第一篇：《污水和污水處理》教案1

《污水和污水處理》教案

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

1、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。

2、污水需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。過(guò)程與方法：做污水凈化實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：理解污水凈化各個(gè)過(guò)程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水污染的相關(guān)資料（圖片、視頻等）并做成課件，簡(jiǎn)易凈化裝置，自來(lái)水、生活污水，記錄表。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示各種水污染的圖片，學(xué)生觀看。設(shè)疑：從這些圖片中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

2、揭示課題：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的辦法來(lái)解決？今天這節(jié)課老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和探索水污染的幾個(gè)問(wèn)題。

3、設(shè)疑：知道什么叫污水？

二、認(rèn)識(shí)污染源

1、以生活污水為例

（1）出示污水，問(wèn)：這是一杯廚房用過(guò)的水，它是污水嗎？為什么說(shuō)它是污水？還有其他方面嗎？為了更好獲得證據(jù)，大家可以借助這杯自來(lái)水比較一下，并把結(jié)果記錄在“記錄表一”中。

學(xué)生觀察，反饋。（2）集體交流：

a、請(qǐng)看這個(gè)表格，為什么污水和自來(lái)水有這么大的區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水中含有洗滌劑等雜質(zhì)，并板書(shū)。

b、如果把這些污水大量的排放到自然水域中去，會(huì)怎么樣？

那我們就把這些污水就叫做水的污染源，它所含有的雜質(zhì)叫做污染物。

2、認(rèn)識(shí)更多的污染源

（1）問(wèn)：這杯污水來(lái)源于我們的生活，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些污染物？除了生活方面，還有哪些方面也會(huì)污染水？我們根據(jù)課前收集的資料把它整理一下，并記錄在“觀察記錄表二”，別忘記把你們小組的結(jié)論完成。（出示表格）

（2）學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視。（3）匯報(bào)，板書(shū)：人類活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的

（4）教師補(bǔ)充：除了人類活動(dòng)外，還有自然的原因，比如動(dòng)物的尸體、泥石流等。

3、過(guò)渡

（1）設(shè)疑：水的污染源有很多，無(wú)論哪種原因，水被污染會(huì)造成什么后果呢？ 出示各類水污染后果的圖片和資料。

提問(wèn)：從這三個(gè)水污染事件中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：污染物會(huì)溶解在水里，隨水體流向遠(yuǎn)方，如果進(jìn)入飲用水源則會(huì)危害人類的健康，所以人類在飲用水源設(shè)置了一些專門(mén)的標(biāo)志。（演示課件，出示飲用水源的標(biāo)志。）

（2）過(guò)渡：大家看，人類活動(dòng)所產(chǎn)生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在排放前，首先要對(duì)污水進(jìn)行處理。你知道人們是怎么使污水變得干凈的嗎？

三、認(rèn)識(shí)污水處理

1、拖地水的凈化處理

（1）如果學(xué)生能回答出沉淀、過(guò)濾，則提問(wèn)：沉淀是怎么回事？過(guò)濾呢？并根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：沉淀、過(guò)濾。如果學(xué)生不能回答出，則提問(wèn)：比如這杯生活污水，我們可以怎么處理才能讓它比較干凈？

（2）出示實(shí)驗(yàn)裝置，明確要求。

介紹并展示過(guò)濾裝置由哪些部分組成，提問(wèn)：沙子有什么作用？

明確要求，過(guò)濾后與自來(lái)水、原來(lái)的污水進(jìn)行比較，并把“記錄表一”補(bǔ)充完整。注意提醒學(xué)生倒半杯污水。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

（4）反饋，出示課件，問(wèn)：經(jīng)過(guò)我們處理后的廢水在顏色、氣味等方面有什么改善？達(dá)到自來(lái)水的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？

2、污水處理廠的凈化處理。

（1）過(guò)渡：那污水處理廠是如何凈化污水的？請(qǐng)大家閱讀書(shū)本P83頁(yè)的內(nèi)容，并思考(課件出示思考題)：

a、污水處理系統(tǒng)用了哪些方法？ b、經(jīng)過(guò)處理的污水有哪些用途？（2）學(xué)生邊閱讀邊思考。

（3）匯報(bào)，教師板書(shū)：細(xì)菌分解、氯消毒。

3、觀看視頻。

小結(jié)

1、談話：目前，我國(guó)現(xiàn)在水污染的形式非常嚴(yán)峻，在我們的家鄉(xiāng)---岱山是否也存在這 樣的現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們的科學(xué)老師將帶著我們一起去考察家鄉(xiāng)的自然水域情況。

2、出示課件提醒：下課后別忘了洗手！

板書(shū)設(shè)計(jì)

污水和污水處理

我們發(fā)現(xiàn)：水污染主要與 有關(guān)。

第二篇：《污水和污水處理》的教學(xué)反思

《污水和污水處理》是小學(xué)科學(xué)（教科版）六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境和我們》單元中第六課的內(nèi)容。本課的“科學(xué)概念”是：

1、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。

2、污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。

“過(guò)程與方法”是：.做污水凈化實(shí)驗(yàn)?！扒楦小B(tài)度、價(jià)值觀”是：.增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

這一課內(nèi)容分三個(gè)部分。第一部分:觀察比較自來(lái)水和生活污水。第二部分:污染源的討論。第三部分:污水的處理。我在上這課時(shí)先由圖片導(dǎo)入，(在淡水資源在淡水資源緊缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。水的污染源可能來(lái)自哪兒？)我先上的第二部分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“絕大多數(shù)的水污染都是由人類的活動(dòng)引起的”。接下來(lái)再研究第一部分和第三部分。我覺(jué)得這樣更自然，讓學(xué)生更好理解。

在第三部分污水的處理中，學(xué)生思考，匯報(bào)之后，教師小結(jié)時(shí)，我通過(guò)對(duì)照廢水處理系統(tǒng)示意圖邊小結(jié)邊板書(shū)讓學(xué)生對(duì)污水處理的方法更清晰、更易理解。我是這樣做的：

污水的處理是復(fù)雜的，一般通過(guò)三種方法---物理方法、生物方法、化學(xué)方法獲得凈化。(板書(shū)：物理方法、生物方法、化學(xué)方法)物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒。雜物有塑料袋、菜葉雜草等，主要通過(guò)一種叫“格柵”的裝置。書(shū)中的初步處理是在沉淀槽，依靠重力的作用，使污水中較大的顆粒沉淀下來(lái)。(板書(shū)：分離)第二個(gè)圓形池是二沉淀池，在這里，將活性污泥和水進(jìn)一步分離。然后，在滴流過(guò)濾系統(tǒng)中，廢水經(jīng)過(guò)沙礫得到過(guò)濾。沙礫表面可鋪一層細(xì)菌群，以分解污水中的廢物。生物方法是通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心。(板書(shū)：分解)最后主要用化學(xué)方法，化學(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑--氯，通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。

即：

物理方法分離

生物方法分解

化學(xué)方法消毒

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第三篇：《污水和污水處理》的教學(xué)反思

《污水和污水處理》是小學(xué)科學(xué)（教科版）六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境和我們》單元中第六課的內(nèi)容。本課的“科學(xué)概念”是：

