第一篇：公開課評語集

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課教學(xué)課后評語匯集

一、語文組臧威老師授課《一面五星紅旗》劉丕俊亮點(diǎn)

1、朗讀形式多樣有范讀、齊讀、指名讀、師生配合讀等。

2、老師的范讀折服課堂令人佩服。建議有句話說得好“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”而學(xué)生的“無動于衷”不能效仿老師入情入境地朗讀豈不是“名師出不了高徒嗎”盡管老師讓學(xué)生一遍又一遍地讀指名讀、齊讀、范讀又指名讀但學(xué)生還沒有讀出“感情”來老師說了句“下去以后加強(qiáng)訓(xùn)練朗讀?！逼鋵?shí)課堂就是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的很不錯的基地干嘛放在“下去”呢下去學(xué)生早沒了熱情了。所以我覺得老師應(yīng)將朗讀指導(dǎo)放在課堂上不要讓學(xué)生翻來覆去地讀要給學(xué)生指明哪里需要如何讀才能讀出你要的“味兒”來。卜艷玲優(yōu)點(diǎn)目標(biāo)明確教學(xué)設(shè)計合理重難點(diǎn)突出教師基本功扎實(shí)準(zhǔn)備充分到位思路清晰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理課堂氣氛較活躍多媒體利用效果好。不足1雖有學(xué)生參與但大多數(shù)為群答自主活動相對較少。2缺乏讓學(xué)生的交流互動環(huán)節(jié)。3開頭用多媒體出示的練習(xí)詞語太小后面看不清。4 “拒”字筆順錯了。張小艷我覺得這堂課在拓展部分如果能這樣提問一下學(xué)生如果是你你會去拿國旗換面包么然后再給學(xué)生講一下尊嚴(yán)固然重要但生命更重要。愛國的前提是愛自己的生命。那么這堂課就更完美了王艷整堂課中教師的引導(dǎo)不夠到位因此我認(rèn)為學(xué)生對文本的內(nèi)涵感知不是很深刻的直到最后都是由老師總結(jié)出“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重“這一思想內(nèi)涵。賀美霖在這節(jié)課中整堂課中齊讀內(nèi)容過多而個別朗讀的卻很少但教師講解的比較細(xì)致王永東臧威的語文講的很好值得我學(xué)習(xí)對詞語理解教學(xué)方面做得好。劉生禮臧威此節(jié)課亮點(diǎn)突出能注重朗讀的教學(xué)和指導(dǎo)便于提高學(xué)生的語感只是課堂重點(diǎn)不夠突出。曹媛媛臧老師今天的課課件使用不流暢課件上的字跡不清楚板書上出現(xiàn)了筆畫錯誤師生配合不是很和弦沒有抓住重點(diǎn)沒有品出課文所講的內(nèi)在意思。使得學(xué)生對五星紅旗還不是那么的尊重沒有讓學(xué)生感受到五星紅旗的神圣。劉紅俠臧老師的課什么都好就是“拒”和“艱”的筆順?biāo)坪跤姓`郝騰騰教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然教師引導(dǎo)很到位能夠讓學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)。但是似乎教師激情不夠使得課堂氣氛也一般。曹海艷本堂課在執(zhí)教過程中較好地體現(xiàn)了小語新大綱的精神也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強(qiáng)的把握教材和駕馭課堂的能力。1.把握住了教材的重點(diǎn)和特色教學(xué)設(shè)計精當(dāng)巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動整堂課流暢有序?qū)訉由钊雽W(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。

2、以讀為本通過抓重點(diǎn)詞句體會的方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。整堂課中教師給予學(xué)生充分的自由空間讓學(xué)生在讀中體會讀中感悟讀出自己的感受讀出自己的想法。在讀中體會到“我”對祖國的無比深情。當(dāng)然這堂課中也存在著一個小小的不足在學(xué)生自讀體會后評價面包店老板的時候?qū)W生的觀念產(chǎn)生了不同的差異教師在引導(dǎo)的時候方法有些欠妥值得考慮。羅岳梅總的來說這堂課有著新課程的氣息老師竭力利用文本資源挖掘思想內(nèi)涵體現(xiàn)著“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的整合。而一堂課存在的問題往往也是一種價值。建議引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事再在《國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》的背景音樂中表達(dá)自己如何維護(hù)國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)的真實(shí)情感聯(lián)系生活聯(lián)系實(shí)際過渡自然必定能收到較好的預(yù)期效果。張有福藏威的課講的很成功能抓住愛國主線來講很到位.郭文清這節(jié)課講的很不錯有許多都是我學(xué)習(xí)的地方就是感覺沒激情。曹文艷教態(tài)自然課堂氣氛活躍銜接緊扣中心思想能很好的掌握時間值得學(xué)習(xí)。云建艷這節(jié)課主要以讀為主讀出害怕、著急的心情師生配合讀、男女分別讀、集體讀朗讀有聲有色讀出濃厚的感情。記得第一次聽她的課時受益非淺感覺有很多值得學(xué)習(xí)的地方可能聽的次數(shù)多了這節(jié)課給我的感覺也就那么個也說不上那里好。王梅臧威的課唯一的亮點(diǎn)是教師能夠飽含深情的朗讀。教師的書寫基本功不過關(guān)。尚玉靈教師準(zhǔn)備充分課堂思路清晰。能把握文章脈絡(luò)貫穿全文突出主題。不足課件出示不到位教師基本功不扎實(shí)。

二、綜合組張清選老師授課《童心是一只小鳥》武國慧優(yōu)點(diǎn)教師能用情感的激勵來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。建議1課要上得有實(shí)效不要流于形式。2沒有突出對新授內(nèi)容的訓(xùn)練。高嚴(yán)張清選課堂整體比較好上課的教太自然大方思路清晰樂理知識扎實(shí)也富有激情不足之處是普通話欠佳。劉向梅張清選的音樂課和上次賽教時一樣有激情上課的各個環(huán)節(jié)、教師的語言和教態(tài)、課堂的氣氛、學(xué)生的互動等各個部分組成了一節(jié)很成功的音樂課已經(jīng)形成了自己的一套風(fēng)格米海燕老師引導(dǎo)很到位對音樂的造詣較高師生配合默契整堂課我都沉浸在美妙的歌聲里周彩麗在教學(xué)中以新課改為主導(dǎo)思想注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作交流啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動。面向全體學(xué)生教學(xué)以多種形式來表現(xiàn)歌曲讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受歌曲的美感培養(yǎng)學(xué)生對四季景色的美好情感陶冶學(xué)生的情操。段益瑩課堂氣氛活躍環(huán)節(jié)齊全教態(tài)自然大方。王森張清選的音樂課課堂氣氛輕松學(xué)生活躍積極老師講課普通話標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)大方端正的板書。閆興苗教師音樂功底扎實(shí)注重樂理知識的傳授。拓福東張清選的這堂音樂課我個人覺得那是相當(dāng)給力。馮敏本人對音樂不太懂總體感覺還不錯如果再有點(diǎn)激情會更好段小瑩很歡快的一堂音樂課學(xué)生們在這歡快的節(jié)奏中很輕松的學(xué)會了一首歌。課堂氣氛活躍師生互動較好。朱濤新課改倡導(dǎo)要注重學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流。我在教學(xué)中注重學(xué)生這些方面的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體對四季的特征有很深的感受揭示了本課的課題很自然的讓學(xué)生理解了的內(nèi)容。在學(xué)唱歌譜、歌詞時注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流很自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)教師適時的給予指導(dǎo)起到穿針引線的作用。

三、數(shù)學(xué)組馮瑜老師授課《激情奧運(yùn)》殷海艷這節(jié)課總體來說還可以口頭禪明顯的比以前少了。知識也授完了聲音洪亮教態(tài)自然大方。個人認(rèn)為有以下三點(diǎn)需要改進(jìn)

1、創(chuàng)設(shè)情境較多。

2、指名板演時教師不要講解以免限制學(xué)生的思路和擾亂學(xué)生的思維。

3、普通話不好。馮喜娥整節(jié)課以2004年奧運(yùn)賽場中比賽項(xiàng)目為情景通過射擊、跳水、田徑賽場中的情景拋出不同的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生始終感受到數(shù)學(xué)來源于、應(yīng)用于生活。也可以說生活中處處有數(shù)學(xué)這一教育理念。本節(jié)課建立在奧運(yùn)會的基礎(chǔ)上分別從射擊、110米欄這幾個有代表性的奧運(yùn)會信息和項(xiàng)目入手既提升了學(xué)生的愛國主義情操又把學(xué)生帶進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)王國。面對一個個實(shí)際問題學(xué)生們提出了很多數(shù)學(xué)問題和解決方法。教學(xué)中沒有局限于某個方面而是拓展學(xué)生的思維。在個別地方給予學(xué)生提示幫助他們聯(lián)系更多的經(jīng)驗(yàn)把知識體系有效地建立起來。喬文茹課堂設(shè)計新穎有趣。能夠引起學(xué)生的注意力激起學(xué)生的興趣只是。在上課時語速有些快學(xué)上回答問題是沒有給于肯定口語較多。聶慶玲語速有點(diǎn)太快教師講的有點(diǎn)多學(xué)生探索的還是有點(diǎn)少?；豉i霞 1.本節(jié)課教師與學(xué)生互動學(xué)習(xí)氣氛民主、輕松、活躍。讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人在輕松、有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。2.在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上閱讀書上所提供的有關(guān)奧運(yùn)會的一些數(shù)據(jù)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解答什么數(shù)學(xué)問題呢給足學(xué)生獨(dú)立思考的空間。劉卉教師語速較快應(yīng)給學(xué)生留有思考余地在學(xué)生做題時教師不要輕易的打斷學(xué)生的思路。馮慧馮瑜整堂課設(shè)計和課前準(zhǔn)還是比較好的上課的教太自然大方也富有激情不足之處是講課語速太快。曹校長綜合點(diǎn)評評臧威的課教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然教師引導(dǎo)很到位準(zhǔn)備充分課堂思路清晰。能把握文章脈絡(luò)貫穿全文突出主題。能夠讓學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)。但是似乎教師激情不夠使得課堂氣氛也一般。課件出示不到位。評馮瑜的課教師駕馭課堂的能力較前進(jìn)步很大授課思路清晰能用電教設(shè)備。涉及的內(nèi)容較多教師的語速過快。評張清選的課教師的專業(yè)水平很不錯能用專業(yè)術(shù)語來講授新課能涉及音樂知識。課堂的零碎語言較多。郄校長綜合點(diǎn)評臧威的課

