第一篇：排排坐教案

第五周 小班語言 執(zhí)教者 鄔元麗 排排坐 活動目標(biāo)：

1、喜歡說兒歌，體會表達(dá)的愉悅。

2、理解兒歌表達(dá)的情感，快樂朗誦。

3、會用肢體動作表演兒歌?；顒硬牧希?/p>

幼兒分享物品的圖片。

1、擺擺小椅子，一起排排坐。

（1）我們通常在什么情況下會排排坐？（2）排排坐可以干什么？

2、一起聽兒歌，看看里面怎么說？（1）兒歌里說的是什么地方的事情？（2）小朋友們排排坐干什么？（3）你喜歡和小朋友干什么？

3、在教師的提醒下，復(fù)述兒歌。活動延伸: 讓孩子份小組玩玩具，體會分享的快樂?；顒臃此迹?/p>

第二篇：排排坐教案

排排坐教案

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。

2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進(jìn)入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？”

2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。

3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡單介紹給學(xué)生。

3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會為石門設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第三篇：《排排坐,吃果果》教案

課堂活動2：排排坐，吃果果

（中班水果樂園）

活動目標(biāo)：

1、鍛煉自然觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單的排序?；顒訙?zhǔn)備：

1、圖片若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備）

2、水果實(shí)物若干 活動過程：

一、導(dǎo)入

孩子們，我們在一起幫助小種子找媽媽的過程中，都遇到了哪些水果？今天有更多的水果寶寶來到這和我們一起玩。我們看看他們是誰。教師出示課件中的水果圖片，請幼兒報(bào)出它們的名稱。（復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識）

二、學(xué)習(xí)排序

（教師準(zhǔn)備蘋果、香蕉、桃子，每種水果一盤，把它們蓋起來）

1、今天，老師為大家準(zhǔn)備了幾種水果，請一個(gè)小朋友來摸一摸它是什么？ 請一名幼兒自主選擇一種水果來摸，告訴小朋友他摸到的是什么。（復(fù)習(xí)鞏固水果的外形特征）

摸到后請幼兒端出這盤水果，反復(fù)一次。

2、教師出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒一起，為他們排隊(duì)，學(xué)習(xí)簡單的排序。（ABAB式排列）

方法（按順序）：適用于以下的3、4的學(xué)習(xí)教師擺放后幼兒接著放。（反復(fù)一次，初步感知規(guī)律）擺放好后拿走一個(gè)，幼兒猜。（說出原因，進(jìn)一步感知規(guī)律）教師擺放后，缺出一個(gè)，幼兒擺放。幼兒自主擺放。

3、教師出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒共同完成為他們排隊(duì)。（AABAAB式排列）

4、加入一種水果，幼兒討論，還可以怎樣進(jìn)行排列？（ABCABC式排列）

三、鞏固復(fù)習(xí)，加深難度

1、教師打開磁板，請幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行排列，教師先擺放好一組，然后按照前面的順序，有規(guī)律的擺放第二水果組。請幼兒仔細(xì)觀察，說說接下來該擺放那個(gè)水果。共同完成第三組水果的擺放。

2、教師為幼兒提供不同的、充足的水果圖片，請幼兒自己動手排一排。

四、總結(jié)分享

讓幼兒相互展示自己的水果序列圖，并說說為什么這樣放。

五、活動延伸

把幼兒的活動材料放置區(qū)域活動中，讓幼兒在平日能夠反復(fù)練習(xí)。

第四篇：女巫掃帚排排坐 教案

一、導(dǎo)入

1.閱讀是人生中一件無比奇妙和令人享受的事情，而圖畫書是帶領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀的最有效的通道。圖畫書也叫繪本，它是最適合親子閱讀的兒童讀物之一，其高度的文學(xué)性和藝術(shù)性，對培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造等各方面能力，都有著潛移默化的影響。2.今天我們要一起閱讀的是聰明豆繪本系列。

3.這部繪本共四輯，第一輯有6本，分別是……,第二輯有9本，分別是……,第三輯有8本，分別是……,第四輯有7本,分別是……。

4.今天我們要一起閱讀的是第一輯中的《女巫掃帚排排坐》。5.你的印象中女巫是個(gè)什么樣的人呢? 出示壞巫婆圖片

6.這部繪本中的女巫是怎樣的呢，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識。出示封面

二、閱讀封面、了解作者、尾頁

1．你看到了一個(gè)怎樣的女巫？（外貌，貓咪）特別：掃帚特別長、眼神溫和、穿著艷麗，紅上衣，石榴裙、貓咪不是黑的，很可愛…… 2．封面上還看到了什么？了解這部繪本的文字作者和圖畫作者。3.閱讀繪本我們也不能忽略最后一頁，出示最后一頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（圖片是一個(gè)整體）

三、閱讀故事

1、第一次奇遇。

A．讀一下上面的文字。B．第一次，女巫的什么東西掉啦？她的心情會如何？帽子找到了嗎？是誰幫女巫撿回了帽子？小狗有什么要求，他怎么說的啊？女巫讓小花狗坐上掃帚了嗎？那你猜猜女巫的小貓心情怎么樣？小貓、小狗、女巫又發(fā)生了什么呢？后來小狗如愿了嗎？她們一起旅行開心嗎？坐上了魔掃帚，小狗心里在會怎么想？