1、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。

2、污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用?！斑^(guò)程與方法”是：.做污水凈化實(shí)驗(yàn)。“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”是：.增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

這一課內(nèi)容分三個(gè)部分。第一部分:觀察比較自來(lái)水和生活污水。第二部分:污染源的討論。第三部分:污水的處理。我在上這課時(shí)先由圖片導(dǎo)入，(在淡水資源在淡水資源緊缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。水的污染源可能來(lái)自哪兒？)我先上的第二部分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“絕大多數(shù)的水污染都是由人類的活動(dòng)引起的”。接下來(lái)再研究第一部分和第三部分。我覺(jué)得這樣更自然，讓學(xué)生更好理解。

在第三部分污水的處理中，學(xué)生思考，匯報(bào)之后，教師小結(jié)時(shí)，我通過(guò)對(duì)照廢水處理系統(tǒng)示意圖邊小結(jié)邊板書(shū)讓學(xué)生對(duì)污水處理的方法更清晰、更易理解。我是這樣做的：

污水的處理是復(fù)雜的，一般通過(guò)三種方法---物理方法、生物方法、化學(xué)方法獲得凈化。(板書(shū)：物理方法、生物方法、化學(xué)方法)物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒。雜物有塑料袋、菜葉雜草等，主要通過(guò)一種叫“格柵”的裝置。書(shū)中的初步處理是在沉淀槽，依靠重力的作用，使污水中較大的顆粒沉淀下來(lái)。(板書(shū)：分離)第二個(gè)圓形池是二沉淀池，在這里，將活性污泥和水進(jìn)一步分離。然后，在滴流過(guò)濾系統(tǒng)中，廢水經(jīng)過(guò)沙礫得到過(guò)濾。沙礫表面可鋪一層細(xì)菌群，以分解污水中的廢物。生物方法是通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心。(板書(shū)：分解)最后主要用化學(xué)方法，化學(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑--氯，通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。(板書(shū)：消毒)

即：

物理方法分離

生物方法分解

化學(xué)方法消毒

第四篇：污水醫(yī)院污水處理方案污水

污水醫(yī)院污水處理方案污水

醫(yī)院污水處理方案

1、醫(yī)院污水處理前水質(zhì)

1)污水水質(zhì)應(yīng)以實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)； 2)在無(wú)實(shí)測(cè)資料時(shí)可參考表2-2。表1醫(yī)院污水水質(zhì) 控制項(xiàng)目CODcr mg/LBOD5 mg/LSS mg/L氨氮

mg/L糞大腸桿菌個(gè)/L 污水濃度范圍150～30080～15040～12010～501.0×106~3.0×108 均勻值25010080301.6×108

2、醫(yī)院污水排放標(biāo)準(zhǔn)

為了加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院污水污物的控制和實(shí)施新的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系，國(guó)家組織有關(guān)部分和職員編制了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》GB18466-2005：

表2傳染病、結(jié)核病醫(yī)療機(jī)構(gòu)水污染物排放限值（日均值）控制項(xiàng)目CODcr mg/LBOD5 mg/LSS mg/L氨氮

mg/L糞大腸桿菌個(gè)/L 標(biāo)準(zhǔn)值6020201510 表3綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)和其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)水污染物排放限值（日均值）控制項(xiàng)目CODcr mg/LBOD5 mg/LSS mg/L氨氮

mg/L糞大腸桿菌個(gè)/L 預(yù)處理標(biāo)準(zhǔn)25010060-5000 排放標(biāo)準(zhǔn)60202015500

三、醫(yī)院污水處理工藝先容及比較

醫(yī)院污水處理所用工藝必須確保處理出水達(dá)標(biāo)，主要采用的三種工藝有：加強(qiáng)處理效果的一級(jí)處理、二級(jí)處理和簡(jiǎn)易生化處理。工藝選擇原則為：

A、傳染病醫(yī)院必須采用二級(jí)處理，并需進(jìn)行預(yù)消毒處理。B、處理出水排進(jìn)自然水體的縣及縣以上醫(yī)院必須采用二級(jí)處理。

C、處理出水排進(jìn)城市下水道(下游設(shè)有二級(jí)污水處理廠)的綜合醫(yī)院推薦采用二級(jí)處理，對(duì)采用一級(jí)處理工藝的必須加強(qiáng)處理效果。

D、對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的小型綜合醫(yī)院，條件不具備時(shí)可采用簡(jiǎn)易生化處理作為過(guò)渡處理措施，之后逐步實(shí)現(xiàn)二級(jí)處理或加強(qiáng)處理效果的一級(jí)處理。

1、一級(jí)強(qiáng)化處理

對(duì)于綜合醫(yī)院(不帶傳染病房)污水處理可采用“預(yù)處理→一級(jí)強(qiáng)化處理→消毒”的工藝。通過(guò)混凝沉淀(過(guò)濾)往除攜帶病毒、病菌的顆粒物，進(jìn)步消毒效果并降低消毒劑的用量，從而避免消毒劑用量過(guò)大對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不良影響。

醫(yī)院污水的一級(jí)強(qiáng)化處理一般采用混凝沉淀、過(guò)濾、氣浮等工藝。過(guò)濾的固液分離方式需要反沖，操縱治理較為復(fù)雜，而氣浮工藝中氣體開(kāi)釋易導(dǎo)致二次污染。所以醫(yī)院污水中一般采用混凝沉淀工藝。醫(yī)院污水經(jīng)化糞池進(jìn)進(jìn)調(diào)節(jié)池，調(diào)節(jié)池前部設(shè)置自動(dòng)格柵，調(diào)節(jié)池內(nèi)設(shè)提升水泵。污水經(jīng)提升后進(jìn)進(jìn)混凝沉淀池進(jìn)行混凝沉淀，沉淀池出水進(jìn)進(jìn)接觸池進(jìn)行消毒，接觸池出水達(dá)標(biāo)排放。

調(diào)節(jié)池、混凝沉淀池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內(nèi)產(chǎn)生的垃圾集中消毒外運(yùn)。消毒可采用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。

加強(qiáng)處理效果的一級(jí)強(qiáng)化處理適用于處理出水終極進(jìn)進(jìn)二級(jí)處理城市污水處理廠的綜合醫(yī)院。

2、二級(jí)處理工藝

二級(jí)處理工藝流程為“調(diào)節(jié)池→生物氧化→接觸消毒”。醫(yī)院污水通過(guò)化糞池進(jìn)進(jìn)調(diào)節(jié)池。調(diào)節(jié)池前部設(shè)置自動(dòng)格柵。調(diào)節(jié)池內(nèi)設(shè)提升水泵，污水經(jīng)提升后進(jìn)進(jìn)好氧池進(jìn)行生物處理，好氧池出水進(jìn)進(jìn)接觸池消毒，出水達(dá)標(biāo)排放。

調(diào)節(jié)池、生化處理池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內(nèi)產(chǎn)生的垃圾集中消毒外運(yùn)焚燒。消毒可采用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。

