第一篇：二年級(jí)道德與法治論文
淺析如何提高小學(xué)《道德與法治》教學(xué)有效性
岳村小學(xué) 陳淦深
小學(xué)《道德與法治》主要是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法治教育,讓學(xué)生逐漸意識(shí)到法律是平等的,法律必須平等的對(duì)待每一個(gè)公民,而公民也必須具有服從法律的平等義務(wù)。每一個(gè)公民還享受法律所賦予的權(quán)利,而且這種權(quán)利一旦被侵犯,要勇敢地運(yùn)用法律來對(duì)自己的權(quán)利進(jìn)行捍衛(wèi)。本文旨在提高小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)有效性,在教學(xué)實(shí)踐過程中采用不同的措施進(jìn)行改善與深入,從而讓小學(xué)生更好地理解與掌握《道德與法治》。
一、改變視角,多一點(diǎn)兒童思維
從目前《青少年法治教育大綱》中對(duì)小學(xué)《道德與法治》教育的要求來看,小學(xué)一、二年級(jí)的要求是:“對(duì)國(guó)家的象征與標(biāo)志進(jìn)行認(rèn)知,要初步建立國(guó)家、國(guó)籍、公民的概念,初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律意識(shí)。初步建立規(guī)則意識(shí),初步遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則公平的意義與要求。要讓小學(xué)生初步建立法律面前人人平等的觀念,進(jìn)一步了解一些安全知識(shí),例如:交通規(guī)則、安全公共服務(wù)電話、消防安全知識(shí)等等。同時(shí),要促進(jìn)小學(xué)生對(duì)自然進(jìn)行分析與了解,要培養(yǎng)小學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物植物的意識(shí),為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?！彪m然在內(nèi)容上非常明確,但是在小學(xué)生了解程度上卻比較模糊,例如是否需要小學(xué)生了解相關(guān)概念,這些方面就沒有明確規(guī)定。因此,小學(xué)《道德與法治》教師應(yīng)該明確相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn),并且從小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與心理特征出發(fā),從而對(duì)教材進(jìn)行整合,改變視角,也就是在實(shí)踐教學(xué)過程中,小學(xué)生的視角與小學(xué)生的思維應(yīng)該多一點(diǎn),要充分體現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。例如:在教學(xué)《交通“信號(hào)”要知道》這篇課文時(shí),基于教材的限制,教師可以收集一些關(guān)于不遵守交通規(guī)則的圖畫,然后讓小學(xué)生觀察,從小學(xué)生的思維角度去欣賞這些圖畫。他們會(huì)被圖畫所吸引,然后教師提出問題:“圖畫上的小朋友過馬路危險(xiǎn)嗎?”此時(shí)小學(xué)生會(huì)恍然大悟,發(fā)現(xiàn)原來圖畫上都是不遵守交通規(guī)則的行為,這些行為非常危險(xiǎn)?！霸鯓舆^馬路才安全呢?”教師接著引出本課的兒歌:“小學(xué)生,上學(xué)校,交通信號(hào)要知道。紅燈停,綠燈行,過路口時(shí)左右瞧?？坑倚?不追跑,抓緊時(shí)間不遲到?！币獙W(xué)生一起朗讀這個(gè)兒歌,加深對(duì)交通規(guī)則的印象。綜上所述,從《青少年法治教育大綱》對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生的要求來看,筆者認(rèn)為對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說,直接講解這些知識(shí)是沒有任何生趣的,可以說這樣的知識(shí)傳輸過程是非?！氨洹钡?教學(xué)效果不會(huì)理想。《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“要以活動(dòng)為教與學(xué)的基本形式”,由此可見,要提高小學(xué)《道德與法治》教學(xué)的有效性,必須要多一點(diǎn)小學(xué)生的視角與思維,這才是提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的主要途徑之一。
二、兒童生活,多一點(diǎn)安全健康 從當(dāng)前小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)現(xiàn)狀來看,相關(guān)教育比較滯后,小學(xué)生面對(duì)社會(huì)陰暗面,面對(duì)不良行為,自身利益受到侵犯或者導(dǎo)致身體健康受到影響,往往不會(huì)想到法律,大部分小學(xué)生一般會(huì)選擇“避開就好”,很少會(huì)選擇向?qū)W校或者警察求助,由
于亂吃東西導(dǎo)致身體不適、禁不住誘惑被誘拐等等這些情況,都是因?yàn)閮和钪腥狈Π踩】档闹R(shí)。例如:在教學(xué)《食物的訴說》這篇課文時(shí),以課文當(dāng)中的素材為例,讓小學(xué)生們扮演各種素材,教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的臺(tái)詞對(duì)白,讓小學(xué)生們?nèi)谌虢巧归_對(duì)話,從而了解到哪些是健康的食物,哪些是不健康的。又例如:教學(xué)《上學(xué)路上》這篇課文時(shí),教師可以讓小學(xué)生講述自己上學(xué)路上的所見所聞,然后提出問題:如果遇到壞人怎么辦?書本上教會(huì)了小學(xué)生應(yīng)該如何避開上學(xué)和放學(xué)路上的危險(xiǎn)元素,教師以此為基礎(chǔ)上融入點(diǎn)現(xiàn)實(shí)因素,進(jìn)一步詮釋本篇課文的意圖,還可以請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊木熘v解有關(guān)安全知識(shí)等方法,提高本學(xué)科的教學(xué)有效性。
三、善于利用繪本式教材
教師善于利用繪本式教材,讓繪本與學(xué)生的生活鏈接起來。《道德與法治》教學(xué)并不能滿足間接的經(jīng)驗(yàn)與虛擬的溝通,畢竟《道德與法治》相關(guān)知識(shí)在建構(gòu)的過程中基本上依賴于知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)。而繪本對(duì)于小學(xué)生來說,具有較強(qiáng)的吸引力,能夠吸引學(xué)生去觀察,去思考繪本到底講述了什么,繪本告訴了自己多少東西,并且小學(xué)生對(duì)繪本教學(xué)懷有一顆期待的心。因此,要善于利用繪本所描述的情境來引導(dǎo)小學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們敢于思辨生活。例如:重視繪本故事與學(xué)生實(shí)際生活,尤其是一些地方故事素材方面的結(jié)合,當(dāng)然教師還可以根據(jù)情況適當(dāng)?shù)淖跃幑适?繪本教學(xué)就應(yīng)該以多種方式進(jìn)行呈現(xiàn),不斷的進(jìn)行優(yōu)化與整合,學(xué)生才會(huì)對(duì)之產(chǎn)生興趣。同時(shí),教師還需要重視繪本的交流與學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn),這樣才能更好的培養(yǎng)小學(xué)生的主流價(jià)值觀。
另外,教師要善于利用繪本喚起學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)繪本教材進(jìn)行閱讀時(shí)并非是被動(dòng)的聽故事、看故事,而是需要在教師的引導(dǎo)之下,自身去探索故事中的世界,還可以鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)造故事中的世界。例如:教學(xué)《健康過冬天》這課時(shí),在教師的引導(dǎo)下孩子自己讀看課文,結(jié)合繪本圖畫講講關(guān)于健康過冬天的注意事項(xiàng),然后要求學(xué)生結(jié)合自己生活的情況,參照課文的圖畫,想象一下自己如何過一個(gè)健康的冬天。其實(shí),就小學(xué)生來說,學(xué)生創(chuàng)造故事的整個(gè)過程就是繪本對(duì)話的過程。因此,筆者認(rèn)為教師要將繪本的內(nèi)涵逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我體驗(yàn),要充分利用繪本不斷加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),因此,在課堂上要讓學(xué)生成為課堂的主人,要給學(xué)生留更多的空間與時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生與繪本圖文在心靈上的溝通。
第二篇：二年級(jí)道德與法治
授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
我升上了二年級(jí)（1）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！局仉y點(diǎn)】
感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會(huì)：我們快樂的暑假生活。
請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。
2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
小組評(píng)一評(píng)誰講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。
組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個(gè)蘋果（簡(jiǎn)筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
四、心愿的實(shí)現(xiàn)。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。
2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。
教學(xué)反思：