1、要以學(xué)生為主給學(xué)生充裕的思考時間和空間不要用教師的思維代替學(xué)生的思維用教師的認(rèn)識代替學(xué)生的認(rèn)識。

2、對“漂流”的解釋太簡單可以利用視頻和圖片等資料讓學(xué)生充分了解后才能夠讓學(xué)生理解青年學(xué)生的遭遇后的境遇。同時要教育學(xué)生“漂流”是有危險性的運(yùn)動要有一定的身體素質(zhì)和充分的準(zhǔn)備才行的。

3、在分析課文的時候要拽住重點(diǎn)不應(yīng)該在字詞上多糾纏應(yīng)該盡快進(jìn)入文本的分析“三天”“物品丟”想象和體會青年的境遇饑餓、疲憊的程度尤其是特別需要食物這是生存的第一需要從而和不交換形成對比才能顯現(xiàn)出青年的愛國情。

4、在分析青年為何不用國旗換面包是很好的德育教育的機(jī)會但教師輕描淡寫的過去。應(yīng)該抓住國家的尊嚴(yán)自己的尊嚴(yán)來分析。國旗代表著國家用國旗換就是對國家的不尊重?fù)p傷的是國家的尊嚴(yán)。

5、朗讀教學(xué)抓的很好緊緊抓住文本通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生去理解課文。馮瑜的課

1、快a教師語速快學(xué)生可能聽不清教師的講的內(nèi)容因?yàn)橹v的快有的問題問的不具體讓學(xué)生有種“霧里看花”的感覺學(xué)生不知所云也就無所云。b教師思維和嘴巴都快于學(xué)生學(xué)生還沒有思考教師就很快說出了自己想要的答案。

2、多a教師講的過多要充分相信自己的學(xué)生學(xué)生也有自己的看法、想法有自己對社會的認(rèn)識有自己的理解和思想。教師的講只是引導(dǎo)、引領(lǐng)的作用而不是包辦和代替。b導(dǎo)課的時間過多c口頭禪多“什么呢”暢磊整個活動過程有好多感觸與大家一起探討。

1、三個教師的上課情況我就不再多說前面領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師都作了全面的點(diǎn)評。

2、從這個活動過程中滲透出一種既讓人糾心又讓人歡心的現(xiàn)象。布置任務(wù)、備課、上課、聽課、點(diǎn)評都有很強(qiáng)的對比性。所以我只想說一句話任何一件事情一項(xiàng)活動沒有干不了的、沒有干不好的只有不想去干的和不認(rèn)真干的。態(tài)度決定了成敗。

第二篇：公開課評語

公開課評語

公開課評語1

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)中心校的聯(lián)系與統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校際交流觀摩課于20xx年10月25日舉行?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動有哲覺各個學(xué)校的數(shù)學(xué)老師、岔河、大街、黑石、五里崗等地的領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)老師參加，由中心校統(tǒng)一安排，語文、數(shù)學(xué)、英語各教研組分別組織聽評課。我們數(shù)學(xué)組安排了三位老師的三節(jié)不同類型、不同年級的數(shù)學(xué)課，整個活動安排的井井有條。活動中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為各校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。另外，我們學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課，并及時參加了講課教師和聽課教師進(jìn)行的評課，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。各位教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。

一、各位教師觀摩課的優(yōu)點(diǎn)及建議：

黑石鎮(zhèn)的朱興珍老師：在《相交與平行》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深，層層遞進(jìn)，知識點(diǎn)設(shè)計連貫，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；課堂評價即時，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

建議：語言不夠精煉，留給學(xué)生思考的時間不夠。 哲覺鎮(zhèn)的江聰梅老師：在《認(rèn)識長方形、正方形的特征》一課的教學(xué)中，從學(xué)生在已學(xué)的圖形與生活實(shí)際引入，整體教學(xué)，過渡自然，流程清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生易于接受，注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)特別耐心，教態(tài)親切、自然大方。

建議：在引入新課時用的不夠恰當(dāng)，教學(xué)時間安排不夠合理，沒有進(jìn)行新課小結(jié)。

岔河鄉(xiāng)的卯升廣老師：在《找規(guī)律》一課中，課前準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具，教具學(xué)具直觀，注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分動起來，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教育觀念轉(zhuǎn)變快。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以動手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松，鋪墊時間有點(diǎn)長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快。

二、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次觀摩課中出現(xiàn)的問題，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明。

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學(xué)生動得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而

提出問題后給學(xué)生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。

2、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。在課堂上，我們必須按照高要求，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動腦、動口、動筆。

在教學(xué)過程中，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來，內(nèi)容太少；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問題、解決問題的機(jī)會太少。這樣會嚴(yán)重浪費(fèi)時間，降低課堂效率。

3、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評要到位。多鼓勵是對的，但鼓勵要用的恰當(dāng)，要有利于激勵、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來，既要鼓勵他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。

在教學(xué)過程中，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位。對于回答好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵和表揚(yáng)；在學(xué)生回答問題“卡”住時，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策。

4、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中，個別老師重點(diǎn)不是很突出，難點(diǎn)突破也存在問題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低。

5、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。在課堂上，有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題，或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題，那么如何應(yīng)對？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時候，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果。

公開課評語2

紀(jì)育華老師說小學(xué)語文要注重人文性的特點(diǎn)，要注意提升人的靈魂價值，這個靈魂價值要避免只是一個概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。他說，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計得很巧妙精致，這是難得的，但是它就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起，還得有一根線，這根線就是情感的主線。

騰春友老師說上課要注意三方面，用十六個字概括：

1、忠于目標(biāo)，源于文本。不管是低段還是高段，一堂課乃至一篇文章定位一定要準(zhǔn)確，像低段的話聽說讀寫是主要的，而主要里邊最主要的還要落實(shí)在讀書、識字上面。一定要體現(xiàn)語味，其實(shí)就是語文的味道，不要過多的把其他方面強(qiáng)加在語文里邊兒。而拓展延伸方面，現(xiàn)在越來越受到了老師們的重視，在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中，老師們往往選擇其一。他強(qiáng)調(diào)一定要用語文的方式，來依托文本真正做好拓展訓(xùn)練。像有個老師在教丑小鴨這篇課文時，用了“驚恐萬分”“提心吊膽”“擔(dān)驚受怕”這三個詞來說明丑小鴨的遭遇，這些詞語是課文里邊兒沒有的，她及時地出示這些課外詞當(dāng)板書就有三個好處：有利于積累;促進(jìn)情感理解;朗讀得到了提升。

2、敢于舍棄，善于精講。課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，要敢于舍棄精美的課件，首先要合理使用好教學(xué)資源，這里包括了教師本身自己。

3、以生為本，遵循規(guī)律。在上公開課，要時時按照學(xué)生的要求，低年級的特點(diǎn)，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程，不要把話說給聽課的老師們聽，比如說“你們?nèi)ジ形蚋形颉?，像這類詞語對于一二年級的學(xué)生根本就不理解，過于深奧，這些話就是說給聽課的老師聽了。

對于低段學(xué)生還有三個重要：

一、讀書識字最重要;

二、培養(yǎng)閱讀興趣比閱讀本身更重要，教師要引領(lǐng)學(xué)生全心閱讀，怎樣讀得有興趣、有層次、有成效，讓學(xué)生在讀當(dāng)中獲得情感的體驗(yàn)。;

三、模模糊湖地積累詞語比深挖細(xì)掘地理解詞語更重要。像詞語根本不太用理解，只要在一定的語境中能大致了解、能運(yùn)用就可以了。

最后，沈大安老師對語文新課程第一學(xué)段教學(xué)實(shí)施，提出了十條建議：

二、從入學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特別關(guān)注學(xué)生讀書寫字的姿勢，注意培養(yǎng)按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、識字寫字是第一學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)。要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際識字，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，鼓勵學(xué)生用多種方法識字，要寫的字應(yīng)注意音、形、義的聯(lián)系，并把識字和學(xué)習(xí)詞語、理解課文結(jié)合，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字，難寫的字教師要范寫。

四、閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。要有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利、有感情。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解。要通過熟讀、背誦、復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。

六、課內(nèi)安排書面練習(xí)，每節(jié)課書面練習(xí)時間一般不少于五分鐘，書面作業(yè)原則上在課內(nèi)完成，減少機(jī)械抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

七、口語交際教學(xué)要生活化、情境化、兒童化，著重培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說清楚自己意見的能力，通過插話、提問、評議等方式加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動。寫話教學(xué)要鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話，評價要求適度，多給學(xué)生激勵性的評語，使學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣。

八、大力提倡課外閱讀，教師要向?qū)W生推薦合適的讀物，并組織學(xué)生交流閱讀后的感受，通過課外閱讀鞏固識字，提高閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

公開課評語3

xx老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。

能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。

公開課評語4

呈現(xiàn)亮點(diǎn)

1、課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

2、嘗試計算、自主探索，主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理。

3、貢老師的語言。

我們很容易看到，貢老師的課學(xué)生的情緒是飽滿的，上課是積極的，學(xué)生的回答發(fā)言既探究活動是活躍的，這和老師的語言調(diào)動是分不開的。

改進(jìn)和研討：

1、嘗試計算、自主探索，讓學(xué)生主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理時，沒有及時地對算理進(jìn)行總結(jié)

2、教學(xué)中提到了估算，而在練習(xí)時卻忽視了估算的應(yīng)用

3、前面層次清晰但后面有些混亂，在練習(xí)時沒有給學(xué)生足夠的時間去思考。

一句話：

教學(xué)是我們的事，教會了是高興的事，會教了是幸福的事!只要肯努力我們都是幸福的人。

公開課評語5

呈現(xiàn)亮點(diǎn)

1、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

吳老師能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功喜悅。

2、合作交流于動手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

課堂語言簡潔明了,教態(tài)親切自然,能與學(xué)生融合在一起,并在整堂課中倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,自主探究,為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍.吳老師首先以游戲的形式充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.接著讓學(xué)生小組,擲雙色片,添表格.在這個過程中,發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢,讓學(xué)生在自己親手實(shí)踐與同學(xué)的合作中,初步感知規(guī)律.然后,全班同學(xué)交流。

改進(jìn)和研討：

1、合作學(xué)習(xí)的過程還需進(jìn)一步優(yōu)化，特別是對合作學(xué)習(xí)進(jìn)程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點(diǎn)考慮。

2、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容，而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。

3、在學(xué)生小組合作的過程中發(fā)生了很多問題,學(xué)生有了自主活動的權(quán)利,他們就顯得異常興奮,說停手還不停,一個勁地在桌上玩,匯報交流時老師特意有規(guī)律排列，沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

