第一篇：看場音樂教案

教學(xué)內(nèi)容： 表演：《看場》 教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過表演《看場》，體會音樂所表達(dá)的農(nóng)民勞動與豐收時(shí)歡樂、喜悅的心情。

二、能力發(fā)展目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《看場》

三、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解什么是勞動號子 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)是完整流暢的演唱歌曲。

二、難點(diǎn)是歌曲中襯詞學(xué)習(xí)，做到咬字、吐字要清晰、自然。教材分析:

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),運(yùn)用律動的方法導(dǎo)入新課，富有童趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生聽著《郊游》音樂走進(jìn)教室

小朋友們，你喜歡郊游嗎？讓我們隨著歡快的音樂去野外郊游吧！

二、歌曲 學(xué)唱

1、結(jié)合游戲初聽歌曲，按照老師的要求做游戲、初聽歌曲。以游戲的方式讓學(xué)生熟悉、掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

師：郊外的景色真美??！看，雞媽媽和小雞在做游戲呢？你們想做游戲嗎？

2、設(shè)問導(dǎo)入新課,激趣提問，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你能猜猜“喔哧”是在干什么？

3、簡介歌曲

觀看課件中的圖片，了解什么是看場。

學(xué)生通過圖片和教師的介紹了解“看場”的含義?！犊磮觥酚纸小秶樌销棥?，是根據(jù)安徽巢湖地區(qū)的栽秧號子改編而成的（出示圖片，輔助學(xué)生理解）。

4、聽錄音范唱

師：誰能告訴我《看場》唱的是什么內(nèi)容？ 完整感受歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容。聽錄音范唱，邊看歌詞邊聆聽，回答問題。

5、找出歌曲的歌詞部分

將歌曲的歌詞和襯詞分開學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度。學(xué)生說說歌曲的內(nèi)容，跟著老師讀歌詞。

教師帶著學(xué)生讀歌詞部分（課件用紅線標(biāo)注出來）

6、教師范唱歌曲

將歌曲的歌詞和襯詞分開學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度。認(rèn)真聽歌曲，找出歌曲中的襯詞

教師范唱歌曲，設(shè)問：歌曲除了這些歌詞，還有哪些歌詞呢？

7、學(xué)習(xí)第一段襯詞

教師先帶學(xué)生齊讀襯詞，在以接龍的形式讀熟第一段歌詞。三段襯詞相同，學(xué)習(xí)一段即可

8、學(xué)習(xí)歌曲襯詞和襯詞部分的簡譜

師生接龍的方式，帶著學(xué)生唱襯詞和襯詞部分的簡譜 跟著鋼琴學(xué)唱歌曲的襯詞和歌譜

這是歌曲難點(diǎn)，分開學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確的演唱歌曲。降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師唱歌曲的歌詞部分。學(xué)生唱歌曲的襯詞部分。

9、師生接龍唱歌曲

跟著老師齊讀第一段襯詞后，在以接龍的方式讀第一段歌詞。

10、學(xué)生采用一領(lǐng)眾合的形式表演歌曲 通過演唱讓學(xué)生初步感受勞動號子的特點(diǎn)。

一個(gè)（多個(gè)）學(xué)生領(lǐng)唱歌詞部分，其它學(xué)生唱襯詞部分。設(shè)問:同學(xué)們，老師剛才唱的是哪部分？大家集體唱的是哪部分？誰能扮演老師帶著大家來唱這首歌呢？

11、完整演唱歌曲

指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音跟著伴奏完整、正確的演唱.學(xué)生有感情的演唱歌曲。用富有彈性的聲音演唱歌曲。

12、學(xué)生隨著音樂情景表演

提出表演要求：一個(gè)學(xué)生揚(yáng)起看莊稼的小紅旗，其它學(xué)生學(xué)生隨著音樂表演，邊唱歌曲邊做動作。

一個(gè)學(xué)生揚(yáng)起看莊稼的小紅旗，其它學(xué)生學(xué)生隨著音樂表演。情景表演激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生通過表演感受看場。

