第一篇：荒地小學(xué)校園 文化建設(shè)實(shí)施方案

澤普縣依肯蘇鄉(xiāng)荒地小學(xué)校園

文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位.一、指導(dǎo)思想

以“踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：亞森?麥麥提孜

副組長(zhǎng)：吾爾古麗?阿吾提、艾尼瓦爾?艾則孜、艾海提江 成 員：艾尼瓦爾?艾則孜、艾海提江、吐爾孫江

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓外墻書寫“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“敬業(yè)、愛生、進(jìn)去、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，＂勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)＂的學(xué)風(fēng)。校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為文化長(zhǎng)廊；樓梯設(shè)有中外名人名言和名族團(tuán)結(jié)教育宣傳匾以及好學(xué)奮進(jìn)的激勵(lì)匾,努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；食堂設(shè)有電視,讓同學(xué)在吃飯之余了解時(shí)事政治；校園擇地安裝籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)羽毛球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)器材。（2）班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室班務(wù)欄，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室黑板正上方有中華人民共和國(guó)國(guó)旗和開國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人頭像，后側(cè)黑板上側(cè)布置有“好好學(xué)習(xí),天天向上”，側(cè)墻設(shè)有中小學(xué)生日常行為規(guī)范,幫助學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣.（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如： “不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（4）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（5）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；南墻面以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、民族團(tuán)結(jié)公約”等板塊，體現(xiàn)“在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長(zhǎng)廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”?？傊?，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：今日的“荒地”小學(xué)一定會(huì)成為明日的特色學(xué)校，荒地的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，荒地的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

依肯蘇鄉(xiāng)荒地小學(xué) 2014年3月

第二篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

寨子小學(xué)

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了提升校園靜態(tài)文化品位，豐富校園動(dòng)態(tài)文化氛圍，逐步構(gòu)建具有個(gè)性特色的校園文化體系。我校校園文化建設(shè)圍繞“萬(wàn)物皆育人”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生求學(xué)、教師教學(xué)的溫馨家園。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，營(yíng)造育人氛圍濃郁、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的求知殿堂。

二、組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：趙文春 副組長(zhǎng)：肖明昌

成員：翟端國(guó)

劉國(guó)慶

孫賓

三、建設(shè)目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)“四有”新人。

2、以良好的校園文化鼓舞激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響熏陶學(xué)生，以濃郁的校園文化氣息陶冶學(xué)生的情操，使廣大少年兒童潛移默化地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德。

3、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，組織學(xué)生開展形式多樣的校園文明風(fēng)尚活動(dòng)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。

4、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，通過(guò)校園文化建設(shè)陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。

四、具體措施

1、認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)和意義。

2、建立組織機(jī)構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，認(rèn)真研究，精心安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，抓好落實(shí)。

3、加大對(duì)校園文化建設(shè)的資金投入，加強(qiáng)校園環(huán)境整治和綜合治理。

4、組織師生開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，突出活動(dòng)的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育。

5、以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，組織師生開展“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)”活動(dòng)。

6、加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，深化民族精神月教育活動(dòng)。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鞏固課改成果，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立考核激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)工作向前發(fā)展。

五、基本要求

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)要根據(jù)本校特點(diǎn)，時(shí)代特點(diǎn)，有機(jī)吸納，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成獨(dú)特風(fēng)格。

2、因地制宜，切合實(shí)際，開辟潛在能力和資源，凸現(xiàn)實(shí)效性。

3、高度重視，精心安排，認(rèn)真實(shí)施，不走形式，不擺花架子，不走過(guò)場(chǎng)，抓好落實(shí)。

4、強(qiáng)化常規(guī)管理，嚴(yán)格制度建設(shè)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)建設(shè)活動(dòng)不斷發(fā)展。

第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

宋莊小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

整體校園主題：立德樹人 教學(xué)樓東側(cè)墻：

教學(xué)理念：素質(zhì)加個(gè)性、規(guī)范加創(chuàng)新。校訓(xùn)：培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生。校風(fēng)：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。學(xué)風(fēng)：博學(xué)、樂思、和暢。

