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      浙教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:25:56下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《浙教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《浙教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案》。

      
	
      

      第一篇：浙教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案
      

      三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生情況分析：
      三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
      二、教材分析：
      第一單元 話說社區(qū)
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      （1）體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
      （2）觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      （3）樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。（4）知道一些社會(huì)公益活動(dòng)。體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。第二單元 生我養(yǎng)我的地方
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      （1）在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。
      （2）知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。（我是中國人）
      （3）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      （4）了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。（5）了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。第三單元 東西南北中
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      （1）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      （2）了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。第四單元 人類共同的家園
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      1、知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。
      2、簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。
      3、比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
      4、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
      第一單元：  目標(biāo)要求：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。
      3、行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
      第二單元：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
      2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
      3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
      2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
      第三單元：
      目的要求：
      1．讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家。
      2．知道我國首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。
      3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
      2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
      難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過程的展開和有效。
      第四單元：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意 和對(duì)地球的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。
      難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。
      四、主要措施：
      1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
      2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
      3、立足學(xué)校實(shí)際、社會(huì)社區(qū)環(huán)境，精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。
      第一單元 話說社區(qū) 1 社區(qū)——我的大“家”
      目標(biāo)要求：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。
      3、行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。
      2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。
      3、有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。
      2、父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。
      教學(xué)過程： 第1課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      1、出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地介紹一下這個(gè)社區(qū)。
      2、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？
      3、今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。出示課題《社區(qū)——我的大“家”》
      二、我生活的社區(qū)。
      1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。
      2、在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。
      三、認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。
      1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？
      2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？
      3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？
      4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。
      第2課時(shí)
      一、出示某個(gè)社區(qū)的示意圖，簡(jiǎn)介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問。想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？
      二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。
      1、小組交流。
      2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。
      3、其余同學(xué)可提問。
      4、說說自己的調(diào)查感受。
      三、你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？  選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。
      四、剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們?cè)俚睫r(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。
      1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。
      2、說說你對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解。
      3、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。
      五、不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。
      1、看國外社區(qū)的錄象或圖片。
      2、我們很多同學(xué)帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？
      六、隨著時(shí)間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。
      1、向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。
      2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。
      七、總結(jié)。
      2、可愛的社區(qū)人
      目標(biāo)要求：
      1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
      2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
      3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
      2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      4、社區(qū)公仆榜。
      5、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      3、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。
      4、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
      5、搜集辯論資料。
      教學(xué)過程： 第1課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
      老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。
      2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？
      二、認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。
      在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
      三、學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。
      1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。
      2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。
      3、和你的 同學(xué)交流年的感受。
      4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
      5、夸夸社區(qū)的好干部。
      6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
      四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
      1、觀察一位勞動(dòng)者的工作。
      2、請(qǐng)他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
      3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
      4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？
      5、通過這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？ 五 總結(jié)。
      第2課時(shí)
      一、組織辯論賽。
      隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對(duì)學(xué)生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？
      1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。
      2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。
      3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
      4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。
      5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
      二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
      1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？
      2、訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？
      3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
      4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
      5、小調(diào)查。
      6、觀察記錄垃圾投放情況。三 總結(jié)。
      3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
      2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
      3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
      2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。國外志愿者服務(wù)介紹。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。
      收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。
      2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。
      “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”
      （讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）
      2、看看書中第16到17頁中的圖畫。
      “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”
      （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）
      3、結(jié)合實(shí)際情況討論
      “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚?/p>
      4、反饋
      “你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）
      5、談體會(huì)
      “你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）
      “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
      二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃
      1、出示活動(dòng)計(jì)劃
      “看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”
      2、分組討論，提交方案
      “如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活6  動(dòng)設(shè)計(jì)方案。”
      3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案
      “請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
      三、初步了解志愿者的相關(guān)情況
      1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。
      2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。
      （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見《教師參考用書》第10頁。）
      3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。
      “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>
      四、布置課后作業(yè)
      1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。
      2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。
      3、整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。
      第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      2、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。
      教學(xué)過程：
      一、引入
      1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
      2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。
      “參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看?服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)?志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞械?8頁）
      3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”
      二、知心姐姐的話
      “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>
      1、提出問題
      “書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>
      （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
      社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）
      2、分4人小組討論
      “假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？
      也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”
      3、討論后集體交流
      4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
      三、人人為我，我為人人
      “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>
      1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
      2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)
      1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”
      2、說說你今后打算。
      4、走進(jìn)社區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
      2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
      3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。
      走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
      2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增
      強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
      了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人?？瞻椎纳鐓^(qū)區(qū)域圖。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。查找《地名志》。社區(qū)設(shè)施小卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
      2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)畫示意圖
      1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）
      “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”
      （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
      2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
      “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！保?）先確定社區(qū)的大致范圍。（2）畫出社區(qū)里的小路。
      （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
      3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
      4、同社區(qū)的同學(xué)交流
      “咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>
      （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
      5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示
      （1）展示 “請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>
      （2）點(diǎn)評(píng) “你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
      6、小結(jié)
      “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些?！?/p>
      二、了解身邊的人
      1、教師舉例
      “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>
      （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
      2、學(xué)生說說
      “下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>
      3、談?wù)勼w會(huì)
      “當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>
      三、總結(jié)
      “是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話?不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為?，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)。”
      四、課后作業(yè)
      1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
      2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
      第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
      2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”
      二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史
      1、歷史遺跡
      2、歷史名人
      （由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）
      三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)
      “咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦?社區(qū)學(xué)院?，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的?社區(qū)食堂?，還有人提出要有完善的?照顧服務(wù)?……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 1、4人小組討論
      “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！?/p>
      2、反饋
      “你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”（全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。）
      3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙
      “請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室……” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
      4、學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。
      （注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。）
      5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖
      （1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。
      （包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
      四、總結(jié)
      “我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
      第二單元 生我養(yǎng)我的地方
      1、我的家鄉(xiāng)在哪里
      目的要求：
      1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      3、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
      2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、中國地圖、江省地圖。
      2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
      第一課時(shí)
      一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。
      1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
      2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之10  情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      3、今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省  市
      縣”填空說話。
      2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。
      3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
      （1）幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。（2）小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。
      4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。
      2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      3、學(xué)生上臺(tái)展示。
      四、小結(jié)談體會(huì)。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
      二、遐想：二十年后的我。
      1、請(qǐng)你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個(gè)怎樣的人？
      2、學(xué)生說說自己二十年后擔(dān)任的角色。
      3、二十年后，你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？
      三、思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。
      如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？
      1、討論。
      2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)E-mail，可以寫信……
      3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。
      4、開個(gè)“思鄉(xiāng)新方法”展示會(huì)。
      學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)介紹思鄉(xiāng)方法。
      四、書信：寄托赤子情的藍(lán)舟。
      老師以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動(dòng)地講給同學(xué)們聽。
      1、聽書信的自述：我的旅程。
      2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向?qū)W生介紹。
      3、教師以一個(gè)信封作為示范，向?qū)W生介紹信封的一般格式。
      4、學(xué)生照樣子試寫信封。
      五、實(shí)踐：組織參觀當(dāng)?shù)剜]局。.2、我來做個(gè)小導(dǎo)游
      目的要求：
      1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
      3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。
      2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。
      3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的？
      二、第一站：風(fēng)景線。
      （丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng)）
      各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）
      今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>
      三、第二站：參觀角
      參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
      四、第三站：調(diào)查角。
      1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫的小文章。
      2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
      3、采訪話題：
      （1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動(dòng)？（2）你參加過哪些項(xiàng)目的活動(dòng)？（3）你喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？
      4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。
      總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見！
      第二課時(shí)
      一、了解課前準(zhǔn)備情況。
      二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。
      1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
      2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
      3、學(xué)生評(píng)議。
      4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。
      三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。建議寫一份調(diào)查報(bào)告。
      四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門。
      3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。
      2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
      3培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：
      能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
      2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
      3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有 教學(xué)準(zhǔn)備：
      廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。
      教學(xué)過程：
      一、了解特產(chǎn)：
      1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。
      1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）
      2）你知道他們?cè)诓少從切┨禺a(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？
      3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等
      二、學(xué)習(xí)我國的特產(chǎn)：
      1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。
      1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
      2》根據(jù)學(xué)生說的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
      三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
      1、看看書想一想并做練習(xí)： 把特產(chǎn)與地名用線連起來。海南 水稻 福建武夷山
      花蟹 臺(tái)灣大鵬灣 鐵觀音茶 江蘇泰州市 橡膠
      1、請(qǐng)說明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
      2、根據(jù)這些特點(diǎn)的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)？
      四、全班交流：
      以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
      2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞、外包裝等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
      教學(xué)過程：
      一、說特產(chǎn)。
      1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。
      2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、加工、歷史等。
      1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
      2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎？
      二、宣傳特產(chǎn)。
      家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們引以為榮的。怎樣使家鄉(xiāng)的特產(chǎn)享譽(yù)全國，走向世界，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)帶來更大的發(fā)展?
