第一篇：《小松鼠運(yùn)果子》教學(xué)反思

《小松鼠運(yùn)果子》教學(xué)反思

中三班

體育活動(dòng)《小松鼠運(yùn)果子》的活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)兩腿夾球跳，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣，并在游戲中培養(yǎng)規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在熱身環(huán)節(jié)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接著我們和皮球做游戲，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作，伸臂、跳躍、扭腰等。在自由探索玩球的方法環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們一起探索，相互合作可以更好地啟發(fā)同伴，并把玩球的方法與大家分享。在孩子們掌握了一定的玩球方法和技巧之后，我們進(jìn)行集體游戲，游戲中創(chuàng)設(shè)了情境，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中幼兒夾球跳過草地--過獨(dú)木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過水坑。比賽進(jìn)行了三次，一次比一次難，層層遞進(jìn)。第一次比賽時(shí)，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂的笑。在放松運(yùn)動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器，給同伴敲敲背，滾動(dòng)，給自己敲肩、手臂，無形中也增強(qiáng)了幼兒之間的美好同學(xué)情誼。

反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣，靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)情境，讓孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。但在活動(dòng)中，幼兒的規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不太強(qiáng)，而規(guī)則在一個(gè)體育活動(dòng)中至關(guān)重要，影響一個(gè)活動(dòng)的順利開展以及活動(dòng)效果的達(dá)成程度，幼兒的規(guī)則意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

第二篇：《小松鼠運(yùn)果子》中班教學(xué)反思

活動(dòng)開始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩?xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習(xí)。然后，我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說：孩子們，我們練了基本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說：好。這時(shí)我把小松鼠分成4組，問他們想不想用比賽的形式，來比比誰運(yùn)磚多，誰運(yùn)得快。第一次比賽時(shí)，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂的笑。

反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣，靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng)，使孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。教案對(duì)老師來說能很好掌握的，但在實(shí)踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法，更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。

第三篇：《小刺猬搬果子》教學(xué)反思

《小刺猬搬果子》教學(xué)反思

小班健康課《小刺猬搬果子》教學(xué)反思 這節(jié)健康課的活動(dòng)目標(biāo)一是學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。目標(biāo)二是樂于扮演角色，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?。為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了：各種各樣的水果卡片（背面有黏性）、籃子若干、一片草地（海綿墊）、小刺猬頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、刺猬媽媽頭飾一個(gè)、場(chǎng)地布置。在熱身環(huán)節(jié)中，我讓幼兒聽口令做腿部運(yùn)動(dòng)和手臂運(yùn)動(dòng)。為接下來的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在基本活動(dòng)環(huán)節(jié)，我戴上頭飾扮演刺猬媽媽給幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容，告訴幼兒們，我們要搬果子回洞里做好過冬的準(zhǔn)備。幼兒們的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，接著我馬上給幼兒戴上小刺猬頭飾并給小刺猬們示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)。在小刺猬學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能時(shí)認(rèn)真觀察和指導(dǎo)小刺猬爬的動(dòng)作。在幼兒掌握了爬的技能后，接著示范刺猬運(yùn)果子的過程。在情境游戲中小刺猬小刺猬們能雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬過墊子，把卡片放在籃子里。在第二次游戲時(shí)，小刺猬們的速度能明顯加快。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒們樂于扮演角色，體驗(yàn)到模仿的快樂。在情境游戲的第一次游戲時(shí)我應(yīng)該多注意提醒幼兒雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。第二次游戲時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)幼兒們的速度要加快。

第四篇：小班體育游戲《運(yùn)果子》活動(dòng)反思

小班體育游戲《運(yùn)果子》活動(dòng)反思

周三下午上了一節(jié)小班體育活動(dòng)《運(yùn)果子》一開始以游戲方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱運(yùn)動(dòng)。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開心的一起做游戲。

本次活動(dòng)我采用了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我設(shè)計(jì)的是走過小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個(gè)隊(duì)身邊的籃子中。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒。手讓他繼續(xù)穿過小路去運(yùn)水果，這對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，因此活動(dòng)中也沒特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個(gè)小朋友開始運(yùn)水果就可以了。

幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們 說一開始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù)，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來說是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會(huì)坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個(gè)幼兒。不過總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動(dòng)后就能拍一拍下一個(gè)幼兒的手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個(gè)較突出幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們?cè)敢鈬L試了，可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，這個(gè)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

還有一點(diǎn)在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲這段時(shí)間又較長(zhǎng)的，開始幾個(gè)幼兒比賽的時(shí)候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等，這樣或許能讓活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。

