第一篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

創(chuàng)建'綠色課堂' 提高教學(xué)質(zhì)量

——莫市中學(xué)2015年春迎教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

我校是一所九年一貫制學(xué)校，地處潛江東門城鄉(xiāng)結(jié)合部。由于各方面原因，我校初中部教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前。基于這一現(xiàn)狀 ,近年來我校從實(shí)際出發(fā)，提出以'打造‘綠色’文化，創(chuàng)建和諧校園'的辦學(xué)目標(biāo)，以'綠色課堂'為平臺(tái)開展教學(xué)教研活動(dòng)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的>工作匯報(bào)如下.一、常規(guī)管理重規(guī)范。

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃。綠色課堂實(shí)際上是一種強(qiáng)調(diào)以生為本，尊重生命，注重自然和諧，充分張揚(yáng)師生生命活力，促進(jìn)師生共同發(fā)展的課堂。讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂成長既是新課程改革的要求，也是我們的追求。為此我校在課程管理上注重規(guī)范。一是嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程。無論是考試科目課程還是考核科目課程，如音美、>心理健康課程、生命安全課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程、足球課程等，包括每月的常規(guī)檢查和年終的績效考評，一樣要求，一樣對待。二是嚴(yán)格執(zhí)行市作息時(shí)間，落實(shí)好學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)和大課間活動(dòng)，保證學(xué)生充足的休息時(shí)間和睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。三是開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都能彰顯個(gè)性，享受成功的喜悅。一年來我校先后開展了讀書演講比賽、書法美術(shù)作品展、趣味>運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽、科技月活動(dòng)、清明詩會(huì)等活動(dòng)，每一次活動(dòng)都給學(xué)生留下了美好而難忘的印象。

2、>教學(xué)管理重過程。在教學(xué)常規(guī)管理上，我校不僅僅看教學(xué)的結(jié)果，更重視教學(xué)過程的監(jiān)管。備課要求做到要素齊全，提前備課，為減輕教師的負(fù)擔(dān)，我校提倡手寫備課與電子備課相結(jié)合，把教師從繁重的抄寫備課中解放出來，把更多的時(shí)間騰出來專研教材，研究教法和學(xué)法；課堂教學(xué)中要求教師準(zhǔn)備充分，盡量使用多媒體和班班通，講究課堂效率；由于我校初中生的特殊性，留守學(xué)生多，學(xué)習(xí)困難和基礎(chǔ)差的多，作業(yè)、單元檢測和輔導(dǎo)學(xué)生我們要求老師重落實(shí)，搞好堂堂清、日日清、周周清，做好記載，及時(shí)反饋。另外在一月一次的教師例會(huì)上，教導(dǎo)處對常規(guī)檢查中好的典型進(jìn)行表樣，對存在問題的教師點(diǎn)名批評并要求整改。

二、教學(xué)研究重創(chuàng)新。

1、創(chuàng)建'綠色課堂',讓課堂充滿活力。作為一所農(nóng)村學(xué)校，沒有自己的特色，要前進(jìn)，要發(fā)展，很難。針對這種情況，從去年下半年開始，我校立足校際，開始了'綠色課堂'的創(chuàng)建與摸索，總結(jié)出'莫市中學(xué)‘綠色’課堂教學(xué)模式',即'1236模式'.一中心':以生為本，讓課堂充滿生命活力。'兩條線':預(yù)習(xí)定標(biāo)→自主探究→合作達(dá)標(biāo)→展示交流→鞏固訓(xùn)練→整合提高（學(xué)生）。激趣導(dǎo)入→目標(biāo)確認(rèn)→引導(dǎo)探究→互動(dòng)展示→小結(jié)強(qiáng)化→反饋矯正（教師）。'三為主':課堂教學(xué)'以生為主、以學(xué)為主、以樂為主'.'六個(gè)環(huán)節(jié)':課堂教學(xué)環(huán)節(jié)由激趣導(dǎo)入→預(yù)習(xí)定標(biāo)→合作達(dá)標(biāo)→互動(dòng)展示→小結(jié)強(qiáng)化→反饋矯正。

為了讓綠色課堂觀念深入老師們心中，去年10月份我校開展了'莫市中學(xué)‘綠色’課堂暨教師教學(xué)展示活動(dòng)'.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師帶頭引領(lǐng)，所有教師都參加到了這項(xiàng)活動(dòng)中。在活動(dòng)中我們欣喜地看到學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿民主、智慧與挑戰(zhàn)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成了課堂的主旋律，綠色課堂的理念逐漸被老師們認(rèn)可與接收。

