第一篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課稿

PPT1：各位評委、各位老師，大家上午好！我是來自沙市二中的李春艷。

PPT2:義務(wù)教育階段，物理課程培養(yǎng)的總目標(biāo)是：從學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容、經(jīng)歷科學(xué)探究、養(yǎng)成科學(xué)精神3個方面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就包含在科學(xué)探究中。

PPT3:科學(xué)探究設(shè)置了探究的7個要素，探究過程可以涉及所有要素，也可只涉及部分要素。那么，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程設(shè)計時，應(yīng)圍繞7個要素或部分要素展開。

PPT4:接下來我以人教版八年級上冊第六章第二節(jié)《密度》為例來重點(diǎn)說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計。說之前先說這個實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。PPT5:先說教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識目標(biāo): 強(qiáng)化天平的使用；學(xué)會分析數(shù)據(jù)；通過數(shù)據(jù)比較，逐步認(rèn)識到“同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比；不同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積的比值一般不同?！?/p>

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力目標(biāo)：用圖像或用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)據(jù)，尋找這些數(shù)據(jù)包含的規(guī)律。

再說實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

2、探究不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

現(xiàn)在重點(diǎn)來說在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的設(shè)計。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計圍繞探究的7個要素展開。

PPT6:在進(jìn)行探究之前，我設(shè)置了一個新課導(dǎo)入：

1.介紹黑洞：黑洞是體積無限小的奇點(diǎn)和周圍一部分空空如也的天區(qū)，但質(zhì)量卻是太陽的100億倍。由于大質(zhì)量而產(chǎn)生的力量，使得任

何靠近它的物體都會被它吸進(jìn)去。

2.提出問題：“小小的黑洞為什么會有大大的質(zhì)量？”并進(jìn)行新課導(dǎo)入

新課導(dǎo)入的設(shè)置主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。現(xiàn)在圍繞探究的7個要素來說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計：

一、提出問題：

PPT7:學(xué)生在第一節(jié)學(xué)習(xí)天平的使用時，已經(jīng)根據(jù)銅塊、鐵塊、鋁塊的顏色對三種金屬進(jìn)行了識別。并測量了體積相等的銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量。通過測量學(xué)生已得知三種金屬塊質(zhì)量上的大小關(guān)系。在這個基礎(chǔ)上提出第1個問題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装捏w積相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？

學(xué)生根據(jù)第一節(jié)的知識儲備，能順利地回答通過比較三種金屬塊質(zhì)量的大小來識別。質(zhì)量最大的是銅塊，質(zhì)量最小的是鋁塊。

第2個問題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装馁|(zhì)量相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？

學(xué)生結(jié)合第一個問題的答案，加以逆向推理，部分學(xué)生能回答通過比較三種金屬塊的體積大小來識別，體積最大的是鋁塊，體積最小的是銅塊。

第3個問題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装捏w積、質(zhì)量均不相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？由第3個問題順利地過渡到猜想環(huán)節(jié)。

二、猜想：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想：現(xiàn)在單純比較質(zhì)量或體積都不能分辨它們，而通過比較質(zhì)量和體積應(yīng)該能找到一種方法，猜想把質(zhì)量和

體積綜合起來進(jìn)行比較。有了猜想之后，就有了實(shí)驗(yàn)設(shè)計的思路。進(jìn)入到設(shè)計實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

三、設(shè)計實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)猜想，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，然后交流、討論后，選擇合理的實(shí)驗(yàn)方案。有提出問題和猜想環(huán)節(jié)作為鋪墊，學(xué)生能輕松地設(shè)計出實(shí)驗(yàn)方案并明確所需要的實(shí)驗(yàn)器材和測量的物理量。明確這兩項(xiàng)內(nèi)容之后就進(jìn)入到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)。

四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，各小組合作完成測量和數(shù)據(jù)記錄。這個過程中學(xué)生活動：

PPT8：第一項(xiàng)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

2、探究不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)

1、分別測量大中小三種規(guī)格的銅塊的質(zhì)量和體積；實(shí)驗(yàn)

2、分別測量大中小三種規(guī)格的鐵塊的質(zhì)量和體積；實(shí)驗(yàn)

3、分別測量大中小三種規(guī)格的鋁塊的質(zhì)量和體積（為減少測量時間，體積大小均直接給出）

第二項(xiàng)：由于是分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需根據(jù)本小組的實(shí)驗(yàn)器材明確本小組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

PPT9：第三項(xiàng)：展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請先完成測量的小組展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生完成這3項(xiàng)任務(wù)之后，就進(jìn)入到分析論證環(huán)節(jié)。PPT10：五：分析論證：這個過程中我的活動：

第一項(xiàng)：告知學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法：圖像法或數(shù)學(xué)運(yùn)算法。圖像法：畫出m—v的圖像，根據(jù)圖像得出數(shù)據(jù)包含的規(guī)律。數(shù)學(xué)運(yùn)算方法：把物理量進(jìn)行加減或乘除。相同物理量進(jìn)行加或者減；不同物

理量進(jìn)行乘或者除。根據(jù)運(yùn)算結(jié)果尋找數(shù)據(jù)包含的規(guī)律。

第二項(xiàng)：在學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析得到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的結(jié)論之后，引導(dǎo)學(xué)生將銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量與體積的比值再綜合進(jìn)行比較，得出不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值的關(guān)系。這個過程中學(xué)生活動：

PPT11：第一項(xiàng)：學(xué)生通過畫出m—v的圖像或計算m與v的比值，認(rèn)識到“同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比”。

PPT12：第二項(xiàng)：學(xué)生在得到這個結(jié)論的基礎(chǔ)上，并在老師的引導(dǎo)下，將銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量與體積的比值再綜合進(jìn)行比較，進(jìn)一步得出物質(zhì)相同，質(zhì)量與體積的比值相同；物質(zhì)不同，質(zhì)量與體積的比值一般不同的結(jié)論。為學(xué)習(xí)密度的定義做好鋪墊。

PPT13：第三項(xiàng)：學(xué)生進(jìn)行自學(xué)：閱讀課本完成密度知識梳理。第四項(xiàng)：展示知識梳理的答案。

PPT14：完成這4項(xiàng)內(nèi)容后，進(jìn)入到評估環(huán)節(jié)。

PPT15：六：評估：這個環(huán)節(jié)我將前面環(huán)節(jié)設(shè)置的2個問題再次提出。問題

1、引入新課時提出的問題：小小的黑洞，卻有著驚人的質(zhì)量的秘密是什么？問題

2、猜想環(huán)節(jié)前提出的問題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装捏w積、質(zhì)量均不相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？學(xué)生進(jìn)行思考、討論、交流后再展示。

PPT16：交流與合作環(huán)節(jié)已穿插在前面的一些環(huán)節(jié)中進(jìn)行。七：交流與合作：

PPT17：由《密度》這一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計可見，物理實(shí)驗(yàn)教

學(xué)的根本是：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵和外延應(yīng)圍繞探究的要素進(jìn)行和展開，并根據(jù)情況與科學(xué)知識密切結(jié)合，從而完成依據(jù)課程目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)探究和科學(xué)知識兩項(xiàng)課程內(nèi)容的教與學(xué)。

以上就是我對《密度》這一節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解，謝謝!

