第一篇：《韓國的泡菜》教案

《韓國的泡菜》教案

青浦區(qū)實驗中學(xué)

劉麗君

一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解韓國泡菜，了解飲食與民族風(fēng)俗文化的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)引用與作比較的說明方法。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：了解韓國泡菜，了解飲食與民族風(fēng)俗文化的關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)引用與作比較的說明方法。

三、教學(xué)課時：1課時。

四、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們有沒有去過朱家角？有沒有品嘗過朱家角的特色小吃？

這些特色小吃中，好多都是我們國家的傳統(tǒng)美食，其實每個國家都有其令人稱道的傳統(tǒng)美食。今天，我們就一起去品嘗一下韓國的泡菜。

2.初讀：

散讀課文，思考：韓國泡菜有什么特點？

班級討論。

3.研讀：韓國泡菜特點的具體表現(xiàn)

地位：獨尊； 色澤：紅糊糊； 口味：爽而豐腴； 歷史悠久；

是一種風(fēng)俗文化。

▲品嘗泡菜，并談?wù)勂穱L后的感受。

4.拓展遷移：

說說中國有哪些傳統(tǒng)美食及其相關(guān)的風(fēng)俗文化。

5.教師小結(jié)：

6.作業(yè)布置：

隨筆：用引用和作比較的說明方法來介紹一種你最喜歡的食物。（300字左右）

第二篇：小升初就像韓國泡菜英語作文

小升初就像韓國泡菜英語作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的.小升初就像韓國泡菜英語作文，歡迎大家分享。

看到這個題目，你可能會想韓國泡菜是食品，怎能和小升初放在一起呢？那你可錯了，韓國泡菜不是含有：酸、辣、甜、澀，這四種味道嗎？難道在小升初中，你就沒有這四種感覺嗎？不瞞你說我還真有！

Seeing this topic, you may think that Korean kimchi is food.How can it be put together with xiaoshengchu? Then you are wrong, Korean kimchi does not contain: sour, spicy, sweet, astringent, these four flavors? Don't you have these four feelings in junior high school? To tell you the truth, I do!

酸

acid

自從六年級下半年起，我每天晚上都要奮筆勤書、以淚洗面，剛開始，我還難以接受，總向媽媽抱怨到：“哎呀！這么累，寫完作業(yè)還不讓我休息一會兒，眼睛都花了！”“還想著玩，都什么時候了，我可不想讓你派位，再說你學(xué)習(xí)又不是不好……”媽媽的嘮叨聲又響起了，我不僅鼻子一酸，趴在床上哭了起來……

Since the second half of the sixth grade, I have to work hard every night to write books and wash my face with tears.At the beginning, I still can't accept it.I always complained to my mother, “Oh!I'm so tired.I can't rest for a while after finishing my homework.My eyes are full!” “I still want to play.When is it? I don't want you to send me a position.Besides, your study is not bad...” Mother's nagging sound rang again.I not only had a sour nose, but also cried in bed

辣

hot

我一直在學(xué)校上奧數(shù)精英班，學(xué)習(xí)不錯，在春季班上，每堂課都考試，剛開始我還自以為是，一會兒便答完了，甚至不檢查，在一旁玩了起來，等考試成績下來時，我驚呆了，我居然才答對了八道題，我的臉一下子紅了，等老師登成績時，同學(xué)們都對了十幾道，我坐在座位上反省，怕同學(xué)笑話，便下決心：從此以后，一定要認(rèn)真做，認(rèn)真查，不能再犯同樣的錯誤！

I have been studying well in the elite class of Olympic Mathematics in giant school.In the spring class, every class is tested.At the beginning, I thought I was right.I finished answering in a short time, even didn't check it.I played on the side.When the test results came down, I was shocked.I actually answered eight questions correctly.My face suddenly turned red.When the teacher registered the results, the students were all right about a dozen , I sit on the seat to reflect, afraid of classmates' jokes, then I make up my mind: from now on, I must do it seriously, check it carefully, and I can't make the same mistake again！

