第一篇：美術(shù)：小紐扣去旅行

2015年5月16日星期六

美術(shù)活動：小紐扣去旅行

活動目標：1、2、3、嘗試運用圓形、方形、三角形表現(xiàn)漂亮的紐扣。能發(fā)現(xiàn)紐扣排列的一般規(guī)律。

愿意大膽想象，體驗“紐扣”旅行的快樂。

活動準備：

示范畫，各種不同的紐扣若干、蠟筆等?；顒舆^程：

1、情景導(dǎo)入。

教師講述《小紐扣旅行記》，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

2、探索發(fā)現(xiàn)。

觀察不同形狀的紐扣。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵幼兒在圖案上大膽創(chuàng)作。

4、5、欣賞評議。結(jié)束活動。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)活動教案：小種子去旅行

幼兒園大班美術(shù)活動教案：小種子去旅行

作者／北京市宣武區(qū)小百合幼兒園韓鶇

活動目標

1．嘗試借形、借色、借事進行聯(lián)想和想像，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

2．能較合理地設(shè)計自己的畫面，畫面豐富，突出主題。

活動準備

相關(guān)的視頻，各色a4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子的了解。

活動過程

1．播放視頻，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

(視頻中出現(xiàn)各種種子)

師：你都知道哪些種子?

幼：黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子??

2．觀看“小種子去旅行”視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。

師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?

幼1：借助風的力量，大風一吹就把它吹到別地。

幼2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。

幼3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去??

3．繼續(xù)觀看視頻，引發(fā)幼兒對色彩的聯(lián)想與想像。

(種子出現(xiàn)在藍色畫面中)

師：小種子到了哪里?你怎么知道的?

幼1：到天空了，因為天空是藍顏色的。

幼2：到海里了，因為水是藍的。師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發(fā)生了什么事?

幼1：它在天上碰到了許多小種子，它們在天上飛，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

幼2：它在大海邊遇到了小貝殼，小種子把小貝殼當成了小船，它們倆浮在水面上一起玩??

(種子出現(xiàn)在綠色畫面中)

師：這次小種子到了哪里，發(fā)生了什么事?

幼l：它在草地上，被人撿起來種到了花盆里，它長大了，長成了一朵美麗的花。

幼2：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了??

(種子出現(xiàn)在白色畫面中)

幼1：小種子飛到了云上面，云帶著它到了太陽那里，它們一起唱歌、跳舞。

幼2：小種子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

幼3：它到了北極的一棵樹上，后來它到了船上，在船上一彈，撞到了小鳥的身上，小鳥救了它??

(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對其他色彩進行聯(lián)想。)

師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請和你旁邊的小朋友說說。

4．幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。

師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?請你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事畫下來。

5．展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。

幼1：這是一?；瘕埞姆N子，它飛過了大山，來到了沙漠。這里的太陽很大，很熱，它一下子掉了下去，經(jīng)過一段時間的生長，它長大了，但奇怪的事情發(fā)生了，它不是火龍果了，它變成了仙人掌。

幼2：小種子去旅行了，它在天上飛了很久，最后它來到了沙漠，掉到了金字塔上，風一吹，扎到了小種子的屁股，它嚇了一跳，但它沒有哭。

幼3：小種子來到了土星，它看到土星人正在搬木頭。土星船長和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來，土星人把小種子放在了土里，小種子長呀長，最后長成了大樹。

活動反思

本次活動是從班級的主題活動《種子的秘密》中而來，讓孩子們展開想像，假設(shè)自己是一顆小種子，繪畫自己在旅行中的經(jīng)歷。

孩子們對活動很感興趣。他們借助各種顏色想像小種子旅行到了哪里，發(fā)生了什么事情，想像大膽，富有新意。如敬敬小朋友的畫中，我們可以看到開心、可愛的小種子，大大、紅紅的太陽，生長著不同形態(tài)、有生命力的綠色仙人掌，遠處有飛過的大山，整個畫面給人熱隋、樂觀的感覺。而小宇小朋友的畫面則使用了很無奈的黃色，在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被在慘白的金字塔尖上，顯得那么無助。