2、搭建'一師一課'活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師若不能與時(shí)俱進(jìn)，則會(huì)被歷史淘汰。國家教育資源網(wǎng)'一課一名師，一師一優(yōu)課'為我們提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。為此我校組織教師先后學(xué)習(xí)市教育局和泰豐學(xué)區(qū)關(guān)于'一課一名師，一師一優(yōu)課'有關(guān)精神及方案，組織教師注冊，開展集體備課，賽課和網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等資源?，F(xiàn)在我校全部教師都已注冊，有6位教師參加網(wǎng)上賽課活動(dòng)。自實(shí)施'一師一課'活動(dòng)以來，有效推動(dòng)了我校教師信息技術(shù)的能力的提高，教師參加校本教研的氛圍更濃了。

三、畢業(yè)班級(jí)重評價(jià)。

質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也許每個(gè)人對質(zhì)量的理解不同，但對于畢業(yè)班的教學(xué)管理我們從來沒有放松過，從沒有放棄過一個(gè)學(xué)生。無論是所謂的中考質(zhì)量還是教育質(zhì)量，我校力爭做到讓每一個(gè)孩子和家長滿意。因?yàn)槲覀冎缹W(xué)生成才的路有很多條。一是定期召開九年級(jí)科任教師會(huì)，增強(qiáng)教師的責(zé)感和使命感，分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，讓每一個(gè)學(xué)生盡自己最大的努力取得好的成績。二是定期召開學(xué)生會(huì)和家長會(huì)，使家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，找到努力的方向，可謂大樹頂天立地，小草陽光美麗。三是加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，使教師教學(xué)方向明確。一年來我們組織九年級(jí)教師進(jìn)行與熊口丁玲中學(xué)、楊市劉嶺等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的做法，使自己少走彎路。四是建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。十個(gè)指頭有長短，學(xué)生之間個(gè)體存在差異也是很正常的，在他們即將初中畢業(yè)的時(shí)候，我們提出不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人。在評價(jià)上實(shí)行多元化評價(jià)，讓每一個(gè)孩子揚(yáng)長避短，讓他們陽光、健康、快樂！讓初中生活成為他人生中美好的回憶。

一年來，我們在創(chuàng)建'綠色課堂',提高教育教學(xué)質(zhì)量上做了一些探索，取得了一定的成績。一是學(xué)校'綠色'文化氛圍逐漸形成，學(xué)校'綠色課堂'工作受到了市的肯定；二是教學(xué)教育管理變得更加規(guī)范有序了；三是教師愛崗敬業(yè)的多了，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得以提高。一年來，我校吳祖亭老師撰寫的論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，舒伍生和黃琳老師撰寫的高效論文均獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，郭良云、陽功翠等老師輔導(dǎo)學(xué)生的>觀后感在市級(jí)多人次獲獎(jiǎng)；在剛剛舉行的全國初中數(shù)學(xué)競賽中，我校鐘曒老師、周治好老師和朱甫華校長輔導(dǎo)的學(xué)生獲國家級(jí)獎(jiǎng)二人，省級(jí)獎(jiǎng)三人。但是，我們也看到了我校教育教學(xué)工作中還存在一些問題，我們需要努力和改進(jìn)的地方很多。我們相信，只要有一顆開拓進(jìn)取的心，有一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，莫中的明天一定會(huì)越來越美好。

第二篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)

聚焦課堂

精細(xì)管理

----全面提高教學(xué)質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)大家上午好！十分感謝在百忙之中來我校指導(dǎo)工作：

新學(xué)期，在區(qū)教育局、教研室及鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成合力，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

我校在“精彩主持、人生精彩”的理念支撐下，幾年來，不斷深化目標(biāo)教學(xué)與嘗試、創(chuàng)新教育相結(jié)合，逐漸探索形成了“自主合作、精彩展示”課堂七環(huán)節(jié)教學(xué)模式。由于我們從上到下全身心聚焦課堂，力爭讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課，致使我校的教學(xué)質(zhì)量逐年提升。近幾年，在中考中，我校一分兩率都取得了理想成績，音體美特長生過關(guān)人數(shù)一直名列處鎮(zhèn)前茅。尤其是2010年，在總分1060分的中考中，我校超過1000分的共有20人，其中孫波同學(xué)1045分、石超杰同學(xué)1043分，進(jìn)入泰安市前5名；2011年考入泰安一中統(tǒng)招生13人；在2012年、2013年全區(qū)統(tǒng)招生分配人數(shù)大大減少的情況下，我校分別考入泰安一中6人、7人。

新學(xué)期，在區(qū)教育局、教研室及鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成合力，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一：聚焦課堂，在“精彩主持”框架下，積極探索“自主合作、精彩展示”七環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，使每個(gè)學(xué)生學(xué)好每節(jié)課，向課堂提升質(zhì)量。具體做法是：

1、本著讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在自主、合作、探究中使其易學(xué)、樂學(xué)。我們初步探索出課堂7環(huán)節(jié)課堂流程：

（1）檢測導(dǎo)入（2）揭示目標(biāo)（3）自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）（4）合作交流（對學(xué)、群學(xué)）（5）展示匯報(bào)（班組展示）（6）歸納提升（7）當(dāng)堂檢測

