第一篇：1928年2月9日 夏明翰烈士就義-教學(xué)教案大全

1921年，夏明翰到毛澤東創(chuàng)辦的湖南自修大學(xué)學(xué)習(xí)。1925年后任中共湖南區(qū)委委員兼組織部長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)農(nóng)委工作。他極力主張武裝農(nóng)民，在推動(dòng)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)方面起了積極作用。因?yàn)樗黠L(fēng)正派，性情和善，勇于負(fù)責(zé)，勇于斗爭(zhēng)，原則性強(qiáng)，很快就把許多優(yōu)秀的青年群眾團(tuán)結(jié)在自己周圍。他經(jīng)常擔(dān)任著指導(dǎo)青年參加政治活動(dòng)的任務(wù)。

“七·一五”反革命事變后，夏明翰于1928年2月8日在漢口被反動(dòng)派逮捕，次日英勇就義。臨刑前寫了壯烈詩篇：

砍頭不要緊，只要主義真。

殺了夏明翰，自有后來人?！鬧2003年12月13日]

第二篇：夏明翰烈士詩--就義詩

閱讀課教案

革命烈士詩抄-----就義詩

授課教師： 陳慧 馮義 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、理解、背誦就義詩。

2、感受夏明翰為捍衛(wèi)馬列主義真理而英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和崇高品德。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解就義詩的含義 教學(xué)過程 ：

一、詩歌導(dǎo)入

1、齊讀就義詩。

你們知道這首詩是誰寫的嗎？

你知道夏明翰的英雄事跡嗎？

2、學(xué)習(xí)就義詩。（1）齊讀。

《就義詩》（夏明翰）砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

（2）有感情朗讀。

二、了解古詩大意。

1、講述夏明翰被關(guān)押的事情。

思考：夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段，結(jié)果怎樣？

2、面對(duì)敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對(duì)待的？

3、你覺得夏明翰是一個(gè)怎樣的人？

（夏明翰被捕后堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，毫不屈服）

4、投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。

砍頭── 犧牲

英雄氣概

主義── 真理

就義 殺了── 一人 堅(jiān)定信念 自有── 千萬

5、夏明翰在受審時(shí)與敵人作針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。四.總結(jié)全文

1、有感情地朗讀古詩。

2、說說夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？

五、作業(yè)

1、朗誦、背誦、默寫《就義詩》。

2、摘錄幾首革命詩和同學(xué)交流。

六、板書設(shè)計(jì)：

革命烈士詩抄-----就義詩

（夏明翰）

砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

第三篇：《夏明翰英勇就義》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1、感受夏明翰為真理而獻(xiàn)身的英雄氣概和崇高品德。

2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字；理解22個(gè)新詞語。

3、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)深入，背誦和默寫就議詩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段的基礎(chǔ)上深入理解課文。理解、背誦和默寫就義詩。

教學(xué)難點(diǎn) ：理解背景知識(shí)有一定難度，幾個(gè)含義深刻的句子比較難理解。

教具

投影片 課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭題釋題

1、播放歌曲《九.一八》，欣賞歌曲。

2、回憶以前課文中學(xué)過的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進(jìn)了教材。

3、根據(jù)課題，推想課文的主要內(nèi)容。

4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區(qū)別。選其中一個(gè)詞說句話。

二、聽課文錄音，說說你對(duì)夏明翰烈士留下了怎樣的印象。

三、初讀課文

1、自學(xué)課文。

（1）自學(xué)生字新詞，理解意思。

（2）找出反義詞，結(jié)合完成《作業(yè) 本》第2題。

（3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？

（4）劃出不理解的詞句。

2、交流自學(xué)成果

（1）指名認(rèn)讀生字新詞。

（2）找出反義詞。

慌張（鎮(zhèn)定）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）清楚（模糊）低頭（昂首）

（3）解釋重點(diǎn)詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵

（4）夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？

敵人的手段 夏明翰的態(tài)度

勸降 決不放棄心中信仰

酷刑 始終不能意志動(dòng)搖

審問 借機(jī)斥責(zé)敵人罪惡

砍頭 唱《國際歌》，寫就義詩

四、給課文分段

1、提示：根據(jù)題中的重點(diǎn)詞去找課文的重點(diǎn)段

2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的詞語概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）

