第一篇：笨狼去哪兒導(dǎo)讀教案

《笨狼去哪兒》導(dǎo)讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《笨狼去哪兒》作者湯素蘭，以及他的著作有初步的了解。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《笨狼去哪兒》，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

3．認(rèn)識(shí)書(shū)的封面和目錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀封面和目錄。

4．指導(dǎo)學(xué)生精讀《笨狼去哪兒》中一個(gè)有趣的段落，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能對(duì)書(shū)中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)《笨狼去哪兒》，讀懂封面。

今天老師給大家推薦一本好書(shū)，叫《笨狼去哪兒》。拿到這本書(shū)，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰(shuí)畫(huà)的呢？

2、出版社。

3、圖標(biāo)告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級(jí)的小朋友讀。

4、作者。湯素蘭，湖南寧鄉(xiāng)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)作家，教授。全國(guó)政協(xié)委員。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵開(kāi)心奇遇系列”、“酷生俱樂(lè)部系列”等。曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物二等獎(jiǎng)、毛澤東文學(xué)獎(jiǎng)等等。相信這本《笨狼去哪兒》也一定不會(huì)讓你失望，不夠過(guò)癮還可以讀讀《笨狼的學(xué)校生活》。

二、走進(jìn)“笨狼”，了解目錄。

1、笨狼“笨”嗎，他都去哪里了？都發(fā)生了哪些事情？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關(guān)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書(shū)的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學(xué)生有選擇地說(shuō)說(shuō)自己感興趣的章節(jié)。

2、老師看了這本書(shū)后，覺(jué)得《笨狼進(jìn)城》這一篇挺有意思的，我們一起去看看。你覺(jué)得有意思嗎？誰(shuí)給你留下了深刻的印象？

三、總結(jié)，激起讀書(shū)興趣：

這么有趣的書(shū)，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀?？凑l(shuí)讀得最快，讀得最有收獲！

第二篇：笨狼的故事(導(dǎo)讀教案)

《笨狼的故事》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀封面。

3、在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感 受和想法，并樂(lè)于與人交流。教學(xué)過(guò)程： 課前談話：

朱老師給大家?guī)?lái)了兩位老朋友，相信你們一定很熟悉了，（出示灰太狼圖片）能不能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們倆的印象？（生交流）

師：看來(lái)喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。

一、認(rèn)識(shí)笨狼

1、那今天朱老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話書(shū)，保證你們看了一定會(huì)哈哈大笑。

2、看，這本書(shū)的封面。（課件出現(xiàn)：書(shū)的封面。）

3、從封面上，你讀到了哪些信息？（書(shū)名、出版社、作者）（學(xué)生隨機(jī)回答）◎作者：(出示圖片)這就是湯素蘭阿姨。她是我國(guó)非常優(yōu)秀的作家，得過(guò)很多的獎(jiǎng)。她寫(xiě)了許多適合我們小朋友看的童話書(shū)，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的?！虮坷堑墓适孪盗校?/p>

這一系列就是一套書(shū)，有很多本組成。這幾本都是很有趣的童話，都可以找來(lái)讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀封底）◎浙江少年兒童出版社： 作家寫(xiě)出來(lái)的每一部作品，都要經(jīng)過(guò)出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行，變成一本書(shū)，這樣我們才能看到。

4、（回到封面）除了文字，封面上還有什么？（插圖）

仔細(xì)看看這幅插圖，圖上都畫(huà)了什么呀?想想為什么要在封面上畫(huà)插圖呢？

小結(jié)：小朋友，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了—――書(shū)名、作者、叢書(shū)、出 版社，看來(lái)讀封面還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。

5、師：讀了書(shū)名，你有哪些大膽的猜測(cè)？（這本書(shū)講的都是有關(guān)笨狼的故事、笨狼肯定是 一只非常笨的狼）

6、你覺(jué)得笨狼這個(gè)名字怎么樣？我看到有同學(xué)笑了，你為什么笑呢？

7、連名字都這么有趣，那么在它的身上一定會(huì)發(fā)生許多特別有趣的故事呢!