授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
我升上了二年級(jí)（2）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具?！局仉y點(diǎn)】
學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。【教學(xué)過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
2、訴說與交流：說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對(duì)你說??”。
二、書本、文具對(duì)我說。
1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學(xué)習(xí)包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。
⑵指名學(xué)生示范包書皮。
⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、結(jié)合第7頁圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰的方法好。
3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護(hù)書本的故事。
1、看第9頁，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。
五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：
我們班里故事多
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。
3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點(diǎn)】
體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。【教學(xué)過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春游的情境圖。
引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候??
2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??
3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??
4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??
5、??（其他）
二、交流班里的故事。
1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。
3、小結(jié)：
我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。
4、舉例班里事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝伙伴。
以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。
2、制作感謝卡。
設(shè)計(jì)自已的感謝卡。
誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。
四、活動(dòng)總結(jié)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？
五、活動(dòng)延伸。
想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩?? 教學(xué)反思：
讓我們的教室清潔又美麗
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。【重難點(diǎn)】
建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。【教學(xué)過程】 授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
二、開展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一。
評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二。
⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、活動(dòng)三。
⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四。
⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。課堂總結(jié)。教學(xué)反思：
好書大家看
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。
2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。
3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。【重難點(diǎn)】
在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書?！窘虒W(xué)過程】
一、引入新課。
同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動(dòng)。
1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
3、同桌交流。授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
三、好書大家看。
1、活動(dòng)一
舉行書展活動(dòng)。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動(dòng)二。
⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。
A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
四、活動(dòng)總結(jié)。
五、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：
秋天在哪里（1）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
一、日歷上的秋天。
1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫形式記錄。
3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：
授課時(shí)間：
****年**月**日
第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
秋天在哪里（2）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。
3、樹葉知識(shí)競(jìng)賽。
教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。
如：楊樹的葉子什么樣？
柳樹的葉子什么樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。
⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：
秋天的收獲
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)?！局仉y點(diǎn)】
觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流。可采取模擬表演等方式進(jìn)行。
二、珍惜勞動(dòng)成果。
1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。
2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。
3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
秋游去
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過程】
一、秋游的準(zhǔn)備。授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？
2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關(guān)游戲。
1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。
⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。
⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。
三、活動(dòng)延伸。
說說這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思：
授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
秋天的節(jié)日
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點(diǎn)】
知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】
一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學(xué)生回答。
（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）
3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？ 先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。
5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。
其他同學(xué)補(bǔ)充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2.你對(duì)月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開眼睛看一看。
（放錄像）
4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解?
