第一篇：《貝多芬傳》(教學設計)(七年級教案設計)

教學目的：

1、了解貝多芬及其成就,學習其不懈追求的精神和謙 遜的品格。

2、學習多種表達方式綜合運用的寫法。學習重點：目標2 教學方法：研讀法、討論交流法 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：

一、閱讀序幕

貝多芬是眾多音樂名人中的巨匠、泰斗。它為我們留下了許多需我們仰視的音樂巨著——第三交響曲《英雄》、第五交響曲《命運》、第六交響曲《田園》、第九交響曲《合唱》??。讓我們虔誠的進入貝多芬的世界，去了解貝多芬的悲苦，去學習貝多芬的精神、品格，去感受貝多芬交響曲的震撼，去一睹貝多芬的風采——（板書課題）

二、閱讀主場

貝多芬其人的風采：

對歡樂的謳歌——⑴想謳歌歡樂 ⑵為謳歌歡樂而力 ⑶實現(xiàn)對歡樂的謳歌

非凡的毅力——⑴對人生的追求（一聲悲苦，而從不放棄對 歡樂的謳歌）

⑵對藝術的追求（明知在交響樂中引入合唱

難度大，卻堅持不懈地努力）

超人的才華——⑴《第九交響曲》的寫作 ⑵他人對《第九交響曲》的議論、評價、掌 聲

高尚的道德——為民族、為我們、為人類而創(chuàng)作，獲得巨大成功，卻“沉默”、“竟默無一言”（難得的謙遜）

（二）小組研究討論組員各自的確認，形成關于貝多芬風采

（一）的共識，并推舉一個同學做小組發(fā)言。

（三）學生講述貝多芬的故事，突出課文中“在悲苦的深淵里”、“不幸的人”、“永遠受著憂患折磨”、“老是卷在熱情和哀傷的旋渦內”等詞語顯示的貝多芬人生經歷的信息。

第二篇：《貝多芬傳》教學設計

《貝多芬傳》教學設計

指導思想

一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；

二、在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度；

三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的崇高品質，逐步走進大師的內心世界。

教學目標：

1.通過對貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》期間生活歷程的學習，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的崇高品質，逐步走進大師的內心世界。

2.學習本文記敘、描寫、抒情和議論有機結合的表達方式。

教學重點、難點：

1.貝多芬為追求崇高的理想與命運抗爭的崇高勇氣和謳歌歡樂追求博愛的偉大情懷。

2.通過苦難和斗爭達到歡樂的發(fā)展過程的描寫，表現(xiàn)貝多芬非凡的才華和崇高的品德。

3.《第九交響曲》音樂藝術的思想性和表現(xiàn)力的理解。

教學設想：

（1）課前預習：

1.上網(wǎng)查閱相關資料，初步了解貝多芬和他的作品；或者教師提供相關資料以幫助學生理解課文。后學生整理資料，講述以下內容：（學生可以互為補充）

（1）、貝多芬的家庭條件

（2）貝多芬的教育情況

（3）貝多芬的學音樂經歷

（4）貝多芬的創(chuàng)作了哪些作品

（5）貝多芬的身體情況

（6）《第九交響曲》的創(chuàng)造過程

（7）找出貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的句子

目的：提高學生的閱讀提煉信息能力、表達能力。

2.朗讀課文，應用工具書正音正字釋詞，初步了解文章內容。

（2）課堂學習：

以教師點撥學生自學討論為主，教師尊重鼓勵每一位學生的發(fā)言，創(chuàng)設民主和諧的課堂氣氛，體現(xiàn)主體性的教學原則。

作業(yè)布置：

采用分層布置法，給學生布置易、中、難三項作業(yè)，做自己喜歡做的那一項，體現(xiàn)民主性。

教學方法：教師點撥引導，學生自學討論。

教學手段：

多媒體課件、相關資料、自制卡片數(shù)份。

課時安排：

二課時。

第一課時

教學過程：

（一）導入新課

耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力，可以相比。(傅雷)一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼·羅蘭)1.播放貝多芬的《第九交響曲》，發(fā)貝多芬與《第九交響曲》的相關資料。在欣賞音樂的同時看資料，（5分鐘）或者此時屏幕顯示相關背景資料以幫助學生理解文章含義。

講述貝多芬的以下內容：（學生可以互為補充）

（1）、貝多芬的家庭條件

（2）貝多芬的教育情況

（3）貝多芬的學音樂經歷

（4）貝多芬的創(chuàng)作了哪些作品

（5）貝多芬的身體情況

（6）《第九交響曲》的創(chuàng)造過程

（7）找出貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的句子

2.簡介作者羅曼·羅蘭和翻譯家傅雷先生

（二）、音、形、義檢查，采用資料助讀法：（課件展示出來）

第一張卡片：嘔（ǒu）歌：歌頌。嘔：歌唱。躊躇（chóu chú）：猶豫

第二張卡片：闋（què）：量詞。樂曲一首為一闋。深邃（suì）深沉。

第三張卡片：摩：按摩、觀摩、摩擦、揣摩 ?。好枘　⑴R摹、摹本

第四張卡片：

hé平和、溫和、講和、和風

hè一唱百和、和詩一首

.和 hú這一牌我和了

huó和泥、和面

huò和稀泥

第五張卡片：頹喪：情緒低落，精神委靡。凄然：形容悲傷。

目的：如果將每課的字詞都整理在卡片上，在卡片的背面寫上答案，那么學生就可以隨時用來自己測試。

（三）大聲朗讀課文整體感知，把握大意

1.學生用五分鐘時間大聲朗讀課文。學生交流后的點滴感受。

師生質疑，學生帶著問題，再讀課文。

（1）《第九交響曲》人們習慣性地稱它什么？它的原題又是什么？

（2）如何理解“在一闕交響曲內引進合唱，在技術上有極大的困難”？

（3）作者為何要描寫貝多芬在演出《第九交響曲》出場時受到群眾五次鼓掌歡迎這一細節(jié)？

（4）《第九交響曲》是如何表現(xiàn)歡樂這一主題的？

（四）課后練習：

討論：貝多芬是天才，那么這位天才是天生的嗎？為什么？（要求用事實說明）

第二課時

（一）學習目標

1.學習貝多芬為追求崇高理想與命運抗爭的崇高勇氣和謳歌歡樂、追求博愛的偉大情懷和高尚的道德情操。

2.通過苦難和斗爭達到歡樂的發(fā)展過程描寫的學習，理解《第九交響曲》音樂藝術的思想性和表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生高度的責任感和使命感。3.師生討論，解疑

（二）局部研讀，加深理解

1.加速瀏覽課文第二、第三段，思考：

（1）貝多芬畢生的計劃是什么？

（2）這樣理解“他躊躇了一生”？

（3）《第九交響曲》在藝術上是如何創(chuàng)新的？

分組討論后明確：

①貝多芬畢生的計劃是謳歌歡樂。

②歌頌歡樂是貝多芬畢生的追求，貝多芬想把這個主題放在某一大作品的結局，一直至創(chuàng)作《第九交響曲》時，也還沒拿定主意是否放在《第九交響曲》上。

③貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲》時進行了大膽的創(chuàng)新，在樂器演奏的基礎首次引進合唱，用歌頌歡樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊的巧妙結合，使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。引進合唱，開交響曲創(chuàng)作之先河，這是貝多芬對交響曲極大的貢獻。

2.熟讀課文第五段，思考：

（1）在《第九交響曲》中，作者對歡樂的追求是如何通過音樂表現(xiàn)出來的？討論后明確：作者對歡樂的追求這一情感是通過音樂的節(jié)奏和形式的變化體現(xiàn)的。《第九交響曲》經歷了和平柔美—堅強剛毅—激情澎湃的感情變化過程，具體來說經歷了①當歡樂的主題初次出現(xiàn)時，忽然一片靜默；②接著“歡樂”自天而降，包裹在非現(xiàn)實的寧靜中間；③主題帶著一種嚴肅而受壓迫的情調；④“歡樂”抓住了生命，征服了痛苦；⑤沸騰的樂章回溯貝多芬一生的經歷；⑥整個人類擁抱著歡樂，音樂激情到達高潮，感情到達高潮，真正的理想王國就在眼前！

（2）如何理解“‘歡樂’自天而降，包裹在非現(xiàn)實的寧靜中間：它用柔和的氣息撫慰著痛苦；而他溜滑到大病初愈的人的心坎中時，第一下的撫摩又是那么溫柔，令人如貝多芬的那個朋友一樣，禁不住因‘看到他柔和的眼睛而為之淚下’”？

師生共同討論后明確：描寫中帶有強烈的抒情色彩，運用比喻的修辭手法，形象地寫出了音樂給人的質感和巨大的精神作用。

（三）感悟理解，賞析交流

在理解的基礎上，師生共同交流學習心得，可以從以下方面選擇自己感受最深的進行賞析交流：

（1）你最喜歡的段落；

（2）你最喜歡的句子；

（3）你受到的教益、啟示；

（4）其他方面。

（四）拓展延伸

1.再次播放《第九交響曲》，學生默讀課文，細細體會交響曲中所蘊含著的作者追求歡樂的情感。

2.班級辯論賽：天才=勤奮+興趣（分正、反雙方）

3.課外閱讀傅雷翻譯的《名人傳》。

4.以貝多芬為主題，編輯一份手抄報，班級內展覽、交流。

附資料：

貝多芬的生平

1770年12月17日，路德維?！し丁へ惗喾以诘聡ǘ鞯慕烫檬芟炊Y。至于他的生日，至今尚無準確的旁證材料來加以確定；一般認為是在受洗禮的前一天——12月16日。

在貝多芬誕生的時候，波恩是人口不滿三萬的小城。城東靠萊茵河，城北群山連綿綠蔥蔥?！秹艋们返淖髡呤媛鴮懙溃骸??當萊茵河上的船路過此地，外國人問巨人的名字時，每個孩童都能回答——那是貝多芬。船上的外國人還以為這是一個德國皇帝的名字”。舒曼的最后一句話對于一百多年后的今天來說，已是事過境遷。因為，現(xiàn)在貝多芬是屬于全世界的。人們都知道他的《命運》，知道他的《英雄》，知道他的《熱情》、《悲愴》，知道創(chuàng)造者貝多芬是偉大的音樂家，人類靈魂的工程師。

在貝多芬的時代，波恩是科隆選候的宮廷所在地。貝多芬的祖父路德維希(1712—1773)曾任宮廷樂長。貝多芬的父親約翰（約1740—1792）也在宮廷樂團唱歌、拉小提琴，1756年成為宮廷樂師。由于收入微薄，他還教私人學生和演奏鋼琴以維持生計。貝多芬的母親瑪麗亞·瑪格達勒挪(1746—1787)是宮廷廚師長的女兒。他們生了五個男孩、兩個女孩，但是長大成人的唯有貝多芬和他的兩個弟弟。

貝多芬自幼從父學鋼琴，很早就顯示了他的音樂才能。1778年3月26日，七歲的貝多芬第一次在演奏會上表演。當時他彈了一首鋼琴協(xié)奏曲。還參加三重奏曲的演出。少年時期對貝多芬影響最大的教師是德國作曲家、波恩的宮廷管風琴樂師聶費(1748—1798)。從1781年開始，聶費教貝多芬鋼琴、管風琴、作曲，給貝多芬講解巴赫的作品風格。聶費寫過一篇介紹貝多芬的報道，發(fā)表在1783年3月的《音樂雜志》。文中寫道：“他是十一歲的少年，才能卓越，前途遠大。他的鋼琴演奏極其靈巧有力，視奏能力出類拔萃。巴赫的《平均律鋼琴曲集》，他幾乎全部都能得心應手地彈下來??現(xiàn)在，聶費氏使貝多芬受到作曲訓練。為了鼓勵他作曲，在曼海姆出版了由他譜寫的有進行曲主題九個變奏的鋼琴曲。這位年輕的天才有資格接受提供給他去旅行的資助。倘若今后他仍然象現(xiàn)在那樣不斷取得進步，他必然會成為第二個莫扎特。”這個報道證明聶費很有眼力，也說明貝多芬在當時已顯示出不同凡響的音樂才能。報道中提到的歲數(shù)比貝多芬的實際歲數(shù)小，這是因為貝多芬的父親在貝多芬第一次演出時，說他是只有“六歲”（實際上是七歲零三個月）的音樂神童。為此，連貝多芬自己也一直把自己的歲數(shù)少算了兩歲。在這一年，貝多芬作于1782—1783年的三首鋼琴曲《選候奏鳴曲》在施派爾的博斯勒社出版。同年出版的作品還有回旋曲和歌曲各一首。

1784年2月，貝多芬開始擔任宮廷樂師。

1787年4月上旬，他第一次來到維也納，聽到了莫扎特的演奏。但是不到半個月，母親病危的消息使貝多芬不得不急忙趕回波恩。不久母親病逝。貝多芬充滿感情地在一封信中寫道：“對我來講，她是非常好的母親，我熱愛母親，她是我最好的朋友?！庇捎诟赣H酗酒的惡習在母親去世后變本加厲，他不再照管家族。沉重的生活擔子落到了不滿十七歲的貝多芬肩上。他必須戰(zhàn)勝貧困，代替父親養(yǎng)活兩個弟弟。1788年貝多芬到宮廷劇場任中提琴樂師，翌年從宮廷領取父親的一半薪金和原來支付給父親的小麥。貝多芬就用微薄的收入，勉強維持了這個家庭。生活是一場沒有僥倖的戰(zhàn)斗。貝多芬受到現(xiàn)實生活的猛烈沖擊，但是青年貝多芬毅然挑起重擔，迎著風浪，邁開大步向前走去。

1789年5月，貝多芬與任宮廷樂師的知友賴歇爾一起進入波恩大學。貝多芬象海綿那樣從萊辛、歌德、席勒的著作里吸取養(yǎng)料。貝多芬與波恩的名門布羅伊寧一家有親密往來。從聚集在布羅伊寧家的年輕藝術家那里貝多芬獲得了有關文學、哲學、歷史等方面的豐富知識，他還結識了一位名叫瓦爾德施泰因(1762─1823)的朋友。

