第一篇：三年級心理健康教育教案

三年級下冊心理健康教育教案

第一周

教學內(nèi)容：班級小干部

教學目標：激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感。教學重難點：同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。教學過程：

一、[檔案館]考：為什么會選自己“

二、[咨詢臺] 1.我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？

2.班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？

部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。

3.如果你當班干部，你還會做到哪些呢？

4.教師總結：你真是一個有責任心的人啊！

三、[活動區(qū)] 1.將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。2.推選4名同學參加班上的競選。

3.班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

[實踐園] 1.班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。

2.請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內(nèi)表格。

第二周

教學內(nèi)容： 小干部，你辛苦了

教學目標：使班干部認識到充分的準備是做好任何事的關鍵。教學重難點：充分的準備是做好任何事的關鍵。教學過程：

[檔案館] 顧自己的暑假生活，正打算寫一份班機級計劃。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。

二、[咨詢臺] 1.教師：寒假快結束了，苗苗同學在做什么？贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。

2.即將開學了，準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。

A快開學了，還和父母在外地旅游。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）

D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）

3.教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！

[活動區(qū)] 1.學生分小組交流寒假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2.教師出示“拾貝園”的紙板。

3.學生把自己在寒假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4.學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。

5.教師攝像，同學播放。

6.對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。

7.教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。

[實踐園] 1.學生自行設計課堂劇的角色。2.學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。3.出示課堂劇簡介投影。4.學生自薦表演。

5.教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。

第三周

教學內(nèi)容：興趣排行榜

: 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

: 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖

1.導入

樂錄音）

2.學文明理

/

這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自由發(fā)言）

3.活動明理

1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

2）做個放松小游戲

案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

3）誰來幫助蘋果娃娃

給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

4）開個小擂臺賽

頒發(fā)證書。

5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.總結全課

這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

第四周

教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。

教學過程

一、導入

今天我們就來學習興趣在學習中的作用。

二、新課傳授

1.邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？”

不喜歡數(shù)學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。

2.要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？

A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

三、活動明理 1.對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。

2.重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣鳎黾訉W習興趣的廣度，以便學好各門功課。

3.教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。

四、總結全課

第五周

教學內(nèi)容： 校園服務知多少

教學目標：培養(yǎng)學生獨立自主的習慣，對學生進行勞動教育。教學重難點：學生進行學校勞動教育 教學過程：

一、檔案館

1.利用課件或插圖展示學生進行學校勞動的片段。A、圖211：一個小朋友在整理房間。B、圖212：一個小朋友在掃地。C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。2.小結：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！

二、咨詢臺 1.課件展示兒歌：

樂多。

2.學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？

三、活動區(qū)

1.說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？

A、爸爸說：“你現(xiàn)在學習最重要，家務事兒不用你管?！?B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！” 2.演一演：你最拿手的家務兒是什么？做給大家看看？

四、實踐園

1.明確要求：

A、自己動手制作一張“家務勞動卡”，在上面畫上你的家人。B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？ 2.各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。

第六周

教學內(nèi)容：請來幫助我

教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事 1．導入

2．學文明理

1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

容進行表演）

4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲： 的感覺。

4.總結全課

同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

第七周

教學內(nèi)容：專心做事

教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

教學過程

一、導入

效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《專心做事》。

二、學文明理

1.教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

2.（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

三、學生活動

1.說一說，討論后，找代表發(fā)言。

神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。

要努力排除干擾，自覺聽講。2.走迷宮

精神。

想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

3.做一做

行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

四、總結全課

第八周

教學內(nèi)容：仔細聽，認真看

教學目的：學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教學過程

一、導入

師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們繼續(xù)接著上一節(jié)課的學習學習與注意力有關的課文，題目是《仔細聽，認真看》。

二、學文明理

1.教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

2.（分組討論：為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

三、學生活動

1.說一說，討論后，找代表發(fā)言。

集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。

除干擾，自覺聽講。

2.走迷宮

精神。

想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3.做一做

和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。

總結全課

第九周

教學內(nèi)容：為什么

教學目標：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。教學重難點：如何提問題 教學過程：

1.教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學生裝邊看課文插圖邊聽。2.同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？ 3.教師指名學生回答。

4.小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。

5.教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。

1、帶著問題來聽講。

2、手腦并用來聽講。

3、積極發(fā)言那更好。

1.活動一：A、學生分級表演。B、學生評議。2.活動二：

聽講的？為什么他會這樣聽講？

識的海洋中遨游。

1、請同學們完成[實踐園]中的“想一想”。

2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。

3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。

第十周

教學內(nèi)容：感受贊美

教學目的：幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。教學準備：錄音機、配樂錄音故事、動物圖片 教學設計：

導入

居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W習的故事）（3分鐘）

二、活動明理

.1教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。

格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。）

2.教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學生邊說邊貼圖片）

3.說一說

4.演一演

A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景； B、再請六到七名同學表演課間活動情景； C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。5.說一說

行幫助。（幫助措施要具體可行。）

6.動動手

7.猜猜看

學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。

活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。

自己變得更加可愛。

同培養(yǎng)良好性格。

教學內(nèi)容：你真棒

第十一周

懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

一．導入

了一個小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

二．學文明理

放課文錄音故事）

正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

三．活動明理

1.分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？ C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？

2.模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

3.發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

4.總結全課

地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

第十二周

教學內(nèi)容：心情臉譜

才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。

1.導入

還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《心情臉譜》這一課。

2.學文明理

1）讀遍課文，讓學生思考。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對待跳繩失利的？

發(fā)言。

2）議一議

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3.活動明理 1）演一演

6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

第十一課 不要任性

教學目的：通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。

教學過程

導入

營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。

1.讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。

2.說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？ 3.議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

1.家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。2.自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。3.還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關。4.討論。

1.靠集體約束 2.靠自我約束 3.靠輿論壓力和幫助

二、活動明理

1.按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。

2.表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。

三、討論

第十三周

教學內(nèi)容：五彩心情

教學目的：通過表演和活動，讓學生看到心情的重要作用，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。

教學重難點：幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。教學過程

一、導入

營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《五彩心情》。

學文明理 1.讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。

2.說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？ 3.議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

1.家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。2.自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。3.還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關。4.討論。

1.靠集體約束 2.靠自我約束 3.靠輿論壓力和幫助

二、活動明理

1.按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。

2.表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。

3..討論

受同學的建議。

第十四周

教學內(nèi)容：休閑信息多

教學目的：引導學生認識什么是真正的休閑，樹立正確的觀念。教學過程

一、導入

什么？知道什么是真正的朋友嗎？ 的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

二、學文明理

1.默讀一遍課文，請班上1---2名學生講[檔案館]里的故事。2.想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？

3.議一議：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原則性 B、朋友之間要互相信任 C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流 D、說一說：

[活動區(qū)]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？

不良行為。

E、做一做

[實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。

法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。

明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。

F、小組討論，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。

G、課后作業(yè)

同學之間應該建立什么樣的友誼？

三、總結全課：可讓同學總結什么是真正的友誼。

第十五周

教學內(nèi)容：樂在休閑

教學目的：幫助學生了解什么是休閑的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。

教學重難點：知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。教學準備：錄音機、配樂錄音故事、動物圖片

導入

居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W習的故事）（3分鐘）

1.活動明理

1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。

格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。）

2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學生邊說邊貼圖片）

2.說一說

3.演一演

A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景； B、再請六到七名同學表演課間活動情景； C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。4.說一說