5.課后延伸
導(dǎo)語：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓搅私庠铝亮?。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
教學(xué)反思：
你真棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步?！局仉y點(diǎn)】
學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動(dòng)中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 授課時(shí)間：
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三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：
我也棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。【重難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。教學(xué)反思：
學(xué)做“小雄鷹”
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】
說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。
【教學(xué)過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！
3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。授課時(shí)間：
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第 周星期
第 節(jié)
總第 節(jié)
4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？
5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
二、聯(lián)系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？
（2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。
1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：
第三篇：道德與法治論文
《道德與法治》教材之感悟
低級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童就需要好的方式方法來引導(dǎo)，《道德與法治》就是這個(gè)合適的準(zhǔn)繩。
新教材體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,以單元形式展開,通俗易懂,活潑生動(dòng)。精品文檔，你值得期待
一、生活指導(dǎo)職能
教材圍繞“發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
二、真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
三、活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.充分解讀了教材后，實(shí)際授課中，我大膽實(shí)踐，開展豐富生動(dòng)的意識(shí)教育。
“課間十分鐘”是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元“校園生活真快樂”中的第三個(gè)主題。教材展示了很多圖片，呈現(xiàn)了多種課間活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課間生活，感受校園生活的快樂。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“課間游戲樂分享”活動(dòng)：
1.介紹游戲。請(qǐng)同學(xué)們介紹自己喜歡的游戲玩法，在學(xué)生介紹時(shí)，教師有意識(shí)地把游戲圖片分成三類（安全室內(nèi)游戲、安全室外游戲、不安全游戲）貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生自由選擇喜歡的游戲，并說出理由。
2.展活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生到校園中開展分組游戲活動(dòng)，活動(dòng)前進(jìn)行分組，有的組做游戲、有的組觀察?；氐浇淌液?，學(xué)生再進(jìn)行討論補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：游戲中發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？又找到了哪些小竅門。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，給學(xué)生一些時(shí)間，試著玩一玩。
3.進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生討論：在游戲中要注意哪些規(guī)則？有什么必勝的竅門？通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生漸漸領(lǐng)悟：游戲的時(shí)候，要學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，尋找竅門，增長(zhǎng)生活智慧；要學(xué)會(huì)選擇有益身心的課間游戲，注意自我安全，遵守游戲規(guī)則；要做到室內(nèi)外結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂。
這些活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生親自去觀察、記錄的過程，實(shí)際上就是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的過程，是自主探究的過程
總體而言，在與學(xué)生的互動(dòng)中，通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。你越成長(zhǎng)越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。
做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會(huì)優(yōu)化。
3.從今天開始，幫自己一個(gè)忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評(píng)價(jià)，為自己活著。
從今天開始，幫自己一個(gè)忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。
4.很多你覺得天大的事情，當(dāng)你急切地向別人傾訴時(shí)，在別人眼中也是個(gè)小事，他最多不痛不癢呵呵地應(yīng)和著。
因?yàn)樗皇悄?，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經(jīng)挽救了你自己。
這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。
5,我們總是帶著面具走進(jìn)愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個(gè)人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。
事實(shí)經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺對(duì)方變了，其實(shí)我們并沒有變，我們只是走進(jìn)對(duì)方最真實(shí)的地方，然后迷失了自己。
6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時(shí)都陪伴在你身邊的人。
珍惜經(jīng)常和你開玩笑的人，說明你在這個(gè)人的心中肯定有一定的分量。
珍惜在你心情不好時(shí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人。
7.今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。
人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景。你目光所及，就是你的人生境界。
總是看到比自己優(yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。
8.歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對(duì)于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。
學(xué)會(huì)歸零，是一種積極面向未來的意識(shí)。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認(rèn)真用好睡眠以前的時(shí)刻。
歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現(xiàn)在。
9.總有一天，你會(huì)與那個(gè)對(duì)的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。
它無法預(yù)估，更沒有辦法計(jì)算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。
寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對(duì)歲月妥協(xié)，因?yàn)橄嘈判腋Ｒ苍S會(huì)遲到，但不會(huì)缺席。
做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。你越成長(zhǎng)越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。
做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會(huì)優(yōu)化。
3.從今天開始，幫自己一個(gè)忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評(píng)價(jià)，為自己活著。
從今天開始，幫自己一個(gè)忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。
4.很多你覺得天大的事情，當(dāng)你急切地向別人傾訴時(shí)，在別人眼中也是個(gè)小事，他最多不痛不癢呵呵地應(yīng)和著。
因?yàn)樗皇悄?，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經(jīng)挽救了你自己。
這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。
5,我們總是帶著面具走進(jìn)愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個(gè)人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。
事實(shí)經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺對(duì)方變了，其實(shí)我們并沒有變，我們只是走進(jìn)對(duì)方最真實(shí)的地方，然后迷失了自己。
6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時(shí)都陪伴在你身邊的人。
珍惜經(jīng)常和你開玩笑的人，說明你在這個(gè)人的心中肯定有一定的分量。
珍惜在你心情不好時(shí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人。
7.今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。
人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景。你目光所及，就是你的人生境界。
總是看到比自己優(yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。
8.歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對(duì)于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。
