第一篇：酸雨是什么教案

新民幼兒園2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期

大六班教師聽評(píng)課活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)《酸雨是什么》

設(shè)計(jì)意圖：

近年來(lái)社會(huì)科技的快速發(fā)展給人們的生活條件帶來(lái)了很大的改善，但是人類的生活生產(chǎn)垃圾破壞了自然環(huán)境，引起了一系列不同程度的危害，其中酸雨就對(duì)我們?cè)斐闪撕艽蟮耐{。為了讓幼兒了解酸雨是什么，知道酸雨形成的原因以及它對(duì)人類及動(dòng)植物造成了極大地危害，通過(guò)視頻、圖片和實(shí)驗(yàn)等方式，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道正常的雨對(duì)動(dòng)植物有幫助，而酸雨對(duì)人類、動(dòng)植物有危害。

2、初步了解酸雨是因?yàn)槿祟惖纳钌a(chǎn)破壞了自然而引起的，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、能看懂視頻及圖片，用連貫完整的語(yǔ)言講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具的準(zhǔn)備：課件、有關(guān)酸雨危害的視頻資料；粉筆、分別裝有水、醋和檸檬汁的瓶子。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先知道正常的雨對(duì)動(dòng)植物有幫助?；顒?dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。（謎底：雨）

二、討論：雨對(duì)人類有哪些好處?

4、討論：怎樣做才能避免酸雨的形成？

5、依次出示圖片，教師進(jìn)一步講解避免酸雨形成的措施。

6、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了酸雨是什么，也知道了它給人類生活以及動(dòng)植物的生長(zhǎng)帶來(lái)了極大的危害，為了避免這些危害的發(fā)生，在今后的生活中，我們要盡量少使用煤炭、少開車、減少工廠廢氣的排放，多植樹造林，愛護(hù)環(huán)境，從每一個(gè)人做起，那么也請(qǐng)小朋友們把我們今天學(xué)到的知識(shí)告訴更多的人吧！效果分析:

第二篇：酸雨的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

酸雨生成及危害的模擬實(shí)驗(yàn)

懷化市辰溪縣第二中學(xué) 明遠(yuǎn)會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解酸雨對(duì)環(huán)境的危害。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究的創(chuàng)新之處，激勵(lì)學(xué)生尋求創(chuàng)新方法。

3、讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)出預(yù)防酸雨的措施。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、把抽象的酸雨概念變成有形有色的事實(shí)。

2、巧妙地展開實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生懂得客觀事實(shí)是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)流程：

[知識(shí)準(zhǔn)備]

1、環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)正成人們十分關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂環(huán)境污染是指有害物對(duì)人類生活環(huán)境所造成的污染。如：大氣污染、水污染、食品污染等，而環(huán)境保護(hù)是指采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的等措施，防止污染、合理利用自然資源，保障人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

我國(guó)由環(huán)境污染導(dǎo)致的損失每年高達(dá)3000億元左右。

2、酸雨是大氣污染的結(jié)果之一。它危害面廣，是全球性的。危害大致有五個(gè)方面: ①對(duì)人體健康的損害;②引起水體酸化;③破壞植被、土壤、森林； ④腐蝕建筑、金屬、生活用品；

⑤滲入地下，使水中的重金屬離子的含量增加。

3、形成酸雨的主要原理：

點(diǎn)燃 催化劑 S+O2 ——→SO2；SO2+H2O—→H2SO3； H2SO3+O2——→H2SO4

4、防治酸雨的污染，最根本的途徑是減少人為排放的污染物，人為排放的二氧化硫主要是由于燃燒高硫煤造成的，因此，研究煤碳中硫資源的綜合開發(fā)和利用是防治酸雨的有效途徑。具體做法是①大力進(jìn)行煤碳洗選加工，綜合開發(fā)煤、硫資源；②對(duì)于高硫煤和低硫煤實(shí)行分產(chǎn)分運(yùn)；③在煤碳燃燒時(shí)，采取排煙脫硫技術(shù)。

5、銅離子與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀。[技能準(zhǔn)備 ]

