第一篇：703班衛(wèi)生管理教案

703班衛(wèi)生管理教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

2、形成良好的班級衛(wèi)生管理制度

二、教學(xué)重難點：

1、明確衛(wèi)生管理制度要求

2、制定個人的衛(wèi)生目標(biāo)

三、教學(xué)工具：書面材料與多媒體

四、課時數(shù)：二 無、教學(xué)過程

第一課時

一導(dǎo)入

利用多媒體展示優(yōu)美的校園景色和班級風(fēng)光，讓同學(xué)欣賞美，體會美，然后，再播放一段污染不保護(hù)環(huán)境，不講究衛(wèi)生的可惡視頻，通過對比演示進(jìn)行衛(wèi)生審美教育。將衛(wèi)生意識深深植入孩子們的頭腦中

二、情景感知，引出問題

要管理好班級衛(wèi)生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。特別是對于我們初一學(xué)生更是如此。針對班里衛(wèi)生習(xí)慣不好、紙屑多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿?？墒敲看螜z查，還是會發(fā)現(xiàn)很多紙屑，結(jié)果不盡如人意。

在班會的課前，我先悄無聲息地走進(jìn)教室，撿起散落在班里地面上的紙花悄悄放在講臺上。課上，我就舉起紙花故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，我們的地面又不會往外“長”紙花，那么這些紙花又是從何而來？

孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現(xiàn)紙花的原因是有些同學(xué)不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學(xué)習(xí)的效果更佳？答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛(wèi)生，是一個人的最基本的習(xí)慣要求，每個人都講好衛(wèi)生，班級環(huán)境干干凈凈，在優(yōu)美的環(huán)境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。

接著我又順勢而導(dǎo)：如何才能減少或沒有紙花，擁有明亮而干凈的教室環(huán)境？孩子們經(jīng)過自己的思考討論達(dá)成共識：不亂撕本子紙，發(fā)現(xiàn)紙花馬上撿起來，并且及時地丟入垃圾桶中。

慢慢地，我和孩子們都形成了一種習(xí)慣，課間時孩子們發(fā)現(xiàn)紙花能主動地?fù)炱饋?，上課之前，我習(xí)慣性地看一看教室地面衛(wèi)生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。

這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識深深植入孩子們的頭腦中。

三、班級討論，形成細(xì)則

通過班會的討論，孩子們明白了為何要創(chuàng)立“無紙屑班級”，講好衛(wèi)生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓(xùn)值日生，制定值日制度，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理。衛(wèi)生工作要細(xì)化、抓落實，見行動。

1、排好值日表，劃分衛(wèi)生區(qū)域

首先，我和學(xué)生們一起排好值日表。根據(jù)孩子們的不同特點，將教室地面衛(wèi)生、教室門前衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生任務(wù)包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。把教室以及室外分擔(dān)區(qū)分成若干個小部分。怎么分，視學(xué)生人數(shù)而定。比如班級里有專門負(fù)責(zé)擦瓷磚的，有專門負(fù)責(zé)管理窗戶的，有專門拖地的等等。學(xué)生每個人負(fù)責(zé)其中的一項，每天完成一定的工作量。比如，一個人負(fù)責(zé)擦柜子，那么這個人每天的工作就是擦柜子?？紤]到任務(wù)的輕重，每擱一定的周期，就來個任務(wù)大輪換。這樣的好處是；從學(xué)生角度來講，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，而且節(jié)省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平均每天3——5分鐘就可以完成自己的任務(wù)。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關(guān)學(xué)生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位孩子的值日不到位就會一清二楚。舉個例子吧，有的時候?qū)W生會干部檢查到值日生沒有打掃空調(diào)的灰塵，需要班主任調(diào)查。如果值日生不固定，學(xué)生之間就會推三阻四，但是我們擦空調(diào)的人員是固定不變的，就不用下功夫去調(diào)查，馬上就可以問出個水落石出。

2、培訓(xùn)值日生，愛護(hù)衛(wèi)生工具

值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導(dǎo)。每周布置兩三次衛(wèi)生技能作業(yè)：練習(xí)掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時拖地效果最好，有風(fēng)的時候如何將垃圾掃得干凈等。在班會課上集體講解值日技巧，再對值日生進(jìn)行個別指導(dǎo)，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。對于衛(wèi)生工具的擺放，我也進(jìn)行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子，在教室墻上一個壓一個地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一般不用。兩個戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物統(tǒng)一歸入垃圾桶。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛(wèi)生工具由專門的同學(xué)來監(jiān)督擺放情況。

