第一篇：標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)第28課教案

第28課 一．單詞

1．マフラー マフラーを巻く

2．意味

例：その文章の意味がわからない。

3．引っ越し 引っ越しをする

補(bǔ)充：引っ越す 「．．．．．から．．．．．に引っ越す」

例：先週、故郷から東京に引っ越しました。4．係り

係長(zhǎng)

5．就職

就職活動(dòng)

就職ができない 補(bǔ)充：就職する（サ変）「．．．に就職した」 6．拾う（他）紙を拾う 本を拾う 補(bǔ)充：打車

タクシーを拾う 7．訳す（他）

．．．を．．．．に訳す 例：日本語(yǔ)の小説を中國(guó)語(yǔ)に訳す

擴(kuò)展：翻訳 通訳 同時(shí)通訳

8．くれる

本課語(yǔ)法要講的一個(gè)表示授受關(guān)系的動(dòng)詞。在這里先記住是“給”的意思 9．屆ける（他)．．．を．．．に屆ける（把．．．送到．．．）例：荷物を王さんの家に屆ける

財(cái)布を拾って警察に屆けた

10．案內(nèi)する(他)場(chǎng)所を案內(nèi)する（陪同游覽某地）例：今度北京を案內(nèi)するよ。

補(bǔ)充：案內(nèi)(名）指南，手冊(cè)。通知書(shū)等 例：旅行案內(nèi) 11．紹介する(他)日本を紹介する本 ．．．に．．．を紹介する（向．．．介紹．．．）

補(bǔ)充：紹介(名)自己紹介をしてください

12．交換する（他）名刺を交換する 電話番號(hào)を交換する

補(bǔ)充：交換(名)交換留學(xué)生

13．素?cái)?/p>

すばらしい かっこいい(指人)素?cái)长誓?素晴らしい男=かっこいい男

14．得意

彼女は絵が得意です。近：上手、うまい 反：苦手、下手 15．新鮮

新鮮な空気 新鮮な野菜

この魚(yú)は新鮮ではない。

16．うまく 有形容詞うまい轉(zhuǎn)化而來(lái)的。例： 日本語(yǔ)でうまく説明しました。

うまくやった！

17．それに（表達(dá)與詞語(yǔ)講解）表遞加關(guān)系?！岸摇笨珊汀挨蓼俊碧鎿Q。

例：王さんは事故でけがし、それに、風(fēng)邪を引きます。本當(dāng)にかわいそうです。18．どの辺（表達(dá)與詞語(yǔ)講解）“在哪片兒” 天安門(mén)はどの辺にありますか。

“辺（へん）”與25課學(xué)的“辺（あたり）”意思一樣，但辺（へん）只能與“こ

の、あの、その、どの”等連體代詞一起使用，不能加在具體場(chǎng)所后。

例：この辺にホテルがいっぱいあります（辺可讀作へん?あたり）

學(xué)校の辺には高級(jí)なレストランがありません（辺讀作あたり）

19．．．．先（表達(dá)與詞語(yǔ)講解）作為一個(gè)接尾詞，接在動(dòng)詞ます型后表示到達(dá)的地點(diǎn)或歸

屬地。例：行先 就職先 出張先

此外，還可接在時(shí)間后，表將來(lái)。例：十年先 二．語(yǔ)法

這課的語(yǔ)法主要講的是授受關(guān)系。授受關(guān)系包括物的授受和行為的授受。我們上次學(xué)過(guò)兩個(gè)授受動(dòng)詞：あげる、もらう、這節(jié)課我們還要學(xué)另外一個(gè)授受動(dòng)詞：くれる。

本課語(yǔ)法1中くれる的用法表示的是物的授受關(guān)系，語(yǔ)法2，3.，4是てもらう、てあげる、てくれる表示的是動(dòng)作的授受。

首先復(fù)習(xí)一下もらう、あげる的用法。1.人①は人②に物をあげる。（我/我方人員→別人東西，第三者→第三者）（上冊(cè)第8課）例：私は森さんに本をあげました。

小野さんは森さんに寫(xiě)真をあげました。2.人①は人②に／から物をもらう。（我/我方人員從別人那里得到）（上冊(cè)第8課）例：私は小野さんに本をもらった。

今、お父さんから電話をもらいました。

3.人①は人②に物をくれる（別人→我/我方的人）

例：母は（私に）色鉛筆をくれた。（很多時(shí)候私に是省略的，因?yàn)椁欷氡旧砭陀小敖o我”的意思在里面）

小野さんは妹に本をくれました。森さんはプレゼントをくれました。

先生は電話番號(hào)をくれました。友達(dá)は美味しいりんごをくれました。

馬さんは弟に絵本をくれました。

以上內(nèi)容表示東西的給與，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)行為的給與。4.人①は人②に動(dòng)詞てくれる。（別人為我或我方人員做某事）[語(yǔ)法4] 例：母はわたしに料理を作ってくれた。森さんは妹に荷物を持ってくれました。