2、要求教師在課堂上做到“三不講”：即學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問題教師不講；學(xué)習(xí)小組合作交流能夠解決的問題教師不講；課堂上生成的問題在學(xué)生未講之前教師不講。教師走下講臺(tái)、和學(xué)生平等對話，用自己在課堂上的語言、語氣、眼神來期待、激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮教師在課堂上的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)作用。

3、教師激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上做到“三能動(dòng)”：即能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說、能動(dòng)手做。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示反饋，訓(xùn)練提高的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣。

4、扎實(shí)搞好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)工作，做到“三有”：即有自主學(xué)習(xí)提綱；學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)時(shí)間；教師要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況有深入的了解和把握。把自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、凸顯“三個(gè)”加強(qiáng)：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組管理。各班按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)性特點(diǎn)組建了4—6人學(xué)習(xí)小組，選定了組長，編了序號(hào)。組織小組討論交流，開

展小組學(xué)習(xí)競賽，引導(dǎo)學(xué)生參與小組活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠在幫助別人的同時(shí)發(fā)展自己，在別人的幫助下提高自己，享受到合作的快樂，培養(yǎng)他們與人合作的良好習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)學(xué)生課堂展示。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，更是學(xué)生展示的舞臺(tái)，因此我們非常重視學(xué)生的課堂展示活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與演講、質(zhì)疑、演板、講解、辯論等課堂展示學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們做到每節(jié)課上參與展示活動(dòng)的人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之二，力求全員參與，每位學(xué)生每節(jié)課擁有多次展示機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，在展示中發(fā)展自己提高自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極上進(jìn)的精神品質(zhì)。

（3）加強(qiáng)反饋檢測。教學(xué)反饋采用三種形式：一是當(dāng)堂反饋：在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)展示的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥、歸納小結(jié)、學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，力爭“當(dāng)堂過關(guān)”；二是章節(jié)過關(guān)測試：教師在完成一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元后，用隨堂測試的方法進(jìn)行過關(guān)測試。三是由年級(jí)組織每月一測，讓學(xué)生通過反饋測試，分析原因，明確得失揚(yáng)長補(bǔ)短，改進(jìn)提高。

6、三措并舉，搞好研究

（1）每周辦公會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部交流三方面：學(xué)習(xí)了自主課堂的哪些文章，聽了幾節(jié)課、優(yōu)缺點(diǎn)是什么，以及對自主課堂的感悟有哪些。（2）“三課”引路推廣

每學(xué)期學(xué)校舉行“名師展示課、骨干教師帶動(dòng)課、青年教師達(dá)標(biāo)課”，在舉行“三課”活動(dòng)時(shí)，學(xué)校明確提出三個(gè)必須：每位講課教師必須使

用七環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，必須使用學(xué)案，講課后必須寫出深刻的講課反思。

（3）推門聽課促進(jìn)課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處。

我校制定了“省莊一中領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度”，領(lǐng)導(dǎo)干部每周要進(jìn)行聽課，聽課后要寫出本堂課精彩之處和發(fā)展方向；當(dāng)天必須同教師進(jìn)行面對面的交流。

二、狠抓常規(guī)，以管理促質(zhì)量

（一）落實(shí)課程計(jì)劃。

l、我校嚴(yán)格按新課程“五四制”學(xué)段開齊開足開好了國家、地方、校本，每一門課程。嚴(yán)格“三表一致”(教務(wù)處總課表、教師任課一覽表、班級(jí)分課表)。為保證課程落實(shí)，我們進(jìn)行了分工，袁主任負(fù)責(zé)星期一的檢查，張文廣主任負(fù)責(zé)星期二的檢查，郭榮強(qiáng)主任負(fù)責(zé)星期三的檢查，我負(fù)責(zé)星期四、五的檢查，且制定了課堂檢查評價(jià)細(xì)則，一天至少檢查3次，把檢查結(jié)果納入對教師的考評，經(jīng)過一段時(shí)間的督導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了教師的上課行為，使課程落實(shí)到實(shí)處。

2、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。做到“一嚴(yán)格、三不準(zhǔn)、五控制”。一嚴(yán)格：嚴(yán)格“三表一致”。

三不準(zhǔn)：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料。五控制：控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在?；顒?dòng)時(shí)間、作業(yè)量。

（二）抓實(shí)常規(guī)管理。

1、常規(guī)管理“三個(gè)五認(rèn)真”。

一是：教師教學(xué)常規(guī)做到： 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真評改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查 ；

二是：學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)做到：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作