第二篇：浮力實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課稿

“浮力”說課稿

阜寧縣明達(dá)初中 鄧成軍

尊敬的各位評委：

大家好！

我是第×號選手，今天我?guī)淼恼n題是“浮力”，它是蘇科版物理第十章第四節(jié)的內(nèi)容。

下面我就從實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、方法設(shè)計、過程設(shè)計、教學(xué)反思與自我評價這五個方面來說這一節(jié)課。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 根據(jù)教學(xué)大綱要求和全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，我確定本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與技能

⑴通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)浮力的存在，建立浮力的概念。⑵會用彈簧測力計測物體所受浮力的大小。

⑶知道影響浮力大小的因素和阿基米德原理

2、過程與方法

體驗(yàn)影響浮力大小因素的探究過程，提高學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、歸納以及準(zhǔn)確表達(dá)物理規(guī)律的能力。

3、情感態(tài)度價值觀 初步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，我設(shè)計了以下幾個實(shí)驗(yàn)：

1、體驗(yàn)浮力存在的的實(shí)驗(yàn)，如放飛氣球?qū)嶒?yàn)、空礦泉水瓶壓入水中的實(shí)驗(yàn)；

2、驗(yàn)證下沉的物體受浮力作用的實(shí)驗(yàn)，即稱重法測浮力的實(shí)驗(yàn)；

3、探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計

根據(jù)充分調(diào)動學(xué)生興趣、把課堂真正交還給學(xué)生的原則，本節(jié)課我應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法有：

1、通過看圖說話的形式創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生動手體驗(yàn)上浮的物體受到浮力，并通過演示實(shí)驗(yàn)的感知浮力的方向。

2、實(shí)驗(yàn)探究下沉的物體是否受浮力作用，并通過觀察、思考、交流、討論的方法，歸納總結(jié)出稱重法測浮力的方法。

3、采用分組實(shí)驗(yàn)的方法探究影響浮力大小的因素。

四、實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計

本節(jié)課我們將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)： 第一個環(huán)節(jié)：設(shè)計情景、激發(fā)興趣

通過看圖說話的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的浮力現(xiàn)象，思考相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

第二個環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)、探究新知

在這個環(huán)節(jié)我打算通過三個活動幫組學(xué)生建立浮力的概念、探究影響浮力大小的因素。

活動1：體驗(yàn)浮力的存在。

將空礦泉水瓶壓入水中，體驗(yàn)上浮的物體受浮力作用。

然后通過自制的教具演示浮力的方向：在細(xì)線一端系乒乓球，另一端粘在水槽底部，讓乒乓球靜止在盛水的水槽中，將水槽傾斜，觀察細(xì)線的方向，與重錘線對比，從而發(fā)現(xiàn)浮力的方向總是豎直向上的。

活動2：探究下沉的物體是否受浮力的作用。

把密度較大的物體掛在彈簧測力計下，測出其重力。再浸入水中，比較物體浸入水中前后彈簧測力計示數(shù)變化情況，引導(dǎo)學(xué)生分析示數(shù)變化的原因，從而認(rèn)識到下沉的物體也會受到浮力的作用，并學(xué)會使用稱重法測浮力的大小。

活動3：小組合作，共同探究影響浮力大小的因素

通過剛才體驗(yàn)浮力存在的實(shí)驗(yàn)和稱重法測浮力的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不難猜想到浮力大小可能與物體排開液體的體積有關(guān)；由死海不死這個圖片學(xué)生還可以認(rèn)識到浮力大小還可能與液體的密度有關(guān)??。對于這些猜想我將利用這些器材，引導(dǎo)學(xué)生采用分組實(shí)驗(yàn)的方法予以驗(yàn)證，同時提示學(xué)生注意變量的控制，然后相互交流，總結(jié)得出結(jié)論：浮力的大小與物體的排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。

那么浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度到底有什么樣的定量關(guān)系呢？接下來我們將進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)“阿基米德原理”。

第三個環(huán)節(jié)：引入原理，初步應(yīng)用 指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀阿基米德原理，并推導(dǎo)其數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后加以簡單的應(yīng)用。

例題：(？)可讓學(xué)生在交流、比賽中完成。

第四個環(huán)節(jié)：感悟收獲，課堂小結(jié)

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，相互交流討論，歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1、浮力概念

2、稱重法測浮力的方法

3、影響浮力大小的因素

4、阿基米德原理

五、教學(xué)反思與自我評價

本節(jié)課的關(guān)鍵是做好學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，把對浮力感性認(rèn)識，提升到理性認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的含義、以及影響浮力的大小的因素。

在探究浮力的影響因素時學(xué)生的猜想很多，采用分組合作的方法，能保證所有同學(xué)都能參與其中，從而獲得良好的親身體驗(yàn)，繼而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

以上是我對“浮力”這節(jié)課的整體設(shè)計，請各位專家、評委多多指教。謝謝！

第三篇：生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽說課稿

生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽說課稿

大家好，我今天說課的題目是只有一個細(xì)胞的生物-草履蟲(媒體展示課題)，我將從以下幾個方面進(jìn)行說課，首先說一下為什么選擇本節(jié)課。選擇本實(shí)驗(yàn)的目的：

觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生最感興趣的實(shí)驗(yàn)之一。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對這個實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出的積極性也是最高，所以，我選擇了這個實(shí)驗(yàn)。說教材：

一、教材的地位和作用

本節(jié)主要以人教版生物七年級上冊第二單元第三章第三節(jié)為主要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)是本章教學(xué)內(nèi)容《細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體》的一個重要組成部分；學(xué)生已經(jīng)掌握了動、植物體結(jié)構(gòu)層次的知識，而下一章學(xué)生將要學(xué)習(xí)《沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物──病毒》，本節(jié)在教學(xué)過程中起著承前啟后的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到單個細(xì)胞同樣可以構(gòu)成生物體，并獨(dú)立完成生物體全部的生命活動。本節(jié)既是對學(xué)生已有知識框架的補(bǔ)充和完善，也為下節(jié)課學(xué)生理解病毒的寄生生活作了鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)：﹙媒體展示教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)﹚ 知識目標(biāo)：

1、描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成。

2、認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。技能目標(biāo)：

1、熟練使用光學(xué)顯微鏡，學(xué)會制作草履蟲臨時裝片的技能。

2、嘗試?yán)霉鈱W(xué)顯微鏡跟蹤觀察活體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)的能力 情感目標(biāo)：

通過對草履蟲生命活動的觀察和學(xué)習(xí)，感受微觀生命的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，敬畏自然的健康心態(tài)。同時，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：識別草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，解釋草履蟲的生命活動。

難點(diǎn)：

1、把握草履蟲的結(jié)構(gòu)與生命活動之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。

2、探究草履蟲應(yīng)激性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計 說教法學(xué)法

一、教法的選擇 ﹙展示指導(dǎo)圖片﹚

1、采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同完成教學(xué)任務(wù)

2、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從本節(jié)課的實(shí)際出發(fā)，采用實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)生不易觀察清楚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用多媒體課件來展現(xiàn)，從而增強(qiáng)直觀效果。

二、學(xué)法的指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生如何從本節(jié)課中，自主學(xué)習(xí)、自主探索、自我發(fā)現(xiàn)，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中如何觀察現(xiàn)象、分析現(xiàn)象、分析問題、總結(jié)規(guī)律。說教學(xué)過程

人教版新教材七年級上冊第二單元第三章第三節(jié)，主要以草履蟲為例講授單細(xì)胞生物體?？梢酝ㄟ^這節(jié)課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，增強(qiáng)他們對生物學(xué)科的興趣。因此，我把這節(jié)課的教材作了進(jìn)一步處理。將課上學(xué)生要做的“觀察草履蟲”實(shí)驗(yàn)改為課前培養(yǎng)和課上觀察兩部分，將練習(xí)2中草履蟲對外界刺激作出反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計改為探究實(shí)驗(yàn)，嘗試著將此課上成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)能力的一節(jié)課。俗話說的好，好的開頭是成功的一半，同樣好的開頭對于一節(jié)成功的課也是十分重要的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我先將目標(biāo)設(shè)定在草履蟲的培養(yǎng)上。