先生は説明してくれました。友達(dá)は寫(xiě)真を見(jiàn)せてくれました。

（變?yōu)橐蓡?wèn)句時(shí)可以用于委托別人為自己做某事，更禮貌客氣的說(shuō)法是把てくれますか

換成てくれませんか。）

例：お母さん、服を送ってくれますか。

小野さん、本をもってくれませんか。

森さん、日本語(yǔ)を教えてくれませんか。5.人①は人②に動(dòng)詞てあげる。（我/我方人員→別人做某事，或第三者→第三者）[語(yǔ)法2] 例：私は小野さんに中國(guó)語(yǔ)を教えてあげる。

李さんは王さんに説明してあげました。

森さんは小野さんに料理をつくってあげます。

兄は李さんに寫(xiě)真をとってあげました。

（注意：てあげる有點(diǎn)施恩于對(duì)方的語(yǔ)感，所以不能直接對(duì)長(zhǎng)輩或上級(jí)使用。

例：社長(zhǎng)、案內(nèi)してあげますよ。（×）

社長(zhǎng)、案內(nèi)しましょうか。）

6.人①は人②に動(dòng)詞てもらう（我請(qǐng)別人做某事，或第三者請(qǐng)另外第三者做某事）[語(yǔ)法3] 例：私は小野さんに東京を案內(nèi)してもらいました。

李さんは森さんに記念寫(xiě)真をとってもらいました。

（一般使用這種表達(dá)時(shí)含有由于別人的動(dòng)作而受到恩惠的語(yǔ)感）

小野さんは醫(yī)者さんに見(jiàn)てもらいました。

森さんに説明してもらいました。

小野さんに會(huì)話を訳してもらいました。

三．基本課文

1.小野さんが誕生日にくれたんです。這句話的完全表達(dá)是：

小野さんが誕生日に（私に）このマフラーをくれたんです。んです就是のです，表示解釋說(shuō)明。說(shuō)別人的生日時(shí)用“お誕生日”

2．みんなで 這里的で表示動(dòng)作，作用的狀態(tài)或條件（上冊(cè)20課，表示主體動(dòng)作的樣態(tài)）。例：自分で作る。一人で行く。

3．が表示說(shuō)話講到一半（上冊(cè)12課）特別在遇到難以啟齒的事時(shí)候，這種說(shuō)法更顯委婉，含蓄。

4．戴さんに訳してもらいましょう。英語(yǔ)が得意ですから。（這句話的順序顛倒了一下，強(qiáng)調(diào)前句，后句對(duì)該想法建議作出解釋。日本人比較喜歡這種表達(dá)方式）例：一緒に買(mǎi)い物に行きましょう。どうせ暇だから。四．應(yīng)用課文 1．「の」口語(yǔ)中經(jīng)常用の代替か表示疑問(wèn)。の前用簡(jiǎn)體。例：どこへ行くの。2.まだなんです＝まだです。（還沒(méi)有）食事しましたか。いいえ、まだです。

んです表示解釋說(shuō)明，這里まだ是副詞，所以要加一個(gè)な

3.それはよかった。這里也是一個(gè)特殊た形，不表示過(guò)去，而是表示一種心理狀態(tài)。是固定表達(dá)。也可直接說(shuō)よかった。

4.近く 是個(gè)名詞、意為附近。例：近くの所。駅の近く。5.馬さんと李さんが手伝いに來(lái)てくれます。（上冊(cè)13課）表移動(dòng)行為的目的。例：李さんは私の家へ遊びに來(lái)ました。6.家具はどうしたんですか?！袱嗓Δ筏郡螭扦工梗ū磉_(dá)與詞語(yǔ)講解）這句話在不同場(chǎng)合有不同意思。例：顔色が良くないが、どうしたんですか。這里的「どうしたんですか」表示“你怎么了？”在本文中表示詢問(wèn)某物的購(gòu)入方式。

7.?明日屆けてもらいます?這里把“別人”省略了，意為：讓家具店的人明天給送來(lái)。

第二篇：(新版)標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)語(yǔ)法總結(jié)

新版 標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)語(yǔ)法總結(jié)

1、助詞“で”的用法

1公園で遊ぶ?！?部屋の中で歌う。（１）、動(dòng)作進(jìn)行的場(chǎng)所，如○（初級(jí)第７課）

1電車で行く?！?包丁で切る?！?牛肉で作る（２）、手段，工具及材料，如○あいず4この合図で著席する。料理。○

1病気で休む?！?法律違反で逮捕される?！?株で儲(chǔ)（３）、原因或理由，如○ける。

1１人で行く。○2無(wú)理で使用できます?！?サ（４）、主體或?qū)ο蟮臓顩r，如○4答案を白紙で提出する。ンダルで歩く?！?/p>

1５個(gè)で１００円です?！?３人で１組です。

（５）、數(shù)量單位的集合，如○1この辺りでいちばん大きな町。○2世界で最も大きな（６）、限定范圍，如○3３時(shí)間で著く。湖?！?/p>

2、助詞“に”的用法

（1），存在的地點(diǎn) 存在句有2種格式：

① 教室に（補(bǔ)語(yǔ)）機(jī)が（主語(yǔ)）あります（謂語(yǔ)）。這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu)，あります譯成“有”。全句譯成“教室里有桌子。” ② 機(jī)は（主語(yǔ)）教室に（補(bǔ)語(yǔ)）あります（謂語(yǔ)）。這是主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu)，あります譯成“在”。全句譯成“桌子在教室里。”