業(yè)、認(rèn)真測試 ；

三是：常規(guī)督導(dǎo)評估做到：認(rèn)真聽課、評課：開學(xué)至今我們組織了骨干教師示范課、名師高效課堂、新分配教師過關(guān)課，認(rèn)真進(jìn)行了常規(guī)檢查：做到教研組長兩周一檢查、教導(dǎo)處一周一抽查。我們狠抓常規(guī)管理不放松，且愈來愈規(guī)范化、正?；虼藢W(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成了 “ 先預(yù)習(xí)后聽課，注重前置補(bǔ)償；先復(fù)習(xí)后作業(yè)，強(qiáng)化后置補(bǔ)償；先分析后解題，注重方法學(xué)習(xí)；先理解后記憶，注重靈活學(xué)習(xí)”等10條學(xué)習(xí)習(xí)慣和21條行為習(xí)慣 , 為學(xué)生的終生發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、實(shí)施質(zhì)量跟蹤管理。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。規(guī)范完善的過程性管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此我校在單元測試中，尤其注重突出質(zhì)量意識(shí)。特別重視單元測試，中考科目有學(xué)校組織統(tǒng)一測試，統(tǒng)一分析、評價(jià)。對于非中考科目有級(jí)部組織測試，目前全校四個(gè)級(jí)部，分別都至少進(jìn)行了一次單元測試。測試后，充分做好反饋工作，一是，分4個(gè)層面：老、中、青、差開好教師座談會(huì)；二是，開好學(xué)生總結(jié)會(huì)；三是，開好家長座談會(huì)；四是開好班主任分析會(huì)。做到層層找不足，層層擔(dān)責(zé)任，談思路、定措施。

3、抓細(xì)畢業(yè)班管理。

畢業(yè)班是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“門面”，是對一所學(xué)校辦學(xué)綜合表現(xiàn)的評價(jià)焦點(diǎn)。為了提高畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，我校結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，制定了相對應(yīng)的工作措施：（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。

為使學(xué)校畢業(yè)班工作穩(wěn)妥有序進(jìn)行，我校成立了以馬校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校畢業(yè)班工作，研究、制訂畢業(yè)班各項(xiàng)工作意見。并且校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科：進(jìn)行聽評課

指導(dǎo)、方法引導(dǎo)、思想疏導(dǎo)。

（2）定期召開聯(lián)系會(huì)，進(jìn)行工作研討。

在學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排和組織下，每月召開一次畢業(yè)班各科任教師聯(lián)系會(huì)。全面了解畢業(yè)班的教育、教學(xué)、管理等情況，交流經(jīng)驗(yàn)、商討辦法，在相互交流中不斷進(jìn)行反思，在反思中不斷提高能力。對那些比較突出的問題則采用集體會(huì)診、把脈的方式進(jìn)行專題研討與交流。

（3）落實(shí)“導(dǎo)師制”重視心理疏導(dǎo)，進(jìn)行思想教育。

以班主任工作為主渠道。我們特別重視畢業(yè)年級(jí)班主任對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài)的了解和把握。要求每期對學(xué)生的常規(guī)性談話每生不得少于5次，與學(xué)生家長的交流每生不得少于3次。同時(shí)以活動(dòng)為載體開展形式多樣的教育活動(dòng)。通過校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、知識(shí)講座的方式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康、生理衛(wèi)生等方面的教育引導(dǎo)。

（4）注重特尖生的培養(yǎng)

我校一直重視特尖生工作，開學(xué)第二天，學(xué)校同級(jí)部主任一起，給級(jí)部前30名學(xué)生，召開了動(dòng)員會(huì)，會(huì)上逐個(gè)分析了每一個(gè)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，以及下一步的努力方向，樹立了每個(gè)學(xué)生的信心，鼓舞了每個(gè)學(xué)生的斗志；在第三周有級(jí)部召開了學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；同時(shí)要求老師，對這30名學(xué)生單獨(dú)布置作業(yè)，級(jí)部每隔一個(gè)月左右單獨(dú)進(jìn)行抽測。為每個(gè)學(xué)生建立成長檔案。同時(shí)學(xué)校把教師輔導(dǎo)特尖生情況，納入教師考核。

三、抓好校本教研，向科研要質(zhì)量

1、教研組長重點(diǎn)抓好課堂創(chuàng)新研究。近期有教研組長牽頭，重點(diǎn)抓了3項(xiàng)工作：一是，創(chuàng)新課堂的研究，在校本教研活動(dòng)中，嚴(yán)格按“自

主合作、精彩展示”的教研流程運(yùn)作。講課教師精心準(zhǔn)備，聽課老師有備而來，共同營造愉悅的教研氛圍，一同共享教研的寶貴資源。二是，結(jié)合新課改進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)。三是，教研組長抓實(shí)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，每周進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查。

2、備課組長重點(diǎn)抓好集體備課，我校明確要求各備課組要積極開發(fā)校本教研資源，利用形式多樣的教研方式確實(shí)提高集體備課的實(shí)用性，各備課做到：有制度、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有成效；活動(dòng)做到：定主題、定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。在集體備課內(nèi)容上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，探索研究容易引起學(xué)生分化的教材中的的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教材處理等都要做到統(tǒng)一。備課組長有記錄；主講人（負(fù)責(zé)人）要寫好發(fā)言稿，與其他人討論、補(bǔ)充、修改，最后整理出統(tǒng)一教案。