學(xué)會(huì)歸零，是一種積極面向未來的意識(shí)。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認(rèn)真用好睡眠以前的時(shí)刻。
歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現(xiàn)在。
9.總有一天，你會(huì)與那個(gè)對(duì)的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。
它無法預(yù)估，更沒有辦法計(jì)算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。
寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對(duì)歲月妥協(xié)，因?yàn)橄嘈判腋Ｒ苍S會(huì)遲到，但不會(huì)缺席。
第四篇：二年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
2.本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合。
2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
3.通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周：第一課
假期有收獲
第二周：第二課
周末巧安排
第三周：第三課
歡歡喜喜慶國(guó)慶
第四周：第四課
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
第五周：第五課
我愛我們班
第六周：第六課
班級(jí)生活有規(guī)則
第七周：第七課
我是班級(jí)值日生
第八周：第八課
裝扮我們的教室
第九周：第九課
這些是大家的第十周：第十課
我們不亂扔
第十一周：第十一課
大家排好隊(duì)
第十二周：第十二課
我們小點(diǎn)兒聲
第十三周：第十三課
我愛家鄉(xiāng)山和水
第十四周：第十四課
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第十五周：第十五課
可親可敬的家鄉(xiāng)人
第十六周：第十六課
家鄉(xiāng)新變化
第五篇：二年級(jí)道德與法治教案
2017-2018學(xué)上冊(cè)二年級(jí)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況：
1.本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
2.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。
3.一部分的孩子較為活潑頑皮，另一部分的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過第一單元《美麗中國(guó)》的教學(xué)，讓學(xué)生知道祖國(guó)有許多美麗的風(fēng)光，了解祖國(guó)的自然風(fēng)光、旅游名勝, 并以小導(dǎo)游的形式向大家介紹。感受祖國(guó)河山的美，激發(fā)介紹祖國(guó)，宣傳祖國(guó)河山的熱情。
2.通過第二單元《秋天來了》的教學(xué)，幫助孩子們了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對(duì)秋天的感受，并以次美化自己的生活。
3.通過第三單元《我們的課余生活》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)集體活動(dòng)是快樂的，課余活動(dòng)是豐富的，自由活動(dòng)是有趣的。讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發(fā)展學(xué)生的人際交往能力。
4.通過第四單元《健康安全每一天》的教學(xué)，學(xué)生能說出合理飲食的原則，獲得有關(guān)人體營(yíng)養(yǎng)成學(xué)方面的知識(shí)。
5.通過第五單元《我們的課余生活》的教學(xué)，動(dòng)員學(xué)生積極參加冬季的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，感受冬天生活的樂趣。通過多鐘途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
五、教學(xué)進(jìn)度: 第一周：第一課 我是小導(dǎo)游 第二周：第二課 您好，祖國(guó) 第三周：第三課 美麗的首都北京 第四周：第四課
歡度國(guó)慶 第五周：第五課
一起找秋天 第六周：第六課
秋天的發(fā)現(xiàn)
第七周：第七課 秋天的收獲和樂趣 第八周：第八課
秋天的節(jié)日 第九周：第九課 多彩的課間生活 第十周：第十課
快樂的雙休日
第十一周：第十一課 巧安排，收獲多 第十二周：第十二課 合理飲食 身體好 第十三周：第十三課 小心，別傷著 第十四周：第十四課 危險(xiǎn)來臨時(shí) 第十五周：第十五課 冬爺爺來了 第十六周：第十六課 和冬爺爺一起玩 第十七周：第十七課快樂的寒假 機(jī) 動(dòng)：四課時(shí)
第一單元美麗中國(guó)
第一課：我是小導(dǎo)游
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自己的語言介紹自己曾經(jīng)到過的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。
2.表達(dá)清楚，有條理，語言通順。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或幻燈、學(xué)生去過的風(fēng)景點(diǎn)的相片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、說一說
1.激趣導(dǎo)入：你到過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方。
2.老師示范介紹一處美麗風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地介紹自己到過的風(fēng)景點(diǎn)。
3.自己說一說
4.小組內(nèi)互相說一說
5.每一個(gè)小組推薦一名同學(xué)做小導(dǎo)游，向大家介紹自己到過的風(fēng)景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)景。
① 要求：小導(dǎo)游介紹時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。
② 師生共同評(píng)議，評(píng)出最佳小導(dǎo)游給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、指導(dǎo)寫作。
1.翻開書了解習(xí)作要求
內(nèi)容：介紹自己曾經(jīng)到過的風(fēng)景優(yōu)美的地方；介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。
要求：表達(dá)清楚、有順序；能讓別人產(chǎn)生馬上想去看看的愿望。2.出示范文，了解寫作結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)生寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、習(xí)作小結(jié)
1.小結(jié)本次習(xí)作的整體情況
2.表揚(yáng)優(yōu)秀習(xí)作
二、習(xí)作評(píng)講。
1.佳作欣賞。
2.共同修改一習(xí)作，再次體會(huì)表達(dá)要有順序，描寫要清楚。
三、交流習(xí)作
1.再一次朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)一步修改。
2.與他人互相交流習(xí)作，互相修改、互相學(xué)習(xí)。
您好，祖國(guó)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道祖國(guó)媽媽的名稱、誕生日及國(guó)家首都，知道國(guó)慶節(jié)的由來。
2.認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志與象征。3.在升降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌時(shí)，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道祖國(guó)媽媽的名稱、誕生日及國(guó)家首都，知道國(guó)慶節(jié)的由來。
2.認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志與象征。教學(xué)準(zhǔn)備：
建國(guó)圖片，國(guó)旗國(guó)徽等標(biāo)志。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、欣賞圖片。讓學(xué)生了解祖國(guó)知識(shí)。
二、在我身邊找一找。
1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中找一找有國(guó)旗國(guó)徽的地方。2.訪問：為什么這些地方要有國(guó)旗和國(guó)徽。3.學(xué)生把觀察到的記錄下來。
三、聽故事講故事。
有關(guān)祖國(guó)國(guó)慶節(jié)，國(guó)旗，國(guó)徽的故事。
四、學(xué)一學(xué)，唱一唱。
放國(guó)歌錄音，讓學(xué)生欣賞，在學(xué)唱歌頌祖國(guó)的歌曲。
五、小結(jié)：本節(jié)課我們欣賞為祖國(guó)爭(zhēng)光的圖片，并學(xué)唱了歌頌祖國(guó)的歌曲，同學(xué)們一定很興奮。回家請(qǐng)同學(xué)們收集圖片和資料。板書設(shè)計(jì)
五星紅旗 國(guó)徽 國(guó)歌 歌曲
美麗的首都北京
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。3.在探究學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生愛北京，愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。并激發(fā)學(xué)生的熱愛北京熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)北京，感受北京之偉大
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？能說說你對(duì)北京的了解?學(xué)生談對(duì)北京的了解。
今天，我們就一起走進(jìn)我國(guó)的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國(guó)的文化、政治中心。
二、游覽北京，感受北京之歷史
1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個(gè)朝代的國(guó)都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產(chǎn)。有誰知道北京的名勝古跡？
學(xué)生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報(bào)展示（故宮、長(zhǎng)城、圓明園??）教師評(píng)價(jià)以及補(bǔ)充。（播放課件）
2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國(guó)人而有什么感受？學(xué)生暢談感受。
三、觀看升旗儀式，感受祖國(guó)之神圣
1.看天安門的升旗儀式天安門的升旗儀式既莊嚴(yán)又壯觀，大家可要認(rèn)真看??！2.國(guó)旗代表國(guó)家，有著深刻的意義。升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
四、品北京，感受北京之美麗
北京除了有數(shù)不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？
學(xué)生小組交流，匯報(bào)。
1.傳統(tǒng)文化（京劇的臉譜、快板......）
2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍(lán)......）
4.知名的學(xué)府（清華大學(xué)、北京大學(xué)??）教師重點(diǎn)介紹人民大會(huì)堂。
五、暢談感受，升華情感