不論在哪種存在句，物體存在的地點(diǎn)，都用“に”表示，稱作“存在的地點(diǎn)”。另外，存在句中還有個(gè)問(wèn)題是：人和動(dòng)物用いる、います。其存在地點(diǎn)仍然用“に”表示。（2），具體時(shí)間

在日語(yǔ)中表示時(shí)間有2種：一個(gè)是像今日（きょう）、去年（きょねん）、來(lái)週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等單個(gè)的時(shí)間名詞。另一個(gè)是年、月、時(shí)、星期等等直接有數(shù)詞的時(shí)間名詞，稱作“具體時(shí)間”。用具體時(shí)間時(shí)后面要加“に”。如：「私は今朝（單個(gè)的時(shí)間名詞）６時(shí)に（具體時(shí)間名詞）起きました。」 “ 我今天早晨6點(diǎn)鐘起床了?！?/p>

「山田さんは１９９８年に（具體時(shí)間名詞）大學(xué)を卒業(yè)しました?！?“山田先生在1998年大學(xué)畢業(yè)了?！?/p>

「水曜日に（具體時(shí)間名詞）テストがあります?！?“星期三有考試?！保?），動(dòng)作的對(duì)象

英語(yǔ)的及物動(dòng)詞做謂語(yǔ)的句子中有雙賓語(yǔ)，即直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)。日語(yǔ)中沒(méi)有間接賓語(yǔ)，英語(yǔ)的間接賓語(yǔ)在日語(yǔ)中用帶に的補(bǔ)語(yǔ)表示，就是“動(dòng)作的對(duì)象”用帶に的補(bǔ)語(yǔ)表示。

「先生は學(xué)生に（對(duì)象）日本語(yǔ)を教えます。」 “老師教學(xué)生日語(yǔ)。”

「私は田中さんに（對(duì)象）手紙を出しました?！?“我給田中發(fā)了信。”（4）作的落腳點(diǎn)

“落腳點(diǎn)”的概念容易和“對(duì)象”混淆?！皩?duì)象”應(yīng)該是人或者是動(dòng)物之類有生命的東西；而“落腳點(diǎn)”是動(dòng)作的歸宿。

「李さんは朝早く教室に（落腳點(diǎn)）來(lái)ました。」 “小李一大早就來(lái)到教室?！?/p>

「バスで會(huì)社に（落腳點(diǎn)）行く?！俺斯财嚾ス尽！?「先生は黒板に（落腳點(diǎn)）字を書(shū)く?！袄蠋熗诎迳蠈?xiě)字。” 「この用紙に（落腳點(diǎn)）名前と電話番號(hào)を書(shū)いてください?！?“請(qǐng)?jiān)谶@張表格上寫(xiě)上姓名和電話號(hào)碼。”（5），移動(dòng)的方向

一般移動(dòng)方向用“へ”表示。而這時(shí)的へ可以用に代替?！该魅榨讠螭耍ㄒ苿?dòng)方向）行きます。」 “明天我去北京?！?/p>

「來(lái)年アメリカに（移動(dòng)方向）留學(xué)します」 “明年我去美國(guó)留學(xué)?！保?），變化結(jié)果

事物經(jīng)過(guò)變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：

① 客觀地描述事物的變化，或者說(shuō)客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。

「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に（變化結(jié)果）なりました。」 “大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了教師?！?/p>

「出張でシャンハイに行くことに（變化結(jié)果）なった?！?“因?yàn)槌霾?，要去上海了?！?/p>

② 經(jīng)過(guò)自己主觀努力完成了這個(gè)變化，用“名詞+にする”的形式?！竵?lái)週海外へ旅行に行く事にしました?！?“決定下周去海外旅行?！?/p>

「今後火曜日を日本語(yǔ)の勉強(qiáng)日にする。」 “我決定今后把星期二定為日語(yǔ)學(xué)習(xí)日。”

③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來(lái)分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。

「學(xué)校は、夜１２時(shí)に校門(mén)を閉める事になっている?！?“學(xué)校規(guī)定午夜12時(shí)關(guān)門(mén)?！?/p>

「私は毎日2時(shí)間日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する事にしている?！?“我每天都學(xué)習(xí)日語(yǔ)2小時(shí)?！保?），來(lái)去的目的