1792年7月，奧地利大作曲家海頓從倫敦歸國途中來到波恩。宮廷樂師們邀請他參加在郊外戈德斯貝格舉行的朝餐會。這時，貝多芬把自己作曲的康塔塔拿出來請海頓教正。海頓看后，答應在維也納教他作曲。在瓦爾德施泰因的熱心幫助下，科隆選侯同意給貝多芬一年假期，讓他到維也納深造。臨別前瓦爾德施泰因在貝多芬的紀念冊上寫道：“愿你以孜孜不倦的努力，從海頓手中接受莫扎特的精神。”

1792年11月10日左右，貝多芬到達維也納，師從海頓學對位法。現(xiàn)在還保存著的貝多芬當年所做的習題有二百四十五曲，其中經過海頓改正的有四十二曲。1794年1月海頓離開維也納后，貝多芬愛學于圣施蒂芬大教堂樂長阿爾布雷希茨貝格爾。這位音樂理論家、作曲家、音樂教育家用自己編著的《作曲法基本教程》給貝多芬當教材。在這位嚴師指導下貝多芬在十四個月中寫出的習作有《降E大調鋼琴三重奏曲》，以及未完成的《C大調第一交響曲》初稿。除這兩位老師之外，在1793年8月至1794年5月底，貝多芬還師從約翰·申克學作曲。

1794年3月，波恩宮廷不再給貝多芬寄去本來就不夠開支的生活費用。貝多芬只得通過演出、教私人學生、出版作品以維持生計。1795年他在名鋼琴家云集的維也納首次登臺演奏并以最出色的鋼琴家活躍在樂壇上。同年貝多芬自費出版了《鋼琴三重奏曲三部》。這時他的兩個弟弟先后來到維也納，為了他們，貝多芬不能不考慮經濟收入問題。貝多芬的某些管弦樂舞曲就是在這樣的背景下產生的。例如《小步舞曲十二首》和《德意志舞曲十二首》是為1795年11月22日美術家年金協(xié)會主辦的假面舞會而作，他用此收入來維持三兄弟的生活。

1800年4月2日，貝多芬第一次舉行個人音樂會。曲目除莫扎特的交響曲、海頓清唱劇中的詠嘆調外，還演出了經過修訂的《第一鋼琴協(xié)奏曲》，同年完成的《第一交響曲》、《降E大調七重奏曲》，以及貝多芬本人的鋼琴即興演奏。貝多芬作為作曲家的地位，從這時開始鞏固下來。翌年他創(chuàng)作了《月光奏鳴曲》、《田園奏鳴曲》以及《小提琴奏鳴曲“春”》等名作。

1802年10月6日和10月10日，貝多芬在維也納近郊的小鎮(zhèn)海利根施塔特寫了兩封遺囑給他的兩個弟弟，要求他們在他死后開拆。對于音樂家來說比脈博的跳動更重要的聽覺顯著惡化，給貝多芬以致命性的打擊，使他感到絕望，感到極端孤獨，甚至想到自殺而寫下遺囑。然而，即使身處逆境，貝多芬仍然在祝愿人們的幸福。10月6日的遺囑的結束語寫道：“我是值得你們思念的，因為我在世時常思念你們，想使你們幸福。但愿你們幸福！”正如有的評論家指出：與其說海利根施塔特遺書是貝多芬遇到危機的產物，不如說遺書是貝多芬克服危機的證詞。他曾被致命性的聽覺毛病折磨得痛苦不堪，一時甚至要結束自己的生命；但是作為作曲家的責任感使他醒悟，毅然決然要為與命運搏斗而復活——這種情節(jié)過程正是“《英雄交響曲》的文學性的原型”，是貝多芬戲劇性創(chuàng)作風格的基本原理。

1802年寫遺囑的時期，貝多芬完成了《小提琴鳴奏曲三首》和《鋼琴奏鳴曲三首》，后者包括《暴風雨奏鳴曲》。翌年夏季他埋頭創(chuàng)作《英雄交響曲》，完成《第三鋼琴協(xié)奏曲》。1804年譜寫《瓦爾德施泰因奏鳴曲》。1805年完成《熱情奏鳴曲》、和歌劇《列奧諾拉》。第二年是《小提琴協(xié)奏曲》、《第四鋼琴協(xié)奏曲》和《第四交響曲》。1807—1808年是《命運交響曲》、《田園交響曲》、《柯里奧蘭序曲》、《列奧諾勒拉序曲第一首》。1809年創(chuàng)作《第五“皇帝”協(xié)奏曲》。翌年為歌德的悲劇《哀格蒙特》寫下同名序曲及其他配樂九曲，完成《告別奏鳴曲》。從以上羅列的部分曲目即可以看出，寫下海利根施塔特遺書之后的幾年里，貝多芬如同砸斷鐵鎖鏈的普羅米修斯，他的創(chuàng)造力爆發(fā)出生命的火花，寫下一部部名作。而這些作品，都充滿著通過斗爭取得勝利的信念。

貝多芬的晚年悲慘凄涼。為了爭取做侄兒卡爾的監(jiān)護人，他跟弟媳打了四年半官司。而后，卡爾卻不斷給貝多芬增添痛苦。1820年后，貝多芬雙耳完全失聰，但他依然謳歌歡樂。

1824年2月，貝多芬完成以席勒的詩句譜曲的《歡樂頌》結束的《第九“合唱”交響曲》。同年還完成巨著《莊嚴彌撒曲》。晚年完成的代表作尚有最后的五部鋼琴奏鳴曲與六部弦樂四重奏曲等。

1827年2月27日，因肝硬化癥而臥床三個月的貝多芬，接受了第四次取腹水的手術。他知道死神已經逼近。3月23日，他對在身邊的友人布羅伊寧和私人秘書興德勒用拉丁語說：“啊！朋友，喝采吧，喜劇已經結束?！?月24日，醫(yī)生告訴貝多芬最后的時刻即將到來。從這一天夜晚起，貝多芬陷入昏迷狀態(tài)。1827年3月26日下午五時左右大雨夾雜雪花猛落。五時四十五分一陣春雷轟響，閃電照亮了灰暗的房間。貝多芬突然睜開眼睛，舉起緊握拳頭的右手。幾秒鐘之后他放下右手，這時貝多芬已經離開了人間。

貝多芬的葬禮在1827年3月29日下午三時舉行，靈柩由歌唱家們抬起，八位樂長拿住覆蓋靈柩的布端。舒柏特、采爾尼等人在靈柩兩側手握松明樹枝的火把護送。約兩萬名維也納市民先到貝多芬在維也納的最早居住處，阿爾查大街的教堂舉行安魂儀式。這時演唱了蔡弗里德所作的十六聲部無伴奏合唱曲《主啊，解放我們》。接著用四匹馬拖的馬車把靈柩運到韋林格墓地。在墓地進口處，演員安舒茨宣讀了貝多芬生前好友、奧地利著名戲劇家格里爾帕策寫的悼詞。然后靈柩被搬到墳地，與預先準備的三只月桂冠一起埋葬。1888年，貝多芬的遺骨與舒柏特的遺體一起移到維也納中央公墓，跟其他音樂家安息在一塊兒。

“竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王座，也永勿斯妄真理?！必惗喾业囊簧C明了他二十二歲時記下的這句名言。貝多芬是一切熱愛生活、熱愛光明、熱愛和平、熱愛真理的人的知心朋友。貝多芬的音樂不斷地給人們增添生活的勇氣和力量。貝多芬的音樂，現(xiàn)在已經成為全世界人民最珍貴的精神食糧。

（選自羅傳開等：《歐洲古典名曲欣賞》，中國國際廣播出版社1986年版。）

不服命運安排的貝多芬

歷史上出現(xiàn)過許多著名的音樂家，最著名的是貝多芬。因為他是世界公認的有史以來最偉大的作曲家，因為他是人類同厄運進行不屈不撓英勇斗爭的典范。

命運有時是很會捉弄人的，它讓人不寒而栗，它無常，它冷酷，它神出鬼沒，它沒有任何的同情心，它蠻不講理。

正當貝多芬?guī)еS也納天才音樂家莫扎特的贊揚“不久將揚名世界”，躊躇滿志地想去掀開音樂史上新的一頁的時候，命運之神，開始同這位風華正茂的年輕音樂家開起了玩笑。命運之神，當然知道貝多芬是和最美妙的聲音分不開的，但它偏偏要他和任何聲音都拉開距離。

命運之神，開始用無休無止的“嗡嗡”聲來徹底攪亂貝多芬的聽覺神經。敏感的貝多芬已預感到了一個寂靜的世界即將來到自己的身邊。他整個年輕的心靈中被恐懼、痛苦、憂傷和憤怒所充滿。他來到無人的曠野中，對著上蒼，對著萬古不語的茫茫星空，撕扯著自己的頭發(fā)，悲憤地吶喊，請求上帝垂憐于自己，憤怒地詛咒，詛咒命運之神的不公。他沒有勇氣在人們面前承認自己將是聾子，沒有勇氣接受朋友們的安慰與同情，更沒有勇氣面對仇敵們的譏諷與嘲弄。他離開了城市，離開了人群，離開了各種各樣的聚會，也離開了本已和自己結下不解之緣的音樂，一個人忍受著內心的巨大痛苦，來到了維也納郊外的一個小村莊。在這里，他變得越來越軟弱，越來越無奈，越來越悲觀厭世。最后貝多芬想到了死。

這是1802年10月的一天，秋風蕭瑟，草木凋零。貝多芬來到這個叫海利根的小村莊已經足有半年了。半年時間里，為音樂而生的貝多芬竟然沒有和音樂發(fā)生過任何關系，他活著還有什么意義呢？他拿起筆，想留下他在這個世界上的最后的文字。在死之前，他要把自己所經歷的精神上的痛苦，自己在生與死之間進行的苦苦掙扎告訴世人。

“哦，你們把我當作或把我說成是心懷怨恨、瘋狂或憤世嫉俗的人，你們真是誤解我了！你們怎能知道在那些現(xiàn)象之下的隱秘原因。從孩提時，我的心和我的精神就對善良的意愿懷有一種多情和善感。我總是準備去完成一番偉大的壯舉。但是現(xiàn)在我已陷入絕望的境況中，那是由于無知的醫(yī)生使我病情加劇，年復一年，他們騙我空存好轉的希望，最后讓我面對著的是一種不可醫(yī)治的絕癥。我生就一種火一般熱情的氣質，甚至熱衷于社交活動，可我卻過早地被迫同人隔絕，過著孑然一身，孤孤單單的日子。有時候，我也萌發(fā)過戰(zhàn)勝這一切的念頭，但是，它總是被令我感到雙重悲慘的殘廢的聽覺頂了回來。我可不能對人家說：‘你們大聲講吧，放開嗓子叫吧，因為我是聾子！’啊，我怎能讓人知道我的聽覺出了毛病呢？聽覺于我本應比別人更為完善的，先前我的聽覺在音樂界也的確是個佼佼者啊。我可不能這樣對人家說喲。我不幸的遭遇最使我感到加倍痛苦的，這是它引導我走向孤獨，不可能有朋友跟我重修舊好，沒有相互傾吐衷腸的長談，沒有思想上的交流，社會不再需要我了。我真像一個亡命者在這里苦熬著歲月。當我走近一群人，一陣戰(zhàn)栗便布滿了我全身，因為我唯恐別人發(fā)覺我是個聾子?！?/p>

“因此我最近在鄉(xiāng)下住了半年。我的高明醫(yī)生勸我盡量保護我的聽覺，這正合我現(xiàn)在的心意。不過有時候當我懷著一種要求社交的沖動，我就無法克制自己了。當站在我身旁的人聽到遠處陣陣笛聲而我一無所聞，或者，當他聽見牧童在歌唱我卻聽不見時，這是一種何等忍氣吞聲的事啊。這樣一類經歷幾乎使我陷入了絕望的境地：無需再猶豫了，我已經到了結束我的生命的邊緣?！?/p>

然而，貝多芬畢竟是貝多芬。他有博大的胸懷，他有深邃的思想，他有倔強的性格，他有蔑視一切的勇氣，他有他的偉大的使命。多少次痛苦的思索后，他終于醒悟：“假如我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界，這是不可想象的。??我不能再忍受了，我要同命運搏斗，它不會征服我的，我要扼住命運的咽喉！”貝多芬決定向命運挑戰(zhàn)。他受傷的心靈在慢慢痊愈，外來的災難開始轉變成貝多芬內在的一種力量。耳朵聾了，但貝多芬用心抓住了人類精神上最崇高的聲音。聽不到聲音了，但貝多芬的音樂思想比以前任何時候都更加豐富深刻。在貝多芬以后的音樂創(chuàng)作中，我們所看到所聽到的，是一種嶄新而堅定的手法，深切而純潔的景象。

1803年，貝多芬繼他的《英雄變奏曲》之后，完成了著名的《英雄交響曲》。這部作品無異于貝多芬的一部自傳，它向世人宣告：不服從命運安排的英雄，在同命運的抗爭中，戰(zhàn)勝了命運。

1807年，貝多芬創(chuàng)作完成《命運交響曲》。這部又叫《勝利交響曲》的作品，再一次向世人展示了自己同厄運進行頑強搏斗，終于獲得勝利的歷程。兇惡的命運之神在敲門，但不要害怕，更不要屈服，昂起頭，挺起胸，握緊拳頭，搏擊，搏擊，再搏擊，勝利屬于堅強不屈的人們。聽啊，聽那勝利的歡呼之聲！終生都在追求“自由、平等、博愛”的貝多芬用他的作品這樣告誡我們。

1824年5月7日，貝多芬的《合唱交響曲》在維也納首演。這是一部同《命運交響曲》一樣對后世產生至深至遠影響的作品。演出獲得了極大的成功，觀眾報以暴風雨般的掌聲。兩耳早已全聾的貝多芬當然不可能聽到這掌聲，好心的獨唱演員們提醒他看到了這激動人心的熱烈場面。

其實，貝多芬是不用提醒的。因為貝多芬雖然失去了雙耳的聽覺，但卻獲得了一副更為敏感而堅強的“心耳”，就是用這“心耳”，貝多芬去傾聽世界的聲音，去同人類進行摯誠而美好的交流。