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了北京，游覽了北京，感受到祖國(guó)的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。
學(xué)生匯報(bào)感受。
今天，我們就一起走進(jìn)我國(guó)的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國(guó)的文化、政治中心。
二、游覽北京，感受北京之歷史
1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個(gè)朝代的國(guó)都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產(chǎn)。有誰知道北京的名勝古跡？
學(xué)生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報(bào)展示（故宮、長(zhǎng)城、圓明園??）教師評(píng)價(jià)以及補(bǔ)充。（播放課件）
2.北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國(guó)人而有什么感受？ 學(xué)生暢談感受。
三、觀看升旗儀式，感受祖國(guó)之神圣 1.看天安門的升旗儀式
天安門的升旗儀式既莊嚴(yán)又壯觀，大家可要認(rèn)真看啊！
2.國(guó)旗代表國(guó)家，有著深刻的意義。升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
四、品北京，感受北京之美麗
北京除了有數(shù)不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？
學(xué)生小組交流，匯報(bào)。
1.傳統(tǒng)文化（京劇的臉譜、快板......）
2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍(lán)......）
4.知名的學(xué)府（清華大學(xué)、北京大學(xué)??）教師重點(diǎn)介紹人民大會(huì)堂。
五、暢談感受，升華情感
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了北京，游覽了北京，感受到祖國(guó)的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。
學(xué)生匯報(bào)感受。
三、了解首都北京的變化和發(fā)展
北京正滿懷信心，實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展，隨著改革開放的深入，北京發(fā)生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動(dòng)活潑。
播放“北京新貌”課件
邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長(zhǎng)安遠(yuǎn)眺，城鄉(xiāng)大廈，北京西客站，長(zhǎng)安大戲院，中國(guó)人民銀行，國(guó)際飯店。
古老的北京插上了現(xiàn)代化的翅膀?qū)⒆兊酶用篮谩?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)過程
[師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課] 師：咱們當(dāng)中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對(duì)北京的印象嗎？ 生：回答，略。
師：真棒，描述得如此生動(dòng)，讓我心動(dòng)。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時(shí)代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請(qǐng)把你想去北京的理由寫在黑板上。
生：書寫，略。
師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關(guān)村、中央電視臺(tái)，有人想去考查古都風(fēng)情??北京有你的夢(mèng)、我的夢(mèng)，今天，就讓我們一起走進(jìn)北京。
[組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課] [小組活動(dòng)、探究、組織答案] 師：北京的確交通便利，不僅是全國(guó)最大的鐵路樞紐，還是全國(guó)重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運(yùn)河在這里穿行。
北京是中國(guó)的政治中心。中國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)——國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京。
北京是我國(guó)的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場(chǎng)館，種類博物館，眾多國(guó)家級(jí)文藝團(tuán)體等。
北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心。北京有許多外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)、海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)、外國(guó)新聞駐京記者站等國(guó)際交往機(jī)構(gòu)，各種國(guó)際會(huì)議在此頻繁召開。
師：北京是全國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中心。同時(shí)，作為古都，北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰知道得多、說得清？
[出示問題你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？ 生：故宮、天壇、長(zhǎng)城??
教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜它，使之能夠持續(xù)地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護(hù)”的“度”。
歡度國(guó)慶
教學(xué)目標(biāo)：
1.實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛，體驗(yàn)歡度國(guó)慶的愉快心情。
2.尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
3.有創(chuàng)意的參加慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，發(fā)展創(chuàng)作與動(dòng)手能力。4.領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗(yàn)民族的自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有創(chuàng)意的參加慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，發(fā)展創(chuàng)作與動(dòng)手能力。2.領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗(yàn)民族的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種彩紙，鉛筆，彩筆，橡皮等。2.準(zhǔn)備設(shè)計(jì)好的旅游門票。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入:同學(xué)們升旗儀式在每周星期一早晨舉行，舉行升旗儀式時(shí)，在校的全體師生參加，整齊列隊(duì)，面向國(guó)旗，肅立敬禮。
二、故事會(huì)——祖國(guó)生日的由來。
三、“迎國(guó)慶”聯(lián)歡會(huì)。
1.指導(dǎo)學(xué)生自己討論，商量，策劃，準(zhǔn)備并主持聯(lián)歡會(huì)。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、迎國(guó)慶作品展。
五、詩歌朗誦會(huì)。
六、升國(guó)旗，組織學(xué)生觀看這方面的錄象或進(jìn)行實(shí)際升旗。
七、小結(jié)：本節(jié)課活動(dòng)非常成功，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳釉賲栟k好每一次活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：
祖國(guó)生日的由來 迎國(guó)慶 詩朗
第二單元 秋天來了
一起找秋天
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。2.體驗(yàn)秋天給人們帶來的快樂。
3.學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。4.在活動(dòng)中能注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。
2.學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄本，筆，彩筆，溫度計(jì)等。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。2.體驗(yàn)秋天給人們帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆，記錄本。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)校園，街道，馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。這是為什么呢？
二、尋找秋天
1.在身邊找秋天。（1）個(gè)人觀察記錄。
（2）小組討論：怎樣通過其他途徑更多的感受秋天，了解秋天，認(rèn)識(shí)秋天。（3）匯報(bào)討論結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.在大自然中找秋天。（1）個(gè)人觀察記錄。
（2）匯報(bào)自己眼中的秋天。
三、小結(jié)：秋天確實(shí)變化很多，只要同學(xué)們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天里很多秘密。
板書設(shè)計(jì)：
氣溫下降 樹葉黃了 果實(shí)成熟 人們穿上毛衣
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。2.在活動(dòng)中能注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄本，筆，彩筆，溫度計(jì)等。有關(guān)秋天的樹葉等。教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入:上節(jié)課我們觀察了秋天的變化，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)秋天怎樣保健。
二、秋天的保健。
1.小組討論：秋天會(huì)得什么病。2.選代表匯報(bào)。
3.了解，秋天里的一些常見疾病。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。1.自我評(píng)價(jià)。2.互相評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)：秋天氣溫變化對(duì)人們生活影響很大，要學(xué)會(huì)增減衣服，適應(yīng)季節(jié)變化。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)增減衣服，適應(yīng)季節(jié)變化。
秋天的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能收集各種種子和樹葉，2.對(duì)事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗(yàn)探究的樂趣。3.學(xué)習(xí)用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動(dòng)筋的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