3、說說課文哪兩段是重點(diǎn)段？為什么？（初步掌握從題目中的重點(diǎn)詞推斷課文主要內(nèi)容的方法。）

五、作業(yè)。

1、《作業(yè) 本》第1、2、4題。

2.搜集英雄夏明翰的資料

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、說說夏明翰被捕的時(shí)間、原因。

2、夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？

二、研讀第二段

1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？

用“當(dāng)（），夏明翰（）。我要說，夏明翰（）?！眮碚f一段話。也可以自由組織語言。

2、學(xué)生自由交流，集體匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

（1）敵人的兩問有什么矛盾之處？說明了什么？（明知幫問，極其虛偽）

夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）

（2）說說夏明翰三次回答的含義。

“共產(chǎn)黨萬萬歲”說出了夏明翰的愿望和信仰，他堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)一定能勝利，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)存在。

“革命者四海為家，我的家在全世界”表明一個(gè)共產(chǎn)黨人，一個(gè)革命者的博大胸懷，根本不把個(gè)人放在心上。

（結(jié)合完成課后作業(yè) 3）

“我們的人都在我心里”這句話的言下之意是什么？

（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅(jiān)信共產(chǎn)主義趔，對(duì)革命滿懷信心的立場(chǎng)和志向。）

（4）在五問五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語氣都有什么變化？分別用“_______”和“~~~~”劃出。

敵人 夏明翰

殺氣騰騰 鎮(zhèn) 定

生 氣 冷冷一笑

氣得要命 瞥了他一眼 聲音越來越高 斬釘截鐵

課文沒有直接寫第4、5次問話時(shí)，敵人的神態(tài)或語氣，你能否根據(jù)課文的內(nèi)容補(bǔ)充出來？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）

3、教師小結(jié)：細(xì)讀人物的語言、神態(tài)能幫助我們領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)。

4.有感情地朗讀第二段

（1）錄音范讀

（2）自由練習(xí)，集體朗讀第二段。

（3）個(gè)別朗讀，交流。

四、作業(yè) ：完成《作業(yè) 本》第2、3題。

第3課時(shí)

一.復(fù)習(xí)回顧

1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？

2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵

3、用上這些詞說課文內(nèi)容。

4、自查、訂正。

二、研讀第三段

1.自由朗讀，說說最讓你感動(dòng)的地方。

2.投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。

砍頭── 犧牲

英雄氣概

主義── 真理

就義

殺了── 一人

堅(jiān)定信念

自有── 千萬

3.有感情地朗讀第三段。

4.背誦、默寫就義詩，結(jié)合完成《作業(yè) 本》第6題。

三.研讀第一段

1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。

2、讓學(xué)生體會(huì)并理解課文內(nèi)容不單單是理解重點(diǎn)段的內(nèi)容。

教師板書：

敵人 夏明翰

軟硬兼施 堅(jiān)貞不屈

3、指導(dǎo)朗讀

四.總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。

2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？

五、作業(yè)

1.《作業(yè) 本》第5題。

2.找個(gè)觀眾朗誦就義詩。

3.摘錄幾首革命詩和同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì) ：

9、夏明翰英勇就義

敵人 夏明翰

勸降 不動(dòng)搖

酷刑 不畏懼

審問 斥 責(zé)

砍頭 就 義

第四篇：有關(guān)《夏明翰英勇就義》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受夏明翰為真理而獻(xiàn)身的英雄氣概和崇高品德。

2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字；理解22個(gè)新詞語。

3、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)深入，背誦和默寫就議詩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段的基礎(chǔ)上深入理解課文。理解、背誦和默寫就義詩。

教學(xué)難點(diǎn)：理解背景知識(shí)有一定難度，幾個(gè)含義深刻的句子比較難理解。

教具 投影片 課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭題釋題

1、播放歌曲《九。一八》，欣賞歌曲。

2、回憶以前課文中學(xué)過的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進(jìn)了教材。

3、根據(jù)課題，推想課文的主要內(nèi)容。

4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區(qū)別。選其中一個(gè)詞說句話。

二、聽課文錄音，說說你對(duì)夏明翰烈士留下了怎樣的印象。

三、初讀課文

1、自學(xué)課文。

（1）自學(xué)生字新詞，理解意思。

（2）找出反義詞，結(jié)合完成《作業(yè)本》第2題。

（3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？

（4）劃出不理解的詞句。

2、交流自學(xué)成果

（1）指名認(rèn)讀生字新詞。

（2）找出反義詞。

慌張（鎮(zhèn)定）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）清楚（模糊）低頭（昂首）

（3）解釋重點(diǎn)詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵

（4）夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？

敵人的手段 夏明翰的態(tài)度

勸降 決不放棄心中信仰

酷刑 始終不能意志動(dòng)搖

審問 借機(jī)斥責(zé)敵人罪惡

砍頭 唱《國際歌》，寫就義詩

四、給課文分段

1、提示：根據(jù)題中的重點(diǎn)詞去找課文的重點(diǎn)段

2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的詞語概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）