3、民主確立值日制度，衛(wèi)生委員做好檢查工作

每組值日生里挑選一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長。小組長帶領(lǐng)組員做好值日工作，并負(fù)責(zé)記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續(xù)值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。當(dāng)天的值日檢查的結(jié)果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我堅持天天聽取衛(wèi)生小組長匯報值日情況，即使因為臨時有事不能當(dāng)天匯報也要利用第二天的時間及時補(bǔ)上，聽取匯報。必要的檢查也是一種良好的促進(jìn)手段。大學(xué)生了，衛(wèi)生工作每次要班主任親自來檢查，也讓他們顯得比較被動。所以，我注意發(fā)揮勞動委員的作用，平時檢查工作讓勞動委員去做，做得不到位的如何解決也讓她自己決定，我只做好她的后盾。

4、實行班級衛(wèi)生量化管理，班主任做好督察工作

我們班的同學(xué)說：“學(xué)校、年級的衛(wèi)生檢查是你們衛(wèi)生工作是否到位的一個見證，但這只是一個方面。重要的是要在平時保持，我無論何時到教室，都要看到你們整潔的環(huán)境?！蔽疫@樣說了，他們也這樣做到了，無論是上課，還是平時到班級，環(huán)境衛(wèi)生狀況都是非常的好。

一名班主任工作做得如何，走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，你就會感受到其中的一點一滴。一個好的班主任必定是一個重視班級文化建設(shè)、班級衛(wèi)生工作的老師。班主任工作是一份需要細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心的工作，所以希望各位老師在以后的班主任工作當(dāng)中，能全身心的投入到工作當(dāng)中去，為我院的事業(yè)添磚加瓦。

四、小結(jié)

通過次此衛(wèi)生教育，衛(wèi)生學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都明確了班級衛(wèi)生管理制度。制定出了適合本班的衛(wèi)生管理制度，一致通過衛(wèi)生量化管理與個人考核想結(jié)合的評價原則。在此次班會上同學(xué)們還制定了自己的衛(wèi)生目標(biāo)，相信，通過今后的努力，我們班的衛(wèi)生水平一定會有更大的提高。

第二篇：衛(wèi)生管理

1衛(wèi)生事業(yè)管理：是指政府、衛(wèi)生行政部門及有關(guān)行政部門根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)的規(guī)律和特點，將衛(wèi)生資源進(jìn)行優(yōu)化配置及時合理地提供給全體人民，并對維護(hù)和增進(jìn)人民健康的組織體系、系統(tǒng)活動和社會措施進(jìn)行管理。3.健康管理：是指一種對個人或人群的健康危險因素進(jìn)行全面管理的過程。其宗旨是調(diào)動個人及集體的積極性，有效地利用有限的資源來達(dá)到最大的健康效果。四梁1全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)2進(jìn)一步完善醫(yī)療服務(wù)體系3加快建設(shè)醫(yī)療保障體系4建立健全藥品供應(yīng)保障體系.八柱1建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)藥衛(wèi)生管理體制 2建立高效規(guī)范的醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)運行機(jī)制3建立政府主導(dǎo)的多元衛(wèi)生投入機(jī)制 4建立科學(xué)合理的醫(yī)藥價格形成機(jī)制5建立嚴(yán)格有效的醫(yī)藥衛(wèi)生監(jiān)管體制

6、建立可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新機(jī)制和人才保障機(jī)制 7建立實用共享的醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)8建立健全醫(yī)藥衛(wèi)生法律制度

二.三種基本醫(yī)保障制度

1、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險

2、城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險,目前，這項制度已在全國全面推開。3新農(nóng)村合作醫(yī)療保險,新農(nóng)合是以政府資助為主、針對農(nóng)村居民的一項基本醫(yī)療保險制度