進(jìn)學(xué)校大門展板四塊，四有教師、和教師隊(duì)伍、?；蘸?jiǎn)介、學(xué)生風(fēng)采、安全教育，教學(xué)樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。學(xué)校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動(dòng)簡(jiǎn)介10副。教學(xué)樓北側(cè)文化墻設(shè)計(jì)以勵(lì)志、讀書、感恩、報(bào)國(guó)為主題。南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。

讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習(xí)慣，讓幸福注滿生活。

圍繞著這一理念將形成我校的校風(fēng)，校歌，校徵；真正做到精神文化系統(tǒng)化，全面化；每位老師要把這一辦學(xué)理念融于自己的教學(xué)和德育工作中，在日常各種活動(dòng)中都要強(qiáng)化和落實(shí)這一辦學(xué)理念；以后通過(guò)校本培訓(xùn)要對(duì)全校教師進(jìn)行我校辦學(xué)理念的培訓(xùn)，座談，并且德育組與教務(wù)處要把辦學(xué)理念與實(shí)際結(jié)合起來(lái)； 期末對(duì)教師的工作考核要把教師對(duì)辦學(xué)理念的落實(shí)作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。步驟：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求；高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來(lái)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。成立由學(xué)校德育組、團(tuán)支部為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作；根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以德樹人”的積極效果。宋莊小學(xué)小學(xué)文化建設(shè)小組成員 組長(zhǎng)：田俊紅 副組長(zhǎng)：宋穎輝

教師組員：

學(xué)生組員：全校213名學(xué)生 校園文化創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容： A：精神文化的建設(shè)：

精神文化是“立德樹人”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現(xiàn)的靈魂。

精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)出來(lái)，校園建設(shè)是精神文化的載體，我們“立德樹人”校園文化下的校園建設(shè)就是要使我校校園的每一處景點(diǎn)都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊場(chǎng)地都富有靈性，要使每一面墻都會(huì)說(shuō)話。我校對(duì)校園建設(shè)的理想目標(biāo)就是“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏染”在這方面我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成效，并擬訂在教學(xué)四周的空地建造“綠色地帶”，“農(nóng)家知識(shí)回廊”，“心語(yǔ)地帶”等景點(diǎn)，以充分體現(xiàn)我校精神文化的所在；在校園環(huán)境中的進(jìn)一步實(shí)施中，我們將逐步地深化、改進(jìn)。

1．對(duì)現(xiàn)有景點(diǎn)的文化內(nèi)涵要進(jìn)一步闡釋，特別要對(duì)全體教師班主任，要讓他們對(duì)每處景點(diǎn)，每條標(biāo)語(yǔ)都要有充分的認(rèn)識(shí)。

2．要把每處景點(diǎn)作為對(duì)學(xué)生德育工作的切入點(diǎn)，還要通過(guò)教師的講解，學(xué)生的討論等形式，使校園文化深入學(xué)生的內(nèi)心。3．針對(duì)我校的校園的實(shí)際，還應(yīng)進(jìn)一步把校園的建設(shè)與精神文化緊密結(jié)合。

精神文化體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變上，給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷。我們要教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對(duì)學(xué)生注入人文關(guān)愛，我們深信：“在立德樹人’實(shí)施過(guò)程中的潛移默化熏陶下，教師和學(xué)生都能得到更好的發(fā)展和提高。

1、我們的老師要從學(xué)生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考中，傳遞微笑，感悟快樂；目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有健全的人格、完整的人格，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)；

2、教會(huì)學(xué)生如何關(guān)愛人、尊重人、理解人，如何以誠(chéng)待人，與人相處；教師與學(xué)生平等交流，把學(xué)生真正作為一個(gè)有思想、平等的人來(lái)對(duì)待，而不再單一地把教師的意志強(qiáng)加給學(xué)生；給他們以微笑，給他們以關(guān)愛，創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的時(shí)間，自信的做人，體會(huì)幸福；

