第一篇：唱臉譜教案設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教案設(shè)計(jì) 第十五冊(cè)第三單元梨園金曲

執(zhí)教：張根生 時(shí)間2010年5月29日

教材：第十五冊(cè)第三單元梨園金曲

教學(xué)內(nèi)容：唱歌課《唱臉譜》

教材分析：《唱臉譜》是人教版音樂(lè)教材第十五冊(cè)第三單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。教學(xué)目標(biāo)：

１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等 課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式。師小結(jié)：京劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)無(wú)顏六色的臉譜品來(lái)拘系有因，決非僅僅為了好看。它是根據(jù)人物的性格、角色來(lái)描繪。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。

紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。如關(guān)羽、常遇春等 黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。如包拯、張飛、李逵等 白色一般：陰險(xiǎn)奸詐，剛愎自用。如曹操。紫色一般：剛正威武，不媚權(quán)貴。黃色一般：勇猛而暴躁。如典韋。銀色一般：神仙、妖怪。

藍(lán)色和綠色一般：勇猛、暴躁、莽撞。如竇爾敦。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影）了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物 ㈡歌曲范唱

1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜男、女同學(xué)分組按角色演唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課業(yè)

在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

第二篇：唱臉譜 教案設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教案設(shè)計(jì)

《唱臉譜》是人教版第15冊(cè)八年級(jí)第三單元《梨園金曲》中的一首學(xué)唱曲，體裁為“戲歌”。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三維目標(biāo)： 1.知識(shí)和技能：通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，把握好歌曲的演唱風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇。

2.過(guò)程和方法：通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。大致了解中國(guó)京劇中八種常見(jiàn)顏色臉譜的意義，并能分辨出常用的三種臉譜類(lèi)型

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》 難點(diǎn)：對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿，休止符和拖腔的唱法

三、學(xué)習(xí)者特征分析

初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和喜歡京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱等要素，讓學(xué)生去感知戲歌的吟唱形式及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試，討論。根據(jù)中學(xué)生年齡特征，采用情景創(chuàng)設(shè)法，合作探討法，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)，多想，多討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴、音響

六、教學(xué)過(guò)程

（一）感受情趣、主動(dòng)參與

播放穿插京劇成分的流行歌曲《北京一夜》、《霍元甲》。讓學(xué)生找出它們的共同之處。發(fā)現(xiàn)它們都包含一段京劇唱腔在里面。引出今天所要學(xué)習(xí)的國(guó)粹--京劇，用學(xué)生感興趣的流行歌曲導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）聆聽(tīng)歌曲、感受體驗(yàn)

1、激情導(dǎo)入：今天，我們?cè)賮?lái)欣賞一首有關(guān)京劇的歌曲，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。提醒一下同學(xué)們，仔細(xì)觀看視頻并仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)里面出現(xiàn)過(guò)哪幾種顏色？

師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)視頻開(kāi)頭有化妝的鏡頭？(講解臉譜的由來(lái)及了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式)師：大家聽(tīng)到歌曲中唱了很多不同顏色的人物哇，那你們有記住哪些嗎？…… 師：下面，老師想請(qǐng)三名同學(xué)到前面將你聽(tīng)到的相應(yīng)的臉譜貼到黑板相應(yīng)的地方，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下自己？ 師：好，那下面的同學(xué)可以在這三位同學(xué)貼的過(guò)程中思考一下這些各種顏色的臉譜都代表著什么？你們都知道有哪些顏色臉譜代表的哪些人物性格？

2、欣賞臉譜，讓學(xué)生了解中國(guó)京劇中八種常見(jiàn)顏色臉譜的意義。

3、師：如果京劇中沒(méi)有了臉部的化妝,也就是臉譜, 它將變成什么樣子?你能找出一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔麝P(guān)系來(lái)形容京劇和臉譜的關(guān)系嗎?如果讓你自己選擇一種顏色來(lái)代表自己,你會(huì)選擇什么顏色?為什么?