在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的，名詞或動(dòng)詞連用形后面加 に再加動(dòng)詞?！割刭I(mǎi)い物に（移動(dòng)的目的）行きます?！?“上街去買(mǎi)東西。”

「レストランへ食事をしに（移動(dòng)的目的）行きます?！?“去餐館吃飯?！?/p>

「忘れ物を取りに（移動(dòng)的目的）家へ帰りました。」 “回家去取忘遺忘了的東西?！?/p>

「先生の授業(yè)を聞きに（移動(dòng)的目的）學(xué)校に來(lái)ました。」 “到學(xué)校來(lái)聽(tīng)老師講課。”（8），比較的對(duì)象

這個(gè)形式主要用于進(jìn)行比較。但是和“より”不同，是表示對(duì)于一些事物的自己的能力。

「私は寒さに強(qiáng)い?！?“我不怕冷?！?/p>

「あの人は酒に強(qiáng)い?！?“那個(gè)人酒量大?！?「彼は自分に厳しい?！?“他對(duì)自己很嚴(yán)格?！?/p>

「あの母親は子供に甘い?！?“那個(gè)母親對(duì)孩子太溺愛(ài)?！?「私は歴史に弱い?！?“我不擅長(zhǎng)歷史?！?/p>

從這些例句可以看出：雖然日語(yǔ)的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語(yǔ)有日語(yǔ)的形式，中文有中文的形式，絕對(duì)不是一樣的。（9），表示動(dòng)作或狀態(tài)的原因

一般認(rèn)為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門(mén)用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動(dòng)作之前，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在原因?！赣啶辘慰尚Δ筏丹?、思わず笑い出した?！?“因?yàn)樘尚α?，所以忍不住笑起?lái)了?！?「長(zhǎng)い間の勉強(qiáng)に疲れた?！?“由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲倦了?！?「生活に困る?！?“生活很困難?！保?0），特殊動(dòng)詞的要求

有一些動(dòng)詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居?。薄安搐蓼耄〞鹤。钡?，雖然都是行為動(dòng)詞，但是其動(dòng)作場(chǎng)所不用“で”而用“に”。（我估計(jì)還有一些動(dòng)詞屬于這一類。）「私は中國(guó)銀行に勤めています。」 “我在中國(guó)銀行工作。”

「先生はウルムチに住んでいます?！?“老師住在烏魯木齊?！?/p>

「ペキンでは北京飯店に泊まりました?！?“在北京，我住在北京飯店。”（11），被動(dòng)式動(dòng)作的主體 在被動(dòng)式的句子中，表示動(dòng)作主體的詞語(yǔ)，不用“は”“が”，而用“に”?！傅埭闲证耍▌?dòng)作主體）毆られた?！?“弟弟被哥哥打了?！?/p>

「私は子供に（動(dòng)作主體）時(shí)計(jì)を壊された?！?“我的表被孩子弄壞了?！?/p>

「雨に（動(dòng)作主體）降られて風(fēng)邪を引いた?！?“被雨淋了而感冒了。”（12），使役態(tài)動(dòng)作的主體

在使役態(tài)的他動(dòng)詞句子中，表示動(dòng)作主體的詞語(yǔ)，不用“は”“が”，而用“に”。（自動(dòng)詞句子中，表示動(dòng)作主體的詞語(yǔ)用“を”）「先生は學(xué)生に本を読ませました?！?“老師讓學(xué)生讀書(shū)?！?/p>

「この仕事は私にさせてください?！?“這個(gè)工作請(qǐng)讓我作吧?！保?3），被役態(tài)的外界力量

在被役態(tài)句子中，表示外界強(qiáng)迫的力量用“に”?！杆饯掀蓼瞬≡氦匦肖丹欷蓼筏??！?“我被妻子逼著去了醫(yī)院?！?/p>

「 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです?！?“不是我想喝的，是他們灌我的。”

第三篇：中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)詞匯中級(jí) (18)

単語(yǔ)：

売り込み（うりこみ）銷售、推銷 正直（しょうじき）老實(shí)、誠(chéng)實(shí) 白酒（はくしゅ）白酒

ベース（ベース）基礎(chǔ)、基準(zhǔn)；基地 上海パール（シャンハイパール）上海珍珠 北京ルージュ（ペキンルージュ）北京丹紅 物足りない（ものたりない）不過(guò)癮、不夠、不足 當(dāng)（とう…）本…、這… 幣（へい…）蔽…、鄙…

率直（そっちょく）坦率、直率、直爽 データ（データ）數(shù)據(jù)、資料、材料、論據(jù) 興味深い（きょうみぶかい）很感興趣、頗有意思 売り切れ（うりきれ）賣(mài)完、售完、售罄 もっとも（もっとも）話雖如此、可是、不過(guò) 限り（かぎり）限度、極限、止境 舊暦（きゅうれき）農(nóng)歷、陰歷 新暦（しんれき）公歷、陽(yáng)歷 畑（はたけ）旱田、旱地 失業(yè)者（しつぎょうしゃ）失業(yè)者 作業(yè)（さぎょう）操作、工作、作業(yè) ミス（ミス）失誤、錯(cuò)誤 故障（こしょう）故障