3、注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的導(dǎo)向，我們的教師要做到與學(xué)生心靈上的溝通，如春風(fēng)般撫平學(xué)生幼小的童心。B、四層面的規(guī)劃：

西：紅色教育，北：讀書、感恩、報(bào)國(guó)。南：健美身心。中：個(gè)性、創(chuàng)新、收獲，提升。特色活動(dòng)的安排：

“紅色，是目標(biāo)的導(dǎo)向；環(huán)境的營(yíng)造期待著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果； “讀書、感恩、報(bào)國(guó)是德育提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；“家、校節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)參與，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)；調(diào)動(dòng)一切可利用的資源，帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。健美身心是發(fā)展孩子健康體魄。是行為文化：它是學(xué)校的教師與學(xué)生，在教學(xué)管理與學(xué)習(xí)鍛煉中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)和實(shí)踐校園文化的內(nèi)涵。

行為文化強(qiáng)調(diào) “人”在校園文化中的地位，教師和學(xué)生是行為文化的主體，也是我們“校園文化的實(shí)踐者，發(fā)展者，也是受益者。因此，要讓每一位教師學(xué)會(huì)關(guān)愛，讓關(guān)愛灑向校園的每一個(gè)角落。

1、加強(qiáng)行政班子在校園文化中的領(lǐng)路人的作用。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向，和發(fā)展的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)者首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者、開拓者、感染者，只有做到這些才能發(fā)揮引路人的作用。

（2）在工作中班子成員還要繼續(xù)做到表率的作用，關(guān)愛自己，做自信的人；關(guān)愛別人，做快樂的人；關(guān)愛世界，做幸福的人。繼續(xù)發(fā)揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。

2、發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的中流砥柱作用。

是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響最大，最直接的人，我校的教師正用自己的“美德”理念化為實(shí)際行為去鋪墊著學(xué)生的未來(lái)，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)校充分體現(xiàn)了教師行為對(duì)學(xué)生的影響作用。為了對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。

教師要衣著得體，要大方而又富有生氣；要加大對(duì)教師行為的規(guī)范，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)，典型教師的示范，學(xué)校的評(píng)價(jià)體系擴(kuò)大教師行為對(duì)學(xué)生的影響力度；我們要通過(guò)改變教師的不良心態(tài)來(lái)影響學(xué)生讓學(xué)生們心態(tài)平和。

學(xué)生的主體性：我們的學(xué)生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學(xué)生的成長(zhǎng)搭設(shè)一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，在校園文化的影響下進(jìn)行“自我教育”。

1．學(xué)習(xí)生活中，在思想上提升自己，使學(xué)生由原來(lái)的“讓我成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變成為“我要成長(zhǎng)”，通過(guò)“自我教育”的行為使學(xué)生健康的個(gè)性得以張揚(yáng)，錯(cuò)誤的、幼稚的思想、惡習(xí)得以改正。

2．我校發(fā)揮學(xué)生自我教育的組織——少先隊(duì)的作用，參與學(xué)校的日常管理，另外學(xué)生們還參與到校園建設(shè)的勞動(dòng)中去，組建我校自已的廣播站，辦“美德周報(bào)”，在勞動(dòng)行為中鍛煉自己，培養(yǎng)能力。3．我們主張學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)綠地，給學(xué)校的校園建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖，學(xué)生獨(dú)立搞環(huán)保調(diào)查，對(duì)本學(xué)年或全校師生參與實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)。C：物質(zhì)文化建設(shè)：

校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分；蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅?！杯h(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人；努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整體工作的一項(xiàng)大事；具體安排如下：

1、教學(xué)樓東側(cè)墻：

教學(xué)理念：素質(zhì)加個(gè)性、規(guī)范加創(chuàng)新。校訓(xùn)：培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生。校風(fēng)：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。學(xué)風(fēng)：博學(xué)、樂思、和暢。