4、欣賞臉譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并分辨出三種常見(jiàn)臉譜的類(lèi)型。

5、學(xué)唱新歌

a、自彈自唱，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，想想歌曲可以劃分幾部分，每部分的唱腔上有何不同？師生共同探討回答上述問(wèn)題：

第一部分其旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。

第二部分完全使用京劇音樂(lè)的西皮唱腔，與第一部分形成對(duì)比。

b、彈琴伴奏并逐句教唱

下面，我們來(lái)看一下歌譜再聽(tīng)一遍，有沒(méi)有你們不明白的詞？ ①四擊頭 ②鴛鴦瓦

指導(dǎo)學(xué)生唱第一部分

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分 完整聆聽(tīng)、初步感受

談?wù)劯惺埽呵榫w是歡快的，速度是稍快的，節(jié)奏是緊湊的，力度是較強(qiáng)的等。

d c、難點(diǎn)突破，前半拍休止。、要求加深情感體驗(yàn)的演唱。

第三篇：《唱臉譜》

《唱臉譜》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：鄒王平指導(dǎo)老師：劉芬 年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》了解京劇的起源、行當(dāng)、唱腔等音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生了解臉譜在中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式和色彩意義。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能模范京劇的韻味演唱體驗(yàn)其中的情感學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用，分辨不同的臉譜的不同表現(xiàn)力。

2、掌握京劇的相關(guān)知識(shí)，并且能夠熟練的、帶有京劇韻味的演唱京歌《唱臉譜》。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠唱出京劇的韻味，掌握京劇的相關(guān)知識(shí)。教具：鋼琴、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、屏幕。

教學(xué)過(guò)程

一、賞析與導(dǎo)入

情景開(kāi)課：背景播放《我是一個(gè)中國(guó)人》的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入教室。2min 師：......我們先欣賞兩段視頻《新貴妃醉酒》2min、《One Night in Beijing》5min+4minPPT 師：大家有沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才欣賞的兩段視頻與以往的京劇或者流行歌曲有什么不同呢？ 生：......師：其實(shí)，我們剛才欣賞到的呀是新的一種音樂(lè)體裁?！?→它叫京歌也叫戲歌，是通俗音樂(lè)吸取了戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的，它的演唱是用京劇的唱腔、曲調(diào)等加上現(xiàn)代音樂(lè)元素來(lái)演唱表演的一種文藝形式。

二、師生互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)

（1、了解京劇、京劇的行當(dāng)、人物、臉譜色彩意義。

2、了解戲曲。

3、學(xué)唱京歌《唱臉譜》。）

→ →師：好，接下來(lái)大家可以把課本翻到第四單元，對(duì)，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)京劇這門(mén)高雅的藝術(shù)殿堂。京劇至今已有二百年的歷史了→ →

師：好，我們先來(lái)了解一下京劇的形成，→ →。?！?→京劇的表現(xiàn)形式

師：對(duì)了，有沒(méi)同學(xué)對(duì)京劇這門(mén)藝術(shù)有所了解的，京劇的表現(xiàn)形式有四大表演手段，看哪位同學(xué)能舉手回答老師的問(wèn)題。......好。。.......那大家在課本第29頁(yè)做一下筆記（要求板書(shū)）

→ →其實(shí)京劇最為經(jīng)典的有四大板塊：兩大聲腔、四大行當(dāng)、行頭、臉譜。。（PPT展示）

→ →京劇的唱腔

師：京劇有兩大唱腔，分別是二黃和西皮。?！?→ 師：下面來(lái)說(shuō)一下京劇的四大行當(dāng)，這個(gè)有沒(méi)哪位同學(xué)知道的？......→ →京劇的四大行當(dāng)分別是生、旦、凈、丑，這里老師也要求同學(xué)們要做一下筆記，還是寫(xiě)在第29頁(yè)......→ →師：好這里跟大家稍微講一下這四大行當(dāng)?shù)膮^(qū)別。。→ →生。。青衣。。凈。。丑。?！?→

師：好，這里有道思考題，不過(guò)相信大家經(jīng)過(guò)剛才認(rèn)真的聽(tīng)講這題就不在話下了，好有哪位同學(xué)可以舉手大聲的回答老師你的答案。......師：好，說(shuō)到四大行當(dāng)啊，老師不得不提一下，旦行里面的四大名旦，在這里同樣老師希望有哪位同學(xué)能踴躍回答老師的問(wèn)題......→ →梅蘭芳。。陳艷秋。。荀慧生。。尚小云。。（好，這四大名旦同學(xué)們也把它記一下）

→ →師：同學(xué)們知道行頭是什么嗎？（提示：我們經(jīng)常說(shuō)看這身行頭......)對(duì)→ →我們這里主要指服裝，還包括。。

→ →師：好，接下來(lái)要介紹的就是臉譜了，這可能也是同學(xué)們比較感興趣的，讓我們先來(lái)欣賞一下各式各樣的臉譜吧→ →師：大家欣賞完后有沒(méi)發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜，實(shí)在是太多樣化了，特別是顏色顯得更是豐富多彩，其實(shí)臉譜的色彩是很有講究的，讓我們來(lái)看一下臉譜的色彩到底有多么講究→ →。。