初步了解植物與種子的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集各種種子、樹葉。2.秋天的水果、蔬菜。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能收集各種種子和樹葉，2.對(duì)事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
用秋天的收集種子制作標(biāo)本。教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種種子、樹葉。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、用秋天的收集種子制作標(biāo)本。
三、創(chuàng)建秋天的樂園。1.自由分組計(jì)劃共同制作。2.用秋天的各種材料，創(chuàng)造各種有創(chuàng)意的手工藝品。3.用自己的筆描繪秋天。
四、展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
五、小結(jié)：秋天不但景色美麗，而且是收獲的季節(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
書簽 頭飾 面具
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動(dòng)筋的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
秋天各種的水果、蔬菜。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們共同制作了好看的手工藝品，本節(jié)課我們繼續(xù)探討秋天的秘密。
二、猜一猜秋天的果實(shí)。
1.把準(zhǔn)備的各種水果裝袋，讓學(xué)生去摸摸、猜猜、說說。2.用秋天收獲的果實(shí)，做成美味，參加品嘗。
三、分組討論，秋天還有那些變化。
四、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
五、小結(jié)：秋天充滿了樂趣，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。
板書設(shè)計(jì)： 秋天是收獲的季節(jié)。
秋天的收獲和樂趣
教學(xué)目標(biāo)：
1.能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對(duì)秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學(xué)合作開展活動(dòng)，發(fā)揮想象。
3.會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。4.感受中秋節(jié)的快樂，體驗(yàn)節(jié)日的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能與同學(xué)合作開展活動(dòng)，發(fā)揮想象。
2.會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學(xué)準(zhǔn)備：
洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對(duì)秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學(xué)合作開展活動(dòng)，發(fā)揮想象。
3.會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學(xué)準(zhǔn)備：
洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學(xué)過程：
一、秋天時(shí)裝展示會(huì)。1.做一做，玩一玩。
2.利用廢舊報(bào)紙，趕金干凈塑料袋等作載體。3.展示匯報(bào)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
二、秋天的樂園。1.小組合作制作。
2.利用秋天的果實(shí)、蔬菜、樹葉等進(jìn)行手工制作。3.用植物的種子拼接成各種昆蟲和動(dòng)物。
三、小小作品展。1.評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。2.小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受中秋節(jié)的快樂，體驗(yàn)節(jié)日的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：
2.能與同學(xué)合作開展活動(dòng)，發(fā)揮想象。
3.會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們你們知道中秋節(jié)的來歷嗎？知道的請(qǐng)回答。
二、快樂的中秋節(jié)。
1.小組合作觀察月亮在一段時(shí)間內(nèi)的變化情況。2.說說議議。
三、中秋故事會(huì)。
1.自由講有關(guān)中秋節(jié)的故事。
2.介紹有關(guān)月餅的知識(shí)，共同品嘗月餅。
四、小結(jié)：中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的收獲的節(jié)目。
板書設(shè)計(jì)：
快樂的中秋節(jié) 中秋故事會(huì)
秋天的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1.能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。
2.能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動(dòng)的人積極交往。3.學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長(zhǎng)記錄袋。4.能進(jìn)行活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。
2.能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動(dòng)的人積極交往。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集自己秋天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。2.收集各種種子、樹葉等標(biāo)本。3.彩筆、鉛筆等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)： 1.能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。
2.能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動(dòng)的人積極交往。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集自己秋天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。2.收集各種種子、樹葉等標(biāo)本。3.彩筆、鉛筆等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、秋天學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)。
1、個(gè)人收集整理。
2、自由分組合作發(fā)表交流。
三、讓教室美起來。
1、自己組成小組選出負(fù)責(zé)人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。
四、制作邀請(qǐng)卡。
1、用自己喜歡的形式制作邀請(qǐng)卡，參加交流會(huì)活動(dòng)。
2、可制作賀卡、書簽、小禮物等。
五、小結(jié)：
我們要有學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)們自主的計(jì)劃要做的事情。
板書設(shè)計(jì)：
布置教室 制作邀請(qǐng)卡 書簽
小禮物 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長(zhǎng)記錄袋。2.能進(jìn)行活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長(zhǎng)記錄袋。2.能進(jìn)行活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集各種種子、樹葉等標(biāo)本。2.彩筆、鉛筆等 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、秋天的大門。
1.利用廢舊的大紙箱搭建一個(gè)“秋天的大門”?？梢詫?、畫或直接將實(shí)物固定在大門上，展示交流學(xué)習(xí)的收獲。
2.收集各種秋天的物品做各種玩具，和同學(xué)一起活動(dòng)。
三、建立成長(zhǎng)記錄袋。
1.自己動(dòng)手制作“成長(zhǎng)記錄袋”。2.收集各種作品裝入記錄袋。
3.記錄自己的身高，體重，手印，腳印等豐富自己的成長(zhǎng)袋。
四、我要做的更好 1.自主多元評(píng)價(jià)，交流。2.感謝支持幫助者。
五、小結(jié)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)看到自己的不足，并能夠積極主動(dòng)的想辦法解決。
板書設(shè)計(jì)：
秋天的大門 建立成長(zhǎng)記錄袋
第三單元 我們的課余生活
多彩的課間生活
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)集體活動(dòng)是快樂的，課余活動(dòng)是豐富的，自由活動(dòng)是有趣的。
2.情感目標(biāo)：
通過感受課余活動(dòng)的快樂，體會(huì)集體生活的美好。3.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發(fā)展學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)
交流展示自己的課余生活，感受課余生活給自己和他人帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生做健康有益的活動(dòng)。教學(xué)過程
一、交流感受臺(tái)：
教師導(dǎo)語：前一段時(shí)間，老師讓同學(xué)們完成一項(xiàng)記錄，記錄自己的課余生活，現(xiàn)在我們來交流一下：
1.前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？
A.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；
B.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)； C.可以講講自己讀了什么好書；
D.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)；
E.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí)； ??
2.全班交流。
每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。3.共同評(píng)議。
評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生通過展、演、畫等形式展示了自己的課余生活，感受課余生活的快樂。
二、經(jīng)典展播臺(tái)：
1.教師播放同學(xué)們做操的場(chǎng)景、大課間活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)、“
六、一”中華文化傳統(tǒng)秀登本學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)，讓學(xué)生重溫當(dāng)時(shí)活動(dòng)熱鬧的場(chǎng)面。
A.談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)參加活動(dòng)的感受。B.談?wù)勛约旱氖斋@。
2.說說自己喜歡的活動(dòng)
A.你喜歡哪些活動(dòng)？在括弧里畫“√”，或在空白的方格里貼上自己喜歡的活動(dòng)的圖畫。填寫書29頁。
B.學(xué)生交流：
游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練?? 個(gè)人愛好，如：小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴??家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生??