2、進(jìn)學(xué)校大門展板四塊，四有教師、和教師隊(duì)伍、?；蘸?jiǎn)介、學(xué)生風(fēng)采、安全教育，3、教學(xué)樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。

4、學(xué)校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動(dòng)簡(jiǎn)介10副。

5、教學(xué)樓北側(cè)文化墻設(shè)計(jì)以勵(lì)志、讀書、感恩、報(bào)國(guó)為主題。

6、南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。

讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習(xí)慣，讓幸福注滿生活。

7、公示欄：中將展示每個(gè)季度各項(xiàng)“使者”稱號(hào)的評(píng)選結(jié)果；（微笑使者、快樂使者、自信使者與幸福使者）

8、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)“溫馨提示”，倡導(dǎo)全校同學(xué)共同參與綠色活動(dòng)。D、樓區(qū)域：

右側(cè)：榮譽(yù)墻 左側(cè)： 校史

一樓辦公室：貼出教師活動(dòng)的照片與“愛心崗”的設(shè)立； 一年級(jí)墻面：評(píng)比欄——比一比，誰(shuí)的太陽(yáng)最多？ 二年級(jí)墻面：和諧美德下的少先隊(duì)活動(dòng)；

學(xué)前班墻面：“美德心語(yǔ)”展示臺(tái)的設(shè)立； E、右樓道：

讀書篇

二樓：北側(cè)書香長(zhǎng)廊、南側(cè)：各班風(fēng)采 三層樓“愛心崗”的設(shè)立、安全教育；

溫馨提示：第一句——我會(huì)有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；

樓道按序張貼學(xué)校教師及學(xué)生活動(dòng)的照片； F、左樓道：

三層樓道：“愛心崗”的設(shè)立；

第二層樓道：心語(yǔ)提示——今天，你微笑了嗎？今天，你快樂了嗎？今天，你自信了嗎？今天，你幸福了嗎？

第三層樓道：心語(yǔ)提示——要散布美德到別人心里，先得自己心里有美德。

溫馨提示：第一句——我會(huì)有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；

樓道按序張貼學(xué)生繪畫的圖片； 二樓區(qū)域：

“陽(yáng)光見證你的成長(zhǎng)”教師教育教學(xué)活動(dòng)的展示臺(tái)；

“共享書屋”的創(chuàng)建，將學(xué)生的閱讀體會(huì)收集成冊(cè)，篩選后裝飾在墻面上；

多功能教師墻面的設(shè)計(jì)，主題為——今天，你參與了嗎？

三、四年級(jí)教室外的墻面由班級(jí)按班級(jí)特色設(shè)計(jì)；

7、三樓區(qū)域：

“美德平臺(tái)”的設(shè)計(jì)，展示五、六年級(jí)學(xué)生平時(shí)的作品； “跳動(dòng)的美德節(jié)拍”——音樂教室墻面的設(shè)計(jì)； 五年級(jí)與六年級(jí)教室的墻面由班級(jí)按班級(jí)特色設(shè)計(jì)； G：“美德教育”中的課堂文化：

1、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的心靈世界：

教育教學(xué)要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無(wú)限的境界，引導(dǎo)人的生命進(jìn)入實(shí)踐，創(chuàng)造發(fā)展的新天地。因而，新課程背景下，課堂教學(xué)，要通過(guò)受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心靈化的過(guò)程，獲得對(duì)生命的真正了解，懂得對(duì)生命的珍惜，學(xué)會(huì)生存、生活，做有價(jià)值、有意義的人。

2、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的生活世界：

新課程教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展，要走進(jìn)學(xué)生的生活世界，從學(xué)生的生活世界出發(fā)，體現(xiàn)新課程的價(jià)值、意義；如此，我們要把教育教學(xué)內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把課堂教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值，提高生命質(zhì)量的過(guò)程；讓學(xué)生在生活世界里認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。因此，我校以關(guān)愛學(xué)生入手，讓深情注滿校園。