      1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
      2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。老師提示可以從這幾個(gè)方面來考慮： 1》經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)及文化。
      2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。3》科學(xué)生產(chǎn)（種植）：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
      4》創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識(shí)。5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。
      6》社會(huì)生活：怎樣選購到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
      三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。了不起，家鄉(xiāng)人
      教學(xué)目的：
      1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。
      2、領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。
      3、樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
      實(shí)地采訪調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設(shè)計(jì)一張“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務(wù)的事跡
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)的信心和決心。
      2、領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪
      一、談話揭題：
      我們的家鄉(xiāng)是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都希望家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設(shè)起來的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領(lǐng)略家鄉(xiāng)人的了不起。板書：了不起，家鄉(xiāng)人
      二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。
      1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎？
      2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課外搜集的資料，補(bǔ)充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。
      3、播放有關(guān)名人的碟片，學(xué)生觀看。
      4、你想對(duì)這些名人說什么：
      5、提問，柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和名人有什么相同和不同呢？
      3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設(shè)還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。
      4、請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)所見所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。
      三、走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，采訪名人名事。
      你的家鄉(xiāng)有哪些名人？你知道他們的事跡嗎？今天，我們準(zhǔn)備走進(jìn)這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。
      1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計(jì)劃“。
      2、全班交流調(diào)查計(jì)劃。
      3、修改調(diào)查計(jì)劃。
      4、師生共同提出值得注意的事項(xiàng)，如交通安全、文明禮貌等
      5、準(zhǔn)備工具：筆、筆記本、照相機(jī)等。
      6、調(diào)查采訪。
      第二課時(shí)
      一、采訪回顧：
      上節(jié)課，我們不僅走進(jìn)了古代名人，還走進(jìn)了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。
      1、學(xué)生展示采訪成果
      2、學(xué)生談采訪收獲以及遇到的困難。
      二、設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
      同學(xué)們，對(duì)于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。
      1、四人小組合作，一起設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
      2、小組派代表利用自己設(shè)計(jì)的路線圖，向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)。
      3、同學(xué)相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況
      4、教師小結(jié)：正是因?yàn)橛羞@些可愛的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會(huì)如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，將來也加入到他們的行列中去吧！
      第三單元 東西南北中 1、我國的行政區(qū)
      目的要求：
      1．讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家。
      2．知道我國首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。
      3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
      2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
      難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過程的展開和有效。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1．《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
      2．掌握學(xué)生對(duì)祖國版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。
      3．中國一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第1課時(shí)
      一、讀圖導(dǎo)入。
      1．導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營造氣氛。
      2．學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
      3．教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天；南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)回歸，臺(tái)灣問題最終也會(huì)解決，祖國必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達(dá)自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國的行政區(qū)劃。
      4．出示課題《我國的行政區(qū)》。
      二、認(rèn)識(shí)祖國地圖。
      1．圖上標(biāo)出了祖國共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。
      交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。
      2．在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
      建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的16  省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。
      3．說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
      4．小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)歐洲(比整個(gè)歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個(gè)中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
      三、地圖考察隊(duì)。
      1．成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個(gè)巨大的“幾”字，長江是否像兩個(gè)“W”相連。
      2．寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。
      四、評(píng)選“了解祖國之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國行政區(qū)的知識(shí)的。
      五、課后作業(yè)：
      1．拼中國一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。
      2．和家人比賽說祖國的一級(jí)行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。第2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
      了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國一級(jí)行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。
      教學(xué)過程：
      1．在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。
      A．看地圖是很有樂趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書上的中國地 圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。
      交流。
      B．請(qǐng)觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺(tái) 灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)C．我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴 蝶……)
      2．在“快樂編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
      A．喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄 哈密瓜……
      B．祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個(gè)省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
      C．編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編 法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求： 必須有一級(jí)行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。
      舉例——記國名的童謠：
      西亞來了個(gè)阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
      D．交流匯報(bào)。
      3．評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知17  識(shí)，進(jìn)行表揚(yáng)性評(píng)價(jià)。
      2、長江長城，黃山黃河
      目的要求：
      1．知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。
      2．在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之隋。
      3．了解人們保護(hù)黃河、長江所采取的行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      1．初步了解長江、長城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛和自豪之情。
      2．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。
      難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1．歌曲《我的中國心》。
      2．搜集關(guān)于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關(guān)于中國在世界上的地理之最的知識(shí)。
      3．了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)黃河、長江的環(huán)境所采取的行動(dòng)的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1．搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。
      2．了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關(guān)信息。
      3．搜集關(guān)于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      教學(xué)過程： 第1課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課：
      1．有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請(qǐng)聽歌曲《我的中國心》。
      2．為什么這首歌能打動(dòng)億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象征?自學(xué)課文尋找答案。
      二、圖片和言論：
      1．結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。
      2．學(xué)生交流匯報(bào)，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對(duì)中華錦繡河山的衷心贊美。
      A．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會(huì)唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關(guān)系嗎?18  曹操率領(lǐng)肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。
      B．不到長城非好漢，請(qǐng)看圖：長城風(fēng)光。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識(shí)?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對(duì)它的理解。
      D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。
      三、方法引導(dǎo)：
      1．你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。
      2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。
      四、小結(jié)：
      1．背景音樂：《我的中國心》。
      2．你現(xiàn)在能回答剛開始上課時(shí)老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打 動(dòng)億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征?