1、在A瓶中收集好氧氣。

2、做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要用燃燒匙。

3、噴霧操作稍慢。

4、開始前開關(guān)a、d處于關(guān)閉狀態(tài)。

5、直筒過(guò)濾器中預(yù)先放入CuO粉末。

[該實(shí)驗(yàn)在教育教學(xué)中的地位與作用]

該課題選自九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材上冊(cè)P140。在教學(xué)中它不是重點(diǎn)，但有非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義，關(guān)注了“環(huán)?！边@一世界性主題。[創(chuàng)新之外]

1、不直接點(diǎn)燃硫粉，采用火柴棍引燃，避免了硫在敞口狀態(tài)下燃燒產(chǎn)生有毒氣體對(duì)空氣造成污染。

2、把大場(chǎng)景濃縮為一個(gè)小平面，直觀、大方，且原創(chuàng)。

3、為化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入幾種新儀器，如噴霧器，五通玻璃導(dǎo)管，打氣筒。[創(chuàng)新儀器展示]

五通玻璃導(dǎo)管

噴霧器

打氣筒

第三篇：酸雨研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告

（以課題小組為單位填寫）

年級(jí)：2010班級(jí)：1

課題題目

指導(dǎo)教師

課題組成員

相關(guān)課程 酸雨與人體健康 溫秀清 孫艷萍、王旭鑫、姜鑫、張可慧、王力濤、李作輝、姜彥宇、姜延騰、韓笑、欒松磊、沙爽 化學(xué) 研究方法 調(diào)查

課題提出背景說(shuō)明：

某天在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)候，播音員善意提醒:明天有酸雨，注意保護(hù)皮膚。于是，我們決定研究一下酸雨對(duì)人體的危害具體怎樣

研究課題的意義和價(jià)值：

了解酸雨形成的原因，酸雨的化學(xué)成分，對(duì)人體的危害是什么，是怎樣危害人體的。盡自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨對(duì)人體的危害。

任務(wù)分工：

沙爽、王旭鑫、姜鑫負(fù)責(zé)上網(wǎng)，去圖書室查閱資料。張可慧、王力濤負(fù)責(zé)采訪老師。李作輝、姜彥宇、姜延騰負(fù)責(zé)到工廠實(shí)地考察。韓笑、欒松磊、劉松娟負(fù)責(zé)

實(shí)驗(yàn)室研究。孫艷萍負(fù)責(zé)分析資料，撰寫報(bào)告。

活動(dòng)步驟：

第一階段6月1日到8日，上網(wǎng)，去圖書館查找資料

第二階段6月10日到14日，訪問(wèn)化學(xué)老師，了解酸雨對(duì)人體的危害

第三階段7月1日到10日，到附近的化工廠進(jìn)行調(diào)查

第四階段7月15日，對(duì)酸雨的化學(xué)成分進(jìn)行分析、研究

第五階段，7月25日，整理資料，分析結(jié)果，撰寫報(bào)告

研究?jī)?nèi)容：酸雨的來(lái)源及對(duì)人體的危害

可行性分析：

圖書資料、相關(guān)書籍、報(bào)刊，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)

預(yù)期成果： 調(diào)查報(bào)告

呈現(xiàn)形式： 文字、圖片、動(dòng)畫

指導(dǎo)老師意見：

目的性很強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定

簽名：溫秀清

1月 3日

可能存在的問(wèn)題：

對(duì)化工廠的調(diào)查可能不是很順利

第四篇：酸雨的危害和防范措施

酸雨的危害和防范措施

當(dāng)燒煤的煙囪排放出的二氧化硫酸性氣體，或汽車排放出來(lái)的氮氧化物煙氣上升到天上，這些酸性氣體與天上的水蒸氣相遇，就會(huì)形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，這時(shí)落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃燒是造成酸雨的主要禍?zhǔn)住?/p>

酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)廣泛的危害，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。危害的方面主要有：