一、課前培養(yǎng)﹙展示圖片﹚

設(shè)疑：經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)對單細(xì)胞生物草履蟲已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那你們想不想親眼看一看草履蟲活體呢？(七年級學(xué)生朝氣蓬勃，對新奇的事物充滿好奇，此時學(xué)生迫不及待的回答)那我們就一起來培養(yǎng)草履蟲你們看怎么樣？于是我提供最簡單的草履蟲培養(yǎng)方案：取干稻草切成小段，直接放入透明容器內(nèi)，再到腐殖質(zhì)豐富的稻田或池塘去取種源，然后將取回的水倒入透明容器內(nèi)蓋蓋兒，蓋兒上扎幾個眼，放到陽光下，將溫度控制在22℃~28℃之間，1個星期后便可發(fā)現(xiàn)有草履蟲的幼體了。方案給出后，為了節(jié)省時間各小組利用課余時間培養(yǎng)。（給出培養(yǎng)方案的同時鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查找或根據(jù)草履蟲的生活習(xí)性及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)大膽嘗試其他培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)學(xué)生積極探究和創(chuàng)新的能力）

實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在做這個實(shí)驗(yàn)的時候表現(xiàn)出的積極性最高，提出了很多問題。例如：草履蟲喜歡吃什么，哪些物質(zhì)會殺死水中的草履蟲?課余時間也主動要求來做實(shí)驗(yàn)??并嘗試用自己設(shè)計的各種方法培養(yǎng)和繁殖草履蟲。學(xué)生通過培養(yǎng)就會進(jìn)一步提出草履蟲是怎樣生活的？它的形態(tài)真的和書上畫的一樣嗎？自然而然引出課上觀察。

二、課上觀察

各小組帶著自己培養(yǎng)的草履蟲和學(xué)案到實(shí)驗(yàn)室坐好（媒體展示學(xué)案）根據(jù)學(xué)案內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，自己不能解決的問題可以小組內(nèi)討論合作完成；小組不能解決的問題，可以組間相互交流；組間不能解決的問題由老師來完成解決。以上是這節(jié)課的教學(xué)流程。下面主要說說上課過程中遇到的困難及如何解決的：困難，限制草履蟲運(yùn)動傳統(tǒng)限制草履蟲運(yùn)動的方法是根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的說明，將脫脂棉撕均勻放在載玻片上來限制草履蟲的運(yùn)動，但是在實(shí)際操作的過程中，由于許多學(xué)生難以把握脫脂棉的用量，不是因?yàn)樘俣荒苡行У南拗撇萋南x的運(yùn)動，就是由于太多而影響對草履蟲的觀察，即使用量適中，棉花纖維也會影響到對草履蟲的觀察效果。這樣即浪費(fèi)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的時間，實(shí)驗(yàn)效果也不理想。

解決辦法：經(jīng)過多次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用小麥面粉作為限制草履蟲運(yùn)動的介質(zhì)較好。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，具體做法是：

將1克小麥面粉放入100毫升水中，攪拌均勻加熱至沸騰，5分鐘后，用流水迅速將混合物冷卻至室溫即可使用。小麥粉和水的混合物在沸騰后呈膠體狀。將草履蟲培養(yǎng)液置于其上，攪拌均勻，草履蟲在其中的運(yùn)動受到很大的阻力，運(yùn)動的速度明顯減慢，而且即使開始的速度很快，稍等片刻運(yùn)動速度也會降下來，同時由于小麥面粉中有大量的營養(yǎng)物質(zhì)，草履蟲不僅不會應(yīng)激死亡，反而降低運(yùn)動速度來吞食其中的營養(yǎng)物質(zhì)顆粒，容易觀察到草履蟲身體中的食物泡的形成到食物消化的整個過程。此外，由于小麥面粉顆粒的存在，還能看清草履蟲碰到障礙物時，草履蟲在通過比自身狹窄一些的縫隙時身體的變形現(xiàn)象，使學(xué)生能夠圓滿地完成觀察。此外，為了使學(xué)生更能直觀的觀察這一現(xiàn)象，我還制作了多媒體課件。以彌補(bǔ)課上實(shí)驗(yàn)觀察的不足。﹙媒體展示草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理﹚多細(xì)胞的生物體對外界的刺激都能做出反應(yīng)，那么單細(xì)胞的生物能嗎？接下來我們看看草履蟲對外界的刺激是否能做出反應(yīng)，引出學(xué)生對草履蟲應(yīng)激性的探究。

三、草履蟲對外界刺激作出反應(yīng)

各小組根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)要求自主探究，然后依據(jù)實(shí)驗(yàn)臺上所給的材料設(shè)計實(shí)驗(yàn)組和對照組，（播放課堂實(shí)錄）學(xué)生一邊用低倍物鏡觀察草履蟲對各種刺激的反應(yīng)，一邊時不時的切換到高倍鏡，對草履蟲繼續(xù)跟蹤，嚴(yán)謹(jǐn)、專注的態(tài)度讓人印象深刻。其間有一位同學(xué)在用鹽做應(yīng)激性試驗(yàn)時，由于鹽的濃度過大，竟意外發(fā)現(xiàn)草履蟲運(yùn)動由快到慢到死亡，還能清楚的看到周身的纖毛。我又提醒該組學(xué)生對死亡的草履蟲進(jìn)行碘液染色，結(jié)果細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的大核清晰可見。學(xué)生從失敗中得出新的創(chuàng)意，達(dá)到了知識的遷移，提高了分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生自主性的同時，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小組代表發(fā)言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。媒體播放草履蟲的應(yīng)激性說明草履蟲能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。

教學(xué)活動進(jìn)行到這，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容已有初步的了解，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課，使他們對本節(jié)課的重難點(diǎn)有更加清晰地認(rèn)識。

之后，對本節(jié)課進(jìn)行答疑，學(xué)生對草履蟲的課前培養(yǎng)和課上觀察還有什么問題可以隨便問。有興趣的同學(xué)，課下還可以繼續(xù)研究，有什么創(chuàng)新和改進(jìn)的地方可以以小論文或探究報告形式呈遞上來，經(jīng)老師考證后該小組可加分。

最后是我的板書設(shè)計，﹙媒體展示﹚我比較喜歡一目了然的設(shè)計方式，讓學(xué)生一看就知道本節(jié)課要掌握什么。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，本節(jié)課是我根據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計的，采用直觀教學(xué)和活動探究相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)為重心，放手讓學(xué)生自主探究，力求使學(xué)生在積極愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)知水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝大家！

第四篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)報告的要求

規(guī)定一律用16開紙認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告，并整齊裝訂成一份。實(shí)驗(yàn)報告的具體內(nèi)容要求如下：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

二、課前完成的預(yù)習(xí)內(nèi)容

包括指導(dǎo)書所要求的理論計算、回答問題、設(shè)計記錄表格等。

三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格及處理

這里應(yīng)該是課后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原始記錄整理重抄的正式數(shù)據(jù)，并按指導(dǎo)書要求加以處理。

四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

即完成指導(dǎo)書所要求的總結(jié)、問題討論及自己的心得體會。如有曲線，應(yīng)用坐標(biāo)紙畫出。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果