良性格進行幫助。（幫助措施要具體可行。）

5.動動手

6.猜猜看

學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。

活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。同培養(yǎng)良好性格。

第十六周

教學內(nèi)容：休閑中防止上當受騙 教學目的：教學過程

一、導入

等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今天，我們就學新的一課《防止上當受騙》

二、學文明理

1、教師讀一遍課文，啟發(fā)同學思考。A、毛毛家為什么被盜？

B、從毛毛家被盜我們應該注意什么？我們應該吸取哪些教訓呢？

能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。

[咨詢臺]里邊的內(nèi)容。

遇到陌生人，我們怎么才能不上當受騙呢？ 活動明理

四、小結

第二篇：三年級心理健康教育教案

1、我的特長多

教學內(nèi)容：教科書第2----5頁認識我自己。

教學目標：

1、通過活動使學生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。

2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

3、培養(yǎng)學生分析調(diào)整自我的能力。

教學過程

師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家聽兩個故事，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。

1、講《孔雀與朱娜》和《橄欖樹和無花果》的故事。

2、問：（1）孔雀是怎樣認識自己的？結果怎樣？（2）橄欖樹是怎樣認識自己的？結果怎樣？

小結揭題：孔雀只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹在自得中失去了美麗的生命。其實，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，重要的是我們應該怎樣正確對待它們。可見正確認識自己對我們每個同學來說非常重要，今天，就讓我們乘上《正確認識自我》的列車，在旅行過程

1、根據(jù)第2、3頁的插圖“評評我自己”，一面出示測試表：你了解你自己嗎？

填一填：你認為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打×。（1）、喜歡和人交往。（）（2）、和人爭吵總是我引起的。（）

（3）、做事有些莽撞，常不考慮后果。（）（4）喜歡參加熱烈的活動。（）（5）、對學習、工作熱情很高。（）（6）、碰到陌生人覺得很拘束。（）（7）、遇到問題常不知怎么辦。（）（8）、別人說話我喜歡靜靜地聽。（）（9）、喜歡安靜的環(huán)境。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。（）

（二）、游戲：猜猜我是誰？

寫出自己興趣愛好、特長優(yōu)勢的句子放進盒子里讓同學猜一猜寫的是誰？

三、完成第5頁的自我評估。

四、課堂總結：

1、正確評價自己。

2、正視自己的優(yōu)點和缺點。

五、家庭作業(yè)：回家聽家長對自己的評價。

六、板書： 認識我自己

優(yōu)點 缺點 評評我自己

2、集體中的我

教學內(nèi)容：教科書第6-----9頁《集體和我》。

教學目標：

1、了解自己在集體重的角色。（班級中，家庭中）

2、能為集體做力所能及事情，愿為集體盡一份力量。

3、了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學重、難點：了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學過程：

一、我在集體中的角色：

（1）學生自己說說自己在集體中的角色如：同學、學生、班長、兒子、女兒等等。

（2)說說在集體中的感受（在家中的、在班級體中的、在游戲時）。

（3）把第6頁填空填完整。

（4）全班交流填空結果。

二、我能為集體做的事：

（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰在集體中發(fā)揮的作用大。

（2）作用大的原因是什么？

（3）我們愿為班集體盡一份力量。（4）填第7頁的“我能為集體做的事”。

三、說說自己的特長（全班交流）。

因為我會------------我在班上--------------可以承擔-------------因為我會------------我在學校--------------可以承擔-------------因為我會------------我在家里--------------可以承擔-------------

四、完成教科書第9頁的自我評估并進行全班交流。

五、課堂總結：通過本節(jié)課的學習你們知道了什么？

六、板書： 集體和我

角色 感受 力量 能力

3、同班同學朋友多

教學內(nèi)容：教科書第10----13頁的同班同學。: 教學目標：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

教學重、難點：學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。教學過程：

一、談話導入

1.同學們在一起相處已近三年了，我們共同學習、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快 樂而充實，那么你了解你的同學嗎？（板書：同班同學）

2.下面我們就來做一個小游戲，我說同學的特點你來猜猜他是誰？

她是一個細心的小姑娘，當老師提出問題時，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個？）

3.其實我們班不只這幾名同學有優(yōu)點，每位同學都有優(yōu)點，下面就請同學們制作自己的名片。

4、仔細想想自己的身上有什么特點？

二、找朋友：

1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。

2.找朋友時注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。4.游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。

第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學的幫忙，同學們從游戲中你知道了什么？

是啊，一個人難以完成的事情，有了同學的幫助就好辦多了，同學之間生活在一起就應該相互學習，相互幫助，你和同學在一起學習的時候、一起活動、做值日的時候，一起上學、放學的時候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細想一想，說給大家聽聽。是啊，正如同學們所說的，當你忘帶東西時，同學及時借給了你；當你生病時，同學為你補習功課；當你摔倒了，同學趕緊把你扶起來；當你傷心流淚了，同學用心安慰你。每當此時此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當這時我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？

三、總結：同學之間就應該這樣要大度寬容的關愛自己的同學、寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高。

板書： 同班同學

寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高

4、幫助別人真快樂

教學內(nèi)容：教科書第14----17頁 幫助別人真快樂。教學目標：

1、了解幫助和被幫助的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。

教學準備：老師準備，《三個和尚》的歌，錄音機，童謠。教學過程

一、導入：（讓學生在輕松的情景中活動）游戲熱身：幫幫我的忙（幫盲人）

二、初步了解幫助與合作：

師：同學們，讓我們先來欣賞一首歌：《三個和尚》。

師：這首歌給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學生暢談。師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

請大家再來看《三只螞蟻》的童謠：（出示）

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米，身體搖來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。

1、老師：三只螞蟻能“輕輕抬著進洞里”，這是為什么嗎？

2、學生談。

3、感悟：那是他們團結合作的結果。

今天我們學習的主題就是《團結合作真快樂》。板書課題.〔使學生明白合作的重要，引出下面的問題〕

4、討論：在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些需要合作的活動或事情？（打籃球、踢足球、拔河、合唱、交響樂、做值日等等）

5、老師小結：大家說的很好，在這些活動中，只有合作一致才能取得成功。下面我們來做一個游戲，體會合作的滋味，團結協(xié)作的樂趣。

三、我會幫助別人。

我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的人呢？如：肢體殘缺、聽視覺有障礙等等。看圖說說你準備怎樣幫助他們。

四、課外拓展：收集有關合作與幫助的名言、成語、諺語。

五、完成自我評估（第17頁）

板書： 幫助別人真快樂

發(fā)愁 善意 關愛 幫助

5、我的老師

教學內(nèi)容：教科書第18----21頁我的老師。

教學目標：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

教學重、難點：了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

教學準備：掛圖。教學過程：

一、導入.老師直接引入新課，板書：《我的老師》

二、講授新課

1、我的班主任 請認真思考回答問題：你的班主任是誰？第一次見到她覺怎么樣？她最常說的話是什么？

2、我想了解老師

老師喜歡什么樣的學生？老師有什么愛好？老師有什么特長？等等

3、說說你們各科教師的姓名及性別。

4、你心中的老師是什么樣？你說說老師做得好的是什么？你認為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學們思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。

三、完成自我評估之后全班交流。

四、總結

教師：尊重老師的勞動。了解老師工作的辛苦。老師愛我、我愛老師、我愿意與老師一起度過幸福的童年。

板書： 我的老師

班主任 任課老師 老師愛我 我愛老師

6、學習方法百寶箱

教學內(nèi)容：教科書第22----25頁學習百寶箱。

教學目的：訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。結 合學習內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。