公開課評語6

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”。那么怎么樣讓文學(xué)作品很好的運(yùn)用到教學(xué)的方法中呢？怎么樣讓幼兒更加的喜歡閱讀，喜歡文學(xué)作品所表達(dá)的美妙意境呢？這是我們所追求的。在本次活動《甜蜜的家》，黃老師不但立足于“關(guān)注文本細(xì)節(jié)，在情景體驗(yàn)中發(fā)展語言能力”，而且從這理念出發(fā)，黃老師擬定了三個層面實(shí)施教學(xué)活動，從中還加入了幼兒生活實(shí)際中那個甜蜜的家，從而以更好的帶領(lǐng)孩童體會什么是甜蜜的家。黃老師的本堂課，深受幼兒喜愛，幼兒參與的積極性、主動性高。而且語言課要多設(shè)計一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩童回答的機(jī)會。本活動突顯了很多值得學(xué)習(xí)的地方：

1．目標(biāo)把握適度：

語言活動《甜蜜的家》的目標(biāo)主要是1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗(yàn)家的甜蜜與快樂。2、學(xué)習(xí)故事中的對話表達(dá)方式，引導(dǎo)幼兒大膽參與語言表達(dá)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言大膽表述故事中的對話。難點(diǎn)是感受小房子的情緒變化和家的甜蜜與快樂?；顒又?，以ppt圖片的出示和分段講述故事的方法，讓幼兒理解故事的內(nèi)容及故事所蘊(yùn)涵的道理，幼兒也能根據(jù)故事情節(jié)積極回答問題、積極用語言表述故事中的對話，通過看、聽、說從而更好地理解故事，最后讓幼兒自主表達(dá)體驗(yàn)情緒的變化以及擁有家的甜蜜和快樂。

2．師幼互動積極：

活動開始部分，開門見山，出示小房子的直觀形象，讓孩童感知觀察故事中的主人公，感受小房子傷心的情緒。在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問，并引導(dǎo)孩童大膽的猜測小房子為什么哭，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，大膽表述小房子哭的各種原因，有孩童說：媽媽不見了。有孩童說：媽媽死了。有孩童說：沒有人住它的房子。這一環(huán)節(jié)中孩童們暢所欲言。適當(dāng)?shù)奶釂栕層變旱乃季S被老師引領(lǐng)，懸念的設(shè)計，更好的激發(fā)了孩童參與活動的興趣。這樣才能幫助幼兒更安靜的傾聽，提高了幼兒的注意力。從他們的回答中可知道孩童們在語言表術(shù)方面相當(dāng)豐富。老師的及時表揚(yáng)，更激發(fā)了他們想知道小房子哭的原因所在。

第二部分，結(jié)合圖片，分段講述中。首先教師引導(dǎo)幼兒通過對故事的理解，關(guān)注并大膽表現(xiàn)小房子的著急和小鳥的語氣和表情，讓幼兒感受小房子的傷心情緒和小鳥一家的甜蜜與快樂。

既為實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，又為下面幾段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。感受幫助幼兒理解故事內(nèi)容，懂得了甜蜜的意義。幼兒表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。很多孩童都愿意用語言表述故事。甜蜜這個問題來源于生活，幼兒對此還是比較感興趣的，符合孩童的年齡特點(diǎn)，而且現(xiàn)實(shí)中孩童們都有一個屬于自己的甜蜜的家。所以說這個話題離他們很近。講述過程中結(jié)合重點(diǎn)突出、邏輯清楚的圖片幫助幼兒記錄故事內(nèi)容，在本次故事的重點(diǎn)段落“小房子的情緒轉(zhuǎn)變”中，教師結(jié)合圖片，巧妙的提出設(shè)問，體現(xiàn)了二個目的，一是幫助幼兒理解小房子情緒轉(zhuǎn)變的過程，二是讓幼兒感受小房子最終擁有一個甜蜜的家的過程。

活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒能主動地表達(dá)、思考著圖片中的內(nèi)容，幼兒聽了故事后明白原來甜蜜的家就是擁有一家人在一起的快樂與幸福。圖畫內(nèi)容很自然地被幼兒所理解和掌握，最后完整欣賞講述故事時，邊看圖片邊講述故事，讓幼兒對故事內(nèi)容有個完整的印象，加深認(rèn)識和理解。

第三部分延伸活動，從故事拓展到孩童的生活，展示孩童擁有的甜蜜的家，讓孩童自己去說說自己家的甜蜜。激發(fā)孩童愿意表述與會表述的能力。更進(jìn)一步的讓幼兒體會甜蜜的意義。

公開課評語7

3月1日聽了xx老師的《Dream Homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

（1）總體評價

教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)；

②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）；

④板書！

公開課評語8

1、吳依凡：通過一學(xué)期的集體生活，凡凡小朋友的進(jìn)步很大，變的愛上幼兒園了，平時也能主動和老師打招呼，主動和小朋友交流。老師希望你在新的一年里能認(rèn)真聽老師上課并且積極舉手發(fā)言。

2、陸雨琪：你是個乖巧懂事的小姑娘，平時非常講衛(wèi)生。能和小伙伴友好相處，會做的事能幫助其他小朋友。堅持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動。祝賀你被評為好孩子。希望在新的一年里改掉遇事愛哭鼻子的習(xí)慣老師會更喜歡你。

3、余心瑜：你是更聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認(rèn)真聽講，并且能在老師的引導(dǎo)下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動通過一學(xué)期的集體生活，各方面進(jìn)步都很大。希望在新的一年里養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣，做一個全面發(fā)展的好孩子。

4、胡陳懿：你是個脾氣倔強(qiáng)有點(diǎn)任性的小姑娘，熱心幫助每一個小朋友，平時也能主動幫老師做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相處，不爭搶玩具，老師相信那樣的話大家會更喜歡你。

5、王浩東：你是個活潑好動又聰明的小哪孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，老師會更喜歡你。

6、錢思穎：你是個可愛的小女孩，自己的事能自己做，樂意幫助其他小朋友。語言表達(dá)也得到了一定的發(fā)展。希望在新的一年里能積極舉手發(fā)言。

7、吳伊菲：你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現(xiàn)在你越來越喜歡上幼兒園了，并且樂意參加老師組織的各項(xiàng)活動。希望你能堅持天天上幼兒園，在新的一年取得新的進(jìn)步。

8、陳黎瑞：你是個特別頑皮的小哪孩，平時表現(xiàn)很聰明伶俐，會幫老師做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處，不爭搶不打鬧，成為一個人見人愛的好孩子。

9、居曾子：你是個聰明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，樂意幫助別的小朋友，平時愛動腦筋問為什么。老希望你在新的一年里爭取做到不遲到不早退，取得更大的進(jìn)步。

10、湯啟航：你是個脾氣倔強(qiáng)的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。有時和其他小朋友有爭搶玩具和打鬧現(xiàn)象，希望在新的一年里能及時改正不足之處，取得更大進(jìn)步。

11、尤振杰：你是個虎頭虎腦的小男孩，老師都很喜歡你，平時你能聽老師的話，遵守紀(jì)律和小朋友友好相處。在新的一年里老師希望你能提高自己的語言表達(dá)能力和自我服務(wù)能力。

12、計淳嘉：你是個聽話又懂事的小姑娘，自我控制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽老師上課，并且樂意幫助其他小朋友，祝賀你被評為好孩子。希望在新的一年里你能放大膽子，積極舉手發(fā)言。

13、吳千一：你是個可愛的小女孩，喜歡幼兒園的集體生活，通過一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進(jìn)步。老師希望你再接再厲，在新的一年里在生活自我服務(wù)方面取得更大進(jìn)步。

14、許嘉璐：璐璐是個可愛又將衛(wèi)生的小姑娘，通過一學(xué)期的集體生活，現(xiàn)在能主動和老師講話，主動和小朋友玩耍了，各方面進(jìn)步都很大。希望以后做事要專心，動作要快。

15、李文濤：你是個可愛的小男孩，平時很有禮貌，也很遵守紀(jì)律，樂意和小伙伴游戲玩耍，并且能熱心幫助其他小朋友。祝賀你被評為好孩子。希望你在新的一年里取得更大進(jìn)步。

16、蔣恒：你是個聰明又頑皮的小男孩，平時上課時很動腦筋，和其他小朋友相比你的知識面也較廣。但自控能力不太好，有時管不住自己，喜歡和小朋友說話，打鬧等。老師希望你在新的一年里及時改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做個人人喜歡的好孩子。

17、周磊：磊磊是個內(nèi)向膽小的男孩，做事認(rèn)真有始有終，也能和小伙伴友好相處。但平時不太愛說話，老師希望在新的一年里你能主動和老師說說你的心理話，好嗎？

18、施小龍：小龍小朋友上課比較認(rèn)真聽講，平時也能積極舉手發(fā)言。并且很快適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師希望長大一歲后你能及時改掉的小伙伴打打鬧鬧的習(xí)慣，做個人見人愛的好孩子。

19、陳曉瑜：你是個活潑開朗有主見的小姑娘，在吃飯睡覺語言表達(dá)方面進(jìn)步都很大。老師希望你在新的一年里上課時不要亂插嘴，要說話先舉手，好嗎？

20、徐子?。耗闶莻€頑皮的小男孩，平時愛說話，能主動和老師交流。上課也能舉手發(fā)言。但喜歡和小朋友打打鬧鬧，老師希望你在新的一年里改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做個人見人愛的好孩子。

公開課評語9

1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

2. 教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

3. X老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

公開課評語10

1)在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運(yùn)用能力。

2)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開展分組活動。

3)學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行英語表達(dá);合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開展教學(xué)活動。每個教學(xué)環(huán)節(jié)在開展教學(xué)活動的時候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。

4)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課堂思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動參與，課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動。點(diǎn)評學(xué)生把握很好。引人自然合理，學(xué)生容易接受。

5)學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力;

6)課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning skimming都能很好地完成;

7)激發(fā)了學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

8)教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

9)教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

10)x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，

11)教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。

12)x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范——學(xué)生板演——鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。

13)通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的`能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。

14)x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

15)學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

16)課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

17)教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

18)教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。

19)課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

20)教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

21)教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

22)教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

23)教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

24)教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

25)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。

26)x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

27)本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

28)教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

29)整堂課的教學(xué)設(shè)計符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭freetalk導(dǎo)入課文，通過圖片啟發(fā)提問到quiz測試，再到詞匯paraphrase和reading閱讀dialogue對話discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平;

30)設(shè)計有層次有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試詞匯解釋提問填空對話預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。