      五、布置課外作業(yè)：
      完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。
      第2課時(shí)
      一、介紹自己的資料搜集：
      1．在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線”應(yīng)有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請(qǐng)說說其中的故事?！吧酱灐睉?yīng)該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。
      2．在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實(shí)物投影。
      建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時(shí)間辦一個(gè)小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)議“搜集之星”，請(qǐng)他們介紹搜集視野和經(jīng)驗(yàn)。
      3．說說搜集之后的感受。
      二、“考察隊(duì)”部分：
      1．導(dǎo)人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動(dòng)力量，也是今日實(shí)際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災(zāi)難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞?！熬虐恕焙闉?zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個(gè)人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧!2．說說你對(duì)長江黃河環(huán)保問題的初步印象。3．了解“考察隊(duì)”的考察項(xiàng)目，選擇考察方式。4．有什么要求老師幫助的?  建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實(shí)之類反映環(huán)境問題和人們面對(duì)環(huán)境問題采取行動(dòng)的影視片。
      5．約定主題匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。
      3．我們都是龍的傳人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時(shí)間；初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。
      2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì) 信息的能力。
      3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖
      國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛；感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明
      珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。
      2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
      3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：
      通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
      2．搜集有關(guān)香港、澳門風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖 片資料。
      3．香港、澳門地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1．搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
      2．編小報(bào)所需的工具（鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強(qiáng)、統(tǒng)一，期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。時(shí)隔18年，香港、澳門、臺(tái)灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？ 2．齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
      二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
      1．出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）
      2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，20  介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。
      （1）分組交流。
      （2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
      3．聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象？
      4．自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 5．與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。6．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
      7．自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。8．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
      澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說）1999年12月
      20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。
      第二課時(shí)
      一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。
      1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？
      2．出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。3．臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？
      4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
      1．再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說什么？
      2．師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩 岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
      二、我與港澳臺(tái)。
      1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
      2．分組交流。
      板書： 3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺(tái)灣——期盼早日回歸
      第四單元 人類共同的家園
      1．我們的地球
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意 和對(duì)地球的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。
      難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：一個(gè)地球儀。
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      一、了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情。
      1．師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？
      2．出示地球儀，介紹地球。
      地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？
      3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎？ 4．齊讀本課提示語。
      5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。
      二、走進(jìn)“故事屋”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。1．學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感動(dòng)的句子。
      2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。第二課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。
      1．在我們這個(gè)橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？
      2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。
      3．出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。大洋大洲歌
      地球地球是球體，七大洲、四大洋連成一體。亞歐非，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交錯(cuò)分布于地球上。
      二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。1．大海是相通的嗎？
      2．完成“環(huán)球行”中填空部分。3．交流。
      （1）重點(diǎn)交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。
      （2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。
      （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個(gè)平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義呢？
      三、聽故事，激發(fā)看圖興趣。
      1．德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進(jìn)一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)22  于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到暴風(fēng)雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺堋０鍟? 1.我們的地球
      七大洲: 亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲 四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
      2、世界真奇妙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
      2情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
      3行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
      教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1． 地球儀或世界政區(qū)地圖
      2．關(guān)于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關(guān)于國家別稱、關(guān)于國家的世界之最資料、圖片課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1．預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文四人小組閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就的資料 2搜集關(guān)于各國的別稱和各國的世界之最資料。3． 如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      “地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布在地球?！鄙瞎?jié)課我們轉(zhuǎn)動(dòng)起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！
      二、猜一猜
      世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個(gè)國家呢？
      1、給學(xué)生三個(gè)答案1、190個(gè) 2、200個(gè) 3、220個(gè)
      2、學(xué)生猜一猜
      3、誰猜對(duì)呢？打開書齊讀書上提示語。
      4、教師簡(jiǎn)介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個(gè)，再加上一些還未獨(dú)立的30多個(gè)地區(qū)總數(shù)有220個(gè)國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0·44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。
      4．出示“小博士”世界之最。
      三、活動(dòng)：世界之旅
      導(dǎo)語：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號(hào)”游船暢游世界各國？
      旅行合同：本次旅行無需旅費(fèi)純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊(duì)，行前了解該國信息資料互作交流，注意團(tuán)隊(duì)合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國家作解說。1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備
      （1）小組選擇好自己最向往去的國家。（2）小組交流該國家的信息。
      （3）在地球儀或地圖上指出這個(gè)國家。說出它所在的洲及最有代表的活動(dòng)或文明成就。（4）展示你收集到的圖片、資料。
      2、旅行開始
      3、各國風(fēng)光欣賞。各國導(dǎo)游適時(shí)介紹。
      4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時(shí)補(bǔ)充提問交流。
      5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
      四、導(dǎo)游有禮
      1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡(jiǎn)介 2．世界名人簡(jiǎn)介：阿姆斯特朗、愛菲爾 3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）
      五、導(dǎo)游留疑
      你還知道那些國家的標(biāo)志性動(dòng)植物、自然地貌和文明成就？
      六、延伸
      作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識(shí)，比如國家別稱，各國世界之最。下節(jié)課開一個(gè)“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。板書：見課件
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入: 上節(jié)課我們進(jìn)行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫的異國風(fēng)光。這節(jié)課我們要進(jìn)行一次“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。
      二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。
      三、小組準(zhǔn)備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。
      四、競(jìng)賽開始
      五、宣布冠軍組，獎(jiǎng)勵(lì)一本《海底兩萬里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。
      六、課后延伸
      好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》
      3我們這樣生活
      教學(xué)目標(biāo)：  認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。
      情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，了解相關(guān)國家的地理位置。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得 科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。教師準(zhǔn)備：
      1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。
      2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。
      3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國家的地理位置。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)等某一方面的圖片和文字資料。
      2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等某一方面的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動(dòng)畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。
      3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如童話故事自備。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、生活的變化
      談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示
      二、解說圖片
      隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。
      三、圖片對(duì)比
      1、出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨铮f說他們的用途及功能。
      2、比較看看有哪些巨大區(qū)別。
      3、暢想：假如時(shí)光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會(huì)過上怎樣的生活？
      四、開眼界
      1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活
      2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？
      3、介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動(dòng)。
      五、設(shè)計(jì)生活
      生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎樣的生活方式呢?讓我們將世界上一些豐富多彩的健康的生活方式引入到我們的生活中，為自己的家庭設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的家庭活動(dòng)。
      1、個(gè)人設(shè)計(jì)或小組合作。
      2、交流
      3、努力付諸實(shí)踐
      六、延伸
      完成家庭活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)踐一次并作活動(dòng)后小節(jié)。
      第二課時(shí)
      一、談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢翱萍计?/p>
      我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒?。那么你能根?jù)生活實(shí)踐舉例說說人類的文明成果嗎？
      1、學(xué)生各抒己見
      2、聽故事《瓦特和蒸氣機(jī)》
      3、聽后說說瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類的影響。
      4、舉例說說你所知道的名人與發(fā)明的故事
      5、閱讀并完成《科學(xué)改變了世界》
      6、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？ 你最佩服他們的哪一點(diǎn)？
      7、你在生活中有過不滿嗎?你將來或現(xiàn)在會(huì)去解決這些問題嗎?怎么做？
      8、教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。二．談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢拔乃嚻?我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。
      1、出示《安徒生童話》這本書你讀過嗎?簡(jiǎn)介安徒生
      2、你能演演他筆下的人物嗎？
      3、你還愛讀什么書？
      4、說說演演或展示你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。
      5、看一段動(dòng)畫片或動(dòng)漫，談?wù)勊鼛Ыo你的感受。
      6、試想：假如生活中只有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科技沒有文藝會(huì)怎樣？如果只有文藝沒有科技會(huì)怎樣?