三、明辨是非臺(tái)：
過渡：課余活動(dòng)多參加可以鍛煉身體，增長(zhǎng)見識(shí)。但是，有小朋友在課余玩這樣的活動(dòng)，大家來看看。
電腦演示一個(gè)小朋友戴丑面具嚇同學(xué)的場(chǎng)景讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āＰ〗Y(jié)：課余開展有益的活動(dòng)，才能身心愉悅，不做不健康的游戲。
四、總結(jié)：
同學(xué)們，課余活動(dòng)是豐富多彩的，讓我們每個(gè)小朋友都能擁有快樂的課余生活。
快樂的雙休日
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動(dòng)一：我的假期愿望
1.學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內(nèi)交流： 3.全班同學(xué)討論。
4.教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：
制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。
巧安排，收獲多
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：
A制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。B如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
第四單元 健康安全每一天
合理飲食 身體好
教學(xué)目標(biāo)
1.能說出合理飲食的原則，獲得有關(guān)人體營(yíng)養(yǎng)成學(xué)方面的知識(shí)。
2.通過“ 設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜”，嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
3.學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
合理膳食的意義；評(píng)價(jià)自身營(yíng)養(yǎng)狀況的方法；學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法，體驗(yàn)調(diào)查研究的過程；嘗試設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為合理的食膳。
2．難點(diǎn)
學(xué)生活動(dòng)的組織教學(xué)和交流方式。教學(xué)用具 多媒體課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體展示 用多媒體展示一些美食圖片。食物種類豐富，因?yàn)槲覀兊倪x擇不同，所以我們所得到的營(yíng)養(yǎng)也各不相同，那么你想知道當(dāng)今我們的營(yíng)養(yǎng)狀況如何嗎？怎樣才能使自己吃得更好，身體更棒呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）合作交流，解讀探究
1．活動(dòng)：評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況和調(diào)查自己的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣要做到合理膳食，首先要了解自身的營(yíng)養(yǎng)狀況，如何評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況呢？交流 投影學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖 活動(dòng) 根據(jù)體重與標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)值引導(dǎo)學(xué)生討論自己目前的營(yíng)養(yǎng)狀況是否滿意。要求學(xué)生一定要結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约涸陲嬍辰Y(jié)構(gòu)和習(xí)慣上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建議。
小結(jié) 營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩，都屬于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。造成營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的主要原因，是不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)，通過剛才同學(xué)的討論，我們可以得出科學(xué)的飲食方法?？茖W(xué)的飲食方法概括為：" 食物要多樣，饑餓要適當(dāng)，粗細(xì)要搭配，油脂要適量，甜食要少吃，食鹽要限量，豆菜要增加，三餐要適當(dāng)，膳食要平衡，防病增健康。
2．活動(dòng)：自我高計(jì)并分析一天食譜的營(yíng)養(yǎng)狀況 多媒體展示 一份食譜：早餐：饅頭、稀飯 中餐：米飯、白菜、土豆、酒 晚餐：米飯、蘿卜、韭菜、酒
請(qǐng)同學(xué)們展示教師上節(jié)課后布置的任務(wù)-------為家長(zhǎng)或自己設(shè)計(jì)一份午餐食譜，請(qǐng)各小組派一名代表按次序?qū)⑺N在黑板上。
小心，別傷著
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3.受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2.進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3.思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：
1.為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
2.通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3.通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)
2.教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
3.教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1.教師出示討論題目：課件一
(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>
(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷？
(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？
(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？
2.學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析
1.看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2.說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
(1)課間猛跑；
(2)踢球不注意；
(3)上下樓梯奔跑；
(4)教室里追跑；
3.想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演
1.師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??
2.學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3.嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4.說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5.教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1.課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
(1)學(xué)生在馬路上踢球；
(2)互相爭(zhēng)搶玩具；
(3)用掃帚和傘打鬧；
2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3.學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4.引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
(1)乘車時(shí)(車上車下)??
(2)課間活動(dòng)時(shí)??
(3)看見剪刀放在沙發(fā)上??
(4)插電源時(shí)??