四、總結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)歌曲特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生說說勞動號子的特點(diǎn)

2、教師

總結(jié)鼓勵學(xué)生，了解安徽的文化，從小努力學(xué)習(xí)，將來把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

鼓勵學(xué)生，了解安徽的文化，從小努力學(xué)習(xí)，將來把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。在《看場》的音樂聲中按秩序離開教室。

今天我們學(xué)唱兩首歌曲都是安徽民歌，安徽除了民歌好聽，還有名揚(yáng)四海的黃梅戲，更有享譽(yù)世界的黃山，作為安徽人，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲和自豪。

第二篇：看場協(xié)議

富邦樁基公司華望號機(jī)組春節(jié)期間看場協(xié)議書

雇傭方：武漢富邦樁基勞務(wù)有限公司(以下簡稱甲方)被雇傭方：(以下簡稱乙方)

為保證春節(jié)期間富邦樁基公司華望號機(jī)組工地上機(jī)具、材料的安全，防止被盜事件發(fā)生，經(jīng)研究決定雇傭值班人員。本著公平、公正的原則，經(jīng)雙方協(xié)調(diào)，簽訂如下協(xié)議：

1、值班日期于2012年1月9日至2012年2月1日，甲方付乙方值班工資肆仟元整（一切費(fèi)用包干在內(nèi)）。

2、甲乙雙方詳細(xì)清點(diǎn)工地上的機(jī)具、材料，并在登記表上簽字確認(rèn)，2012年2月1日乙方必須將所有用具向甲方交接清楚，對于缺失的要負(fù)責(zé)賠償（一千元內(nèi)的照價(jià)賠償，一千元以上的賠償50%）。

3、甲方向乙方免費(fèi)提供正常照明和用水。

4、乙方的工作時(shí)間全天制：進(jìn)行全面巡視，每半小時(shí)一次，每晚不少六次。

5、乙方必須服從甲方安排，遵守甲方單位的規(guī)章制度和紀(jì)律，忠于職守，不得私自離崗。

6、乙方在當(dāng)值期間如發(fā)生盜竊案及火災(zāi)事故，必須主動制止或捕獲案犯，同時(shí)報(bào)告有關(guān)主管人員。

7、乙方不得利用空閑時(shí)間干其它勞動活。

8、乙方不準(zhǔn)參與打牌、買碼等賭博活動和非法活動。

9、乙方在協(xié)議未正式終止前出現(xiàn)問題，甲方將根據(jù)情節(jié)扣除乙方部分工資。本協(xié)議簽字后立即生效。

10、此協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

甲方：乙方：

電話號碼：電話號碼：

身份證：身份證：

時(shí)間：時(shí)間：

第三篇：看場人員工作職責(zé)

施工現(xiàn)場看場人員工作職責(zé)

1.看場人員必須佩帶“執(zhí)勤”袖章，遵守值班時(shí)間，堅(jiān)守工作崗位，不遲到不早退，不能擅離職守，如有事應(yīng)事先辦好請假手續(xù)。超過請假時(shí)間3天以上無特殊原因不打招呼的視為自動離崗。

2.交接班時(shí)，應(yīng)交清情況。并認(rèn)真做好每天的值班記錄。所有看場人員都必須聽從安排，服從指揮，否則項(xiàng)目部可將其清退現(xiàn)場。

3.提高警惕，經(jīng)常巡邏，夜間值班巡邏要注意安全，對抓獲的盜竊人員要批評教育，嚴(yán)格按章辦事。

4.負(fù)責(zé)協(xié)助現(xiàn)場料工搞好現(xiàn)場材料管理工作，必須對進(jìn)出物資進(jìn)行認(rèn)真檢查，并收取施工現(xiàn)場和材料部門出具的證明才能放行。