傳染病醫(yī)院的污水和糞便宜分別收集。生活污水直接進(jìn)進(jìn)預(yù)消毒池進(jìn)行消毒處理后進(jìn)進(jìn)調(diào)節(jié)池，病人的糞便應(yīng)先獨(dú)立消毒后，通過(guò)下水道進(jìn)進(jìn)化糞池或單獨(dú)處理（如虛線所示）。各構(gòu)筑物須在密閉的環(huán)境中運(yùn)行，通過(guò)同一的透風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行換氣，廢氣通過(guò)消毒后排放，消毒可采用紫外線消毒系統(tǒng)。好氧生化處理單元往除CODcr、BOD5等有機(jī)污染物，好氧生化處理可選擇接觸氧化、活性污泥和高效好氧處理工藝，如膜生物反應(yīng)器、曝氣生物濾池等工藝。采用具有過(guò)濾功能的高效好氧處理工藝，可以降低懸浮物濃度，有利于后續(xù)消毒。

適用于傳染病醫(yī)院(包括帶傳染病房的綜合醫(yī)院)和排進(jìn)自然水體的綜合醫(yī)院污水處理。

3、簡(jiǎn)易生化處理工藝

簡(jiǎn)易生化處理工藝的流程為“沼氣凈化池→消毒”。沼氣凈化池分為固液分離區(qū)、厭氧濾池和沉淀過(guò)濾區(qū)。三區(qū)的主要功能分別為往除懸浮固體，吸附膠體和溶解性物質(zhì)，進(jìn)一步往除和降解有機(jī)污染物，最后通過(guò)沉淀和過(guò)濾單元往除剩余懸浮物和降解有機(jī)污染物，保證出水質(zhì)量。所產(chǎn)生沼氣根據(jù)氣量大小作不同的處理，當(dāng)1m3污泥制取沼氣達(dá)15m3以上時(shí)，收集利用；當(dāng)1m3污泥制取沼氣不足15m3時(shí)，收集燃燒處理。

沼氣凈化池利用厭氧消化原理進(jìn)行固體有機(jī)物降解。沼氣凈化池的處理效率優(yōu)于腐化池和沼氣池，造價(jià)低、動(dòng)力消耗低，治理簡(jiǎn)單。

作為對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)院污水處理的過(guò)渡措施，逐步實(shí)現(xiàn)二級(jí)處理或加強(qiáng)處理效果的一級(jí)處理。

4、生物處理

生物處理工藝主要有活性污泥法、生物接觸氧化法、膜生物反應(yīng)器、曝氣生物濾池和簡(jiǎn)易生化處理等。1)、活性污泥法

活性污泥法是以懸浮生長(zhǎng)的微生物在好氧條件下對(duì)污水中的有機(jī)物、氨氮等污染物進(jìn)行降解的廢水生物處理工藝。a.工藝特點(diǎn)

活性污泥工藝的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)不同性質(zhì)的污水適應(yīng)性強(qiáng)，建設(shè)用度較低。

活性污泥工藝的缺點(diǎn)是運(yùn)行穩(wěn)定性差，輕易發(fā)生污泥膨脹和污泥流失，分離效果不夠理想。b．適用范圍

傳統(tǒng)活性污泥法適用于800床以上水量較大的醫(yī)院污水處理工程。對(duì)于800床以下、水量較小的醫(yī)院常采用活性污泥法的變形工藝--序批式活性污泥法（SBR）。

SBR工藝是活性污泥法的一種變型。SBR按周期循環(huán)運(yùn)行，每個(gè)周期循環(huán)過(guò)程包括進(jìn)水、反應(yīng)（曝氣）、沉淀、排放和待機(jī)五個(gè)工序。SBR單個(gè)周期的進(jìn)水、反應(yīng)、沉淀、排放和待機(jī)都是可以進(jìn)行控制的。每個(gè)過(guò)程與特定的反應(yīng)條件相聯(lián)系（混合/靜止，好氧/厭氧），這些反應(yīng)條件促進(jìn)污水物理和化學(xué)特性有選擇的改變。

SBR工藝具有流程簡(jiǎn)單、治理方便、基建投資省、運(yùn)行用度較低、處理效果好及設(shè)備國(guó)產(chǎn)化程度高等優(yōu)點(diǎn)。

2)、生物接觸氧化工藝

生物接觸氧化工藝采用固定式生物填料作為微生物的載體，生長(zhǎng)有微生物的載體沉沒(méi)在水中，曝氣系統(tǒng)為反應(yīng)器中的微生物供氧。由于生物接觸氧化法的微生物固定生長(zhǎng)于生物填料上，克服了懸浮活性污泥易于流失的缺點(diǎn)，在反應(yīng)器中能保持很高的生物量。a.工藝特點(diǎn)

（1）生物接觸氧化法對(duì)沖擊負(fù)荷和水質(zhì)變化的耐受性強(qiáng)，運(yùn)行穩(wěn)定。（2）生物接觸氧化法容積負(fù)荷高，占地面積小，建設(shè)用度較低。（3）生物接觸氧化法污泥產(chǎn)量較低，無(wú)需污泥回流，運(yùn)行治理簡(jiǎn)單。

（4）生物接觸氧化法有時(shí)脫落一些細(xì)碎生物膜，沉淀性能較差的造成出水中的懸浮固體濃度稍高，一般可達(dá)到30mg/L左右。b．適用范圍

生物接觸氧化法適用于500床以下的中小規(guī)模醫(yī)院污水處理工程。尤其適用于場(chǎng)地面積小、水量小、水質(zhì)波動(dòng)較大和污染物濃度較低、活性污泥不易培養(yǎng)等情況，治理方便。3）、膜-生物反應(yīng)器

膜-生物反應(yīng)器(MembraneBioReactor，MBR)是將膜分離技術(shù)與生物反應(yīng)器結(jié)合在一起的新型污水處理工藝。根據(jù)膜分離組件的設(shè)置位置，可分為分置式MBR和一體式MBR兩大類。a.工藝特點(diǎn)

MBR工藝用膜組件代替了傳統(tǒng)活性污泥工藝中的二沉池，可進(jìn)行高效的固液分離，克服了傳統(tǒng)工藝中出水水質(zhì)不夠穩(wěn)定、污泥輕易膨脹等不足，具有下列優(yōu)點(diǎn)：

（1）抗沖擊負(fù)荷能力強(qiáng)，出水水質(zhì)優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定，可以完全往除SS，對(duì)細(xì)菌和病毒也有很好的截留效果。（2）實(shí)現(xiàn)反應(yīng)器水力停留時(shí)間(HRT)和污泥齡(SRT)的完全分離，使運(yùn)行控制更加靈活穩(wěn)定；生物反應(yīng)器內(nèi)微生物量濃度高，可高達(dá)10g/L以上，處理裝置容積負(fù)荷高，占地面積小，減小了硝化所需體積。

（3）有利于增殖緩慢的微生物的截留和生長(zhǎng)，系統(tǒng)硝化效率進(jìn)步?？裳娱L(zhǎng)一些難降解有機(jī)物在系統(tǒng)中的水力停留時(shí)間，有利于難降解有機(jī)物降解效率的進(jìn)步。

