第一篇：教案封皮、內(nèi)容要求

Xxx——XXx學(xué)年上/下學(xué)期

（宋體二號加粗）

X X 教 案

（宋體、初號）

任課教師：（宋體、三號）任教班級：

學(xué) 校：鄭州市二七區(qū)鐵三官廟小學(xué)

頁眉要求：宋體、五號、內(nèi)容：xx年級xx學(xué)科教學(xué)設(shè)計、第x單元、xx年xx月xx日（舉例如下）

X年級 XX（學(xué)科）教學(xué)設(shè)計 第X單元 年 月 日

正文要求：宋體、小

四、1.5倍行距

注：課題、課時要加粗 舉例說明：

例：

1、竊讀記（宋體、小

四、加粗）

學(xué)習(xí)目標：（此目標為總目標）

教學(xué)重點、難點：

課時安排：

教學(xué)過程：

第一課時（宋體、小

四、加粗）課時目標：

1、2、評價任務(wù)：

1、2、一、導(dǎo)入示標

二、自主學(xué)習(xí)（看看、想想、議議）出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、2、三、反饋展示（說說）

四、總結(jié)評價（評評）

五、鞏固拓展（練練）板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 教學(xué)反思：

第二篇：檔案封皮要求

檔案封皮要求

字體：黑體、一、前兩行是不變的：青河縣社會保險管理局、社會保險業(yè)務(wù)檔案；字號：30例如

二、變動的是第三行：社會保險管理類、社會保險征繳類、養(yǎng)老保險待遇類；字號：小一號

三、第四行字體局左，正文空兩格、標注月份例如：

四、第五行例如

：

是1到6月份

就

如

上

圖

所

標。

五、第六行本卷（共多少人）件（多少）頁。

六、看到最小的三個格子分類號寫

保管期限-------業(yè)務(wù)代碼-------

例如；H-zj2010

保管代碼

H（100年）

C（50年）檔案類別代碼 gl(社會保險管理類)zj（社會保險征繳類）yl（養(yǎng)老保險待遇類）

第三篇：教案封皮

初中新目標英語

（Go For It）

2018-2019學(xué)

九 年 級

教

學(xué)

設(shè)

計

姓

名：________________

2018-2019學(xué)

英語教學(xué)設(shè)計

（年級）

姓

名：________________

肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)

2018年

第四篇：教案的內(nèi)容要求

教案的內(nèi)容要求

2014—2015學(xué)第一學(xué)期 學(xué)科教學(xué)計劃（全冊備課）（小三 黑體）

一、教材分析（小四 宋體 加粗）（內(nèi)容小四 宋體 首先要研讀課程標準，從宏觀角度把握本課程內(nèi)容的深度、廣度、重點、難點；對知識、能力、思想等方面提出哪些要求。其次要鉆研教材，熟悉內(nèi)容，掌握教材體系，挖掘教材的思想性、教育性；分析教材章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系找出其內(nèi)在規(guī)律；找出重點單元和各單元的重點、難點；閱讀有關(guān)參考書、資料、文獻，增加知識的深廣度，尋求問題的講解角度。）

二、教學(xué)目標、重點難點

三、學(xué)情分析（了解學(xué)生的思想情況、品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式；了解學(xué)生的知識水平和接受能力；了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難點及對教學(xué)的建議。）

四、教學(xué)措施（為完成教學(xué)目標，突出重點、突破難點所采取的措施。）

五、教學(xué)進度（要求教學(xué)進度表到周，最好到天；要特別注明單元測試時間。）

單元備課

一、內(nèi)容分析

二、教學(xué)目標、重點難點

三、學(xué)情分析（了解學(xué)生的思想情況、品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式；了解學(xué)生的知識水平和接受能力；了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難點及對教學(xué)的建議。）

四、教學(xué)措施

課時備課 課題

一、教學(xué)內(nèi)容（本節(jié)課具體教學(xué)內(nèi)容。）

二、教學(xué)目標、重難點（必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，并非獨立呈現(xiàn)，應(yīng)該相互融合。）

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)準備（課前活動安排、媒體的選用）

五、課時安排

六、教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)實施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，要有預(yù)設(shè)，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿，后附板書設(shè)計。）

七、質(zhì)量檢測（要對這一節(jié)從知識及學(xué)習(xí)過程兩個方面進行檢測，并及時批閱，反饋課堂情況）

八、教學(xué)反思（用紅色 教師在課后要把自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、學(xué)生的課堂表現(xiàn)、教學(xué)效果，甚至是突發(fā)事件記錄下來，并進行理性的分析，探究教學(xué)中成敗的原因。這是教師內(nèi)化理解先進理念的過程，通過，反思，不但可以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，更有助于形成出色的教學(xué)機智，從而促進自身的專業(yè)化發(fā)展。）體現(xiàn)二次備課

藍色

第五篇：封皮、格式要求、知識產(chǎn)權(quán)說明

存檔日期：存檔編號：

本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）

論 文 題

姓名：

學(xué)院：

專業(yè)：

年級、學(xué)號：

指 導(dǎo) 教師：

江蘇師范大學(xué)教務(wù)處印制

江蘇師范大學(xué)法政學(xué)院

本科畢業(yè)論文原創(chuàng)性及知識產(chǎn)權(quán)聲明

本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的成果。對本論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。因本畢業(yè)論文（設(shè)計）引起的法律結(jié)果完全由本人承擔。

本畢業(yè)論文（設(shè)計）成果歸江蘇師范大學(xué)所有。

特此聲明

畢業(yè)論文（設(shè)計）作者簽名：

作者專業(yè)：

作者學(xué)號：

年月日

關(guān)于統(tǒng)一本科生畢業(yè)論文格式

各班級：

根據(jù)要求，現(xiàn)將本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）格式要求統(tǒng)一如下：

一、裝訂順序及畢業(yè)論文（設(shè)計）封面（見徐師大教[2002]37號文件）。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）格式：

論文題目（居中，黑體小二號字）

[摘要]：（黑體五號字）內(nèi)容… ……（楷體五號字）

[關(guān)鍵詞]：（黑體五號字）關(guān)鍵詞

1、關(guān)鍵詞2……（楷體五號字）

正文……（宋體小四號字，行距1.5倍，文中標題用黑體四號字）

[注釋]或[參考文獻]（居中，黑體小四號字）

（統(tǒng)一使用尾注格式，圖書類的參考文獻的書寫格式：[序號]作者名，書名（版次），地點，出版單位，出版年，引用部分起止頁碼）

示例：（楷體五號字，行距1.5倍）

[1] 黃伯榮，廖序東主編，《現(xiàn)代漢語》（修訂版），北京：高等教育出版社，1997年，第128—467頁。

[2] 屠樹江等，《微波在合成六元雜環(huán)化合物中的應(yīng)用》，《結(jié)構(gòu)化學(xué)》，2002年，第21卷，第2期，第123—132頁。

[3]C.S.Biddlecombe，E.A.Heighway，J.Simkin,，C.W.Trowbridge,“Method for eddy current computation in three dimensions”, IEEE Trans..On MAG., Vol.18,1998,p492—497

英文部分包括：

1、標題（黑體，小二號字）

2、專業(yè)、年級與班級姓名（Times New Roman ,四號字）

3、摘要（黑體，小四號字）；正文（times new roman,小四號字）

4、關(guān)鍵詞（黑體，小四號字）；正文（tims new roman，小四號字）