公開課評語11

1、你活潑可愛，尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動，你做事較認(rèn)真，動手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時完成；上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，語言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬不能驕傲，爭取有更大的進(jìn)步。

2、你是一個懂事講道理的孩子。你自己的事情自己做，不依賴，做事認(rèn)真，有條理，你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能積極舉手回答問題，正確表達(dá)自己的意愿。希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，上課不講話，做個愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子，好嗎？

3、你是一個文靜靦腆自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極主動，動手能力需要加強(qiáng)，希望你在新的一年里變得更活潑些，做個自信勇敢的好孩子。

4、你是一個有主見自尊心較強(qiáng)的小女孩。你能安靜睡覺，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動，本學(xué)期上課認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，各方面取得了明顯進(jìn)步，老師真為你高興。希望繼續(xù)努力，多鍛煉動手能力，爭取更大的進(jìn)步。

5、你是一個聰明機(jī)靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，喜歡參加各項(xiàng)體育活動。本學(xué)期，你生活自理能力動手能力有了明顯的提高。你還記得嗎？有一次，你畫的畫，還被老師表揚(yáng)了。下學(xué)期，老師希望你繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

6、你是個文靜漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動和老師打招呼。熱愛勞動，樂于助人，給老師留下了深刻的印象。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步：語言表達(dá)能力折紙畫畫等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)游戲活動中，相信你會取得更大的進(jìn)步。

7、你是一個愛清潔講衛(wèi)生的小姑娘，平時尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴。上課能認(rèn)真聽講，有時也能舉手發(fā)言。本學(xué)期，你已經(jīng)愿意參班級的各項(xiàng)活動了，老師為你的進(jìn)步感到高興，希望你以后，在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步；在生活上，多吃飯菜多運(yùn)動，做一個身體強(qiáng)壯的小朋友。為自己加油呦！

8、你是一個漂亮乖巧的小姑娘，雖然你和我們接觸的時間不長，但是你各個方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，給老師留下了深刻的印象。如，你喜歡參加游戲活動，在游戲活動結(jié)束后會主動幫老師整理游戲的材料；你喜歡與同伴玩耍，遇到問題，會及時的與老師進(jìn)行交流。老師喜歡你，同時又要告訴你“上課時一定要注意聽講”，明白嗎？

9、你是一個聰明可愛的小男孩，對人有禮貌，小朋友都喜歡和你做朋友。你熱愛勞動，做事耐心，細(xì)心。上課時能認(rèn)真聽講，偶爾會舉手發(fā)言。

10、你是一個熱情好學(xué)自尊心強(qiáng)的孩子，你很能干，幫助班級做事情有條有理，上課時經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你自信響亮的聲音，你能較快地接受新的知識，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。你各方面的習(xí)慣都很好，就是吃飯時喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時能保持一個好的進(jìn)餐習(xí)慣，你將成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。

11、你是一個懂事講道理的孩子，自尊心較強(qiáng)。你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂游戲活動中表現(xiàn)認(rèn)真，能積極舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，好嗎？

12、你是一個文靜乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細(xì)心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言，希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。

13、你是一個懂事文靜的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學(xué)期你在畫畫，語言表達(dá)方面都有很大的進(jìn)步，上課時你能認(rèn)真聽講，但你不大舉手發(fā)言，希望你以后能改正缺點(diǎn)，爭取有新的進(jìn)步。

14、你是一個聰明活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，能較快地接受新的知識。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你上大班以后能改掉自由散漫的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎？

15、鄭欣圓：你是個善良有同情心的孩子。你有一雙勤勞的小手，每天都悄悄地為大家做好事。你還是個熱心的孩子，當(dāng)小朋友遇到困難時，你會主動去幫忙；當(dāng)小朋友做錯事時，你會馬上告訴老師。本學(xué)期你的語言表達(dá)能力有很大的提高，復(fù)述的詩歌故事越來越完整了，老師為你的進(jìn)步而高興。如果圓圓做事再多一點(diǎn)耐心，那就更棒了！

公開課評語12

1、每當(dāng)老師教新的音樂知識點(diǎn)，你的反應(yīng)可快了，老師發(fā)現(xiàn)你的接受能力真強(qiáng)!可是你有時候你也會調(diào)皮地和同學(xué)打鬧，要知道學(xué)任何知識都要有認(rèn)真的態(tài)度，那樣你就能學(xué)得更扎實(shí)，老師相信你的實(shí)力，努力啊!

2、你是個漂亮、聰明、伶俐的女孩，你那動聽的歌聲給我們帶來美的享受，大家的眼前仿佛出現(xiàn)了一位小歌星。

3、你是個聰明、勤奮的孩子，在音樂方面有一定潛力，老師很喜歡你，希望你能繼續(xù)保持哦!

4、你總是安安靜靜地坐在那里，不影響其他同學(xué)，是個遵守紀(jì)律的好同學(xué)!雖然你唱歌的時候聲音很輕，但老師發(fā)現(xiàn)你唱得很不錯!如果你能大膽些，和同學(xué)們一起參加活動，老師相信你一定能學(xué)得 更出色!

5、你文靜秀氣，是唱游課上的“乖乖女”。老師知道你和其他同學(xué)一樣喜歡唱歌、跳舞、聽音樂。聽過《想唱就唱》這首歌嗎?那就放聲歌唱吧!

6、你是個乖巧、文靜的孩子，你能遵守紀(jì)律，老師喜歡你，但老師希望你上課能多舉手，發(fā)表自己的看法，多多表現(xiàn)自己，讓自己變得更開朗一些。

7、你長得虎頭虎腦，有著敏捷的思維，在音樂課上能大膽出色地表現(xiàn)自己，愿你“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

8、在唱游課上，你總能為同學(xué)們展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和動聽的歌聲，希望你能發(fā)揮特長，長大定能有所作為。

9、在課上，老師和同學(xué)很少看到你參與活動，每當(dāng)老師邀請你唱歌，你總是搖頭，老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入游戲活動中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己，我相信你一定能行。

10、你聰明、活潑，積極參加音樂活動。老師從你身上看到了男同學(xué)的風(fēng)采。不過，老師還是要提醒你，做事要持之以恒，這樣你會更優(yōu)秀的!

11、樸實(shí)、文靜，這是你給我的印象，一學(xué)年來，你能很好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù);你在音樂學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，只是在音準(zhǔn)上還有些欠缺，希望你課余能多聽聽音樂。

12、你是個愛動腦筋的男孩，對知識充滿了渴求，老師欣賞你勤學(xué)好問的精神，但不喜歡你插嘴的習(xí)慣。努力改正小缺點(diǎn)，老師會更喜歡你的!

13、你學(xué)習(xí)努力，愛動腦筋，上課發(fā)言積極，對歌曲的表現(xiàn)力較強(qiáng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

14、無論何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好!”你是個有禮貌的孩子。一想到你笑瞇瞇的樣子老師就特別開心。老師希望你在課上思維活躍一些，有創(chuàng)造，保持和別人不一樣的個性，這樣老師就更喜歡了，加油!

15、這學(xué)期你在學(xué)習(xí)方面有所退步，固然有客觀原因，也排除不了主觀上的放松。我知道由于你音樂基礎(chǔ)不好，你學(xué)起來挺困難，可是生活中本來就有許多事是因?yàn)楸仨毴プ龆坏貌蛔?，希望你能敢于面對困難。

16、你活潑開朗，充滿活力。唱游課上，只要音樂一響起，就會見到你活躍的身影。

17、活潑可愛的你，喜愛唱歌，喜歡跳舞，樂于參加每一項(xiàng)音樂活動。愿音樂成為你終身的愛好，開開心心每一天!

18、你愛唱歌、愛跳舞、臉上總洋溢著開心的笑容。老師喜歡看你表演，因?yàn)槟鞘且环N享受，同學(xué)羨慕你的才能，因?yàn)樗麄儔粝牒湍阋粯幽芨枭莆?。堅持你的夢想，直到成?

19、雖然你平時不聲不響，但是老師還是很喜歡你，因?yàn)槟阏J(rèn)真、踏實(shí)，從不要老師操心。多多表現(xiàn)你自己吧，相信你的歌聲會更嘹亮!

20、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動班級里的同學(xué)，希望在學(xué)校的舞臺上能一展你的風(fēng)采。

21、你有一雙明亮的眼睛，音樂課上你的歌聲悅耳動聽，識譜也很快，希今后更加努力爭取更大進(jìn)步。

22、你有一定的音樂天賦，在音樂課上你的表現(xiàn)總是最棒的，老師和同學(xué)都很喜歡你。

23、你真有表演天分!有次老師讓你扮演小動物，沒想到你扮演的所有小動物都惟妙惟肖，同學(xué)們都給你掌聲!可是你好象像不喜歡唱歌，

24、你在遵規(guī)守紀(jì)方面做得很好，希望你再接再厲。在班級里，你一向“默默無聞”，這和你性情文靜有關(guān)，在音樂學(xué)習(xí)上，你也一向居于中流。其實(shí)，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你在音樂方面應(yīng)能進(jìn)一步提高，這關(guān)鍵便在于你什么時候找到適合自己的方法。

25、你是個活潑、開朗的孩子，在音樂課上總能積極開動腦筋，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，和老師也很親熱，如果你能改正上課做小動作這點(diǎn)，那么老師會更喜歡你。

26、看到你上課時認(rèn)真的樣子，老師真喜歡你!你經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的贊賞。其實(shí)在我們生活中音樂無處不在，只要你用心去感受，去聆聽你會發(fā)現(xiàn)音樂可以帶給你無窮的想象，讓你快樂、歡愉，希望你在音樂的世界里找到你的天地!

27、你是個活潑、開朗的孩子，特別喜歡上音樂課，老師想對你說：辛勤的汗水必然會換來成功的喜悅。

28、你是個懂事的孩子，上課總是那么自覺。你也是個勤勞的孩子，音樂教室的整潔有你的一份功勞，讓我們成為好朋友吧!

29、你是男同學(xué)的榜樣，音樂課上總是把手舉得高高。老師希望你，保持對音樂的熱情，做音樂的好朋友。

30、你是個討人喜歡的孩子，是老師的好幫手，在歌舞表演時能積極主動參與，很有小老師的樣子噢!