      三、展望美好的未來生活
      1、暢想未來，說說寫寫畫畫。
      2、交流
      3、設(shè)計(jì)20年后的你從事什么工作？
      4、教師寄語：希望我們現(xiàn)在扎實(shí)學(xué)習(xí)，將來有更多的科技發(fā)明，為我們的生活帶來便利，有更多的藝術(shù)家為我們創(chuàng)造美好的生活，相信20年后的你們是最自信最有用的人才。
      四、課后延伸
      召開一次“為了20年后的相會(huì)”主題班會(huì)
      第二篇：魯教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教案
      品社教案
      山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案 全冊(cè)備課： 教學(xué)內(nèi)容：
      本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元?在集體中成長?中共三個(gè)活動(dòng)主題，分別是：?我們是一個(gè)集體?、?快樂的集體生活?、?大家都是好朋友?；第二單元?我們生活的地方?中共兩個(gè)活動(dòng)主題，分別是：?歡迎到我家鄉(xiāng)來?、?家鄉(xiāng)的故事?；第三單元?愛護(hù)我們的生活環(huán)境?中共三個(gè)活動(dòng)主題，分別是：?垃圾帶來的煩惱?、?節(jié)約用水?、?環(huán)境好我快樂?。教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。
      2、理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。
      3、感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
      4、體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。
      5、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。
      6、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
      7、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及本省會(huì)城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。
      8、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      9、了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。
      10、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。
      11、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)建議：
      教學(xué)中，要立足課程特點(diǎn)，體現(xiàn)品德課程的綜合性、生活性和公民性。在這冊(cè)教材中，綜合性主要體現(xiàn)在品德、行為規(guī)范和法制教育的綜合，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育的綜合，國情、歷史和文化教育的綜合以及地理和環(huán)境教育的綜合。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，我們可以通過這幾條途徑：豐富的教學(xué)內(nèi)容；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；確定學(xué)生的主體地位；激勵(lì)性的、發(fā)展性的評(píng)價(jià)還有現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)中，我們可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這幾個(gè)良好習(xí)慣：守紀(jì)、守信、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；收集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和通過現(xiàn)象看問題的良好思維習(xí)慣。教學(xué)中還要實(shí)現(xiàn)多樣活動(dòng)貫穿，我們要明確教學(xué)的過程不是學(xué)科的邏輯過程而是活動(dòng)的過程，要以活動(dòng)為鏈條，教學(xué)過程是學(xué)生活動(dòng)串，以活動(dòng)為引領(lǐng)展開教學(xué)過程。并且活動(dòng)要講求實(shí)效，還要做到與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
      實(shí)施教學(xué)時(shí)，我們要有這幾個(gè)理念：課程要面向?qū)W生生活；學(xué)生生活是重要的課程資源；教材只是范例，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活相比是單薄的。因此，我們要對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｔ诮虒W(xué)中我們還要做到對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)
      價(jià)，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化。
      第一單元 在集體中成長 單元特點(diǎn)：
      1、以學(xué)生的集體生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，讓品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)和體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。
      2、設(shè)臵問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如第二課?快樂的集體生活?，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)臵問題情境，通過辯論會(huì)的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認(rèn)識(shí)。
      3、內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開放性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)留有彈性空間；版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
      4、注重活動(dòng)過程的完整性及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變?教材?為?學(xué)材?。如第二課的辯論會(huì)，在教科書中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。
      單元目標(biāo)：
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      1、熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。
      2、形成積極向上的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。知識(shí)與技能：
      1、知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。
      2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。行為與習(xí)慣：
      1、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。過程與方法：
      1、經(jīng)歷和體驗(yàn)調(diào)查、討論探究的完整過程。
      2、創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。教學(xué)建議：
      1、教學(xué)中，可組織學(xué)生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報(bào)交流等方式開展活動(dòng)。
      2、要注意激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集并整理資料的能力。
      4、要靈活運(yùn)用教科書中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實(shí)際，談出自己的看法。
      5、單元結(jié)束部分的?主題班會(huì)?，既是對(duì)本單元的一個(gè)總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生在本單元所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，可在單元結(jié)束時(shí)，合理有效的安排此項(xiàng)活動(dòng)。教時(shí)安排：9—10課時(shí)。1.《我們是一個(gè)集體》
      活動(dòng)主題：我們的班集體 集體有紀(jì)律 我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)目的：
      1、認(rèn)識(shí)班集體，了解班集體的組成。
      2、認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。
      3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。
      4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。
      2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級(jí)起就生活在一個(gè)集體里。在這個(gè)集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)?我們是一個(gè)集體?這個(gè)主題。（板書課題）
      二、說說我們的班集體。
      1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個(gè)成員之間的關(guān)系怎樣？
      2、共同了解班主任、班委會(huì)成員，明確他們的職責(zé)，了解他們?cè)诎嗉w中所發(fā)揮的重要作用。
      三、模擬活動(dòng)，進(jìn)一步了解集體的組成。
      1、出示課本中?登山活動(dòng)?的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：?假如你是其中的一員，你會(huì)怎么做呢？?
      2、從學(xué)生的回答中，點(diǎn)出這樣的一個(gè)小組也是一個(gè)集體，讓學(xué)生舉例說說更多的集體。
      3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。
      （1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動(dòng)，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？
      （2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。（3）集體交流，適時(shí)指導(dǎo)。
      四、總結(jié)：
      這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識(shí)到了集體的重要性，相信大家會(huì)更加熱愛我們的集體。板書設(shè)計(jì)： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入。
      由學(xué)生課間到上課一段時(shí)間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評(píng)價(jià)，并引出主題活動(dòng)?集體有紀(jì)律?，板書。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)。
      1、師設(shè)臵活動(dòng)情境：上節(jié)課，我們制定了一個(gè)春游活動(dòng)的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了?？墒?，就在這時(shí)，小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)到了規(guī)定的時(shí)間還沒有來，這時(shí)，你會(huì)想些什么，說些什么呢？
      2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。
      3、小組匯報(bào)。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如談話、表演等）
      4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。
      三、小小故事會(huì)。
      1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。
      2、集體交流，召開?遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會(huì)。?
