第一篇：?jiǎn)栥y河(第二課時(shí))教案

24.問(wèn)銀河（第二課時(shí)）教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.會(huì)讀準(zhǔn)帶有生字的詞的音，會(huì)“宇”、“宙”兩個(gè)字。

3.激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象，并模仿課文的樣子寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

難點(diǎn)：激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。清澈 牛郎 銀河 寬廣 客輪 需要 寬闊 雄偉 駕駛 南來(lái)北往 攔河大壩 宇宙飛船

2.導(dǎo)入新課

二、自主探究，讀中感悟 1.自讀自悟，整體感知

（1）邊讀課文邊想：小作者問(wèn)了銀河有關(guān)哪些方面的問(wèn)題？（2）指名回答，并板書(shū)：河水、河道、河面、上游。2.以導(dǎo)為主，學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀第一自然段。（2）感受“清澈”。

（3）小作者針對(duì)河水提了什么問(wèn)題？（4）指導(dǎo)背誦。3.小結(jié)學(xué)法。

4.半扶半放，學(xué)習(xí)第二自然段。（1）第一步干什么？（讀）指名讀。

（2）第二步干什么？（想）找出小作者針對(duì)河道問(wèn)了什么問(wèn)題？（3）第三步干什么？（背）指導(dǎo)背誦第二自然段。5.自主學(xué)習(xí)，自學(xué)三、四自然段。（1）學(xué)生自學(xué)三、四自然段。（2）反饋。

6.引導(dǎo)背誦一至四自然段。

三、展開(kāi)想像，學(xué)會(huì)運(yùn)用

1.小朋友們，你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？（1）模仿文中的句式寫(xiě)一寫(xiě)。（2）指名說(shuō)。2.欣賞詩(shī)歌《問(wèn)銀河》

四、總結(jié)課文，升華感情

1.齊讀第五自然段。

2.從“總有一天”看出了什么 ？ 3.再一次齊讀第五自然段。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示“宇宙”兩字。2.分析“宇宙”兩字。3.教師范寫(xiě)。4.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

六、布置作業(yè)

把你想要問(wèn)銀河的問(wèn)題，模仿課文的樣子編成一首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)。

第二篇：《問(wèn)銀河》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

問(wèn)銀河

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn):

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。

2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。教學(xué)方法：

合作法、情境法、朗讀法 教具準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

3、制作課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。課時(shí)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。教學(xué)進(jìn)程:

一、交流談話(huà)，引出課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。思考：你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎?

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、檢查生字

3、做“摘蘋(píng)果”游戲鞏固生字。

四、感情朗讀，回歸整體

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?

2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。

3、聽(tīng)課文錄音模仿讀—全班齊讀課文。

五、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)

1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。

2、我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我??”這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。

3、“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有 ?有沒(méi)有 ?”

（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）布置作業(yè):

1、有感情地朗讀課文，選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

2、你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。

2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）

二、檢查生字認(rèn)讀情況

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、課件出示要求書(shū)寫(xiě)的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。

3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。

師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？（2）練習(xí)寫(xiě)字。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？

4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)邊描一描田字格中的字。

5、學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。布置作業(yè)：

1、書(shū)寫(xiě)本課的生字。

2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫(xiě)下來(lái)。

第三篇：課文《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案

教學(xué)要求：

１． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn):

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。

2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

3、制作課件。

三、教學(xué)過(guò)程:

一）交流談話(huà)，引出課題

1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。

2、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴藍(lán)貓，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近藍(lán)貓的弟弟丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一看課文，看看到底在想什么?

3、出示課題：?jiǎn)栥y河

二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。

師：丁丁和藍(lán)貓一樣一直對(duì)銀河充滿(mǎn)好奇。現(xiàn)在，他滿(mǎn)腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么

問(wèn)銀河的嗎?

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。

三）合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

6、做“摘蘋(píng)果”游戲鞏固生字。

四）感情朗讀，回歸整體

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)

2、學(xué)生 練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。

3、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽(tīng)課文錄音模仿讀。

4、全班齊讀課文

四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)

1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。

2、師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我。”之后作者問(wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。

3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有 ?有沒(méi)有 ?”

（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

五、布置作業(yè):

1、有感情地朗讀課文

2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

3、你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)本課中的生字

2、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、制作課件

三、教學(xué)過(guò)程：

一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。

2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）

二）檢查生字認(rèn)讀情況

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。

三）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、課件出示要求書(shū)寫(xiě)的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。

3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田 字格中的位置，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。

師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？

（2）練習(xí)寫(xiě)字。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？

4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)邊描一描田字格中的字。

5、學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)本課的生字。

2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫(xiě)下來(lái)。

第四篇：?jiǎn)栥y河教案

《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

湯丹中心學(xué)校

劉永鳳

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

夏天到了，我小時(shí)候最喜歡夏天的夜晚，晴朗的夜空下，我喜歡躺在院子里的草席上聽(tīng)奶奶講牛郎和織女的故事。故事中，王母娘娘用金釵劃了一道銀河，從此，牛郎和織女就只能隔河相望。

遙望著銀河，有位愛(ài)幻想的小朋友，有很多的問(wèn)題想要問(wèn)銀河。（揭示課題）想知道他問(wèn)了些什么嗎?