甜

sweet

通過那次經(jīng)歷，我終于明白了什么是：有志者事竟成，無志者常立志！在其它課上我經(jīng)常受到老師的表揚，學(xué)習(xí)上從不被動，單元考試從不低于92分，也當(dāng)上了課代表、發(fā)言標(biāo)兵、朗讀標(biāo)兵等榮譽稱號。我也漸漸地自信了，鄰居也把我當(dāng)為榜樣了！

Through that experience, I finally understood what is: where there is a will, there is a way, where there is no will, there is always a will!In other classes, I was often praised by the teacher.I was never passive in my study and never scored below 92 in the unit test.I also became a class representative, a speech pacesetter, a reading pacesetter and other honorary titles.I also gradually self-confidence, neighbors also take me as an example!

澀

Astringent

我順利的考入了理工附中，我的特長也被重點中學(xué)錄取，但我放棄了特長，因為我知道：我畢竟不靠特長生活，現(xiàn)在他們與我比名氣，將來我與他們比實力！！我高中的目標(biāo)就是進入重點班的實驗班，現(xiàn)在我就像一只又小又澀的西瓜，將來我就是一只圓溜溜的成熟大西瓜。

I was admitted to the attached middle school of science and technology successfully, and my specialty was admitted by key middle schools, but I gave up my specialty, because I know: I don't live on my specialty after all, now they are more famous than me, and in the future I will be more powerful than them！!My goal in high school is to enter the experimental class of the key class.Now I am like a small and astringent watermelon.In the future, I will be a round and mature watermelon.在未來的初中生涯中，我一定要名列前茅、取得桂冠?。?/p>

In the future of junior high school career, I must be at the top and win the championship?。?/p>

第三篇：韓國泡菜進了米其林餐廳它也是泡菜——《分手合約》影評

韓國泡菜進了米其林餐廳它也是泡菜

——《分手合約》影評

之前豆瓣排第一位的影評說這是一部小姑娘會喜歡的電影，那么作為一個90后大姑娘，我認(rèn)為，這種把一個mv的情節(jié)拍成一百多分鐘的長片，并且還號稱小姑娘喜歡看的行為，是對觀眾品位的侮辱。

影片最初的半分鐘就嚇了我一跳：毫無征兆的大跳切，剪輯師不知道什么叫“淡入淡出”么？第一個鏡頭的字幕居然是：【十年前】??十個頭啊，請問導(dǎo)演知道什么叫“時間基準(zhǔn)線”么！一個字都沒說就十年前啦，這是第一個鏡頭啊大哥！難不成片頭的字幕是現(xiàn)在時態(tài)，字幕放完就過去時態(tài)了？你要倒敘，好歹也給哥們兒一個俗氣的降格鏡頭，拍一下城市的車水馬龍，再配一組“時光飛逝如流水，滄海桑田又十年”的音樂好么？

這是國產(chǎn)電影的典型問題，“文學(xué)劇本”到“電影劇本”之間的轉(zhuǎn)換極其生硬，編劇寫了一行“十年前的一天??”，導(dǎo)演就想，怎么表現(xiàn)這是十年前呢？算啦，加個字幕吧。于是這種低劣的，完全無視電影語言的表達(dá)方式赤裸裸地出現(xiàn)

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在了熒幕上。本片的主要情節(jié)是按正常的時間順序講的，也就是說影片放到第三個字幕才出現(xiàn)“現(xiàn)在時態(tài)”，那么在第二段加上“五年后”，第三段加上“又過了五年”，不是比第一個鏡頭就來個“十年前”要更符合邏輯嗎？好吧，這是一個學(xué)院派的碎碎念，不過導(dǎo)演的敘事能力由此可見一斑。

其他的問題就沒有這么好描述了，比如“矯情”，完全是一種感覺，它滲透在幼稚的故事情節(jié)，毫無設(shè)計的臺詞，故弄玄虛的轉(zhuǎn)折，嘩眾取寵的表演當(dāng)中，難以找出一個細(xì)節(jié)去解釋，卻無時不刻不讓你百爪鬧心。