(5)學(xué)生自己說出幾種情境
五、實(shí)踐操作
1.了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)
(1)學(xué)生自由介紹；
(2)教師介紹；
(3)教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
2.分組展示自帶藥品
(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
(2)全班介紹
3.教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4.學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
(1)擦傷
(2)劃傷
(3)流鼻血
六、討論分析
1.課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？
2.討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
1.介紹救護(hù)小常識(shí)
(1)受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；
(2)傷口要及時(shí)處理；
(3)在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；
(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
(5)流血要馬上包扎(因?yàn)槿说难坑邢?；
2.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
3.教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
4.辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。
危險(xiǎn)來臨時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀材料，分析受侵害的原因。2.掌握預(yù)防被侵害的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣預(yù)防受侵害。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
1.播放錄像短片（包括：拐賣、奸淫、搶劫、跟蹤）問：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？當(dāng)遇到這樣的事情你該怎么辦？（自由發(fā)言）。
2.師說：“同學(xué)們說得非常棒，在我們的身邊隨時(shí)都潛在危險(xiǎn)，我們?cè)撛鯓宇A(yù)防、應(yīng)對(duì)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《危險(xiǎn)來臨時(shí)》”。板書：危險(xiǎn)來臨時(shí)
（二）新授課
1.讀本課的故事（自由讀）
問：請(qǐng)同學(xué)們分析事情發(fā)生的原因，如果你是本瓊，你會(huì)怎么做？（自由發(fā)言）（從小沒養(yǎng)成好習(xí)慣，貪圖小利，沒有自我保護(hù)意識(shí)，最后遭到傷害。如果我是本瓊??）
2.通過以上故事的啟示，請(qǐng)同學(xué)們討論“在生活中，什么情況下容易被侵害？” ①小組討論，并作記錄。②各小組匯報(bào) ③教師板書
（跟蹤、強(qiáng)拉入室、送玩具、糖果、冒充警察??）④幻燈片出示課本30頁，綠筐內(nèi)的內(nèi)容（全班朗讀）。
3.幻燈出示課文5幅插圖（坐車、搶劫、跟蹤、送糖果、上學(xué)、放學(xué)路上）。①問：為了預(yù)防侵犯在上列情況下你該怎樣應(yīng)對(duì)？（自由發(fā)言）②教師板書：
（學(xué)會(huì)說“不”，先妥協(xié)、莫逞強(qiáng)，事后報(bào)警??）③分角色表演上面情形。（請(qǐng)四小組上臺(tái)表演）④小結(jié)：幻燈出示課本引頁上面內(nèi)容（全班讀）⑤教師板書：
（不接受陌生人邀請(qǐng)，不貪小利，學(xué)會(huì)拒絕??）
4.在我們的成長(zhǎng)過程中，被侵犯是一種很大的危險(xiǎn)，我們要保護(hù)好自己，預(yù)防性騷擾。
問：什么情況下，就叫性騷擾？
（軀干部分，穿著內(nèi)衣、內(nèi)褲的部分不允許異性觸碰。如果有異性觸碰或企圖碰觸，就是性騷擾。）
（三）課外拓展
錄像播放（課前的案件）利用本課所學(xué)知識(shí)，分析案件發(fā)生的原因，如果你遇上這樣的問題，你該怎么做？（自由發(fā)言）板書設(shè)計(jì)：
危險(xiǎn)來臨時(shí)
容易發(fā)生的情況（跟蹤、強(qiáng)拉上車、送糖果??）應(yīng)對(duì)方法（學(xué)會(huì)說不，先妥協(xié)，莫逞強(qiáng)??）預(yù)防危險(xiǎn)（不接受陌生人邀請(qǐng)，不貪小利??）
第五單元和冬爺爺交朋友
冬爺爺來了
教學(xué)目標(biāo)
1.積極參加冬季的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，感受冬天生活的樂趣。
2.不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。
3.通過多鐘途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)重、難點(diǎn)
1.讓學(xué)生感受冬天生活的樂趣。
2.讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程
一、出示掛圖
問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
二、讓學(xué)生說：本地的冬天有什么特點(diǎn)？周圍的事物有什么變化？
1.分組討論。
2.讓學(xué)生自由說。
過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動(dòng)可以得到溫暖？
三、實(shí)踐
1.讓學(xué)生說說哪些活動(dòng)可取得溫暖。
2.帶學(xué)生到室外去體驗(yàn)。
四、結(jié)合班級(jí)情況讓學(xué)生體驗(yàn)我們?nèi)绾稳タ朔旖o我們帶來的障礙
如：怕外面寒冷不到戶外玩、冬天早上懶床。
五、如何健康安全過冬天。
1.如何預(yù)防凍瘡。
2.跑步時(shí)不能張著嘴
3.運(yùn)動(dòng)出汗，不要立即脫衣等。
4.保持室內(nèi)空氣流通。
六、全課小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：冬爺爺來了
寒冷是個(gè)考驗(yàn) 健康安全過冬天
和冬爺爺一起玩
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探究的興趣。
2.獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備：引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周圍的環(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、我們的問號(hào)——提出問題
1.同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生了許多疑問，說一說你的問題。
2.學(xué)生提問，教師歸納
如：動(dòng)物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動(dòng)物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3.哪些問題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？
4.各小組討論解決問題的辦法。
5.匯報(bào)。
三、冬天的奇妙
1.各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會(huì)留下一層白色的氣。
2.總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說說是什么原因。
快樂的寒假
教學(xué)目標(biāo):
1.能合理地安排自己寒假的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2.參加各種有趣的活動(dòng)，度過一個(gè)愉快有意義的寒假。
3.能夠主動(dòng)的去關(guān)心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己的遇到的難題。
4.能與親人愉快、節(jié)約和有創(chuàng)意地過春節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生怎樣過好寒假。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己制定好合理的寒假生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：
一、寒假生活大討論：
1.學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻摵偕钣?jì)劃，計(jì)劃的內(nèi)容由大家共同提出，采納大家好的想法和意見，列在黑板上，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的興趣和愛好，進(jìn)行選擇制定適合自己的寒假生活計(jì)劃，并征求家長(zhǎng)意見，與之協(xié)商。
2.看看大哥哥、大姐姐怎樣做：引導(dǎo)學(xué)生訪問高年級(jí)同學(xué)怎樣過寒假、怎樣做活動(dòng)的，從中受到啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)到班級(jí)來介紹，學(xué)生提問。
3.寒假里，學(xué)本領(lǐng)：在家長(zhǎng)的幫助下，參與家庭勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)，提高自己的生活，鍛煉自己和意志。學(xué)習(xí)過程中，從身邊的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，養(yǎng)成自理、自立的好習(xí)慣。
二、學(xué)生自己制定合理的寒假計(jì)劃。
三、學(xué)生在假期中了解一些情況記錄下來，編成一本小書，開學(xué)后講給同學(xué)們聽。
1.新年里的風(fēng)俗文化：引導(dǎo)學(xué)生利用各種方式，了解關(guān)于新年的風(fēng)俗文化知識(shí)，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。在節(jié)日里，和家人一起，舉行慶?；顒?dòng)。
2.調(diào)查春節(jié)里不休息的人，向他們表示感謝。用各種方式，向他們表示新年的問候。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的小伙伴，對(duì)家庭有困難的小伙伴主動(dòng)接近，做一些力所能及的事情，如一起游戲，制作小禮花物送給他，一起做有意義的活動(dòng)，幫助小伙伴愉快地過春節(jié)。
4.在學(xué)校班級(jí)模擬春節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)查找關(guān)于春節(jié)風(fēng)俗資料的基礎(chǔ)上，在班級(jí)布置教室模擬春節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的文化，為在寒假進(jìn)行春節(jié)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
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