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文。（出示自讀要求）

2、檢查自讀情況。（詞語(yǔ)沖關(guān)，分自然段朗讀）

三、再讀課文，初步感悟

1、課文中的小朋友到底向銀河提出了那些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文。(指名回答)

2、練習(xí)有感情的朗讀每個(gè)自然段中的問(wèn)句。

四、親近銀河

望著美麗的銀河，文中的小朋友浮想聯(lián)翩，他向銀河的哪些地方提出了問(wèn)題？（板書(shū)： 河水

河道

河面

上游）

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）你喜歡銀河中清澈的河水嗎？你愿意來(lái)讀讀嗎?（2）指名讀。

聽(tīng)了小朋友的朗讀，你仿佛看到了什么？小朋友會(huì)在這清澈的河水里做些什么？你能讀出這種快樂(lè)的心情嗎?(齊讀本段）

（3）在銀河清澈的和河水里，還會(huì)有什么呢？你能模仿課文的格式問(wèn)一問(wèn)銀河

嗎？

2、學(xué)習(xí)第二自然段

現(xiàn)在我們來(lái)找一找小朋友是怎樣問(wèn)銀河的河道的。（課件出示第二自然）指名讀（1）你有不太理解的詞語(yǔ)嗎？

（2）銀河的河道里有什么？（課件出示：客輪

貨船

航標(biāo)燈）

（3）這么多的客輪，這么大的貨船，這河道一定很寬闊。（指名讀出河道的寬闊）

河道很寬闊，你平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么很寬闊？ 3，學(xué)習(xí)第三段

（1）(課件出示斜拉橋)你能用一個(gè)詞來(lái)概括他的特點(diǎn)嗎?雄偉的斜拉橋架在這河面上，河面一定很廣？

寬闊和寬廣，你認(rèn)為哪個(gè)詞表示的意思更大。（2）誰(shuí)愿意為我們朗讀第三自然段？

（3）（課件出示牛郎、織女）要是銀河上有斜拉橋，牛郎、織女就能在橋上相會(huì)了。

（4）女生齊讀第三自然段

4、學(xué)習(xí)第四自然段

有喜歡第四自然段的小朋友嗎？請(qǐng)你把第四自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)(1)攔河壩有什么作用？（可以提高水位，防洪）(2)介紹葛洲壩

5、指導(dǎo)朗讀第一至第四自然段

五、整合拓展

1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多的問(wèn)題，問(wèn)完了嗎?.仰望銀河，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)銀河？

2、銀河中有好多好多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人將來(lái)駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去銀河作客，探索銀河的奧秘，六、布置作業(yè)

你還有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

問(wèn)銀河

問(wèn)銀河

河水

魚(yú)兒

水草

小朋友 河道

客輪

貨船

航標(biāo)燈河面

斜拉橋

牛郎織女上游

攔河大壩

葛洲島

作客銀河探索奧秘

教學(xué)過(guò)程

1.播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）

同學(xué)們，這是什么呀？（板書(shū)：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書(shū)：河水河道河面）

2.不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書(shū)）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿(mǎn)了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書(shū)：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。

二、初讀課文，整體感悟

1.現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）3.分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。

4.老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書(shū)的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！

抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚(yú)波浪 搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船

三、游戲鞏固認(rèn)讀生字

短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲―――摘星星。

要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說(shuō)一句話(huà)，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？

四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌

通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。1.指名讀。2.小老師領(lǐng)讀、3.分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。4.全班齊讀。

五、展開(kāi)想象思維拓展 1.滿(mǎn)天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。

同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿？有沒(méi)有＿＿＿？”）（1）試著小組間說(shuō)一說(shuō)。

（2）比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。

2.剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）

六、小結(jié)

你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫(xiě)一首小詩(shī)吧！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)背誦整篇課文。2.復(fù)習(xí)課文中的生字。3.學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、鞏固復(fù)習(xí)

1.抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。2.以開(kāi)火車(chē)的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。3.指名讀課文。4.男女生分開(kāi)讀。5.全班有感情地齊讀。

二、指導(dǎo)背誦

1.出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。2.選擇喜歡的小節(jié)試背。

3.根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學(xué)習(xí)

1.練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

2.用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩(shī)你們會(huì)讀、會(huì)背了，文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)這些生字，好不好？ 1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鯉、硬、殼。

2.學(xué)習(xí)先書(shū)空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3.全班交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫(xiě)法及位置和識(shí)記方法。4.教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。