1.目前，我國的衛(wèi)生體制、機(jī)制還不完全適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和廣大人民群眾日益增長的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的一個突出問題，就是衛(wèi)生資源配置不合理，優(yōu)質(zhì)資源過度向大醫(yī)院集中，城市大中型醫(yī)院集中了大量高新醫(yī)療設(shè)備和優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人才，而基層衛(wèi)生資源嚴(yán)重不足，這是造成群眾看病難、看病貴問題的重要原因之一。導(dǎo)致看病難問題的原因 a醫(yī)療衛(wèi)生資源發(fā)展不平衡,我國的醫(yī)療資源80%集中在城市，20%在農(nóng)村；醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的高新技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備和優(yōu)秀人才基本集中在大城市大醫(yī)院。老百姓得了病在當(dāng)?shù)氐貌坏接行е委熁蛘卟幌嘈女?dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)，只奔大城市大醫(yī)院，從而讓這些醫(yī)院陷入門診的海洋中b財政投入嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院投入不足，社區(qū)服務(wù)體系沒有健全，在大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，布局不合理、流程不優(yōu)化的問題得不到解決，從而導(dǎo)致了看病難的問題c健康意識逐漸提高社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展

導(dǎo)致看病貴問題的原因 a.醫(yī)藥費用價格昂貴。由于受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，臨床普遍使用的藥品技術(shù)含量高，治療效果好，但價格昂貴，無形中加重了患者的負(fù)擔(dān)b.高、精、尖儀器的使用隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，醫(yī)療技術(shù)及診療手段發(fā)生了更大變革，醫(yī)療單位為了提升檔次，大量重復(fù)購置大型診療設(shè)備，增加了就醫(yī)的成本。c.一次性衛(wèi)生材料的使用.為了避免交叉感染的發(fā)生，醫(yī)院廣泛使用一次性醫(yī)用材料，直接致使醫(yī)療費用提高，加重了患者負(fù)擔(dān)d.違規(guī)收費行為醫(yī)院的核算模式，部分指標(biāo)與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，所以科室完全受經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)使，擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)，分解項目、重復(fù)計費的問題，屢見不鮮e.服務(wù)中的不正之風(fēng)有些醫(yī)生受利益驅(qū)動，一味迎合患者“高價藥、高療效”的消費邏輯，有些檢查為取得高經(jīng)濟(jì)效益，利用開單回扣、提成等方式，導(dǎo)致藥品虛高定價，病人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重f醫(yī)院的補(bǔ)償機(jī)制不健全財政補(bǔ)償機(jī)制不健全 解決“看病貴看病難”對策 1.積極推進(jìn)區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃，優(yōu)化衛(wèi)生資源配置2.政府要加大對醫(yī)療衛(wèi)生的投入堅持深化改革3.健全制度，強(qiáng)化藥品管理意識建立藥事管理委員會，規(guī)范進(jìn)藥渠道，杜絕偽劣藥品4.健全收費管理制度5.控制大型醫(yī)療設(shè)備的購置，避免亂檢查、亂收費，保護(hù)患者利益6.加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

7.加大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的投入,推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，構(gòu)建城市公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)體系。切實解決群眾看病難看病貴問題是政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)的責(zé)任，當(dāng)務(wù)之急是加快公立醫(yī)院產(chǎn)權(quán)改革，積極鼓勵社會組織和個人參與醫(yī)療服務(wù)事業(yè)，正確引導(dǎo)民間資本和海外資本有序地參與醫(yī)療服務(wù)事業(yè)，促進(jìn)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展。醫(yī)患糾紛產(chǎn)生的原因

一、社會原因 醫(yī)患關(guān)系是一種特殊的社會關(guān)系,隨著國家對醫(yī)療福利保障投入不足及政府行政管理責(zé)任缺失,使公立醫(yī)院改變經(jīng)營方式,公益性被弱化而遂利性增加,出現(xiàn)了服務(wù)質(zhì)量下降、價格上升及誘導(dǎo)消費等一系列問題,醫(yī)患間的信任基礎(chǔ)削弱,加劇了患方對醫(yī)方的不信任醫(yī)療保障制度不健全、醫(yī)療資源分布不均、法律法規(guī)不完備、社會和輿論的誤解或偏見, 使得普通群眾加深對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員的不信任甚至是敵視的態(tài)度。

二、醫(yī)方原因 醫(yī)院管理落后、醫(yī)德滑坡、醫(yī)務(wù)人員服務(wù)意識淡薄、醫(yī)患雙方缺乏溝通導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張