繪畫可以引發(fā)幼兒流露出內(nèi)心豉真實的情緒、情感。從敬敬的畫面，我聯(lián)想到了他和父親之間良好的采子關(guān)系，父親經(jīng)常給他講述各種知識，支持他去嘗試不同的事物，孩子的畫面表現(xiàn)出了他和父親之間一種和諧、融洽的關(guān)系。在孩子的故事中，火龍果的種子神奇地長成了仙人掌，讓我們看出孩子大膽、新奇的想法，是不是也預(yù)示著在這種良好的父子關(guān)系中，即使遇到了逆境，孩子也會茁壯地成長，其生命力也會更加頑強？而小宇的父親平時對她管教很嚴厲，每天回家不讓孩子玩，就讓她練習算千以內(nèi)的加減法，這種超年齡特點和枯燥的練習給孩子帶來了心理上的壓力，讓她不自覺地反映在作品里了。畫面中那高大且尖尖的金字塔會不會就代表管教嚴厲的父親，而那小小的“種子”會不會就是她自己呢？

“你知道為什么種子被扎在了塔尖上嗎？”我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)領(lǐng)域：小草帽旅行記專題

幼兒園大班美術(shù)領(lǐng)域：小草帽旅行記

作者：方梅

來源：上海青浦區(qū)盈星幼兒園

上傳時間：2014-11-13

設(shè)計意圖：

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

草帽是日常生活中常見的物品．但在草帽上繪畫是幼兒較少接觸到的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒的興趣與創(chuàng)造欲望。該活動根據(jù)草帽立體、環(huán)形的特征，運用間隔繪畫的方式來裝飾草帽。同時，整個活動以故事貫穿．并讓幼兒大膽想象自己的繪畫內(nèi)容，從而使活動變得生動有趣。另外，我們細化了間隔繪畫圖案的顏色、大小、方位等要求，引導(dǎo)幼兒將原本普通的一頂帽子當成具有個性化的作品。

該活動的主線雖然是一次美術(shù)活動，但是活動所蘊含的價值卻與各領(lǐng)域都有聯(lián)系，并進行了自然整合。首先，用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個活動，并引導(dǎo)幼兒想

象、猜測、表達，“能根據(jù)故事情節(jié)與線索猜想故事或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。其次，該活動的主要目標是幼兒運用間隔圖案有規(guī)律地裝飾草帽，引導(dǎo)幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律”。再次，注重幼兒的互評與自評，引導(dǎo)幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和體驗美感”。

目標：

1．能根據(jù)教師提供的草帽顏色進行想象，并嘗試運用間隔繪畫圖案有規(guī)律地裝飾草帽。

2．在故事情境中感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

準備：

PPT課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色的光面草帽，裝飾過的草帽范例，丙烯顏料，筆，四張桌子。

過程：

一、故事導(dǎo)入

1．出示光面草帽(PPTl)。

師：這是誰?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它會去哪里旅行呢?

(幼兒自由想象并表達。)

2．講述故事，引導(dǎo)幼兒感受花紋的規(guī)律。

(1)藍色的草帽(PPT2，直接出示海洋的圖片)。

師：小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍色呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的。)

師：小草帽請誰到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?

(引導(dǎo)幼兒細致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。)

(2)綠色的草帽(動態(tài)的PPT3：將花園里的小花小草有規(guī)律地落到小草帽身上)。

師：這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色?

(鞏固幼兒關(guān)于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的認識。)

師：它會請誰到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?

(引導(dǎo)幼兒想象花園里可能有些什么，拓寬幼兒的思路。)

(3)黃色的草帽(PPT4，直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。

師：猜一猜，這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

3．再次觀察三頂草帽并小結(jié)。

師：小草帽每到一個地方旅行，就會請那里的好朋友一個接著一個間隔地圍成圓，到它身上做游戲，可真開心呀!

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞實物草帽，拓寬幼兒想象空間

1．藍色草帽。

師：剛才藍色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、魚兒請到自己的身上做游戲。那么這頂藍色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做游戲呢?

2．黑色草帽。

師：你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做游戲?

