒記住每個(gè)號(hào)碼的作用。

2、能力目標(biāo)：讓幼兒能了解使用這些特殊號(hào)碼的具體情況，并形成一定的自救意識(shí)。

3、德育目標(biāo)：利用觀察法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒能夠知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒能夠具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。

2、幼兒能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成一定的自救意識(shí)。教學(xué)方法：

1、觀察法

2、示范法

3、提問法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、寫有“110”、“119”、“120”電話號(hào)碼的圖片

2、有關(guān)“警察和警車”、“醫(yī)生和救護(hù)車”、“消防隊(duì)員和消防車”的圖片

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

教師通過提問創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒們的興趣：

教師：“小朋友們，看到這張圖片是不是很熟悉呀？這個(gè)是不是我們用來給爸爸媽媽、爺爺奶奶打電話用的呀？那下面有哪位小朋友告訴老師，你記不記得自己家的電話號(hào)碼呢？”（邀請(qǐng)幾位小朋友說出自家的號(hào)碼，師生互動(dòng)。）

教師：“小朋友們，剛剛有小朋友講出了自己家的電話號(hào)碼，那有沒有誰知道一些特殊的電話號(hào)碼呢？那些特殊的號(hào)碼又有什么用呢？有沒有哪位小朋友來給大家講一講呢？”（幼兒進(jìn)行自主講述）

2、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，認(rèn)識(shí)它們的用途教師：“（首先拿出“110”的圖片）小朋友，看看這上面寫著什么號(hào)碼呀？大家自己數(shù)一數(shù)，是不是和自己家里面的號(hào)碼不一樣呀？那這些號(hào)碼是用來干什么的呢？在發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì)用到呢？“（進(jìn)行師生互動(dòng)，小朋友們積極地參與問題的討論中來）

教師：“小朋友們，經(jīng)過大家剛才的討論，是不是都知道了，“110”是我們?cè)谟龅骄o急情況的時(shí)候撥打的號(hào)碼呀？看一看圖片中，是不是撥打了“110”，警察叔叔就會(huì)過來幫忙呀？”

教師依次拿出“119”“120”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的用途（方法如上）

3、進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，總結(jié)課堂知識(shí)

教師：“小朋友們，老師是不是帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了“110”“119”“120”這些特殊的號(hào)碼呀？那下面老師來請(qǐng)小朋友講一講這些號(hào)碼是在什么時(shí)候用的，好嘛？”（師生互動(dòng)，讓幼兒更加記住這些特殊號(hào)碼的作用）

教師：“小朋友們都不錯(cuò)，都知道這些特殊號(hào)碼是在什么情況下可以用的了，那以后小朋友們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候就可以撥打這些號(hào)碼了，好，今天的這節(jié)課就結(jié)束了，小朋友們，再見了！” 教學(xué)反饋：

1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。

2、本次教學(xué)有助于幼兒形成自救意識(shí)，能更好地保護(hù)幼兒的成長。