四、幾點(diǎn)困惑

1、學(xué)生小組建設(shè)效果還不是很理想

2、教研組、備課組建設(shè)，還有待提升。

3、老教師積極性調(diào)動(dòng)，還需要加強(qiáng)。

總之，我們做了一點(diǎn)工作，還有許多做的不到位的地方和環(huán)節(jié)，我們將借這次視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步加大改革和管理力度，繃緊“教育教學(xué)質(zhì)量”這根弦，團(tuán)結(jié)一心，真抓實(shí)干，爭取在教學(xué)各方，取得更大的成績！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！以上不當(dāng)之處敬請批評指正！

2013年18日

第三篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，今年在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校引領(lǐng)全體教師從實(shí)際出發(fā)，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率為基本出發(fā)點(diǎn)，深入落實(shí)新課程改革。我校緊緊圍繞“關(guān)注生命，以人為本”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從常規(guī)教學(xué)，教學(xué)研究，教師理論學(xué)習(xí)等方面，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。

一、常規(guī)教學(xué)

以學(xué)案導(dǎo)學(xué)使用的基本要求為主，開展好備課，上課，作業(yè)布置及反饋和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

1、備課

學(xué)案不等于教案，使用學(xué)案上課，教師還需要精心備課。我校通過召開教研組和備課組會(huì)議，使每位教師了解怎樣備課和備什么內(nèi)容。⑴教師備課應(yīng)該明確：①認(rèn)真研讀教材，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)及重難點(diǎn)。②通讀學(xué)案中設(shè)計(jì)的每個(gè)問題，把握并理解每個(gè)問題的設(shè)計(jì)意圖。③以學(xué)案為路標(biāo)，繪出本節(jié)課的路線圖，完成本課時(shí)的備課。⑵教師備課的內(nèi)容：①學(xué)案中每個(gè)環(huán)節(jié)的處理方法②教學(xué)設(shè)計(jì)③教學(xué)方法④技能形成⑤學(xué)案各環(huán)節(jié)時(shí)間分配。為了提高備課質(zhì)量，我們繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上教師細(xì)化教案還要體現(xiàn)自己的備課特色。

2、上課

教師要以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要求教師在課堂上，不但要與學(xué)生共用學(xué)案，還要組織好小組活動(dòng)。小組活動(dòng)能使學(xué)生處于教學(xué)活動(dòng)的中心，促使學(xué)生勤于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造欲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂效率。為了確保學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的高效性，①強(qiáng)化教學(xué)反思，教師每上完一節(jié)課都結(jié)合本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。②組織校內(nèi)各學(xué)科組進(jìn)行聽評課活動(dòng)，并且組織優(yōu)秀教師上公開課。③建立課堂評價(jià)制度，促進(jìn)高效課堂的深入開展。④定期召開級(jí)部會(huì)議對學(xué)生進(jìn)行如何閱讀、如何自主學(xué)習(xí)、如何合作交流、如何展示等方面得培養(yǎng)。

3、作業(yè)布置及反饋

⑴教師根據(jù)學(xué)案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容精心選擇作業(yè)，并且要到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。⑵教師要對學(xué)案進(jìn)行及時(shí)抽查，并做適當(dāng)批改，4、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成⑴整理讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。⑵通過舉行書法比賽，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。⑶組建小組交流，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

5、創(chuàng)新教學(xué)

以學(xué)案導(dǎo)學(xué)與高峪中學(xué)動(dòng)態(tài)試教學(xué)模式完善組織。1小組合作交流。2學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。

二 教學(xué)研究

教研室強(qiáng)校之本，教研是興校之路。我們本著不看形式看效果的原則，采用集體備課大研究。深入課堂校研究等形式。并安排如何開展高效課堂。如何正確使用學(xué)案，如何組建學(xué)習(xí)小組，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等研究課題。

2009年教學(xué)工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好。

在縣教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切指導(dǎo)下，今年，我校的教育教學(xué)又取得了顯著的成績。在此我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！現(xiàn)就我校本年的教育教學(xué)工作向各位作簡要的匯報(bào)。就我校而言，我校教育教學(xué)成績的取得主要在于學(xué)校對教育教學(xué)管理制度和課堂教學(xué)模式的改革。

一、教育教學(xué)制度的改革。

我們堅(jiān)持一年一分，一年一聘，一學(xué)期一評價(jià)制度。一年一分就是對各級(jí)學(xué)生按成績優(yōu)劣平均分班，對各級(jí)教師一年一聘，分聘透明、公平、公正。聘的方法是學(xué)校聘包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聘級(jí)部主任，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任聘班主任，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任和班主任聘課任教師。我校喊響一句話：個(gè)好伙計(jì)，干好工作。業(yè)務(wù)好品質(zhì)差不聘。分班所有教師參與，均衡到班，均衡到科。教師擔(dān)任哪班教育教學(xué)任務(wù)均優(yōu)抓鬮決定。通過聘任聘出了合力，聘出了干勁。一學(xué)期一評就是我們制定了教師業(yè)務(wù)考核制度，從思想、考勤、常規(guī)教學(xué)、教學(xué)業(yè)績，民主評議等五個(gè)方面對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)選模的依據(jù)。并建立了教職工業(yè)務(wù)檔案。通過考核評價(jià)，激發(fā)了教師的活力，提高了教育教學(xué)效率。干與不干就是不一樣，干好與干孬就是不一樣。