貝多芬的聽力雖然過早地衰竭，最后歸于虛無，但他創(chuàng)作的膾炙人口的大量音樂作品以及他一生所表現(xiàn)出來的同命運做斗爭的勇氣、意志和力量，作為人類寶貴的精神財富，永遠不會衰竭，它們是不朽的。

我總是盡量不去想自己的殘疾。

清貧如洗的貝多芬

1824年5月7日，維也納歌劇院里掌聲如雷，一片沸騰，這里正在首次公演貝多芬的第九交響樂。當人聲合唱的《歡樂頌》把音樂引入最后的高潮時，許多聽眾激動地流下了熱淚?！皻g樂女神，圣潔美麗，燦爛光輝照大地，我們懷著火樣的熱情，來到你的圣殿里！”這些優(yōu)美的詞句久久回蕩在音樂廳里。演出獲得了極大的成功。當貝多芬在女高音歌手攙扶下出場致謝時，全場沸騰，有的人向他扔帽子，有的人興奮地跺著地板，更多的人因激動過度而淚流滿面。歡呼聲、鼓掌聲剛落又起，一連五次都不停息。這一沸騰的場面，最后不得不由警察出面進行干涉，因為按照維也納的習慣，即使皇帝出場也只是三次鼓掌而已。

但是，誰能想到，這位被譽為“樂圣”和“交響樂之王”的作曲家一生的波折，比他的老師莫扎特還要多。

1770年12月，貝多芬出生在波恩的一個音樂世家。父親是個不高明的宮廷男高音歌手，母親是宮廷女廚。貝多芬的童年極其艱苦。他沒有受過系統(tǒng)的學校教育，從4歲起就在父親嚴厲的指導下開始學習古鋼琴等各種樂器。很多客人常?？吹侥暧椎呢惗喾乙幻媪髦鴾I，一面練琴。13歲時，他已是宮廷劇場里的首席小提琴手和助理管風琴師。

17歲時，貝多芬在求知欲望的催促下，只身前往維也納，再次求教于著名的音樂家莫扎特。貝多芬的音樂才華，引起了莫扎特的重視，他在聽了貝多芬的即興演奏后，激動地對身邊的人說：“要注意這個少年，他將使世界震驚?！?/p>

貝多芬沒有辜負莫扎特的期望，他把自己關進旅館，不出門，不會客，拼命練習鋼琴。一天，住在樓下的一個婦女突然高叫起來：“樓板滴水了，請樓上的人注意一點！”可是，水珠仍不停地往下掉。這位婦女氣勢洶洶地去找店老板告狀。當他們走進貝多芬的房間時，不覺大吃一驚。只見貝多芬在鋼琴旁放了一盆冷水，每當他彈琴彈得手指發(fā)熱時，就放在冷水里浸泡一會，甩去水珠再繼續(xù)練。水盆里的水這時幾乎用完了，樓板上卻是一片水汪汪。幾個月后，貝多芬突然接到母親病重的消息，只得趕回了波恩。

在母親去世后，父親更加酗酒無度，留下兩個未成年的弟弟無人照料，貝多芬不得不過早地擔負起養(yǎng)家的重任。緊張的工作和繁重的家務，使貝多芬?guī)状紊砘贾夭?，并染上天花。這不但損害了他的健康，還破壞了他的面容。

少年時代的坎坷生活，并沒有妨礙貝多芬音樂才能的發(fā)展。從1782年起，他開始了作曲。《葬禮大合唱》和《加冕禮大合唱》成為他這一時期的代表性作品。1792年10月，貝多芬決定離開波恩，到當時歐洲的音樂中心維也納進行深造和創(chuàng)作，從而進入了他音樂創(chuàng)作的全盛時期，很快成為維也納音樂界的一顆巨星。

貝多芬生活的時代，正是歐洲歷史上空前動蕩的時期。1789年爆發(fā)的法國大革命，給貝多芬留下了深刻的印象，使他對共和制，對“自由、平等、博愛”的思想，產生了極大的熱情和信仰。早在波恩大學旁聽哲學課時，貝多芬就曾激動地在日記中寫道：“要熱愛自由勝過愛其他的一切——即使在君主面前也個背棄真理！”為此，他志立要寫出一部歌頌法國大革命的交響樂來。

1804年，第三交響樂（《英雄交響樂》）正式完成，首次公演即獲得了極大的成功。貝多芬在創(chuàng)作這部音樂史詩之初，非常崇拜法國革命的統(tǒng)帥拿破侖，所以曾在這部交響樂的扉頁上寫下了“獻給拿破侖·波拿巴”。但是當這部作品完成時，拿破侖已拋棄共和，做了皇帝，貝多芬痛苦地把這一行字劃掉，改為“英雄交響樂——紀念一位偉人?！?/p>

貝多芬在維也納的藝術創(chuàng)作雖然取得了很大的成功，但是在這個封建頑固勢力統(tǒng)治下的國家里，出身貧賤的貝多芬，常常受到貴族豪門的冷眼和歧視。性格倔強的貝多芬從不向達官貴人們低頭。

正當貝多芬精力充沛，熱情飽滿地獻身于他所熱愛的音樂事業(yè)時，不幸的事情發(fā)生了。由于患有耳疾，貝多芬的聽力逐漸衰退，50歲時成了聾子。這對一個音樂家，簡直比被判死刑還要痛苦！貝多芬在絕望之中想到過自殺，并寫好了遺囑，但是經過激烈的思想斗爭，他還是堅強地活了下來?！笆撬囆g，只有藝術挽留住了我。在我尚未把我的使命全部完成之前，我不能離開這個世界！”

貝多芬開始勇敢地向命運展開了挑戰(zhàn)：“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服！”這句話成為貝多芬的座右銘。他比從前更加發(fā)奮和努力。“一切休息都沒有！——除了睡眠以外，我不知還有什么休息。??”

在他生命的最后幾年里，他創(chuàng)作出了一系列優(yōu)秀的作品，特別是1824年完成的第九交響樂，成為他全部作品之冠。在這部不朽的作品中，貝多芬打破了管弦樂的陳規(guī)舊套，把人聲合唱引入交響樂，擴大了交響樂的新視野。他把音樂藝術提高到一個新的高度，把樂曲完全變成了表現(xiàn)心情的手段，體現(xiàn)了人們反對封建專制，爭取美好未來的堅強意志和取得勝利后的喜悅和狂歡。

但是在舊貴族統(tǒng)治下的奧地利，貝多芬偉大的藝術創(chuàng)作，卻沒有給他帶來應有的承認。“神圣同盟”建立后，貝多芬被維也納警察局認為是一個危險的共和主義者，因此而遭到排斥，再次陷入貧困的悲慘境地。有一段時間，他竟連買一雙皮鞋的錢都沒有。

貝多芬把一生獻給了音樂事業(yè)，先后創(chuàng)作了九部交響樂，32首鋼琴奏鳴曲，近200部鋼琴、小提琴協(xié)奏曲。但他始終沒有結婚，沒有家室。親友去世了，朋友離開了，他的晚年孑然一身，異常孤寂。

1827年3月26日，在一個雷雨交加的夜晚，音樂巨人貝多芬孤獨地離開了人世，終年57歲。

貝多芬去世的消息，使維也納人民沉浸在悲痛之中。兩萬多人參加了他的葬禮。在浩浩蕩蕩的送葬隊伍中，奧地利杰出的作曲家舒伯特手持火炬，淚流滿面地走在隊伍的最前面。

恩格斯在談到貝多芬的交響樂時，這樣寫道：“假如你沒有聽過這樣壯麗的作品，那你可以說等于一生沒有聽過什么好的音樂?！?/p>

一、創(chuàng)造藝術美的大師

絕不向命運低頭的貝多芬

貝多芬在維也納的時候，曾多次受到利西諾夫斯基公爵的關照。有一次，在公爵的莊園里，來了幾位“尊貴”的客人，這些客人不是別人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當軍官們得知大名鼎鼎的貝多芬在莊園時，便紛紛表示敬仰之意。公爵為了取悅這幾位來賓，便客氣地請求貝多芬為他們演奏一曲，但貝多芬基于一個平民音樂家的愛國熱情，不愿為侵略者演奏一個音符。當公爵強迫他這樣做時，憤怒的貝多芬不顧外面的傾盆大雨，猛地推開客廳的門憤然離去?；氐阶√帲牙髦Z夫公爵送給他的胸像摔得粉碎，并寫了一封措詞激烈的信。他在信中寫道：“公爵，你所以成為一個公爵，只是由于偶然的出身；而我所以成為貝多芬，完全是靠我自己。公爵現(xiàn)在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個。”

另一個故事同樣可以說明貝多芬的倔強性格。在貝多芬26歲時，他就開始發(fā)現(xiàn)自己的聽力漸漸衰退，到了45歲時，他的耳朵完全失聰了。對于一個音樂家來說，這無疑是一個致命的打擊。但是，倔強的貝多芬沒有屈服于命運的安排，而正像他自己所說的那樣：“要扼住命運的咽喉??。”他用一根小木桿，一端插在鋼琴箱內，另一端用牙咬住，用以在作曲時“聽音”。可以想象，這一切需要付出多么大的毅力啊！1824年5月7日，貝多芬成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九（合唱）交響曲》。當臺下響起雷鳴般的掌聲時，作曲家卻全然不知，直到一位女歌唱家牽著他的手，使他面對觀眾時，他才看到這激動人心的場面。他終于以頑強的意志和信心戰(zhàn)勝了命運，贏得了人民的尊敬。

貝多芬出生于1770年，是德國18世紀的作曲家，被公認是有史以來最偉大的音樂家。他的作品集古典音樂之大成，并首開浪漫主義音樂之先聲。在他的音樂歷程中，他受海頓、莫扎特、歌德、席勒的影響頗深，崇尚法國大革命的理想，向往“平等、自由、博愛”，憎恨封建壓迫，熱情關注個人的自由和尊嚴。他認為，音樂可以不借助語言文字傳達一種人生哲學。在音樂形式方面，他擴大了奏鳴曲、交響曲、協(xié)奏曲和四重奏的范圍，特別在《第九交響曲》中，他采用了前所未有的形式，將聲樂和器樂結合起來，擴大了交響樂的表現(xiàn)范圍。貝多芬最偉大的成就還在于提高了器樂曲的地位。音樂在18世紀以前一直被認為是低于文學和繪畫的藝術，在他以后，再不能說音樂只是“悅耳的藝術”了。貝多芬以他那杰出的藝術才能使他的音樂作品成為強烈的思想感情與盡善盡美的音樂形式相結合的產物。

貝多芬一生創(chuàng)作了大量作品，這些作品都閃耀著燦爛的光輝。他一生的創(chuàng)作可分為三個時期：早期作品受海頓、莫扎特影響，風格較為輕松流暢。中期作品則體現(xiàn)了他自己所特有的音樂風格，熱情激昂，振奮人心。他一生中的大部分作品都是在這一時期創(chuàng)作的。晚期作品技巧成熟，思想深刻復雜，同時，其內容出現(xiàn)了浪漫主義因素。

貝多芬一生的主要作品包括：9部交響曲、1部歌劇、5部鋼琴協(xié)奏曲、1部小提琴協(xié)奏曲、32首鋼琴奏鳴曲、10首小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏以及大量聲樂器樂曲。其中的《月光奏鳴曲》、《第三（英雄）交響曲》、《第六（田園）交響曲》，都是膾炙人口的佳作。但以《第五（命運）交響曲》和《第九（合唱）交響曲》對后世影響最為深遠。

1827年3月26日，這位偉大的、不屈不撓的音樂巨人在貧病交加中與世長辭了，但他的音樂作品卻成為人類文化寶庫中的一筆豐厚的寶藏留在人間，貝多芬——這一不朽的名字將永遠活在人們的心中。

音樂家貝多芬

（1770～1827）德國作曲家。1770年12月16日生于波恩，1827年3月26日卒于維也納。

貝多芬出生于一個貧寒的音樂家庭，從小就不得不掙錢養(yǎng)家。4歲起從父親學音樂，父親曾夢想把他培養(yǎng)成W．A．莫扎特式的神童，但未能實現(xiàn)。14歲以前受普通學校教育，19歲進波恩大學旁聽，接觸到啟蒙思想，對他的世界觀和藝術觀產生很大影響。1783年擔任歌劇院哈普西科德琴手，1784～1792年擔任宮廷副管風琴師，1788年起又兼任第二中提琴手。1787年曾赴維也納，拜見了莫扎特，他的即興演奏得到莫扎特的贊賞。同年冬進入波恩有名望的F．von布羅伊寧夫人家任音樂教師，接觸到許多思想進步、學識淵博的藝術家、教授和政府人士。1792年J．海頓路過波恩，看了他的作品，建議他去維也納深造，并表示愿意收他為學生。很欣賞貝多芬才華的瓦爾德施泰國伯爵說服了選侯，讓貝多芬?guī)饺ゾS也納，跟海頓學作曲。1793年冬海頓赴英，貝多芬轉向阿爾布雷希茨貝格爾學對位法，向薩列里學歌曲寫作。他憑著出色的才華和波恩方面的舉薦，很快進入維也納上流社會，受到一些親王和大公的支持和保護，也結交了不少音樂家。28歲時，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己的聽覺有了故障，且日益嚴重。這對他是一個沉重的打擊，加上戀愛上的挫折，使他的消極情緒在1802年達到頂點，曾打算自殺，寫下了遺囑。然而他心中的音樂烈火終于燒掉了這次精神危機。大約從1815年起，貝多芬已無法與人對話，而讓對方寫在紙上給他看。在他死后，人們發(fā)現(xiàn)這種“對話冊”400余本。貝多芬的許多重要作品都寫于全聾時期，他自己無法驗證其音響效果，所以在某些樂隊作品中，在配器法上存在著某些不完善處。盡管這樣，他仍以驚人意志和毅力堅持創(chuàng)作，有時他堅持指揮自己的作品，難免出亂子，甚至使演出中斷。1814年維也納國際會議后，貝多芬的經濟和健康狀況日益下降，致使他的創(chuàng)作停頓了幾年，1817年后才重新拿起筆來完成最后幾部作品。1826年12月他從外地回維也納，路上受了風寒，從此一病不起，次年就與世長辭了。貝多芬的死訊震動了維也納，出殯時有兩萬人為他送葬，F(xiàn)．舒伯特也在其中。遺體葬于維也納市內的韋靈公墓。