→ →師：好，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)《唱臉譜》這首歌，通過(guò)這首歌，我們會(huì)明白哪些顏色代表哪些性格特點(diǎn)。首先讓我們欣賞這首歌的視頻，希望大家能認(rèn)真的聆聽(tīng)，因?yàn)榇龝?huì)會(huì)有問(wèn)題要同學(xué)們回答。MV2min→ →

師：藍(lán)、紅、白、黑、黃臉。。→ →這首歌大家會(huì)不會(huì)唱了？......我們?cè)傩蕾p這一遍，這一遍老師要求同學(xué)們輕聲的跟著哼唱。MV2min 師：范唱一遍。教唱環(huán)節(jié)......提出弱起......托腔......→ →鞏固教學(xué)內(nèi)容。。對(duì)盜御馬、戰(zhàn)長(zhǎng)沙進(jìn)行名詞解釋→ →拓展歇后語(yǔ)

→ →

（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課我們了解了京劇的發(fā)展史、表演形式，京劇的行當(dāng)、行頭及臉譜，學(xué)唱了歌曲《唱臉譜》，相信同學(xué)們對(duì)京劇的表演藝術(shù)有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深。希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過(guò)程里，傳承臉譜藝術(shù)，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠(yuǎn)的呈現(xiàn)！

第四篇：唱臉譜--教案

人音版 初中音樂(lè) 《唱臉譜》教案 《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和臉譜，以及京劇伴奏樂(lè)器等有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，并與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)相比較，讓學(xué)生了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，并體會(huì)下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、臉譜 課型：

以唱歌為主的綜合課 教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜 <一>、用歌唱的方式師生問(wèn)好

同學(xué)們，你們知道這節(jié)課是什么課嗎？

那你們平時(shí)音樂(lè)課前是用歌唱的方式跟老師問(wèn)好的嗎？

今天這節(jié)課，就讓我們用歌唱的方式互相問(wèn)好吧（簡(jiǎn)單教問(wèn)好）<二>、欣賞歌曲《唱臉譜》

1、老師先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，在聽(tīng)的時(shí)候我們注意感受一下，這首歌跟我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲在風(fēng)格上有什么不同？（課件播放歌曲）

2、請(qǐng)生談?wù)劯惺埽赫l(shuí)聽(tīng)出來(lái)風(fēng)格上的不同？

3、師簡(jiǎn)介歌曲體裁：戲歌（京歌）

這首歌從體裁上講屬于戲歌，就是在歌曲中引入京劇曲調(diào)，俗稱(chēng)京劇歌曲，簡(jiǎn)稱(chēng)京歌。它很巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法同戲曲音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。你們聽(tīng)過(guò)的歌曲里面還有哪些屬于京歌呢？(簡(jiǎn)介其他京歌)

4、出示課題：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首京歌《唱臉譜》。（課件出示課題并板書(shū)）

5、了解京劇及臉譜的基本知識(shí)

在學(xué)唱歌曲之前，先讓我們來(lái)了解一下咱們的國(guó)劇—京劇的一些基本知識(shí)：

① 京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百年的歷史了。它是在徽調(diào)和漢戲的基礎(chǔ)上，又吸取了昆曲和秦腔等一些地方戲曲的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，逐漸演變而來(lái)的。那你們知道在京劇中按照人物的性格年齡、性別身份等不同，可以分成幾個(gè)行當(dāng)嗎？（課件出示）

② 在這四個(gè)行當(dāng)中，最惹人注目最夸張的面部化妝是哪一行？

在京劇凈的表現(xiàn)中，藝術(shù)家用豐富細(xì)膩的手法和夸張的色彩在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。（展示臉譜面具，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)顏色一樣嗎？）

③ 根據(jù)人物的性格特征，臉譜又分為不同的顏色，具有“寓褒貶，別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能夠“視其外表，窺其心胸”，你們知道不同顏色的臉譜代表著怎樣不同的性格嗎？（課件展示）

④ 了解臉譜式樣：根據(jù)線條和布局來(lái)看，臉譜又可以分為很多式樣。（課件展示）

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——唱臉譜

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生輕聲跟唱，熟悉旋律，并找出歌詞中不理解的地方。（課件播放）

2、生提出不解之處，師生同解決

3、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

（1）剛才跟唱了一遍，你們覺(jué)得從旋律上講可以分成幾部分？?jī)刹糠殖坏母杏X(jué)一樣嗎？（第一樂(lè)段是旦腔，第二樂(lè)段是凈的行腔特點(diǎn)）