二、課堂教學(xué)改革。

幾年來，我校對課堂教學(xué)經(jīng)過研究探索。已初步形成了符合我校實(shí)際的“動(dòng)態(tài)式”課堂教學(xué)模式，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，在課堂教學(xué)中做到了三個(gè)“突破”：一是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的突破，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，實(shí)現(xiàn)“愿”學(xué)。二是學(xué)生學(xué)習(xí)形式的突破，由靜態(tài)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)學(xué)，實(shí)現(xiàn)“樂”學(xué)。三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破，由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)，實(shí)現(xiàn)“會(huì)”學(xué)。突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，突出了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。為深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂模式，除常規(guī)教學(xué)教研工作外，我校主要突出了以下幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)習(xí)提素養(yǎng)

我校重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流。我們要求教師要做到

三點(diǎn)：一反思，二交流，三實(shí)踐。一反思就是讓教師學(xué)后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，提出自己在以后的教學(xué)工作中應(yīng)采取的方法措施，形成反思材料。二交流就是讓教師在教研組長的組織下在學(xué)科組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，形成共識(shí)。三實(shí)踐就是讓教師結(jié)合我校的實(shí)際把優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

2、教研強(qiáng)業(yè)務(wù)

教研是強(qiáng)師之本，教研是興校之路。為提高教研的實(shí)效性，我們本著“不看形式看效果”的原則，采用集體備課大教研，節(jié)節(jié)辦公談教研，深入課堂搞教研的形式。進(jìn)行了切實(shí)有效地教研活動(dòng)。為加強(qiáng)教研活動(dòng)，我校又設(shè)立了包教研組領(lǐng)導(dǎo)，做到分工明確，責(zé)任到人。除常規(guī)教研活動(dòng)外，我校繼續(xù)堅(jiān)持“引－評－展”課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期先由優(yōu)秀教師上示范引領(lǐng)課，后讓所有教師上課堂教學(xué)評價(jià)課，在讓年輕優(yōu)秀教師上展示課。本學(xué)年把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流作為課堂評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過多種形式的教研活動(dòng)，即提升了我校教師的理論素養(yǎng)，又提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，我校積極開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)研究，制定計(jì)劃，采取措施，認(rèn)真思考，及時(shí)總結(jié)，探究如何讓“學(xué)案”發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到課堂高效的目的。實(shí)現(xiàn)與我校實(shí)際的完美結(jié)合。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為深化課堂教學(xué)改革，我校尤其重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合作交流的習(xí)慣，主動(dòng)回答問題的習(xí)慣，良好的讀書習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣等。這些習(xí)慣都融入到我們平時(shí)的工作中（一天三段有人管，會(huì)議旗下做宣傳），都融入到我們的課堂教學(xué)改革中，尤其是學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，它在課堂改革中意義重大，直接影響課堂改革的開展，學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，就不可能有良好的閱讀能力、理解能力，就不可能提高課堂學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生閱讀能力的提高不僅是語文課受益，而是所有各科均受益。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我校不僅注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)，把學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊，在學(xué)生中傳閱，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

一份耕耘，一分收獲，新課改的開展，給我們注入了生機(jī)，注入了活力，也給

我們帶來了豐收的碩果。在以后的工作中，我們將腳踏實(shí)地深入開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，我們堅(jiān)信有縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教職員工的共同努力，高峪中學(xué)的明天會(huì)更好。

展望未來，今后我們要進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，團(tuán)結(jié)一致，齊心向教；進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，抓常規(guī)提成績，搞教研促發(fā)展。請領(lǐng)導(dǎo)相信，請領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有信心，定讓高峪中學(xué)的教學(xué)走在全縣的前列，定會(huì)讓高峪鄉(xiāng)的孩子受到良好的教育。

高峪初級(jí)中學(xué)教務(wù)處

2009年10月

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

給予考核評價(jià)，根據(jù)評價(jià)等級(jí)，折算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，計(jì)入教師繼續(xù)教育證書。

2、撰寫教育敘事。

近來，教育敘事逐漸成為中小學(xué)教育教學(xué)研究的一個(gè)重要的方法論，它相對于一些理論化、抽象化的“大課題”而言，更貼近真實(shí)的教學(xué)實(shí)際，更貼近教師的日常教育生活，更富有實(shí)事求是的科學(xué)精神。