（《中國大百科全書·簡明版》）

(8)關于貝多芬的《第九交響曲（合唱）》

這是一首帶合唱的、以德國詩人席勒的詩《歡樂頌》作為歌詞的交響曲。貝多芬早在1793年只有二十三歲時，就想為自己喜愛的席勒的詩《歡樂頌》譜寫音樂了。因為這首詩所歌頌的，正是貝多芬的理想。1815年，他在筆記本里寫下了《第九交響曲》的個別主題的輪廓。1817年，他正式著手寫作《第九交響曲》，并將《歡樂頌》寫進了這部作品。直到1823年，這部作品才最后完成。他是用了很大的心血，花了很長時間從事它的寫作的。貝多芬的《第九交響曲》，是在維也納會議結束后，歐洲封建主義全面復辟的時期誕生的。此時，貝多芬在思想上萬分壓抑痛苦，生活上日益貧困，創(chuàng)作上沉默了好幾年。這期間，他在苦悶中思索著。他對封建制度和丑惡的社會現(xiàn)實已經深惡痛絕，忍無可忍。最后，他不顧當時黑暗的封建勢力的壓迫，毅然寫出了這部歌頌資產階級政治理想，高舉“自由、平等、博愛”旗幟的作品，大膽地表現(xiàn)了他對封建制度的否定和批判?！兜诰沤豁懬肥且徊亢陚サ木拮鳌Ｋ枷肷铄?，富有哲理性。第一樂章開始，經過十六小節(jié)可怕和神秘的序奏以后，出現(xiàn)了主部主題：

1=F 2/4

它用大幅度的下行的音型，形成了強烈的戲劇性效果，表現(xiàn)了在強大的黑暗勢力壓迫下的緊張的社會氣氛。副部主題果斷有力，帶有不滿、憤慨的情緒：

1=bB 2/4

以后它還被另一個英勇搏斗的形象所補充：

這個樂意刻畫了人民不斷地在黑暗和苦難中進行掙扎和搏斗，表現(xiàn)了他們?yōu)闋幦∽杂蓹嗬M行頑強斗爭。第二樂章是一首十分活躍的快板樂曲。它的主要部分是一個快速的、粗獷的主題：

1=F 3/4

它雖然帶有些驚慌不安，但卻是積極和有進取心的。在它之后，則有力地奏出了一個更為英勇果敢的主題：

1=C 3/4

這兩個互為補充的音樂主題，在整個樂曲中得到了很大的發(fā)展，它象征著人民群眾在不斷地聚集自己的力量，準備作持久的斗爭。

在樂章中間，有一段鄉(xiāng)間舞蹈性的音樂。這是從另外一個角度繼續(xù)表現(xiàn)人民，歌頌人民的樂觀主義的精神面貌，刻畫在人民中間蘊藏著無窮無盡的力量。

第三樂章是歌唱性的慢板。這個樂章以兩個主題為基礎展開變奏。第一個主題柔和、沉靜，象是在傾吐和訴說內心的憂郁：

1=bB 3/4

第二個主題的感情顯得激動不安，具有豐富的表現(xiàn)力：

1=D 3/4

這個樂章用變奏的方式，使兩個動聽的主題得到了充分的發(fā)展。它以深沉的感情，表達了作曲家對人民的苦難的深切同情。

第四樂章是急板，它表現(xiàn)了貝多芬對生活所得出的結論。貝多芬在這里寫出了他尋找結論的整個艱難曲折的過程。樂章開始，管樂奏出了幾小節(jié)震耳欲聾的可怕的引子。然后，大提琴和低音提琴演奏了一句有力的如同朗誦一般的旋律（即“宣敘調”）。在總譜手稿上，這句宣敘調的下面寫著這樣的文字：“不，這將使我們想起絕望的時候?！?這段音樂，實際上是對可怕的、絕望的生活的否定。以后，貝多芬將這部交響曲前面三個樂章的主題依次重復出現(xiàn)，并且逐個地加以否定。在第一樂章的主題出現(xiàn)之后，總譜上寫著：“啊，不，不要這個，要別的更愉快的?！痹诘诙氛禄钴S的主題之后，總譜上寫著：“這不過是說說笑話罷了——要的是好一點、美一點的東西?！痹诘谌龢氛碌闹黝}后面，總譜上又寫著：“這太??太溫和了，應當找到更熱烈的東西?！睂η叭齻€樂章主題的否定，仿佛表明貝多芬認識到：不能總是在“命運”的壓迫下被動地掙扎；沒有通過奮斗得到的快樂還不是真正的快樂；憐憫和同情也都無濟于事。那么，究竟什么才是他理想的目標呢？這時，木管柔和地奏出一個優(yōu)美的主題片段：

1=D 4/4

在這里，貝多芬寫上：“??！就是這個。終于找到了——‘歡樂’！”這個主題，就是貝多芬為席勒的《歡樂頌》譜寫的主題的片段。在木管演奏后，又由大提琴和低音提琴奏出，音量逐步擴大，情緒漸漸推向高潮。最后，出現(xiàn)了獨唱和各種形式的合唱和重唱：

“歡樂女神圣潔美麗，燦爛光芒照大地，我們心中充滿熱情 來到你的宮殿里。

你的威力能把人類重新團結在一起，在你溫柔的翅膀之下

一切人類成兄弟。”

在這里，貝多芬選取了席勒長詩中的核心部分，將“歡樂女神”當作“自由、平等、博愛”口號的象征，把占據(jù)了他整個心靈的資產階級共和理想比喻為歡樂女神的宮殿。他運用了豐富的音樂手段歌頌了他的這一理想，并投入了全部熱情譜寫這段音樂，試圖通過這種藝術的方式，感染人們，號召人們鄙視丑惡的封建專制制度，為實現(xiàn)資產階級的最高理想而斗爭。

這部貝多芬用了幾乎十年時間和心血譜寫的交響曲，體現(xiàn)了他對人類的命運，對社會的未來的深切關注和思考，凝聚了這位大師一生創(chuàng)作的全部經驗。在交響曲里加進入聲的作法，也是貝多芬的一個大膽的創(chuàng)舉。這說明，即使到了晚年，他也沒有停止在藝術上進行大膽的創(chuàng)新?！兜诰沤豁懬返难莩霁@得巨大的成功。貝多芬當時的耳朵已經完全聾了，但他堅持由自已指揮演出。樂隊隊員們望著他，實際上是跟著他的助手的指揮動作演奏。由于貝多芬在末樂章指揮的速度比樂隊的實際速度慢了幾拍，所以當樂隊結束時，他還在打著最后的幾拍，劇場里爆發(fā)了熱烈的掌聲，他全然聽不見。還是一位女低音歌手含著熱淚，拉著他的手，小心地扶他轉向觀眾，他才發(fā)覺全體觀眾已經起立，向他鼓掌歡呼。觀眾為他鼓掌達五次之多，超過了當時歡迎皇族出場鼓掌三次的記錄，以致引起了警察的干涉。這部偉大的作品，以它熱切追求社會進步的思想內容和高度的藝術成就，一直來受到各國人民的熱烈歡迎，成為人類藝術寶庫中的不可多得的瑰寶。

（選自蔡良玉：《扼住命運咽喉的人——介紹德國音樂家貝多芬》，人民音樂出版社1983年版。）

音樂家小傳

貝多芬

貝多芬（1770～1827）是近代西洋音樂史上最偉大的作曲家。他出生于德國波恩的一個平民家庭，父親是教會合唱團的歌手。由于受家庭環(huán)境的影響，貝多芬從小熱愛音樂，8歲時就開始登臺演出了。后來到維也納深造，藝術上進步飛快。此時，法國資產階級革命運動影響著整個歐洲，貝多芬也受其影響。他信仰共和，崇尚英雄。作有大量具有時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《命運》《英雄》；序曲《愛格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《月光》《悲愴》《暴風雨》《熱情》等等。他一生坎坷，沒有建立家庭，26歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但他仍堅持創(chuàng)作，在創(chuàng)作手法上進行了革新。他的創(chuàng)作成就對近代西洋音樂發(fā)展產生了深遠的影響，因此說，他集中了古典音樂的精華，開辟了浪漫時期音樂的道路。

貝多芬的主要作品有九部交響曲、五部鋼琴協(xié)奏曲、一部小提琴協(xié)奏曲、十六首弦樂四重奏以及歌劇《菲岱里奧》、芭蕾音樂《普羅米修斯》等等。這部芭蕾音樂的創(chuàng)作情況是這樣的：1800年著名芭蕾舞演員懷加諾夫婦到維也納演出，貝多芬對這兩位舞蹈家出色的演技非常欣賞。懷加諾夫婦也久聞貝多芬大名，十分敬仰。他們拜訪了貝多芬，并請求他用希臘神話里巨人普羅米修斯盜火種給人間的故事，寫一部芭蕾音樂，以便他們編舞演出。貝多芬欣然應允。不久，貝多芬就寫完了包括十六段選曲的舞劇音樂，并起名為《普羅米修斯》，在維也納首演，得到很大的成功。《普羅米修斯》的故事劇情是：從前，人世間十分凄苦、寒冷。一到晚上，因為沒有火，更是漆黑一片，天國巨人普羅米修斯看到這一切，十分同情人類的命運，他已經為人類做了許多好事。這一次，他又不顧天神宙斯的禁令，偷偷地從天國盜得火種，藏在一根蘆管里，帶給了人類。這件事觸怒了宙斯。他命令火神和兩名天兵，把普羅米修斯抓起來，鎖在高加索山上，讓兀鷲啄食其肝臟。后來，普羅米修斯被大力士海格里斯救出，經過一番周折，最后說服宙斯赦免了普羅米修斯，讓他又返回到天國為神。盡管貝多芬為這出戲寫了十六段音樂，但只有序曲流傳最廣，而且在音樂會上經常演出。貝多芬的鋼琴小品《獻給愛麗絲》，深受人們的歡迎和喜愛。貝多芬之所以寫它，是因為貝多芬一生沒有結過婚，但是他一直盼望著能得到一位理想的伴侶。因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。在1808～1810年間，貝多芬已經是近40歲的人了。他教了一個名叫特蕾澤·瑪爾法蒂的女學生，并對她產生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《A小調巴加泰勒》的小曲贈給她?！鞍图犹├铡币馑际切⊥嬉鈨骸Ｘ惗喾疫€在樂譜上題上了“獻給特蕾澤”這樣幾個字。以后，這份樂譜一直留在特蕾澤那里。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里并沒有這支曲子。直到19世紀60年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤的遺物中，才發(fā)現(xiàn)了這首樂曲的手稿。后來出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《獻給愛麗絲》了?！东I給愛麗絲》基于一個純樸而親切的主題，這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。它在這支曲子里先后出現(xiàn)了十六次，因此，給人以極為深刻的印象，好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說。后半部左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。

《第八鋼琴奏鳴曲》即《悲愴》。這支曲子作于1799年，題為獻給李希諾夫斯基伯爵。通過“悲愴”這個題目，我們可領悟到這部作品是一部悲壯激昂、熱情洋溢的奏鳴曲。構思雄偉、手法簡練的作品以其戲劇性的力量激動人心。第一樂章先是莊嚴的慢板，然后是活躍的快板。引子好像是沉重的壓力伴隨著痛苦的嘆息，這是樂曲內容的重心。在快板的一段音樂中，表現(xiàn)了洶涌起伏、不可遏止的熱情。第二樂章，如歌的慢板，抒發(fā)了寧靜誠摯的感情，由回旋曲式組成淳樸、優(yōu)美的抒情旋律。第三樂章，回旋曲快板，充滿田園風味，富于幻想性格。第一主題優(yōu)雅而樸實。這個旋律和德國民歌的音調有密切的聯(lián)系，使我們聯(lián)想起清澈的牧笛聲和淙淙的流水聲。它還蘊藏著一種柔腸寸斷的悲傷情緒；最后，在尾聲中又提出了嚴肅的問題，并給予了肯定的回答，表現(xiàn)出堅強不屈、斬釘截鐵一般的意志和力量。

貝多芬的《第十四鋼琴奏鳴曲》即《月光》是題為獻給作者第一個戀愛對象——朱麗葉·琪察爾迪的。當他遭到戀愛失敗并患了耳疾后，在他的作品里反映了痛苦失望的心情。該曲也正是作者“幻想維持得不久，痛苦和悲憤已經多于愛情心境的反映”。他把這部作品標為“幻想曲式的奏鳴曲”。全曲共包括三個樂章：第一樂章是三部曲式，表現(xiàn)的情感極其豐富，有冥想的柔情，悲傷的吟誦，也有克制著的沖動和陰暗的預感。通過和聲音區(qū)和節(jié)奏的變化，細膩地表現(xiàn)了作者心弦的波動。第二樂章是小快板（復三部曲式），采用小步舞曲的體裁、優(yōu)雅輕盈的音調，與第一樂章的情感形成對照，好像是瞬息間留下的溫存的微笑。第三樂章是激動的快板，在表達感情上與第一樂章迥然不同。第一主題，是熱情不可遏制的沸騰和爆發(fā)，猶如激烈的狂怒，又好像是連連的跺腳聲。第二主題像是從心底里發(fā)出來的申訴。結束部連續(xù)八分音符，表現(xiàn)了熱情的沖動和堅強的意志。在尾聲中，沸騰的熱情達到頂點時，突然沉寂下來；但洶涌澎湃的心潮并沒有就此平靜，而是在作最后的沖擊。