整個故事是這樣的【注意！完整劇透】：男女主角青梅竹馬，從中學(xué)時就互生好感，大學(xué)時在一起了。畢業(yè)以后，女主角以物質(zhì)上不滿足為由，突然提出分手，獨自去上海發(fā)展。男主角不甘心，于是兩人簽訂“分手合約”，約定5年后如果各自單身，就結(jié)婚。五年后，男主角打電話約女主角回北京參加自己的婚禮，其實女主角一直在等他，于是又急又氣，找來自己的gay蜜假扮男友，與男主角互相慪氣。后來女主角發(fā)現(xiàn)其實這是一個騙局，男主角想娶的人仍然是她，然后咧嘴一笑，不小心吐血了。噢，原來5年前女主角就是因為得了癌癥，不想耽誤男主角，才謊稱嫌棄男主角沒錢而離開的。這次一查，又復(fù)發(fā)了。所以女主角決心再次拒絕男主角一次，不想gay蜜透露了消息，男主角知道實情后，對女主角不離不棄，直到女主角病逝。

就這情節(jié)，我概括得已經(jīng)非常細(xì)致了，絕對沒有漏點。你說，像不像十五年前的韓國電視??？我覺得《藍(lán)色生死戀》都比它要超前，起碼人家還有兄妹戀這一層。

同樣是癌癥，你看看人家漫畫家熊頓，多樂觀，多堅強；同樣是絕癥，你看看人家“橡皮擦”里的老年癡呆，多新穎，多實在。癌癥也罷，白血病也罷，可不可以不要再用“咳出血”這一招了？這玩意再加上“嘔就孕” “摔上吻”，都能湊一出兒古代文物展覽了。掉渣。

確實，電影院里有姑娘哭了，但是她們出來之后仍表示這是一部爛片。全片唯一的亮點是彭于晏的兩秒半裸。那為什么要哭呢？因為當(dāng)你在電影院里，巨大的熒幕上有一個帥哥哭得梨花帶雨，你的眼睛無處躲藏，看著看著就心碎了。當(dāng)時心想，什么玩意兒啊，這么俗的東西都能把我弄哭。其實不必自責(zé)，科學(xué)家研

究證明，單純給人們觀看別人哭泣的片段，也是會把人弄哭的。這種廉價催淚彈所制造的眼淚，不能叫作被感動，只能說是被煽情了。

看完電影之后我一直在思考，為什么制片方如此有信心？我猜想原因在于演員：彭于晏是大眾男神，而白百合是女演員里長相平庸得不能再平庸的（第二名是王珞丹）。這一組合一定會激起千萬少女的春心，幻想自己也能有一個像男神這樣，長得帥身材好會做飯又有錢的男朋友。

好了，不多說了。我會告訴你我的論文導(dǎo)師幾天前在微信朋友圈里發(fā)了這部片子的劇照，說：“依然記得去年夏天大家一起努力的日子??捧個場吧！”這事兒么？這篇影評要是火了，我就不用畢業(yè)了。(來自：貓司令)

第四篇：教案

第9課 詩歌與小說

教 案

課標(biāo)要求

知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解《詩經(jīng)》反映的社會狀況及楚辭、漢賦的形成特點；了解唐朝詩歌繁榮的條件、著名詩人和作品；了解宋詞與元散曲發(fā)展的社會條件和名家名篇；讓學(xué)生知道明清小說的文學(xué)成就，了解中國古代小說的發(fā)展脈絡(luò)及其流變原因。

過程與方法：結(jié)合《碩鼠》、《關(guān)雎》等研究《詩經(jīng)》的特點；結(jié)合宋詞、元散曲名篇的內(nèi)容和背景研究宋元文人情懷。

情感態(tài)度與價值觀：感悟《詩經(jīng)》中對美的憧憬和追求，認(rèn)識屈原的愛國主義：感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑；體會宋元文人在作品中表達(dá)出的憂國憂民的情愫；激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典小說的興趣，增強他們對中國古典文學(xué)的熱愛之情。

教學(xué)重點

明清小說繁榮的背景、文學(xué)成就及其特色。教學(xué)難點

明清小說繁榮的背景以及通過明清小說認(rèn)識其反映的社會現(xiàn)實。課時：本節(jié)教材用二課時。板書設(shè)計：

第9課 詩歌與小說

一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦 1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興 2．楚辭：屈原，楚國方言，特點 3．“風(fēng)騷”——源頭