小社（しょうしゃ）敝公司；小公司 情報(bào)（じょうほう）信息、消息、情報(bào) エコロジー（エコロジー）環(huán)保；生態(tài)學(xué) コンセプト（コンセプト）宗旨、概念 素材（そざい）材料、素材 筆（ふで）筆、毛筆

お?dú)荬苏伽梗à摔幛梗┲幸?、合?はっきり（はっきり）清楚、明確 再選する（さいせんする）再選、重選 果実酒（かじつしゅ）果酒

健康飲料（けんこういんりょう）健康飲料 カボチャ（カボチャ）南瓜

ヨーグルト（ヨーグルト）酸奶、乳酸飲料 ランチ（ランチ）午餐、便餐 集まり（あつまり）集合、匯合、匯集 記録（きろく）記載、記錄；（成績(jī)）記錄 掲載する（けいさいする）登載、刊登 説（せつ）學(xué)說(shuō)；說(shuō)法、論點(diǎn)；主張、意見(jiàn) システム（システム）系統(tǒng)、體系；組織；機(jī)構(gòu) 自動(dòng)運(yùn)転（じどううんてん）無(wú)人駕駛、自動(dòng)駕駛 前（ぜん…）ぜん…（前…）前…

北上貿(mào)易（きたかみぼうえき）北上貿(mào)易公司 會(huì)話： 売り込み

「金星」の商品説明は以上です。いかがでしょうか。

そうでねえ。正直に言って、ちょっと難しいかもしれませんねえ。とおっしゃいますか？

ええ。當(dāng)ホテルでは、最近、中國(guó)人のお客様が大変多くなってきています。日本酒は日本人には好まれると思いますが、中國(guó)の方はちょっと…。

確かにおっしゃるとおりです。白酒や紹興酒がお好きな方には少々物足りないかもしれません。でも、「金星」は日本酒の中でも、特に外國(guó)の方に人気のある商品です。弊社では、「金星」をベースにした新感覚のカクテルもご用意しています。こちらでしたら、日本人だけでなく、中國(guó)の方にも召し上がっていただけると思います。日本酒をベースにしたカクテルですか。はい。サンプルをお持ちしました。

こちらの青いほうは「上海パール」、赤いほうは「北京ルージュ」です。

ふうん…。確かに、おいしい。日本酒のカクテル、これはなかなかいいアイデアですね。カクテルだったらおしゃれなイメージもありますし、バーにも置けますし。

あいがとうございます。北京のいくつかのバーで試飲してもらったのですが、大変好評(píng)でした。それに、このネーミングは、観光客に受けると思います。なるほど、分かりました。検討させていただきます。よろしくお願(yuàn)いいたします。

１． 協(xié)調(diào)意見(jiàn)分歧

注解式表達(dá)

就發(fā)言內(nèi)容加以解釋時(shí)，經(jīng)常使用以下表達(dá)方式。

簡(jiǎn)単に（簡(jiǎn)單地）／正直に（老實(shí)地）／分かりやすく（平易地）／短く（簡(jiǎn)短地）＋言えば／言うと／言ったら／言って

“実際”“正直”等常使用如“実際のところ”等后續(xù)“ところ”的表達(dá)形式，此外也可以直接使用“実際”“正直”修飾句子。

意見(jiàn)不同時(shí)的說(shuō)法：有所顧慮地陳述意見(jiàn)

當(dāng)說(shuō)話內(nèi)容可能對(duì)對(duì)方不利或失禮時(shí)，為了顧及到對(duì)方的感受，往往會(huì)做一些鋪墊，或者句尾做模糊處理。常用“ちょっと（有點(diǎn)兒）”等表達(dá)方式。例：それはちょっと…（困ります）。／這個(gè)有點(diǎn)兒……（為難）。

當(dāng)說(shuō)話內(nèi)容對(duì)對(duì)方不利時(shí)，用“少々”“あまり…ない”“ちょっと”等表達(dá)方式來(lái)降低程度。例：そうですねえ。正直に言って、ちょっと難しいかもしれませんねえ。陳述意見(jiàn)時(shí)使用的連詞

陳述意見(jiàn)時(shí)，用連詞表示自己持有何種觀點(diǎn)。補(bǔ)充同類內(nèi)容それに、しかも、さらに

陳述不同意見(jiàn)（部分認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)）ただ、ただし、もっとも 與對(duì)方所述觀點(diǎn)對(duì)立でも、けれども、しかし