貝多芬的《第九交響曲》，是他用了6年時間寫下的一部世界聞名的作品。這是在1815年維也納會議后，歐洲進入封建王朝復辟的黑暗統(tǒng)治時期，一向具有反抗精神的貝多芬，不僅敢于公開談論時局，而且敢于直接抨擊皇帝：“像這個家伙，應該首先吊死在第一棵最好的樹上”。在維也納首次演出時，聽眾爆發(fā)出極為熱烈的喝采聲。演出后，鼓掌竟達五次之多，而皇族成員出場也只不過鼓掌三次。樂曲共分四個樂章。第一樂章是奏鳴曲式。第一主題嚴峻、有力，表現(xiàn)了艱苦斗爭的形象。第二主題用悲嘆的音調表現(xiàn)了苦難、悲哀、同情的形象。經過展開部和再現(xiàn)部暴風雨般的激戰(zhàn)之后，在悲壯的氣氛中結束。第二樂章是諧謔曲。為了更好地體現(xiàn)英雄主義的創(chuàng)作思想，作者大膽地打破了第二樂章慢板的程式，而改為急速的快樂章，效果良好。第三樂章作者正在進一步探索人生的道路，用變奏曲形式寫成。第四樂章不僅是整個交響曲的總結，也是作者一生的總結，用變奏曲形式寫成。第一部分開始時，管樂器吹出驚心動魄的樂句，低音弦樂器用宣敘調回答道：“不，這將使我們想起絕望的時候，今天是勝利的日子，應該用歌曲和舞蹈來慶?！?。直到木管樂器隱約閃現(xiàn)出“歡樂頌”主題的片斷，立即受到宣敘調的歡迎，于是，“歡樂頌”正式開始了。第二部分是“歡樂頌”大合唱。在驚心動魄的管樂器吹奏后，男中音領唱出“歡樂，美麗的神圣的光芒，天國中的仙女，上帝，我們充滿熱情，來到你的圣地??在你仁慈的翼下四海之內都成兄弟”?！皻g樂頌”主題的第七變奏是純器樂的軍隊進行曲，第九變奏是樂隊賦格曲。接著，合唱隊以輝煌的音響重復了大合唱后，音樂轉入莊嚴的行板，出現(xiàn)了宣敘調式的贊美詩：“擁抱起來，億萬人民！”然后是“歡樂頌”主題的第十一變奏，用雙主題賦格段寫成，上方聲部唱“歡樂頌”，下方聲部唱“擁抱起來，億萬人民”，兩種主題交織并列展開。最后，音樂由快板轉為急板，在團結勝利的凱歌聲中結束。

除此外，還有貝多芬的《第五交響曲》即《命運》，樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想。他說：“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服????！能把生命活上幾千次該有多美??！”可以說該曲就是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。該曲精煉簡潔，結構完整、統(tǒng)一。全曲共分四個樂章??這場與命運的決戰(zhàn)，終以光明的徹底勝利而告終。

貝多芬的《萊奧諾拉序曲》是他唯一的一部歌劇。內容是這樣的：18世紀時，西班牙首都塞維利亞有個名叫弗洛雷斯坦的貴族青年，因為和監(jiān)獄長皮查羅結下了仇，被皮查羅秘密地關進了城堡監(jiān)獄。弗洛雷斯坦的妻子萊奧諾拉打聽到關押丈夫的地點，決心營救親人。她女扮男裝，化名菲岱里奧，給監(jiān)獄看守羅柯當助手，并取得了他的信任。羅柯的女兒瑪切麗娜不知道菲岱里奧是女扮男裝，并愛上了這英俊美貌的青年而鬧出一些笑話。不久，唐·費南多首相要到監(jiān)獄視察，皮查羅怕陰謀暴露，命令羅柯在院子里挖一個坑，準備把弗洛雷斯坦活埋以殺人滅跡。羅柯不從，皮查羅就親自動手。他還讓一名號手在城堡上觀察，如果首相到來，就發(fā)出信號。正當皮查羅要下毒手時，萊奧諾拉用手槍對準了皮查羅，與此同時，傳來號聲，首相來到了監(jiān)獄，萊奧諾拉向首相訴說冤情，首相這才發(fā)現(xiàn)他的朋友弗洛雷斯坦，并不是像皮查羅所說的早已經死了。壞人得到了嚴懲，全劇以《有這樣好妻子的人》大合唱結束。所以，有人還以劇情為它另起劇名，叫做《恩愛夫妻》。貝多芬對這個劇本很有興趣，決心寫好這個歌劇。果然于1805年完成了，并在同年11月首演，由于多種原因，演出沒取得成功，這部歌劇的序曲是用奏鳴曲式寫成的，開始引子慢板，描寫監(jiān)獄的陰森，預示劇中的主人公所遭到的不幸。接著單簧管、大管演奏憂傷的曲調，這是萊奧諾拉為丈夫的不幸而擔憂。引子之后，由大提琴、小提琴、木管樂器演奏，表達了萊奧諾拉營救親人的決心。在展開部里對劇中男女主人公真摯的愛情作了描繪。號聲，說明首相來到監(jiān)獄視察。最后，樂隊全奏，歌頌劇中男女主人公對愛情忠貞不渝，以及他們在斗爭中所贏得的勝利。

《柯里奧蘭序曲》是貝多芬為英國作家柯林斯的同名戲劇作的配樂中的一段，這出戲的內容是描寫公元前5世紀古羅馬一個名叫克亞斯·馬夏斯的將軍的悲劇故事?？吕飱W蘭是當時伏爾西亞人居住的城市的名字，克亞斯·馬夏斯曾率領羅馬軍隊攻占過這座城市，因此，羅馬人給克亞斯·馬夏斯起了個綽號，叫柯里奧蘭。不久，古羅馬帝國崩潰，柯里奧蘭因積極維護貴族的利益，反對共和政權，被驅逐出羅馬。他憤然投奔了敵人，由于他武藝高強，兩年以后，當上了伏爾西亞人的首領，并率軍進攻羅馬，圖報放逐之仇?？吕飱W蘭的母親和妻子怕他遭到不幸，極力勸阻，他只好答應下來。后來，柯式寫成。開始是引子，第一主題由弦樂演奏，描繪了柯里奧蘭堅毅的性格。第二主題由小提琴和單簧管演奏，大提琴伴奏，好似柯里奧蘭的母親和妻子在勸說，他只好答應不打羅馬了。尾聲是柯里奧蘭遭到不幸，序曲在悲劇中結束。

貝多芬的一生向往著“自由、平等、博愛”。他曾說：“我熱愛自由，超過愛其他一切”。所以，他真心地擁護法國資產階級大革命，并于1802年開始創(chuàng)作《第三交響曲（英雄）》，準備奉獻給他所崇拜的拿破侖。沒想到總譜剛寫完，就傳來了拿破侖稱帝的消息，貝多芬很氣憤，把凡有拿破侖名字的扉頁都撕得粉碎，扔到地上，喊道：“他也不過是一個凡夫俗子罷了，現(xiàn)在他就要踐踏一切人的權利，只顧自己的野心了，他就要高踞所有人之上而變成暴君了！”后來再出版的總譜，題目已改為“《英雄交響曲》——為紀念一位偉大的人物而作”。這是貝多芬第一次展現(xiàn)了英雄主義創(chuàng)作思想。作品的篇幅龐大，情緒激憤，對這一劃時代的巨作，封建貴族極其反感。如第一次演出時，樓座上喊：“只要停下來不演奏，我可再給一個銅板！”盡管這樣，也無損于這部作品的光輝形象。全曲共分四個樂章：第一樂章，奏鳴曲式。揭示了英雄性格的各個側面以及戰(zhàn)斗的業(yè)績。展開部：尤其在末尾的高潮處，音樂突然輕了下去，好像是描寫英雄經過浴血奮戰(zhàn)，不幸身負重傷跌倒在地。遠處又響起了圓號的主題片斷，象征英雄正從地上爬起，重新投入戰(zhàn)斗。第二樂章，葬禮進行曲。當主題在尾聲最后出現(xiàn)時，音調時斷時續(xù)，送葬的人們已悲痛得泣不成聲了。第三樂章，音樂充滿活力和樂觀情緒，意味著一個英雄倒下去，千百萬人民站起來。第四樂章，用主題變奏曲寫成，表現(xiàn)人民群眾慶祝勝利的狂歡場面。

貝多芬一直非常熱愛大自然，經常到維也納近郊的森林里、草地上或河邊榆樹下，細心觀察大自然的內在奧秘，他說：“沒有人會比我更熱愛田野了”。他還常與一個由七位農民組成的鄉(xiāng)村小樂隊聚會，為他們譜曲。因而使他很順利地創(chuàng)作了《第六交響曲》的第三樂章“鄉(xiāng)民歡樂的聚會”交響曲，并親自在節(jié)目單上寫明：“感情的表現(xiàn)多于‘音畫’”。全曲共分五個樂章：第一樂章“到達鄉(xiāng)村時快樂的感受”，奏鳴曲式。第二樂章“在溪邊”，奏鳴曲式。弦樂好象潺潺溪水聲，小提琴拉出斷續(xù)的曲調，好象作者正在溪邊坐著凝神靜思。第三樂章“鄉(xiāng)民歡樂的集會”。第四樂章“暴風雨”，用不同和弦、半音進行和猛烈的音響來描寫暴風雨，然后逐漸平息下來。第五樂章“暴風雨以后愉快和興奮的情緒”，尾聲中出現(xiàn)了贊美歌，是鄉(xiāng)民們在為幸福的未來祝福和祈禱。

傳記文學

羅曼·羅蘭很早就傾心于英雄傳記的寫作，二十世紀初期開始寫作英雄傳記，他預計寫幾十種，有的未完成，已經發(fā)表的有十多種，如《米勒傳》（1902）、《貝多芬傳》（1903）、《米開朗基羅傳》（1906）、《亨德爾傳》（1910）、《托爾斯泰傳》（1911）、《昂貝道格傳》（1915）、《甘地傳》（1924）、《貝濟傳》（1944）等。羅蘭計劃在每一本偉人傳記中寫出每個英雄人物的特殊品質和他們之所以成為英雄的原因。羅曼·羅蘭寫作英雄傳記的目的很明確。他說：“周圍的空氣是沉悶的。老舊的歐洲麻木在沉重污濁的氣氛中。一種物質主義壓抑在人們的思想上，它阻礙了各國政府和一般人們的行動。世界在它的謹慎、卑鄙和利己主義中窒息而死。世界喘不過氣來了。打開窗子吧！讓自由流通的空氣吹進來！讓我們呼吸英雄的氣息吧！”羅曼·羅蘭所寫的英雄傳記中，以《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》最具有代表性，通稱“偉人三傳”。

《貝多芬傳》，作家運用了豐富而翔實的史料、故事，以明麗而流暢的筆觸，描寫了貝多芬這位出生在德國篷恩小公國的偉大而杰出的作曲家的苦難童年，抒寫了他一生的不幸和痛苦的遭遇，他對人生、社會的強烈不滿，以及他那“雄獅”般的反抗性格，突出了他那才華橫溢的絕世的音樂天才和堅忍不拔不向黑暗社會低頭的鋼鐵意志。作家飽蘸辛酸、同情、憤恨與不平之墨，以其特有的富于感情色彩的筆致，時而如洪峰來臨，山呼海嘯，時而如涓涓細流，娓娓動聽。

《貝多芬傳》洋溢著反抗的激情和作家對于西方拜物主義的輕蔑。這部作品以它委婉的抒情筆調，剛健的清新的風格和英雄主義氣概在西方知識界贏得了熱烈的贊賞?！敦惗喾覀鳌房烧f是羅曼·羅蘭寫作《約翰·克利斯朵夫》這部卷帙浩繁的長篇小說的副產品。他是為了寫克利斯朵夫的童年來到貝多芬的故鄉(xiāng)“綠色的萊茵”，獲得了許多關于貝多芬的珍貴資料，于是貝多芬的一切如雨后溪水，在作家筆尖下自然流瀉?！敦惗喾覀鳌返氖闱楣?jié)奏使羅蘭自己陶醉，也使讀者耳目一新?！敦惗喾覀鳌酚谝痪拧鹑臧l(fā)表之后，羅曼·羅蘭一躍而成為舉世矚目的重要作家。

《貝多芬傳》發(fā)表三年之后，羅曼·羅蘭又發(fā)表了《米開朗基羅傳》。

《米開朗基羅傳》描述了意大利文藝復興時期著名“藝術三杰”①之一的偉大雕塑家、畫家、建筑家米開的基羅一生辛勤而悲慘的藝術生涯。作家以抒情、委婉的筆法寫出了藝術家的驚人才華，同時又拉開了藝術家悲郁苦悶的思想帷幕。米開朗基羅生活在意大利政治混亂，經濟衰退時期，他被幾代教皇統(tǒng)治者役使，無休止地工作，他把一生全獻給了藝術，然而他心緒憂郁，怏怏不樂，甚至想以死亡來解脫痛苦。這是個人天才與時代悲劇的矛盾。

《米開朗基羅傳》發(fā)表五年之后，羅曼·羅蘭發(fā)表了以文筆優(yōu)美，細膩而真實著稱于世的《托爾斯泰傳》。

羅曼·羅蘭以翔實的資料，崇敬的心情描述了俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家托爾斯泰的生活、思想和文學創(chuàng)作活動，作家在對托爾斯泰的評論中有著十分精辟而獨具特色的見解，從中能夠窺見到羅曼·羅蘭的思想和精神面貌。

第三篇：《貝多芬傳(節(jié)選)》教案設計1-教學教案

《貝多芬傳（節(jié)選）》教案設計 第一課時 學習目標 通讀課文，了解貝多芬的生活歷程，感知貝多芬為歌頌歡樂、追求博愛而畢生不懈的執(zhí)著追求的偉大情懷、與命運抗爭的堅強意志和音樂創(chuàng)作方面非凡的才華，逐步走近大師的內心世界。

課前學習

閱讀《貝多芬傳》，了解貝多芬的生平，欣賞其主要作品。

課堂學習

一、整體感知課文

1．導入：閱讀課文，根據(jù)內容給文章重擬一個標題。閱讀思考。2．組織交流評價，發(fā)表見解。3．布置任務：結合課文說一說貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的歷程。學習小組交流討論。4．組織交流評價。小組推薦交流，小組互評。