4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點

二、唐詩、宋詞與元曲

1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易 2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照 3．元曲：含義

三、明清小說 教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閱讀引言：詩歌是人類心靈的窗口，時代精神的火花在這里凝結(jié)、積淀，人們的思想、情感在這里郁積、釋放。讓我們一起走進詩歌的海洋，體驗古人的喜怒哀樂，感悟不同時代風(fēng)情的多姿多彩！明清小說則將日常生活和普通市民都納入創(chuàng)作視野，不僅真實地反映了當(dāng)時社會的全景，還蘊涵著作者對現(xiàn)實的敏銳洞察和犀利批判。

一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦 我們先來看《詩經(jīng)》，請同學(xué)們閱讀本目教材的前兩個自然段，了解一下關(guān)于《詩經(jīng)》的基本情況，然后我們來通過提問來檢驗同學(xué)們的閱讀理解能力。

板書：1．《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》又被稱為“詩三百”，你知道為什么嗎？因為《詩經(jīng)》共包括305篇詩歌。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇

這305篇詩歌從出現(xiàn)的年代來看，是從西周初期到春秋中期大約500年。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期

《詩經(jīng)》中的風(fēng)、雅、頌指的是什么？賦、比、興指的是什么？ 板書：1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興

風(fēng)、雅、頌是按詩歌的來源分成三個部分。風(fēng)是周朝時各諸侯國的民歌，統(tǒng)稱“國風(fēng)”；雅是西周的宮廷樂曲歌詞；頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。其中風(fēng)的部分最具意義及歷史影響，請看教材是如何評價的？風(fēng)的內(nèi)容豐富，有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫，有的頌揚勞動人民的反抗精神和對美好生活的向往，真實而深刻地反映了當(dāng)時的社會生活。

賦、比、興是《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法，請看教材P37《賦、比、興》的文字閱讀框。同學(xué)們學(xué)過《詩經(jīng)》中的哪些篇目？

教材的小字部分摘錄了《詩經(jīng)》中的《碩鼠》、《關(guān)雎》中的一些詩句，請同學(xué)們閱讀欣賞。

下面我們來看楚辭，楚辭的名稱是怎么來的？ 板書：2．楚辭

楚辭是戰(zhàn)國時期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新體詩歌。板書：2．楚辭：屈原，楚國方言

屈原：本是楚國的大夫，熱愛祖國，后因小人誣陷離間而被流放，他把滿腔悲憤化為詩歌，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。楚國都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以極其沉痛的心情寫下《哀郢》：“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之!”抒發(fā)了自己憂國憂民的情感?！峨x騷》是我國古代最長的一首抒情詩。

教材中哪些語句可以作為楚辭的特點？ 板書：2．楚辭：屈原，楚國方言，特點

特點：自由靈活的句式，瑰麗華美、想像奇特。至此，教材上將中國古代詩歌兩大源頭都介紹給了大家。也就是：“騷體”（楚辭）與“風(fēng)”（《詩經(jīng)》）合稱“風(fēng)騷”，成為中國古代詩歌的兩大源頭。

板書：3．“風(fēng)騷”——源頭

請同學(xué)們看教材P37最后一個小字自然段。板書：4．漢賦

司馬相如是漢賦名家，漢賦這種文學(xué)體裁的產(chǎn)生與時代密切相關(guān)。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景

請看教材：漢朝政治統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展。與其相適應(yīng)的漢賦被稱為帶韻的散文。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文 其特點是：專重鋪陳排比、文采華麗。

板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點

二、唐詩、宋詞與元曲

漢賦的產(chǎn)生與時代密切相關(guān)，唐詩、宋詞、元曲這樣的時代文學(xué)也與其時代有著緊密的聯(lián)系。我們先來看唐詩。

板書：1．唐詩：背景

請同學(xué)們閱讀本目第一自然段，唐詩產(chǎn)生的時代背景可以歸納為幾點。一是繁榮、開放和文化多元的大唐帝國的誕生給中國文學(xué)帶來了新生命。二是科舉取士制度的確立使得許多來自中下層的文人有機會施展抱負(fù)，他們把豐富的生活體驗、自信樂觀和昂揚進取的精神融人詩歌。三是漢代以來五言詩、七言詩的發(fā)展，也為唐詩在格律形式等藝術(shù)創(chuàng)作方面提供了借鑒，韻律更加工整、回還有致。