三、課程改革。

1、重視集體備課。

傳統(tǒng)的備課，總是以詳細(xì)教案的撰寫為藍(lán)本，教師總把要上的課事先做一個(gè)假定，不僅預(yù)定了教師要講的話、學(xué)生要發(fā)的言，而且預(yù)定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，甚至預(yù)定了教學(xué)結(jié)果。這種教條式的備課方式?jīng)]有考慮到課堂是一個(gè)千變?nèi)f化的、動(dòng)態(tài)生成的過程，教師的備課往往演變?yōu)椤俺贪浮?，備課制度形同一個(gè)花架子，沒有起到實(shí)質(zhì)性的效果。針對這種現(xiàn)狀，我校在“教案問題”上做出了新的規(guī)定，不要求教師一定要寫詳案，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行有交流的集體備課，提倡個(gè)性化的備課方式。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課時(shí)不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實(shí)完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。全體教師都能在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)策略、探索提高教學(xué)效率的有效途徑，取得了很好的成效。

2、開展反思性教學(xué)。

反思性教學(xué)又稱教學(xué)反思。反思性教學(xué)會(huì)使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，是目前最提倡的一種教學(xué)方式。我們要求老師把學(xué)習(xí)—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思貫穿于教學(xué)的始終。開展我的課堂我反思,引導(dǎo)老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實(shí)效性，在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，學(xué)校提出反思的內(nèi)容與問題，供反思時(shí)參考。特別強(qiáng)調(diào)反思的重點(diǎn)是教學(xué)的有效性問題和教學(xué)再設(shè)計(jì)問題。即：通過教學(xué)，學(xué)生學(xué)到什么？得到什么？獲得哪些具體進(jìn)步或發(fā)展？假如再教這個(gè)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)方案還可以作怎樣的更改？等等。為避免反思的隨意和零散，學(xué)校要求每位老師特別是骨干教師必須圍繞一個(gè)課題，進(jìn)行持續(xù)不斷地系統(tǒng)化地反思。把平時(shí)的反思、過程材料的積累同期末的總結(jié)、論文的撰寫結(jié)合起來，同改進(jìn)教學(xué)、解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，同課題研究結(jié)合起來。并且規(guī)定,教學(xué)反思作為教案的重要組成部分,撰寫篇數(shù)不少于每學(xué)期8篇,其數(shù)量與質(zhì)量列入教學(xué)工作考核，并建立教師教學(xué)反思檔案.3、開展賽課活動(dòng)。

我校三月進(jìn)行了“骨干教師和課改年級(jí)藝術(shù)教師教學(xué)比武”。這次教學(xué)比武共有10位教師參加，涉及到的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、體、音、美科目等。學(xué)校成立了由饒校長為組長的5人評委小組。為了使活動(dòng)開展更有實(shí)效性、公正性，學(xué)校還邀請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各中小學(xué)校長來參與這次活動(dòng)，課后饒校長還對教師們進(jìn)行認(rèn)真評課和悉心指導(dǎo)，使教師們多了一次實(shí)踐和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)共評出了一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)六名。

教學(xué)比武過程中我們欣喜地看到，學(xué)校教師在新課程的實(shí)施過程中，已不是課堂上的主宰，更不是“跑道”盡頭的“裁判”。而是為學(xué)生撐起了一片自由廣闊的交流空間，學(xué)生在課堂上時(shí)時(shí)閃現(xiàn)出思維的火花，品嘗到成功的喜悅。如骨干教師關(guān)愛蘭、孫新立的課，她們采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在生生合作的基礎(chǔ)上，動(dòng)手操作中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、思維能力。語文教師許麗萍，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段呈現(xiàn)出具體生動(dòng)的場景，使枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)活潑，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教師姚敬芝，把整節(jié)課設(shè)計(jì)成給老師過生日的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到了音樂、舞蹈的無窮魅力。通過教學(xué)比武我們發(fā)現(xiàn)許多教師都在努力使自己成為一名科研型教師。教師在新課程中逐漸成了課程的建設(shè)者和開發(fā)者，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。

4、重抓課題研究。

目前我校重點(diǎn)研究的課題是：省教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《教師科研素質(zhì)及其提高》，湖北省《中小學(xué)校本研究理論與實(shí)踐》子課題《教師專業(yè)化成長規(guī)律研究》。

《教師科研素質(zhì)及其提高》是全國中小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究中心立項(xiàng)的重點(diǎn)課題，立項(xiàng)時(shí)間是2003年9月，結(jié)題時(shí)間是2006年9月，現(xiàn)在我校正處于結(jié)題、整理成果階段?！督處煂I(yè)化成長規(guī)律研究》這個(gè)課題是我校去年11月才立項(xiàng)的，目前正處于開題、實(shí)施階段，預(yù)備2008年月1月結(jié)題。為了讓這個(gè)課題的研究工作順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)一開始，我們便成立了以校長為組長的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)工作小組，建立規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)迅速啟動(dòng)，并步入正軌。我們做了如下一些工作：