教學重、難點：懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學準備：圖片。教學過程

一、引入：同學們，你們的學習成績?nèi)绾危趯W習上講究方法嗎？ 學習百寶箱 其中有妙方 動腦又動手 學習成績棒

二、教學新課

1、從這兒到那兒

從你的座位到講臺前可以用哪些不同的方法呢？

學習和走這條路一樣有多種方法，有人學習好有人成績差就因為學習方法不同造成的。2.什么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢？

A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。

B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。

C、小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。

3.學習百寶箱

（1）仔細觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍

（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學

（7）請教同學（8）請教老師

三、活動明理

1.下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的方法，了解菜市場出售的商品。2.下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。可以用調(diào)查、訪問、查查資料等等的方法。3.完成自我評估。

四、總結全課。1.今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習4 上取得更大進步。

2.學習方法有很多，找到適合自己的學習方法，猶如掌握了進入知識大門的鑰匙。板書： 學習百寶箱

讀、劃、批、寫、思、做

（1）仔細觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍

（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學

（7）請教同學（8）請教老師

7、學習方法實戰(zhàn)場

教學內(nèi)容：教科書第26----27頁的我有好方法。

教學目的：

1、正確認識學習習慣與學習質(zhì)量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進作用。

2、全面檢查在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。

3、掌握糾正不良習慣的方法與技巧。

教學重難點：

1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。

2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。

課時安排：一課時。教學過程：

一、教學引入： 學習竅門真不少，掌握方法最重要。

親身體驗長智慧，實戰(zhàn)場上難不倒。

二、教學新課：學習我有好方法

1.在學習的過程中，可能會遇到許多困難。把你的困難說給大家聽聽。

聽不懂 沒興趣 記不住等等 2.完成鑒別判斷部分

(1)學生自由評判自己的學習習慣怎樣。

(2)四人小組的同學交流自己的看法和意見。(3)全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。

（4）評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們 指出需要改進的地方。3.完成策略訓練

（1）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。（2）教師出示改進的幾種方法和措施。

(3)讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。4.分享學習好方法

我學習---------時所使用的學習方法有-------------。

以前我也曾遇到一些困難，辛虧-------------幫助我，他要我改用---------法，果然成功了！現(xiàn)在我常用--------法和---------法來學習。

早睡早起 全身貫注 主動學習保持互助 注意整理 學習分類 認真聽講.課前預習溫故知新 復習鞏固 自我評價等等 5.完成教科書第28頁的填空 6.自我評估：你在本節(jié)課的學習中有哪些收獲根據(jù)29頁的圖案自己評價，要實事求是。

三、課堂總結：在學習的過程中可能會遇到各種困難，嘗試并改進學習方法是提高學習成績的有效辦法。

8、圓的聯(lián)想

教學內(nèi)容：教科書30-----33頁圓的聯(lián)想。

教學目的：1.通過本節(jié)課的教學使學生掌握聯(lián)想的概念。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造。

3．學會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法。

教學重點：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學難點：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學用具：氣球，圓片等。教學過程：

一、教學引入：

生活處處有新意 展開想象現(xiàn)神奇 動手動腦更聰慧 千變?nèi)f化靠創(chuàng)意

二、教學新課：

圓是個普普通通的形狀,可是在我的眼里,它是圓滿的圓,是圓夢的圓,總之,我喜歡圓?！}記 今天,老師在黑板上畫了一個端端正正的圓。一看到這個圓,我的腦海...1、各有巧妙（讓想象飛起來）

小組討論生活中的圓，可以配合教科書第30頁的插圖進行討論。然后全班交流 看到圓,我就想到了肥皂泡--孩子手中的”七彩球”,它在陽光下,美麗的身姿隨風飄動.飄到草坪上,隨著綠意,似乎也放出了清香;飄過...2.圓的變化?？吹綀A時你都想到了什么？

餅子 蛋、月亮、太陽、數(shù)字0、字母o，眼睛、球體、盤子、瓶蓋、嘴巴、氣球、玩具的頭、皮球、按鈕、扣子、燈、花芯、洞穴、石頭等等。從感覺，完美、團圓等。3.根據(jù)自己的想象畫完教科書第31頁的圓形圖，看誰想得好畫得好。4.展示學生作品

5.評出想象豐富并且畫的好的同學進行表彰。

6.請同學們繼續(xù)發(fā)揮想象，用不同數(shù)量不用大小的圓創(chuàng)作一幅作品畫在教科書第32頁上，主題自定。帶彩筆的可以上色。

7.自我評價：你在這一刻的學習中有哪些收獲？請根據(jù)自己的情況把符合自己的表情圖上顏色（教科書第33頁）。要求實事求是。

三、課堂總結：

想象改變了我們的生活，也開拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實，因此我們要在今后的學習和生活中充分發(fā)揮我們的想象能力。

9、插上想象的翅膀

教學內(nèi)容：教科書第34----37頁插上想象的翅膀。

教學目標：創(chuàng)設情境，展開想象，培養(yǎng)學生的想象能力。激發(fā)學生想象的興趣，使學生感受想象的魅力。

通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：創(chuàng)設情境，展開想象，培養(yǎng)學生的想象能力。

教學難點：通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養(yǎng)學生的想象力。課時安排：1課時。教學過程：

一、手勢導入：看看這個手勢發(fā)揮你的想象力想一想 這個手勢象什么? 其實現(xiàn)象里也是人類進步和走想文明的動力和源泉, 比如說人類看到鳥在天空中飛翔,發(fā)明了飛機:看到鴨子潛入水中 捉魚就發(fā)明了潛水艇 ,這些科學家都是通 過豐富的想象造福了人類.老師覺得他們行,大家有沒有信心,讓自己的想象力更豐富? 好下面就請跟我走進本月的輔導主題“插上想象的翅膀”.教學新課：

拼圖，同學們在我們身邊熟悉的事物就可以培養(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請同學們利用桌上的小火柴擺圖形,請看活動要求：

1、利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個圓形和一個三角形拼成一圖形。

2、每個圖形只能利用五根火柴。

3、時間兩分鐘。

4、可以小組合作，也可以獨立完成。

5、把拼圖畫在第34頁。

現(xiàn)在請同學們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來說一說?老師也總結了一些方法。

1、多觀察、勤思考。

2、多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書籍。

3、多向自己和他人提問。

4、多做一些鍛煉想象能力的游戲想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉！同學們通過今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔。

走進創(chuàng)造屋：請你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫，在用紙片拼拼看。

三、自我評估：

1.完成第37頁的自我評估，做到求真務實。

2.課堂總結：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導，沒有想象就很難創(chuàng)造。3.作業(yè)：校園策劃師（發(fā)揮想象策劃學校校園的未來圖景）

9、插上想象的翅膀

教學內(nèi)容：教科書第38----41頁心情小精靈

教學目標：

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學重點：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學難點：認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學過程：

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，那么同學們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂??）

二、游戲?qū)?，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）

（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）

三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？

根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，總結出：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱等等。看第38頁的圖畫判斷他們的情緒，他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一看圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

2、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）

四、看圖說心情

1、逐一分析三幅圖中小朋友的感受。

2、如果是我我會怎樣。

五、情景表演

當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？

7（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候

（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候

（3）當你考試拿到好的成績的時候

（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候

六、完成41頁的自我評估。

七、小結：生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。

10、煩惱去無蹤

教學內(nèi)容：教科書第42----45頁我怎么辦。

教學目標：⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。

⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。

教學重點：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。

教學難點：遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。教學準備：了解和設計在生活中、學習中不同的困難的情境。

一、談話引入課題

1.談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，你遇到過這樣的困難嗎? 一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

師強調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書第42頁）

2.提問：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時你們還遇到過什么困難呢?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說)