3、說說課文哪兩段是重點(diǎn)段？為什么？（初步掌握從題目中的重點(diǎn)詞推斷課文主要內(nèi)容的方法。）

五、作業(yè)。

1、《作業(yè)本》第1、2、4題。

2、搜集英雄夏明翰的資料

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、說說夏明翰被捕的時(shí)間、原因。

2、夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？

二、研讀第二段

1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？

用“當(dāng)（），夏明翰（）。我要說，夏明翰（）。”來說一段話。也可以自由組織語言。

2、學(xué)生自由交流，集體匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

（1）敵人的兩問有什么矛盾之處？說明了什么？（明知幫問，極其虛偽）

夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）

（2）說說夏明翰三次回答的含義。

“共產(chǎn)黨萬萬歲”說出了夏明翰的愿望和信仰，他堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)一定能勝利，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)存在。

“革命者四海為家，我的家在全世界”表明一個(gè)共產(chǎn)黨人，一個(gè)革命者的博大胸懷，根本不把個(gè)人放在心上。

（結(jié)合完成課后作業(yè)3）

“我們的人都在我心里”這句話的言下之意是什么？

（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅(jiān)信共產(chǎn)主義趔，對(duì)革命滿懷信心的立場(chǎng)和志向。）

（4）在五問五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語氣都有什么變化？分別用“_______”和“~~~~”劃出。

敵人 夏明翰

殺氣騰騰 鎮(zhèn) 定

生 氣 冷冷一笑

氣得要命 瞥了他一眼 聲音越來越高 斬釘截鐵

課文沒有直接寫第4、5次問話時(shí)，敵人的神態(tài)或語氣，你能否根據(jù)課文的內(nèi)容補(bǔ)充出來？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）

3、教師小結(jié)：細(xì)讀人物的語言、神態(tài)能幫助我們領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)。

4。有感情地朗讀第二段

（1）錄音范讀

（2）自由練習(xí)，集體朗讀第二段。

（3）個(gè)別朗讀，交流。

四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第2、3題。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？

2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵

3、用上這些詞說課文內(nèi)容。

4、自查、訂正。

二、研讀第三段

1、自由朗讀，說說最讓你感動(dòng)的地方。

2、投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。

砍頭── 犧牲

英雄氣概

主義── 真理

就義

殺了── 一人

堅(jiān)定信念

自有── 千萬

3、有感情地朗讀第三段。

4、背誦、默寫就義詩，結(jié)合完成《作業(yè)本》第6題。

三、研讀第一段

1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。

2、讓學(xué)生體會(huì)并理解課文內(nèi)容不單單是理解重點(diǎn)段的內(nèi)容。

教師板書：

敵人 夏明翰

軟硬兼施 堅(jiān)貞不屈

3、指導(dǎo)朗讀

四、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。

2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？

五、作業(yè)

1、《作業(yè)本》第5題。

2、找個(gè)觀眾朗誦就義詩。

3、摘錄幾首革命詩和同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)：

9、夏明翰英勇就義

敵人 夏明翰

勸降 不動(dòng)搖

酷刑 不畏懼

審問 斥 責(zé)

砍頭 就 義

第五篇：教案設(shè)計(jì) 夏明翰英勇就義第3課

夏明翰英勇就義

第３課時(shí)

一.復(fù)習(xí)回顧

1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？

2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵

3、用上這些詞說課文內(nèi)容。

4、自查、訂正。

二、研讀第三段

1.自由朗讀，說說最讓你感動(dòng)的地方。

2.投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。砍頭── 犧牲

英雄氣概 主義── 真理

就義 殺了── 一人

堅(jiān)定信念 自有── 千萬 3.有感情地朗讀第三段。

4.背誦、默寫就義詩，結(jié)合完成《作業(yè)本》第6題。三.研讀第一段

1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。

2、讓學(xué)生體會(huì)并理解課文內(nèi)容不單單是理解重點(diǎn)段的內(nèi)容。教師板書： 敵人

夏明翰 軟硬兼施

堅(jiān)貞不屈

3、指導(dǎo)朗讀 四.總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。

2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？

五、作業(yè)

1.《作業(yè)本》第5題。2.找個(gè)觀眾朗誦就義詩。

3.摘錄幾首革命詩和同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)：

9、夏明翰英勇就義

敵人 夏明翰

勸降 不動(dòng)搖 酷刑

不畏懼 審問

斥責(zé) 砍頭 就 義 教學(xué)后記

課文開頭的設(shè)計(jì)意圖是營造與課文的思想感情相吻合的課堂氣氛。體驗(yàn)用詞的準(zhǔn)確；在分析重點(diǎn)段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟課文通過對(duì)人物語言、神態(tài)的描寫來反映人物的思想感情的方法。