第一篇：小班音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》說(shuō)課

小班音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》說(shuō)課

一、說(shuō)教材

1、教材分析

音樂(lè)游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂(lè)游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們?cè)谶@種耳鬢廝磨的互動(dòng)中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂(lè)游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有特殊作用。

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握游戲。

2、說(shuō)目標(biāo)

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。

①在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學(xué)做游戲，并遵守游戲規(guī)則。

②在玩的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。

③體驗(yàn)和享受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、說(shuō)準(zhǔn)備

每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)過(guò)程服務(wù)的，因此活動(dòng)的準(zhǔn)備也是很重要的。這個(gè)活動(dòng)我有如下準(zhǔn)備：

①幼兒已初步學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠吃米》。

②小貓的頭飾一個(gè)。

4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)音樂(lè)游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗(yàn)、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學(xué)會(huì)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營(yíng)造寬松、和諧、愉快的活動(dòng)氛圍，同時(shí)運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對(duì)教師來(lái)說(shuō)是示范，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂(lè)游戲的教學(xué)活動(dòng)中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂(lè)游戲的教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但絕不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械地模仿，除此，活動(dòng)中我還運(yùn)用了情景想象法、啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法等各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)，同時(shí)我還讓幼兒通過(guò)模仿法、觀察法、實(shí)踐法等各種學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)游戲，讓教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，逐步突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作。

①教師繪畫(huà)老鼠，引起幼兒的興趣，創(chuàng)編模仿小老鼠的動(dòng)作。

教師先慢慢畫(huà)老鼠，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了，引出小老鼠。接著問(wèn)：小老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。

②引出小貓，創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。

教師問(wèn)：小老鼠長(zhǎng)著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰(shuí)呢？引出小花貓，讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。

這一開(kāi)始部分通過(guò)啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作，為后面游戲做好鋪墊。

2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。

①引出歌曲《小老鼠吃米》。

前幾天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。

②復(fù)習(xí)歌曲一遍。

③做在座位上邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

④學(xué)做小老鼠，提出游戲的第一個(gè)規(guī)則。

小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢？（想）不過(guò)老師有個(gè)要求，就是小老鼠一定要聽(tīng)話，唱第一段時(shí)，小老鼠輕輕離開(kāi)座位，唱第二段時(shí)小老鼠開(kāi)始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。

⑤教師和幼兒完整游戲一遍，提出游戲的第二個(gè)規(guī)則。

小朋友剛才表演的真精彩，為了表?yè)P(yáng)你們，××老師要來(lái)跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲，你們高興嗎？××老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會(huì)兒小老鼠聽(tīng)到小花貓的叫聲才能逃回座位。

⑥調(diào)換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個(gè)規(guī)則。

提出：小花貓?jiān)诔健靶蚜耍プ∧恪睍r(shí)，做伸懶腰抓小老鼠的動(dòng)作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過(guò)去抓小老鼠。

⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時(shí)走路一定要輕。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。

通過(guò)提問(wèn)“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創(chuàng)編歌詞：小老鼠來(lái)了，來(lái)吃×（油、餅……）從而發(fā)揮幼兒的思維能力。

4、幼兒再次游戲二至三次。

小朋友還想不想來(lái)做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說(shuō)：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅”、“小老鼠吃蛋糕”等等）。

小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。

5、結(jié)束部分。

小朋友想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小老鼠呢。余下的時(shí)間讓幼兒繪畫(huà)小老鼠，旁邊添畫(huà)一些食物，也可以回家畫(huà)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第二篇：音樂(lè)教案《小老鼠吃米》

小老鼠吃米

設(shè)計(jì)意圖：

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，通過(guò)情景導(dǎo)入，把音樂(lè)所表現(xiàn)形象和角色聯(lián)系在一起，并逐步把規(guī)則融入其中，讓幼兒在情景中自然而然掌握游戲。

活動(dòng)目的：

1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學(xué)做游戲，并遵守游戲規(guī)則。2.體驗(yàn)和享受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠吃米》。2.小貓頭飾和小老鼠裝飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