1)腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備；

2)破壞露天的文物古跡；

3)損壞植物葉面，導(dǎo)致森林死亡；

4)使湖泊中魚蝦死亡；

5)破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡；

6)飲用酸化造成的地下水,對(duì)人體有害。

減少酸雨主要是要減少燒煤排放的二氧化硫和汽車排放的氮氧化物。

可以采取的措施有以下方面：

工廠應(yīng)采取的措施：

1)采用煙氣脫硫裝置；

2)提高煤碳燃燒的利用率。

社會(huì)和公民應(yīng)采取的措施：

1)用煤氣或天然氣代替燒煤；

2)處處節(jié)約用電(因?yàn)榇蟛糠值碾姀S是燃煤發(fā)的電)；

3)支持公共交通（減少車輛就可以減少汽車尾氣排放〕;

4)購(gòu)買包裝簡(jiǎn)單的商品（因?yàn)樯a(chǎn)豪華包裝要消耗不少電能，而對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)包裝并沒有任何實(shí)用價(jià)值〕；

5)支持廢物回收再生（廢物再生可以大量節(jié)省電能和少燒煤炭〕。

第五篇：酸雨游戲－環(huán)境教學(xué)課題

酸雨游戲 目的：進(jìn)行了解酸雨發(fā)生原理的游戲，旨在使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，對(duì)酸雨產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)獲取有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)酸雨的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)方法：酸雨是指像檸檬、果汁和醋那樣的酸性強(qiáng)的雨、雪、霧。也就是發(fā)電廠和工廠燃燒煤和石油、汽車和摩托車燃燒汽油所產(chǎn)生的廢氣，在大氣中溶入雨、雪和霧一起降落到地面上而產(chǎn)生的。用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明，酸雨破壞湖泊河流的生態(tài)系統(tǒng)，殺死土壤中的微生物，使土壤板結(jié)、樹木枯死，通過(guò)空氣和水危害人體健康，使建筑物和室外雕塑剝落等等。開始進(jìn)行酸雨游戲。1．將參加人員分為“水”、“硫氧化物（SO2）”、“氮氧化物（NO2）”、“魚”四組，每個(gè)人都將記有自己角色名稱的紙板掛在胸前。如果認(rèn)為“SO2”和“NO2”不便于孩子們理解，可以寫成“壞氣”、“壞煙”。在“水”、“SO2”（“壞氣”）、“NO2”（“壞煙”）牌子的背面寫上“酸雨”。2．“SO2”、“NO2”從“煙囪”區(qū)走出來(lái)，像捉迷藏那樣去捉“水”，而“水”則盡量躲藏，若被捉到，便和捉他的“SO2”、“NO2”手拉手，將牌子翻轉(zhuǎn)為“酸雨”。在會(huì)場(chǎng)內(nèi)指定“煙囪”區(qū)和“水池”區(qū)，掛著“SO2”、“NO2”牌子的人集合在“煙囪”區(qū)，掛著“魚”牌子的人集合在“水池”區(qū)，掛著“水”牌子的人分散地站在自己喜歡的地方。3．變成酸雨的兩個(gè)人手拉手走向“水池”去捉“魚”。“魚”被捉到就“死了”，于是退到場(chǎng)地的邊上。4．經(jīng)過(guò)4～5分鐘便暫停，讓大家想一想怎樣才能不讓“魚”死去，使大家注意到在“煙囪”的環(huán)節(jié)進(jìn)行防止酸雨工作的重要性。5．讓兩個(gè)孩子掛上“掃煙囪的人”的牌子，站在“煙囪”的旁邊，當(dāng)“SO2”、“NO2”從“煙囪”出來(lái)時(shí)，便去捉它，被捉到則必須回到“煙囪”去，但數(shù)10下以后還可以再出來(lái)。游戲進(jìn)行的時(shí)間與沒有“掃煙囪的人”參加的時(shí)間相同，比較“魚”死亡的數(shù)目。6．游戲結(jié)束后，向大家說(shuō)明：實(shí)際使用脫硫裝置是會(huì)有效果的。注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備用具要按人數(shù)準(zhǔn)備寫有“水”、“SO2”、“NO2”、“魚”并能掛在胸前的紙板（在“水”、“SO2”、“NO2”、紙板背面寫上“酸雨”）、寫有“掃煙囪的人”并能掛在胸前的紙板兩張。