二、精讀課文內容

1．導入：組織學習閱讀課文，劃出表現(xiàn)貝多芬對歡樂的謳歌、展現(xiàn)貝多芬非凡的毅力和超人的才華、歌頌貝多芬高尚的道德的精彩語句。閱讀勾畫。2．組織交流評價。3．布置任務，通過精彩語句說說表達了作者對貝多芬怎樣的一種情感？學習小組學習交流討論。師生交流評價。4．學習評價：請用一句評價性的語言概括貝多芬的創(chuàng)作過程和生活經歷。思考，暢所欲言。

三、語文活動：欣賞貝多芬的作品

欣賞貝多芬的《英雄》、《命運》。

課后學習

搜尋貝多芬的有關資料，加深對貝多芬的了解。

第二課時 學習目標

1．感知細膩傳神的音樂表現(xiàn)力，學習本文極富抒情色彩的描寫方法。

2．品味本文敘事、描寫與抒情有機結合的表達方式。

3．領悟課文的內涵，從中獲得有益的人生啟示。課前學習 閱讀月光曲傳說，感悟貝多芬的人格風采。課堂學習

一、整體感知課文 1．導入：組織學生交流課前學習的體會。暢所欲言。

2．創(chuàng)設問題情境：貝多芬的生活歷程用文中的詞語可概括為“苦難”，然而他是怎樣面對的，對你有何啟示？閱讀思考，同桌討論。全班交流，師生共評。

二、精讀課文內容

1．欣賞《第九交響曲》。2．用自己喜歡的方式讀課文第五段，思考：在《第九交響曲》中作者對歡樂的追求是如何通過音樂表達出來的？學習小組討論交流。教師巡視點撥，全班交流。3．布置任務：快速閱讀第七段，找出所用的表達方式。閱讀思考，發(fā)表見解。4．學習評價學習了本文你有什么情感體驗，從貝多芬身上你學到了哪些做人的啟示？思考自由發(fā)言。

三、語文活動 再次欣賞《第九交響曲》。學生默讀課文，細細體會交響曲中所蘊含著的作者追求歡樂的情感。課后學習

以“走近貝多芬”為專題，學習小組合辦一期手抄報，在班級內展覽、交流。

第四篇：音樂巨人貝多芬教學設計(七年級必修教案設計)

教學目標

1、知識與技能

（1）理清文章脈絡，把握文章內容。（2）學習刻畫人物的方法。

2、過程和方法

通過課外自主學習，課內小組合作探究的學習方法。

3、情感態(tài)度價值觀

學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。教學重難點

重點；理清文章脈絡，把握文章內容，學習刻畫人物的寫法。

難點；學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。教學課時：一課時 教學過程：

一、傾聽音樂（命運交響曲），激情導入 導語：（同學們，面對那么多陌生的老師的光臨，面對一個陌生的課堂，心中難免會有一絲緊張吧，讓我們一起共同欣賞一首名曲，緩解一下緊張的氣氛。）

他，出生在德國波昂，由于家境貧寒，父親酗酒，從小得到很少的慈愛；他，四歲學音樂、五歲學琴、八歲登臺演奏、二十五歲成為鋼琴名家。非常遺憾的是二十七歲他，聽力開始減退，三十歲兩耳漸聾，到四十五歲雙耳全聾。這對于一個音樂家來說是多么大的痛苦，多么悲慘的事情啊，可是他卻與苦難命運拼博，永不低頭，用頑強地斗志，堅強地毅力，一顆熱愛音樂的心譜寫了一曲曲激勵人心的傳世佳作。他就是我們心中的英雄——貝多芬。

今天，就讓我們懷著崇敬的心情，與作家何為一道，共同體驗貝多芬的心路歷程，感受偉人高貴的靈魂。

二、讀英雄：把握課文內容

請同學們快速瀏覽課文，了解內容，思考下邊問題?？腿嗽鯓影菰L貝多芬的？其間主要寫了哪幾件事？

客人來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——客人參觀貝多芬的工作室——貝多芬與客人談話——貝多芬與客人共進晚餐——貝多芬回憶往事

主要事件：參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事

三、說英雄（小組合作）

1、女傭眼中的貝多芬，通過女傭我們可以了解到貝多芬的哪些情況? ——需要孤獨和安靜，生活基本能獨立自理，不拘小節(jié)。

2、客人眼中的貝多芬

作為初次拜訪的客人，貝多芬的外貌會首先映入客人眼簾。來我們一起來看看客人眼中貝多芬的形象。請找出對貝多芬外貌描寫的語句，深情地朗讀，并加以理解。

整體：身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起．堅強（能挑起整個生命的重荷及命運的擔子）

特寫：拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。剛毅（彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。）

局部－－衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）不拘小節(jié)（藝術家性格）——臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。

第五篇：貝多芬傳讀后感

貝多芬傳讀后感1

穿越幾個世紀，我仿佛聽到了貝多芬指揮他的樂團演奏《第九交響曲》的聲音；穿越幾個世紀，我仿佛聽到了米開朗琪羅專心雕刻的聲音；穿越幾個世紀，我仿佛聽到了托爾斯泰寫作時筆走的聲音。沒錯，這三種聲音都來自于《名人傳》，它們雖然不同，但它們卻同樣地深沉，雄壯。

然而，在這三位天才，偉大當中，我還是喜歡“樂圣”—貝多芬。

貝多芬生于波恩，他沒有常人般幸福的童年，暴力的父親逼迫他學習藝術，讓自己承擔經濟的重擔。然而，他內心的依靠—他熱愛的母親，卻因肺病去世。這不僅僅是肉體上的苦難，更是心靈上的摧殘。在他走上音樂生涯時，耳聾卻成了他的酷刑。這是對一個音樂家何等的打擊??！痛苦把貝多芬深深地包圍，但他并沒有墮落，他還在堅持，他還在渴望痊愈、渴望幸福、渴望自由。他一方面幻想著疾病突然消失，一方面又在與殘忍的現(xiàn)實作斗爭。最終，在他的勤奮努力下他創(chuàng)作了許多不朽的名曲。

貝多芬的耳聾和自己的疾病的確曾給他帶來許多的麻煩，雖然到了生命的最后一刻，貝多芬依舊在與疾病斗爭，但他又是怎么作曲的'呢？他是用的意志和毅力。都說挫折是強者的墊腳石，貝多芬的耳聾卻讓他更加努力更加奮發(fā)，讓他有勇氣戰(zhàn)勝困難。

我之所以喜歡他，是源于他對音樂的熱愛。即使患上耳聾，自己也不甘離開，卻依舊從事他所熱愛的音樂事業(yè)。

我之所以喜歡他，是源于他內心的堅強，即使遇到磨難，他也從不屈服。

我之所以喜歡他，是源于他對侄子的諄諄教誨，即使是侄子也依舊愛著他，貝多芬希望把他送上善良與正直的道路上，他想把侄子培養(yǎng)成“一個于國家有益的公民”，想讓他為社會盡一份力。雖然這個侄兒最終并沒有改變，但貝多芬卻依舊愛著他。

從貝多芬的身上，我學到了許多。我知道了“陽光總在風雨后”，對于某些事情，我們要學會堅持，對于眼前的困難，我們要努力克服它，命運對我們不公時，我們要學會“扼住命運的咽喉”，通過自己的堅持不懈和努力來克服，戰(zhàn)勝困難，當我們深陷在挫折與痛苦中，我們要樂觀，不能坐以待斃……。

他在無聲的世界里尋找聲音，他在黑暗的世界里尋找光明，他在拘束的世界里尋找自由。貝多芬的一生雖然是苦的，然而他卻是幸福的，即使患有耳聾不能使他屈服，身處困境也不能使他低頭。也只有這樣的精神，他在我心中永遠是個傳奇。

貝多芬傳讀后感2

世界上曾經有一位音樂家，由于不出眾的外表，他不常與人親近，但由于他特有的性格和那屬于他的思想方式，造就了一位世界級的音樂大師——路德維希`馮`貝多芬。他的一生充滿了坎坷。

貝多芬少年時代就表現(xiàn)出了不凡的音樂天賦，父親把他當作神童一般炫耀。因為家境貧困，在少年時代他就得操心經濟問題，考慮如何掙到面包錢。十七歲時他失去了親愛的母親，他成了一家之主，照顧自己的兩個兄弟和那不爭氣的父親。二十六歲開始貝多芬的聽力便急劇下降，到最后他失去了聽覺，這對熱愛音樂的貝多芬如晴天霹靂，但他卻不向命運低頭，但他依然堅持他的音樂夢，在如此逆境中創(chuàng)造出不朽的名著《月光曲》與《幻想奏鳴曲》等。

在我們人生道路上又何常不是這樣，許許多多人身體殘疾內心也跟著這創(chuàng)傷也殘廢了，而貝多芬雖然外表殘廢，可他的心靈是健全的`。我聽說過一個故事：有一個男孩他的雙腿殘疾他認為這個世界是黑暗的，他每天坐在輪椅上望著窗外那多年不變的景色。住在小男孩家對面的是一位很樂觀的小女孩，她幫助過很多人，但是她且得了癌癥，并且知道自己會不久于人世。一天小女孩邀請小男孩一起去放風箏，小男孩說自己和其他人不一樣，身體有殘疾，小女孩卻說：“我們都一樣”?？赡泻⑷匀徊豢先?，并把小女孩趕走了。一天一位很小的一個小妹妹給小男孩送來了一封信，說是對面的那個小姐姐寫給你的。男孩打開信，信中寫到：小哥哥，當你看到這封信的時候，我已經不在這個人世了，為了我不能在這個世界上不留下遺憾，我才開開心心的度過我人生的所有日子，小哥哥其實你和其他正常人一樣，只是你沒有一棵健全的心……讀完了這封信，小男孩流下了感動的淚水，從此小男孩積極向上，刻苦學習，后來成了一位著名的作家。故事告訴我們人不能生活在陰影里，要讓我們的心靈充滿陽光，對生活充滿激情。

貝多芬一生都與生活的困苦、與權勢的流俗、與自己的身體、與對侄子的苦惱的戰(zhàn)斗。命運給他一生的痛苦，他要橫掃一切障礙，追求歡樂。他的一生，只是為了藝術而犧牲。讓

人銘記于心他的永傳于世的樂章。他的孤獨、堅強，對自然的沉醉與愛、不能自抑的狂亂和激情，給我們留下了深刻的印象，讓我們銘記這位堅強的音樂偉人。

貝多芬傳讀后感3

無數(shù)次駐足，無數(shù)次徘徊，我實在不愿去窺探您耳聾時最初的心境，也不了忍撩起那段我認為痛苦的記憶……

于是，我只是悄悄地、悄悄地諦聽，諦聽您的命運、田園、第九交響曲；只是默默地品味，品味名人傳上有關您的文字。但，您卻毫無保留地告訴我：命運掌握在自己手中！

命運，掌握在自己手里？我有些迷茫，您雙耳失聰，感情破裂，生活悲苦……命運，還掌握在自己手里嗎？

您似乎看到了我的不解，于是告訴我……

您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂——這個可以讓您思想情感任意馳聘的海洋。您在這片浩森無垠的海洋中遨游，擷取晶瑩的浪花。于是，一曲第九交響曲橫空出世了。它的出現(xiàn)，似乎孕育著革命，引起了前所未有的轟動，你也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手中。

您雖被愛情所遺棄，但心中卻從不缺乏愛。因為您對特蕾澤的愛，而綻開了一朵純潔的“花”散發(fā)著您生命中平靜的芬芳，這朵奇葩便是第九交響曲，它的綻放，讓人們感到了從未有過的夢幻、溫柔與愛。那一刻，所有的人們震憾了，狂暴的外表下，是您那顆被愛所棄盈的心！這一切都證明了，即使愛情離開了你，但是，愛并不會離開你！相反，您將愛永遠的`留在自己的心中！

您雖生活貧苦，但卻有一顆高昴的頭顱。永遠都無法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步忽然遇到了一支貴族隊伍。歌德脫帽致禮x您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮！您可知道，這一舉動震憾了多少人的心扉？不向權貴低頭，您使自己的人格永遠掌握在自己手中！

您雖失去了一切的“歡樂”，但您卻給世人們留下了無數(shù)歡樂。您以一個失去歡樂而創(chuàng)造歡樂的人們的身份告訴我！命運掌握在自己手中！

創(chuàng)造命運的不是上帝，而是自己。很多時候，我們都不得不面對許多災難，那時，我們常怨天尤人。驀然回頭時，才發(fā)現(xiàn)我們才是命運的締造者。

不要因為生活中的痛苦而放棄自己的人生，只要我們還有能力去完成一些有意義的事，便能將所有痛苦承擔，讓它們鑄成歡樂。這句概括貝多芬一生的話：“惟其痛苦，才有歡樂。”將一生激勵著我們，告訴著我們：

命運，掌握在自己手中！

貝多芬傳讀后感4

《貝多芬傳》是法國著名作家羅曼羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時還是在后世都產生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

從貝多芬身上，我們能學到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希馮貝多芬”。貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友。所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的'甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！?/p>

本書的作者羅曼羅蘭告訴我們一些道理：只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。同時，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

貝多芬傳讀后感5

竭力為善，愛與自由甚于一切，

即使為了王座，也永勿欺妄真理。

——貝多芬

（一七九二年手冊）

從《貝多芬傳》中錄下這一段文字的時候，已是我第三次閱讀這部傳記了。較于前兩次，這次閱讀已濾去了幼稚與好奇的部分，多了一點尊崇。

貝多芬是個憂郁、不漂亮的，灰藍的眼睛顯示出“一種無可治療的哀傷”。是的，那是他成長中的陰霾，在他的心魂里久久不散。貝多芬的童年，是一場悲慘而暴烈的斗爭——父親無休止的毒打，他深愛著的母親的死，以及過早降臨的家庭責任……母親的去世令他悲痛，他無時不刻地感覺到心靈的痛楚——二十歲，帶著對故鄉(xiāng)溫柔而凄涼的回憶遠走他鄉(xiāng)。

二十六歲，他聾了，聽不見了！在他的藝術生涯才剛剛走向一個高潮的時候！這悲劇式的愁苦，激發(fā)了他的一次創(chuàng)作的靈感——《悲愴》誕生了！

在此后的十幾年里，貝多芬的波瀾起伏——有維也納會議上的無上榮耀，亦有面對病魔的苦苦掙扎，甚至——在一八○二年，貝多芬曾經一度寫下了遺囑——這本是臨終時的哀訴，可是貝多芬還活了二十五年，“我要扼住命運的咽喉，”他說，“它決不能使我完全屈服！”