師：哇,今天每一個(gè)小朋友都很漂亮,個(gè)個(gè)呢，變成了可愛(ài)的鼠寶寶，我來(lái)當(dāng)你們的鼠媽媽?zhuān)湍銈円黄鹜嬗螒?，好?媽媽,要告訴你們一個(gè)好消息,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),里面有好多好多的大米,可香了!來(lái)，我們來(lái)聞一聞，你們有沒(méi)有大米的香味？哇！好香！

二、教師示范動(dòng)作,幼兒初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1.教師示范

師：聞到這么香的味道媽媽的肚子都餓得咕咕叫了，我得出去吃好吃的東西了。你們想不想吃呀？你們先在家里仔細(xì)地看媽媽是怎么去吃大米的，把家守好，不可以亂跑，記住了沒(méi)有！

2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。師: 剛才媽媽是怎么去吃東西的？媽媽的腳步是怎么樣的？（輕輕的，踮起來(lái)走）一邊走還一邊怎么樣？（小心的左右看）為什么要一邊走，一邊看呀？（害怕老貓就要醒來(lái)了）

3.幼兒初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

師：我的鼠寶寶們真棒！你們想不想跟著媽媽一起去吃好吃的？想去就得跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)好不好？我們先在家學(xué)學(xué)本領(lǐng)。（幼兒跟著教師的節(jié)奏邊唱邊在原地練習(xí)，后離開(kāi)座位練習(xí)）

三、游戲《小老鼠吃米》

1.第一次游戲

師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？哪就跟跟著媽媽一起出發(fā)吧！2.教師根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)

強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)老鼠輕輕走，小心的左看看，右看看的動(dòng)作和表情。3.進(jìn)行第二次游戲

游戲要求：①馬上回到座位上安靜的坐好②一邊唱一邊玩，要跟著節(jié)奏。③跑的時(shí)候要注意安全，不推也不擠。

四、引出貓，提出更高的要求，并再次游戲。

1.小老鼠吃水果，引出貓

師：看！媽媽又發(fā)現(xiàn)了什么！這里有好多好多的水果！這是什么，這是什么，聞一聞，香不香？你們想吃嗎？但是，這次去吃的時(shí)候，貓可能就會(huì)醒，我們?cè)诼?tīng)到貓“喵”的叫聲的時(shí)候，就要趕緊跑回家，不然就要被貓抓住了！知道了嗎？好，我們出發(fā)吧！2.教師根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)

3.第二次游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)貓

師:貓什么時(shí)候叫呀？在唱完“醒了，抓住你”之后就“喵”的一聲跑出來(lái)?，F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)貓，好不好？媽媽還想再去吃點(diǎn)水果，你們想不想去？

要求：①貓?jiān)诔辍靶蚜耍プ∧恪敝?，才“喵”的一聲出?lái)。②跑回家之后，要坐在椅子上，不可以躲到椅子后面。

五、結(jié)束部分。哇！媽媽吃的可飽了，你們都吃飽了嗎？我的鼠寶寶們真棒！哪我們一起來(lái)跳一段好看的舞蹈慶祝一下吧！

第三篇：小班音樂(lè)游戲小老鼠找朋友

小班音樂(lè)游戲《小老鼠找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動(dòng)作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，增添游戲的情趣。3.在游戲中體驗(yàn)大貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠快速跑回家的緊張感所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒初步學(xué)唱過(guò)歌曲《小老鼠找朋友》。2.幼兒圍坐成圓圈?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開(kāi)心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開(kāi)心，為什么呢？原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺(jué)得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無(wú)聊的樣子）

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂(lè)）

3、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、師：四樓，住著一只大花貓，（貓?jiān)谀睦锬兀坎恢?，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽(tīng)到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?？喵—————?/p>

（提醒小老鼠在聽(tīng)見(jiàn)貓叫聲后，立刻躲藏起來(lái)，不讓貓抓?。?/p>

5、討論一下：

提問(wèn)：你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）

聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友 師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找朋友？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂(lè)完整玩找朋友的游戲。

3、提問(wèn)：它找得怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥眩亲谝巫由系男±鲜筮€可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)完整游戲。

3、一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

五、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）

師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦?。ㄕ?qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）