實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果（學(xué)生學(xué)習(xí)效果，近五年來主要實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，獲獎情況等）

一、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)理念發(fā)生變化，學(xué)生們認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)課的重要性；

2、學(xué)生能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、探索解決問題的方案，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作、研究式學(xué)習(xí)的方法；

3、學(xué)生創(chuàng)新能力得到了加強(qiáng)。

二、主要教學(xué)成果

1、服裝衛(wèi)生學(xué)，教育部“十一五”國家級規(guī)劃教材，2006～2008

2、服裝材料學(xué)省級精品課程建設(shè)，省教育廳，2006～2010

3、服裝設(shè)計與工程省級重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，省教育廳，2007～2008

4、女性緊身衣壓力的測試，省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師，2007～2009

5、地方院校服裝專業(yè)課程體系及教材建設(shè)，閩江學(xué)院，2005～2007

6、服裝設(shè)計與工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，省教育廳，2007～2009

7、肢體殘障者的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計，省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師，2007～2009

8、地方院校服裝專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，閩江學(xué)院，2005～2008

9、《服裝結(jié)構(gòu)學(xué)》多媒體CAI課件的開發(fā)與設(shè)計，省教育廳，2001～2002

10、《服裝結(jié)構(gòu)學(xué)》多媒體CAI課件的開發(fā)與設(shè)計，省廳，2001～2002

11、“服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計”課程獲省級優(yōu)秀課，2004

12、《服裝材料學(xué)》多媒體CAI課件的開發(fā)與設(shè)計，省教育廳，2001～2002。

13、針織物舒適性與透氣性綜合分析，省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師，2007～2009 發(fā)表的教學(xué)論文：

1、中國における大學(xué)および被服學(xué)系大學(xué)の現(xiàn)狀，日本衣服學(xué)會誌，2001。

2、服裝工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，紡織教育，2008。

3、論服裝設(shè)計與工程學(xué)科的科研方向問題，紡織教育，2007。

4、服裝材料學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐，紡織教育，2006。

5、服裝材料學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的研究與實(shí)踐，紡織教育，2005。

6、新建大學(xué)如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，紡織教育，2004。

7、開拓創(chuàng)新 服裝高等教育要適應(yīng)社會需要，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教版），2002。

8、服裝材料學(xué)多媒體課件的開發(fā)與設(shè)計，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2003（通訊作者）。

9、服裝材料學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的制作，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005（通訊作者）。

10、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計精品課程的建設(shè)，紡織教育，2008。

11、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計多媒體教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)，紡織學(xué)報，2005。

12、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程體系的劃分與建設(shè)，科學(xué)咨詢，2007。

13、談《服裝材料學(xué)》精品課的建設(shè)，科教文匯，2006。

14、新建大學(xué)服裝專業(yè)建設(shè)的思考，紡織教育，2006。

15、創(chuàng)新教育與藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)，中國西部周刊，2005。

16、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)科建設(shè)展望，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教版），2002

17、開拓創(chuàng)新 服裝高等教育要適應(yīng)社會需要，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教版），2002

18、服裝材料學(xué)多媒體CAI課件的開發(fā)與設(shè)計，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2003

19、計算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與展望，裝飾，省部級，2003

20、基于MATLAB的紡織工程專業(yè)CAI課件的開發(fā)，紡織教育，省部級，2004

21、《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)的開發(fā)，長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2004。

22、新建大學(xué)如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，紡織教育，省部級，2004

23、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計多媒體教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)，紡織學(xué)報，國家級，2005

三、獲獎情況

1、教師

（1）2007年，福建省第三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎（陳東生）；（2）2008年，福建省第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎（甘應(yīng)進(jìn)）；（3）2006年，中國紡織教育學(xué)會紡織服裝高等教育論文3等獎2項(xiàng)；（4）2006年，省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎3等獎；

（5）2005年，21世紀(jì)《服裝衛(wèi)生學(xué)》課程體系及教材建設(shè)，福建省教學(xué)成果獎1等獎；

（6）2005年，新世紀(jì)服裝專業(yè)教材建設(shè)，省教學(xué)成果獎2等獎；（7）2008年，《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》省級精品課程；（8）2006年，《服裝材料學(xué)》省級精品課程；

（9）2006年，“基于MATLAB 的紡織工程專業(yè)CAI課件的開發(fā)”獲省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎3等獎；

（10）2005年，“《非織造布學(xué)》教材”獲中國紡織工業(yè)協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎3等獎；

（11）2007年，服裝心理學(xué)，福州市第六屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果3等獎；（12）2007年，“論海西服裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系的建設(shè)”一文獲得中共福建省委政策研究室、福建省社會科學(xué)界聯(lián)合會舉辦的“深入貫徹省第八次黨代會精神，全面推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”征文三等獎。

2、學(xué)生

（1）03服工有8位同學(xué)在“勁霸”男裝設(shè)計大賽中獲獎；（2）曾佳繡的作品入圍“歐迪芬”內(nèi)衣設(shè)計大賽決賽；

（3）陳英同學(xué)《夢之漂浮》的作品在全國家紡設(shè)計大賽中獲優(yōu)秀獎；（4）周佳玲同學(xué)獲得橫洋模特大賽冠軍，CCTV模特大賽華東賽區(qū)十佳模特；（5）周佳玲、周昱君、黃文爍同學(xué)進(jìn)入了2006中國廣西內(nèi)衣模特大賽的決賽等；

（6）2007-4 04服藝曾佳琇同學(xué)的作品“運(yùn)動進(jìn)行中”榮獲“鹽步杯”中國時尚內(nèi)衣設(shè)計大賽優(yōu)秀獎；

（7）2007-6服裝系學(xué)生組成的閩江學(xué)院代表隊(duì)獲得首屆榕城高校禮儀風(fēng)采賽美麗盛典隊(duì)和經(jīng)典與優(yōu)雅隊(duì)分獲二、三等獎；

（8）2007-9暑期該系有9名同學(xué)獲得服裝相關(guān)大賽獎項(xiàng)：04服藝的方麗蓉同學(xué)榮獲“佳海杯”服裝設(shè)計大賽入圍獎；05家紡的劉楠、陳楚同學(xué)榮獲“2007國際家紡設(shè)計大賽優(yōu)秀獎”，陳英、劉楠、宋曉芳三位同學(xué)獲得“2007國際家紡設(shè)計大賽網(wǎng)絡(luò)最佳人氣獎”，林銀華、陳楚、宋曉芳同學(xué)獲得杭州“天都城杯”國際家紡設(shè)計大賽入圍獎；05服表的杜紹燕、周昱君、王恩陽榮獲 “黃金搭檔第八屆CCTV模特電視大賽福建分賽區(qū)前十及全國總決賽優(yōu)秀選手獎”；

（9）2007-12 “中國領(lǐng)帶名城杯”首屆全國絲品花型設(shè)計大賽05家紡班的楊紅梅同學(xué)作品《蘊(yùn)情》獲大賽家紡類優(yōu)秀獎，作品《懷》獲絲巾類優(yōu)秀獎；（10）2007-12 2007魅力“雪津”第六屆大學(xué)生精英模特大賽中（六名大學(xué)生取得一個總冠軍，五個單項(xiàng)獎的驕人成績）。服裝系陳丹丹獲得總決賽冠軍，05服表專業(yè)的周昱君同學(xué)則獲得最佳形象獎；06服表專業(yè)的林珊珊同學(xué)獲得最佳才藝獎；07服表專業(yè)的張艷同學(xué)獲得最佳氣質(zhì)獎；06服表專業(yè)的黃文鑠和07服表專業(yè)的郭倩兩位同學(xué)獲得“十佳模特”稱號；