二、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、我知道《笨狼是誰(shuí)》這個(gè)故事大家已經(jīng)迫不及待讀過(guò)了。（出示插圖）它怎么會(huì)有這樣一個(gè)名字的呢？

(1)生交流笨狼名字的來(lái)歷。

這個(gè)故事還有哪些特別好玩的地方？

(2)笨狼帶摔傷的爸爸去醫(yī)院 學(xué)生自讀，表演對(duì)話朗讀。

(3)笨狼以為把自己弄丟了，我覺(jué)得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們?cè)诜饷嫔峡匆?jiàn)笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫(huà)在封面上，我想這 個(gè)故事一定特別有趣，我們一起來(lái)讀讀吧！

你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。共讀《進(jìn)城歷險(xiǎn)》這個(gè)故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)？(2)完成填空。生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個(gè)故事。（展示自繪插圖）

4、讀了這本書(shū)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書(shū)和其他書(shū)不同的地方？（每個(gè)故事后面都有開(kāi)心謎語(yǔ)和 成語(yǔ)簍子）這對(duì)我們讀書(shū)有幫助嗎？

三、和《笨狼》交朋友

1、那么今天我們上的這節(jié)課好玩嗎？我就說(shuō)你們看了這本書(shū)一定會(huì)哈哈大笑的，這回全都 相信了吧!

2、其實(shí)，在這只笨狼身上還發(fā)生過(guò)很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié) 課時(shí)間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對(duì)了，大家可以在課后讀一讀這本書(shū)上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他 故事哦?。ㄍ扑]《笨狼的秘密》，鼓勵(lì)大家自主創(chuàng)作。）

《笨狼的故事》推薦閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀目錄。

3、在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,說(shuō)到狼,你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)?（積累成語(yǔ)）

2、簡(jiǎn)介狼。

二、認(rèn)識(shí)笨狼

1、今天在我們的課堂上我們要認(rèn)識(shí)一只與眾不同的狼，他的名字叫笨狼。（板書(shū)）聽(tīng)了這個(gè)名字，你有什么疑問(wèn)么？你猜猜笨狼會(huì)是長(zhǎng)得什么樣？（也許是笨頭笨腦的，不然怎么叫笨狼呢？）

2、看看笨狼的圖片，他給你留下了什么第一印象？（挺可愛(ài)的，和印象中的狼不太一樣）

三、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、先讀幾個(gè) 笨狼趣事：

“我知道你想要我說(shuō)等于零！可是，我試過(guò)了，四減四不等于零，而是等于八，我數(shù)了三遍，我不能瞎說(shuō)！”笨狼說(shuō)。

笨狼告訴眼鏡蛇小姐，昨天因?yàn)榱胬脧乃恼n桌旁跑過(guò)去，被課桌角撞疼了，他就想把課桌的四個(gè)角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。結(jié)果，他用小刀把四個(gè)角去掉，發(fā)現(xiàn)課桌的角反而多了，變成了八個(gè)角?。?/p>

鵝太太大惑不解：“為什么要帶把斧子呢？”“你一定是有什么東西藏在那個(gè)盒子里了?！北坷侵钢√崆?，“你鋸了一節(jié)課也沒(méi)把它鋸開(kāi)，一定是你的鋸子有問(wèn)題?！冰Z太太聽(tīng)了這個(gè)回答，差點(diǎn)背過(guò)氣去。

這些故事中的笨狼，與我們剛才認(rèn)識(shí)的狼一樣嗎？（板書(shū)：與眾不同）

過(guò)渡：同學(xué)們這幾個(gè)故事還有許多有趣的故事都在《笨狼的故事》這本書(shū)里。保證你們讀了都會(huì)哈哈大笑。（出示書(shū)本）

1、說(shuō)到現(xiàn)在笨狼，他到底是誰(shuí)？怎么會(huì)有這樣一個(gè)名字的呢？聽(tīng)老師讀一讀《笨狼是誰(shuí)》這個(gè)故事，你就知道啦。