      3、教師講述?嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云?的故事。
      4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。
      四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。
      1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。
      2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。
      五、教師總結(jié)：
      在社會(huì)生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！
      板書設(shè)計(jì)： 集體有紀(jì)律 自覺遵守紀(jì)律
      不遵守紀(jì)律 批評(píng)、勸阻
      第三課時(shí)
      一．談話誘思，導(dǎo)入新課。
      教師出示一面流動(dòng)紅旗或一張班集體的獎(jiǎng)狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對(duì)?集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力?這一道理有粗淺的認(rèn)識(shí)。）
      二、互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。
      1、讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報(bào)。
      2、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。
      三、體驗(yàn)感悟，升華情感。
      以小組為單位，開展?兩人三足走?游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐，自我感悟，自我實(shí)現(xiàn)。
      四、運(yùn)用觀點(diǎn)，解決問題。
      模擬設(shè)臵故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了流動(dòng)紅旗。
      讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)看、析、議、寫，教師針對(duì)難點(diǎn)問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。
      五、制定計(jì)劃，激勵(lì)踐行。讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動(dòng)計(jì)劃?，并激勵(lì)學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。板書設(shè)計(jì)：
      我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 熱愛班集體 維護(hù)集體榮譽(yù)（誠實(shí)、正直）教后反思：
      2.《快樂的集體生活》
      活動(dòng)主題：我喜歡集體活動(dòng) 集體的力量 活動(dòng)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。
      2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。
      3、體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。
      4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。
      2、搜集集體活動(dòng)的圖片或文字資料?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí)
      一、游戲?qū)搿?/p>
      1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。
      2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個(gè)人可以做這個(gè)游戲嗎？會(huì)玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動(dòng)，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動(dòng)主題?快樂的集體生活?，并板書。）
      二、說一說喜歡的集體活動(dòng)。
      1、師：我們?cè)谝黄鹩螒?、活?dòng)是多么快樂呀！三年來，我們?cè)谝黄饏⒓恿嗽S多集體活動(dòng)，誰來展示一下搜集的集體活動(dòng)的資料？
      2、利用實(shí)物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。
      3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動(dòng)，并說出這些活動(dòng)給自己帶來的好處。
      三、小小辯論會(huì)。
      1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動(dòng)有益？還是無益？
      2、分正反兩方，舉行?小小辯論會(huì)?。
      3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會(huì)的收獲。
      四、教師總結(jié)：
      通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動(dòng)能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動(dòng)起來，積極參加集體活動(dòng)吧！板書設(shè)計(jì)：
      快樂的集體生活 我喜歡集體活動(dòng)
      集體活動(dòng)有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動(dòng)
      第二課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題?集體的力量?，板書。
      二、討論交流，深化認(rèn)識(shí)。
      1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出
      這樣的事例嗎？
      2、小組交流。
      3、集體匯報(bào)。
      4、讓學(xué)生談感受。
      三、深入感受?團(tuán)結(jié)力量大?。
      1、師講述?團(tuán)結(jié)力量大?的小故事。
      2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。
      3、集體匯報(bào)交流。
      4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。
      5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。
      四、教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！
      板書設(shè)計(jì)： 集體的力量 團(tuán)結(jié)力量大 不可抗拒
      集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教后反思：
      3.《大家都是好朋友》
      活動(dòng)主題：同學(xué)之間 有了矛盾怎么辦 交更多的朋友 活動(dòng)目的：
      1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
      2、理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。
      3、體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、課前調(diào)查班級(jí)中同學(xué)間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生排練幾個(gè)小故事。
      2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。
      3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起。活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí)
      一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導(dǎo)入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（這時(shí)，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡(jiǎn)易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會(huì)想到誰？（同學(xué)）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?同學(xué)之間?這個(gè)主題。（板書
      課題）
      二、火眼金睛找優(yōu)點(diǎn)。
      1、四人一組，互相找優(yōu)點(diǎn)。
      （師：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）
      2、集體交流匯報(bào)。
      3、為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們也體驗(yàn)一下?好孩子?的感覺，同時(shí)引導(dǎo)他們找出自己的不足。）
      4、交流找優(yōu)點(diǎn)的收獲。
      5、讓學(xué)生給朋友提點(diǎn)建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。
      三、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。
      1、講同學(xué)之間相處的事例。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。
      將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）
      3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。
      四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。
      1、出示?友誼之橋?，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。（內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績，我會(huì)對(duì)他說： 我的同學(xué)這次考試沒考好，很傷心，我會(huì)對(duì)他說： 我的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)，我會(huì)：……）
      2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐。守信用
      板書設(shè)計(jì)： 寬容
      熱心 幫助 不起外號(hào) 同學(xué)之間
      第二課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會(huì)綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時(shí)候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？(請(qǐng)事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。)演完后，師問：他們?cè)趺戳?？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題）
      二、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。
      1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？
      2、學(xué)生自選一個(gè)案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。（可以用模擬演示的方式，也可以以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。）
      3、各組匯報(bào)。
      4、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步探討。
      （1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。
      （2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。
      （3）集體交流，匯報(bào)。
      5、交流搜集的格言。
      三、誘發(fā)情感，設(shè)計(jì)?友情卡?。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。）
      四、課堂總結(jié)，激勵(lì)踐行。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。板書設(shè)計(jì)：
      有了矛盾怎么辦 學(xué)會(huì)寬容 友好相處 以誠待人
      第三課時(shí)
      一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）
      師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）
      二、介紹自己的好朋友。
      讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？
      三、探討怎樣才算是真正的朋友。
      1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演?替朋友打抱不平?或?慫恿朋友做壞事?的故事片段。
      2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書。）
      3、討論：面對(duì)朋友的不足，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
      四、學(xué)會(huì)交更多的朋友。
      1、設(shè)臵討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。
      2、集體交流。
      五、教師總結(jié)。
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！
      六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)廣交朋友，交真正的朋友。板書設(shè)計(jì)： 交更多的朋友
      友好相處 互相幫助 取人之長 補(bǔ)己之短 廣交朋友
      注：學(xué)完這個(gè)單元，可利用班會(huì)時(shí)間召開?在集體中成長?主題班會(huì)，以更好地
      鞏固本單元內(nèi)容。教后反思：
      第二單元 我們生活的地方 單元特點(diǎn)：
      ⒈以學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建活動(dòng)主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對(duì)學(xué)生而言是熟悉、親切的。?我們生活的地方?中的兩個(gè)活動(dòng)主題?歡迎到我家鄉(xiāng)來??家鄉(xiāng)的故事?的探究內(nèi)容均來源與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。
      ⒉學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化?；顒?dòng)以探究為核心。?歡迎到我家鄉(xiāng)來??家鄉(xiāng)的故事?兩個(gè)活動(dòng)主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識(shí)與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。⒊注重活動(dòng)過程完整化。例如，?家鄉(xiāng)的故事?活動(dòng)主題下的?家鄉(xiāng)的變化可真大??家鄉(xiāng)山水美如畫??家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人??可愛的家鄉(xiāng)人??家鄉(xiāng)的歷史名人?，每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動(dòng)結(jié)果，同時(shí)使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。
      ⒋內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開放性；教科書版式設(shè)計(jì)靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。⒌活動(dòng)呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可根據(jù)實(shí)際選擇合適的活動(dòng)方式。⒍注重學(xué)生探究活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元目標(biāo)：
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。知識(shí)與技能：
      ⒈在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。⒉了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的 ⒊了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系。過程與方法：