（11）2007-12中國（杭州）“天都城杯”國際絲綢旅游產(chǎn)品設(shè)計大獎賽中05級家紡班林銀華同學(xué)的作品《絲綢之路》喜獲大賽優(yōu)秀獎；

（12）2008-4 服裝系陳丹丹同學(xué)入圍2008第三屆亞洲超級模特大賽中國區(qū)總決賽；

（13）2008-4-16服裝系曾佳琇同學(xué)獲2008第三屆海寧·中國經(jīng)編服裝設(shè)計大賽曾佳秀同學(xué)的22號作品《紫韻》獲得銀獎；

（14）2008-4 2008戴夢得?新絲路中國模特大賽福州賽區(qū)服裝系05服表專業(yè)的周昱君同學(xué)獲得季軍。05服表專業(yè)的薛月嬌、06服表專業(yè)的黃文鑠、07服表專業(yè)的張艷、宣延等四名位同學(xué)獲“十佳模特”稱號；

（15）2008-5-8服裝系曾佳琇在2008中華國際服裝設(shè)計大賽中作品《釋放自我》獲得2008中華國際女裝設(shè)計大賽優(yōu)秀獎；作品《蝶之戀》獲得2008中華國際內(nèi)衣/沙灘裝設(shè)計大賽優(yōu)秀獎。

實(shí)驗(yàn)教材（出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等）

一、編寫出版主要教材名稱

1.新編服裝材料學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2001年1月。2.新編服裝設(shè)計學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2001年1月。3.新編中外服裝史，中國輕工業(yè)出版社，2002年1月。4.新編服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計，中國輕工業(yè)出版社，2002年3月。5.非織造布學(xué)，中國紡織出版社，2002年8月。6.新編服裝配飾學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2004年11月。7.新編服裝生產(chǎn)工藝學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2005年3月。8.新編服裝成衣學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2005年3月。9.新編服裝生產(chǎn)管理學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2005年6月。10.新編服裝心理學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2005年6月。11.新編服裝畫技法，中國輕工業(yè)出版社，2006年。12.服裝材料學(xué)，中國紡織出版社，2006年。

二、編寫主要講義情況

13.自編《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)講義》,已經(jīng)列入中國輕工業(yè)出版社出版計劃。14.服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。15.服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計實(shí)踐指導(dǎo)書。16.工藝制作實(shí)踐指導(dǎo)書。17.羊毛衫產(chǎn)品設(shè)計指導(dǎo)書。18.女裝工藝課程設(shè)計指導(dǎo)書。19.針織面料設(shè)計指導(dǎo)書。20.手工印染工藝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。21.織物設(shè)計與工藝指導(dǎo)書。22.專題課程設(shè)計指導(dǎo)書。服飾配件設(shè)計指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)考核方法等

采用“多層面立體考核”模式，針對不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，學(xué)院制定了嚴(yán)格的考核方法，指導(dǎo)教師要提前下達(dá)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前期，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計劃，中期根據(jù)實(shí)驗(yàn)計劃指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人要做中期檢查，最后的成績依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、取得的成績、表演的效果、作品的質(zhì)量、企業(yè)及市場的認(rèn)可度或參加賽事獲獎情況等各方面進(jìn)行立體式考評。另外，還制定了《實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等考核要求。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段

紡織、服裝學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的塑造要達(dá)到具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，這要求學(xué)生在掌握專業(yè)課知識的同時，更要具備良好的創(chuàng)新能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力。這些能力的培養(yǎng)必須通過大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)來完成，因此在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我們重點(diǎn)以體驗(yàn)教育為主，讓學(xué)生親歷親為，把實(shí)驗(yàn)課堂與前期基礎(chǔ)理論課程緊密銜接，把實(shí)驗(yàn)課程從校內(nèi)延伸到校外、從課堂拓展到企業(yè)和市場。

針對教學(xué)內(nèi)容的不同階段，設(shè)計不同的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容

1、在服裝基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)階段，我們把實(shí)踐課的重點(diǎn)設(shè)在學(xué)院內(nèi)，充分利用校內(nèi)資源。紡織服裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是學(xué)生實(shí)踐的大舞臺，諸如藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在這里要完成大量的觀摩教學(xué)，同時還要根據(jù)教師的要求，結(jié)合課程的內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下完成小型的時裝發(fā)布會，強(qiáng)調(diào)設(shè)計師與模特的整體配合，同時也使服裝表演專業(yè)的學(xué)生，有機(jī)會初步體驗(yàn)?zāi)Ｌ卣驹赥型臺上的感覺，使學(xué)生具備一定的舞臺經(jīng)驗(yàn)。

2、服裝與藝術(shù)工程系目前設(shè)有多個學(xué)科專業(yè)方向，在教學(xué)中，各學(xué)科相互滲透，優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)生受到多方面的訓(xùn)練。諸如一場時裝發(fā)布會，由服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生設(shè)計服裝、時尚傳媒專業(yè)的學(xué)生提供舞臺設(shè)計、廣告策劃、攝影；形象設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行化妝造型，在這個過程中，教師會安排不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行組合，形成一個互助的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了協(xié)作意識，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3、知識、信息的快速傳播與更新是服裝學(xué)科的重要特征，為適應(yīng)這一特點(diǎn)，我們廣泛開展了多項(xiàng)學(xué)術(shù)交流與活動。這些學(xué)術(shù)交流活動都大大地開闊了師生眼界，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，提升了師生的專業(yè)表演水平。

4、學(xué)院重視畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)意向，有針對性地為學(xué)生提供了多種畢業(yè)設(shè)計方案，比如：學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，以學(xué)校認(rèn)可的國內(nèi)服裝設(shè)計大賽為主題進(jìn)行設(shè)計；可以依據(jù)服裝相關(guān)企業(yè)的設(shè)計主題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計選題；可以在中心的各實(shí)驗(yàn)室，參與教師的科研項(xiàng)目的研究開發(fā)工作等；教學(xué)效果非常明顯。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。紡織服裝學(xué)科是應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，只有在具體的實(shí)踐中，才能更好地提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識的能力。依據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和師生的具體情況，在專業(yè)基礎(chǔ)理論課的框架內(nèi)，安排了一定學(xué)時的基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如服裝材料學(xué)、服裝工藝基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在注重實(shí)踐教學(xué)的課堂中留有一定空間，讓學(xué)生去選修、研究或走向社會；同時為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，有計劃地安排了服裝品牌設(shè)計、服裝營銷策劃、服裝產(chǎn)品陳列、服裝商品企劃等針對性、實(shí)戰(zhàn)性、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)周，集中或分散在不同的時間段，強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)之外，教師還指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、研究和實(shí)踐，并經(jīng)常開設(shè)講座和第二課堂。在教學(xué)中還堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、賽相結(jié)合的教學(xué)手段。針對社會需求，把服裝大賽和服裝生產(chǎn)、科研的要求作為設(shè)計主題。由過去的封閉式下的被動進(jìn)行設(shè)計變?yōu)殚_放式的主動創(chuàng)新設(shè)計。教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性，尊重和鼓勵創(chuàng)新，培育學(xué)生的動手能力和適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生在學(xué)到了一定的知識與技能的同時，還積累了工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