3、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界：

新課程改革強(qiáng)調(diào)，不僅通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)，還要在這一過(guò)程中，促使學(xué)生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；因而，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程視為生活實(shí)踐、生命發(fā)展的過(guò)程，體驗(yàn)生活世界本身就充滿知識(shí)和需要知識(shí)的道理，深刻領(lǐng)悟知識(shí)所蘊(yùn)涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識(shí)內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。因此，我校以關(guān)愛世界入手，讓濃情香在社會(huì)。H：校園制度文化：

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分；制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)；我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰；在我校，制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵(lì)；力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自己時(shí)，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

1、對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還需體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。

3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂趣。

4、在學(xué)生管理中，德搞班級(jí)評(píng)比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生，展示自我，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活動(dòng)方面，制定每學(xué)年教學(xué)的學(xué)校實(shí)施細(xì)則中，讓師生在建設(shè)校園，構(gòu)建校園文化中得到熏陶；在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，讓良好教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

我們既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，又要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；既有實(shí)踐之樂，又有創(chuàng)造之功；使學(xué)校成為學(xué)生的“精神家園”；這是我們進(jìn)行“美德季節(jié)”校園文化建設(shè)的終極目的。

文化瀏覽區(qū)域：

辦公室文化：

1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。

2、小組建設(shè)，有特色、注重過(guò)程。

3、部門特色展示，突出部門特色、定期更新。

班級(jí)文化：

各班級(jí)建設(shè)展示，注重過(guò)程、全員參與、激勵(lì)性強(qiáng)、有童趣。

專用教室文化：

1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。

2、特色展示，突出專用教室特色、定期更新。

走廊文化：

1、生活教育長(zhǎng)廊之教育方式生活化，注重過(guò)程、參與面廣、有前瞻性、借鑒性，更新及時(shí)。

2、生活教育長(zhǎng)廊之語(yǔ)言環(huán)境時(shí)代化；

3、生活教育長(zhǎng)廊之教育盡量技術(shù)信息化

4、“德育?？?，注重愛國(guó)教育、品德教育。注重過(guò)程、參與面廣。墻壁文化：

1、“美德使者”師生風(fēng)采錄，注重參與、權(quán)威性強(qiáng)，有指導(dǎo)性、知識(shí)性，定期更新。

2、學(xué)生活動(dòng)作品展

3、優(yōu)秀學(xué)生事跡展

4、愛國(guó)主義圖片展

5、師生藝術(shù)作品展

（備注：學(xué)校墻壁因是涂料粘上以后要掉，所以學(xué)校準(zhǔn)備把外墻改成乳膠漆后再做。）

校園文化建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過(guò)校園文化氛圍的營(yíng)造，能得到一個(gè)可持續(xù)發(fā)展和可操作性的多層面的校園文化體系；

2、校園文化建設(shè)，力求達(dá)到對(duì)師生知識(shí)的提取進(jìn)行方法上的引導(dǎo)，能逐步地由外部需求過(guò)渡到內(nèi)部自身學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要；

3、能給師生一種方向性的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)有目的、有步驟地思考，安排事情；

4、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，能掌握一些必要的閱讀方法，獲得一身受用的習(xí)慣；

5、加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)特色的了解，培養(yǎng)熱愛集體、家鄉(xiāng)的濃厚情感，爭(zhēng)做“新三好”學(xué)生；

第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨等。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過(guò)校園文化建設(shè)突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人?！钡霓k學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)特色（書法促行，習(xí)字樹人），優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。

二、總體目標(biāo)

1、結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)的建校歷史和民族小學(xué)的特征，體現(xiàn)該校的辦學(xué)宗旨（以書道之浩氣，教好每個(gè)學(xué)生。）和悠久的文化內(nèi)涵。