31、你擁有甜美的笑容、動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿。音樂課上，你總是高高地舉起右手，主動參與活動。愿音樂常伴你左右。

公開課評語13

1.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)學(xué)生會工作表現(xiàn)出色既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大“捧著一顆心不帶半根草，深學(xué)全體教師以及社會各界人士的尊，老師時刻謙戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

2. xxx老師熱情有能力有耐心，同事相處，溫和開朗，和學(xué)生相處，耐心細(xì)致，和家長相處，隨和貼心。

3. ××老師為人實(shí)在純樸踏實(shí)。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實(shí)實(shí)，從不張揚(yáng)，沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中，她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報社的負(fù)責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進(jìn)行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實(shí)在扎實(shí)。

4. ××老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學(xué)生相處，她耐心細(xì)致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中，她積極嚴(yán)肅，自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，她主動投入，學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中，她嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細(xì)無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田。因此，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動有實(shí)效。學(xué)生老師都喜歡。

5. ××老師熱情開朗踏實(shí)。一貫認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡職盡責(zé)地做好本職工作。本學(xué)年，她不僅擔(dān)任著面點(diǎn)教學(xué)，政治教學(xué)，還承擔(dān)了職高的晚課教學(xué)，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業(yè)業(yè)地默默履行著教師的職責(zé)。白天，她教職高的學(xué)生學(xué)面點(diǎn)，教預(yù)科的學(xué)生學(xué)政治;晚上，老師們都已經(jīng)回家準(zhǔn)備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學(xué)生一起學(xué)按摩學(xué)美容學(xué)服裝美學(xué)……

6. ××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。作為班主任，面對認(rèn)知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心和學(xué)生溝通，引導(dǎo)他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生，她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊(duì)給外地的學(xué)生購買回家的火車票，并自費(fèi)買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師，她采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法教學(xué)，并結(jié)合課改精神進(jìn)行大膽改革，不僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，也對服裝款式進(jìn)行創(chuàng)新，緊跟時代潮流，力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念最實(shí)用的技巧。

7. ××老師為人實(shí)在純樸踏實(shí)。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實(shí)實(shí)，從不張揚(yáng)，沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中，她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報社的負(fù)責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進(jìn)行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實(shí)在扎實(shí)。

8. ××老師一貫勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己，在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn)，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚(yáng)，不浮躁，扎扎實(shí)實(shí)。

9.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認(rèn)真鉆研教材教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。上課時認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

10.在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高級六個班的歷史教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。一年來，認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課評課，及時批改作業(yè)講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學(xué)科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。

公開課評語14

1、教師語音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用。英語基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然。

2、巧妙地運(yùn)用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

3、教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

4、縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

5、這次教學(xué)活動是一次單詞、短語、句型的組合教學(xué)活動，教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時，教師扎實(shí)的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

6、該教師在教學(xué)過程中牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，不失時機(jī)地精:心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向了高潮，使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。

7、學(xué)生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動的教學(xué)模式生動地詮釋了以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。課時思路清晰，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂駕馭能力強(qiáng)。

10、本節(jié)課教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入了積極思維的狀態(tài)，為本節(jié)課堂的精彩教學(xué)作了充分的準(zhǔn)備。

11、課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動了教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著。

12、教師準(zhǔn)確地把握了設(shè)疑的方向，設(shè)置了學(xué)生感興趣的問題，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入了積極的思維狀態(tài)。

13、巧妙設(shè)計了教學(xué)任務(wù)，充分的使用了多媒體和卡片。再現(xiàn)生活情景。

公開課評語15

1、教師設(shè)計的故事導(dǎo)入激起學(xué)生的求知欲?！恫軟_稱象》的故事很形象生動地把學(xué)生帶入本節(jié)課的正題-------等量替換，這種故事引入新穎，效果較好，充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、本節(jié)課教師的準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程完整，教學(xué)思路清晰。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，由易到難，學(xué)生易懂，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3、教師的教學(xué)基本功扎實(shí)。語言技能，板書技能，講解技能都比較精湛。教師善于鼓勵，板書字體規(guī)范，講解細(xì)致入微。

4、教師多以學(xué)生為主體。整節(jié)課不斷提問，不斷引導(dǎo)，由學(xué)生自己思考自己解題，最后集體探討學(xué)生所做的答案和思路。

5、教學(xué)重難點(diǎn)突出，效果明顯。老師能圍繞替換這個主題進(jìn)行引導(dǎo)提示學(xué)生，連續(xù)板演的幾位學(xué)生答題正確率百分百，可見本節(jié)課教學(xué)效果很明顯。

6、教師注重細(xì)節(jié)。學(xué)生自主答題不夠規(guī)范，教師著重進(jìn)行了規(guī)范性指導(dǎo)，教學(xué)時還不斷在學(xué)生中巡視，遇到問題及時給予點(diǎn)撥。

7、教師講解分析透徹。兩種未知量要轉(zhuǎn)化成一種未知量才能解決問題，這兩種未知量存在何種關(guān)系，題中什么量變化了什么量沒有變化等等，教師分析得都很透徹。

第三篇：幼兒園公開課老師評語

幼兒園教師聽完公開課以后會有什么樣的評語呢？下面是小編想跟大家分享的幼兒園公開課老師評語，歡迎大家瀏覽。

幼兒園公開課老師評語一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”。那么怎么樣讓文學(xué)作品很好的運(yùn)用到教學(xué)的方法中呢？怎么樣讓幼兒更加的喜歡閱讀，喜歡文學(xué)作品所表達(dá)的美妙意境呢？這是我們所追求的。在本次活動《甜蜜的家》，黃老師不但立足于“關(guān)注文本細(xì)節(jié)，在情景體驗(yàn)中發(fā)展語言能力”，而且從這理念出發(fā)，黃老師擬定了三個層面實(shí)施教學(xué)活動，從中還加入了幼兒生活實(shí)際中那個甜蜜的家，從而以更好的帶領(lǐng)孩童體會什么是甜蜜的家。黃老師的本堂課，深受幼兒喜愛，幼兒參與的積極性、主動性高。而且語言課要多設(shè)計一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩童回答的機(jī)會。本活動突顯了很多值得學(xué)習(xí)的地方：

1．目標(biāo)把握適度：

語言活動《甜蜜的家》的目標(biāo)主要是

1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗(yàn)家的甜蜜與快樂。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話表達(dá)方式，引導(dǎo)幼兒大膽參與語言表達(dá)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言大膽表述故事中的對話。難點(diǎn)是感受小房子的情緒變化和家的甜蜜與快樂。活動中，以ppt圖片的出示和分段講述故事的方法，讓幼兒理解故事的內(nèi)容及故事所蘊(yùn)涵的道理，幼兒也能根據(jù)故事情節(jié)積極回答問題、積極用語言表述故事中的對話，通過看、聽、說從而更好地理解故事，最后讓幼兒自主表達(dá)體驗(yàn)情緒的變化以及擁有家的甜蜜和快樂。

2．師幼互動積極：

活動開始部分，開門見山，出示小房子的直觀形象，讓孩童感知觀察故事中的主人公，感受小房子傷心的情緒。在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問，并引導(dǎo)孩童大膽的猜測小房子為什么哭，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，大膽表述小房子哭的各種原因，有孩童說：媽媽不見了。有孩童說：媽媽死了。有孩童說：沒有人住它的房子。這一環(huán)節(jié)中孩童們暢所欲言。適當(dāng)?shù)奶釂栕層變旱乃季S被老師引領(lǐng)，懸念的設(shè)計，更好的激發(fā)了孩童參與活動的興趣。這樣才能幫助幼兒更安靜的傾聽，提高了幼兒的注意力。從他們的回答中可知道孩童們在語言表術(shù)方面相當(dāng)豐富。老師的及時表揚(yáng)，更激發(fā)了他們想知道小房子哭的原因所在。

第二部分，結(jié)合圖片，分段講述中。首先教師引導(dǎo)幼兒通過對故事的理解，關(guān)注并大膽表現(xiàn)小房子的著急和小鳥的語氣和表情，讓幼兒感受小房子的傷心情緒和小鳥一家的甜蜜與快樂。

既為實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，又為下面幾段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。感受幫助幼兒理解故事內(nèi)容，懂得了甜蜜的意義。幼兒表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。很多孩童都愿意用語言表述故事。甜蜜這個問題來源于生活，幼兒對此還是比較感興趣的，符合孩童的年齡特點(diǎn)，而且現(xiàn)實(shí)中孩童們都有一個屬于自己的甜蜜的家。所以說這個話題離他們很近。講述過程中結(jié)合重點(diǎn)突出、邏輯清楚的圖片幫助幼兒記錄故事內(nèi)容，在本次故事的重點(diǎn)段落“小房子的情緒轉(zhuǎn)變”中，教師結(jié)合圖片，巧妙的提出設(shè)問，體現(xiàn)了二個目的，一是幫助幼兒理解小房子情緒轉(zhuǎn)變的過程，二是讓幼兒感受小房子最終擁有一個甜蜜的家的過程。

活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒能主動地表達(dá)、思考著圖片中的內(nèi)容，幼兒聽了故事后明白原來甜蜜的家就是擁有一家人在一起的快樂與幸福。圖畫內(nèi)容很自然地被幼兒所理解和掌握，最后完整欣賞講述故事時，邊看圖片邊講述故事，讓幼兒對故事內(nèi)容有個完整的印象，加深認(rèn)識和理解。

第三部分延伸活動，從故事拓展到孩童的生活，展示孩童擁有的甜蜜的家，讓孩童自己去說說自己家的甜蜜。激發(fā)孩童愿意表述與會表述的能力。更進(jìn)一步的讓幼兒體會甜蜜的意義。

幼兒園公開課老師評語二

能主動申請執(zhí)教一堂公開課的舉動，在如今的年青人中是不多見的，你能有此行動是難能可貴的；事后，在校園內(nèi)又謙虛地向我“請教”，讓我看到了你的真誠。面對一個好學(xué)、上進(jìn)、真誠的同事，我有認(rèn)真表達(dá)、盡力傾訴的義務(wù)，不可推諉。當(dāng)然在我提意見的時候，你不可特別關(guān)注那些內(nèi)容，只要感覺得到我是在以誠相待就行了。其實(shí)，如果意見提得偏執(zhí)了，這是我的錯；如果意見提得尖銳了，這是為你好，是為了希望在你的身上產(chǎn)生一堂優(yōu)質(zhì)課，是為了推動你早日進(jìn)入市縣級公開課殿堂。

一、直覺、建議、贈言

作為教學(xué)生來說，并不是公開課上得好的老師才能帶得出好學(xué)生，適合上隨堂課、并注重輔導(dǎo)的老師也能教出好學(xué)生；作為上公開課來說，并不是所有人都適合上一堂公開課的，由于一堂公開課需要來自老師自身很多的先決條件，所以有的老師對公開課來說只能評、不能上，就跟作文學(xué)評論的人不一定是文學(xué)家一樣。聽了你的《聰明的使者》直覺告訴我，你是一塊適合上公開課的好料，你的膽量、體態(tài)、課堂語言以及你深厚的語言文字功底為你勝任公開課準(zhǔn)備了條件。對此，你得相信我的直覺，并堅定你的信心。