      培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。
      教學(xué)建議：
      ⒈在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。
      ⒉在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。
      ⒊教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實(shí)效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實(shí)例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。單元課時(shí)建議：8-10課時(shí) 1.《歡迎到我家鄉(xiāng)來》 主題目標(biāo)：
      一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位臵，知道
      家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      二、了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
      三、能夠清楚地表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級(jí)地圖、社區(qū)圖?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、激情導(dǎo)入
      ⒈播放歌曲《我們都有一個(gè)家》。
      ⒉學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位臵。
      二、教師出示中國政區(qū)圖，找出山東省。
      ⒈交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用?上北下南，左西右東?來確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。⒉比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實(shí)地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式 線段式 文字式
      ⒊地圖上的各種符號(hào)和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。
      三、鞏固練習(xí)
      查看地圖找家鄉(xiāng)。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
      布臵學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。
      二、學(xué)習(xí)新課 ⒈觀察地圖
      將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。⒉介紹家鄉(xiāng)
      請(qǐng)各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。⒊整理信息
      聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成?我的家鄉(xiāng)?解說詞，要求表達(dá)清楚，語句流暢。⒋說說收獲
      請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
      三、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。
      四、課堂練寫?我的家鄉(xiāng)?解說詞。
      教學(xué)反思：以掛圖為教學(xué)，包括省、市、縣地圖，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位臵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。
      2.《家鄉(xiāng)的故事》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。
      3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。教學(xué)估時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程與內(nèi)容： 第一課時(shí)
      （家鄉(xiāng)的變化可真大）
      課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的?老照片?、?新景觀?（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）課上活動(dòng)：
      ⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入……
      ⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。①分類展示
      ②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬…… 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高…… 農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高…… 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……
      ③學(xué)生討論，這些變化對(duì)人們的生活帶來了什么影響？ ⒊布臵練習(xí)與作業(yè)：?我與爸爸比童年?小調(diào)查 ①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們?cè)谝率匙⌒械雀鞣矫娴纳顮顩r，進(jìn)行歸納整理。
      ②以?小作文?的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。
      第二課時(shí)
      （家鄉(xiāng)山水美如畫）(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)活動(dòng)方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行。內(nèi)容與過程： 課前準(zhǔn)備：
      一.家鄉(xiāng)傳說故事會(huì)：布臵學(xué)生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。
      二．家鄉(xiāng)美景一日游（看美景-----準(zhǔn)備談收獲）課堂教學(xué)：
      一.情景激趣：上一節(jié)討論了?家鄉(xiāng)的變化可真大?的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對(duì)家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！
      二.討論分析：
      ⒈小組交流展示，分享討論各自的收獲。⒉交流展示，輸理情感體驗(yàn)。
      ①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲
      （可展示圖片、也可講聽到的故事）
      ②學(xué)生談到的美景有桓臺(tái)少海公園、張店公園、桓臺(tái)新城‘四世宮保’坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。三.教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)辨析：
      家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民）提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！
      四.模擬活動(dòng)，升華認(rèn)識(shí)：
      走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于?家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情?的知識(shí)，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。
      第三課時(shí)
      （可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）
      課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。
      一、情景激趣：
      家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。
      二、討論分析：
      ⒈夸夸可愛的家鄉(xiāng)人：
      ①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。
      ②開展?學(xué)習(xí)榜樣?的活動(dòng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。2.老師提供《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵(lì)自我。
      三、匯報(bào)辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。
      四、模擬活動(dòng)：以?小作文?或?日記?的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對(duì)自己的影響，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。教學(xué)反思：
      第三單元 愛護(hù)我們的生活環(huán)境 單元內(nèi)容：
      一、垃圾帶來的煩惱
      1、垃圾哪里來
      2、垃圾的危害
      3、垃圾的處理
      二、節(jié)約用水
      1、生活中的水
      2、水被污染了
      3、科學(xué)用水
      三、環(huán)境好 我快樂
      1、其他環(huán)境問題
      2、愛護(hù)環(huán)境 從我做起 單元目標(biāo)： 情感目標(biāo)：
      1、珍愛生命，熱愛生活。
      2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
      2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
      3、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。
      4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。
      5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。
      2、故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》。
      3、教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。
      4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。課時(shí)安排：9課時(shí).1.活動(dòng)主題：垃圾帶來的煩惱 活動(dòng)目的：
      1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，了解垃圾的種類和來源。
      2、通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。
      3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      公園里的錄像片、課件或公共場(chǎng)所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀。
      活動(dòng)過程：
      一、情境導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場(chǎng)所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場(chǎng)所去。
      教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡(jiǎn)要的介紹。然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。
      教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。
      那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請(qǐng)大家來匯報(bào)。
      二、討論分析：垃圾從哪里來
      1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。
      2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。
      3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書）
      三、匯報(bào)辨析
      針對(duì)上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。
      四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。
      五、拓展活動(dòng)：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》
      第二課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）。《垃圾的危害調(diào)查表》 活動(dòng)過程：
      一、情境激趣：聽故事、想問題。
      1、教師講述故事《?王亂扔?垃圾國歷險(xiǎn)記》。邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的?王亂扔?在垃圾國遇到了哪些煩惱？?王亂扔?最后變成了什么樣子？
      2、指名說一說。
      二、討論分析：垃圾的危害
      1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長作記錄。
      2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長代表小組匯報(bào)。
      3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書）
      4、學(xué)生自由閱讀課本52、53頁內(nèi)容。
      三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。
      四、拓展活動(dòng)：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。
      第三課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法?；顒?dòng)過程：
      一、情境激趣：聽故事、想問題。
      1、教師講述故事《四個(gè)垃圾桶》。
      邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？
      2、讓學(xué)生說一說。
      3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。
      二、討論分析：垃圾處理的方法。
      1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，小組長作記錄。
      2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長代表小組匯報(bào)。
      教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本54、55、56、57頁內(nèi)容。
      三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。
      四、課后拓展：自覺做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
      2.活動(dòng)主題：節(jié)約用水 活動(dòng)目的：
      1.通過考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。2.使學(xué)生意識(shí)到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。3.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。
      4.通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。5.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。第一課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
      1、教師提問。師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言）師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。
      師：請(qǐng)同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。
      （學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。）全班交流，說說你想研究什么問題。（例）：?為什么我們的生活離不開水? ?我們喝的水合格不合格？??不合格的水是怎樣被污染的？??地球上的水會(huì)用完嗎？??我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？??我們?cè)鯓庸?jié)約用水？?