3.小結：是啊，在生活中，我們每個人都會遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個字。教學新課：心事誰人知

在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？

1.在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，2.粗心大意，丟三落四。3.學習方法不得當成績提不高。4.性格孤僻缺乏交流等等。困難求助：（看44頁的圖完成）

你最苦惱的問題是-------解決的辦法是----------小結：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應該請別人來幫助自己。自我評估：（書第45頁）

二、課堂總結：每個人都有煩惱的時候，但是是要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。

11、學會感恩

一、教學目標：

1.認知目標：使學生認識到我們應該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等 懷有一顆感激之心。

2.情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。

3.行為目標：同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。

二、教學過程：

心理健康教育課的定位，對9月1日全?！皩W會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩

教學主體：對父母的感恩 對老師的感恩 對命運的感恩 對周圍的同學和自己的感恩總結

三、教學重點：

1.喚起學生的感恩情感。2.做一些可及的感恩行為 【心理健康教育課的定位】

在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠的發(fā)展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧，一定會有用的！【導入】

不知在座的各位同學是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓我們班充滿愛。

thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節(jié)吧，學會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人?！局黧w】

（1）對父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，12真誠的禮物

教學內(nèi)容:47頁-50頁

學目標：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

教學重、難點：學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

教學過程：

一、談話導入

1.同學們在一起相處已近三年了，我們共同學習、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實，那么你了解你的同學嗎？（板書：同班同學）

2.下面我們就來做一個小游戲，我說同學的特點你來猜猜他是誰？

她是一個細心的小姑娘，當老師提出問題時，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個？）

3.其實我們班不只這幾名同學有優(yōu)點，每位同學都有優(yōu)點，下面就請同學們制作自己的名片。

4、仔細想想自己的身上有什么特點？

二、找朋友：

1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。

2.找朋友時注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。4.游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。

第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學的幫忙，同學們從游戲中你知道了什么？

是啊，一個人難以完成的事情，有了同學的幫助就好辦多了，同學之間生活在一起就應該相互學習，相互幫助，你和同學在一起學習的時候、一起活動、做值日的時候，一起上學、放學的時候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細想一想，說給大家聽聽。

是啊，正如同學們所說的，當你忘帶東西時，同學及時借給了你；當你生病時，同學為你補習功課；當你摔倒了，同學趕緊把你扶起來；當你傷心流淚了，同學用心安慰你。每當此時此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當這時我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？

三、總結：同學之間就應該這樣要大度寬容的關愛自己的同學、寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高。

第三篇：三年級心理健康教育教案

小學三年級心理健康教育教案

三（2）班

第一課

興趣是求知的動力

一、教學目的

幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學準備

字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學口算機 錄音機 配樂錄音帶

三、教學過程 1．導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）3．活動明理

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。（3）誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4．總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

第二課

鏡子里的我

一、教學目的：

幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

二、教學準備

寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

三、教學過程 1．導入

同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?．學文明理（播放課文錄音故事）

請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3．活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？

C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動

順從

好奇

助人

獨立

愛爭論

細心

沉著

節(jié)約的周到

合作

文靜

樂觀

固執(zhí)

有效率的 4總結全課

今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

第三課

學習要有好習慣

一、數(shù)學目的

通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

二、教學過程 1．導入

師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。2．學文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。3．活動明理（1）演一演

通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵詞完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4．總結全課

通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

第四課

學會與人合作

一、教學目的

教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學過程 1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

第五課

做情緒的主人

一、教學目的 情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

二、教學準備

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程 1．導入

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。2．學文明理

（1）讀遍課文，讓學生思考。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。……

第六課

學習要專注

一、教學目的

幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

二、教學過程

（一）導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

（二）學文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

（三）學生活動

1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點： A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

（四）總結全課

第七課 樹立自信心

一、教學目的：

教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難?？朔员靶睦恚瑢W會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學準備：

事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。

三、教學過程

（一）導入

同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）： 讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話…… 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。

第八課

學習的樂趣

一、教學目的：

幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。

二、教學過程

（一）導入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？” 提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。

2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

（三）活動明理

1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。

2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣鳎黾訉W習興趣的廣度，以便學好各門功課。

3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。

（四）總結全課

第九課

要尊重他人

一、教學目的：

幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。

二、教學準備：

課前選好表演短劇的同學。

三、教學過程

（一）導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

（二）學文明理 讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格?！?.當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。

（三）活動明理 短劇一：

表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：

表演后教師啟發(fā)學生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應該怎么做？

教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。

3、實踐指導

實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。他們應該：

小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關心小紅，幫助她克服學習困難。小欣：應該關心、同情、鼓勵小麗再接再厲。

第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。

4、總結全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

第十課

遇到危機要冷靜

一、教學目的

幫助學生掌握一些對待應激事件的方法，學會自我保護和一些緊急救助的方法。

二、教學過程

（一）導入

師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是《遇到危機要冷靜》。

（二）學文明理

1、教師找同學讀一遍課文。

2、引導同學討論。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎上，教師要結合課文講清以下觀點： A、遇到危機情況，不要慌張，要……

第四篇：三年級心理健康教育教案

三年級心理健康教育教案

教學內(nèi)容： 小學生飲食安全衛(wèi)生、習慣及態(tài)度 教學目標：

1、引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；

2、認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長的重要性；

3、培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。教學重難點：

1.讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。

2.讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣?；顒舆^程 談話導入。

師：看了題目你知道今天的課與什么有關嗎？（生：飲食）知道最近各大報紙都在報道什么嗎？（生：三聚氰胺事件和喜宴中食物中毒事件）三聚氰胺事件主要是食品安全問題，而食物中毒事件主要就是飲食安全問題。那么，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的事件發(fā)生呢？ 生：發(fā)表各自不同的看法。

師：接下來再來看看我們自己，為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，有的同學長得雖然高大，但一點都不結實，而有的同學長得瘦瘦小小，卻經(jīng)常生病。其實啊，這其中很重要的一點就和我們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問，想知道里面的知識嗎？那么，就讓我們一起來研究吧。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，比如牛奶、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但我們在買食品時一定要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物千萬不能吃，更不要吃三無產(chǎn)品。

師：同學們一日三餐要定時定量。（解釋“定時定量”）問： “早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？（學生分組討論。）

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。問： “一日三餐哪一餐最主要？為什么？”（學生分組討論。）師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而如果晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗，要鍛煉，還要學習，那晚餐就要吃得稍好些。

有同學拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“家有兒女”這個節(jié)目，你看，他看得多帶勁兒，幾乎忘了吃飯，還不時地為劉星喝彩?? 問： “吃飯時看電視，對嗎？”（學生分組討論。）

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，是很不衛(wèi)生的。你們平時也是這樣在吃飯嗎？學生七嘴八舌地談論著：有的說是，有的說不是??