當(dāng)然，聽了你的《聰明的使者》知道你也還得不斷提高，這也是你所希望的。為此，我提議：

1、繼續(xù)向教務(wù)處申請執(zhí)教公開課5至10堂；

2、公開課后虛心聽取艾志勇校長、盛潔芳校長、庹小紅主任、游小玲老師、劉會菊老師的聽課意見，他們對公開課都有獨(dú)到的見解；

3、公開課后認(rèn)真寫好反思、心得，可以借助網(wǎng)絡(luò)相同課例與自己的公開課進(jìn)行對比；

4、主動申請執(zhí)教的公開課完后，可申請教科室為你集體備一堂公開課，爭取產(chǎn)生一堂優(yōu)質(zhì)課。

我認(rèn)為對于任何一堂課都可以用“成功、不成功、完美、不完美”這些關(guān)鍵詞來進(jìn)行概括性評價。作為一堂公開課，追求“成功”是必須的，在“成功”的基礎(chǔ)上追求“完美”應(yīng)該是公開課的最高境界。是不是“成功”主要是看教學(xué)結(jié)果，看學(xué)生是否真正學(xué)到了知識，其能力是不是真正得到提高，強(qiáng)調(diào)的是“實(shí)效性”；是不是“完美”主要是看課堂效果，看學(xué)生是不是已經(jīng)把你的教學(xué)當(dāng)成了生活，是不是產(chǎn)生了豐富的情感體驗(yàn)，當(dāng)成了“知識美餐”，強(qiáng)調(diào)的是“生動性”，這會要求你在教學(xué)語言、過度處理、課堂藝術(shù)等方面從細(xì)節(jié)上下功夫。因此，“抓實(shí)效讓課堂教學(xué)成功，重細(xì)節(jié)使課堂教學(xué)完美”這算是我的贈言。

二、說說公開課《聰明的使者》

1、把“理解內(nèi)容、培養(yǎng)觀察”作為教學(xué)目標(biāo)是合理的；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分為“背景介紹、講讀課文、拓展學(xué)習(xí)”并交叉進(jìn)行也是可行的；教學(xué)流程的設(shè)計及安排上也應(yīng)該算是合理的。這說明你在公開課前的準(zhǔn)備工作是花了大量時間和精力，在備教材這方面做得到位。

2、你上的是《聰明的使者》的第二課時，用得最多的方法是“提問法”，這是一個常用也是實(shí)用的方法，但也許是由于公開課的原因，你把握得還不是很好。從產(chǎn)生問題到解決問題，是需要一個過程的。這個過程是老師啟發(fā)、學(xué)生思維的過程。這個過程要能夠看得到學(xué)生的心在動。然而，課堂的好多處呈現(xiàn)，你的問題剛剛提出，你就帶而為之把答案說了出來，就像自言自語，又好像不是在“一般疑問”而是在不停地“設(shè)問”。更有一處，當(dāng)你提出一個問題時，由于學(xué)生提前預(yù)習(xí)過，“浮力辨根梢”的答案立即就從學(xué)生口中產(chǎn)生了，而你就很快地板書在黑板上，你忽略了不該忽略的講解和能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，同時產(chǎn)生了作為公開課最忌諱的“失真”。其實(shí)一堂課的問題并不需要很多的，抓住幾個重要問題進(jìn)行不停地追究，讓學(xué)生的思維在一個個問題的解決中階梯性地前進(jìn)這是應(yīng)該的。

3、說說你的板書。你的板書設(shè)計整體上是精致的，做到了簡潔、大方，具有概括性，適合學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行知識鞏固。但也出現(xiàn)了一些問題：課題沒有板書出來；板書的出現(xiàn)錯時，覺得正確的出現(xiàn)時間是在學(xué)生把問題解決之后，而你的板書有幾處都是在解決問題之前。板書出現(xiàn)在解決問題之前，對學(xué)生來說是你有意的暗示，這對學(xué)生思維訓(xùn)練沒有好處。

4、課堂語言簡單、樸實(shí)、通俗易懂是把公開課上成功的必然條件；特別是語文學(xué)科，要讓公開課上得完美，課堂語言優(yōu)美、講究藝術(shù)這也是必須的。你在課堂語言的使用方面意識很強(qiáng)，但在執(zhí)教《聰明的使者》中也出現(xiàn)了瑕疵，那就是你的課堂中出現(xiàn)了“異曲同工”這個課堂語言，看看當(dāng)時的學(xué)生，我知道好多學(xué)生并不是很理解這個詞語的。因此，在你使用這個詞語的同時，花幾秒鐘時間解釋一下應(yīng)該是必要的。語言學(xué)習(xí)本身就是個無處不在的事情，作為大語文觀來說，讓學(xué)生在《聰明的使者》的學(xué)習(xí)過程中多積累一個“異曲同工”也不是壞事。

5、說說你的重難點(diǎn)處理。本課的教學(xué)重點(diǎn)我想首先應(yīng)該是理解課文，教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的表現(xiàn)我想應(yīng)該是“培養(yǎng)觀察能力”那部分。對于教學(xué)重點(diǎn)來說強(qiáng)調(diào)的是“突出”兩個字，而你的課堂表現(xiàn)出主次失衡，你在背景介紹上花功夫太多，擠兌了“理解課文”部分，其實(shí)根據(jù)學(xué)生精力和注意力規(guī)律，你完全可以在開課的前20分鐘就把本堂課的重點(diǎn)，從“聰明”兩字出發(fā)通過提出問題、解決問題首先就完成。另外，作為“教學(xué)難點(diǎn)”，本人認(rèn)為并不是教參規(guī)定的，是學(xué)生規(guī)定的，哪里是學(xué)生不懂的，哪里就是“教學(xué)難點(diǎn)”。對于“教學(xué)難點(diǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是“突破”兩個字，你應(yīng)該做的是通過“循循善誘”使學(xué)生“豁然開朗”，而不是通過你在學(xué)生短暫的思考后就匆匆出示答案使學(xué)生“恍然大悟”。一堂課下來，在“重點(diǎn)突出”“難點(diǎn)突破”方面，總讓我感覺到你是在“輕描淡寫”上語文，這與別人追求明確、樸實(shí)、自然而簡簡單單上語文是完全不一樣的。

第四篇：幼兒園公開課聽課評語

課評課是一門科學(xué)，是教研工作的重要環(huán)節(jié)，是教師一項(xiàng)重要的基本功，也是教師提高教育教學(xué)能力的一種重要方法。以下是小編搜集整理的幼兒園聽課記錄評語，歡迎閱讀。

幼兒園公開課聽課評語【1】

聽課時間：201x年11月6日

班級：學(xué)前A班

教者：李老師

學(xué)科：數(shù)學(xué)

課題：辨左右

課堂紀(jì)實(shí)：

一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下的小朋友，說出左右。

二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。

四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

小結(jié)：

導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學(xué)生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學(xué)過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學(xué)示范。

幼兒園公開課聽課評語【2】

聽課時間：201x年11月10日

班級：學(xué)前B班

教者：黃老師

學(xué)科：英語

課題：Unit 6 Hot and cold

課堂紀(jì)實(shí)：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動和單詞

二、導(dǎo)入新單詞準(zhǔn)備兩杯水，一杯熱的，一杯冷的，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學(xué)

三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進(jìn)行獎勵。

四、聽指令游戲請一個小朋友上來，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個，拍對了的小朋友得獎勵。

五、新律動的學(xué)習(xí)

六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞

小結(jié)：

教師帶領(lǐng)小朋友跳律動的時候不太自然，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點(diǎn)混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短?？偟膩碚f，流程較清晰，相比之前有很大進(jìn)步。

三、小班音樂聽課反思

本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》，體會到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學(xué)機(jī)智和上課熱情。記得這個音樂我在小班時候也上過，我上的版本是《開始和停止》，也是感受音樂的突然停頓，但是我是采用很多方面的開始停止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機(jī)等，感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象。

首先，璐璐老師的選材很適合，悅動的音樂很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象，輕松跳躍，然后音樂戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進(jìn)行，很像小老鼠偷東西時的四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……一個個動作來源于幼兒生活，動作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進(jìn)行鋪墊。

其次，璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴。

幼兒園聽課記錄評語評語。在幼兒每次傾聽音樂后，璐璐老師都能隨機(jī)表揚(yáng)幼兒，調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒認(rèn)真聽音樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能帶動幼兒一起快樂游戲。教師還能關(guān)注到細(xì)節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。

但是也有幾點(diǎn)有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒在游戲時有點(diǎn)混淆，個別幼兒看著圖譜進(jìn)行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進(jìn)行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進(jìn)行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡單道具的形式來進(jìn)行。

總的來說，這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲，讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!