第五篇：5小刺猬運(yùn)果子案例分析

《小刺猬運(yùn)果子》案例分析

教師 張?jiān)评?/p>

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！睗L是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在《轱轆轱轆》主題中幼兒非常喜歡學(xué)輪胎的樣子滾來滾去，基于這點(diǎn)，加上幼兒比較喜歡小動(dòng)物，因此設(shè)計(jì)了小刺猬運(yùn)果子的這一體育游戲。音樂是幼兒的另一種語言，表達(dá)方式，這次活動(dòng)我嘗試把音樂寓于體育活動(dòng)之中，在體育活動(dòng)中以音樂為口令，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．鞏固手膝著地爬，嘗試學(xué)習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)能力。

2．感受音樂的不同節(jié)奏變換動(dòng)作速度，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣。重點(diǎn)：幼兒鞏固手膝著地爬行，學(xué)習(xí)直體側(cè)滾的動(dòng)作。

難點(diǎn)：感受音樂的不同節(jié)奏變換動(dòng)作速度，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．場(chǎng)地準(zhǔn)備：草地上準(zhǔn)備水果圖片粘好透明膠，墊子六塊，鈴鼓一個(gè)。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過刺猬爬行，學(xué)習(xí)過手膝著地爬。

一、小刺猬郊游

1.小刺猬們今天天氣真好，和媽媽一起去鍛煉一下身體吧。

2、教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽的兒歌：

今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶。

二、小刺猬練本領(lǐng)

1、隨鈴鼓節(jié)奏的變化，練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。

（1）教師講解練習(xí)方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓聲慢的時(shí)候，“小刺猬”就爬得慢；當(dāng)鼓聲快的時(shí)候，“小刺猬”就爬得快；當(dāng)老師舉起鈴鼓連續(xù)響時(shí)，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。

（2）幼兒練習(xí)

①教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。

②指導(dǎo)幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行。

2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作

（1）教師提出問題：“小刺猬”是怎么運(yùn)果子的呢？

（2）教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手緊貼身體兩側(cè)伸直，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開。

（3）幼兒分散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動(dòng)。

（4）幼兒集體練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾的動(dòng)作：幼兒聽鼓點(diǎn)快節(jié)奏練習(xí)連續(xù)滾，聽鼓點(diǎn)慢節(jié)奏練習(xí)慢慢滾。

三、小刺猬運(yùn)果子

1、教師講解玩法及規(guī)則：“小刺猬”爬過草地，來到果園。在果園里，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，把撒落在地上的果子“背”在身上。游戲中如果聽到大狗的叫聲時(shí)大家背著果子從旁邊的小路跑回。

2、幼兒開始游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、整理放松

今天運(yùn)了這么多的果子，一起回家和刺猬奶奶分享吧。

三、案例描述和分析 活動(dòng)開始，我先讓孩子明確了自己今天游戲的角色，讓他們知道自己是刺猬寶寶，我是刺猬媽媽，讓孩子能夠更快地接受角色進(jìn)入游戲中。接著以和刺猬媽媽出去鍛煉身體為出發(fā)點(diǎn)，以邊念兒歌邊做動(dòng)作的方式導(dǎo)入，讓幼兒在輕松的音樂里動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)脖子，學(xué)習(xí)小刺猬的動(dòng)作，提高幼兒對(duì)于接下去活動(dòng)的興趣。

第一個(gè)環(huán)節(jié)我安排的是幼兒多形式的手膝著地爬。先讓孩子們學(xué)一學(xué)刺猬爬的動(dòng)作，在爬的基礎(chǔ)上，讓孩子們聽不同的鈴鼓聲變換爬的節(jié)奏，當(dāng)鈴鼓聲慢的時(shí)候，“小刺猬”就爬得慢；當(dāng)鈴鼓聲快的時(shí)候，“小刺猬”就爬得快；當(dāng)老師舉起鈴鼓連續(xù)響時(shí)，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。在多形式的練習(xí)中鞏固爬的動(dòng)作。

在第二環(huán)節(jié)中讓孩子學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作，教師請(qǐng)一名幼兒示范，然后提煉側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)所有孩子集體練習(xí)，再利用鈴鼓節(jié)奏的快慢來增加側(cè)滾動(dòng)作的鞏固。在練習(xí)好了之后，小刺猬們一起爬過山坡來到果園利用滾的方法來運(yùn)果子，來檢驗(yàn)滾的成果。

分析

一、在情景角色演繹中，引起幼兒興趣 小班幼兒的思維是直觀形象性思維，因此教師需要運(yùn)用具體的角色幫助幼兒串聯(lián)一個(gè)情景，讓孩子在情境中游戲中獲得能力的提升與快樂的體驗(yàn)。本次活動(dòng)讓孩子們做刺猬寶寶，我做刺猬媽媽，增加角色情景，在練習(xí)完爬與滾的動(dòng)作后，運(yùn)用幫刺猬奶奶運(yùn)果子的情景讓孩子體驗(yàn)滾的動(dòng)作要領(lǐng)，在有趣的情境中快樂地學(xué)習(xí)。