師小結：所以說，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要邊看電視邊吃飯。

判斷（大屏顯示）（對的打“√”，錯的打“×”）

1、選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品。（）

2、使用符合衛(wèi)生要求的水。（）

3、徹底加熱烹調(diào)食品，對食品燒熟煮透。（）

4、煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）

5、經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱。（）

6、處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）應急小貼士

一旦食物中毒，該怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。

6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。飲食安全歌 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。身體健康又強壯。從小養(yǎng)成好習慣，設疑總結。（大屏出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內(nèi)容? 2.為什么早餐一定要吃好? 師總結：在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

冬季鍛煉好處多

一、活動目的：

1、了解冬季鍛煉的作用，知道學校中的鍛煉要注意場地和安全。

2、引導學生參與冬季體育鍛煉，做健體好少年。

二、活動過程：

師：寒風習習，冬日暖陽中，冬季鍛煉的號角吹響了整個校園。冬季鍛煉是不是玩呢？ 生：自由回答

師：玩，也算，也不算。要看你玩什么，怎么玩了！否則，為什么叫冬季鍛煉，不叫冬玩呢？那為什么要加強冬季鍛煉呢？ 生：自由回答

師總結：冬季加強鍛煉真有必要啊！師：我們小學生能進行哪些冬季鍛煉？ 生：打乒乓球、跳繩等。

師：都是你愛玩的，跳繩、打乒乓也算是鍛煉吧，大家說說吧，還有哪些適合于我們的冬季鍛煉項目？

——學生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋?? 師：他們不僅在鍛煉，還鍛煉出水平來了，有的堪稱高手。下面請欣賞（1分鐘毽子表演）——怎么樣？ 請同學來比賽

師：我再請你欣賞（1分鐘跳繩表演）——怎么樣？ 請同學比賽 師：的確是高手！

師：請再欣賞（廣播操表演）——怎么樣？ 全體同學齊做廣播操 師：真是藝術享受！

師：但是體育鍛煉不可盲目行動，要注意安全。還是讓大家來說說吧！學生自由發(fā)言（注意場地、安全、做正當游戲）齊讀一段快板——《安全冬鍛》 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，陽光底下常曬曬，體育鍛煉不可少，增強血液的循環(huán)，常常跳繩踢毽子，長得結實又健壯。// 認真做好廣播操。// 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，運動安全要記牢，自我保護不可少，練出一身好本領，關心他人更重要，為班為校來爭光。// 人人參與哈哈笑！// 師：我們一定牢記提醒，好好鍛煉。

師：要注意什么？沒忘記吧？我們要注意場地和安全，不傷害自己，更不傷害別人。從現(xiàn)在起，我們不僅要參加體育鍛煉，還要提醒周圍的人一起參加鍛煉。

女：對極了。下面，讓我們一起來唱一首歌，歌名是《健康歌》 ——音樂欣賞（VCD播放）

健康教育之三: 飲食衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成

教學目的：使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)，發(fā)育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學課時：一課時。教學過程 ：

引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)

良好的飲食衛(wèi)生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）

這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣?？磮D（出示幻燈片）

1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。

（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板））“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂幔繛槭裁?？

學生分組討論。

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶

加面包或者雞蛋更好。）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”

學生分組討論。

師：

上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。四.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？”

學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲

傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。五.判斷題（看圖）六.兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到：

一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。七.猜字游戲。

分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內(nèi)容?

為什么早餐一定要吃好? 九.總結。

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

作業(yè)。

為什么三餐要定時定量？

附板書：

第七課 飲食衛(wèi)生習慣

一日三餐 定時定量

早餐 吃得好

午餐 吃得飽

晚餐 吃得少

健康教育之四：養(yǎng)成四勤四不得好習慣

一、展章導入。

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？ 生：小白鴿。

師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。

二、啟發(fā)達標，揭示達標要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認真做好眼保健操。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？ 生：愿意。

白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。（白鴿下）

三、激勵爭章。

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）師：接下來，我們一起來學習一首兒歌。好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈，樂哈哈！

小結：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章?；顒有Ч?/p>

通過本次活動，讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。

教學內(nèi)容：勞逸結合，合理復習教學目標：

通過心理健康教育，幫助學生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學過程：

一、引入：

面臨考試，有的同學產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學會一定的調(diào)節(jié)方法、和學習方法。在復習過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點?？傋鲆恍ψ约禾岣叱煽儙椭⒉惶蟮氖?，那樣會得不償失的。

二、同學發(fā)言：談自己的復習迎考方法。

三、集體總結迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地計劃和分配時間。在有限的2個月里，學會合理安排復習進度，忙閑得當。

2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時間。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學習和記憶。

3、勞逸結合，身心平衡。

4、多與同學溝通和交往。

（二）、學習上

1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：

①要有目的有重點的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。

②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復習膚淺的重要原因。讀的同時應多動手，在書本上作些標記、批示；多動腦，積極思考，上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡，下聯(lián)到具體的知識點和習題。

2、憶 運用嘗試回憶的方法將學過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。

3、摘，將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結束后，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，而且可以促進大腦的綜合活動，提高創(chuàng)造思維的能力。

四、練，練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢查自己學習的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習時應做到：

①注意審題能力的培養(yǎng)和訓練。

②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認真。③限時訓練，既要克服拖沓，也不應匆匆忙忙。④獨立思考。

⑤練后要及時小結，練而不結等于勞而不獲。

五、議，幾個同學以學習小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學習興趣和學習的積極性，對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。教學內(nèi)容：挫折中勇敢站起來 教學目標：

通過有意識地對孩子加強挫折教育，增強其心理承受力，讓他們身心俱健，全面發(fā)展。教學過程：

一、引入：

有一首歌唱得好：“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時也很無奈。我們生活在社會這個大家庭中，難免會遇到挫折，要如何勇敢的站起來，面對挫折，這需要我們有一個良好的承受能力和堅強的意志。下面我們請同學們來談談自己經(jīng)歷過的挫折和解決的方法。

二、同學交流

三、講述科學家戰(zhàn)勝挫折的故事。

四、戰(zhàn)勝挫折的方法

切實有效地開展對青少年學生的挫折教育，以增強其社會心理適應能力。

1、承受挫折的心理準備教育。在挫折教育實施過程中，讓自己明確并認同：一是挫折不可避免，人生的道路不會總是一帆風順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地，進入新境界的起點，是人生的一種“特殊財富”。

2、正視挫折的非凡勇氣教育。

孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣，提高自己的心理承受力，學會戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。

3、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育。人的行為，只有以堅定的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對于青少年學生來說，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會前功盡棄。如果信念堅定坦然面對，吸取教訓，重振旗鼓，就會條條大道通羅馬。

五、總結

人生道路上不可能萬事如意、處處順利。常言道“天有不測風云，人有旦夕禍福”。誰敢斷言永遠不會遭遇挫折?從社會心理學意義上講，挫折是指由于妨礙達到預期目標的現(xiàn)實的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、不安、失望或憤怒等。這些心理反應的強度則依賴于受阻行為的重要性，以及與達到目標的主觀距離。在遭受挫折情況下的行為反應會因人而異，有的表現(xiàn)為侵權行為、逃避行為、否認行為、沖動行為、自傷自殺行為和簡單化行為等；有的為擺脫挫折困境而進入反思，并作出積極的心理調(diào)適。挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信心喪失、行為能力降低,面隊挑戰(zhàn)，為了將來不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，要經(jīng)受起挫折的考驗。讓他們成為經(jīng)風雨、見世面、搏擊長空的雄鷹。

第五篇：三年級心理健康教育教案

1、我有責任心

活動理念：

責任感對于三年級學生來說是朦朧的，它是兒童必須掌握的行為準則。但是這種準則要內(nèi)化為自己的道德原則，對他們來講還是比較困難的，與其讓學生夸夸其談，不如經(jīng)常為他們提供各種親社會活動的機會，讓學生在活動中理解責任感。其實對于低年級學生來說，讓他們幫助做家務事促進他們理解責任感的最好方式，對家庭的幫助越大，其利他行為的水平就越高，他們承擔了一定的工作任務后，就會形成一種責任感，促使其努力工作，這種責任感還會遷移到其他情境中去。

