第一篇：八年級(jí)上《美化生活的裝飾布》 臨江市第四中學(xué) 于松冉

1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛(ài)，愛(ài)是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見(jiàn)不如懷念，是因?yàn)橄嘁?jiàn)只能讓人在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

八年級(jí)上——《美化生活的裝飾布》教案

臨江市第四中學(xué)

于松冉

課題：美化生活的裝飾布

教材分析：根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求，了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律，多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特征，進(jìn)行創(chuàng)造和設(shè)計(jì)美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。本課的教學(xué)思路本著從藝術(shù)到生活，從生活到藝術(shù)，以注重欣賞和實(shí)踐相結(jié)合為原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，以學(xué)習(xí)裝飾布的功能和特點(diǎn)為立足點(diǎn)，用各種形象直觀的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在美化生活中的作用，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)生活中的美，來(lái)自于創(chuàng)造。本課旨在通過(guò)具體的實(shí)例，使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布帶給人們的美感，從而激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

課型：設(shè)計(jì)*應(yīng)用 課時(shí)：一課時(shí)

授課年級(jí)：八年級(jí) 授課教師：于松冉

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。

2、研究裝飾布的特點(diǎn)。

3、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法。用選擇的裝飾布（紙）裝飾房間模型。

4、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學(xué)會(huì)用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具材料（水彩、水彩筆）；剪紙工具材料（彩紙、畫(huà)報(bào)紙、包裝紙、膠水等）；蓋印（橡皮、土豆、蘿卜等；螺母、扣子、藕片、菜花）；電腦繪制。

學(xué)情分析：隨著人們生活水平的提高，對(duì)于居室環(huán)境美化有了更高的追求，學(xué)生們也有了自己的單獨(dú)的空間，布置小房間成了學(xué)生們生活的一部分。所以，用布料來(lái)裝飾居室環(huán)境，在實(shí)用的基礎(chǔ)上更具有裝飾功能，激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位，使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

總體設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的閱歷，舉例貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓高雅在生活的各個(gè)角落體現(xiàn)，學(xué)以致用；通過(guò)具體實(shí)例使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布給人帶來(lái)的美感，從而激發(fā)學(xué)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛(ài)，愛(ài)是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見(jiàn)不如懷念，是因?yàn)橄嘁?jiàn)只能讓人在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位。

導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。（裝飾布的功能）

2、（觀察討論）提問(wèn)：裝飾布和一般的服裝布料有什么不同？他們有什么特點(diǎn)？ 不同點(diǎn)：幅面較寬、花型較大、色彩豐富、紋樣組織靈活、富于變化。相同點(diǎn)：都是先設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣，然后按一定規(guī)律排列組合。

3、思考：生活中那些可以表現(xiàn)裝飾布的紋樣呢？（卡通人物、動(dòng)物、植物、幾何圖形等）（課件）

4、飾布的特點(diǎn)裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

讓我們?cè)倏磶讐K裝飾布,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

裝飾布設(shè)計(jì)：

1、紋樣設(shè)計(jì)平面構(gòu)成（展示課件）

平面構(gòu)成是將幾何形作為基本型，按照一定的規(guī)律排列組合，因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺(jué)效果獨(dú)特，有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代裝飾中廣泛應(yīng)用。

重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中是最常見(jiàn)的排列方法，單位紋樣在重復(fù)排列中形成很和諧的美感和多樣變樣的節(jié)奏感。

2、色彩設(shè)計(jì)

紅黃為暖色代表（適合溫馨寧?kù)o的氣氛）

藍(lán)色是冷色代表（適宜清爽寧?kù)o的氣氛）

補(bǔ)色對(duì)比：紅色---綠色

黃色-----紫色（適合突出主題，張揚(yáng)個(gè)性）

近似色：黃---綠

粉紅---大紅

紅---紫（適合柔和的氣氛）

設(shè)計(jì)步驟：（教師示范）

1、設(shè)計(jì)單位紋樣。

2、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子（橫、豎、斜分割）。

3、將單位紋樣逐一拷貝。

4、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，分別填好大的色塊。

5、描繪細(xì)部勾線，最后調(diào)整完成。

學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)：（音樂(lè)）學(xué)生作品展示小結(jié)：

讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。（色彩搭配是否協(xié)調(diào)、排列組合形式是否有創(chuàng)意）。

展示評(píng)價(jià)：

教師現(xiàn)將評(píng)價(jià)內(nèi)容公布給學(xué)生，然后組織學(xué)生分組相互評(píng)價(jià)，并要求學(xué)生在分組的基礎(chǔ)上，推選出優(yōu)秀作業(yè)或有特色的作業(yè)到班里展示評(píng)價(jià)。學(xué)生分組互評(píng)，推選優(yōu)秀作品。進(jìn)一步提高學(xué)生能夠的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性，提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力。

小結(jié)：展示優(yōu)秀作業(yè)賞析，由各組代表進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)價(jià)。使學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有更深一步的理解和把握，這對(duì)今后的各方面的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有積極的影響。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說(shuō)：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說(shuō)：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛(ài)，愛(ài)是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說(shuō)：“我覺(jué)得之所以說(shuō)相見(jiàn)不如懷念，是因?yàn)橄嘁?jiàn)只能讓人在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。

第二篇：人美版八年級(jí)上12課《美化生活的裝飾布教案》公開(kāi)課

《美化生活的裝飾布》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解裝飾布是怎樣扮靚家居的，掌握二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用；

過(guò)程與方法：研究裝飾布的特點(diǎn)；

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受裝飾色彩的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：裝飾布二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的紋樣設(shè)計(jì)與排列。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)美。

1、師展示圖片，提出問(wèn)題：“是什么讓我們的居住空間變得這么美麗？” 師生討論總結(jié)： 裝飾布

2、出示幻燈片，提問(wèn)：假如沒(méi)有了裝飾布，我們的生活空間會(huì)是什么樣子？ 引入課題并板書(shū)《美化生活的裝飾布》。

二、講授裝飾布特點(diǎn)——賞析美。

提問(wèn)學(xué)生“你能說(shuō)說(shuō)你身邊裝飾布美化生活的例子嗎？”

“這些漂亮的裝飾布是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？”

觀看ppt想一想：裝飾布的設(shè)計(jì)由哪些要素構(gòu)成？

生從色彩，紋樣兩方面作答，引入下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——賞析美。

1、裝飾布的設(shè)計(jì)（1）紋樣設(shè)計(jì)

圖片展示二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣兩種不同紋樣的裝飾布。（板書(shū)裝飾布常用到二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣）

出示二方連續(xù)的圖片和概念，概念：二方連續(xù)紋樣是以一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向有規(guī)律的反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列而成。

二方連續(xù)紋樣制作方法：

1、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。

2、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

3、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。

4、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

提出探究性問(wèn)題：還有沒(méi)其他的重復(fù)排列組合方式？ 請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。想一想：如果是窗簾的設(shè)計(jì)用二方連續(xù)紋樣會(huì)不會(huì)是最美觀的設(shè)計(jì)？ 出示四方連續(xù)的圖片和概念，你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？

四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)步驟：

練一練：你能分辨出兩件作品中的紋樣分別是哪種連續(xù)紋樣嗎？

三、設(shè)計(jì)裝飾布——?jiǎng)?chuàng)造美

“你對(duì)裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那美麗的裝飾布是怎樣制作完成的呢？” 教師小結(jié)并示范裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟：（出示范畫(huà)）

1、先考慮設(shè)計(jì)用途及排列組合的形式。比如想設(shè)計(jì)一塊做窗簾的裝飾布，并想采用四方連續(xù)的排列形式。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。