貝多芬是不會被什么所征服的，除了那一種偉大的英雄主義。一八○四年他創(chuàng)作了《英雄交響曲》，出于對當時法國大革命的敬意，他特地在封面上撰寫了題獻的詞句——但當?shù)弥闷苼龇Q帝時，音樂家憤怒了——他叫道：“那么他也不過是一個凡夫俗子！”貝多芬撕去了題獻的部分，匆匆寫下：“英雄交響曲……紀念一個偉大的.遺跡?！彼麑ψ杂傻幕孟肫茰绲摹@又一個打擊！

在如此悲哀的深淵里，貝多芬依然謳歌著似乎從未降臨過的快樂——《第九交響曲》中，他與席勒合作完成了優(yōu)美而壯麗的《歡樂頌》，堪稱轟動一時的美談。那是因為——愛與自由從未在他的靈魂中泯滅過——它們永遠占據(jù)著貝多芬的思想，引領著他走向真理的世界。

貝多芬于一八二七年謝世。也許，他是不幸的，貧窮、殘疾、孤獨和痛苦不斷地盤旋在他命運的上空，然而，他依然看得見曙光——世界并未給他快樂，他卻是快樂與力量的源泉！他為這個世界上所有英勇的心靈寫下了最好的箴言——“用痛苦換來歡樂?！边@是貝多芬的另一條人生哲學。

愛與淚的交織，自由與束縛的抗爭，以及對人生苦樂的認識，讓我看到了一個前所未有地高大的貝多芬，站在我的心靈之顛，仿佛讓我經歷了一次靈魂的洗禮。

貝多芬傳讀后感6

又是一個寒假。空虛感十分的強。有時候，實在不知道做些來充實自己。偶然間想起，還要閱讀名著。在這種所謂命運的安排下，我看了《名人傳》。

這是本由世界著名的法國作家羅曼羅蘭所著。它包括《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》、《米開朗基羅傳》三部“英雄傳記”。雖說，這三個傳記的內容看似毫無關聯(lián)——一個是音樂家，一個是雕塑家兼畫家，一個是小說家，且都是不同國籍的。但，它的實質都表達了，這些偉大的天才，為了追求自己的理想，即使本身“內憂外患”，也敢于和命運作斗爭。這種令人折服的勇氣，堅韌不拔之志著實令人感動。給我留下難以磨滅的印象。讀完，會發(fā)現(xiàn)獲益良多。

“一心向善，愛自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理。”——貝多芬。這句話應該是貝多芬的一個信念之一，支撐著他從萬難中走了出來。他的童年并不算幸運。從小，他就展露出在音樂上的才能，但他的父親急于開發(fā)這項才華，并沒有考慮貝多芬的感受，用暴力的方式逼迫他練琴。當他稍微成長一些的時候，他最愛的母親也去世了，他悲痛欲絕。但是他于同年成為了一家之主，獨自一人承擔著兩個兄弟的`教育的責任。

還沒有幾年，他便創(chuàng)作出許多樂曲，算是小有成就。但是厄運卻在這時敲響了貝多芬的門，它在也沒有從那扇門出來。他最引以為傲的聽覺于他漸行漸遠，這對于一個音樂家來說是滅頂之災。但是，他沒有放棄他最愛的音樂，沒有舍棄追求真理、真善美的理想，他選擇了與命運做斗爭。帶給他痛苦的還不只是肉體上的，還有精神。生活的貧苦，愛情的失意，侄子的不孝順，更使貝多芬心力交瘁。這么多的苦難，同時壓在一個人的肩上，這是沉重的時時刻刻都會令人窒息的一座座大山……不可思議的是，他走了過來。既使于1810月6日留下了舉世聞名的《海林根施塔特遺囑》，他也沒有輕生，不是嗎？相反的，更多的音樂作品在這種“風雪交加”的窘境下孕育而生，這一切的一切不是正好完美的詮釋了貝多芬的“用苦難鑄就歡樂”？

這就是《名人傳》帶給我的最大的沖擊。《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》都是十分不錯的篇章。米開朗琪羅的“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡?！焙屯袪査固﹤鞯?/p>

“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，都體現(xiàn)出他們的那種追求真善美的那種不懈的精神。尤其是托爾斯泰的哲學觀念引發(fā)人們的一種深思，也體現(xiàn)出他那種猶如陽光的慈愛，不論是對世人還是農奴，他總是無私的。

貝多芬傳讀后感7

一個偶然的機會，在沛(女兒)的書架上發(fā)現(xiàn)了這本由羅曼羅蘭寫的《貝多芬傳》。之前曾經聽她提到過，說世界上沒有第二本書比這本書更勵志了，她從中受益匪淺。其實，這幾年，她成長過程中點點滴滴的變化，作為父親的我，都看在眼里，記在心中。過去調皮，軟弱，愛哭，貪玩到現(xiàn)在有擔當，堅韌，倔強，不服輸，喜愛讀書，她已經不再是過去我眼中的小女孩了。似乎真有一種積極的正能量引導她?我不禁從書架取下了這本書。

十九世紀后期，在經歷文藝復興和啟蒙運動后，整個歐洲從自然流派開始，更多的是描寫病態(tài)，丑惡的事物，文學上頹廢之風盛行。羅曼羅蘭深刻感受到此時的歐洲需要樹立一個偉人的形象，來遏制這種腐化墮落的社會風氣。于是，《貝多芬傳》的首卷貝多芬傳問世，羅曼羅蘭詳細通過描繪了貝多芬傳奇的一生，樹立起一種積極向上的正氣，震撼了當時的歐洲文壇，也為后來的米開朗琪羅傳，列夫托爾斯泰傳做好了鋪墊。

貝多芬出身貧寒，十三歲輟學，十七歲就挑起了整個家庭的重擔，二十五歲的他剛剛在樂壇上初露頭角，耳朵開始失聰，這對音樂家而言是十分致命的，其中的`痛苦更是非常人所能想象。但更難以置信的是他那些傳世之作，大部分竟是他耳聾后的作品。當他的音樂受到歡呼，他的才華得到認可的時候，有誰問起他所經受的磨難和痛苦?

每個時代都有屬于這個時代的偉人，他們就像大海航行中前方的燈塔，指引航船前進的方向;就像沙漠中的清泉，滋潤人們干涸的心田。但要知道，越是明星耀眼的人，越有曾經歷常人難以忍受的苦痛。翱翔在天空中的雄鷹，經過撕裂肌膚的痛苦，才重獲自由;美麗的蝴蝶要突破厚重的束縛，才能重獲新生。挫折是一個人成長道路上必有的絆腳石，一些人會就此而倒下，一蹶不振;一些人會在痛苦中站起來，拍拍身上的灰塵，大步朝前，這就是成功人與失敗者的區(qū)別。

能在書籍的海洋中，沛與這樣的偉人敞開心扉交談，傾聽他們心靈的述語，從而在內心深處有所觸動，明白其中深刻的道理，并施之于行動。我似乎已經找到了答案。

貝多芬傳讀后感8

貝多芬這個名字，相信是家喻戶曉的了，他是人類歷史上最偉大的音樂家之一。他所創(chuàng)作的《第九交響曲》，是樂壇的巔峰之作，是人們聽了之后，無不贊嘆的歌曲。但是，自從我讀了《貝多芬傳》這本書之后，我認識到，不只是貝多芬的歌曲令我們贊揚，更為可貴的是，他那堅持不懈的精神。

《貝多芬傳》從貝多芬不幸的童年開始，詳述了貝多芬坎坷多難的一生。貝多芬出生于德國一個平民家庭，父親管教嚴厲。由于天生的稟賦和后天的努力，貝多芬從8歲起就登臺演出。成年后，貝多芬風華正茂。然而，厄運突然從天而降，他的雙耳失聰了！但堅強地貝多芬經受住打擊，最終戰(zhàn)勝了不幸。

貝多芬，多少人在贊頌他！他是音樂家最杰出的榜樣，他是音樂藝術中最英勇的一股力量，他是受苦不屈的人們最真摯的.朋友！盡管他處在一個無聲的世界中，可他卻能譜寫出一個又一個悅耳動聽的音符，演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂章！

當我們在與命運作斗爭時稍感疲倦時，但在他信念和意志的鼓勵下，我們又重新振作起來。貝多芬身上所散發(fā)出來的具有強大感染力的勇氣，是無人能敵的，是命運也不可抵抗的！

貝多芬，一個耳聾的音樂家，一個被命運捉弄的人，一個用痛苦換來歡樂的英雄！

一生備受疾病、貧困和情感折磨的貝多芬，一直在不斷與命運抗爭，保持著對音樂的激情。他不是知難而退，而是越挫越勇！他用自己頑強的毅力戰(zhàn)勝了命運！

有哪種勝利能與貝多芬的這場勝利相比？這種勝利是用精神力量換來的！是不同凡響的！一個窮困潦倒、殘疾而孤獨的人，一個世界從未給予過歡樂，卻創(chuàng)造了歡樂，并奉獻給了全世界！他用自己的苦難鍛造了歡樂，地球沒有他照樣轉，但就是因為有了他才轉得更加美麗。

此時此刻，我有千萬句話想對他說，但卻只有一句話能夠概括他的一生，這句話今天已經成了一切勇敢者的座右銘：“唯其痛苦，才有歡樂！”

貝多芬以自己的人生歷程證明了堅強的意志在人生中的重要性：人只有具備堅強的意志，才能經受住厄運的打擊，才能把握住自己的命運！堅強吧，像貝多芬一樣，和命運抗爭。

貝多芬傳讀后感9

《貝多芬傳》是法國文學大師羅曼.羅蘭創(chuàng)造的巨作，他用生動而又通俗的語言以及豐富的材料向我們塑造了一個偉大天才的人物傳記。羅曼.羅蘭是一位了解、欣賞和尊敬貝多芬的作家，他將貝多芬的苦悶、不安、急躁、失望、不屈的情緒抒寫的淋漓盡致，現(xiàn)在就讓我們跟隨羅曼.羅蘭走進貝多芬的音樂世界。

貝多芬1770年12月6日出生于德國波昂，他家境貧寒，父親從事音樂工作，從小父親想發(fā)掘他的音樂天賦，用暴力逼著他學習各種樂器，繁重的功課把他累得死去活來，幾乎讓他恨死了音樂。在一個沒有溫暖、沒有愛的家庭中渡過了他的少年時代。

青年時的貝多芬有一顆愛國情懷，他在音樂之都維也納生活時，曾寫了兩首愛國之歌，《科里奧蘭序曲》就是在這中環(huán)境中創(chuàng)作出來的，此后他開始煥發(fā)他天才的力量，17，他舉行了首次鋼琴演奏會，震驚歐洲的音樂界。

中年時的貝多芬走入愛情的折磨，他將《月光奏鳴曲》獻給熱戀著的朱麗埃塔.圭恰迪妮，可惜這段感情最終失敗了。18，他和特雷澤.特.布倫瑞克訂了婚，幸福就在眼前他寫了《第四交響曲》，但是最后還是解除了婚約，愛情就這樣一次次破滅。

晚年時的貝多芬受疾病打擊嚴重，健康一天不如一天，重傷風、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎、陸續(xù)光顧他?？膳碌氖窃?8，他指揮完《第九交響曲》后，他全然沒聽見全場歡騰的喝彩聲，還是經過演出者的`提醒，他才看到了感人的場面，含淚答禮。高傲又孤僻的貝多芬永遠的聾了，他與世隔絕，只有在大自然中尋覓些許安慰。

貝多芬患了肝病，在病情日漸嚴重的日子里，寫作了五首最后的弦樂四重奏曲，這是貝多芬留給世人的遺囑。貝多芬解脫了，結束了長期悲慘、苦難的生活。但他的一生是成功的，他的精神，他的堅持，他為音樂奮斗終身是值得我們學習的。

細細品味羅曼.羅蘭筆下的貝多芬，他幼年生活的可憐和無奈，成年生活的磨難，老年生活的孤獨，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了一個真實的貝多芬，一位世界級的音樂巨匠。他的愛國、堅持、不屈是值得我們傳頌和學習的。我也從中領悟到一個人的成功是要付出和堅持的，特別是我們學生，在學習中不能因為一點點的困難就退縮，因為枯燥就放棄，有句名話是“人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢”。要有堅強的毅志，不向困難低頭，百折不撓，奮發(fā)圖強。

貝多芬傳讀后感10

書中寫道，貝多芬在聽力逐漸下降、出現(xiàn)重聽且再也隱瞞不下去時，告訴了韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師。是什么樣的人讓貝多芬如此信任如此依靠?親愛的、善良的、真摯的……描述不盡。兩個最相知最真誠的密友。貝多芬在最無助最痛苦的時候向他們傾訴著心。

我想，不管是到天涯或海角，不管是處在何種艱難險境，最好的朋友總是在你身邊。你悲劇式的愁苦中，他們會給予你援助的大手，借給你倚靠的臂膀;當你終于懂得了制造歡樂，他們便是那最忠實的守護者，最悉心幫助你的一片小小天空。友誼對于每一個人來說，都是最重要的。

一曲曲天籟之音的'誕生，或許只是才華上的登峰造極，但一支支曲子的背后充滿著痛苦的吶喊，是一種讓心靈習慣于痛苦的悲愴。他如何一次又一次地向疾病、向命運、向社會宣戰(zhàn)?他又是如何抵住無休止的傷與痛，譜寫樂曲?自然是他那堅強與不羈的性格，頑強抵抗的毅力與不甘挫敗的信念。

您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂——這個可以讓您思想情感任意馳聘的海洋。您在這片浩森無垠的海洋中遨游，擷取晶瑩的浪花。于是，一曲《第九交響曲》橫空出世了。它的出現(xiàn)，似乎孕育著革命，引起了前所未有的轟動，你也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手中。

您雖被愛情所遺棄，但心中卻從不缺乏愛。因為您對特蕾澤的愛，而綻開了一朵純潔的“花”散發(fā)著您生命中平靜的芬芳，這朵奇葩便是《第九交響曲》，它的綻放，讓人們感到了從未有過的夢幻、溫柔與愛。那一刻，所有的人們震憾了，狂暴的外表下，是您那顆被愛所棄盈的心!這一切都證明了，即使愛情離開了你，但是， 愛并不會離開你!相反，您將愛永遠的留在自己的心中!