唐詩的繁榮從一個數(shù)字上可以得到印證，據(jù)記載，唐朝流傳下來的有兩千多位詩人創(chuàng)作的近五萬首詩歌。教材上主要介紹了唐朝的三大詩人：李白、杜甫、白居易的詩歌成就。

板書：1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易 李白，人稱“詩仙”，有人這樣概括他：傲世獨立，灑脫不羈，風(fēng)馳電掣，雄渾壯闊。李白生活在盛唐時期，所以其詩風(fēng)體現(xiàn)了盛唐張揚個性、蓬勃向上的時代精神。教材上對他的詩歌成就給予了極高的評價：在他充滿浪漫主義奇特想象的詩篇中，蘊涵著深刻的現(xiàn)實意義和對人世的深摯關(guān)愛。同學(xué)們都知道他的哪些作品呢？

將進酒

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來，??

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

杜甫有兩個稱呼：“詩圣”、“詩史”。“詩圣”指的是他成熟的寫作技巧，凝重的詩風(fēng)?！霸娛贰敝傅氖撬脑娮鲀?nèi)容就是一幅歷史的風(fēng)情圖。

杜甫曾經(jīng)經(jīng)歷過八年的安史之亂（755——763），其作品中的苦澀與艱辛更顯其對國與家的熱愛。教材的小字摘錄了杜甫的《春望》，請同學(xué)們閱讀。

同學(xué)們還知道杜甫的哪些作品呢？

茅屋為秋風(fēng)所破歌

??

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？

嗚呼！

何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。

白居易，生活在中唐時期，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，倡導(dǎo)詩歌沿著“補察時政、泄導(dǎo)人情”的現(xiàn)實主義方向發(fā)展，在藝術(shù)上追求淺顯平易的詩風(fēng)。代表作有《賣炭翁》、《杜陵叟》、《琵琶行》、《長恨歌》。

賣 炭 翁 白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？ 身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

唐詩之后的時代文學(xué)就是宋詞。板書：2．宋詞

宋詞又被為“長短句”，與詩相比，其優(yōu)點是：便于更加靈活地表達(dá)情感，并可配樂演唱，按特定的樂調(diào)曲譜“填詞”。

宋詞主要有豪放派和婉約派兩種風(fēng)格，豪放派的風(fēng)格豪放激憤，氣勢雄偉，內(nèi)容以記事、說理為主，表達(dá)內(nèi)心感慨；婉約派風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人，內(nèi)容以詠嘆個人身世、寫景抒情為主。這里需要特別指出的是，兩種風(fēng)格并不截然分開，許多詞人的作品往往兼具豪放和婉約兩種風(fēng)格。

教材上分別列舉的代表人物是：豪放派的“蘇辛”，即蘇軾、辛棄疾；婉約派的柳永，小字還介紹了婉約派的另一位代表人物李清照。

板書：2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照

北宋詞人蘇軾：詞風(fēng)意境開闊，雄渾壯觀，代表作品是《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。請看教材P39《念奴嬌·赤壁懷古》節(jié)選。

水調(diào)歌頭·明月幾時有

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。南宋詞人辛棄疾：詞風(fēng)慷慨激昂、沉郁悲涼，有《稼軒長短句》等作品傳世。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

——《破陣子·為陳同甫賦壯語以寄之》

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。

休說鱸魚堪膾kuài，盡西風(fēng)、季鷹歸來？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人，喚取紅巾翠袖，揾wèn英雄淚？

——《水龍吟·登建康賞心亭》

辛棄疾詞《菩薩蠻·書江西造口壁》 此詞全文為：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！边@首詞回憶了金兵南下燒殺搶掠的罪行，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的愛國主義思想情感。

北宋柳永的詞作體現(xiàn)市民情趣，委婉含蓄、回還往復(fù)，成為婉約派的代表。他在代表作《雨霖鈴》中，把依依惜別的離情和肅殺冷落的秋景融合在一起，有很高的藝術(shù)感染力。