2、第二次奇遇。

A．讀一下上面的文字。B．第二次，女巫的什么東西掉啦？她的心情會如何？蝴蝶結(jié)找到了嗎？是誰幫女巫撿回了蝴蝶結(jié)？翠鳥有什么要求，他怎么說的??？女巫讓翠鳥坐上掃帚了嗎？那你猜猜女巫的小貓心情又是怎么樣？小貓、小狗、翠鳥、女巫又發(fā)生了什么呢？后來翠鳥如愿了嗎？她們一起旅行開心嗎？坐上了魔掃帚，翠鳥心里怎么想？

3、第三次奇遇。

A．讀一下上面的文字。B．第三次，天空下起了雨，女巫的什么東西掉啦？她的心情會如何？魔棒找到了嗎？是誰幫女巫撿回了魔棒？青蛙有什么要求，他怎么說的??？女巫讓青蛙坐上掃帚了嗎？那你猜猜女巫的小貓心情又是怎么樣？小貓、小狗、翠鳥、青蛙、女巫又發(fā)生了什么呢？后來青蛙如愿了嗎？她們一起旅行開心嗎？坐上了魔掃帚，青蛙心里怎么想？ C.可這時(shí)發(fā)生了什么事？

4、戰(zhàn)勝大惡龍。A.B.C.D.讀一下上面的文字。

女巫一個(gè)人能打敗大惡龍嗎？(魔掃帚變成木棍，失去魔力)這時(shí)誰出現(xiàn)了？你們猜出這是什么怪物了嗎？

好朋友們用什么戰(zhàn)勝了大惡龍（智慧、團(tuán)結(jié)），雖然打敗了惡龍，可她們的旅行卻不能繼續(xù)了，因?yàn)閽咧銛嗔?，這時(shí)，女巫會想出什么辦法呢？

5、快樂出發(fā)

A.誰來讀一下上面的文字。B.非同尋常的魔掃帚,女巫為什么這樣設(shè)計(jì)？ C.她們出發(fā)了?？磮D：每個(gè)人的心里會怎么想？

四、總結(jié)

你覺得女巫是個(gè)什么樣的人？她有著一群什么樣的朋友？

五、布置作業(yè)

女巫和她的伙伴們還會去哪？發(fā)生了什么樣的故事？發(fā)揮想象，續(xù)編故事，再配上相應(yīng)的圖畫。廣袤的大森林里，住著一個(gè)高挑消瘦而又和善可親的女巫。當(dāng)清晨的第一縷陽光照了進(jìn)來，女巫便準(zhǔn)時(shí)醒來，和她那只虎皮小貓一起忙碌熬制各種草藥，當(dāng)然一不小心便會引起爆炸。這時(shí)候真多虧了可靠的小貓幫忙，在不至于讓女巫炸傷。接下來，女巫和小貓帶著各自的家當(dāng)，坐上掃帚開始旅行?？罩械穆眯杏淇鞇芤?，不過難免出現(xiàn)狀況，路上女巫先后丟了帽子、蝴蝶結(jié)和魔法棒，而偶然遇到的小狗、小鳥和青蛙都適時(shí)為女巫解決了難題。這些小家伙只有一個(gè)愿望，能坐著掃帚和女巫一起旅行。小貓不喜歡接納外來者，而且掃帚也根本承受不了太大的重量，可是好心的女巫每次都答應(yīng)小動物們的請求。在這個(gè)故事里，女巫很善良，也懂得知恩圖報(bào)。而小動物們明白拾金不昧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的道理.

第五篇：音樂教案-第十一課 排排坐-教學(xué)教案（定稿）

教材分析

一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個(gè)八度之內(nèi)，全曲由四個(gè)樂句和一個(gè)尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí)，非常的聰明伶俐進(jìn)而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學(xué)會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。

三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點(diǎn)，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓，納四海之新風(fēng)融會升華，自成宗系?！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境。

四、“廣東知多少”（以廣州為主）

1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。

3、廣州市兒童公園進(jìn)行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)（uia）列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。

4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。

5、簡介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。

2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認(rèn)識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。

4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)建議

1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí)：演唱《排排坐》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。第二課時(shí)：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語言和動作來表達(dá)自己對音樂的感受和理解。

2、建議開展“廣東知多少”的活動。

表演《排排坐》

教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）

1、采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態(tài)律動等。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）

1、用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。

3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。

4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學(xué)會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。

聆聽《青梅竹馬》

1、初聽，感受廣東音樂的獨(dú)特風(fēng)格，說說自己的聽后感，音樂在表現(xiàn)什么？用語言表述的同時(shí)最好能加上動作表演。

2、復(fù)聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。

3、看圖認(rèn)識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。

4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏。

教學(xué)方案一

教學(xué)過程

第一課時(shí)：《排排坐》

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進(jìn)入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“廣東知多少”，“我為廣州添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們廣東的特產(chǎn)嗎？”

2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。

3、哦，廣東原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡單介紹給學(xué)生。

3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會為廣州設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓廣州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（ххх|хх；ххх），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第二課時(shí)：《雞公仔尾婆娑》