第一篇：高三英語閱讀教學(xué)案例

高三英語教學(xué)案例--人教版選修九 Unit one Breaking records The Road is always ahead of you Part 2

高三英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例

張瑞利 鄭翠云

（高三選修九U1 Breaking the record 第二課時(shí)閱讀課）一.教學(xué)設(shè)計(jì)背景（1）教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、運(yùn)用任務(wù)型語言教學(xué)模式，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格。

2、課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，教師起到“設(shè)計(jì)者、研究者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者”的作用。

3、在教學(xué)中，突出交際性，注重讀寫的實(shí)用性，要進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

4、課后訪談?wù){(diào)查，讀寫摘記，重視語言運(yùn)用。

5、正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。（2）學(xué)情分析

一方面，高中年齡段的學(xué)生對(duì)周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿足于教科書上的知識(shí)，想獲得更多的信息。而對(duì)于高三的學(xué)生來說。更要在有限時(shí)間內(nèi)獲得最高的學(xué)習(xí)效率。在英語學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。另一方面學(xué)生對(duì)體育比較感興趣，對(duì)吉尼斯紀(jì)錄有一定的了解因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。二.教學(xué)主題（1）教學(xué)內(nèi)容分析

1.知識(shí)背景及新課程、新教材

本單元以世界紀(jì)錄為中心話題，只要內(nèi)容涉及以阿里西塔福爾曼為代表的幾個(gè)世界吉尼斯紀(jì)錄的保持者及其運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，重點(diǎn)討論了創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄所必備的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)以及挑戰(zhàn)自我的決心和毅力。本單元的語言和技能目標(biāo)都是圍繞這一中心展開的。

本節(jié)課是是本單元第二課——“閱讀課”，也是本單元的重點(diǎn)。文章的主題是“路永在前方”其內(nèi)容介紹了世界吉尼斯的保持者阿西里塔福爾曼，他不

是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，但其運(yùn)動(dòng)成就讓許多運(yùn)動(dòng)員望塵莫及，本節(jié)課通過阿里西塔福爾曼的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及獲得這些成就的精神動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的潛力，找到精神動(dòng)力的源泉，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

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