活動目標：

1、引導學生認識到要對自己所做的事負責。

2、幫助學生樹立責任意識。教學準備：

課前收集一些有關責任心的小故事，同時教師也收集幾個。教學過程： 第一課時

一、大眼睛：

放學了，小軍忙著收拾書包，趕緊回家看《藍色小精靈》，同學叫他：“小軍，今天該你值日啦！”“我才不值日呢，我要回家看電視?！?你若是小軍，你會怎么做？

小軍的做法是缺乏責任心的變現(xiàn)，是不對的。

二、點擊自我：

你若是小軍，你會怎么做？

從正面引導學生講發(fā)生在自己身上的體現(xiàn)責任心的事，無論學生說的事大事還是小事，教師都要給予肯定和表揚，使學生體驗到做事有責任心是會受到大家贊美的，從而得到愉悅的感受。

三、碰碰車：

1、故事：東生雖然個子不高，但在班里也大笑算個“官”，每天負責關門窗。別看這個“官”不大，擔責任課不小，每天早來晚走，放學后如果有同學把學具忘在教室里，他還得再跑一趟學校，為同學服務。每當同學們對他說謝謝時，他總是嘿嘿一笑說：“沒什么，反正我家離學校也不遠，跑一趟還能鍛煉身體?！?/p>

2、分小組討論：作為班里的一名成員我們應該怎樣為班級負責？（無論同學以前做過什么，我們都不要互相指責，攻擊，之說我們以后應該怎么做。）

3、在家里或其他場合，怎樣做是負責任的表現(xiàn)？

（1）乘公共汽車時，許多人上車搶座位，自己也好不容易搶到一個位子，這時有一位老人也上了車，吃力地在你旁邊站著，你有什么想法？

（2）當運菜的車從身邊開過，突然有一筐菜掉在地上，當你看到眼前這一筐菜時，你在想什么呢？

（3）家里的地面臟了，自己看見了，也不知道主動去打掃，有時家里人要求自己去打掃衛(wèi)生，自己也不太愿意去。為什么呢？

（4）在學校里看見有的同學不小心摔倒了，自己恰巧站在旁邊，你有沒有馬上跑過去把他（她）扶起來的想法？為什么？

（5）放學了，大家都急忙回家，當日值日生也忘記做值日了，而你是最后一個離開教室的人，你會幫他做值日嗎？ 第二課時

4、談話：同學們，你們是不是聽父母講過什么是“我的責任”呢？你知道他們?yōu)槭裁催@樣說嗎？我們應該如何盡我們的“責任”呢？

（1）小華的衣服臟了，媽媽要幫她洗，可小華卻對媽媽說：“媽媽，我的衣服自己來洗，您去休息吧?！澳阒佬∪A為什么這么做嗎？

我們應該幫助家長做家務，自己的事情應該自己做。

（2）放學了，小剛要過馬路，發(fā)現(xiàn)有一位盲人叔叔也要過馬路，他就主動走過去去攙扶叔叔過馬路。你說小剛為什么會這么做呢？

遇到殘疾人，我們有責任幫助他們。

（3）今天是星期天，小剛去花園玩?？匆娨晃恍∨笥言谡?，他立即走上前去阻止，他會對這位小朋友說什么呢？

公園里的花是讓人觀賞的，我們有責任愛護花草和樹木。

（4）小華去洗手間洗手，看見有一個水龍頭沒有關緊，正流著水，她立刻走過去關緊水龍頭。你說小華為什么這樣做呢？

節(jié)約用水，人人有責。

四、金點子。

責任就是自己應該做的事，努力做好自己應該做的事情，就叫責任；沒有努力做好自己應該做的事情，就是不負責任。

我們要從小學會負責，做個有責任心的好學生。

五、請你參加。

1、我有著許多的身份，應做許多事情。想想我都應該怎樣做？

2、在學校我是值日生、班干部、課代表、小號手、運動員 ?? 我是一個

我要努力做好

我是一個

我要努力做好

我是一個

我要努力做好

3、在家中我是爸爸媽媽的兒子（女兒）、爺爺奶奶的孫子（孫女）、隔壁的小鄰居??

我是

我能做好

我是

我能做好

我是

我能做好

六、小書架。

2、責任心

武漢市鄱陽接有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務所。

20世紀末，也即那座叫做“景陽大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬里，給這座大樓的業(yè)主寄來了一份函件。函件告知：“景陽大樓”為本事務所在1917年所設計，設計年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。

經(jīng)歷了80多年，遠隔萬里的設計單位居然仍對自己的“產(chǎn)品”這樣負責！這座樓當時的設計人怕早已不在人世了，建筑工人、工程師大概也都走了，然而人不在了，責任卻沒有丟，這個設計所的多少批職員，一批批肩負起責任，又一代代傳給后來的人。遠在異國的這樣的一座小樓，始終有人對它負責，能做到這一點真是令人贊嘆。

正是由于這樣的一種責任感，才使這個事務所信譽極高，才使得事務所80年不倒閉，一直經(jīng)營到今日。

1、請同學們講一講自己知道的有關責任的小故事。

2、教師詢問學生“我們要不要擁有責任心”，并將黑板的標題填寫完整。補充：小故事《拿破侖的通信兵》

拿破侖是法國歷史上一位著名的人物，他創(chuàng)造了不可一世的拿破侖王國。在初期的戰(zhàn)爭中，他的士兵就特別低崇敬他。在一次戰(zhàn)役中一個通信兵騎馬飛奔到他的面前，遞給了他一份緊急文件。拿破侖看到這個通信兵身上已受傷數(shù)處，就關切地說：“你怎么樣，會后方治療去吧?！笔勘鴪詮姷鼗氐降溃骸安辉獛?，這時我的責任，我的信件要為前線的幾十萬軍士負責?！闭f完就翻身上馬，又奔向前線去了。

2、我進步了 活動理念：

能否正確認識自己，直接影響著人們的身心健康。一個人夸大成績或自卑、自責，說明這個人的自我認識出現(xiàn)了一定的偏差。而這些偏差的出現(xiàn)就會影響到個體的人際關系和工作、學習的效率。因此，正確認識自我是個體生存不可缺少的重要因素。

低年級的小學生，自我認識能力尚未健全，還不能完全正確地認識自我，他們往往只接納自己的優(yōu)點，對自己的缺點一般會采取回避的態(tài)度。對自己究竟是誰，自己要做一個怎樣的人并沒有一個準確地認識。往往對自己的實際能力估計不準確。因此，教師要引導學生通過自我反省和檢查來認識自己，通過別人對子的態(tài)度和評價來了解自己，通過學習、活動的成果來檢驗自己，確立一個合理的目標，并通過實際行動逐漸接近和實現(xiàn)目標。

活動目的：

1、幫助學生正確評價自己的進步。

2、引導學生不斷感受進步的快樂?；顒舆^程：

熱身活動：數(shù)數(shù)

一、大眼睛。

1、小紅練習跳繩，比昨天多跳了5個。

2、小明考了100分，非常高興地說：“我進步了！”

3、小剛做題全對了，興奮的說：“今天我細心了。”

4、小飛高興的站在老師面前，老師正對他豎起大拇指，你猜猜老師在夸他什么？

二、點擊自我。

瞧，他們都有了進步，你進步了嗎？

快把你的故事也講給同學們聽聽吧，讓他們和你一同分享進步的快樂。

三、碰碰車。美紅總煩惱

美紅以前要求自己不嚴格，作業(yè)馬馬虎虎，有時還不能完成，小測驗常常得C。前幾天老師同美紅的家長一起和她談了很長時間，從那以后，美紅漸漸進步了，作業(yè)還經(jīng)常得A，老師和同學都夸獎她是個有志氣的好學生。可是美紅有一天作業(yè)沒得A，她就又煩惱起來，噘這嘴坐在座位上誰也不理。同學們看到后都勸她應該正確評價自己，肯定自己的進步，不灰心，繼續(xù)努力。