（4）MBR剩余污泥產(chǎn)量低，甚至無(wú)剩余污泥排放，降低了污泥處理用度。b.適用范圍

該工藝適用于300床以下的小規(guī)模的醫(yī)院污水處理工程，尤其適用于場(chǎng)地面積小、水質(zhì)要求高和紫外消毒等的情況。4）、曝氣生物濾池

曝氣生物濾池(BAF)是生物膜處理工藝的一種。采用一種新型粗糙多孔的粒狀濾料具有很大的比表面積，濾料表面生長(zhǎng)有生物膜，池底提供曝氣，污水流過(guò)濾床時(shí)，污染物首先被過(guò)濾和吸附，進(jìn)而被濾料表面的微生物氧化分解。目前BAF已從單一的工藝逐漸發(fā)展成系列綜合工藝，有往除懸浮物、COD、BOD、硝化、脫氮等作用。a.工藝特點(diǎn)

（1）出水水質(zhì)好。BAF可往除污水中的懸浮物、COD、細(xì)菌和大部分氨氮，出水SS小于10mg/L。（2）微生物生長(zhǎng)在粗糙多孔的濾料表面，不易流失，對(duì)有毒有害物質(zhì)有一定適應(yīng)性，運(yùn)行可靠性高，抗沖擊負(fù)荷能力強(qiáng)。無(wú)污泥膨脹題目。

（3）BAF容積負(fù)荷高于常規(guī)處理工藝，并可省往二沉池和污泥回流泵房，占地面積通常為常規(guī)工藝的1/3～1/5。（12）需進(jìn)行反沖洗，反沖水量較大，且運(yùn)行方式復(fù)雜，但易于實(shí)現(xiàn)自控。b．適用范圍

該工藝適用于300床以下的小規(guī)模醫(yī)院污水處理工程，尤其適用于場(chǎng)地面積小和水質(zhì)要求高等的情況。

5、簡(jiǎn)易生化處理工藝 a.工藝特點(diǎn)：

沼氣凈化池利用厭氧消化原理進(jìn)行固體有機(jī)物降解。沼氣凈化池的處理效率優(yōu)于腐化池和沼氣池，造價(jià)低，動(dòng)力消耗低，治理簡(jiǎn)單。b.適用條件

對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的小型綜合醫(yī)院，條件不具備時(shí)可采用簡(jiǎn)易生化處理作為過(guò)渡處理措施，之后逐步實(shí)現(xiàn)二級(jí)處理或加強(qiáng)處理效果的一級(jí)處理。

上述五種工藝的特點(diǎn)、適用范圍與投資水同等匯總于表4中： 表4不同生物處理工藝的綜合比較 工藝類型優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用范圍基建投資

活性污泥法對(duì)不同性質(zhì)的污水適應(yīng)性強(qiáng)。運(yùn)行穩(wěn)定性差，易發(fā)生污泥膨脹和污泥流失，分離效果不夠理想800床以上的水量較大的醫(yī)院污水處理工程；800床以下醫(yī)院采用SBR法較低

生物接觸氧化工藝抗沖擊負(fù)荷能力高，運(yùn)行穩(wěn)定；容積負(fù)荷高，占地面積??；污泥產(chǎn)量較低；無(wú)需污泥回流，運(yùn)行治理簡(jiǎn)單。部分脫落生物膜造成出水中的懸浮固體濃度稍高。500床以下的中小規(guī)模醫(yī)院污水處理工程。適用于場(chǎng)地小、水量小、水質(zhì)波動(dòng)較大和微生物不易培養(yǎng)等情況。中

膜-生物反應(yīng)器抗沖擊負(fù)荷能力強(qiáng)，出水水質(zhì)優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定，有效往除SS和病原體；占地面積?。皇Ｓ辔勰喈a(chǎn)量低甚至無(wú)。氣水比高，膜需進(jìn)行反洗，能耗及運(yùn)行用度高。300床以下小規(guī)模醫(yī)院污水處理工程；醫(yī)院面積小，水質(zhì)要求高等情況。高

曝氣生物濾池出水水質(zhì)好；運(yùn)行可靠性高，抗沖擊負(fù)荷能力強(qiáng)；無(wú)污泥膨脹題目；容積負(fù)荷高且省往二沉池和污泥回流，占地面積小。需反沖洗，運(yùn)行方式比較復(fù)雜；反沖水量較大。300床以下小規(guī)模醫(yī)院污水處理工程。較高

簡(jiǎn)易生化處理工藝造價(jià)低，動(dòng)力消耗低，治理簡(jiǎn)單。出水COD、BOD等理化指標(biāo)不能保證達(dá)標(biāo)。作為對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)院污水處理的過(guò)渡措施，逐步實(shí)現(xiàn)二級(jí)處理或加強(qiáng)處理效果的一級(jí)處理。低

四、消毒工藝的先容及比較 表5常用消毒方法比較 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)消毒效果 氯

l2具有持續(xù)消毒作用；工藝簡(jiǎn)單，技術(shù)成熟；操縱簡(jiǎn)單，投量正確。產(chǎn)生具致癌、致畸作用的有機(jī)氯化物(THMs)；處理水有氯或氯酚味；氯氣腐蝕性強(qiáng)；運(yùn)行治理有一定的危險(xiǎn)性。能有效殺菌，但殺滅病毒效果較差。次氯酸鈉

NaOCl無(wú)毒，運(yùn)行、治理無(wú)危險(xiǎn)性。產(chǎn)生具致癌、致畸作用的有機(jī)氯化物(THMs)；使水的PH值升高。與Cl2殺菌效果相同。二氧化氯

ClO2具有強(qiáng)烈的氧化作用，不產(chǎn)生有機(jī)氯化物(THMs)；投放簡(jiǎn)單方便；不受pH影響。ClO2運(yùn)行、治理有一定的危險(xiǎn)性；只能就地生產(chǎn)，就地使用；制取設(shè)備復(fù)雜；操縱治理要求高。較Cl2殺菌效果好。臭氧

O3有強(qiáng)氧化能力，接觸時(shí)間短；不產(chǎn)生有機(jī)氯化物；不受pH影響；能增加水中溶解氧。臭氧運(yùn)行、治理有一定的危險(xiǎn)性；操縱復(fù)雜；制取臭氧的產(chǎn)率低；電能消耗大；基建投資較大；運(yùn)行本錢(qián)高。殺菌和殺滅病毒的效果均很好。

紫外線無(wú)有害的殘余物質(zhì)；無(wú)臭味；操縱簡(jiǎn)單，易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化；運(yùn)行治理和維修用度低。電耗大；紫外燈管與石英套管需定期更換；對(duì)處理水的水質(zhì)要求較高；無(wú)后續(xù)殺菌作用。效果好，但對(duì)懸浮物濃度有要求。

五、醫(yī)院污水處理系統(tǒng)污泥、廢氣處理技術(shù)