2、利用服裝行業(yè)活動開展全方位的實(shí)踐教學(xué)。利用每年北京國際服裝博覽會、國際時裝周等活動安排相應(yīng)的年級分別參與這些活動進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。使教學(xué)實(shí)踐具有開放性、實(shí)效性，為恒常固定的專業(yè)課注入了時新的內(nèi)涵。由于服裝專業(yè)自身具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和手腦互動的特征，在實(shí)踐課程教學(xué)中，授課內(nèi)容針對企業(yè)產(chǎn)品、賽事活動進(jìn)行互動教學(xué)，有針對性地進(jìn)行市場調(diào)研，評價品牌，提高學(xué)生的認(rèn)識和實(shí)踐能力。許多學(xué)生的作品被廠方采用，轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品進(jìn)入市場，得到了市場的認(rèn)可。

3、積極開發(fā)有代表性的校外實(shí)訓(xùn)基地，有效發(fā)揮其輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。多年來非常重視教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，除了在大學(xué)城校區(qū)有服裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在洪唐校區(qū)有1700平方米的教學(xué)實(shí)習(xí)基地外，還與長樂市紡織總公司、綾點(diǎn)服飾集團(tuán)、宏遠(yuǎn)紡織集團(tuán)、友良服裝公司等九家企業(yè)建立了合作關(guān)系，建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，并聘請企業(yè)的優(yōu)秀管理者和設(shè)計師作為專業(yè)顧問、兼職教師。向這些企業(yè)開放我院的資料室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，并共同進(jìn)行科技研究和市場開發(fā)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地的實(shí)踐，學(xué)生有效地得到專業(yè)知識的運(yùn)用和提高，達(dá)到了人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的目的。

4、結(jié)合賽事活動開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為鍛煉師生專業(yè)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高教學(xué)水平和檢驗(yàn)教學(xué)成果，鼓勵師生參加各項(xiàng)專業(yè)賽事和專業(yè)領(lǐng)域中社會兼職，建立了獎勵制度?？茖W(xué)的培養(yǎng)模式、雄厚的教育實(shí)力以及良好的素質(zhì)教育培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)子，他們在各類大賽中脫穎而出。幾年來，服裝與藝術(shù)工程系學(xué)生在專業(yè)比賽中成績突出，學(xué)生在多項(xiàng)設(shè)計大賽上榮獲大獎，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)，樹立了良好的社會形象，大大提升了我院的知名度。為我院的學(xué)生招錄、就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。主要獲得的獎項(xiàng)如下：（1）03服工有8位同學(xué)在“勁霸”男裝設(shè)計大賽中獲獎；（2）曾佳繡的作品入圍“歐迪芬”內(nèi)衣設(shè)計大賽決賽；

（3）陳英同學(xué)《夢之漂浮》的作品在全國家紡設(shè)計大賽中獲優(yōu)秀獎；（4）周佳玲同學(xué)獲得橫洋模特大賽冠軍，CCTV模特大賽華東賽區(qū)十佳模特；（5）周佳玲、周昱君、黃文爍同學(xué)進(jìn)入了2006中國廣西內(nèi)衣模特大賽的決賽等；（6）2007-4 04服藝曾佳琇同學(xué)的作品“運(yùn)動進(jìn)行中”榮獲“鹽步杯”中國時尚內(nèi)衣設(shè)計大賽優(yōu)秀獎；

（7）2007-6服裝系學(xué)生組成的閩江學(xué)院代表隊(duì)獲得首屆榕城高校禮儀風(fēng)采賽美麗盛典隊(duì)和經(jīng)典與優(yōu)雅隊(duì)分獲二、三等獎；

（8）2007-9暑期該系有9名同學(xué)獲得服裝相關(guān)大賽獎項(xiàng)：04服藝的方麗蓉同學(xué)榮獲“佳海杯”服裝設(shè)計大賽入圍獎；05家紡的劉楠、陳楚同學(xué)榮獲“2007國際家紡設(shè)計大賽優(yōu)秀獎”，陳英、劉楠、宋曉芳三位同學(xué)獲得“2007國際家紡設(shè)計大賽網(wǎng)絡(luò)最佳人氣獎”，林銀華、陳楚、宋曉芳同學(xué)獲得杭州“天都城杯”國際家紡設(shè)計大賽入圍獎；05服表的杜紹燕、周昱君、王恩陽榮獲 “黃金搭檔第八屆CCTV模特電視大賽福建分賽區(qū)前十及全國總決賽優(yōu)秀選手獎”；

（9）2007-12 “中國領(lǐng)帶名城杯”首屆全國絲品花型設(shè)計大賽05家紡班的楊紅梅同學(xué)作品《蘊(yùn)情》獲大賽家紡類優(yōu)秀獎，作品《懷》獲絲巾類優(yōu)秀獎；

（10）2007-12 2007魅力“雪津”第六屆大學(xué)生精英模特大賽中（六名大學(xué)生取得一個總冠軍，五個單項(xiàng)獎的驕人成績）。服裝系陳丹丹獲得總決賽冠軍，05服表專業(yè)的周昱君同學(xué)則獲得最佳形象獎；06服表專業(yè)的林珊珊同學(xué)獲得最佳才藝獎；07服表專業(yè)的張艷同學(xué)獲得最佳氣質(zhì)獎；06服表專業(yè)的黃文鑠和07服表專業(yè)的郭倩兩位同學(xué)獲得“十佳模特”稱號；（11）2007-12中國（杭州）“天都城杯”國際絲綢旅游產(chǎn)品設(shè)計大獎賽中05級家紡班林銀華同學(xué)的作品《絲綢之路》喜獲大賽優(yōu)秀獎；

（12）2008-4 服裝系陳丹丹同學(xué)入圍2008第三屆亞洲超級模特大賽中國區(qū)總決賽；（13）2008-4-16服裝系曾佳琇同學(xué)獲2008第三屆海寧·中國經(jīng)編服裝設(shè)計大賽曾佳秀同學(xué)的22號作品《紫韻》獲得銀獎；

（14）2008-4 2008戴夢得?新絲路中國模特大賽福州賽區(qū)服裝系05服表專業(yè)的周昱君同學(xué)獲得季軍。05服表專業(yè)的薛月嬌、06服表專業(yè)的黃文鑠、07服表專業(yè)的張艷、宣延等四名位同學(xué)獲“十佳模特”稱號；

（15）2008-5-8服裝系曾佳琇在2008中華國際服裝設(shè)計大賽中作品《釋放自我》獲得2008中華國際女裝設(shè)計大賽優(yōu)秀獎；作品《蝶之戀》獲得2008中華國際內(nèi)衣/沙灘裝設(shè)計大賽優(yōu)秀獎。

第五篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)的重要組成部份，為加強(qiáng)對學(xué)驗(yàn)教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù)，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度如下：

一、開學(xué)初，教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極與各學(xué)科教研組協(xié)調(diào)，根據(jù)教材內(nèi)容制定出本學(xué)期初期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，并將演示、分組實(shí)驗(yàn)計劃安排，分發(fā)給相應(yīng)的教師手中。以確保能按時，按量安排實(shí)驗(yàn)工作。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課計劃一經(jīng)制定后，一般不得隨意變動，如確需要變更應(yīng)經(jīng)相應(yīng)學(xué)科教研組組長批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案。

三、實(shí)驗(yàn)室憑學(xué)期教學(xué)授課計劃準(zhǔn)備開設(shè)實(shí)驗(yàn)；凡沒有計劃的實(shí)驗(yàn)可不予開設(shè)實(shí)驗(yàn)。

四、根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃安排，各科任教師，應(yīng)在計劃日期內(nèi)認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)申請單。演示實(shí)驗(yàn)提前一天、分組實(shí)驗(yàn)提前三天通知實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)申請單中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為教師準(zhǔn)備好質(zhì)量可靠的器材、用品，以確保實(shí)驗(yàn)的效果。