第五篇：小班評語集

楊樂馨

樂樂寶貝，在新的學(xué)期里，你各方面都有大的進(jìn)步，老師發(fā)現(xiàn)你三字經(jīng)念得特別好，還會很多古詩，特了不起了！每天吃點(diǎn)心或是吃飯時，你大大的嗓門還會帶動所有小朋友一起跟老師問好，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣！學(xué)習(xí)的時候你總能很積極的回答老師的問題，若能更專心些，那就更棒啦！

周欣怡

欣怡寶貝，你是一個文靜、可愛的女孩，你有良好的生活習(xí)慣，吃飯睡覺都特別棒，也一直樹你為榜樣。在新的班級里，你就像個大姐姐，帶著班上的新小朋友一起適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，老師小朋友都很喜歡你！這個月，你的涂色、操作有了一定的進(jìn)步，如果你再大膽一點(diǎn)就更棒了哦！

蔣浩

蔣浩寶貝，現(xiàn)在的你聰明又淘氣，比以前開朗多了!上課的時候你會用洪亮的聲音回答老師的問題，大膽的讀出所學(xué)的字寶寶。你不愛喝湯的習(xí)慣已經(jīng)在老師的督促下慢慢改了，吃飯都是前面幾名。做操的積極性也提高了，而且還能跟著音樂大聲唱出來，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，繼續(xù)保持這份積極性，相信你會成為一個更棒的寶寶！

李夢靈

夢靈寶貝，你是一個活潑、可愛的小女孩。愛說愛笑，自理能力強(qiáng)是你的優(yōu)點(diǎn)。這個月來，你長大、懂事了好多。上操作課時你偶爾會擔(dān)當(dāng)小老師的角色幫老師收書、收蠟筆；吃飯進(jìn)步最大，經(jīng)常吃兩碗；做操方面也進(jìn)步了很多；在涂色方面，你總是專注地完成每一幅作品。如果你能在睡覺的時候安靜入睡，那就更棒了！

丁志成志成寶貝，你喜歡玩警察的游戲，經(jīng)常拿著雪花片拼的槍在老師面前驕傲的說，“老師你看我的槍”，然后跟小朋友一起“砰砰砰”。你有好的吃飯習(xí)慣，可以獨(dú)立吃完一碗飯，經(jīng)常拿著空碗對老師說：“老師！我吃完啦！”睡覺也比以前進(jìn)步了很多，經(jīng)老師提醒，你總能安靜入睡。但是偶爾你還是會有些小調(diào)皮，經(jīng)常喜歡到處跑跑，如果你注意力能更集中些，相信你會更聰明更棒的！

夏晨

夏晨寶貝，你做起事來非常投入，真是個認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。相比上學(xué)期你開朗了好多，漸漸的，你早晨來園哭鼻子的現(xiàn)象慢慢減少了，有時候還會自豪地跟老師說：“老師！我早上來沒哭！”。你喜歡玩橡皮泥，經(jīng)常做“彩虹糖果”，而且收橡皮泥時，你總能把他們收拾得很干凈。你還是個熱心的小朋友，外出看到其他伙伴小椅子沒有推進(jìn)去，你都會幫他們一起推擺整齊再出教師，特別棒！如果你吃飯速度再加快一點(diǎn)，那就更厲害啦！

王睿

睿睿寶貝，天真、可愛的你這個月來表現(xiàn)不錯。進(jìn)入新的班級，你能很好的與新小朋友相處。偶爾也會有點(diǎn)小霸道，大部分哥哥姐姐都會讓著你這位可愛的小妹妹。你學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，記憶力好，歌曲學(xué)幾遍就能記住大部分歌詞及旋律了；紀(jì)律性很好，總能很認(rèn)真地學(xué)習(xí)本領(lǐng)；口語表達(dá)能力進(jìn)一步提高了，經(jīng)常會和老師說說周末去哪里了，和誰一起去，做了什么事情，還蠻有條理的，在涂色方面，你比較大膽自信，若能再細(xì)心一點(diǎn)，那就更棒了！

阮欣瑤

欣瑤寶貝，現(xiàn)在的你活潑多了，老師經(jīng)常能看到你跟小朋友說說笑笑的聲音，而且操作課上你的動手能力進(jìn)步非常大，經(jīng)?？梢杂醚┗ㄆ闯龈鞣N各樣事物的形象來，例如花籃、燈籠等都品德特別漂亮。老師阿姨由衷的為你感到高興。你愛畫畫，涂色很均勻；愛跳舞，總能把模仿的動作做出來；懂得表達(dá)自己的想法，而且喜歡玩搭房子的游戲。偶爾注意力不集中，吃飯學(xué)習(xí)時會和小伙伴聊天，若能在這一點(diǎn)上有所進(jìn)步，那就更厲害了，我們一起加油好嗎??？

林慧敏

慧敏寶貝，你一直是大家的小妹妹，現(xiàn)在，小妹妹長大了，會跟小朋友玩游戲了，遇到不開心的事也不再是用哭來表達(dá)，而是告訴老師你怎么了。集中活動的時候，你會將你學(xué)的知識本領(lǐng)在小朋友們中表現(xiàn)一下，最厲害的是，你玩橡皮泥特別認(rèn)真，捏壓的月餅特別形象，還有各種口味的整齊地排在一起。你還很會記自己的標(biāo)記，口杯、橡皮泥等你都會自己識認(rèn)。這些都是你的進(jìn)步哦！若吃飯能再棒一點(diǎn)，那就更好了！

林銘旭

銘旭寶貝，你是個活潑、可愛的小男孩，經(jīng)常跟你的好朋友吳志彬一起去探索新鮮的事物。相比以前，你開朗了

很多，吃飯也進(jìn)步了，經(jīng)常是第一名，看書時也很專注，很棒哦！你喜歡玩玩具，喜歡操作活動，經(jīng)常很認(rèn)真地收拾玩具。學(xué)習(xí)上，你比以前更積極主動了，有時候可以跟著音樂哼許多旋律，雖然你記不住所有歌詞，但這并不影響你的音樂表現(xiàn)，你還是很投入地哼唱著，若是英語歌曲，你還會跟著蹦蹦跳跳的，特別可愛！若你能多識記自己的物品，那就更了不起啦！

覃盛業(yè)

盛業(yè)寶貝，你是個愛學(xué)習(xí)的小男孩，特別是在故事課和識字課時，總是那么積極地回答老師的問題。吃飯還是很棒，是前一二名；看書后，你會當(dāng)小老師把書寶寶整理好，放到指定的位置。你狠積極，在英語活動中最明顯，總能得到表揚(yáng)。你很喜歡玩拼插玩具，而且每次都會給老師看你的創(chuàng)作，特別是你拼得起重機(jī)，特形象！棒極啦！你若能在紀(jì)律上多一點(diǎn)自律，那就更厲害啦！

吳志彬

志彬?qū)氊悾闷嫘膹?qiáng)的你，對什么事物都很感興趣。跟小朋友相處時你總能在別人有困難的時候主動幫助他們，是個有愛心的小朋友哦！在做操的時候還會像個小老師一樣指導(dǎo)小伙伴，說：“你是站這個位置的！”很有潛力哦！而且經(jīng)常喜歡當(dāng)小老師，幫忙小伙伴整理書籍或桌椅。你學(xué)習(xí)積極性高，這在操作活動中最顯著，總能給老師驚喜。若在午睡時你能閉好小眼睛，那就能更快入睡了，期待你的進(jìn)步，加油！

吳偉祺

偉祺寶貝，樂于助人，自理能力強(qiáng)的你，這學(xué)期動手能力和語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步。你熱于助人，經(jīng)常幫老師和小伙伴做些力所能及的事情，你很喜歡當(dāng)小老師，在收書時，你總是主動跟老師說你來幫大家整理書本和小椅子。你學(xué)習(xí)積極性較高，特別是暑假學(xué)的幾首古詩，你到現(xiàn)在還記得，你是唯一一個記得古詩名的小朋友，太厲害了。繼續(xù)加油，期待你更大的進(jìn)步！

周鑫雨

鑫雨寶貝，這學(xué)期來，你有很大的進(jìn)步！回想托班，你現(xiàn)在沒有那么強(qiáng)烈地依賴媽媽，獨(dú)立多了，你可以安靜、獨(dú)立得把飯吃完，特別棒！午休的時候也不很少哭著找媽媽?？吹侥愕倪M(jìn)步，老師都由衷的為你感到高興！你長大了，一天天在進(jìn)步。在眾多游戲當(dāng)中，你喜歡玩拼插游戲，而且玩起來非常認(rèn)真，若能多與不同的小伙伴溝通交流，相信你會更受歡迎的，加油鑫雨寶貝！

李伊涵

伊涵寶貝，你是一個文靜、可愛的小女孩。記得你剛來幼兒園的時候，話很少，經(jīng)常一個人靜靜地坐著，和你說話現(xiàn)在，你會主動與老師交流，與小伙伴接觸，看到你臉上開心的笑容，老師很欣慰。你美術(shù)不錯，涂色特別細(xì)心認(rèn)真，很漂亮，要是加快一點(diǎn)速度，那就更了不起了。你還有著良好的午休習(xí)慣，總能自己安靜地入睡。在吃飯方面，若能加快一點(diǎn)速度，那就更棒了！一起加油好嗎？期待你的進(jìn)步！

涂熏予

薰予寶貝，看到你能高高興興上幼兒園，快快樂樂回家，老師真高興，你長大了，懂事了！不像托班剛來時那么依賴媽媽和老師，獨(dú)立多了，在班上，你有著良好的進(jìn)餐習(xí)慣，午休時也能做到安安靜靜入睡，你的話不是很多，卻能跟小朋友友好相處，紀(jì)律性強(qiáng)。上課時也很積極，認(rèn)識許多字寶寶，特別棒！在自理方面也有進(jìn)步，若能進(jìn)一步與老師和伙伴交流，那就更棒了！

林偉杰

偉杰寶貝，活潑、好動的你，很快的適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，而且自理能力也很棒，每天都能獨(dú)立地把飯吃完。記得你剛來的時候，不愛說普通話，經(jīng)過一段時間的提醒后，在語言方面有很大的進(jìn)步。剛開始把你跟姐姐分開午休的時候，你會哭鼻子，不過后來你也漸漸的習(xí)慣了。你能識記自己的橡皮泥，而且做的彩色月餅特有創(chuàng)意，真不錯。若上課能更專心一點(diǎn)，相信你會更棒的！加油！期待你更好的表現(xiàn)！

吳佳明

佳明寶貝，你是個聰明的小男孩，這個月來，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心里。從剛來的不認(rèn)識教室，對老師的話沒有回應(yīng)，到現(xiàn)在能獨(dú)立吃飯、入廁、午睡，還能主動和老師說許多你感興趣的話題，或是打打小報告！在集中活動中，你也能較安靜地坐在位置上，偶爾也和伙伴聊聊天，但在老師的提醒下你也學(xué)會了克制自己，這點(diǎn)很不錯。而且老師發(fā)現(xiàn)你會使用普通話了，但不能驕傲哦！要繼續(xù)努力，相信你會表現(xiàn)得更出色的，加油！

子杰寶貝，活潑、可愛的你，這個月來進(jìn)步特別顯著，從剛開始的哭哭啼啼要找媽媽不午睡，到現(xiàn)在能每天高高興興來幼兒園，偶爾還把老師阿姨叫媽媽，超級可愛！而且別看你年紀(jì)小小，卻在美術(shù)方面有很突出的表現(xiàn)，你可以較飽滿地涂色，用色大膽，很“大氣”，你還能很好地識記自己的物品，來園幾天就知道自己杯子放哪里，主動去喝水。偶爾會有點(diǎn)小調(diào)皮，老師批評時還會笑呵呵！看你那天真無邪的樣子，我們總不忍心再批評你。希望一天天長大的你，越來越聰明，越來越可愛！