1、醫(yī)院污泥處理 1)、污泥的分類和泥量

a、污泥根據(jù)工藝分為化糞池污泥、初沉污泥、剩余污泥、化學(xué)(混凝)沉淀污泥、消化污泥等。b、醫(yī)院污水處理過(guò)程產(chǎn)生的泥量與原水的懸浮固體及處理工藝有關(guān)。醫(yī)院污水處理構(gòu)筑物產(chǎn)生的污泥量如表6-1所示。表6污泥量均勻值 污泥來(lái)源總固體(g/人.d)含水率（%）污泥體積(L/人.d)(L/人.a)初沉池5492～950.68～1.08249～395 二沉池3197～98.51.04～2.07380～755 混凝沉淀66~7593～971.07～2.20390～840 c、化糞池污泥來(lái)自醫(yī)院醫(yī)務(wù)職員及患者的糞便，污泥量取決于化糞池的清掏周期和每人逐日的糞便量。每人逐日的糞便量約為150g。

d、處理放射性污水的化糞池或處理池每半年清掏一次，清掏前應(yīng)監(jiān)測(cè)其放射性達(dá)標(biāo)方可處置。2）、醫(yī)院污泥處理工藝流程

污泥處理工藝以污泥消毒和污泥脫水為主。水處理工藝產(chǎn)生的剩余污泥在污泥消毒池內(nèi)，投加石灰或漂白粉作為消毒劑進(jìn)行消毒。若污泥量很小，則消毒污泥可排進(jìn)化糞池進(jìn)行貯存；污泥量大，則消毒污泥需經(jīng)脫水后封裝外運(yùn)，作為危險(xiǎn)廢物進(jìn)行焚燒處理。3）、污泥消毒

a、污泥首先在消毒池或儲(chǔ)泥池中進(jìn)行消毒，消毒池或儲(chǔ)泥池池容不小于處理系統(tǒng)24h產(chǎn)泥量，但不宜小于1m3。儲(chǔ)泥池內(nèi)需采取攪拌措施，以利于污泥加藥消毒。

b、天天濕污泥產(chǎn)量小于2m3的醫(yī)院污水處理系統(tǒng)，污泥可在消毒后排進(jìn)化糞池，此時(shí)化糞池的容積應(yīng)考慮到此部分的污泥量。天天濕污泥產(chǎn)量大于2m3的醫(yī)院污水處理系統(tǒng)，污泥可在消毒后進(jìn)行脫水。c、污泥消毒的最主要目的是殺滅致病菌，避免二次污染，可以通過(guò)化學(xué)消毒的方式實(shí)現(xiàn)?；瘜W(xué)消毒法常使用石灰和漂白粉。

（1）石灰投量每升污泥約為15g，使污泥pH達(dá)11-12，充分?jǐn)嚢杈鶆蚝蟊３纸佑|30-60min，并存放7天以上。

（2）漂白粉投加量約為泥量的10-15%。（3）有條件的地區(qū)可采用紫外線輻照消毒。4）、污泥脫水

a、污泥脫水的目的是降低污泥含水率，脫水過(guò)程必須考慮密封和氣體處理。

b、污泥脫水宜采用離心脫水機(jī)。離心分離前的污泥調(diào)質(zhì)一般采用有機(jī)或無(wú)機(jī)藥劑進(jìn)行化學(xué)調(diào)質(zhì)。c、脫水后的污泥應(yīng)密閉封裝、運(yùn)輸。5）、污泥的終極處置

污泥根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局危險(xiǎn)廢物分類，屬于危險(xiǎn)廢物的范疇，必須按醫(yī)療廢物處理要求進(jìn)行集中(焚燒)處置。

2、廢氣處理工藝路線選擇 1）、工藝流程

a、為防病毒從醫(yī)院水處理構(gòu)筑物表面揮發(fā)到大氣中而造成病毒的二次傳播污染，將水處理池加蓋板密閉起來(lái)，蓋板上預(yù)留進(jìn)、出氣口，把處于自由擴(kuò)散狀態(tài)的氣體組織起來(lái)。

b、組織氣體進(jìn)進(jìn)管道定向活動(dòng)到能阻截、過(guò)濾吸附、輻照或殺死病毒、細(xì)菌的設(shè)備中，經(jīng)過(guò)有效處理后再排進(jìn)大氣。

c、廢氣處理可采用臭氧、過(guò)氧乙酸、含氯消毒劑、紫外線、高壓電場(chǎng)、過(guò)濾吸附和光催化消毒處理對(duì)空氣傳播類病毒進(jìn)行有效的滅活。2）、設(shè)計(jì)要點(diǎn)

a、按局部透風(fēng)設(shè)計(jì)原則，針對(duì)有害氣體散發(fā)狀況，優(yōu)先考慮密閉罩。b、對(duì)于格柵口和污泥的清除處，由于操縱需要，可以采取敞口罩。c、透風(fēng)機(jī)選用離心式，排氣高度15m。

d、透風(fēng)機(jī)流量和壓頭需要根據(jù)不同處理方法的要求選取，對(duì)于使用氧化型消毒劑的情況，透風(fēng)機(jī)和管材應(yīng)考慮防腐。

六、運(yùn)行治理

1、監(jiān)控設(shè)備和儀表 1）、醫(yī)院污水設(shè)備

醫(yī)院污水來(lái)源及成分復(fù)雜，含有病原性微生物、有毒、有害的物理化學(xué)污染物和放射性污染等，具有空間污染、急性傳染和潛伏性傳染等特征，不經(jīng)有效處理會(huì)成為一條疫病擴(kuò)散的重要途徑和嚴(yán)重污染環(huán)境；

鑒于醫(yī)院污水的傳染性，為減少運(yùn)行職員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的接觸，降低傳染機(jī)會(huì)，在傳染病醫(yī)院污水處理工程中應(yīng)采用較高水平的自動(dòng)化設(shè)備控制。2）、在線丈量?jī)x表的配置原則

在線儀表的配置應(yīng)根據(jù)資金限制及工藝需要綜合考慮。a.醫(yī)院污水處理站應(yīng)在出口處配置在線余氯測(cè)定儀和流量計(jì)。

b.采用液氯消毒，應(yīng)設(shè)置液位控制儀對(duì)消毒污水液位和氯溶液液位指示、報(bào)警和控制；同時(shí)應(yīng)設(shè)置氯氣泄漏報(bào)警裝置。

c.流量計(jì)宜選用超聲波流量計(jì)或電磁流量計(jì)。

d.根據(jù)醫(yī)院規(guī)模，400床以下的醫(yī)院污水處理工程可只設(shè)置液位控制儀表，液位控制儀表可采用浮球式、超聲波式或電容式液位信號(hào)開(kāi)關(guān)；400床以上的醫(yī)院污水處理工程除液位控制儀表外，宜加設(shè)液位丈量?jī)x，液位丈量?jī)x可選用超聲波式或電容式液位丈量?jī)x。

e.有條件的采用二級(jí)處理工藝的醫(yī)院亦可設(shè)置溶解氧測(cè)定儀、PH測(cè)定儀等儀表。3）、自動(dòng)控制內(nèi)容及方式