1、如果你是美紅的同學，你還會對她說什么？

2、如果你是美紅，你現(xiàn)在會怎么想？

3、誰想上來表演一番。并請表演美紅的同學說一說聽了其他同學的建議有什么新的想法？

四、金點子。

1、在坐任何事情之前，如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當你面對挑戰(zhàn)時，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀呵最聰明的，那么結果肯定時另一種樣子。

2、到哈哈鏡樂園理玩一玩吧。

在不同的的哈哈鏡中你的樣子就不一樣，那哪一種鏡子里才是真正的你呢？想要成功一定要正確地認識自己。

（1）我的有點是

（2）我的不足是

（3）我最喜歡

（4）我最大的愿望是

（5）別人對我的評價是

五、請你參加。

把你最近要達到的目標寫在一張精美的卡片上，然后貼在教室里的愿望樹上，每當你看到自己的目標就會暗暗努力，相信你很快就會實現(xiàn)自己的愿望。

六、小書架。充滿希望

你與你的目標之間無論有怎樣遙遠的距離，都不要擔心。把你的精力集中在短時間你要做的事上來，常常注意未來24小時內(nèi)使你覺得有趣的事。雖然這樣實際上的距離并沒有縮短，但是心理上卻減輕了壓力與不安，你會容易堅持走下去。讓我們每一天都充滿希望，最后取得成功。

3、勤奮伴我成長

一、大眼睛。

你喜歡他們中的誰，為什么？

1、小雅為了練好毛筆字，每天堅持寫3大張紙。

2、小亮參加了游泳班，可他三天打魚兩天曬網(wǎng)。

二、點擊自我。

成功離不開勤奮，正所謂“一分耕耘，一分收獲”。結合自己的情況，談談勤奮學習的體會。

三、碰碰車。

1、請把你進步的故事講給同學聽。

2、你知道懶惰有什么結果嗎？

四、金點子。路是自己走的，當你獲得成功后回首那段坎坷不平的道路時，你就會自豪地說：成功源于勤奮。

五、請你參加。同學們，天才出于勤奮，勤奮對我們成長有許多好處，讓我們乘上勤奮之舟，駛向成功吧！

1、建立一個“勤奮成才”交流中心，2、舉辦手抄報大賽。

3、制作格言錄。

六、小書架。

法國作家巴爾扎克在20年的寫作生涯中，寫出了90多部作品，塑造了2000多個不同類型的人物形象。每三天他的墨水瓶必須重新裝滿一次，并且得用掉10個筆頭。

成功=99%勤奮+1%天賦

4、為自己撐起一把傘

一、大眼睛。

1、為什么受傷害的總是我？（圖片）（1）小明頭伸出窗外和同學打招呼。（2）在柴草堆錢放鞭炮。（3）隨便答應陌生人的事。

（4）在馬路上踢球，還翻越欄桿撿球。

2、看了這幾幅圖你一定有話要說，快吧你想說的話與同學交流一下。

二、碰碰車。

1、想一想生活中還有哪些事需要我們注意自我保護。

2、如果遇到下面的事，你會怎么做?（1）放學時陌生人說你爸爸有事讓他來接你。（2）放學路上一名大同學向你要錢。（3）發(fā)現(xiàn)大樓著火，你被困在其中。

（4）上學路上發(fā)現(xiàn)同學被車撞了，而車又在逃逸。

三、金點子。

1、報火警：首先撥打電話119，然后準確說出失火位置，并盡可能講明失火地點的環(huán)境和起火原因等。

2、報匪警：首先撥打電話110，注意隱蔽不要讓歹徒知道，既要想法保護自身安全，又要將歹徒穩(wěn)住等待警察到來。盡量說清歹徒的確切地點和具體人數(shù)、交通工具呵所帶兇器等。

四、請你參加。

同學自由分組，根據(jù)給出的情節(jié)進行模擬表演，看誰得到的掌聲更響亮。

1、當你一個人在家時，有人稱查煤氣的讓你開門，你怎么辦？

2、當你走在路上，被陌生人攔住向你推薦免費產(chǎn)品，你給怎么辦？

3、放學路上你發(fā)現(xiàn)總有人跟著你，還不時同你搭話，你該怎么辦？

4、體育課上當你不小心吧腳崴傷時，你該怎么辦？

5、媽媽不在家你自己熱飯，不小心燙著手，你該怎么辦？

6、半夜當你醒來發(fā)現(xiàn)全家人都中煤氣，你該怎么辦？

7、暑假里小伙伴月你到河邊有用，你該怎么辦？

8、在野外遇到下大雨電閃雷鳴時，你該怎么辦？

你還知道遇到其他突發(fā)時間該怎么辦嗎 ？在小組理說一說。

五、小書架。安全歌謠

紅黃綠，一個箱，一閃一閃指方向。行人車輛聽指揮，出行方便又順暢。小朋友，手拉手，看清左右向前走。放學路上遇生人，不要輕信去上當。遇到歹徒要周旋，保護自最重要。在家不玩火和電，小心謹慎保平安。

5、增強意志力

一、小喇叭。

在符合自己的選項后面畫“√”

1、上課時我有事走神兒，做小動作。（）

2、自習課上總想和同學說話。（）

3、早上，腦中早已響過，可還是想再多睡會兒。（）

4、每天晚上總想把電視看個夠，睡覺總讓媽媽催。（）

5、練習長跑時，從來沒有堅持到底過。（）

二、點擊自我。

除了上面你畫“√”的那幾種情況外，還有沒有類似缺乏意志力的事情發(fā)生呢？如果有，不妨大膽地說一說，也許其他同學也有同樣的體會呢！

三、碰碰車。

針對上面談到的情況，請同學們開動腦筋想一想，怎樣才能增強自己的意志力呢？比一比，看誰想出的方法多。

四、金點子。

同學們討論出了很多種曾倩意志力的方法，但不一定每一種都適合你，請選出集中你認為最有價值的方法，然后照著去做，肯定會對你有好處的。

五、請你參加。

請先看一位同學的“自我命令”成績卡： 周次

自我命令內(nèi)容

成績記錄

第一周

不準向爸爸媽媽要錢買零食吃

完全做到★

第二周

每天背兩個英語單詞，不的減少

有一天沒做到△

第三周

上課不準隨便與同學說話

完全做到★

這樣的“自我命令”成績卡可以幫助同學們了解自己的意志力強不強。請你也來參與一下，連續(xù)三周記錄自己的“自我命令“成績。

6、與困難較量

一、大眼睛?！安坏刮獭钡膯⑹?/p>

1、你玩過“不倒翁”嗎？從不同的角度去推它，看看它的反映。

2、從“不倒翁”的身上，你得到了什么啟示？

二、碰碰車，1、你遇到過什么困難？是如何解決的 ？

2、“困難模擬考試”開始了，你會怎么做？（1）參加長袍比賽，跑到中途太累了。

（2）你是值日組長，但你的組員不聽你的分配，不認真搞衛(wèi)生。（3）做作業(yè)時，遇到一道難題做不出來。（4）父母都下崗，生活條件比較艱苦。（5）期末考試前夕，你突然生病了。