二、在幼兒自主練習(xí)中鞏固技能

本次游戲主要目的是讓孩子利用滾的技能來完成運(yùn)果子的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。在游戲前我增加了爬與滾的技能鞏固，利用鈴鼓節(jié)奏的快慢，讓孩子聽鈴鼓節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)奏變化爬行，增加游戲的樂趣，但在每次練習(xí)完成之后我缺少了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，沒有把孩子爬與滾的掌握情況反饋給孩子們。游戲環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的，他們除了用滾的方法之外還有用手，用蹭的方法，但由于我在游戲材料準(zhǔn)備上考慮不足只有一次游戲機(jī)會(huì)，一次游戲的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有滿足孩子們?cè)谶\(yùn)果子中的快樂。

三、引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)

評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)于體育游戲活動(dòng)來說是很重要的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在評(píng)價(jià)過程中幼兒可以發(fā)現(xiàn)別人在游戲中的亮點(diǎn)，也能夠認(rèn)識(shí)到自己在游戲中對(duì)于規(guī)則，技能把握的不足之處，在以后的游戲中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)評(píng)價(jià)過程也能促進(jìn)幼兒的語言組織能力、反思能力與溝通交往能力的發(fā)展。

四、體會(huì)與反思

游戲是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)，幼兒能夠在寬松的情境下，本次活動(dòng)運(yùn)用小刺猬的形象幼兒比較喜歡，角色扮演也很投入，能夠積極參與到游戲中來。本次活動(dòng)下來，我覺得根據(jù)我們小班年齡及體育游戲的特點(diǎn)有些地方還需要改進(jìn)：

一、鈴鼓的指令不明確

在活動(dòng)中我要求孩子聽鈴鼓的聲音進(jìn)行變換爬行，鈴鼓的聲音慢小朋友爬的慢，鈴鼓的聲音快小朋友爬的快，鈴鼓連續(xù)響，小朋友原地轉(zhuǎn)一圈，在活動(dòng)中孩子們都很積極投入，能夠按照指令來游戲，但當(dāng)我連續(xù)響鈴時(shí)，由于幼兒是背對(duì)著我，再加上連續(xù)響鈴和快速響鈴的音樂節(jié)奏比較相近，因此在轉(zhuǎn)圈這一環(huán)節(jié)很多幼兒沒聽清楚，可能改用指令更清晰的樂器代替效果可能會(huì)更加好一點(diǎn)。

二、游戲流程過于繁瑣

本次游戲中我設(shè)定的目標(biāo)為鞏固手膝著地爬，學(xué)習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作。因此在游戲環(huán)節(jié)首先讓幼兒嘗試自由爬、還有聽節(jié)奏爬，再次學(xué)習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作，進(jìn)行聽節(jié)奏練習(xí)，最后進(jìn)行游戲。在時(shí)間的安排上有頭重腳輕的意思，之前的練習(xí)時(shí)間過于長(zhǎng)，游戲時(shí)間太短，在練習(xí)的時(shí)候孩子們都迫不及待想要去運(yùn)果子，可以延長(zhǎng)游戲的時(shí)間，縮短練習(xí)的時(shí)間。

也可調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，把游戲的重點(diǎn)放在爬上，讓孩子們充分體驗(yàn)多種形式的爬，彎彎繞繞的爬，梯形的爬，直線的爬，聽指令地爬，通過游戲重點(diǎn)做透爬這個(gè)動(dòng)作技能，然后讓刺猬寶寶通過運(yùn)果子利用滾等的動(dòng)作作為游戲的提升。

三、材料準(zhǔn)備不充分 游戲活動(dòng)中，材料作為游戲的支架式游戲的一個(gè)載體，對(duì)于游戲活動(dòng)起著關(guān)鍵的作用。本次運(yùn)水果的游戲活動(dòng)中，在材料準(zhǔn)備上面，水果圖片的數(shù)量比較少，準(zhǔn)備的水果圖片數(shù)量只夠一次游戲環(huán)節(jié)，然后在水果圖片的后面粘了雙面膠，利用雙面膠讓孩子通過滾的動(dòng)作把水果粘在身上運(yùn)回家，這些水果圖片在粘過一次孩子們拿下來之后水果圖片相互粘連在一起很難分開，同時(shí)在粘過一次之后雙面膠的粘性降低，不能重復(fù)利用，在材料準(zhǔn)備上還可以更加改進(jìn)，或者挖掘其他更好的替代物品。

體育游戲是幼兒喜愛的一種活動(dòng)方式，在游戲中幼兒的心理是放松的，幼兒的情感體驗(yàn)是快樂的，在游戲中不僅鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，鞏固了相應(yīng)的技能，也增強(qiáng)了孩子間合作的品質(zhì)，教師要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)與興趣愛好更多地創(chuàng)設(shè)更好的游戲機(jī)會(huì)。

2016年6月