五、鞏固新字延伸練習(xí)

1.獨(dú)立完成書(shū)后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫(xiě)。2.背誦課文《問(wèn)銀河》。

3.仿寫(xiě)詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。

第五篇：公開(kāi)課 問(wèn)銀河第一課時(shí)

24、問(wèn)銀河 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解本課生字詞，知道“斜拉橋”，“攔河大壩”等的樣子。

3、理解課文內(nèi)容，真正知道銀河究竟是什么樣？并能結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道銀河什么樣，了解“攔河大壩”和“斜拉橋”等事物的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)生字，板書(shū)“銀”，指名讀。

評(píng)價(jià)：前鼻音讀的很準(zhǔn)確。

銀是一個(gè)生字，你有辦法記住它嗎？誰(shuí)來(lái)給他組個(gè)詞？（銀子，銀白色，金銀，銀河）

2、根據(jù)組詞相機(jī)板書(shū)“銀河”，問(wèn)——你了解銀河嗎？

3、夏夜，當(dāng)我們抬頭仰望天空，就會(huì)看到一條云狀的光帶橫跨空中，好像天空中的一條大河，它就是銀河。出示圖片。今天我們就一起插上想象的翅膀，去探索銀河里的秘密。

生齊讀課題：

24、問(wèn)銀河。

二、初讀

1、想知道這兩個(gè)小朋友問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題么？先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀吧！

2、你們自己也來(lái)問(wèn)一問(wèn)銀河好嗎？打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，要注意：（出示要求）

一、要讀準(zhǔn)生字的字音，二、要把句子讀通順。

3、檢查反饋：

這些詞組你們會(huì)讀了么？

出示第一組：清澈的河水里 寬闊的河道里

寬廣的河面上 銀河的上游

指名讀，齊讀。這里面有一對(duì)近義詞，你們發(fā)現(xiàn)了么？

比較寬廣、寬闊，出圖比較體會(huì)（順便解說(shuō)一下河道——河面上讓船行走的）——寬廣，面積大，范圍廣大。寬闊，指寬敞、開(kāi)闊。從字形上看，“闊”因“門(mén)”的拘束而有限，“廣”則更為空曠。我們?cè)賮?lái)讀讀這兩個(gè)詞。

對(duì)照課文看，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這組詞的秘密？（按照發(fā)問(wèn)順序）

出示第二組：戲水的小朋友 南來(lái)北往的客輪 伸著“大鼻子”的貨船 雄偉的斜拉橋

指名讀，齊讀。這里有一個(gè)生字組成的詞語(yǔ)——客輪，大家先看看“輪”這個(gè)字，和我們認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字像？（論）

輪，是指安在車(chē)軸上圓形的東西，所以是車(chē)字旁。那么，客輪是什么意思？（載客的輪船叫客輪，載貨的呢？）

輪這個(gè)字，其實(shí)還是個(gè)量詞，比如一輪明月、一輪紅日，出示圖和詞語(yǔ)。

這組詞里還有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——雙引號(hào)。這是為什么呢？

大鼻子有個(gè)引號(hào)，就像我們之前學(xué)的“黑板”跑了，晚上的“太陽(yáng)”，“閃光的金子”，說(shuō)明這不是真的鼻子，它是指在貨船頭部下端，用來(lái)減少阻力，提高速度的部分，就是“大鼻子”。出示圖。真有意思，再來(lái)讀讀這個(gè)詞！

4、讓我們把這些詞組放回課文中，請(qǐng)你們大家輪流向銀河發(fā)問(wèn)吧！

指名分小節(jié)朗讀課文。評(píng)價(jià)，正音。

三、精讀

過(guò)渡：聽(tīng)著大家的朗讀，我們仿佛和這兩個(gè)小朋友一起，坐在草地上仰望星空，看著看著，天上閃爍的銀河似乎變成了地上清澈的小河，看看看著，有好多的小問(wèn)號(hào)就跑出來(lái)了。

1、出示第一自然段，指名讀。

“清澈的河水“是什么樣？（清而透明）清澈的河水里會(huì)有什么？

這么清澈的河水，魚(yú)兒、水草一一可見(jiàn)，戲水的小朋友多快活??！

銀河里，會(huì)有嗎？指名讀。評(píng)價(jià)——老師聽(tīng)出來(lái)，你的心中充滿(mǎn)了好奇！

大家一起來(lái)，問(wèn)出心中的好奇吧！齊讀。

2、現(xiàn)在，小朋友又對(duì)銀河的河道產(chǎn)生了興趣，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的疑問(wèn)？