5.對施工現(xiàn)場發(fā)生的刑事、治安案件和違法行為，應(yīng)積極保護(hù)現(xiàn)場和堅(jiān)決制止，并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)及駐項(xiàng)目部警務(wù)室報(bào)告。

6.現(xiàn)場看場人員必須堅(jiān)持夜間不間斷巡邏，巡邏期間不得做一些與巡邏無關(guān)的事情，如睡覺、打牌等。一旦發(fā)現(xiàn)夜間巡邏脫崗，睡覺者，一次罰款50元，并通報(bào)批評；有3次脫崗，睡覺記錄者，勒令退場，退場工資結(jié)算按原協(xié)議工資得70﹪領(lǐng)取。

7.上班時(shí)間不許串崗，發(fā)現(xiàn)上班時(shí)間串崗者，每次罰款50元。無論白班夜班，都必須在自己管轄區(qū)域內(nèi)來回走動巡查，不得坐崗不動，形成死崗，否則，每發(fā)現(xiàn)一次罰款50元。

8.對于看場人員及門衛(wèi)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)者，定期予以表揚(yáng)，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

河南東方集團(tuán)汝州市體育文化中心項(xiàng)目部2013年10月13日

第四篇：音樂教案

第一單元 我升中班了

單元目標(biāo)：

1、尊敬老師，知道身老師鞠躬和敬禮。

2、學(xué)習(xí)彈跳步和踏跳步。

3、學(xué)習(xí)小碎步，運(yùn)用小碎步做小鳥飛的動作。

1、《我問老師好》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

音樂課件 活動過程：

1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。

7、活動小結(jié)。

活動延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。反思：

2、《我們來跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)

注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

2、觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入。

(1)放一 段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會時(shí)期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析畫家的作品〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運(yùn)動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動的作品加以鼓勵

反思： 誰會這樣

3、《誰會這樣》

活動目的：

1.感知各種動物的運(yùn)動特征.2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》,并能用動作進(jìn)行表演.活動準(zhǔn)備: 小鳥頭飾一個(gè),《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒.小魚頭飾一個(gè) 活動過程: 1.律動:伴隨著<<小司機(jī)>>的音樂入室.師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動作,邊唱歌邊進(jìn)活動室.2.師幼問好.師:小朋友們好.3.練聲:<<布谷鳥>> 第一遍:要求用自然的聲音練唱.第二遍:能配上動作進(jìn)行練唱.4.學(xué)唱歌曲:(1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法.師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?(1)你們知道誰會飛?(2)它是怎么飛? 幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法.(2)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣.師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?(3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

反思：

第二單元 小手真能干

單元目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)擴(kuò)指，讓幼兒知道小手真能干。

2、通過演唱歌詞，讓幼兒知道粗心是個(gè)壞習(xí)慣。

3、模仿大象、兔子的外部特征，并表演動作。

4、初步了解架子鼓、軍鼓、戰(zhàn)鼓、太平鼓、腰鼓。

4、《我有一雙小小手》

活動目標(biāo):

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙?zhǔn)備: 《我有一雙小小手》歌曲 活動過程:

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,你有我也有。

五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會干活,不會開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

四、活動延伸

1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

反思：

5、《粗心的小畫家》

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。活動準(zhǔn)備：

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。

2、VCD 活動過程：

1、談話引入活動

師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？ 師貼出猜出的動物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

2、理解詩歌

師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片

師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？ 小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子？ 粗心好嗎？

你有沒做過粗心的事？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。

3、學(xué)習(xí)詩歌

師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？ 你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？ 下面老師說一句，你們說一句。師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？

你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好??！誰想到前面來改畫？ 師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！

師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個(gè)改的最好? 你為什么認(rèn)為這張改的好？

幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。4老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。5聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。6聽VCD指讀兩次。

四 活動延伸——看書閱讀。反思：

6、《小朋友想一想》

教學(xué)目標(biāo)：

在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。教學(xué)過程：

1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對歌中動物特征的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。

3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動物特征進(jìn)行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