五、認(rèn)真鉆研教材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)。演示實(shí)驗(yàn)在教案“教具準(zhǔn)備”和教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)有單獨(dú)教案。對重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要預(yù)做，確保實(shí)驗(yàn)效果。

六、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)考核制度，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生部實(shí)驗(yàn)報告，期中期未考試應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要注重考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。

七、積極參加學(xué)科教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，自制、創(chuàng)新一定數(shù)量的教具用于教學(xué)。

八、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，自制、創(chuàng)新一定數(shù)量的教具用于教學(xué)。

九、應(yīng)定期地或不定期地組織實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，熟悉和了解各種儀器使用性能的特點(diǎn)，掌握對一般儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)知識。

十、認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)上級文件精神，積極主動配合學(xué)校組織各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動。

校長對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度

一、開學(xué)初，審批實(shí)驗(yàn)教師對實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品和其它物品的添制計劃，井納入學(xué)校工作計劃中。二、一學(xué)期中至少研究二次實(shí)驗(yàn)室工作，以解決實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際問題。

三、按要求安排實(shí)驗(yàn)室教師的工作量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，與教務(wù)主任一起安排好各科任教師的實(shí)驗(yàn)課。

四、經(jīng)常檢查科任教師的實(shí)驗(yàn)備課，督促教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課不少于5節(jié)。

五、經(jīng)常關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的工作，與總務(wù)處一起解決他們的勞保福利、補(bǔ)助，努力解決實(shí)驗(yàn)教師在工作中遇到的困難。

六、督促科任教師、實(shí)驗(yàn)教師遵守實(shí)驗(yàn)室的一且規(guī)章制度。

教務(wù)主任對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度

一、開學(xué)初，教務(wù)處布置各教研組任教師制訂全學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，教務(wù)主任審定后存教導(dǎo)處一份，教研組留一份，送實(shí)驗(yàn)室一份。

二、按照科任教師的實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)計劃，定時督促，檢查，全學(xué)期聽課不少于5節(jié)，以保證實(shí)驗(yàn)按時，保質(zhì)量完成。

三、對不按計劃要求完成實(shí)驗(yàn)的科任教師和實(shí)驗(yàn)教師，可根據(jù)學(xué)校情況，制可相應(yīng)的獎懲制度。

四、每學(xué)期要組織科任教師和實(shí)驗(yàn)教師座談二次，征求他們對實(shí)驗(yàn)室管理的意見，交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決他們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇到的困難和問題。

五、及時了解儀器、設(shè)備的損壞、遺失、報廢等情況，對實(shí)驗(yàn)所差的儀器要會同總務(wù)處及時加以解決，為教師自制教具給予資金、時間上方便。

六、經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室，檢查儀議器、設(shè)備的管理情況，檢查實(shí)驗(yàn)教師平時的工作是否耐心、細(xì)致，檢查科任教師平時實(shí)驗(yàn)是否按章行事，對檢查結(jié)果，認(rèn)真記載，并作為期中，期末教師評價的依據(jù)。

七、督促科任教師、實(shí)驗(yàn)教師及其它有關(guān)人員，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的一切規(guī)章制度。

任課教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

一、教師使用儀器必須通過實(shí)驗(yàn)員，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在一周前要填好實(shí)驗(yàn)通知單交實(shí)驗(yàn)員。

二、實(shí)驗(yàn)員接驗(yàn)知單后，將儀器放在盤內(nèi)或?qū)嶒?yàn)臺上，教師在上課前必須仔細(xì)檢查一遍，實(shí)驗(yàn)員因故準(zhǔn)備不好，應(yīng)及時向使用教師說明。

三、儀器使用過后應(yīng)及時送還，演示儀器用完后，應(yīng)于當(dāng)日歸還，如果在第二天繼續(xù)使用時，可在通知單里注明，教師歸還儀器時，實(shí)驗(yàn)員要當(dāng)面驗(yàn)收。

四、教學(xué)儀器不向?qū)W生出借，教師非因教學(xué)活動借用貴重儀器、電教設(shè)備，(如照相機(jī)、收錄機(jī)、電視機(jī))必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并須限期歸還。

五、易燃、易爆、有毒藥品，使用時要進(jìn)行登記，限量發(fā)放，如有剩余，要如數(shù)回收；實(shí)驗(yàn)后的廢棄物要妥善處理。

六、儀器在使用過程中有損失，在歸還時要向?qū)嶒?yàn)員說明，實(shí)驗(yàn)員要隨時登記，并提出處理意見，凡因使用不當(dāng)造面的損失，必須根據(jù)情況酌情賠償。

七、新到儀器及精密貴重儀器，要按照說明書認(rèn)真調(diào)試以后再進(jìn)行使用，不得貿(mào)然行事。

八、教師要經(jīng)常了解儀器室內(nèi)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備的變化情況，以便安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要尊重實(shí)驗(yàn)員的勞動，積極協(xié)助實(shí)驗(yàn)員整理維修儀器、設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

為加強(qiáng)對驗(yàn)室的管理，保證師生在驗(yàn)中的安全，特制定烏魯木齊市第四十一中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。

1．做好防火工作。除實(shí)驗(yàn)需要外，嚴(yán)禁火種。配置相應(yīng)的滅火器材。

2．各種危險品必須嚴(yán)格登記造冊，建立購買、使用、領(lǐng)取、清退等臺賬。對劇毒、放射性等危險物品出入庫必須有精確計量和記載，嚴(yán)加保管。3．易燃、易爆、劇毒、放射性物品，應(yīng)專庫存放，雙人雙鎖。性質(zhì)相抵觸的應(yīng)分室存放，并采取必要的安全措施。

4．做好防盜工作、安裝防盜設(shè)施，貴重器材及危險品的存放點(diǎn)必須有防盜報警器。

5．對所有物品應(yīng)定期檢查核對。

6．管理人員離室應(yīng)關(guān)鎖好門窗、切斷電源，關(guān)閉自來水。無關(guān)人員不得擅自人內(nèi)。

7．做好安全用電工作。

8．實(shí)驗(yàn)器材、藥品一律不外借。

實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)管理制度

一、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)使用原則

為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，保證實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)驗(yàn)室公用設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、更新、以及實(shí)驗(yàn)室日常開支。

二、管理原則

實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的使用，要經(jīng)過一定的程序，首先實(shí)驗(yàn)教師提出使用經(jīng)費(fèi)的書面申請，說明用途和使用資金的數(shù)額，上報教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處提出處理意見，報校長審批，然后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的使用。

三、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)使用范圍

1、實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動必須的低值晶、易耗品及材料的購置。

2、實(shí)驗(yàn)室基本條件建設(shè)費(fèi)：實(shí)驗(yàn)室有關(guān)零星改造、維修、安裝、搬遷、調(diào)試等費(fèi)用。

3、有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)短期操作培訓(xùn)費(fèi)用。

4、有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目考察費(fèi)用。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)專用立項(xiàng)費(fèi)用。

6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研儀器設(shè)備管理費(fèi)用。

實(shí)驗(yàn)室危險、劇毒藥品安全管理制度

為保障學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全和學(xué)校教學(xué)安全，根據(jù)(中華人民共和國危險化學(xué)品管理?xiàng)l例)等有關(guān)文件，結(jié)合我校具體情況，特制定本管理制度。