3、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

4、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。

5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

三、設(shè)計(jì)裝飾布——色彩美

（2）色彩設(shè)計(jì)

裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。圖片展示裝飾布的色彩規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照片中裝飾布的色彩，談感受。暖色調(diào)——明朗、熱烈、歡愉、溫馨 冷色調(diào)——安祥、寧?kù)o、平和、清爽四、一起來(lái)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约杭以O(shè)計(jì)杯墊、桌旗或者窗簾，用二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、要求：

1、準(zhǔn)確畫(huà)出紋樣

2、單位紋樣要求簡(jiǎn)約大方

學(xué)生作業(yè)時(shí)注意抓兩頭，顧中間，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，讓美術(shù)課沒(méi)有差生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)色，只要學(xué)生有設(shè)計(jì)意圖，或說(shuō)出他希望達(dá)到某種色彩效果，而不是盲目的，就應(yīng)給予充分的肯定。這樣通過(guò)不斷地豐富學(xué)生的色彩知識(shí)，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力。

教師小結(jié)：人人都有設(shè)計(jì)能力，要提高設(shè)計(jì)興趣，注意紋樣和色彩搭配。

課后反思：

本課將理論與生活相結(jié)合，讓學(xué)生從身邊尋找美，在生活中尋找美，在課堂上創(chuàng)造美，充分的利用合作交流、互助提高、拓展創(chuàng)新理念，讓學(xué)生學(xué)以致用，完成課堂教學(xué)。不足之處是，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生在45分鐘之內(nèi)無(wú)法全部消化和理解，不能將理論知識(shí)和實(shí)踐操作很好的結(jié)合，所以，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一般。

第三篇：新疆烏魯木齊市第五十三中學(xué)八年級(jí)美術(shù)《美化生活的裝飾布》教案新人教版

新疆烏魯木齊市第五十三中學(xué)八年級(jí)美術(shù)《美化生活的裝飾布》教案 新人

教版

駱娜 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布的設(shè)計(jì)。

2、研究裝飾布的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)。使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生用具準(zhǔn)備：水粉色、毛筆、調(diào)色盤(pán)、色卡紙、彩紙、剪刀、膠水、鈕扣、16*16的正方形色卡紙、搜集家中裝飾布飾品 教師用具準(zhǔn)備：

蘿卜刻成的幾何形、花菜的剖面、教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《美化生活的裝飾布》，說(shuō)到裝飾布，我想問(wèn)問(wèn)大家，你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的嗎？它在生活中又起什么作用呢？ 學(xué)生回答

師：好，同學(xué)們，下面就讓我們一起通過(guò)課件來(lái)了解它吧！

二、講授新課

我們從裝飾布的這幾方面來(lái)了解它。

出示課件：

1、裝飾布的作用

2、裝飾布的特點(diǎn)

3、裝飾布的設(shè)計(jì)（1）紋樣設(shè)計(jì)（2）色彩設(shè)計(jì)

（一）出示課件3（裝飾布的作用）

請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞裝飾布的圖片，然后說(shuō)一說(shuō)可以用它做什么？它的作用是什么嗎？ 學(xué)生回答：利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。具有實(shí)用和裝飾居室、美化環(huán)境的作用。

（二）出示課件4（裝飾布的特點(diǎn)）

師：再來(lái)欣賞幾塊裝飾布，通過(guò)欣賞的這幾塊裝飾布，請(qǐng)同學(xué)們想想它與一般布料相比，有什么不同？ 學(xué)生回答：

師總結(jié)：裝飾布與一般布料相比它的花型較大色彩更加豐富紋樣的組織形式更加靈活富于變化。問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為這些裝飾布漂亮嗎？那想不想知道這些漂亮的裝飾布是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？哪位同學(xué)能先幫我們分析一下呢？

（三）出示課件5（裝飾布的設(shè)計(jì)）

裝飾布的設(shè)計(jì)可以分為兩部分，紋樣設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì) 我們先來(lái)了解裝飾布的紋樣如何設(shè)計(jì)