4、唱熟后，可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。

總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進(jìn)行改編。反思：

7、《認(rèn)識鼓》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒訙?zhǔn)備：

關(guān)于鼓的課件 活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的? 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

鼓聲強(qiáng)弱。(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

反思：

第三單元 小動物的舞蹈

單元目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識螞蟻和演唱歌曲，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作力量大。

2、復(fù)習(xí)小碎步，練習(xí)小鳥飛并了解舞臺方位。

3、模仿大公雞叫的動作，學(xué)跳大公雞的舞蹈。

8、《螞蟻》

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。準(zhǔn)備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾 重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低?；顒舆^程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。反思：

9、《五只小鳥》

活動目標(biāo)

1．感受歌曲《五只小鳥》所表達(dá)的歡快情緒。2．能夠進(jìn)行5以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、怎么樣算五以內(nèi)的加法和減法。

2、怎么樣區(qū)分加法和減法的意義。活動準(zhǔn)備：

1．幼兒用書《開心的我》和《五以內(nèi)的加法》，錄音磁帶歌曲《五只小鳥》。2．錄音機(jī)，教具小鳥5只?；顒舆^程

一、欣賞歌曲《五只小鳥》

1．教師播放歌曲五只小鳥>,幼兒欣賞歌曲.2.討論.(1)教師:歌曲中說明了什么?(2)幼兒閱讀用書,自由討論交流.1.教師出示五只教具小鳥.教師:我這兒一共有多少只小鳥呀? 2.教師：我有5只小鳥。

3、小碎步學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、總結(jié)

反思：在教材方面還應(yīng)該多元化一點(diǎn)，這樣可以把孩子學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到。其次：整堂課下來都是教師講的過多，和孩子互動的較少：基本上達(dá)到了

10、《大公雞》

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2．激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感?；顒訙?zhǔn)備：

1．歌曲錄音。2．鋼琴?；顒舆^程：

一． 復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3．進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動作。二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？ 2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

反思：

第四單元 我幸福我快樂

單元目標(biāo)：

1、初步了解法國號并學(xué)跳集體舞。

2、通過表演幸福的家，讓幼兒進(jìn)一步感知家的溫暖和幸福。

3、通過演唱歌曲，讓幼兒初步了解演唱的技巧和方法。

11、《法國號》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《法國號》。

2.能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。3.用動作體會三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.簡單認(rèn)識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴?；顒忧皽?zhǔn)備：

多媒體課件

電子琴 活動過程：

一.課前活動

1.讓我們一起隨音樂做律動。

2.在剛才的歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動物？

小結(jié)；小雞、小鴨、小青蛙。

過渡

（1）.今天。又有一種小動物想加入到同學(xué)們當(dāng)中。是誰呢？請同學(xué)們看黑板猜一猜。

（2）.對，是大象。大象來了，他的孩子可急了，嚷著也要來。你們歡迎嗎、（3）.象媽媽和它的孩子聽了可高興了，看它們還給你們帶了禮物呢！

二.體會三拍子的特點(diǎn)

1.你們能根據(jù)這些腳印來模仿象走路嗎？ 2.大家一起模仿。

3.你們還能想到哪些方式表現(xiàn)這種強(qiáng)弱弱的聲音嗎？ 4.用你喜歡的方式隨音樂感受。

5.三拍子的樂曲我們叫它圓舞曲也叫華爾茲。我們也可以用舞步來表現(xiàn)。三拍子的舞步特點(diǎn)就像小船在水里蕩漾。（師演示）兩人一組隨音樂感受一下。

三.學(xué)習(xí)歌曲

這是首法國萊茵河民歌，聽聽這回加入了什么。對是歌詞。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲《法國號》。1.讓我們有節(jié)奏的讀一讀歌詞。2.隋琴輕聲演唱歌詞。3.糾正錯(cuò)誤及難點(diǎn)。