柳永和《雨霖鈴》

柳永(約984—1053)，字耆卿，崇安(今福建崇安)人。政治上不得志，懷才不遇，放蕩不羈，喜歡和民間藝人、歌女交往。他對詞的發(fā)展也作出重大貢獻，形式上由字?jǐn)?shù)較少的小令發(fā)展為字?jǐn)?shù)較多的慢詞；語言上突破文人雅詞，吸收了民間俚俗語言；表現(xiàn)手法上形成婉約風(fēng)格。代表作如《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?”詞中，作者把依依惜別的離情和肅殺冷落的秋景融合在一起，有很高的藝術(shù)感染力。

李清照也是婉約派的一位代表人物，你知道她的哪些作品呢？

如夢令

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？ 應(yīng)是綠肥紅瘦。

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，而今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。

相比較唐詩、宋詞而言，元曲可能對同學(xué)們來說有些陌生，請看教材是如何對元曲定義的？

板書：3．元曲：含義 元曲是在宋詞、金元俚曲俗謠基礎(chǔ)上經(jīng)文人重新制作而形成的新詩體，雖然也有格律曲牌限制，但大量使用白話、方言、襯字，是與音樂、戲曲結(jié)合比較緊密的詩歌形式。

為什么教材中會說“漢族文人在元朝進取無望”？①元代推行民族分化政策，階級矛盾尖銳。②科舉取士制度被廢除。

正因為漢族文人無法實現(xiàn)人生抱負(fù)，他們才會用可俗可雅的元曲來抒發(fā)愁悶的情懷或是表達(dá)人生的失意和理想的幻滅。請看教材上摘錄的相關(guān)詩句。

同學(xué)們知道元曲名家有哪些？馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。山坡羊（潼關(guān)懷古）

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意踟躕，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦。亡，百姓苦。

與唐詩、宋詞、元曲齊名的時代文學(xué)是明清小說。

三、明清小說

在第8課《筆墨丹青》的“民間風(fēng)情”一目中，提到了木刻版畫，那時的木刻版畫是出現(xiàn)在什么文學(xué)作品中的？明清小說。

是作為明清小說的插圖而出現(xiàn)的，反映了世俗的審美情趣。明代書法的特點是什么？明代書法隨著社會進一步平民化、世俗化，更加強調(diào)個性化的創(chuàng)造。

書法也好，繪畫也罷，它們在明清時期的特點均體現(xiàn)了明清時期經(jīng)濟繁榮而導(dǎo)致的市民階層隊伍的擴大，因而文化上越來越體現(xiàn)出市民化的特征。而明清小說的繁榮就是應(yīng)市民階層的文化需求而出現(xiàn)的。請同學(xué)們閱讀本目內(nèi)容，然后我們通過一些關(guān)鍵詞來明確本目知識。

明代“四大奇書”：羅貫中《三國演義》，施耐庵《水滸傳》，吳承恩《西游記》，蘭陵笑笑生《金瓶梅》。

“三言”：《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》?！岸摹保骸冻蹩膛陌阁@奇》《續(xù)刻拍案驚奇》?！叭浴薄岸摹笔峭砻鞯亩唐≌f集。

反映現(xiàn)實的百科全書式巨著：曹雪芹《紅樓夢》 “孤憤之書”：蒲松齡《聊齋志異》 長篇諷刺小說的開山之作：《儒林外史》

明清時期產(chǎn)生了這么多傳世之作，我們來做一道探究題。教材P40“自我測評”2．概述明清小說的特色，指出這些特色與明清社會變遷的聯(lián)系。

提示：①明清小說的特色：通過文學(xué)手段重樹商人等這些原來受歧視的角色的形象，對現(xiàn)實提出深刻批判；②與明清歷史的聯(lián)系：其一，明清時期，社會上彌漫著拜金逐利的風(fēng)氣，傳統(tǒng)的輕商觀念開始淡化。這種風(fēng)氣深深浸染了小說的創(chuàng)作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作為被歌頌的對象進入文學(xué)世界；其二，明清社會繁榮的背后也蘊藏著深刻危機，政治黑暗、官場腐敗，各種社會矛盾逐漸加深，一些文人對現(xiàn)實社會日益不滿，寫出了一批批判現(xiàn)實的力作。