第一樂(lè)段借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的喜愛(ài)；第二樂(lè)段是一位男子在侃侃而談。

（2）師分句帶唱一遍，請(qǐng)生體會(huì)哪一樂(lè)句最有京劇的韻味？（師生共總結(jié)出：歌曲之所以聽(tīng)起來(lái)有韻味，是因?yàn)闃?lè)句中用了許多裝飾音——下劃音、前倚音、休止符及拖腔唱法）

（3）教唱幾遍

（4）如果沒(méi)有這些裝飾記號(hào)，歌曲聽(tīng)起來(lái)會(huì)怎么樣呢？（師范唱對(duì)比，讓生感受這三個(gè)重要的音樂(lè)要素在京劇韻味中起到的作用）

（5）請(qǐng)生用熱情洋溢的聲音來(lái)表現(xiàn)第一樂(lè)段的親切與幽默，注意唱好裝飾音。

4、學(xué)唱第二樂(lè)段

（1）如果說(shuō)第一樂(lè)段是借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的喜愛(ài)，那么第二樂(lè)段就是一位男子在侃侃而談，他在談什么呢？

（2）師范唱，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這一樂(lè)段哪句最難唱（解決拖腔唱法——叫喳喳）。

a、唱曲譜（拍手?jǐn)?shù)節(jié)拍）b、唱歌詞（3）、師分句教唱第二樂(lè)段（拍手注意休止符）（4）、比較：這一樂(lè)段與第一樂(lè)段從速度和力度上來(lái)說(shuō)有什么不同？（速度變快、力度變強(qiáng)，更能表現(xiàn)出這一人物的豪爽、勇猛、剛直等氣質(zhì)）

5、練唱歌曲

（1）齊唱（戴臉譜）（2）分角色演唱

三、小結(jié)本課

今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇知識(shí)，也深深地感受到了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們今后在欣賞現(xiàn)代流行音樂(lè)的同時(shí)，也不要忘記欣賞我們中華藝術(shù)的瑰寶——京劇。（師生以歌唱的方式再見(jiàn)，課件出示：再見(jiàn)）` 課題概述：《唱臉譜》是人音版實(shí)踐音樂(lè)教材第十五冊(cè)第三單元《梨園金曲》中的一首京歌，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格和伴奏手法與戲曲音樂(lè)、曲藝音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含4個(gè)樂(lè)句，曲作者將地道的老北京方言自然地融入到旋律中，依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含4個(gè)樂(lè)句，前3樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整，第4句通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉拖腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為8小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。

教學(xué)評(píng)價(jià)：我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到了什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度，看他們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)是否對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣，是否對(duì)臉譜產(chǎn)生了興趣，上完這節(jié)課是不是很快樂(lè)、余興未盡，是否真正做到了樂(lè)中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高。

第五篇：唱臉譜教案

歌曲《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《唱臉譜》，了解京劇的行當(dāng)和表演形式。2． 通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、了解京劇的行當(dāng)。難點(diǎn)：

1、歌曲京劇韻味的掌握

2、歌曲的拖腔 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、視聽(tīng)導(dǎo)入：

播放京劇《貴妃醉酒》片段，讓學(xué)生置身于京劇藝術(shù)中。

二、講授新課：

（一）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》，歌曲中那一句讓你印象最為深刻呢？

1、介紹拖腔以及拖腔在音樂(lè)中的作用。

京劇中，一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式，稱(chēng)之為拖腔。它體現(xiàn)了戲曲的韻味，進(jìn)一步將某種特定的情感予以更深、更細(xì)、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。

（二）學(xué)唱新歌

1、難點(diǎn)突破，最后一句拖腔

①師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)，共分為幾句？ ②學(xué)生學(xué)唱，注意換氣。

2、老師唱譜，學(xué)生唱歌詞

3、師生歌曲歌曲接龍

①師唱藍(lán)色字體，生唱紅色字體，師生齊唱綠色字體 ②男生藍(lán)色字體，女生紅色字體，師唱綠色字體

4、齊唱歌曲（注意歌曲的京劇韻味）

5、歌曲中唱到了哪些人物呢？這些臉譜有什么主要的不同點(diǎn)？

不同點(diǎn)：顏色 圖案 表情 學(xué)生連線游戲

6、介紹京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

7、京劇表演形式：唱、念、做、打

三、拓展延伸：

①師問(wèn)：《唱臉譜》到底是戲還是歌呢？

戲歌：所謂“戲歌”，就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。②欣賞戲歌《新貴妃醉酒》

四、小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……