你知道歌曲中唱到的法國號是什么嗎？（出示課件）

小結(jié)：它是一種樂器。它的管身是圓形的，所以也叫它圓號。由于法國人對它進(jìn)行了加工和改造，對它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用，所以也叫法國號。它是由銅制成的，屬于夕陽樂器中的銅管樂器。

1讓我們聽一聽它的音色。

2.歌中的“翁巴巴”就是模仿了法國號的音色?！拔獭蹦７铝说鸵魠^(qū)，要唱的低沉飽滿。“巴巴”模仿了中音區(qū)，要唱的明快。

分組演唱

3.為了讓歌曲更豐富，我們一邊用自己喜歡的方式打節(jié)奏，一邊演唱。

四、知識拓展

你們表現(xiàn)的真棒，為了獎勵大家，我請你們欣賞兩端好聽的音樂。

介紹鋼琴、小提琴。

五、總結(jié)。

好了，孩子們讓我們唱起我們的法國號，跳起我們的華爾茲，讓我們在愉快的音樂聲中結(jié)束我們這節(jié)課吧。

反思：多年新課改的實(shí)踐，我感到參與體驗(yàn)音樂活動是通向幼兒創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點(diǎn)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達(dá)到情景交融的教學(xué)境界。

12、《我有一個(gè)幸福的家》

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：

1、根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2、用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家?；顒硬牧希?/p>

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等?；顒恿鞒蹋?/p>

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動過程：

（一）通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

（三）合作拼搭，體驗(yàn)成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結(jié)束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

反思：

13、《小小音樂家》

活動目標(biāo)：

1、通過看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉《讓座》《雨中接?jì)寢尅返鹊慕巧?/p>

2、大膽利用各種材料制作頭飾、服裝、樂器等，提高動手能力。

3、讓幼兒在活動中學(xué)會欣賞同伴的表演?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉音樂的角色和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表演。

2、大膽利用各種材料制作演出服飾、樂器，提高動手能力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。表演區(qū)：制作好的演出頭飾或面具、打擊樂器等去進(jìn)行表演游戲?；顒舆^程：

一、集體活動。

1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，唱的真好聽，像小音樂家一樣。你知道音樂家是做什么的嗎?

2、今天老師請小朋友們來當(dāng)小小音樂家，誰來說說如果你去當(dāng)小小音樂家你會怎么做?音樂家要在哪里表演?還需要什么道具呢?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等材料去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。

表演區(qū)：今天這里有你們制作好的面具、服飾，小朋友可以和好朋友一起去報(bào)名做小音樂家進(jìn)行表演。負(fù)責(zé)后臺的小朋友要及時(shí)調(diào)度好節(jié)目順序，制作好海報(bào)和節(jié)目表等。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

反思：

第五篇：初中音樂教案

篇一：初中音樂教案 苗嶺的早晨教案設(shè)計(jì) 精品源自作文園地

一、教學(xué)內(nèi)容 聽《苗嶺的早晨》

二、教材分析

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改變的。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。樂曲分三段。曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進(jìn)了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。

第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調(diào)性轉(zhuǎn)換,與第一段音樂形成鮮明的對比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時(shí)地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調(diào),表現(xiàn)出一個(gè)歡樂熱烈的場面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào),速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應(yīng),宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動號子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。

2、初步認(rèn)識西洋樂器中的弓弦樂器——小提琴。

3、體驗(yàn)樂曲的情緒特點(diǎn)并能隨著音樂動一動。

4、發(fā)展學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。

5、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)

感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)

感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備

1、地圖、錄象資料、多媒體、音響。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙。

七、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、導(dǎo)言(出示地圖)師:小朋友們你們能在地圖上找到我們偉大的祖國嗎?知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?你能說出幾個(gè)民族的名稱嗎?并能在地圖上指出它們所在的位置嗎? 生1:我們國家有56個(gè)民族。我知道的民族有新疆維吾爾族、藏族、傣族??(在說這些民族的時(shí)候,可對照地圖找一找這些民族在祖國的具體位置。這樣做,學(xué)生覺得直觀、親切、易接受,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。)師:你聽過這些民族的音樂嗎?你會唱這些民族的歌曲嗎? 指名說一說。(學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。)師對同學(xué)們的回答做一個(gè)小結(jié),并揭示今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:欣賞《苗嶺的早晨》