三、患方原因 缺乏醫(yī)學(xué)知識，對就醫(yī)期望值過高、素質(zhì)低下，無理取鬧、醫(yī)患雙方缺乏溝通,導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張.綜上分析,價值觀念的轉(zhuǎn)變,人文因素是形成不和諧醫(yī)患關(guān)系的基本因素,而醫(yī)療制度及相關(guān) 法律制度的不健全是促使醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的必要因素,可人為地加以改變,但是由于我國對醫(yī)療 糾紛的處理仍處于摸索階段,目前世界上也沒有較完善的機(jī)制可以完全借鑒,且誠信關(guān)系的重 構(gòu)與一開始就建立相比是難之又難。所以和諧醫(yī)患關(guān)系的建立雖是八方出策、人人出力,卻 是收效甚微。我們只能期盼在政府、社會、醫(yī)患雙方的逐步嘗試和努力中,通過對醫(yī)療糾紛 形成原因的多視角研究,形成有效的處理機(jī)制,醫(yī)患彼此間多些關(guān)愛和理解,早日形成以人為 本的和諧醫(yī)患關(guān)系。

第三篇：衛(wèi)生管理

衛(wèi)生管理制度

為創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、整潔的工作環(huán)境，樹立公司的良好形象，制定本制度。

1、衛(wèi)生管理的范圍為公司各部門辦公室、生產(chǎn)車間、倉庫、廁所、走廊、門窗等辦公場所及其設(shè)施的衛(wèi)生。

2、凡在生產(chǎn)部廠區(qū)工作的員工、臨時工和試用人員，均應(yīng)遵守本制度。

3、生產(chǎn)部廠區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理的職能部門，負(fù)責(zé)生產(chǎn)部廠區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理工作；車間班組都應(yīng)當(dāng)按照各自的職責(zé)，做好廠區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作。

4、專職環(huán)境衛(wèi)生清掃保潔人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行職責(zé)，文明作業(yè)。任何人都應(yīng)當(dāng)尊重環(huán)境衛(wèi)生工作人員的勞動。

5、工作區(qū)域（廠區(qū)統(tǒng)一使用的公共區(qū)域除外）的清掃保潔工作，由工作使用者承擔(dān)。

獎罰：行政部不定期進(jìn)行檢查，衛(wèi)生檢查結(jié)果要與員工的績效工資掛鉤，以促進(jìn)廠區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量不斷提高。

第四篇：衛(wèi)生管理

13，管理制度和人員

13.1應(yīng)配備食品安全專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，并建立保障食品安全的管理制度。13.2食品安全管理制度應(yīng)與生產(chǎn)規(guī)模、工藝技術(shù)水平和食品的種類特性相適應(yīng)，應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)實際和實施經(jīng)驗不斷完善食品安全管理制度。

13.3 管理人員應(yīng)了解食品安全的基本原則和操作規(guī)范，能夠判斷潛在的危險，采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防和糾正措施，確保有效管理。

14，記錄和文件管理

14.1 記錄管理

14.1.1 應(yīng)建立記錄制度，對食品生產(chǎn)中采購、加工、貯存、檢驗、銷售等環(huán)節(jié)詳細(xì)記錄。記錄內(nèi)容應(yīng)完整、真實，確保對產(chǎn)品從原料采購到產(chǎn)品銷售的所有環(huán)節(jié)都可進(jìn)行有效追溯。14.1.1.1 應(yīng)如實記錄食品原料、食品添加劑和食品包裝材料等食品相關(guān)產(chǎn)品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、供貨者名稱及聯(lián)系方式、進(jìn)貨日期等內(nèi)容。

14.1.1.2 應(yīng)如實記錄食品的加工過程（包括工藝參數(shù)、環(huán)境監(jiān)測等）、產(chǎn)品貯存情況及產(chǎn)品的檢驗批號、檢驗日期、檢驗人員、檢驗方法、檢驗結(jié)果等內(nèi)容。

14.1.1.3 應(yīng)如實記錄出廠產(chǎn)品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)批號、購貨者名稱及聯(lián)系方式、檢驗合格單、銷售日期等內(nèi)容。

14.1.1.4 應(yīng)如實記錄發(fā)生召回的食品名稱、批次、規(guī)格、數(shù)量、發(fā)生召回的原因及后續(xù)整改方案等內(nèi)容。

14.1.2 食品原料、食品添加劑和食品包裝材料等食品相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)貨查驗記錄、食品出廠檢驗記錄應(yīng)由記錄和審核人員復(fù)核簽名，記錄內(nèi)容應(yīng)完整。保存期限不得少于2年。14.1.3 應(yīng)建立客戶投訴處理機(jī)制。對客戶提出的書面或口頭意見、投訴，企業(yè)相關(guān)管理部門應(yīng)作記錄并查找原因，妥善處理。