最后一段音樂(lè)，要求小老鼠們聽(tīng)到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

第四篇：小班音樂(lè)游戲教案：小老鼠與大象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1）小老鼠、大象手偶各一個(gè) 2）小老鼠、大象頭飾若干 3）錄音機(jī)、錄音帶 活動(dòng)過(guò)程：

1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。⑴通過(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

第五篇：《說(shuō)吃》說(shuō)課

《說(shuō)吃》說(shuō)課材料

一、教材分析：

《說(shuō)吃》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文課六年級(jí)上冊(cè)第九板塊中的一篇課文。本文主要列舉了生活中有哪些不文明的吃，從反面闡述了不文明的吃帶給我么們的危害。課文第1自然段是全文的總起，概括地指出生活中人的三種“不文明的吃”：第一類(lèi)是吃不應(yīng)該吃的東西；第二類(lèi)是揮霍無(wú)度、暴殄天物；第三類(lèi)是與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)。第2、3、4自然段主要列舉了第一類(lèi)不文明的吃——“吃了不該吃的東西”，明確指出那些不該吃的東西是“珍稀動(dòng)物和瀕臨滅絕的動(dòng)物”。第5、6、7自然段主要列舉了第二類(lèi)不文明的吃——“奢吃”和“強(qiáng)吃”，明確地指出奢吃就是浪費(fèi)，就是擺闊，“強(qiáng)吃”就是強(qiáng)行布菜、逼酒，霸王請(qǐng)客。第8、9自然段主要列舉了第三類(lèi)不文明的吃——“與飲食有關(guān)的惡習(xí)”，明確地指出在就餐時(shí)，還要讓食者觀看“技巧難繁驚險(xiǎn)，令人揪心扯肺”的雜技表演，弄得就餐環(huán)境“烏煙瘴氣”是一種不文明的吃。第10、11自然段總傳統(tǒng)飲食文化精華。結(jié)全文，指出我們要清除那些不文明的習(xí)俗，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化精華。本課共2課時(shí)，二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。2．正確、流利、有感情的朗讀課文

3．了解三種不文明的吃分別指什么，給生活帶來(lái)的影響，學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。4．作為小學(xué)生，對(duì)生活中不文明的吃現(xiàn)象作力所能及的事。5.自覺(jué)抵制不文明的吃，懂得需要文明的吃。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解什么樣的吃是不文明的，體會(huì)作者列舉實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明的方法。

四、設(shè)計(jì)理念

語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)六年級(jí)學(xué)生提出明確要求：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，體會(huì)其在文中的表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)文章基本的表達(dá)方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師觀察和搜集不文明的吃的現(xiàn)象及相關(guān)資料

課前布置學(xué)生了解和觀察生活中關(guān)于吃的種種現(xiàn)象。

六、教法和學(xué)法

以題眼為主線貫穿全文，讀中感悟，體會(huì)。利用課件進(jìn)一步說(shuō)明什么是不文明的吃，使學(xué)生讀后感同身受，生發(fā)對(duì)生活中不文明的吃現(xiàn)象的思考，從而具有文明的吃行為，自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

古人云“國(guó)以民為本，民以食為天。悠悠萬(wàn)事，為此為大。”可見(jiàn)飲食在生活中舉足輕重的地位。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《說(shuō)吃》。這一節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

說(shuō)一說(shuō)《說(shuō)吃》這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

（作者從三類(lèi)不文明的吃談不文明的飲食習(xí)慣，告誡人們要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，改掉生活中不好的習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。）

（二）直抓重點(diǎn)展開(kāi)分析

1.師：文章像我們講了哪三類(lèi)不文明的吃？

教師板書(shū)：吃不該吃的東西

揮霍無(wú)度、暴殄天物

與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)

（為了使文章不至于失去條理，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序分析）

2.課文中提出的這三類(lèi)不文明的吃都列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明的呢？我們先看文章的第一類(lèi)不文明的吃。

3.學(xué)生自由讀2----4自然段（課文）想一想不應(yīng)該吃的東西的是什么？運(yùn)用什么說(shuō)明方法？

指名讀課文概括指出不該吃的東西是珍稀動(dòng)物和瀕臨滅絕的動(dòng)物。（幻燈片出示）

在電視網(wǎng)絡(luò)報(bào)道中我們會(huì)經(jīng)?？吹揭恍l臨滅絕的動(dòng)物仍在人為的捕殺。這是我前幾天在網(wǎng)上看到的一則視頻-----------