三、點擊自我。失敗了再來

下面這些說法，你覺得對嗎？為什么？ 充滿自信

1、我太笨，再用功也學不好。

2、不時我學得不好，而是題出得太難了。開動腦筋想辦法

3、我不喜歡這門課，我不想學了。

4、這次考試使我發(fā)現(xiàn)很多不足，我應該努力呀！勇敢面對不逃避

5、我應該虛心向老師請教如何學好這門課程。

四、請你參加。

1、困難像一座大山。你能做到哪條，就把大山的相應部分涂黑。試試自己能否搬得動這座山。

2、開展一個小調(diào)查。問一問同學們是不是都遇到過不如意的事情，他們之中有多少人能夠從不如意的事情中吸取教訓，并采取積極的行動呢？

五、小書架。艱苦的航行

1831年，達爾文以一個自然科學家的身份參加了“貝格爾艦”的環(huán)球航行。載重二百余噸的“貝格爾艦“剛駛出不久，就遇到了狂風巨浪，達爾文初上船，頭一次暈船就折磨了她四天四夜。知道直到海面比較平靜了，她才稍微好一點，但任然吃不下任何東西，甚至連喝一口水都要立刻嘔吐出來。她一天天消瘦下去，艦長非常擔心，曾幾次勸他回應過去，可達爾文根本不聽。后來，他在船上吃了變質(zhì)的食物，患了終生未愈的嘔吐病，發(fā)病時一陣陣嘔吐，并伴隨著難以忍受的寒戰(zhàn)或高燒。他們停留在赤道附近的龜島上時，帳篷外面的溫度高達40℃以上。在深入森林的探險中，他們有幾次未喝一口水。

就是在這樣艱苦的條件下，達爾文對世界各地的動植物進行了大量的觀察呵采集，還堅持每天用兩三個小時寫航海日志，其中有相當一部分被當作科學論文發(fā)表。經(jīng)過5年的環(huán)球航行后，他隨“貝格爾艦“回到了英國。這時，他已被公認為海洋生物學的權威了。

7、當受到誤解的時候

一、小喇叭。

1、小雨在幫老師發(fā)書，她看到一本書有些破損，就悄悄放到自己的書桌上。小紅之遠遠地看到小雨往自己桌上放了一本書，便馬上翻看自己的書查找毛病，結果發(fā)現(xiàn)自己的書有些臟，就怪聲怪調(diào)地說：“真是近水樓臺先得月！”

2、江紅突然在教室里吐了，孫明看到后忙去樓下給他家打電話。老師來了卻批評孫明怕臟不幫助同學。

二、點擊自我。

你被人誤解過嗎？當時你的心情是怎樣的 ？請在下圖中找出當時的你，并告訴大家你當時的感受。

委屈

苦惱

氣憤

悲傷

三、碰碰車。

如果懷著被人誤解的心情去學習和生活，會有什么不良后果？請你寫出來或畫出來。

1、學習：注意力不集中，煩躁。

2、生活：晚上睡不著覺。

四、金點子。

很多事情換一個角度、換一種心態(tài)來思考，就會有不同的結果。你試試看。

五、請你參加。同學們，我們每個人都有被人誤解的時候。有時，我們也會無意中誤解別人。當你被別人誤解時，你能找到好的解決辦法嗎？只要找到一個好辦法，你就會得到一份好心情，看誰找的辦法多！

消除誤解的辦法：

六、小書架。

讓世間多一些誤解，多一些理解。世界上最寬闊得失大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

8、當受到批評的時候

一、大眼睛。

如果你是下面的小明，你該怎么與爸爸、媽媽、老師說？

1、小江球踢得很好，小明在課余世間常找他去踢球。可媽媽說小江太愛玩，不能魚他交朋友。

2、小明的東西總是亂放，爸爸在批評他。

二、點擊自我。

你受到批評時，是像小明這樣做的嗎？

1、小明心平氣和地與媽媽溝通，爭取媽媽的理解。

2、小明虛心接受爸爸的批評，認真整理房間。

三、碰碰車。

受到批評后應該采取怎樣的態(tài)度？

1、無精打采，沮喪痛苦。

2、暴跳如雷，拒不接受。

3、虛心接受，認真改正。

4、置之不理，我行我素。

5、心里記仇，尋機報復。

6、表面答應，內(nèi)心不服。

四、金點子。

對老師和家長的爭取批評，我們要誠懇地接受；對一些不太恰當?shù)呐u，應該禮貌地說出自己的想法，大膽地與老師和家長交流、溝通。

五、請你參加。

1、活動：請兩名“志愿者”，指定一人聽，一人說。聽的人面對黑板，按說的人的指令、敘述或描繪在黑板上畫一幅畫，聽不明白可以向說著提問。

說的人面對大家，手拿一幅圖畫。要求說的人盡可能準確地描述這幅圖畫，盡量避免誤導并逐一回答聽的人提出的問題。

其余的人作為觀察者，不允許坐任何提示。完成后，對比兩幅畫。討論：（1）兩幅畫為何不完全一致？（2）如何保證“聽”與“說”，解碼與編碼的完全一致？

2、回家后跟爸爸、媽媽說一說與同學討論過的內(nèi)容，與爸爸、媽媽交換意見。

六、小書架。批評

在我生活的每一天，經(jīng)意或不經(jīng)意地坐了許多事，這些事有對有錯。每當我做錯事時，老師和父母的批評教育就像一雙無形的手，又像大海中的指明燈，也像天空中的太陽，將我拉出黑暗，未我指明方向照亮前程。我也在人生的批評與教育中漸漸充實與完善著自己。

9、做情緒的主人

一、大眼睛。

你有過這樣的情緒嗎？

1、全家人為我過生日，我真高興！

2、在背后說我壞話，氣死我了，看我怎么收拾你！

3、新買的計算器丟了，怎么跟父母說呢？一個星期了，我也美想出個頭緒來，真是愁死了！

4、這次考試才得了51分，回到家，我難過得哭了，恨我自己怎么這么笨，第二天早上，我還是難過??

二、點擊自我。

你有過類似的情緒變化嗎？如何調(diào)整？寫一寫。

三、碰碰車。

請你看完下圖以后，按照途中的意思，接著吧故事編下去。故事的結果是小明（圖中主人公）變得很開心。發(fā)生了什么事，為什么小明由失望變成開心了呢？請你在大家面前表演出來。

四、金點子。

在上面的一個活動環(huán)節(jié)中，你們一定想出了不少使小明開心的方法。現(xiàn)在請你仔細地考慮一下，其中哪些方法體現(xiàn)了我們是情緒的主人。將你認為比較好的方法寫下來。

五、請你參加。

請大家舉起雙手，與偶規(guī)律地鄒游擺動。當向右擺時，要向你的同伴露出一個微笑，大聲說：“我很快樂”；當向左擺時，向你的同伴瞪打眼睛大聲說：“我很氣憤”。體驗一下，是不是向右擺手時很舒服呢？

六、小書架。琳琳的心情

琳琳簡直不敢相信她的耳朵——她最好的朋友露露告訴她，小風沒有邀請她參加她將舉辦的生日宴會。琳琳很傷心但又不想表露出來，所以她表面上表現(xiàn)出一點兒也不在乎的樣子。但實際上，她的感情收到很大的傷害。于是琳琳找到爺爺大色很難干地說除了自己的感受，還哭了出來，這時心里感覺好多了。

第二天，小風突然把一盒酥餅送到琳琳面前，并笑著說：“我以為你會自動去我那兒呢。不過還是怪我，應該通知你一下?！傲樟占壬鷼庥指吲d，把這兩天所有的噶手都寫進了日記。她最后告訴自己：“在生活中每個人都會遇到傷心事，我們沒有辦法控制別人的行為，但卻能把握自己的情緒，煩心事找人說一說，高興事記到日記中，你的心情就會好多了?！?/p>