二、新課教學(xué)

1、師:我們班有小朋友認(rèn)識或?qū)W習(xí)小提琴嗎?你能為大家介紹一下小提琴嗎?(由于現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)樂器的很多,所以此環(huán)節(jié)的教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)人才,也同時(shí)可以讓孩子有施展自己才能的機(jī)會。)

2、樂曲欣賞

(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會樂曲的意境。(2)師簡要介紹苗族的相關(guān)知識。

苗族是我們祖國56個(gè)民族組成大家庭中的一員。苗族聚居在我國的貴州、廣西、云南、湖南等地。他們有自己的獨(dú)特語言、音樂和服飾,有自己的傳統(tǒng)音樂歌舞節(jié)——蘆笙節(jié)。過節(jié)時(shí),身著盛裝的苗族人民圍聚在山坡或廣場上,吹起了蘆笙,唱起了歡樂的歌,跳起了苗族舞蹈。我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺春晨以及苗族人民生活的樂曲。(這一節(jié)的教學(xué),先讓學(xué)生說一說自己對苗族的了解。在沒有同學(xué)知道的情況下,老師再做講解,并配以相關(guān)的錄象資料片放給學(xué)生看。)(3)再次聽賞樂曲《苗嶺的早晨》。

師:你能試著為樂曲分一分段嗎?當(dāng)你覺得是一段的時(shí)候,你就舉手示意一下。(4)分段帶學(xué)生欣賞。欣賞第一段: 師提出欣賞要求:把你聽到音樂后的感受,聯(lián)想到景象用線條、色彩或繪畫等方式描繪出來。指名說一說你對音樂的理解與想象,鼓勵學(xué)生用故事一樣的語言并讓他們配以音樂來敘述,同時(shí)讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的其他表現(xiàn)音樂形象的作品。

教師加以評價(jià)并配樂講解(或請學(xué)生試著配樂描述):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。苗嶺的早晨真美啊!欣賞第二段: 師:在美麗的苗寨生活的人們,這時(shí)會在干什么呢?音樂的速度有沒有變化?請同學(xué)們欣賞 第二段。聽完后讓學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

老師評價(jià)并做小結(jié):好象是苗族人民在愉快的勞動,速度漸快。師:苗族人民能歌善舞(將剛才看的苗族短片配上《苗嶺的早晨》(第二段音樂),請同學(xué)們與苗族人民一起勞動、一起歡歌齊舞。欣賞第三段: 請學(xué)生仔細(xì)聽賞,聽完后問學(xué)生,有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生可能說:這一段好象聽過了;這好象和第一段有點(diǎn)像??

師:同學(xué)們說的都不錯(cuò),那么作曲家為什么要這樣寫呢?請同學(xué)們互相討論一下。指名說一說。教師做簡要補(bǔ)充講解。

(分段聽的這一環(huán)節(jié)教學(xué),盡量讓學(xué)生自己去感受音樂的美,去體會音樂的意境,鼓勵學(xué)生用自己的語言和方式大膽地表現(xiàn)音樂的情緒。)(5)整曲再聽:(用音樂配上畫面,媒體播放。)讓學(xué)生可以隨音樂舞蹈;可以繼續(xù)用線條、色彩、圖畫表示樂曲。

三、拓展教學(xué)

1、聽一段蘆笙演奏的樂曲。

2、聽一段小提琴演奏的樂曲。

(樂曲都要短小精悍,如果我們老師自己會演奏,現(xiàn)場演奏效果更加。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的,是拓展學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛之情。)

四、全課總結(jié)