２．對(duì)顧客的用語(yǔ) 普通用法禮貌用法

どうですか——いかがですか ですか——でしょうか

好き——（喜歡）お?dú)荬苏伽?/p>

持ってくる（拿來(lái)）——お持ちする

３．とおっしゃいますと

這里將“というと、それはどういうことですか（那么，是什么意思呢）”的后半句省略掉，再把“言う”變成了尊他語(yǔ)“とおっしゃる”。

４．當(dāng)…

這里的“當(dāng)”直接修飾名詞，表示“這個(gè)”“那個(gè)”“當(dāng)前的”“現(xiàn)在正談到的”等意思，常用于比較鄭重的場(chǎng)合。此外，表示“自己所屬的這個(gè)”時(shí)，含有自謙的意思。

例：當(dāng)ホテルでは、最近、中國(guó)人のお客様がたいへん多くなってきています。

５．多くなってきている

這是“…てくる”“…ていく”可以和“…ている”等一起構(gòu)成“多くなる＋…てくる＋…ている”的形式。６．“好まれる”與“好む”

“好まれる（受到喜愛(ài)）”是“好む”的被動(dòng)形式。以“（物）＋は／が＋（人）＋に好まれる”的形式表示“受歡迎”的意思。

例：日本酒は日本人に好まれると思う。／日本酒肯定受日本人的歡迎。

７．…とおりだ

“とおり”是名詞，“動(dòng)詞（簡(jiǎn)體形式）＋とおり＋だ”表示與前面提及的內(nèi)容相同。例：確かにおっしゃるとおりです。／確實(shí)如您所說(shuō)的。

８．弊社

“幣”主要后續(xù)組織名稱，表示自謙。例：弊社では、「金星」をベースにした新感覚のカクテルもご用意しています。／敝公司還準(zhǔn)備了以“金星”為基礎(chǔ)的新感覺(jué)雞尾酒。

９．…を…にした…／…を…とした…

在“ＡをＢにした＋名詞”和“ＡをＢとした＋名詞”兩個(gè)表達(dá)方式中，Ｂ使用“もと（原料、基礎(chǔ)）”“中心（中心）”“基準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)）”等表示來(lái)源、材料或基準(zhǔn)等意義的名詞，Ａ表示Ｂ的內(nèi)容。

１０．こちらの青いほう 本課中“赤いほう（紅色的）”“青いほう（藍(lán)色的）”分別指“青いボトル（藍(lán)色的瓶子）”和“赤いボトル（紅色的瓶子）”，只是沒(méi)有重復(fù)使用“ボトル”這個(gè)詞，而用了“ほう”。在漢語(yǔ)中，這種場(chǎng)合也可以說(shuō)成“藍(lán)色的”“紅色的”。

另外，本課中“こちら”的意思和“これ”相同，但是在說(shuō)明兩種以上事物時(shí)，含有指示方向語(yǔ)感的“こちら”表示對(duì)比的意義更為明顯。例：こちらの青いほうは「上海パール」、赤いほうは「北京ルージュ」です。／這個(gè)藍(lán)色的叫“上海珍珠”，紅色的叫“北京丹紅”。

１１．置く

本課中的“バーに置く”是指作為商品擺放，也就是作為商品銷售的意思。例：バーにも置けますし。／也可以放在酒吧里賣(mài)。２． 徳栄（とくえい）德榮

拝啓（はいけい）敬啟者

皆様（みなさま）諸位、各位、大家 存ずる（ぞんずる）打算、想；知道、認(rèn)識(shí) 失禮（しつれい）失禮、失敬；告辭 許す（ゆるす）原諒、寬恕；允許、容許 御社（おんしゃ）貴公司、貴社 酒類（しゅるい）酒類

販売ルート（はんばいルート）營(yíng)銷渠道、銷售渠道 MTS社（エムティーエスしゃ）MTS公司 菊池（きくち）菊池

後日（ごじつ）改日、將來(lái)、日后；事后 折（おり）時(shí)、時(shí)候 勝手（かって）任意、隨便 敬具（けいぐ）敬上、謹(jǐn)啟 光一（こういち）光一

上海PECホテル（シャンハイペックホテル）上海PEC賓館 黒田（くろだ）黑田

請(qǐng)求する（せいきゅうする）索要、請(qǐng)求、要求、索取 まことに（まことに）由衷、實(shí)在、誠(chéng)然、的確、非常 送付する（そうふする）寄送、發(fā)送、寄出 なお（なお）另外、再者、而且 不明（ふめい）不清楚、不明確、不明白 気軽（きがる）輕松愉快、爽快、舒暢 問(wèn)い合わせる（といあわせる）詢問(wèn)、問(wèn)、打聽(tīng) 新春の候（しんしゅんのこう）時(shí)值新春、新春的問(wèn)候 お目にかかる（おめにかかる）拜會(huì)、見(jiàn)面、會(huì)見(jiàn) の候（…のこう）…的問(wèn)候 御（おん…）貴…

吉日（きちじつ）吉日、好日子 元旦（がんたん）元旦

御中（おんちゅう）（公函）啟、公啟 若葉（わかば）嫩葉、新葉 春暖（しゅんだん）春暖 青葉（あおば）綠葉

涼風(fēng)（りょうふう）涼風(fēng)、清風(fēng) ご自愛(ài)（ごじあい）保重、自己珍重 一層（いっそう）更加、越發(fā)、更；一層 しめ（しめ）封、緘 委員（いいん）委員