應(yīng)根據(jù)工藝流程、工程規(guī)模及治理水平確定自動(dòng)控制水平，主要自動(dòng)控制內(nèi)容如下：

a.水位自動(dòng)控制和消毒劑投加自動(dòng)控制是自動(dòng)控制的重要內(nèi)容。消毒劑的投加量應(yīng)根據(jù)在線余氯測(cè)定儀的測(cè)定結(jié)果自動(dòng)控制調(diào)整。

b.電動(dòng)格柵除污機(jī)和好氧曝氣自動(dòng)控制；可根據(jù)工藝運(yùn)行要求，采用定時(shí)方式自動(dòng)啟/停。

應(yīng)當(dāng)根據(jù)工程規(guī)模大小、資金額度及傳染性差異來(lái)確定不同的監(jiān)控方式。以下幾種不同監(jiān)控方式，供工程設(shè)計(jì)時(shí)參考選用。

A、就地控制方式（A）：在電控箱及現(xiàn)場(chǎng)按鈕箱上控制，不設(shè)在線丈量?jī)x表，只設(shè)水位信號(hào)開(kāi)關(guān)，利用水位信號(hào)開(kāi)關(guān)自動(dòng)開(kāi)/停水泵。

B、常規(guī)集中監(jiān)控方式(B)：分為兩種方式。

（1）在總電控柜上集中監(jiān)控，不另設(shè)獨(dú)立的集中監(jiān)控柜(B-1)。（2）設(shè)獨(dú)立的集中監(jiān)控柜(臺(tái))(B-2)。C、PLC監(jiān)控方式(C)，分為兩種方式。（1）在總電控柜內(nèi)設(shè)PLC控制器(C-1)，PLC控制器用于工藝設(shè)備的自動(dòng)控制，各種設(shè)置在總電控柜上集中控制。

（2）設(shè)獨(dú)立的集中監(jiān)控柜(C-2)。

D、計(jì)算機(jī)監(jiān)控方式(D)。采用小型PLC控制器及微型計(jì)算機(jī)集中監(jiān)控。該種方式只適用于個(gè)別較大型、工藝較復(fù)雜、有維護(hù)治理?xiàng)l件的工程采用。表7監(jiān)控方式的選擇

工程規(guī)模工藝流程監(jiān)控方式備注

200床位及以下物化處理工藝監(jiān)控方式A

生化處理工藝監(jiān)控方式A或B－1

有傳染病污水監(jiān)控方式B-1

250～400床位物化處理工藝監(jiān)控方式B－2或C－1

生化處理工藝監(jiān)控方式C－1或C－2

500～800床位物化處理工藝監(jiān)控方式C－2

生化處理工藝監(jiān)控方式C－2

有生化處理工藝的傳染病醫(yī)院監(jiān)控方式C－2或D E、傳染病醫(yī)院的控制室應(yīng)與處理裝置現(xiàn)場(chǎng)分離，減少操縱職員與現(xiàn)場(chǎng)的接觸。

3、運(yùn)行治理

A、醫(yī)院污水處理設(shè)備的日常維護(hù)應(yīng)納進(jìn)醫(yī)院正常的設(shè)備維護(hù)治理工作。應(yīng)根據(jù)工藝要求，定期對(duì)構(gòu)筑物、設(shè)備、電氣及自控儀表進(jìn)行檢查維護(hù)，確保處理設(shè)施穩(wěn)定運(yùn)行。

B、醫(yī)院污水處理設(shè)施的運(yùn)行應(yīng)達(dá)到以下技術(shù)指標(biāo)：運(yùn)行率應(yīng)大于95%(以運(yùn)行天數(shù)計(jì))；達(dá)標(biāo)率應(yīng)大于95%(以運(yùn)行天數(shù)和主要水質(zhì)指標(biāo)計(jì))；設(shè)備的綜合完好率應(yīng)大于90%。

C、污水處理設(shè)施因故需減少污水處理量或停止運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)事先向環(huán)保部分報(bào)告，批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。由于緊急事故造成停止運(yùn)行時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丨h(huán)保部分。

D、電氣設(shè)備的運(yùn)行與操縱須執(zhí)行供電治理部分的安全操縱規(guī)程；易燃易爆的車間或場(chǎng)所應(yīng)按消防部分要求設(shè)置消防器材。

E、進(jìn)步污水處理設(shè)施對(duì)突發(fā)衛(wèi)生事件的防范能力，設(shè)立應(yīng)急的配套設(shè)施或預(yù)留應(yīng)急改造的空間，具備應(yīng)急改造的條件。

F、鼓勵(lì)委托具有運(yùn)營(yíng)資質(zhì)的單位運(yùn)行治理。

G、建立健全運(yùn)行臺(tái)帳制度，如實(shí)填寫(xiě)運(yùn)行記錄，并妥善保存。2）監(jiān)測(cè)分析

A、按規(guī)定對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、記錄、保存和上報(bào)。

醫(yī)院污水處理站的主要監(jiān)測(cè)指標(biāo)有理化指標(biāo)、生物性污染指標(biāo)、生物學(xué)指標(biāo)。

a、醫(yī)院污水理化指標(biāo)的監(jiān)測(cè)是判定醫(yī)院污水處理系統(tǒng)運(yùn)行狀況和處理效果的重要手段，對(duì)保證污水處理系統(tǒng)的正常運(yùn)行和出水達(dá)標(biāo)極為重要。醫(yī)院污水水質(zhì)理化監(jiān)測(cè)指標(biāo)主要有：溫度、pH值、懸浮物、氨氮、溶解氧、生化需氧量、化學(xué)需氧量和余氯等。b、醫(yī)院污水的生物性污染主要包括細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)污染。常用有代表性的指示生物作為指標(biāo)。生物學(xué)指標(biāo)主要指大腸菌群，也有其它生物體的指示生物（如大腸桿菌、糞便鏈球菌等）。B、水質(zhì)取樣應(yīng)在污水處理工藝末端排放口或處理設(shè)施排出口取樣。C、監(jiān)測(cè)頻率： 日常監(jiān)測(cè)頻率：

2、生物學(xué)指標(biāo)：總余氯逐日至少2次，糞大腸菌每月不得少于1次。

理化指標(biāo)：取樣頻率為至少每2h一次，取24h混合樣，以日均值計(jì)，總a、總b在衰變池排放前取樣監(jiān)測(cè)。每月監(jiān)測(cè)不得少于2次。執(zhí)法監(jiān)測(cè)頻率：

生物學(xué)指標(biāo)：總余氯和糞大腸菌每年不得少于4次。

理化指標(biāo)：每年監(jiān)測(cè)不得少于2次。取樣頻率為至少每2h一次，取24h混合樣，以日均值計(jì)，總a、總b在衰變池排放前取樣監(jiān)測(cè)。

D、各種指標(biāo)的監(jiān)測(cè)方法參見(jiàn)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)方法或等效方法。

4、勞動(dòng)保護(hù)