小結(jié)：文學(xué)作品與書法、繪畫一樣都是中國文化的組成部分，“李杜文章在，光焰萬丈長”。

作業(yè)：教材P40“自我測評”2．概述明清小說的特色，指出這些特色與明清社會變遷的聯(lián)系。

提示：①明清小說的特色：通過文學(xué)手段重樹商人等這些原來受歧視的角色的形象，對現(xiàn)實提出深刻批判；②與明清歷史的聯(lián)系：其一，明清時期，社會上彌漫著拜金逐利的風(fēng)氣，傳統(tǒng)的輕商觀念開始淡化。這種風(fēng)氣深深浸染了小說的創(chuàng)作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作為被歌頌的對象進入文學(xué)世界；其二，明清社會繁榮的背后也蘊藏著深刻危機，政治黑暗、官場腐敗，各種社會矛盾逐漸加深，一些文人對現(xiàn)實社會日益不滿，寫出了一批批判現(xiàn)實的力作。

第五篇：there be教案

There be 句型教案

一、學(xué)科： 英語

二、課例名稱： “There be”句型

三、課型：新授課

四、：年級： 六年級

五、教學(xué)設(shè)計

（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

能理解并靈活掌握句型“There be”的一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答。2）技能目標(biāo)：

學(xué)會利用身邊的人會或物用”There be”句型來詢問敘述。

3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神以及用應(yīng)做事情的基本技能，要求學(xué)生能夠在小組中于他人交流。

（二）內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的目的實使學(xué)生學(xué)會使用句型”There be”和它的肯定句、疑問句及其肯定與否定回答。再結(jié)合所學(xué)過的單詞，學(xué)會利用身邊的人或物用”There be’句型來問答。把所學(xué)的知識運用到實際生活中去。2.教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能理解并掌握句型”there be”

教學(xué)難點：理解并靈活使用”There be”句型的一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答。

（四）教學(xué)方法

1，自然法：讓學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。

2，合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過小組合作完成課文朗讀，使學(xué)生學(xué)會使用句型”there be”

板書設(shè)計： “There be句型

* There is +可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞 There are +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

“There be”句型的否定句和一般疑問句口訣：”There be’ 句型有特點，主語放在be后邊,變否定，很簡單，be后要把not 添，變疑問，也不難，把be 提到there 前.肯定句中有some 否定、疑問把any的 用法

（五）教學(xué)過程 Step1 Have a dictation Diagnose test 1)There---------some rice in the bowl.2)There-------some chairs in the room.3)There------an apple on the floor.4)There--------a teacher and some students in the classroom.5)There-------a pencil and two rules in the box.Step2 Teaching “There be” 句型

a)“There be”句型的一般疑問句和否定句的口訣 b)Give Ss there minutes to master.Eg:There is a book on the floor.(邊一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答)There is not/isn’t a book on the floor.Is there a book on the floor? Yes, There is/Not There isn’t.There are some chairs in the room（.同上）There are not/aren’t any chairs in the room.Are there any chairs in the room? Yes, there are./No,there aren’t.Step3 The different of “There be” and have/has

“There be” 表示在某處有某物或某人，表述某物或某人存在于某個地方，而have/has表示某人擁有某一樣?xùn)|西。Eg: I have a book.You have some pencils.He has a lot of pens.There is a book on the desk.There are some students in the classroom.*注： 而者有時也可以通用，表示“某物本身擁有。。” Eg: The classroom has forty-eight desks.=There are forty-eight desks in the classroom.Step4 Form test 1)There is a Chinatown in New York.(變否定句)------------------------------Chinatown in New York.2)-Are there any pens on the table?(作否定回答)--------，----------------。

3）There is some meat on the plate.（一般疑問句并做肯定回答）------------------------meat on the plate.---------,----------------.4)are there lots bicycles China in of(連詞成句)----------------。

（六）Homework 背誦”There be “句型的一般疑問句和否定句的口訣，做活動用書第二模塊。