      二、討論分析
      師：同學(xué)們提出的問題很有價(jià)值，值得大家去研究。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個(gè)研究小組。學(xué)生或讀書思考，或相互討論。
      師：請(qǐng)同學(xué)們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。
      三、匯報(bào)辨析
      師：有了課題，就有了一個(gè)良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計(jì)劃，確定研究的方法和步驟，對(duì)研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的課題研究計(jì)劃表供大家參考。（出示課題研究計(jì)劃表，并發(fā)給各小組。）
      各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計(jì)劃。
      師：各小組都做完了嗎？請(qǐng)做完的小組給大家展示一下。（生上臺(tái)，可用實(shí)物投影出示?課題研究計(jì)劃表?，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）（例）
      生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實(shí)地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對(duì)資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報(bào)告。師：你們有沒有設(shè)想過調(diào)查防衛(wèi)的過程中可能遇到的問題？ 生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險(xiǎn)。師：如果是這樣，你們打算怎么辦？
      生：我們想請(qǐng)有時(shí)間的家長陪我們一起去。師：這是解決問題的好辦法。
      第二課時(shí) 活動(dòng)過程
      一、情境激趣 在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計(jì)劃，并且已經(jīng)開始按計(jì)劃實(shí)施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。
      二、討論分析
      （例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個(gè)家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個(gè)小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報(bào)告了。
      師：你們?cè)谘芯窟^程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？……（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實(shí)現(xiàn)按照教科書中?方法角?中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實(shí)物對(duì)比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請(qǐng)教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》?！?/p>
      三、活動(dòng)拓展.同學(xué)們，通過我們的調(diào)查活動(dòng)，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟悾ㄋ猩?，每時(shí)每刻都離不開水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。這種想法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料。教師出示從網(wǎng)上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。形式或課件或投影或畫片或宣讀。內(nèi)容如： ?淡水的缺乏。??海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價(jià)高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。??我國水源污染的狀。??生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。? 教后反思：通過這次調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了水對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾约半S著社會(huì)地發(fā)展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性。同學(xué)們?cè)谟懻撝幸蔡岢隽撕芏喙?jié)約用水的好方法。
      3.活動(dòng)主題：環(huán)境好 我快樂 活動(dòng)目的：
      1．了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問題，進(jìn)一步了解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂。
      2．培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。3．教育學(xué)生從小愛護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
      第一課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、情境激趣：放錄像
      1、鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學(xué)校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂地讀書、學(xué)習(xí)。
      2、鏡頭二：有關(guān)城區(qū)廣場(chǎng)、四環(huán)路等處環(huán)境錄像片段
      寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹成行，花草相映……；廣場(chǎng)夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說出來，看了這些，你想說點(diǎn)兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂、開心）
      二、討論分析
      教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問題，給人們帶來了不少煩惱。比如我們前面學(xué)的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問題呢？（邊說邊出示圖片）1．教師展示圖片（1）出示本課圖片
      教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學(xué)生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。學(xué)生：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。
      學(xué)生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。（2）請(qǐng)看老師搜集的一些圖片。教學(xué)反思：
      第三篇：三年級(jí)下 品德與社會(huì)教案
      第四單元、說說我們生活的社區(qū) 主題一：這是我們共同生活的地方
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念
      2.知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：
      請(qǐng)學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：
      一.導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？
      教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。
      1.小組討論。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
      2.個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
      3.教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
      二.作業(yè)：
      1.搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
      2.開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
      2.與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
      一.導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?！?/p>
      教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
      1.小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹
      2.全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      3.教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評(píng)議。
      二.布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
      2.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
      2.一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
      教學(xué)過程：
      1.導(dǎo)入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。
      下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
      2.小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
      3.全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
      1.個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
      2.布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？
      主題二
      為了大家共同的需要
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
      2.了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。
      3.激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。
      4.通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2.如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：
      一.導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
      1.全班討論。教師提問：“請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”
      2.學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
      3.討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）
      三.教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。
      四.布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
      2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：
      導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。
      一、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。
      二、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
      三、小組交流，“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
      四、全班交流。
      五、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
      主題三：社區(qū)需要我們地共同參與
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
      2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
      3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
      4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）
      三.探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”
      四.引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
      那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）
      五.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題?！?/p>
      六.布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
      2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。
      3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備
      督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”
      1、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進(jìn)行
      討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？書27頁圖說明了什么？
      2、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。
      3、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
      4、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查說得的各種希望進(jìn)行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí)現(xiàn)的？我們可以作些什么？
      二、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。
      三、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
      第五單元：畫畫我們成長的地方
      主題一：移動(dòng)的畫板
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受畫地圖的樂趣
      2、初步了解畫地圖的要點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備
      為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
      2.談話。“樂樂的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地
      3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起?！?/p>
      教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      4.小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      5.全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問題：a同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？
      6.教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
      2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、指南針
      2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地
      圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。
      二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b  看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向
      體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向 游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。游戲活動(dòng)——校園尋寶
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
      2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備
      幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟
      初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色
      1.校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
      2.討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
      3.在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
      二.全班交流、欣賞彼此的作品。
      主題二：合作的樂趣
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得在合作中分工的重要性
      2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
      3、感受合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備
      先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
      二.布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成8個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。
      三.小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明各自職責(zé)。
      四.各小組制定計(jì)劃。
      五.教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。
      2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
      3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備
      1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
      2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
      1.小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
      2.整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。二.教師小節(jié)。
      三.布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請(qǐng)家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
      2、了解安全生活應(yīng)注意的問題 教學(xué)準(zhǔn)備
      1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)
      2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
      2.布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。
      3.小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
      4.教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5.布置作業(yè)：
      主題三：地圖就是一幅畫
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。
      2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
      3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備
      了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題 教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
      2.小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。3.教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。
      4.教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣
      2、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。
      3、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。問：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？“
      2.學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
      3.探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強(qiáng)調(diào)小組合作
      4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
      2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。
      2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
      2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。
      3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。
      4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
      5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
      第六單元：看看我們周圍的商店
      主題一：我家的日常購物
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。
      2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。
      3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備
      布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
      2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
      3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！?/p>
      教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。
      4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
      5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)：
      1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
      2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請(qǐng)他們提意見。
      3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
      2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟
      3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。“每個(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)
      在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖?！?/p>
      2、3、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
      學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
      4、5、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
      全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）
      教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>
      主題二：各種各樣的購物場(chǎng)所
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場(chǎng)所之一
      2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣
      3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
      2、只有討論。“每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。
      再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
      3、個(gè)人制作?！跋旅妫?qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識(shí)。
      4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
      教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道超市與其他購物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
      2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
      2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購物場(chǎng)所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究?！?/p>
      3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
      2、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
      3、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
      教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。
      布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
      2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
      2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？
      3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分
      成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色。
      4、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。
      5、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
      1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
      2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
      主題三：購物的學(xué)問
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得同樣的物品在不同的購物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。
      2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
      2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表” 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
      2、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
      全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
      教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。
      布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)。
      2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、找?guī)准页械膹V告
      2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程
      １． 導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。
      ２． 評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
      ３． 展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？
      ４． 分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。
      ５． 展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
      布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
      2、理解誠信的普遍意義。
      3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師到學(xué)校附近的購物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程
      １．導(dǎo)入。“作為三年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天
      我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>
      ２．布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說出來。”B、請(qǐng)學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
      ３．分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場(chǎng)所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。４．教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解我國貨幣的演變歷史。
      2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
      2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程
      導(dǎo)入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。１．探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨
      幣大多數(shù)是用紙做的？
      ２．自由討論 ３．教師小結(jié)。
      第五課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。
      2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。