14.2 應(yīng)建立文件的管理制度，對文件進(jìn)行有效管理，確保各相關(guān)場所使用的文件均為有效版本。

14.3 鼓勵采用先進(jìn)技術(shù)手段（如電子計算機(jī)信息系統(tǒng)），進(jìn)行記錄和文件管理。設(shè)施與設(shè)備

5.1 設(shè)施 5.1.1 供水設(shè)施

5.1.1.1應(yīng)能保證水質(zhì)、水壓、水量及其他要求符合生產(chǎn)需要。

5.1.1.2 食品加工用水的水質(zhì)應(yīng)符合GB 5749的規(guī)定，對加工用水水質(zhì)有特殊要求的食品應(yīng)符合相應(yīng)規(guī)定。間接冷卻水、鍋爐用水等食品生產(chǎn)用水的水質(zhì)應(yīng)符合生產(chǎn)需要。5.1.1.3 食品加工用水與其他不與食品接觸的用水（如間接冷卻水、污水或廢水等）應(yīng)以完全分離的管路輸送，避免交叉污染。各管路系統(tǒng)應(yīng)明確標(biāo)識以便區(qū)分。

5.1.1.4 自備水源及供水設(shè)施應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。供水設(shè)施中使用的涉及飲用水衛(wèi)生安全產(chǎn)品還應(yīng)符合國家相關(guān)規(guī)定。5.1.2 排水設(shè)施

5.1.2.1 排水系統(tǒng)的設(shè)計和建造應(yīng)保證排水暢通、便于清潔維護(hù)；應(yīng)適應(yīng)食品生產(chǎn)的需要，保證食品及生產(chǎn)、清潔用水不受污染。

5.1.2.2 排水系統(tǒng)入口應(yīng)安裝帶水封的地漏等裝置，以防止固體廢棄物進(jìn)入及濁氣逸出。5.1.2.3 排水系統(tǒng)出口應(yīng)有適當(dāng)措施以降低蟲害風(fēng)險。

5.1.2.4 室內(nèi)排水的流向應(yīng)由清潔程度要求高的區(qū)域流向清潔程度要求低的區(qū)域，且應(yīng)有防止逆流的設(shè)計。

5.1.2.5 污水在排放前應(yīng)經(jīng)適當(dāng)方式處理，以符合國家污水排放的相關(guān)規(guī)定。5.1.3 清潔消毒設(shè)施

應(yīng)配備足夠的食品、工器具和設(shè)備的專用清潔設(shè)施，必要時應(yīng)配備適宜的消毒設(shè)施。應(yīng)采取措施避免清潔、消毒工器具帶來的交叉污染。5.1.4 廢棄物存放設(shè)施

應(yīng)配備設(shè)計合理、防止?jié)B漏、易于清潔的存放廢棄物的專用設(shè)施；車間內(nèi)存放廢棄物的設(shè)施和容器應(yīng)標(biāo)識清晰。必要時應(yīng)在適當(dāng)?shù)攸c設(shè)置廢棄物臨時存放設(shè)施，并依廢棄物特性分類存放。

5.1.5 個人衛(wèi)生設(shè)施

5.1.5.1 生產(chǎn)場所或生產(chǎn)車間入口處應(yīng)設(shè)置更衣室；必要時特定的作業(yè)區(qū)入口處可按需要設(shè)置更衣室。更衣室應(yīng)保證工作服與個人服裝及其他物品分開放置。

5.1.5.2 生產(chǎn)車間入口及車間內(nèi)必要處，應(yīng)按需設(shè)置換鞋（穿戴鞋套）設(shè)施或工作鞋靴消毒設(shè)施。如設(shè)置工作鞋靴消毒設(shè)施，其規(guī)格尺寸應(yīng)能滿足消毒需要。

5.1.5.3 應(yīng)根據(jù)需要設(shè)置衛(wèi)生間，衛(wèi)生間的結(jié)構(gòu)、設(shè)施與內(nèi)部材質(zhì)應(yīng)易于保持清潔；衛(wèi)生間內(nèi)的適當(dāng)位置應(yīng)設(shè)置洗手設(shè)施。衛(wèi)生間不得與食品生產(chǎn)、包裝或貯存等區(qū)域直接連通。5.1.5.4 應(yīng)在清潔作業(yè)區(qū)入口設(shè)置洗手、干手和消毒設(shè)施；如有需要，應(yīng)在作業(yè)區(qū)內(nèi)適當(dāng)位置加設(shè)洗手和（或）消毒設(shè)施；與消毒設(shè)施配套的水龍頭其開關(guān)應(yīng)為非手動式。