指名讀第二自然段。

南來(lái)北往，什么意思？（有的從南往北，有的從北往南）你知道它的近義詞嗎？

你能用自己的話(huà)來(lái)描述一下河道里船只南來(lái)北往的情景嗎？

一艘貨船徐徐地從運(yùn)河里駛來(lái)，它好像一個(gè)巨人。轟鳴的馬達(dá)聲震耳欲聾，甲板上的船員忙碌不停，看樣子是要開(kāi)始又一次遠(yuǎn)程??汽笛發(fā)出雄壯的吼聲，輪船像一匹匹鋼鐵駿馬，斬波劈浪，向遠(yuǎn)方?jīng)_去。客輪和“大鼻子”貨船在這寬闊的河道里，太容易迷失方向了，所以他們需要航標(biāo)燈來(lái)引路。

找找圖中航標(biāo)燈在哪里？你們知道航標(biāo)燈的用途嗎？（為了引導(dǎo)船舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志。）

我們的河道里有數(shù)不清的客輪和貨船川流不息，銀河，你會(huì)有嗎？快來(lái)問(wèn)問(wèn)它。

男女分讀。評(píng)價(jià)：從你們的朗讀中聽(tīng)出了客輪來(lái)回穿梭的繁忙景象。齊讀。

3、寬廣無(wú)邊的銀河讓小朋友產(chǎn)生了無(wú)限遐想，他們還問(wèn)了哪些問(wèn)題？自己讀讀第三、四自然段，遇到不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。交流：你有什么不明白的嘛？

1）斜拉橋：你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？什么樣子？出示圖和介紹。看了斜拉橋，現(xiàn)在你想說(shuō)些什么？

2）體會(huì)“雄偉”： 南京長(zhǎng)江第二大橋?yàn)橹袊?guó)第一、世界第三的大跨徑斜拉橋。全長(zhǎng)12.517公里, 塔架有幾十層樓那么高，我們小朋友站在橋上，要把頭抬得老高老高才能看得到橋頂呢。再大的一輛汽車(chē)，在斜拉橋上也成了小不點(diǎn)了。他可真是——雄偉?。⌒蹅ミ@個(gè)詞都用在高大雄壯的事物上。

比如說(shuō)“雄偉的天安門(mén)、長(zhǎng)城、金字塔、高山等等”出示圖片。

3）傳說(shuō)中的牛郎織女鵲橋相會(huì)，要是有一座如此雄偉的斜拉橋，他們肯定更開(kāi)心啦！誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？

我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，銀河里有嗎？誰(shuí)再來(lái)問(wèn)問(wèn)！

4）還有什么想知道的？介紹攔河大壩、葛洲壩，生字學(xué)習(xí)：攔、壩。仔細(xì)看看“攔”，你能做做動(dòng)作嗎？（蘭花手不讓走）壩：攔截水流的建筑物，不能讀成“貝”

出示圖片及資料。

看了這些你想說(shuō)什么？

讓我們感到驕傲、自豪！

是啊，那么寬的一條河，就被這么一座攔河大壩給攔住了，多大的氣勢(shì)??！我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)銀河，你有嗎？齊問(wèn)。

四、拓展練習(xí)

神秘的銀河引發(fā)了小朋友這么多奇思妙想，他把銀河想象成一條河，想象著銀河的河水、河道、河面、上游都會(huì)有些什么？你們心中一定也充滿(mǎn)了疑惑，在它的河岸邊，有成排的垂柳嗎？有五彩的花朵嗎？在它的河底有金碧輝煌的龍宮嗎？有溫柔可愛(ài)的龍女嗎？用上這樣的句式，把你心中的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)吧。

（課件出示：銀河呀，在你 ？ ？）

五、學(xué)習(xí)第五自然段

師：這么多的問(wèn)題，銀河聽(tīng)了笑瞇瞇，（同時(shí)課件顯示夜空?qǐng)D片）從古至今在人們的眼里，銀河充滿(mǎn)了神秘的色彩，有許多小朋友對(duì)銀河充滿(mǎn)了好奇。如果說(shuō)，我們的祖先看夜空用豐富的想象創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)美妙的神話(huà)，那么現(xiàn)代人能用科技創(chuàng)造一個(gè)個(gè)神奇的現(xiàn)實(shí)，就像中國(guó)已發(fā)射了神舟一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)宇宙飛船，（課件出示楊利偉叔叔乘坐宇宙飛船的圖片）他們終于圓了我們中國(guó)人的飛天夢(mèng)，是我們中國(guó)人的自豪。老師相信：總有一天我們也要駕駛著??（課件出示第五自然段內(nèi)容）（讓學(xué)生接讀第五自然段）

六、總結(jié)全文

編書(shū)的老師在編這本書(shū)的時(shí)候，我們的神舟五號(hào)還沒(méi)有登上天空呢，而今天，這夢(mèng)已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。老師希望你們也做一個(gè)愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)的孩子，相信總有一天，你們當(dāng)中一定有人親自駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。到那時(shí)，可別忘了告訴老師呀。