      3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、不同版的人民幣。
      2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程
      １．導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。２．小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”
      ３．全班交流
      ４．朗讀書87頁下方額歌謠。
      ５．自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。６．教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。教師總結(jié) 布置作業(yè)：
      第四篇：教科版三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
      教科版三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
      學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析： 三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教學(xué)目的任務(wù)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
      3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
      4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。教材重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： “我的成長與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。個(gè)人教研專題： 《品德與社會(huì)》開放式教學(xué)的實(shí)踐與研究 主要措施：
      1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
      2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
      3、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)進(jìn)度安排表： 周次 日 期 授 課 內(nèi) 容 1 2 月1 日至2 月7 日
      1、鄰居家的小伙伴 2 2 月8 日至2 月14 日
      1、鄰居家的小伙伴；
      2、不給鄰居添麻煩 3 2 月15 日至2 月21 日
      2、不給鄰居添麻煩 4 2 月22 日至2 月28 日
      3、快樂的鄰里生活 5 2 月29 日至3 月6 日
      4、為你介紹我們的學(xué)校 6 3 月7 日至3 月13 日
      5、我是教室美容師 7 3 月14 日至3 月20 日
      6、我送老師一朵花 8 3 月21 日至3 月27 日
      7、我的勞動(dòng)感受 9 3 月28 日至4 月3 日
      7、我的勞動(dòng)感受；
      8、有多少人為了我 10 4 月4 日至4 月10 日
      8、有多少人為了我 11 4 月11 日至4 月17 日
      9、不說話的朋友 12 4 月18 日至4 月24 日
      10、我的家鄉(xiāng)在哪里 13 4 月25 日至5 月1 日
      11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 14 5 月2 日至5 月8 日
      12、可愛的家鄉(xiāng)人 15 5 月9 日至5 月15 日
      13、我們共同的家 16 5 月16 日至5 月22 日 復(fù)習(xí)17 5 月23 日至5 月29 日 復(fù)習(xí)、考查
      第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案
      三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
      教學(xué)目標(biāo):
      1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
      3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。
      4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
      1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
      1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
      1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
      一、談話導(dǎo)入，引出問題
      生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。
      設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。以用這個(gè)問題激活他們的生活積淀和參與熱情。
      二、走進(jìn)生活，找問題
      1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。
      2、各小組成員交流。
      3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
      1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
      一、身同感受，出點(diǎn)子
      1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。
      2、各小組成員交流。
      3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
      4、歸納總結(jié)。
      設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂。
      二、名言警句中的鄰居關(guān)系
      三、前車之鑒，可以為師
      1、讀故事《六尺巷》并交流收獲
      2、講述《孟母三遷》的故事
      設(shè)計(jì)思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。
      1.認(rèn)識(shí)周圍的鄰居
      遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門
      教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。
      2、鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
      行為
      1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知
      懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為
      1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)
      1．你們聽說過“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模? 小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。２、請(qǐng)你列舉事例說明“遠(yuǎn)親不如近鄰”  小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。十三 與鄰居和睦相處
      二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)
      1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。
      小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
      考慮左鄰右舍的利益
      ②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？
      小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)
      ③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？
      小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。
      2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。
      ①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？
      教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓 能諒解人
      ②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？
      徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？
      小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：
      大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知
      懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為
      1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。
      教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：
      一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為
      過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）
      3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）
      4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢Ｐ〖t找小剛?cè)ビ斡荆匆娦傇陉柵_(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？
      （自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）
      5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長時(shí)該怎樣做？
      （要主動(dòng)與對(duì)方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）
      二、總結(jié)全課、提出希望
      同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      3、共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：
      體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。
      2、搜集自家和鄰居家的快樂故事
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
      1、談話
      春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。
      2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？
      3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！
      4、學(xué)生自由談。
      5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？
      6、自由說。
      7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
      8、寫下來。
      二：明辨正誤，熱情相助
      1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
      2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
      3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？
      5、老師有感情地朗讀
      6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結(jié)
      健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
      介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：  能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：歡迎新同學(xué)
      1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”
      3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。二：爭(zhēng)做問不倒
      1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書上的辦法
      4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有
      個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。
      5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學(xué)校
      1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。
      2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說
      4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩 四：情感升華
      說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
      第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁校徽，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋
      2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?三：小資料
      1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料；
      2、看書上介紹
      3、出示統(tǒng)計(jì)圖；
      4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有
      5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。
      現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見；
      2、總結(jié)
      感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。重點(diǎn)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：
      寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程： 老師，您好
      師：聽，歌聲多動(dòng)聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？
      （米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？
      （蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。
      師：讓我們面對(duì)在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了
      師：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。
      [設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？
      上課、備課、批改作業(yè)長時(shí)間站立??
      思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加??
      策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??
      訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾??
      師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊(duì)員，他們用實(shí)際行動(dòng)為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。
      師：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么季節(jié)？ 生：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊(duì)員們?yōu)槭裁匆@樣做？
      生：因?yàn)樘炖淞耍蠋熋刻於家诤诎迳蠈懞芏嘧郑酃P會(huì)傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會(huì)傷老師的手了。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
      重點(diǎn)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
      難點(diǎn)：
      通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
      教學(xué)過程：
      老師，我們永遠(yuǎn)記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？
      師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。
      [出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣
      出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。
      師：同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。
      布置課后作業(yè)
      師：老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己。祁老師先請(qǐng)一位同學(xué)示范一下。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      (1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。
      (2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入
      我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 活動(dòng)二：暢想學(xué)校未來
      我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。
      總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；
      通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認(rèn)識(shí)學(xué)校。
      教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。教學(xué)過程：
      一、師生溝通，激趣導(dǎo)入
      師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?  師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!
      二、了解歷史，我以立新校為榮
      師：首先請(qǐng)“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)
      不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)
      1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。
      3.通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。
      4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛城市家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)
      了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)
      正確評(píng)價(jià)城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？
      二、新授。
      1、說說你周圍的環(huán)境？
      2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？
      3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖? 小組討論
      4、匯報(bào)發(fā)言。
      5、還有哪些不完善的地方？
      同桌討論
      6、指名回答。
      三、集思廣益。
      提出你的建議。寫建議書。
      為我們生活服務(wù)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。
      3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：
      體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入
      1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？
      2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。
      3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人
      4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？
      二、探究
      1、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？
      2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。
      ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？
      ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）
      三、拓展
      1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流
      2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
      3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？
      4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？
      四、總結(jié)
      通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
      2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
      3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：
      1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。
      2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：
      1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
      2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。
      教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。
      教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
      １．想一想：
      同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
      2．小組交流：
      假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會(huì)怎么想？
      3．小結(jié)：
      在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。
      師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
      二、激情明理
      1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
      2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。
      三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
      師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
      1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”
      2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同意？為什么？
      3．全班交流 4．小結(jié)：
      （1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>
      （2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>
      （3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？
      7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。
      8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
      獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。
      2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會(huì)中具有特殊困難的人和事，以及社會(huì)給這些人群的關(guān)愛。
      3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。
      教學(xué)過程
      一、激情引導(dǎo)
      以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。
      2、利用書上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。
      3、說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。
      二、情感體驗(yàn)
      1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？
      2、繼續(xù)換位思考：
      3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
      （1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。
      引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
      家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：
      1、過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。
      2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。
      3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、家庭生活中存在著安全隱患。
      2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。
      3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。
      同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患
      1、開展活動(dòng)一：安全小檢
      ①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響。
      ②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
      2、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
      提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
      4、總結(jié)：
      通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。
      交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。
      2、通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
      3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。難點(diǎn)：
      通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。教學(xué)過程
      一、游列交通王國
      1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來了《品德與社會(huì)》書上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認(rèn)一認(rèn)
      小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？
      二、我是小小交通警
      1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。
      2、全班學(xué)生模仿著做。
      3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意思。
      四、平安回家
      1、總結(jié)。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌互講。
      師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。
      公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：
      1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。
      2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：
      1．深感注意公共安全的重要性。
      2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：
      1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。
      2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。重點(diǎn)：
      知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：
      知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。
      提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？
      2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。
      二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
      社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證
      板書：遵守各項(xiàng)規(guī)定
      板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映
      提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？
      自覺遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。
      2．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。
      三、總結(jié)談話．提出希望
      今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。
       
      
    
      

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