污水處理過(guò)程中處理設(shè)備的操縱、設(shè)備的維修以及污泥、廢氣的處理處置過(guò)程等環(huán)節(jié)都易對(duì)環(huán)境及人體產(chǎn)生危害，因此應(yīng)對(duì)醫(yī)院污水處理站對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響及工作職員的職業(yè)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)予以重視。1）、所有操縱和維修職員必須經(jīng)過(guò)技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐，并持證上崗。

2）、傳染病醫(yī)院污水處理站應(yīng)當(dāng)采取有效的職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施，為工作職員和治理職員配備必要的防護(hù)用品，定期進(jìn)行健康檢查；防止受到健康損害。

3）、傳染病醫(yī)院污水處理站應(yīng)制定并實(shí)施有效的職業(yè)衛(wèi)生程序，包括必要的免疫防治、預(yù)防過(guò)度暴露于有害環(huán)境中的措施以及醫(yī)療監(jiān)視。

4）、傳染病醫(yī)院（含帶傳染病房綜合醫(yī)院）位于室內(nèi)的污水處理系統(tǒng)必須設(shè)有強(qiáng)制透風(fēng)設(shè)備，并為工作職員配備全套工作服、手套、面罩和護(hù)目鏡和防毒面具。

5）、工作職員應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人衛(wèi)生，應(yīng)配備有方便工作職員進(jìn)行清洗的設(shè)施（帶有洗手液、溫水），而且應(yīng)對(duì)工作職員進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生方面的知識(shí)培訓(xùn)。

6）、對(duì)于醫(yī)院污水處理站的密閉系統(tǒng)，應(yīng)配置監(jiān)測(cè)、報(bào)警裝置，并有一旦發(fā)生事故時(shí)的應(yīng)急措施。7）、工作場(chǎng)所應(yīng)該備有急救箱。

第五篇：研究課：《污水和污水處理》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

研究課：《污水和污水處理》教學(xué)設(shè)計(jì) 浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 陳梅娟

【教材簡(jiǎn)析】

本課是教科版六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境和我們》單元第六課，與第五課《一天的生活用水》和第七課《考查家鄉(xiāng)的自然水域》一起組成本單元的第二部分“對(duì)生活用水的研究”。是在學(xué)生了解了人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)淡水資源巨大需求的情況下，探索水污染的成因，了解污水處理的方法，從而感受凈水的來(lái)之不易。

本課包括三個(gè)主要活動(dòng)：一是“制造污水”，學(xué)生通過(guò)親自參與洗抹布、洗拖把、倒課前收集的污水等活動(dòng)，感受到清潔的水是很容易變成污水的，污水的產(chǎn)生主要是人類的活動(dòng)造成的。二是“認(rèn)識(shí)污水的危害”，旨在通過(guò)看圖片、小組討論、閱讀資料等活動(dòng)，啥時(shí)候?qū)W生認(rèn)識(shí)到水污染的危害很大。三是“污水的凈化處理”，通過(guò)組織學(xué)生親自進(jìn)行污水處理實(shí)驗(yàn)和觀看污水處理廠處理污水的錄像，讓學(xué)生了解污水處理的常用方法，意識(shí)到污水的處理是復(fù)雜的，處理后的水能無(wú)害地回歸環(huán)境，但一般不適合做飲用水。

【學(xué)生分析】

在前一課學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。在日常生活中，“飲用水安全”、“五水共治”之類的話題也常會(huì)通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)等媒介讓學(xué)生有所了解，比如：各種各樣的污染物通過(guò)飲水進(jìn)入人體會(huì)直接威脅身體健康；很多地方的地表水因?yàn)槲廴径辉龠m合用于農(nóng)業(yè)灌溉；許多地方因污染而導(dǎo)致有河有湖但仍無(wú)水可喝的尷尬處境。不過(guò)，學(xué)生了解到的這些內(nèi)容大多是零碎的，很多學(xué)生認(rèn)為這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是大人們的事情，與自己沒(méi)什么關(guān)系，觀察與研究的興趣也不夠濃，因此，本節(jié)課中將引領(lǐng)學(xué)生在親自參與的產(chǎn)生污水、處理污水等活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)到水污染主要是人類活動(dòng)造成的；水污染的危害很大，給人類和其他生物造成了威脅；水污染是可以治理的；治理水污染的常用方法是沉淀和過(guò)濾；污水處理的過(guò)程很復(fù)雜；處理后的水一般不適合做飲用水的水源。

2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷產(chǎn)生污水、做污水凈化模擬實(shí)驗(yàn)、了解本地污水處理情況的過(guò)程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到污水問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感?！局仉y點(diǎn)】

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的。難點(diǎn)：感受污水處理的不易。【器材準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)用：清水1大箱、臟抹布1個(gè)、臟拖把2個(gè)；（2）分組活動(dòng)用：放有少量干凈水的水槽1個(gè)，500ml燒杯5只、250ml燒杯每組1只、50ml燒杯每組3只、抹布1塊、過(guò)濾裝置每組1套、記錄單1張；明礬及使用說(shuō)明書(shū)1份（后續(xù)發(fā)）

（3）中途呈現(xiàn)用：軟磁黑板貼12張、拓展閱讀資料每人1份、污水處理廠水樣2瓶。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查表、一瓶生活污水?！菊n前活動(dòng)】

看動(dòng)畫(huà)片《水的故事》，說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 【教學(xué)過(guò)程】

一、產(chǎn)生污水（8分鐘）

? 今天的課與水有關(guān)。實(shí)驗(yàn)桌上和水箱里裝的都是。（教師舀一杯出示）觀察一下：這杯水是怎樣的？

【板書(shū)：清潔的水】

? 用水可以做很多事情，這個(gè)場(chǎng)景熟悉吧！（課件：學(xué)生在學(xué)校里搞衛(wèi)生的照片）? 這里的哪個(gè)活動(dòng)要用到水？像這樣抹布臟了怎么辦？（學(xué)生演示：洗抹布）你把什么留下水中了？ 【板書(shū)：洗抹布】

? 拖把臟了怎么呢？（學(xué)生演示：洗拖把）水中又增加了什么雜質(zhì)？

【板書(shū)：洗拖把】

? 衛(wèi)生搞好了，再觀察一下：我們的這桶水也變得怎樣了？

【板書(shū)：污水】 ? 這個(gè)過(guò)程，對(duì)于水來(lái)說(shuō)，是被污染的過(guò)程。

【板書(shū)：污染】 ?平時(shí)，還有許多行為會(huì)造成污水。我們來(lái)開(kāi)個(gè)小組交流會(huì)把！說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的污水是什么行為造成的呢？里面有些什么雜質(zhì)？（出示課件）

（小組討論，學(xué)生陸續(xù)板書(shū)小卡片，如：洗衣服、洗碗、淘米、印染、施化肥等））

【由學(xué)生板書(shū)】

? 一起來(lái)看這些造成污水的行為吧，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)：水污染主要是由誰(shuí)造成的？可以分哪幾類？）（生：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活）【板書(shū)：人類活動(dòng)、生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、……】

