第一篇：大班數(shù)學活動：小小裁判員 教案

大班數(shù)學活動 小小裁判員

大班數(shù)學活動：小小裁判員

海寧市實驗幼兒園

宋雅娟 設(shè)計意圖：

“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。

活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

一、活動目標：

1、學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數(shù)學在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

二、活動準備

1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、文檔僅供參考

小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。你能說出誰投進的球最多嗎？

（二）商討方法，鼓勵探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

（三）合作調(diào)查、應(yīng)用實踐

1、聯(lián)系生活，引出問題：

（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？

2、幼兒商討并實施

引導幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

（四）引導幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。特色體現(xiàn)：

1、設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學知識的學習與解決實際問題結(jié)合。

2、開展自主探究式的學習，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。

3、營造民主、合作的學習氛圍

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

二、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第二篇：健康教案大班數(shù)學活動：小小裁判員

大班數(shù)學活動 小小裁判員

大班數(shù)學活動：小小裁判員

海寧市實驗幼兒園

宋雅娟

設(shè)計意圖：

“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。

活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

一、活動目標：

1、學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數(shù)學在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

二、活動準備

1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

你能說出誰投進的球最多嗎？

（二）商討方法，鼓勵探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

（三）合作調(diào)查、應(yīng)用實踐

1、聯(lián)系生活，引出問題：

（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？

2、幼兒商討并實施

引導幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

（四）引導幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

特色體現(xiàn)：

1、設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學知識的學習與解決實際問題結(jié)合。

2、開展自主探究式的學習，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。

3、營造民主、合作的學習氛圍

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設(shè)計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習。調(diào)整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第三篇：大班健康活動《小小消防員》教案

主題 我就是我

健康活動

小小消防員

班次

大班 執(zhí)教人

孫瓊

單位

萍鄉(xiāng)市保育院

大班健康活動---《小小消防員》

設(shè)計思想：

在孩子眼中，警察、消防員和解放軍是最偉大的人，孩子們對警察、消防員和解放軍都特別崇拜。在日常生活中，他們喜歡扮演進行游戲。

《綱要》中指出：應(yīng)把幼兒的安全和健康教育放在首位，通過開展有趣的健康活動，培養(yǎng)幼兒的安全自我保護意識以及對幼兒進行體能和安全知識方面的教育。為此，我們根據(jù)大班幼兒動作發(fā)展的水平及興趣，設(shè)計本節(jié)健康活動《小小消防員》。本次活動，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設(shè)有趣的運動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇、有趣的活動，發(fā)展基本動作能力，增強安全意識和初步的自我保護能力，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

在教學方法上，運用游戲活動法、任務(wù)驅(qū)動法和成功體驗法，從而有效地促進幼兒對運動的興趣和積極性。

活動目標：

1、使幼兒初步了解消防安全常識。

2、鍛煉幼兒攀爬、跳躍和平衡的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質(zhì)?；顒又攸c：練習攀爬和跳躍，培養(yǎng)其勇敢堅強的意志品質(zhì)。活動難點：敢于從高處跳下。

活動準備：音樂光盤、木梯、輪胎、自制滅火器、毛絨小動物、迷彩服、火災(zāi)現(xiàn)場情境模擬道具等。活動過程：

一、準備活動：

1、隨《解放軍進行曲》整裝入場。

師：小朋友們，我們是消防員，現(xiàn)在讓我們先來個熱身運動。

2、熱身運動。

二、認識安全標識：

1、觀察標識圖片，了解其意義。

師：（出示119的圖片）戰(zhàn)士們，你們知道這是什么嗎？（幼兒答119）你們知道在什么情況下打這個電話嗎？（幼兒答著火了）

2、通過提問，了解安全常識。

三、動作訓練：探索梯子的玩法，練習攀爬、跳躍、平衡、鉆爬等基本動作。

1、探索梯子的玩法，分享交流運動經(jīng)驗。

師：小朋友們，你們知道這個叫什么嗎？（幼兒答云梯）師：你們知道這個是干什么的嗎？（幼兒答著火的時候爬上去救人的）

師：現(xiàn)在請你們用自己的方式來通過這個云梯。

2、逐次增加梯子高度，鼓勵幼兒大膽通過梯子并勇敢地跳下。師：現(xiàn)在我來把這個云梯增加難度，用輪胎把它墊高了，看看哪個消防員可以勇敢的往下跳。

３、練習攀爬和從高處跳下，組織競賽活動。

師：現(xiàn)在我們來進行比賽，分男生隊和女生隊，看看哪一隊先完成任務(wù)。

四、游戲：《小小消防員》 １、交代任務(wù)。師：（鈴聲響，師接到群眾求救電話）消防員們，現(xiàn)在我們接到求救電話，小熊家著火了，需要我們的救援，我們趕緊出發(fā)吧。（幼兒背上滅火器）

２、越過障礙到達現(xiàn)場救火。

師：消防員們，大火已經(jīng)被我們撲滅了，小熊得救了！（幼兒歡呼）

五、放松活動：

師：消防員們，我們的任務(wù)已經(jīng)執(zhí)行完畢，現(xiàn)在回消防隊待命吧！（幼兒整隊出發(fā)）

活動延伸：在日常生活中，成人應(yīng)說明，幼兒現(xiàn)在年齡尚小，需懂得一些安全知識，具有自我保護的意識。遇到火災(zāi)首先要保護好自己，要撥打火警電話或者尋求成人幫助。

第四篇：小小魔術(shù)師大班教案

設(shè)計意圖：

在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術(shù)非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術(shù)時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設(shè)計了這個“小小魔術(shù)師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創(chuàng)作出一個個有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術(shù)師。

目標：

1、學用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。

2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。

準備：繩子若干、報紙、杯子若干。

過程：

1、相互討論看過的魔術(shù)。

2、魔術(shù)：小老頭

調(diào)動幼兒探索魔術(shù)的興趣。

3、魔術(shù)：剪繩子

引導幼兒對分解動作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密。

4、魔術(shù)：變杯子

幼兒討論魔術(shù)中的秘密，并動手操作。

第五篇：大班小小魔術(shù)師教案

設(shè)計意圖：

在一次幼兒園組織的活動中，幼兒們對臺上表演的魔術(shù)非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術(shù)時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設(shè)計了這個“小小魔術(shù)師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創(chuàng)作出一個個有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術(shù)師。

目標：

1、學用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。

2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。

準備：繩子若干、報紙、杯子若干。

過程：

1、相互討論看過的魔術(shù)。

2、魔術(shù)：小老頭

調(diào)動幼兒探索魔術(shù)的興趣。

3、魔術(shù)：剪繩子

引導幼兒對分解動作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密。

4、魔術(shù)：變杯子

幼兒討論魔術(shù)中的秘密，并動手操作。

5、小結(jié)：魔術(shù)是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法，也能成為小小魔術(shù)師。