社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人們的行為也應(yīng)該不斷的提高，但看著這些為了人口腹之欲而喪生的生靈，我們有必要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)喚醒更多人的關(guān)注，如果你遇到此類(lèi)現(xiàn)象你會(huì)怎么做？

（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

師:有句廣告語(yǔ)寫(xiě)得非常好“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害”只要我們從自身做起從身邊事做起，呼吁社會(huì)就是在減少傷害。從你們的發(fā)言中我看到了我們未來(lái)中國(guó)的飲食文化的傳承。

4.師：我們看第二類(lèi)不文明的吃、文中又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？可以把自己的感受寫(xiě)在空白的部分。

學(xué)生自由讀課文找出具體說(shuō)明方法。教師行間指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積累典故“石崇斗富”“驛傳荔枝”。(讓學(xué)生將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)加以鞏固）與“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”和“一米度三關(guān)”進(jìn)行對(duì)比使學(xué)生明白這些靡費(fèi)財(cái)力物力的奢吃也是不文明的。

5.讀第六自然段，在這一段中作者運(yùn)用了什么方法進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的揮霍浪費(fèi)之風(fēng)與日俱增？

----課件客人離去，飯菜剩了十之六七。

----十人的宴席可達(dá)兩萬(wàn)元，相當(dāng)于工薪族職工一年的收入

這短短的兩句話讓你有什么感受？作者運(yùn)用了什么方法？

如此鋪張浪費(fèi)、如此的懸殊確實(shí)令人擔(dān)憂，帶著這種憂慮把第六自然段讀一讀。（回歸文本指導(dǎo)感情朗讀）

這種擔(dān)憂也許同學(xué)們還不以為然，認(rèn)為與我們無(wú)關(guān)，是大人們吃得不夠文明，這讓我很自然的聯(lián)想到了我們的生活環(huán)境，（出示在校進(jìn)餐浪費(fèi)圖片）看看這是哪里？看到照片上的一幕幕，你有何感想？（談一談）

再請(qǐng)同學(xué)們看一組與你們生活在一個(gè)年代的山區(qū)孩子們的進(jìn)餐情況。(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不文明的吃給生活帶來(lái)的影響。學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。)看著他們的進(jìn)餐環(huán)境生活環(huán)境，再回想一下我們的肆意揮霍，你有什么感想？今后打算怎么做？（生回答）

師：同學(xué)們意識(shí)到了，社會(huì)上越來(lái)越多的人們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這類(lèi)奢吃的害處，開(kāi)始了文明進(jìn)餐，正如現(xiàn)在的釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館和人民大會(huì)堂的正規(guī)宴會(huì)一樣，客隨主便。想一想在我們生活中你覺(jué)得哪些地方的進(jìn)餐方式很文明值得提倡？（學(xué)生列舉-------如拉菲堡烤肉、三千坊，自助火鍋等）

與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)這一部分作者列舉了哪些實(shí)例說(shuō)明？（略）學(xué)生自由讀課文，歸納

6.文章講的三類(lèi)不文明的吃都是從反面事例敘述加以說(shuō)明的，請(qǐng)你想一想，可用什么樣的語(yǔ)句從正面提出或表達(dá)一種觀點(diǎn)，提倡應(yīng)該怎樣做？

7.齊讀最后兩個(gè)自然段

“蔚然成風(fēng)”一詞讓我們感受到什么？

（三）總結(jié)：不文明的習(xí)俗會(huì)隨著社會(huì)文明的進(jìn)步而逐漸清除，中國(guó)的飲食文化也將在你們的身上繼續(xù)傳承，相信在學(xué)了這篇課文之后同學(xué)們對(duì)吃有了新的認(rèn)識(shí)，也祝愿在座的所有老師同學(xué)能吃的健康吃的文明。

（四）拓展

1、觀察自己家以及周?chē)藗兊某?，記錄你的發(fā)現(xiàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)一封建議書(shū)。

2、寫(xiě)一篇關(guān)于吃的辯論，談出自己的觀點(diǎn)