目撃者（もくげきしゃ）目擊者 研究所（けんきゅうじょ）研究所 進(jìn)化（しんか）進(jìn)化 貴社（きしゃ）貴公司、貴社 御行（おんこう）貴行 貴行（きこう）貴行 貴校（きこう）貴校

當(dāng)社（とうしゃ）本公司、本社、該公司 請(qǐng)求書(shū)（せいきゅうしょ）帳單、付款通知單 明後日（みょうごにち）后天 ぴかぴか（ぴかぴか）閃閃發(fā)光 展示品（てんじひん）展品 節(jié)（せつ）時(shí)節(jié)、時(shí)候、時(shí)期 朱（しゅ）朱

恐縮（きょうしゅく）抱歉、對(duì)不起、過(guò)意不去 晝食（ちゅうしょく）午餐、午飯 合併する（がっぺいする）合并

ゲームセンター（ゲームセンター）游戲廳、游戲中心 カウンター（カウンター）柜臺(tái)、服務(wù)臺(tái) お目にかける（おめにかける）出示、給人看 殿（…どの）…先生、…臺(tái)啟 宛て（…あて）寄給…、送給… 越える（こえる）越過(guò)、翻過(guò) メモする（メモする）做記錄、做筆記 工事（こうじ）工程、工事

運(yùn)転免許（うんてんめんきょ）駕駛證、駕駛執(zhí)照 花火（はなび）焰火、煙花 一瞬（いっしゅん）一瞬、一剎那 下記（かき）記在下面、下列 次郎（じろう）次郎 詩(shī)集（ししゅう）詩(shī)集 感想（かんそう）感想

購(gòu)買(mǎi)傾向（こうばいけいこう）購(gòu)買(mǎi)意向 再度（さいど）再次、再一次

係員（かかりいん）工作人員、主管人員 了承（りょうしょう）知曉、諒解 願(yuàn)う（ねがう）請(qǐng)求、要求、拜托

あっという間（あっというま）眨眼間、轉(zhuǎn)瞬間 ３． 課文： ４． 手紙

佐藤から北上貿(mào)易への手紙平成２０年１月１９日 株式會(huì)社北上貿(mào)易 販売促進(jìn)部張徳栄様

拝啓

新春の候，北上貿(mào)易の皆様におかれましてはお元?dú)荬扦^(guò)ごしのことと存じます。突然のお手紙を差し上げる失禮をお許してください。私は竜虎酒造の佐藤と申します。弊社では，現(xiàn)在中國(guó)での日本酒の販売を計(jì)畫(huà)しております。

御社が中國(guó)國(guó)內(nèi)の酒類販売ルートにお詳しいことを，MTS社の菊池様より伺いました。急なお願(yuàn)いで申し訳ございませんが，近いうちに一度お目にかかり，お話を伺えればと存じます。後日こちからお電話いたしますので，その折にご都合をお聞かせいただければ幸いです。

勝手なお願(yuàn)いで，ご迷惑をおかけいたしますが，よろしくご検討くださいますようお願(yuàn)い申し上げます。敬具

竜虎酒造株式會(huì)社上海事務(wù)所 佐藤光一

パンフレット送付の手紙平成２０年１月１９日 上海PECホテル黒田様

拝啓この度は日本酒「金星」パンフレットをご請(qǐng)求いただき，まことにあいがとうございます。

早速，最新のパンフレット五部をご送付も仕上げます。なお，資料の內(nèi)容についてご不明の點(diǎn)がございましたら，お?dú)葺Xにお問(wèn)い合わせください。ご説明させていただきます。今後ともよろしくお願(yuàn)いいたします。敬具

竜虎酒造株式會(huì)社上海事務(wù)所 佐藤光一

第四篇：標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)第二十三課教案

第二十三課

休みの日、散歩したり買(mǎi)い物に行ったりします

一、教學(xué)目的與要求

學(xué)生能夠熟練掌握課文中所出現(xiàn)的語(yǔ)法與詞匯

二、教學(xué)重點(diǎn)

“（～たり）～たりする”（有時(shí)~有時(shí)~）和“~か”（不確定的內(nèi)容）語(yǔ)法的講解

三、教學(xué)難點(diǎn)

“（～たり）～たりする”和“~か”的接續(xù)

四、教學(xué)方法和手段

以書(shū)本為參照，將課堂板書(shū)與講解相結(jié)合，再以課后練習(xí)為補(bǔ)充

五、主要授課內(nèi)容

1、話題引入

例：小野さんは休みの日、散歩したり買(mǎi)い物に行ったりします。

2、語(yǔ)法講解

2.1（～たり）～たり する（「た形」轉(zhuǎn)變?yōu)椤袱郡辍梗?/p>

表示動(dòng)作狀態(tài)的反復(fù)，交替進(jìn)行或出現(xiàn)，有時(shí)~有時(shí)~ 接續(xù)分類：adjⅠ變成かった；adjⅡ變成だった；