(1)生交流笨狼名字的來(lái)歷。

(2)這個(gè)故事還有哪些特別好玩的地方？

（3）笨狼以為把自己弄丟了，我覺(jué)得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們?cè)诜饷嫔峡匆?jiàn)笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫(huà)在封面上，我想這個(gè)故事一定特別有趣，我們一起來(lái)讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。

共讀《進(jìn)城歷險(xiǎn)》這個(gè)故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)？（2）生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個(gè)故事。（半小時(shí)爸爸）表演對(duì)話朗讀。（板書(shū)：有趣）

4、讀了這本書(shū)，老師還發(fā)現(xiàn)這本書(shū)和其他書(shū)不同的地方——每個(gè)故事后面都有開(kāi)心謎語(yǔ)和成語(yǔ)簍子。（舉例）

這對(duì)我們讀書(shū)有幫助嗎？（板書(shū)：有用）

三、和《笨狼》交朋友

1、《笨狼的故事》這本書(shū)有趣嗎？我就說(shuō)你們看了這本書(shū)一定會(huì)哈哈大笑的，這回全都相信了吧!

2、其實(shí)，在這只笨狼身上還發(fā)生過(guò)很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時(shí)間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對(duì)了，大家可以在課后讀一讀這本書(shū)上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他故事哦?。ǔ鍪鞠盗袌D書(shū)，介紹作者。）

湯素蘭阿姨。她是我國(guó)非常優(yōu)秀的作家，得過(guò)很多的獎(jiǎng)。她寫(xiě)了許多適合我們小朋友看的童話書(shū)，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。（板書(shū)：了不起）

四、總結(jié)

一位這么厲害的作者，一個(gè)這么與眾不同的主角，一本有趣又有用的書(shū)，我們一定不能錯(cuò)過(guò)了。有愿望想讀完這本書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。小朋友們你們是不是也有笨狼的經(jīng)歷啊，《笨狼的故事》是不是已經(jīng)勾起了你的好奇心？那還在等什么，心動(dòng)不如行動(dòng)啊！趕快去買(mǎi)我推薦的這套書(shū)吧。

1.介紹購(gòu)書(shū)方法。建議組合購(gòu)書(shū)，互相借閱。2.送祝福：找到一本好書(shū)，做一輩子的朋友?? 板書(shū)：

《笨狼的故事》

主角 與眾不同

內(nèi)容 有趣又有用

作者 了不起

教學(xué)反思：

閱讀推薦課，主要是激發(fā)興趣引導(dǎo)閱讀期待，適當(dāng)教給學(xué)生讀整本書(shū)的讀法，從學(xué)生閱讀一本書(shū)的開(kāi)始，老師就必須不斷利用閱讀資源激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，刺激學(xué)生那充滿求知欲望的心靈。

二年級(jí)的孩子，正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。希望能夠幫助他們“找到一本好書(shū)，做一輩子的朋友??”，希望他們能幸福地以書(shū)為友，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，是我上這堂課的初衷?！侗坷堑墓适隆愤@本書(shū)，包括笨狼一系列書(shū)趣味性很強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛(ài)與善良的精神，是非常適宜二年級(jí)學(xué)生閱讀的好書(shū)，所以決定推薦給孩子們。

在教學(xué)過(guò)程中，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，整堂課在輕松愉快的氛圍中度過(guò)。當(dāng)然，教學(xué)中也有些許的遺憾：

1、少說(shuō)一句話。忘記了要求孩子們帶著想象入情入境地聽(tīng)故事和讀故事。直接后果就是降低了還孩子閱讀書(shū)本的趣味性體驗(yàn)。這本身是一本充滿想象力的書(shū)，如果再加上孩子自己的獨(dú)特感受，那這種想象力能夠得到更多的激發(fā)和延伸。

2、少做了一件事。教學(xué)中提到了《開(kāi)心謎語(yǔ)》和《成語(yǔ)簍子》，覺(jué)得應(yīng)該舉具體的例子，這樣孩子對(duì)這本書(shū)的認(rèn)同感會(huì)更強(qiáng)。