您雖生活貧苦，但卻有一顆高昴的頭顱。永遠都無法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步忽然遇到了一支貴族隊伍。歌德脫帽致禮!而您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮!您可知道，這一舉動震憾了多少人的心扉?不向權貴低頭，您使自己的人格永遠掌握在自己手中!

您雖失去了一切的“歡樂”，但您卻給世人們留下了無數(shù)歡樂。您以一個失去歡樂而創(chuàng)造歡樂的人們的身份告訴我!命運掌握在自己手中!

不要因為生活中的痛苦而放棄自己的人生，只要我們還有能力去完成一些有意義的事，便能將所有痛苦承擔，讓它們鑄成歡樂。這句概括貝多芬一生的話：“惟其痛苦，才有歡樂?！睂⒁簧钪覀儯嬖V著我們：命運，掌握在自己手中!

貝多芬傳讀后感11

不知該怎么形容這個堅信快樂依然是快樂，悲哀中永遠保存著一縷希望的人。他是如此干凈，仿佛一切華麗的詞藻都是多余，從不向任何事物卑躬屈膝，就連命運的審判者，也無法剝奪他的熱情，貝多芬屬于音樂，屬于他自己。

真的很想看到他那雙富于表情的眼睛，是否如傳說中那般，時而嫵媚溫柔，時而惘然，時而氣焰逼人，時而迸射出愛的火花。我想是的，從他的音樂里，我可以感受到他灼熱的目光，也可以觸摸到他內心的柔軟。這該是一個怎樣純凈的心靈，時刻都唱響女神的贊歌，相親相愛，找到知己，獻出友情，得到愛情，這是一個以音樂為生的人對生活的詠唱，對人性的向往，也只有他，貝多芬可以愛自由甚于一切，即使為了王座，也永勿欺真理，永遠懷想著他出生的美麗地方，銘刻著那毫無兩樣的明亮。

貝多芬是不幸的，但我不想來同情他，同時我相信如此自然的音樂家也不需要別人的憐憫，他總是如此善良，救贖著他眼中可憐的人類，喚醒他們的迷夢。我感謝他命運中的厄運，也感謝他心目中永恒的女神，貝多芬是走在炙熱巖漿里的人，陰冷的那一面始終敵不過他心中的'溫暖，這是一個怎樣的幸福者啊！歡樂頌征服了生命。當晶瑩的淚水劃過他枯黃的臉頰，這不是蒼白的畫面而是溫馨的氣息。貝多芬是一個幸福者，同時他又是一個幸福的創(chuàng)造者。

貝多芬的悲劇插曲營造著現(xiàn)實殘酷的氛圍，但這么一個人卻始終給自己創(chuàng)造一個超越現(xiàn)實甚至說得上是非現(xiàn)實的氛圍。在人間冷暖里，我們遺失了稚氣，即使有追求，也多少帶上了功利的色彩，曾幾何時，那淳樸的愿望消失了，那所謂的女神也失去了信仰，多少次回想起的同一個夢也無力去追尋，也就注定我們無法使血液沸騰，相形見絀的我們剛開始也在巖漿里走著，殊不知，心冷的同時，巖漿也變成了巖石，當你的雙腳深深陷入巖石里無法自拔，你再也不能沸騰起來，那一點便是永遠的定位。貝多芬沒有給自己定位，他知道愛，愛別人，愛音樂，他的愛使他的人生沒有盡頭，音樂永遠是他生命的延續(xù)，至今，那火仍未熄滅。

我要仰望天空，越過星空，尋找傳說中的歡樂頌。

貝多芬傳讀后感12

讀完《貝多芬傳》的那一霎那，只覺腦間一片空白。

一下子感覺有很多話要說，卻又不知該從何處說起。

“世間也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會夫子在痛苦中所領悟到的境界?！?/p>

有時覺得南子給孔夫子的這句話放在貝多芬身上也適用。但卻找不出為什么。《貝多芬傳》帶來的不是一個完整的答案，但卻有一些零碎的片段，讓人記憶猶新。

許多藝術家是沒有真正的童年的。在別的孩子吸允著棒棒糖，在秋千上搖蕩時，邁克杰克遜的童年在哪里？是在錄音棚里，還是在父親的鞭撻下？就連貝多芬也不例外。四歲，本該是一個童真玩耍的時期，但他卻被整日釘在琴鍵上。而且對于他來說，他父親是為了金錢與榮耀來逼迫他，并不是為了他的未來。這對一個四歲的孩子來說，是何等的殘忍？--------對于當時的貝多芬來說，童年陪伴他的只有冰冷的黑白鍵。-------至少那時他是這么想的。

先恨，后愛。對于許多琴童而言，他們對鋼琴的感情就是如此吧。音樂對于貝多芬來說，也是如此吧。童年時期的他，或許對音樂充滿著無限的怨恨。但也正是這門藝術決定了他的人生，伴隨著他一向走到生命的盡頭，讓他愛得無法自拔。

除了他那讓人匪夷所思的童年以外，他的耳疾與創(chuàng)作之間的微妙聯(lián)系，也令我驚奇。

二十六歲時聽力日漸衰弱。這對于一個擁有偉大的音樂夢想的創(chuàng)作者來說是多么大的痛苦。這種肝腸寸斷的感覺在《悲愴奏鳴曲》中體現(xiàn)得淋淋盡致。看似平靜、起伏微小的樂曲中，隱藏著無盡綿長的悲傷。是的，對于一個音樂家來說，還有什么比聽覺更重要？聽不見世間一切悅耳的音韻，甚至包括自我的作品。但令人無法理解的.是，在貝多芬眾多的作品中，絕大部分作品是在他患上耳疾之后寫出來的！也就是說貝多芬是在失聰?shù)臓顩r下，創(chuàng)作出如此美妙的音韻?；蛟S是貝多芬對音樂無限的熱愛，使他能夠在失聰?shù)膼毫迎h(huán)境下，成就如此的輝煌。因為失聰，他遠離塵世的喧囂，完全沉浸在自我的音樂世界里，或喜、或悲、或絕望、或激動-------

上帝關掉一扇窗時，卻為貝多芬打開了另一扇窗---------

對貝多芬的探秘，我不會隨著合上《貝多芬傳》而終止。這本書不是一個結束，而是一個吸引人的開始。它激起了我的好奇心，我會不斷地深究下去------深究下去--------。

貝多芬傳讀后感13

你們知道貝多芬嗎？

貝多芬，一個世界音樂史上久負盛名的音樂家，他是人類的明星，他是靈魂的營養(yǎng)，他給了我堅強的意志和巨大的力量，讀完《貝多芬傳》，我又一次被震撼了。

貝多芬是著名的作曲家，他的父親是一個不求上進、嗜酒如命的男高音歌手，而他的母親是女仆——一個廚師的女兒。貝多芬的童年包含辛酸。一開始，他父親就逼他學音樂，在小時候就失去了他最愛的母親。正當貝多芬風華正茂時，病痛已經悄悄叩門。1796至18，耳聾癥開始肆意，聽覺也漸漸衰退。一個鋼琴作曲家最需要的就是聽覺，而貝多芬在他可以大顯自己的才能時聽力衰退，甚至不能聽到任何聲音，可想而知當時的貝多芬是多么的無助，面對的挫折是多么大。如果換作別人，肯定對自己的未來不報希望，從而破罐子破摔。但是貝多芬并沒有這樣，他一直獨自忍受著病痛的折磨，仍堅持創(chuàng)作，還為他的心上人朱麗塔圭恰迪爾譜寫了著名的《月光奏鳴曲》，直到18，他才告訴了他的兩個好友。我深深地被貝多芬折服了，他以驚人的毅力在困苦中堅持下來，要知道他的大多數(shù)作品是在他耳聾之后創(chuàng)作的。常人都很難做到，何況一個聾人？

人的一生雖然短暫，但總有這樣那樣的不如意，有的.人遇上困難只會到處埋怨，有的人卻會以自己不懈的努力去戰(zhàn)勝困難，用自己的雙手去扼住命運的咽喉，那么成功往往會降臨于不屈服的人。有時候逆境往往會使人堅強起來，讓人擁有驚人的承受力，即使在挫折面前也能高昂自己的頭，不會屈倒于困難之下，貝多芬就是這樣的人，我打心眼里佩服他。

我知道我稚嫩的雙肩很難為自己擔起一片屬于自己的晴空，我知道我獨行的身影很難戰(zhàn)勝黑暗的束縛，但我絕不會倒下，也絕不會低下我高昂的頭。即使在逆境中，在挫折前，我也不會放棄自己的追求、自己的理想。在人生布滿荊棘的道路上，即使碰得遍體鱗傷，我也會用剩下的最后一點力氣站起來，用干裂的嘴唇說：“不要倒下，前面就是一片光明！”因為我深知，貝多芬正是用這種毅力堅持到最后；我知道只有擁有這種不服輸?shù)木癫拍艹蔀樽詈蟮膭倮?；我知道困難會因我這樣執(zhí)著而向我屈服，挫折會因我這樣執(zhí)著而倒下，成功會因我這樣執(zhí)著而落到我身上……

我會像貝多芬一樣不言放棄，會像貝多芬一樣堅持到最后……我相信，勝利在向我招手。

貝多芬傳讀后感14

著名法國作家羅曼 羅蘭曾經用這樣一段話來形容一個人：“物質生活的窘迫毫無改觀。他貧病交加，孤立無援——但他卻是個戰(zhàn)勝者：——人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運的戰(zhàn)勝者，他的痛苦的戰(zhàn)勝者?！笔堑?，“他”就是“用痛苦帶來歡樂”的音樂巨人——貝多芬！

貝多芬誕生于德國波恩，他是個音樂天才。他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親視他為“搖錢樹”，天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的`脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的?？伤麤]有屈服，雙耳失聰?shù)乃瑯釉谏?7年間完成了100多件作品。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他有著超與凡人的毅力和奮斗精神，面對困難，他絲毫無懼。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

他是很平庸的人，可他卻比常人遇到更多難以想象的磨難和障礙。他是英雄人物，因為他具有英雄品格：一是有百折不撓的進取精神；二是永遠保持人格的尊嚴，恪守個性的獨立；三是具有關懷人、愛護人的博愛精神，甘心為人類的福址奉獻自身。也許正因為重重困難，種種阻礙、挫折和不幸的命運才讓他勇敢地站起來而成為絕代傳頌的名人吧！

每個人都向往快樂的生活，但人的一生中，必定會經歷痛苦。有人迎難而上，而有的卻激流勇退。不一樣的選擇就會有不一樣的人生之旅。想讓我們的心靈的戈壁開滿鮮花，那么痛苦必是滋潤土地的養(yǎng)分。

就讓貝多芬的精神繼續(xù)在無數(shù)文章與音樂史中流傳、發(fā)揚光大！

貝多芬傳讀后感15

“我要掐住命運的喉嚨，它不能讓我完全屈服。”最早知道貝多芬，就是從這樣一句名言開始。作為世界音樂史上最杰出的作曲家之一，他被人們冠以“樂圣”的頭銜。在57載的光陰里，他為人們留下了太多音樂和精神的財富，激勵著一批又一批人走上了音樂或是自己所熱愛的道路。懷著忐忑的心情，我翻開了《名人傳》的第一章——《貝多芬傳》。通讀全篇，我為這個偉人總結了兩個關鍵的特點，即堅毅與溫良。

貝多芬的命運是極其坎坷的，以至于有人評價道：“一開始，人生對于他就只是一場悲慘而殘暴的戰(zhàn)爭。在本應該快樂的孩童時代，瘦小的`貝多芬便在父親的體罰”壓迫“下苦練提琴。小有名氣之后，命運卻并不打算放過這位少年天才——貝多芬在最風華正茂的年紀失去了寶貴的聽力。他一邊絕望地自尋短見，一邊怨天尤人地嘶吼道：“我躲避一切交際，我不能對別人說‘我是聾子’！倘若我干別的職業(yè)尚可，但在我的行當里，這是可怕的遭遇。”但與此同時，他又發(fā)出另一個堅定有力的聲音：“在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外還是道德?！痹谌绱私^境中，貝多芬忍住了肉體和精神上的摧殘，堅定執(zhí)行著對自己深深使命的執(zhí)著追求。這便是貝多芬人格中堅毅的一面。

大多數(shù)人評論貝多芬，都只停留在他堅毅的一面，但我從羅曼羅蘭的筆觸中，感受到了他的另一面。在影視作品《覺醒年代》中，辜鴻銘這樣解釋“溫良”一詞：“溫良不是溫順，更不是懦弱，溫良是一種力量，是一種同情和人類智慧的力量?！蔽艺J為這個詞用來描述貝多芬再合適不過了——他是一位藝術家。面對黑暗的現(xiàn)實，某種程度上來看，他也可以說是“手無縛雞之力”。但他并不是一味地妥協(xié)，他將自己堅毅的一面與溫良的一面結合了起來，遇到比自己處境更艱難的人會施以援手。他在得知拿破侖恢復帝制時，會憤然將《拿破侖交響曲》改名為《英雄交響曲》……普通人的感情放在他身上，便會更加厚重，與有著同樣類似的人產生共鳴，這就是貝多芬身上“共情”的力量?，F(xiàn)實中的貝多芬并非總像畫像中的那樣嚴肅，那樣“不食人間煙火”，他也會為了侄子的工作而四處奔走，也會在朋友逝世時淚流滿面。《名人傳》一書的后半部分，收錄了很多貝多芬的書信，細細地看，仿佛每一個字母都能迸發(fā)出他內心的光與熱，每一個標點都能噴射出他無窮的力量。

讓貝多芬那高貴的品格，善忍的德行，神話的靈魂，以及稀世的人生價值亙古永存！讓貝多芬的精神永遠激勵我們去勇攀知識高峰，共創(chuàng)輝煌人生！