5.1.5.5 洗手設(shè)施的水龍頭數(shù)量應(yīng)與同班次食品加工人員數(shù)量相匹配，必要時應(yīng)設(shè)置冷熱水混合器。洗手池應(yīng)采用光滑、不透水、易清潔的材質(zhì)制成，其設(shè)計及構(gòu)造應(yīng)易于清潔消毒。應(yīng)在臨近洗手設(shè)施的顯著位置標(biāo)示簡明易懂的洗手方法。

5.1.5.6根據(jù)對食品加工人員清潔程度的要求，必要時應(yīng)可設(shè)置風(fēng)淋室、淋浴室等設(shè)施。5.1.6 通風(fēng)設(shè)施

5.1.6.1 應(yīng)具有適宜的自然通風(fēng)或人工通風(fēng)措施；必要時應(yīng)通過自然通風(fēng)或機(jī)械設(shè)施有效控制生產(chǎn)環(huán)境的溫度和濕度。通風(fēng)設(shè)施應(yīng)避免空氣從清潔度要求低的作業(yè)區(qū)域流向清潔度要求高的作業(yè)區(qū)域。

5.1.6.2 應(yīng)合理設(shè)置進(jìn)氣口位置，進(jìn)氣口與排氣口和戶外垃圾存放裝置等污染源保持適宜的距離和角度。進(jìn)、排氣口應(yīng)裝有防止蟲害侵入的網(wǎng)罩等設(shè)施。通風(fēng)排氣設(shè)施應(yīng)易于清潔、維修或更換。

5.1.6.3 若生產(chǎn)過程需要對空氣進(jìn)行過濾凈化處理，應(yīng)加裝空氣過濾裝置并定期清潔。5.1.6.4 根據(jù)生產(chǎn)需要，必要時應(yīng)安裝除塵設(shè)施。5.1.7 照明設(shè)施

5.1.7.1 廠房內(nèi)應(yīng)有充足的自然采光或人工照明，光澤和亮度應(yīng)能滿足生產(chǎn)和操作需要；光源應(yīng)使食品呈現(xiàn)真實的顏色。

5.1.7.2 如需在暴露食品和原料的正上方安裝照明設(shè)施，應(yīng)使用安全型照明設(shè)施或采取防護(hù)措施。

5.1.8 倉儲設(shè)施

5.1.8.1 應(yīng)具有與所生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量、貯存要求相適應(yīng)的倉儲設(shè)施。

5.1.8.2 倉庫應(yīng)以無毒、堅固的材料建成；倉庫地面應(yīng)平整，便于通風(fēng)換氣。倉庫的設(shè)計應(yīng)能易于維護(hù)和清潔，防止蟲害藏匿，并應(yīng)有防止蟲害侵入的裝置。

5.1.8.3 原料、半成品、成品、包裝材料等應(yīng)依據(jù)性質(zhì)的不同分設(shè)貯存場所、或分區(qū)域碼放，并有明確標(biāo)識，防止交叉污染。必要時倉庫應(yīng)設(shè)有溫、濕度控制設(shè)施。5.1.8.4 貯存物品應(yīng)與墻壁、地面保持適當(dāng)距離，以利于空氣流通及物品搬運。

5.1.8.5 清潔劑、消毒劑、殺蟲劑、潤滑劑、燃料等物質(zhì)應(yīng)分別安全包裝，明確標(biāo)識，并應(yīng)與原料、半成品、成品、包裝材料等分隔放置。5.1.9 溫控設(shè)施

5.1.9.1 應(yīng)根據(jù)食品生產(chǎn)的特點，配備適宜的加熱、冷卻、冷凍等設(shè)施，以及用于監(jiān)測溫度的設(shè)施。

5.1.9.2根據(jù)生產(chǎn)需要，可設(shè)置控制室溫的設(shè)施。5.2 設(shè)備 5.2.1 生產(chǎn)設(shè)備 5.2.1.1 一般要求

應(yīng)配備與生產(chǎn)能力相適應(yīng)的生產(chǎn)設(shè)備，并按工藝流程有序排列，避免引起交叉污染。5.2.1.2 材質(zhì)