一、危險、劇毒藥品的采購 危險、劇毒藥品的采購由學(xué)校化學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)工作人員根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，參照中學(xué)教學(xué)儀器配備目錄提出申購計劃。在做計劃時，應(yīng)嚴(yán)格控制易分解、易變質(zhì)、劇毒等藥品的一次采購量。申購計劃應(yīng)由教教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)審核，報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。特殊情況由學(xué)校組織有關(guān)專業(yè)人員向正規(guī)經(jīng)銷商采購。

二、危險、劇毒藥品的管理與使用

1、學(xué)校應(yīng)建立危險、劇毒藥品帳冊，從購進(jìn)、入庫、領(lǐng)用、使用、處理都必須及時、準(zhǔn)確作好記錄，做到帳物、帳帳相符。

2、學(xué)校應(yīng)將危險、劇毒藥品與普通藥品分開存放(建立單獨(dú)的保管室或?qū)ｉT的櫥柜)。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)對危難、劇毒藥品要作經(jīng)常檢查。藥品柜、櫥門上應(yīng)貼上櫥簽，藥品容器上應(yīng)有標(biāo)簽，所有標(biāo)簽均應(yīng)寫明藥品的類別、名稱、純度等級、數(shù)量及購入日期，標(biāo)簽應(yīng)保持字跡清晰。確保藥品容器的密封性。

3、實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)將危險、劇毒化學(xué)品應(yīng)分類存放，相互保持安全距離，嚴(yán)禁混放；強(qiáng)酸、強(qiáng)堿要上鎖保管，放在不為外人輕易獲取的地方。嚴(yán)格保管好各類化學(xué)危險品和劇毒品，做到人離門鎖。劇毒藥品的管理應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即“雙人驗(yàn)收、雙人雙鎖、雙人領(lǐng)用、雙本帳冊”。

4、任課老師領(lǐng)用危險、劇毒藥品時，必須填寫“危險及劇毒藥品領(lǐng)用單”，交理化生學(xué)科教研組長批準(zhǔn)后，才能向管理員按所需數(shù)量領(lǐng)取。領(lǐng)用之危險及劇毒藥品在應(yīng)用后，如有剩余仍由任課老師繳還實(shí)驗(yàn)室，并在原領(lǐng)用單上注明繳還藥品的數(shù)量。

5、使用危險化學(xué)物品的教師及實(shí)驗(yàn)人員，必須遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格落實(shí)安全防護(hù)措施。

6、化學(xué)危險、劇毒藥品發(fā)現(xiàn)丟失、被盜時，應(yīng)當(dāng)立即報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門和當(dāng)?shù)胤职膊块T。

三、廢棄危險、劇毒藥品的處置

實(shí)驗(yàn)后的危險用劇毒藥品廢液或渣等應(yīng)集中存放，由學(xué)?；瘜W(xué)教師定期定全處理和銷毀。在處理過程中盡量減少對環(huán)境的污染。

注：危險、劇毒藥品的具體范圍

1、下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用藥品為危險藥品：①易燃液

體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、1，2—二所、氯乙烷、已烷、二甲苯、原油、煤油。

②易燃固體：紅(赤)磷、硫粉、鎂條、鋁粉、黃(白)磷、納、鉀、碳化鈣(電石)③氧化劑：過氧化鈉、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸銨、硝酸鉀、硝酸鈉、重鉻酸銨、重鉻酸鉀、硝酸汞、硝酸銀、硝酸銅

④腐蝕品：硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、鹽酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣(生石灰)、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰、苯酚、甲醛

2、下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用藥品為劇毒物品：二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷、乙二酸、黃(白)磷(又是易燃品)、苯酚

3、中學(xué)實(shí)驗(yàn)室不常用的危險品和劇毒品：品種略(如苦味酸、氰化物、磷化鋅、碳酰氯等)

實(shí)驗(yàn)室開放管理規(guī)定

為規(guī)范有序地做好我校實(shí)驗(yàn)室的開放工作，提高實(shí)驗(yàn)室利用率．步促進(jìn)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教研工作的開展，特制定本規(guī)定。

一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生課外開放，對開展學(xué)生技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要作用。各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室都要力求對學(xué)生進(jìn)行課外開放，并逐步提高實(shí)驗(yàn)室的開放率和開放內(nèi)容。

二、開放內(nèi)容要貫徹因材施教，講求實(shí)效的原則，根據(jù)學(xué)生的不同層次和要求，確定開放內(nèi)。開放內(nèi)容主要包括自擬、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明、小制作、小論文等課外科技活動實(shí)驗(yàn)。

三、每學(xué)期開學(xué)初和寒暑假前務(wù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將本學(xué)期和寒暑假期間實(shí)驗(yàn)室開放時間、內(nèi)容、地點(diǎn)等向?qū)W生公布。學(xué)生在進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)按規(guī)定期限預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室登記。

四、各開放實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好儀器設(shè)備、材料等開放實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，并安排一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與開放工作。指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)與技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、學(xué)生在進(jìn)人開放實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)閱讀與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的參考資料，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，做好有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

六、進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以賠償。

七、實(shí)驗(yàn)室開放時，須有指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員值班，負(fù)責(zé)做好教學(xué)秩序、器材供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室安全等管理工作，并認(rèn)真做好開放記錄工作。

八、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成后，應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報告或論文等實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室須做好成果收集和論文推薦發(fā)表工作。

九、各實(shí)驗(yàn)室要認(rèn)真做好開放管理工作，特別應(yīng)充分重視利用計算機(jī)校園網(wǎng)等現(xiàn)代化手段做好開放管理工作。

十、為資助開放工作，學(xué)校安排一定數(shù)額的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，務(wù)實(shí)驗(yàn)室可按程序申請使用。

十一、教師有教科研項(xiàng)目需使用實(shí)驗(yàn)室，可參照本規(guī)定執(zhí)行。

十二、各實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)本規(guī)定，制定本實(shí)驗(yàn)室的具體開放細(xì)則。

實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)

在教務(wù)處正(副)主任領(lǐng)導(dǎo)下，其職責(zé)如下：

1、協(xié)助任課都是完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，負(fù)有服務(wù)、管理、育人的責(zé)任。

2、熱愛本職工作，做好每學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計報表工作。

3、負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室各種儀器、設(shè)備，按有關(guān)規(guī)定分類編號登記造冊，同類存放，每學(xué)期進(jìn)行核對保養(yǎng)一次，每學(xué)年進(jìn)行盤點(diǎn)與報損一次。

4、教學(xué)儀器作為非教學(xué)用途而出借時，必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。每學(xué)期未作一次總清理，實(shí)驗(yàn)員要負(fù)責(zé)收回出借的各種儀器。

5、掌握各種儀器、藥品的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各類器材的保養(yǎng)和維修要求，積極制作代用教具，保養(yǎng)和維修儀器，保持儀器與器材的完好備用狀態(tài)。

6、掌握教學(xué)大綱、教材的有關(guān)內(nèi)容，熟練掌握學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的技能和技巧。協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好安全工作。

7、實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、貯藏室必須做到清潔整齊衛(wèi)生，有條不紊。

8、每日進(jìn)行安全檢查，嚴(yán)防事故發(fā)生。危險及劇毒藥品應(yīng)該有專室或?qū)９褓A藏，并建立專用賬冊，賬物要相符。嚴(yán)防遵守毒品的保管和使用制度。每日下班前，應(yīng)檢查本室的水電、門、窗、烘箱等設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)室安全。

9、每學(xué)期初，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要做好實(shí)驗(yàn)用品的購入分類擺放整理檢查等工作。

10、做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。