N變成だった ；V變成た形；

例：飛行機(jī)のチッケトは高かったり安かったりです。

マンションの部屋は広かったり狹かったりです。

この公園は時(shí)間によって靜かだったり賑やかだったりです。

日本語(yǔ)の先生は中國(guó)人だったり日本人だったりです。

※一類形容詞、二類形容詞以及名詞后續(xù)“たり”時(shí)，句尾并不總是要后綴“です”。練習(xí)：

1、変な人が店の前を行ったりきたりしています。

2、すいかの値段は高かったり、安かったりします。

3、試験問(wèn)題は先生によって簡(jiǎn)単だったり難しかったりします。

4、父の會(huì)社は休みの日が日曜日だったり、平日だったりします。

※注意：有些動(dòng)詞具有兩種詞性，既是サ變動(dòng)詞又是名詞 例：引入部分+吉田さんは日曜日には何をしますか。———家の掃除をしたり洗濯をしたりします。（與で的區(qū)別：一日で完成する限定空間、時(shí)間范圍）

＆“（～たり）～たり する”也可簡(jiǎn)化為“Vたりする”相當(dāng)于“~什么的、之類的”等。例：図書(shū)館で大きい聲で話したりするのはよくない。

2.2 V簡(jiǎn)/簡(jiǎn)體句子+か

2.2.1V簡(jiǎn)/簡(jiǎn)體句子+かどうか 用于表示某種不確定的內(nèi)容（直接接在名詞或二類形容詞后面，其間不加“だ”）例：私は今年の夏、北京へ行くかどうかわかりません。

私はこの料理が辛いかどうか知りません。

小野さんに仕事が終わったかどうか聞いてください?！皛かどうか”小句中的主語(yǔ)后面必須用“が”，而不用“は”。

2.2.2V簡(jiǎn)/簡(jiǎn)體疑問(wèn)句+か

例：かぎがどこにあるか教えて下さい。

昨日何を食べたか忘れました。どの料理が辛いか知りません。

※ 與上面的“~かどうか”相同，“が”前面出現(xiàn)名詞或第二類形容詞時(shí)，“~か”直接接在名詞或二類形容詞后面，其間不加“だ”例：この歌がだれの歌か知っていますか。

六、課后作業(yè)

練習(xí)Ⅰ的第2、5小題

日語(yǔ)二班 羅佳 20118419

第五篇：標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)第5課教案

第５課

田中さんは會(huì)社へ行きます。

１、～へ行きます。

「へ」作助詞時(shí)，發(fā)「え」的音。表示行為、動(dòng)作的方向、對(duì)象、目標(biāo)等。這時(shí)的「へ」可用「に」替換。「に」側(cè)重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的目的地或終點(diǎn)。○ 私は午後學(xué)校へ行きます。

○ 私はあさって上海へ行きます?！?私は今日は家に帰りません。２、～から來(lái)ます。

○田中さんは日本から北京に來(lái)ました。○明日飛行機(jī)は北京から日本へ行きます。３、～で行きます。

○わたしは飛行機(jī)で日本に行きます?！鹜酩丹螭膝骏珐`で學(xué)校へ行きます?！鹚饯系叵骡煠羌窑藥ⅳ辘蓼?。４、～と行きます。

○私は王さんと美術(shù)館へ行きます。

○私は田中さんと一緒に學(xué)校に行きます。５、甲から乙まで～かかります。

○北京から上海まで２時(shí)間かかります?！饢|京まで一日かかります。６、甲が～から來(lái)ます。

助詞「が」是格助詞，在這里表示動(dòng)作的主語(yǔ)（重在主語(yǔ)）?！袱稀贡硎疽痪湓挼闹黝}（重在謂語(yǔ)）。例：○私が行きます。／私は行きます。用「が」的場(chǎng)合：

①表示未知的或初次提到的事物用「が」。②凡疑問(wèn)詞作主語(yǔ)時(shí)都用「が」。○だれが行きますか。わたしが行きます。③陳述自然現(xiàn)象、眼前景色、說(shuō)明事物所處狀況時(shí)用「が」。○ 太陽(yáng)（たいよう）が昇（のぼ）りました?！?ベルが鳴（な）りました?！?花がきれいですね。

④表示人的好惡、水平時(shí)，引出對(duì)象用「が」。○ 私はりんごが好きです。

練習(xí)：

1、明天是休息日，我不去學(xué)校。

2、明天是星期天，醫(yī)院不上班。

3、從成都到西安坐火車花了一天。

4、去年我和小李一起去了上海。答え：

１、あしたは休みです。學(xué)校に行きません。２、明日は日曜日です。病院は休みです。

３、成都（せいと）から西安（せいあん）まで汽車で一日かかります。４、去年私は李さんと一緒に上海へ行きました。