2、校園的文化整體建設(shè)以書法教育為主線，彰顯出“書道育人、心行和諧”的辦學(xué)理念。

3、通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)（規(guī)規(guī)矩矩寫字 端端正正做人）、教風(fēng)（翰墨修身 琢玉成器）、學(xué)風(fēng)（執(zhí)手中之筆 書寫人生底色）以形成學(xué)校的精神文化。

4、通過(guò)全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化到達(dá)師生的培養(yǎng)目標(biāo)（言行立品 匯美于智）。

5、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化，從而體現(xiàn)出治校方略（立責(zé)于心 履責(zé)于行 創(chuàng)新而進(jìn)）。

三、實(shí)施原則

全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）顯性文化建設(shè)

校園的顯性文化建設(shè)，我校已經(jīng)做出了許多工作，但也有一部分工作需要分階段完成。

1、整個(gè)校園文化外部建設(shè)以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實(shí)。（已完成）

2、學(xué)校大門已改變?cè)胁季?。外大門的設(shè)計(jì)、裝飾，既融入伊斯蘭教的文化，又添加了中國(guó)古典文化的元素，更體現(xiàn)了該校的文化內(nèi)涵。內(nèi)大門右側(cè)采用大理石柱子為支撐，托起一本展開的巨書。柱子右側(cè)將校訓(xùn)“書天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。（已完成）

3、大門內(nèi)的兩側(cè)墻壁，進(jìn)行了整改、修飾，墻壁前半部分采用書畫相結(jié)合的形式裝裱著“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，象征著自強(qiáng)不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)的高尚品質(zhì)。后半部分采用古典書法形式，以黑色書法用箋配上白色字的PC板鑲?cè)雺Ρ冢厦婵讨豸酥摹短m亭序》、毛澤東的《沁園春?雪》。墻壁底部配以古典印章，為進(jìn)入校園的道路兩旁增加了一道亮麗的風(fēng)景線。（已完成）

4、教學(xué)樓的外觀。

二、三樓的柱子上，間隔懸掛著展開的畫軸，畫軸里分別用篆、隸、楷、行、草鑲刻著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、理念等。一樓為“墨香長(zhǎng)廊”，墨香長(zhǎng)廊的外沿具有西域風(fēng)情，也融入了中國(guó)文化，很好的與學(xué)校民族特色相結(jié)合；整個(gè)長(zhǎng)廊以書法為主線，柱子外側(cè)采用浮雕的形式鑲著書法玉律，底部鑲嵌中國(guó)古典印章；長(zhǎng)廊的內(nèi)部的墻面上融入了書法的起源、演變及發(fā)展歷史；內(nèi)側(cè)柱子上展示著師生的書畫作品；頂部由古色古香的書法作品做背襯，下面懸掛古典畫框，里面鑲著“永”字八法、幾漢字的基本筆畫；教學(xué)樓的樓梯間的外墻鑲著用竹簡(jiǎn)雕刻的書法精神與書法代表人物的浮雕。

5、學(xué)校綜合樓一樓的大廳命名為墨寶齋。它的設(shè)計(jì)與整個(gè)校園濃濃的書法氣息相結(jié)合，墻壁配有書法品鑒的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木進(jìn)行裝飾，上面雕刻著蔡邕的《書法九勢(shì)》、孫世庭的《書譜》、衛(wèi)夫人的《筆陣圖》。這些知識(shí)讓師生了解到對(duì)書法怎樣運(yùn)筆、怎樣布局、怎樣鑒賞。二樓配置了書法教室，書法作品館。

6、學(xué)校的櫥窗也別具一格。它位于教學(xué)樓前，櫥窗設(shè)計(jì)采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼完美結(jié)合。盡顯了古典特色，又不失現(xiàn)代氣息。同時(shí)暗喻了書法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

7、學(xué)校運(yùn)動(dòng)墻的前面有供學(xué)生練習(xí)書法的習(xí)字臺(tái)、休閑凳等長(zhǎng)廊的一頭擺放著一尊雕塑，一位漢代小朋友在習(xí)書，雕塑外側(cè)配以古典柵欄，寓意端端正正寫字，堂堂正正做人。操場(chǎng)西邊的花壇里對(duì)稱擺放著兩塊巨石，石上有襄陽(yáng)書法名人題的字。（部分已完成）