1、紋校設(shè)計(jì)。裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。請(qǐng)學(xué)生回答什么是具象，什么是抽象。

師介紹，紋校的設(shè)計(jì)是和平面構(gòu)成密切相關(guān)的，那么什么是平面構(gòu)成呢？平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺(jué)效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。

下面我們來(lái)看幾幅圖片

出示課件6（1）你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的呢？重復(fù)方向排列

出示課件7（2）這幅平面構(gòu)成中誰(shuí)是基本形，它又是如何排列組合的呢？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

出示課件8（3）這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？看著有些亂，但還是可以找出規(guī)律，它也屬于重復(fù)的排列，叫做不定方向的重復(fù)排列

重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

紋樣的設(shè)計(jì)方式還有許多種，要靠同學(xué)們自己去思考和發(fā)現(xiàn)。我們來(lái)看看裝飾布設(shè)計(jì)中另一個(gè)重要角色－色彩設(shè)計(jì)

2、色彩設(shè)計(jì) 出示課件9 明度

出示課件10 純度 出示課件11 冷暖色

（四）出示課件12（學(xué)生作品欣賞）

分析學(xué)生作品中的基本形和色彩

師：同學(xué)們對(duì)裝飾布也有了大致的了解，想不想自己也設(shè)計(jì)一塊裝飾布呢？那誰(shuí)能先幫我們分析一下設(shè)計(jì)裝飾布的步驟呢? 學(xué)生回答

（五）出示課件16（裝飾布的繪畫(huà)步驟）

1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式

2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣或基本形

3、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

4、將單位紋樣逐一拷貝。

5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同類色、類似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

6、上底色

7、分別填好大的色塊。

8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

師：除了我們剛才看到的繪畫(huà)步驟，還有沒(méi)有其它的方法可以制作裝飾布？ 學(xué)生回答：剪貼的方法、拓印的方法等等

教師示范，用拓印的方法制作，用剪貼的方法制作

（六）布置作業(yè)

我們的目標(biāo)：用自己喜歡的方式，為教室的講桌設(shè)計(jì)一塊裝飾布

（七）作品展示，課堂評(píng)價(jià)

拓展：新疆也是一個(gè)藝術(shù)殿堂，藝術(shù)品的豐富多彩十分引人注目，同學(xué)們有時(shí)間觀察一下我們身邊，也有許多富有民族特色的裝飾布。

第四篇：【新版】人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《美化生活的裝飾布》教案【名校精品】

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《美化生活的裝飾布》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：A．了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B．研究裝飾布的特點(diǎn)。C．掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：A．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學(xué)會(huì)用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。B．培養(yǎng)學(xué)生頭腦靈活，思維清晰，富于聯(lián)想，大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神。C．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。D．提倡學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。E．培養(yǎng)學(xué)生做事耐心細(xì)致、認(rèn)真踏實(shí)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。課前準(zhǔn)備：

教師：連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)樣例、多媒體課件；

學(xué)生：提前了解二方連續(xù)、四方連續(xù)等紋樣相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、裝飾布的功能

同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

二、飾布的特點(diǎn)

裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

讓我們?cè)倏磶讐K裝飾布,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

三、裝飾布的設(shè)計(jì) 1．紋樣設(shè)計(jì)

裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺(jué)效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來(lái)了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

A．你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合。

B．這幅平面構(gòu)成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列。

C．這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列。

（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？ 2．色彩設(shè)計(jì) 裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。請(qǐng)你對(duì)照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺?。低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快。

看了以上這些照片，你對(duì)裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后大家一起動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

四、裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟

1．先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。2．設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

3．根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。4．將單位紋樣逐一拷貝。

5．進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

6．上底色。

7．分別填好大的色塊。

8．描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

五、學(xué)生作品展示小結(jié)

讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。