二、了解水污染的危害（7分鐘）

? 有沒(méi)有關(guān)注過(guò)：這些污水，后來(lái)流向哪里了？ 【簡(jiǎn)筆畫(huà)：箭頭、河流】 ? 如果這些污水都直接排入河流中，河水會(huì)有怎樣的變化呢？河水變化后又會(huì)產(chǎn)生什么后果？每組的水槽中有一些干凈的水，大家可以把它想象成河流，然后把每人帶來(lái)的污水都倒入里面，邊觀察邊討論這個(gè)問(wèn)題。（課件：河水會(huì)有怎樣的變化？會(huì)產(chǎn)生什么后果？）

?（學(xué)生回答后）是不是這樣呢？我們來(lái)看一組圖片““黑水河”由生活污水、養(yǎng)豬場(chǎng)、洗煤廠排放污水造成；“血流成河”由印染造成;“牛奶河”由天然乳膠泄漏造成；“泡沫河”由畜禽糞便多年排放造成?！袄印币虿藞?chǎng)和飯店垃圾造成。（課件：被污染的河水）

? 嚴(yán)重的污染會(huì)危及水中的生物，連魚(yú)兒也“死不瞑目”；也會(huì)危及人類，人們的身體更是深受其害；農(nóng)作物中的有害殘留物質(zhì)讓人難以察覺(jué)，長(zhǎng)期積累的毒素終究會(huì)在某一天爆發(fā)！根據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查，人類疾病80%與水有關(guān)。水成了“生病之源”?。ㄕn件：水污染致病的圖片與資料）

? 怎么樣？我們?cè)斐傻奈鬯?，能隨意排放到河流中嗎？（生：不能）【板書(shū)：×】 ? 那么，我們桌上的污水還是快點(diǎn)來(lái)倒入這邊的收集箱中吧，千萬(wàn)不能直接排入河流?。。拷M把收集的污水匯集到大的污水箱中）

三、污水處理（20分鐘）1.課堂上的凈化處理

? 感謝大家用實(shí)際行動(dòng)減少了更大面積的水污染！不過(guò)，所有的污水，都只是這樣裝箱存放行不行？為什么不行？（學(xué)生談想法）

? 的確不行??！據(jù)了解，我們鎮(zhèn)上的居民和工廠每天產(chǎn)生的生活污水和工業(yè)污水就有3萬(wàn)噸之多，如果裝在這樣的箱子里的話，大概要200萬(wàn)箱?。ㄕn件）

? 這么多的污水，有什么辦法處理嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：建造污水處理廠）? 污水處理廠是集中對(duì)污水進(jìn)行凈化處理的地方。你認(rèn)為，污水處理廠可能會(huì)用什么辦法使水變干凈？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：過(guò)濾、沉淀）

【板書(shū)：污水處理廠、凈化處理、過(guò)濾？、沉淀？】

?（教師適時(shí)指導(dǎo)）什么是過(guò)濾？（出示實(shí)驗(yàn)器材）做的時(shí)候，污水倒哪里？過(guò)濾后的水會(huì)在哪里？（課件）什么是沉淀？沉淀最主要的是要能靜靜地等待，觀察有無(wú)雜質(zhì)沉降下來(lái)。（課件）

? 這些方法是否有用呢？下面，我們自己來(lái)開(kāi)個(gè)“污水處理廠”吧！【板書(shū)組號(hào)】 ? 比一比：哪個(gè)污水處理廠能凈化成功。請(qǐng)負(fù)責(zé)材料的“工人”來(lái)領(lǐng)取一盒材料，用大杯子到污水箱中取污水，倒出一部分到過(guò)濾裝置中、一部分到做沉淀實(shí)驗(yàn)的杯子中，剩下一部分倒在寫(xiě)有“污水”的杯子中留作對(duì)比用。這個(gè)寫(xiě)有“過(guò)濾后的水”杯子是等會(huì)兒收集過(guò)濾后的水用的，別忘了記錄。（課件）

（分組活動(dòng)，教師巡視）

? “工人”們！現(xiàn)在，你們的哪個(gè)方法已經(jīng)成功了？（過(guò)濾，擦去問(wèn)號(hào)。）? 沉淀實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間，老師這里有一種能加快沉淀的物質(zhì)，要不要？（課件：明礬）（給發(fā)一小包明礬，同時(shí)提供使用說(shuō)明紙條，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）

（組織學(xué)生匯報(bào)，先請(qǐng)一個(gè)小組展示記錄單和凈化了的水，讓其中的兩名學(xué)生用大杯去收集凈化后的水，評(píng)價(jià)其他的組）

? 看來(lái)，我們的9個(gè)污水處理廠都很成功，不過(guò)，還存在什么問(wèn)題嗎？（生：速度太慢、時(shí)間太長(zhǎng)、沒(méi)有徹底凈化）

? 經(jīng)過(guò)我們大家凈化處理后的水，回到原來(lái)的清潔的水了嗎？（生：沒(méi)有）? 你認(rèn)為，我們?cè)O(shè)計(jì)的方法還有什么問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：凈化不徹底、太慢了）2.工廠里的污水處理 ? 看來(lái)，開(kāi)個(gè)工廠沒(méi)這么簡(jiǎn)單，凈化的方法還需要很多改進(jìn)。想不想看看真正的污水處理廠是怎么處理呢？那就跟著我?？萍寂d趣班同學(xué)一起出發(fā)吧！

（播放錄像）

? 他們方法和我們的方法有什么相同和不同嗎？ 【板書(shū)：微生物分解】 ? 當(dāng)然，處理的時(shí)候還需要很多配套措施，再來(lái)看看流程圖：廠內(nèi)操作需要二十多項(xiàng)，廠外還需要鋪設(shè)輸送污水的管道。怎么樣？對(duì)這些有什么感受嗎？

? 污水處理廠凈化處理后的水，回到了原來(lái)的清潔的水了嗎？ 【板書(shū)：無(wú)害的水】 ? 對(duì)此，你有什么想法？

三、拓展（5分鐘）

? 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的課題是《污水和污水處理》，我們先用一兩分鐘時(shí)間把清潔的水把污染了，后來(lái)又用十幾分鐘時(shí)間把其中的一小部分處理干凈了些，無(wú)害地回歸到了水環(huán)境中。整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲與想法嗎？

? 對(duì)于我們，應(yīng)該為保護(hù)水環(huán)境做點(diǎn)兒什么呢？（引導(dǎo)：我們可以在這里的哪個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮作用？）

? 這些是我們家里每天要用到水并產(chǎn)生污水的事情，想一想：怎樣做可以減少污水的產(chǎn)生。把你們家的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，試試能否堅(jiān)持一周，活動(dòng)中有什么新的想法或困難就寫(xiě)在上面，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)委。記錄表的背面有其他班同學(xué)討論出來(lái)的“節(jié)水小竅門(mén)”，可以參考。為了水環(huán)境更加美好，讓我們一起努力吧！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【作業(yè)輔導(dǎo)】 填空：

1.本地的自來(lái)水水源取自。2.我家常用的節(jié)水措施有。3.連線

沉淀 物理方法 過(guò)濾 化學(xué)方法 消毒 生物方法 細(xì)菌分解