8、學(xué)校的主干道將設(shè)計(jì)成生肖大道并配有生肖圖案。（待建）

9、學(xué)校的操場(chǎng)將全部刷黑，四周配以不同字體書寫的百家姓。（待建）

10、該校班級(jí)文化的設(shè)計(jì)業(yè)要不缺乏墨香。各班的班名應(yīng)各具特色.如有叫“晨曦”班，有叫“芳草”班，還有的要以古代書法家來(lái)命名，不同的班名蘊(yùn)含著不同的含義；教室里的白板上方是各班的班訓(xùn)；這些班訓(xùn)要激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、向上；各班教室要開辟“書法專欄”并達(dá)到一周一換；學(xué)生作業(yè)兩周一品比一展覽。（部分待建）

11、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）、勉勵(lì)教師的標(biāo)語(yǔ)等要上墻。（部分待建）

12、圖書室等六室：在墻面上方增加一條標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)各室的理念。各種管理規(guī)程上墻，圖書、儀器等擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。（已完成）

13、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。故廁所要刷新、裝飾并配以溫馨的提示語(yǔ)。（待建）

（二）隱性文化建設(shè)方面

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。

（一）制度建設(shè)

校園制度是維持學(xué)校正常秩序的保障體系。要依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄州區(qū)教師行為十不準(zhǔn)》等要求，健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度。如：建立健全安全教育制度；建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；建立健全教代會(huì)制度；建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度；建立學(xué)?？记?、考績(jī)制度等。

（二）學(xué)生文化建設(shè)

1、抓好國(guó)旗下的講話工作。國(guó)旗下的講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

2、規(guī)范“兩操一舞”活動(dòng)。早操、校園集體舞要求教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。

3、積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班建立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”

4、在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。

5、建立科技、音樂、美術(shù)、體育、書法等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

6、開展學(xué)生禮儀教育。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校可以開展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。

7、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流使用文明禮貌語(yǔ)言、正確流利使用普通話。

8、開展各種有益的健康的活動(dòng)。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛國(guó)演講比賽；每學(xué)期考前后開展一次美文誦讀比賽；在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫組孤寡老人活動(dòng)；在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng)；每學(xué)期開展兩次書法比賽活動(dòng)等。

9、創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上、下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（三）教師文化建設(shè)

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。使之在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示教師的精神風(fēng)貌。（2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。組織全體教師深入研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識(shí)，而且重視價(jià)值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建“三生”課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成。

（3）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取聽名師，名家的觀摩課、講座及經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等形式，來(lái)提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、實(shí)施步驟

第一階段（2015年6月）起草方案、分工明確、宣傳動(dòng)員。第二階段（7——8月）著手校園顯性文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校園文化的維修與新建工作（廁所文化、運(yùn)動(dòng)墻前面的一尊漢代小朋友在習(xí)書雕塑）。注：因資金短缺，操場(chǎng)的刷黑、生肖大道在明年建設(shè)。

第三階段（9——10月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第四階段（11——12月）對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生知校、愛校，從而愛國(guó)的教育。第五階段（1——2月）反思整改，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化建設(shè)與宣傳工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“書道育人、心行和諧”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色

第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

（二）營(yíng)造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。

6、結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、?；铡?guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

7、積極開展健康有意的課外文化活動(dòng)。

（三）開展校園文化教育

1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。

2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。校刊小組負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。

5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。

（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。

（3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩(shī)詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國(guó)主義等各種教育。

（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。

（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長(zhǎng)開放課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展以“家長(zhǎng)開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思（每位教師每月上交一份教學(xué)反思），讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。

7、通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動(dòng)

8、評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營(yíng)造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書香班級(jí)”的活動(dòng)方案，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書香校園。（德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。

10、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來(lái)的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。