第三篇：《笨狼的故事》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

《笨狼的故事》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

(2013-12-15 20:07:58)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：

文化

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀封面。

3、在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。教學(xué)過(guò)程： 課前談話：

朱老師給大家?guī)?lái)了兩位老朋友，相信你們一定很熟悉了，（出示灰太狼圖片）能不能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們倆的印象？（生交流）師：看來(lái)喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。

一、認(rèn)識(shí)笨狼

1、那今天朱老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話書(shū)，保證你們看了一定會(huì)哈哈大笑。

2、看，這本書(shū)的封面。（課件出現(xiàn)：書(shū)的封面。）

3、從封面上，你讀到了哪些信息？（書(shū)名、出版社、作者）（學(xué)生隨機(jī)回答）

◎作者：(出示圖片)這就是湯素蘭阿姨。她是我國(guó)非常優(yōu)秀的作家，得過(guò)很多的獎(jiǎng)。她寫(xiě)了許多適合我們小朋友看的童話書(shū)，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。

◎笨狼的故事系列：這一系列就是一套書(shū)，有很多本組成。這幾本都是很有趣的童話，都可以找來(lái)讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀封底）

◎浙江少年兒童出版社：作家寫(xiě)出來(lái)的每一部作品，都要經(jīng)過(guò)出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行，變成一本書(shū)，這樣我們才能看到。

4、（回到封面）除了文字，封面上還有什么？（插圖）仔細(xì)看看這幅插圖，圖上都畫(huà)了什么呀？ 想想為什么要在封面上畫(huà)插圖呢？

小結(jié)：小朋友，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了—――書(shū)名、作者、叢書(shū)、出版社，看來(lái)讀封面還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。

5、師：讀了書(shū)名，你有哪些大膽的猜測(cè)？（這本書(shū)講的都是有關(guān)笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）

6、你覺(jué)得笨狼這個(gè)名字怎么樣？我看到有同學(xué)笑了，你為什么笑呢？

7、連名字都這么有趣，那么在它的身上一定會(huì)發(fā)生許多特別有趣的故事呢!

二、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、我知道《笨狼是誰(shuí)》這個(gè)故事大家已經(jīng)迫不及待讀過(guò)了。（出示插圖）它怎么會(huì)有這樣一個(gè)名字的呢？(1)生交流笨狼名字的來(lái)歷。

這個(gè)故事還有哪些特別好玩的地方？(2)笨狼帶摔傷的爸爸去醫(yī)院 學(xué)生自讀，表演對(duì)話朗讀。

（3）笨狼以為把自己弄丟了，我覺(jué)得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們?cè)诜饷嫔峡匆?jiàn)笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫(huà)在封面上，我想這個(gè)故事一定特別有趣，我們一起來(lái)讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。共讀《進(jìn)城歷險(xiǎn)》這個(gè)故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)？（2）完成填空。生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個(gè)故事。（展示自繪插圖）

4、讀了這本書(shū)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書(shū)和其他書(shū)不同的地方？（每個(gè)故事后面都有開(kāi)心謎語(yǔ)和成語(yǔ)簍子）

這對(duì)我們讀書(shū)有幫助嗎？

三、和《笨狼》交朋友

1、那么今天我們上的這節(jié)課好玩嗎？我就說(shuō)你們看了這本書(shū)一定會(huì)哈哈大笑的，這回全都相信了吧!

2、其實(shí)，在這只笨狼身上還發(fā)生過(guò)很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時(shí)間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對(duì)了，大家可以在課后讀一讀這本書(shū)上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他故事哦！（推薦《笨狼的秘密》，鼓勵(lì)大家自主創(chuàng)作。）

第四篇：教案 爸爸去哪兒

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：爸爸去哪兒

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)物體循環(huán)的規(guī)律性并進(jìn)行拓展。

2．能與同伴共享材料，合作完成操作任務(wù)。

3．培養(yǎng)初步的推理能力，發(fā)展創(chuàng)造力，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。二．教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，并進(jìn)行拓展。三．教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新的排列規(guī)律。四．活動(dòng)準(zhǔn)備 白板 2 材料準(zhǔn)備：