（1）課題安排序列化。

本學(xué)期一開始學(xué)校就召開了課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，由課題組長制定了《課題活動(dòng)一覽表》?；顒?dòng)安排做到四定：定時(shí)間（每周四下午）；定地點(diǎn)（多功能教室）；定主講人（主講人由校長——副校長——中層領(lǐng)導(dǎo)——骨干教師承擔(dān)）；定內(nèi)容（圍繞教師專業(yè)化成長規(guī)律進(jìn)行研究）。這樣有序的安排使每一次課題活動(dòng)落都能到實(shí)處，不走過場，從而起到了真正提升教師專業(yè)化水平的作用。

（2）課題活動(dòng)主題化。

以往的課題活動(dòng)，總是由分管課題研究的領(lǐng)導(dǎo)找一些相關(guān)資料讓老師們學(xué)習(xí)，既沒有統(tǒng)一的安排，又沒有活動(dòng)的主題，具有很大的隨意性。本學(xué)期我們一改過去盲目的做法，由課題組統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓主講人自己查找相關(guān)資料組織教師們學(xué)習(xí)。例如我們前兩期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：付校長主持學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)化成長規(guī)律研究實(shí)施方案》，盧校長主講的《新課程與教師專業(yè)化成長》，都是緊緊圍繞著“教師專業(yè)化”這個(gè)主題來講的。通過這樣系統(tǒng)有序?qū)W習(xí)，就能讓我校的每一位教師都清楚我們正在研究什么課題，該怎么研究，做到心中有數(shù)，然后積極地參與到課題研究中來，真正達(dá)到“科研興校，科研強(qiáng)?！钡哪康?。

（3）課題管理網(wǎng)絡(luò)化。

5、強(qiáng)化德育管理。

我校把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等，同時(shí)我們還開展了德育科研活動(dòng)。我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義意識(shí)。

2、安全法制教育。加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。

3、環(huán)保教育。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好環(huán)境教育課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮貌教育。我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

5、健康與生理教育。針對現(xiàn)在學(xué)生早熟的特點(diǎn)，我們在五、六年級(jí)開展了健康與生理方面的知識(shí)講座。5關(guān)愛“留守孩子”的教育。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹立大德育觀，增強(qiáng)德育力量。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

2、實(shí)施班主任每月例會(huì)制，通過交流取長補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。

6、彰顯教育特色。

（1）教育信息化特色。教育信息化（以前我們稱電化教育）一直是我校的一大特色，我校早在八十年代就提出了“以電教帶動(dòng)科研，以科研興?！钡霓k學(xué)理念。為了讓這一特色繼承和發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在資金相當(dāng)短缺的情況下，又更新了五十臺(tái)電腦，建立多功能教室、演播室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，安裝了遠(yuǎn)程教育接受系統(tǒng)，目前又為適應(yīng)新課改形勢的需要配置了教師電子備課室。我們認(rèn)為，教育信息化更重要的是實(shí)現(xiàn)教育過程的信息化，設(shè)備只是實(shí)現(xiàn)這一過程變化的物質(zhì)條件，教師教育教學(xué)觀念和方法、手段的轉(zhuǎn)變才是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵因素，也是保障教育信息化順利實(shí)施的軟環(huán)境。為此，我們對廣大教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)。教師95%通過現(xiàn)代教育計(jì)算機(jī)初級(jí)技術(shù)考核，一大批年輕教師掌握了上網(wǎng)操作及電子郵件收發(fā)技術(shù)，目前，老師們正在《校本研究網(wǎng)》站接受課題培訓(xùn)。

（2）藝術(shù)教育特色。

四、取得的成績。

第五篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

我?，F(xiàn)有教職工22人，7個(gè)教學(xué)班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興?！钡霓k學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報(bào)，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平

1、開齊課程，開足課時(shí)。今年，我校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》開設(shè)課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)置于評價(jià)范疇，計(jì)入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。

2、開發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們在一、二、三年級(jí)開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級(jí)開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級(jí)編寫了講義，教師有備課，學(xué)生有活動(dòng)材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)我們整合地校課程、節(jié)假日活動(dòng)、三大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀，我校按照縣教研室“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)實(shí)施意見要求，主要做了以下工作：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。

我校成立了以校長、教導(dǎo)主任、教研組長為核心成員的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課、研討制度。在平時(shí)的工作中，我們深入教學(xué)一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

2、規(guī)范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《北唐吾小學(xué)自主互助學(xué)習(xí)型課堂評價(jià)辦法》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題，集思廣益，協(xié)作解決。

2實(shí)行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于 1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語文、數(shù)學(xué)兩科嘗試使用導(dǎo)學(xué)案，要求每一單元選1篇課文設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的實(shí)施。

3、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點(diǎn)，反思不足，寫出改進(jìn)方法，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、深化“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，推廣“一篇帶多篇”教學(xué)模式

語文“主題學(xué)習(xí)”是實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)推出的重大改革工程，是我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動(dòng)語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)深入實(shí)施，我校采取了以下措施。