曾俊橋

俊橋?qū)氊悾瑡寢屨f你在以前的幼兒園不太愛說話，但經(jīng)過這段時間的觀察，老師發(fā)現(xiàn)你很開朗，經(jīng)常能看到你跟同學(xué)玩游戲時開心的樣子，這說明你進(jìn)步咯！你有很多玩伴，一起玩拼插游戲，一起參加戶外活動，你們總是三五成群地追逐嬉戲，老師有時候會制止你們，因?yàn)槟銈兌歼€小，有些玩法是很危險的，知道嗎？以后這方面要多注意了，好嗎？期待你更多的進(jìn)步。

蔡松彬

松彬?qū)氊?，你是個活潑、開朗的孩子，有較強(qiáng)的自尊心，平日里最喜歡聽到大家表揚(yáng)你。不過現(xiàn)在，偶爾老師要是批評你了，你也會很認(rèn)真地去改正。一個月來，你進(jìn)步很大，調(diào)皮的你慢慢變得守紀(jì)律了，知道上課要認(rèn)真聽講。在吃飯方面，你的速度雖然比較慢，但還是會獨(dú)立吃完。午睡時，老師想跟你提一個小小的要求，躺在床上后，少跟旁邊的小朋友說悄悄話，可以做到嗎！這樣你才擁有更多的睡眠時間，要知道寶貝成長需要很多睡眠的哦！

林雅思

雅思寶貝，你是一個活潑又有點(diǎn)害羞的小女孩，在新生里面，你的適應(yīng)能力較強(qiáng)，每天能高高興興上幼兒園，快快樂樂回家，這一點(diǎn)讓老師感到非常開心。剛開始，你很喜歡和弟弟一起在教室里面走來走去湊到一起說話，現(xiàn)在，老師把你們的位置分開，你可以按指定位置入座了，這是你的進(jìn)步哦！你的涂色能力是班上拔尖的，繪畫中線條也比較圓滑完整，初上幼兒園的你經(jīng)常讓老師驚喜一番，如果能自己學(xué)習(xí)獨(dú)立吃完一碗飯，那就更棒了！期待你更好的表現(xiàn)！

顏鑫堯

鑫堯?qū)氊悾⌒〉哪?，適應(yīng)能力很好，有著良好的午睡習(xí)慣，跟小伙伴玩得很好，經(jīng)常在一起玩耍；剛開始你喜歡翹椅子，現(xiàn)在的你基本上都能認(rèn)真做好，這就是你的進(jìn)步！你經(jīng)常用你那輕輕地聲音跟老師說話，而且說得是閩南語，雖然老師聽不懂，但老師還是覺得你好可愛，所以老師相信，你要是學(xué)會用普通話跟老師交流你會更可愛的！月底，老師發(fā)現(xiàn)你能自己獨(dú)立吃完飯了，特別驚喜，繼續(xù)保持，加油寶貝！

蘇珂瑩

珂瑩寶貝，這學(xué)期來你可愛了很多，同時也淘氣了不少！不管是新小朋友還是舊小朋友你都能跟他們很好的相處，學(xué)習(xí)的時候也表現(xiàn)的很積極，老師最喜歡聽到你大聲回答問題的聲音！你長大的動手能力也變強(qiáng)了，上涂色活動時，你認(rèn)真專注的表現(xiàn)總能讓老師看到驚喜，會開始簡單的構(gòu)圖了；在數(shù)學(xué)操作中也是佼佼者，經(jīng)常是最先完成的，而且還會去幫助其他小伙伴，儼然一位小老師。特別了不起！若午睡你不那么興奮，早點(diǎn)入睡，那你就更棒了！老師期待你更好的表現(xiàn)哦，加油！

蔡昕穎

昕穎寶貝，恬靜可愛的你，新的學(xué)期，你有了新的變化，更大方、開朗了，經(jīng)常主動和老師說：“這衣服是我媽媽買的”、“這是我的妹妹??”。看到你的變化，老師真高興！跳舞棒的你，做早操特別積極，很有舞感，有時還能模仿哥哥姐姐做的早操，而且一點(diǎn)也不遜色，特別棒！你遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，是個懂事乖巧的好寶寶。吃飯還不錯，是要加快一下速度就更好了！睡眠還不錯，偶爾賴賴床。希望接下來要再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。

林春茂

春茂寶貝，你的適應(yīng)能力很好，來幼兒園時不會哭鬧，而且還很快的跟小朋友玩成一片，這讓老師很開心。吃飯方面你較少挑食，這一點(diǎn)很棒，如果速度再快一點(diǎn)就更好了。剛開始你需要老師阿姨喂，現(xiàn)在有好幾次都是自己獨(dú)立吃完飯呢，真了不起！剛開始你還不能識記自己的橡皮泥，經(jīng)老師指認(rèn)，你現(xiàn)在都能自己取放，老師看到你的進(jìn)步真替你感到高興！老師在這里提一點(diǎn)小小要求，春茂寶貝在家也像在幼兒園一樣堅持自己吃飯，好嗎？！老師期待你更大的進(jìn)步，加油哦！

莘莉?qū)氊?，你好像比上學(xué)期更淘氣了，你的可愛讓小朋友的媽媽都特別注意你，一個勁地說你漂亮，還開玩笑說把你娶回家當(dāng)媳婦。你是個乖巧的小女孩，偶爾看到老師忙時，你會一本正經(jīng)的走過來說“老師，讓我來幫你吧！”平時你還會跟老師小朋友講故事，而且啊，還頭頭是道呢！經(jīng)常會很努力的把飯吃完，這方面進(jìn)步很大。你的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，記性也很好，哪怕剛開始沒有貼你的照片，你也能記住自己的杯子及擺放的位置，特別厲害！月底，你能適當(dāng)約束自己的行為，紀(jì)律意識增強(qiáng)，這點(diǎn)很好，繼續(xù)加油哦！爭取更好的表現(xiàn)，期待你更大的進(jìn)步！

林子雄

寶貝，你是個活潑、大方的孩子，很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，和很多小玩伴兒玩得特別要好。天來到幼兒園的第一件事就是跟老師打招呼，并且跟小朋友都相處的很好。你最好的小伙伴是李夢靈，經(jīng)常聽接車的老師說你們一分開就哭著吵著要和對方坐在一起。甚至老師問你老師漂亮還是媽媽漂亮?xí)r，你來了句：“夢靈那叫才漂亮呢！”，從這句話。老師就看出你們的友誼特別深厚。你的午睡習(xí)慣很好，一般都能自己獨(dú)立入睡。吃飯也還不錯，很多時候都能自己吃完飯，但有時候也會小偷懶，需要老師阿姨幫忙喂才能吃完，希望在這方面有更大的進(jìn)步！加油寶貝！

王培淮

培淮寶貝，你活潑多了，老師看到你和小伙伴說說笑笑，高興極了！進(jìn)行戶外活動的時候，每次你都能玩的很盡興。你的吃飯習(xí)慣很好，經(jīng)常拿著碗和老師說：“老師！我吃完了！”老師幫你升一格火箭后，你就會很滿足地去看書寶寶?，F(xiàn)在的你，紀(jì)律性有所增強(qiáng)，看到你的進(jìn)步，老師真高興！現(xiàn)在，老師要提一個小小的要求了，希望寶貝在午睡時能閉好小眼睛，相信會更快入睡的，能做到嗎？我們一起努力，好嗎？！

刁尹春

尹春寶貝，你是個聰明、善良的小女孩，記得你第一天來到幼兒園就在老師面前展示你漂亮的裙子，跟誰都很親近，像個小開心果。在班上，你每天都很開心，偶爾不乖被老師批評后還會一本正經(jīng)的說“哦，我知道了！”你自理能力不錯，可以自己獨(dú)立吃飯，而且基本上都能很快的吃完自己的那一份，經(jīng)常還要老師幫你升小火箭，生怕老師不知道你表現(xiàn)好。你藝術(shù)方面和語言方面都不錯，表達(dá)能力好，繪畫涂色比較放得開，若再細(xì)心一點(diǎn)就更出色了。這點(diǎn)可以做到嗎？期待你更大的進(jìn)步，加油！

吳錦玲

錦玲寶貝，你是個聰明又有點(diǎn)淘氣的小女孩，剛開始的你不太愛說話，漸漸的，你與小朋友都熟悉了，開始變得開朗起來，總是能聽到你開心的笑聲。自理能力還不錯，基本上能把自己的那份飯吃完。你積極性較高，可以跟著音樂合拍地做早操。喜歡玩拼插玩具，會主動收拾。能識記自己的物品，較遵守紀(jì)律，這些都很棒！在午睡方面，如果能更快地入睡那就更棒啦！寶貝，期待你接下來的表現(xiàn)，加油哦！

柯博軒

多多寶貝，在班上，你的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，經(jīng)常能及時回答出老師提出的的問題，還會說一些老師意想不到的話逗老師開心。有時候故意問老師鞋穿得對不對，換隊(duì)后陳老師不注意又換回去了，超級淘氣。還特別喜歡跳街舞，喜歡新鮮的事物，總是充滿了好奇心，這點(diǎn)老師特欣賞你！你還會經(jīng)常教育小朋友說：“洗完手要把水龍頭也洗一洗。”而且經(jīng)常會像個小老師一樣告訴小伙伴哪些能做，哪些不能做。上課很積極，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。若望多多寶貝以后能在戶外活動時多些自律性，那就更棒啦！

蘇君皓

咪咪皓，老師們好喜歡你的新發(fā)型，好酷啊！這學(xué)期，你各方面都進(jìn)步了很多，老師每天都能看到你跟小朋友開心的一起玩游戲，經(jīng)?？吹侥阈Φ煤喜粩n嘴，這說明你的交往能力越來越好了！現(xiàn)在你上課可以積極地和老師互動了，記憶力好，老師教的子寶寶你很快就能記住了！現(xiàn)在做操也認(rèn)真多了，有時候還能很快地吃完自己的一份飯，這些都是你的進(jìn)步，真棒！若能和小伙伴嬉戲時少些追逐，那就更棒了，因?yàn)橛袝r候這樣會很危險的哦！期待你更大的進(jìn)步！

林奕航

奕航寶貝，進(jìn)入新的班級，面對新的小朋友，你表現(xiàn)的開朗多了。看到小伙伴吵鬧時還會來告訴老師，或是模仿老師的語氣去阻止他們。集中活動中，你遵守紀(jì)律，表現(xiàn)積極，老師教的字寶寶你總能第一個就記住，偶爾還會帶著小朋友念，真棒！生活習(xí)慣好，吃飯方面也有很大的進(jìn)步，會自己獨(dú)立的把飯吃完，中午總能很安靜地入睡。接下來還要繼續(xù)努力哦！爭取更大的進(jìn)步，加油！