教具：磁性黑板

示范圖形一組

分組材料：每組規(guī)律圖形一組、每人一只鉛筆、一盒水彩筆、一張白紙 3 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)物品的排列規(guī)律。五．活動(dòng)過(guò)程

一）游戲：聽(tīng)口令（為下面的活動(dòng)打基礎(chǔ)）（2分鐘）

二）圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。（3分鐘）1.他們是誰(shuí)？你們看過(guò)這個(gè)電視節(jié)目嗎？

教師小結(jié)：這個(gè)電視節(jié)目講得是5個(gè)可愛(ài)又勇敢的小朋友第一次獨(dú)自完成任務(wù)的故事。

三）幫助kimi、Angela（恬恬）完成任務(wù)。（15分鐘）1.看，看村長(zhǎng)叔叔又給他們安排任務(wù)啦！咦，發(fā)生了什么情況？

他們?yōu)槭裁纯蘩?？他們太小啦，我們?lái)幫幫他們，好嗎？ 2.迎接任務(wù)

任務(wù)一：個(gè)人完成：找規(guī)律。

任務(wù)二：合作完成：按規(guī)律畫(huà)圖。四）設(shè)計(jì)新的規(guī)律。（10分鐘）

1．村長(zhǎng)交代任務(wù)：村長(zhǎng)叔叔想請(qǐng)我們幫助他設(shè)計(jì)新的規(guī)律，來(lái)考驗(yàn)下一期的小寶貝們，你們?cè)敢鈫幔?2.孩子們?cè)O(shè)計(jì)新規(guī)律，教師巡視指導(dǎo)。3.收集用信封封好寄給村長(zhǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：爸爸去哪兒

爸爸去哪兒 中韓版PK

最近一直比較火熱的“爸爸去哪兒”，可謂是紅透半邊天，茶余飯后、微博微信，哪里都能看到的討論和熱議。

我也算是小粉絲一枚，誤打誤撞看了第一集的爸爸去哪兒后，感覺(jué)確實(shí)很真實(shí)，雖然到現(xiàn)在，感覺(jué)廣告的成分實(shí)在太多，據(jù)說(shuō)芒果臺(tái)在播出前都有點(diǎn)信心不足，據(jù)說(shuō)某電器廣告商在靈水村看到到處都是小孩的苦惱后緊急撤資，結(jié)果便宜了某感冒藥廠家。而后的每一集，廣告商都有增多，不過(guò)也情有可原，畢竟都是為了生存嘛，我們作為普通觀眾也是可以理解的，只要?jiǎng)e太過(guò)分就好。

很多人都說(shuō)，每周五看完一集，就開(kāi)始漫長(zhǎng)的等待。在這等待的時(shí)間里，我抽空看了原版（韓國(guó)MBC電視臺(tái)）的《爸爸！我們?nèi)ツ膬海俊?，所以現(xiàn)在就小八卦下中韓版的區(qū)別吧。

1、父母陣容

韓版：成東日、金成柱、宋鐘國(guó)、李鐘赫、尹民秀

國(guó)版：郭濤、王岳倫、田亮、林志穎、張亮

韓版陣容為：2演員、1歌手、1運(yùn)動(dòng)員、1主持人；國(guó)版陣容為1演員、1歌手兼演員、1導(dǎo)演、1模特、1運(yùn)動(dòng)員。整體來(lái)講陣容類似

2、子女陣容

韓版：金民國(guó)、成俊、李俊秀、尹厚、宋智雅

國(guó)版：郭子睿、張悅軒、小小志、田雨橙、王詩(shī)齡

韓版最小的李俊秀6歲，最大的金民國(guó)10歲；國(guó)版最小的王詩(shī)齡未滿4歲，最大的郭子睿6歲。

3、拍攝時(shí)間

韓版拍攝時(shí)間為48小時(shí)，兩天一夜；國(guó)版拍攝時(shí)間為72小時(shí)，三天二夜。

4、播出時(shí)間

每次拍攝剪輯為90分鐘，均是每周一集，分兩集播放。

剪輯篇

旅游景點(diǎn)：