(黑色草帽是前面沒有出現(xiàn)過的，能給予幼兒強烈的視覺沖擊，也使幼兒的想象更富自主性。)

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1．幼兒根據(jù)自己選擇的草帽顏色發(fā)揮想象并進行有規(guī)律的裝飾。

2．教師觀察幼兒是否根據(jù)草帽顏色邀請相應(yīng)的“朋友”有規(guī)律地做游戲。

四、分享交流

幼兒相互欣賞，說一說小伙伴畫在草帽上的故事。編輯：cicy

第四篇：小班美術(shù)教案：蒲公英旅行

幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英旅行 活動目標

1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

活動準備

1、課件：圖片-蒲公英

2、范畫：蒲公英

3、幼兒用畫紙，畫筆?；顒舆^程

一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼兒觀察圖片進行講述）

二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？ 2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？（幼兒自由想象講述）

3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

三、示范畫蒲公英種子

教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？ 看到的景色又要畫在什么地方呢？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。合理安排畫面。

五、展示幼兒作品。

1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

第五篇：中班美術(shù)《顏料寶寶去旅行》

中班美術(shù)《顏料寶寶去旅行》

中班美術(shù)《顏料寶寶去旅行》

活動目標：

1、感知水粉顏料的特性，嘗試用流淌的顏料組合圖案。

2、鍛煉創(chuàng)造性思維和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準備：

滴管、顏料、托盤、紙、油畫棒、背景音樂

活動過程：

（一）以談話的形式引入：

過渡語：小朋友你們喜歡旅行嗎？你去過哪些地方？今天顏料寶寶也想去旅行，你們想帶它去哪里旅行呢？

（二）.出示材料與幼兒共同交流作畫流程

1、介紹材料與方法：

過渡語：今天，我們請托盤和滴管來幫忙。

（1）用手指捏住滴管的頭，放到裝顏料的罐子里松開手指，讓滴管吸滿顏料。

（2）將滴管靠近紙張，手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，滴管放回顏料罐。

（3）輕輕搖動托盤，讓顏料在紙上行走，走到邊沿時改變方向，走不動時再滴顏料。

2、大膽想象，進行添畫

交流討論：顏料寶寶去旅行會碰到哪些朋友？ 師：我們可以請油畫棒來幫忙，在空格處添畫一些五顏六色的圓點當它的朋友。

（三）.創(chuàng)作表現(xiàn)：

過渡語：顏料寶寶已經(jīng)等不急了，我們來當小導(dǎo)游帶它們?nèi)ヂ眯邪伞?/p>

1.請幼兒當小導(dǎo)游，用滴管吸顏料的方法來帶顏料寶寶去旅行。

2.提出作畫要求：

（1）.一根滴管只能吸一種顏料來畫，需要另一種顏色時就必須換滴管。

（2）.顏料一次只滴一滴，顏料走到邊沿時要及時拐彎。

（3）.手不小心沾到顏料可以用濕抹布擦一擦，要保持畫面整潔。

（四）.欣賞評價：引導(dǎo)幼兒帶著自己的作品和同伴、老師介紹自己帶顏料寶寶去哪里旅行？和誰成了好朋友，一起玩什么？

（五）.結(jié)束活動

師幼共同收拾整理繪畫材料，結(jié)束活動。

教學反思：

本次活動請幼兒園讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力，用水粉顏料進行顏料流淌的方法，易于幼兒掌握，并且對于新奇的繪畫方式，幼兒很有興趣，都很開心的帶著自己的顏料寶寶去旅行，在快樂中學習。

但也存在一些不足，主要表現(xiàn)在，1.個別幼兒出現(xiàn)用滴管拖動顏料，而不是使用托盤，帶著顏料滾動起來，可以在下次教學時，引導(dǎo)幼兒可以拿著托盤像開小汽車一樣，邊玩邊進行繪畫，2.示范教學時，桌子高度不夠，出現(xiàn)部分幼兒看不到，并且示范的顏色不夠鮮艷，下次需要改進

3.面對新的材料滴管，應(yīng)該在知識經(jīng)驗上，先豐富一下，讓幼兒了解這個新的材料。