今天,同學(xué)們都有哪些收獲?你覺得音樂美嗎?你喜歡聽音樂嗎?(總結(jié)要和學(xué)生形成交流、互動。鼓勵學(xué)生說出各種收獲,如:我知道了我們國家還有一個(gè)苗族;我知道了苗族有個(gè)蘆笙節(jié);我認(rèn)識了蘆笙和小提琴這兩種樂器;我覺得音樂真好聽等等。學(xué)生有任何收獲,老師都要給予肯定和表揚(yáng)。)歌唱祖國教案

音樂教案: 歌唱祖國教案 課題: 歌唱祖國 課型: 歌唱課

教學(xué)目標(biāo):1.通過教唱,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育 2.培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力.3.講解分析曲式,習(xí)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn): 弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法 教學(xué)方法: 視唱法,賞聽法,討論法,歌唱法 教具:鋼琴,放音機(jī), 磁帶 教學(xué)內(nèi)容 一.揭示課題 二.視唱旋律: 1.視唱b段旋律: 1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍 指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍篇二：人教版初中音樂教案 環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設(shè)計(jì) 人教版七年級上學(xué)期第五單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂的主要形式與特征。難點(diǎn)：總結(jié)音樂特征。

教學(xué)方法：視聽與語言介紹及歌唱教學(xué)法。教學(xué)過程：

一、采用提問導(dǎo)入新課

師：就世界范圍來講我們生活在哪個(gè)大洲？ 生：亞洲

師：接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂特點(diǎn)，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片）師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點(diǎn)（一字一音為主）

二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之?！?/p>

師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動。師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長音的長度。

師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。

師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進(jìn)行。

師：接下來請同學(xué)們來總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢? 生：好的，它的主要特征是：

1、運(yùn)用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。

2、歌詞與樂音的關(guān)系大多為一字一音。師：現(xiàn)在有個(gè)游戲請同學(xué)們來做一做，就是將“3、4、6、7、i”這個(gè)都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。生：好的，師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵。師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之?！罚且皇壮甙伺c箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。

師：欣賞完這首優(yōu)美動聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。

三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴 師：

師：接下來讓同學(xué)們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？ 生：好。師：請同學(xué)們聽一聽有關(guān)《阿里郎》故事傳說。

師：下面請同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點(diǎn)。生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動聽，律動感強(qiáng)。

師：接下來讓同學(xué)們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請看圖片。師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。

三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。

師：欣賞完美麗動聽的朝鮮音樂之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)入被譽(yù)為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。

師：下邊老師將以印度電影音樂為一個(gè)側(cè)面來讓同學(xué)們來揭開印度音樂的神秘面紗，請同學(xué)們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點(diǎn)。師：請同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂的特點(diǎn)。生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強(qiáng) 師：下面有一個(gè)誰來比劃誰來猜游戲請同學(xué)們來做一做。

四、課堂小結(jié)：

各國的音樂風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會有什么樣風(fēng)格的音樂，與他們的宗教活動，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個(gè)國家的音樂，應(yīng)該也同時(shí)了解這個(gè)國家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。教學(xué)反思：

在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時(shí)，對于影片和演唱會等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國家風(fēng)土人情以及該國家的音樂。

環(huán)球之旅（1）亞洲之聲（教案設(shè)計(jì)）人教版七年級上學(xué)期 第五單元第一課時(shí)

學(xué)校：泉州外國語中學(xué) 教師：吳超平篇三：初中音樂教案：八年級音樂下冊《真情的呼喚》教案模板

初中音樂教案：八年級音樂下冊《真情的呼喚》教案模板

【教學(xué)目標(biāo) 】

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價(jià)。

4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號調(diào)的首調(diào)唱名位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。

2、歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛》的光盤?！窘虒W(xué)過程 】

一、激情引趣式的導(dǎo)入

抓住青少年愛玩游戲的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。（這個(gè)游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標(biāo)移動簍子去接住一個(gè)個(gè)往下落的音符，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能接住多少個(gè)音符，可自動記分。）

師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)

1、課件展示c大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點(diǎn)的位置唱出音符的唱名。