5.2.1.2.1 與原料、半成品、成品接觸的設(shè)備與用具，應(yīng)使用無毒、無味、抗腐蝕、不易脫落的材料制作，并應(yīng)易于清潔和保養(yǎng)。

5.2.1.2.2設(shè)備、工器具等與食品接觸的表面應(yīng)使用光滑、無吸收性、易于清潔保養(yǎng)和消毒的材料制成，在正常生產(chǎn)條件下不會與食品、清潔劑和消毒劑發(fā)生反應(yīng)，并應(yīng)保持完好無損。5.2.1.3 設(shè)計

5.2.1.3.1 所有生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)從設(shè)計和結(jié)構(gòu)上避免零件、金屬碎屑、潤滑油、或其他污染因素混入食品，并應(yīng)易于清潔消毒、易于檢查和維護(hù)。

5.2.1.3.2 設(shè)備應(yīng)不留空隙地固定在墻壁或地板上，或在安裝時與地面和墻壁間保留足夠空間，以便清潔和維護(hù)。5.2.2 監(jiān)控設(shè)備

用于監(jiān)測、控制、記錄的設(shè)備，如壓力表、溫度計、記錄儀等，應(yīng)定期校準(zhǔn)、維護(hù)。5.2.3 設(shè)備的保養(yǎng)和維修

應(yīng)建立設(shè)備保養(yǎng)和維修制度，加強(qiáng)設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)，定期檢修，及時記錄。衛(wèi)生管理

6.1 衛(wèi)生管理制度

6.1.1 應(yīng)制定食品加工人員和食品生產(chǎn)衛(wèi)生管理制度以及相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位職責(zé)，實行崗位責(zé)任制。

6.1.2 應(yīng)根據(jù)食品的特點以及生產(chǎn)、貯存過程的衛(wèi)生要求，建立對保證食品安全具有顯著意義的關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)的監(jiān)控制度，良好實施并定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

6.1.3 應(yīng)制定針對生產(chǎn)環(huán)境、食品加工人員、設(shè)備及設(shè)施等的衛(wèi)生監(jiān)控制度，確立內(nèi)部監(jiān)控的范圍、對象和頻率。記錄并存檔監(jiān)控結(jié)果，定期對執(zhí)行情況和效果進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

6.1.4 應(yīng)建立清潔消毒制度和清潔消毒用具管理制度。清潔消毒前后的設(shè)備和工器具應(yīng)分開放置妥善保管，避免交叉污染。6.2 廠房及設(shè)施衛(wèi)生管理

6.2.1 廠房內(nèi)各項設(shè)施應(yīng)保持清潔，出現(xiàn)問題及時維修或更新；廠房地面、屋頂、天花板及墻壁有破損時，應(yīng)及時修補(bǔ)。

6.2.2生產(chǎn)、包裝、貯存等設(shè)備及工器具、生產(chǎn)用管道、裸露食品接觸表面等應(yīng)定期清潔消毒。

6.3 食品加工人員健康管理與衛(wèi)生要求 6.3.1 食品加工人員健康管理

6.3.1.1 應(yīng)建立并執(zhí)行食品加工人員健康管理制度。

6.3.1.2 食品加工人員每年應(yīng)進(jìn)行健康檢查，取得健康證明；上崗前應(yīng)接受衛(wèi)生培訓(xùn)。6.3.1.3 食品加工人員如患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，以及患有活動性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病，或有明顯皮膚損傷未愈合的，應(yīng)當(dāng)調(diào)整到其他不影響食品安全的工作崗位。6.3.2 食品加工人員衛(wèi)生要求

6.3.2.1 進(jìn)入食品生產(chǎn)場所前應(yīng)整理個人衛(wèi)生，防止污染食品。

6.3.2.2 進(jìn)入作業(yè)區(qū)域應(yīng)規(guī)范穿著潔凈的工作服，并按要求洗手、消毒；頭發(fā)應(yīng)藏于工作帽內(nèi)或使用發(fā)網(wǎng)約束。

6.3.2.3 進(jìn)入作業(yè)區(qū)域不應(yīng)配戴飾物、手表，不應(yīng)化妝、染指甲、噴灑香水；不得攜帶或存放與食品生產(chǎn)無關(guān)的個人用品。

6.3.2.4 使用衛(wèi)生間、接觸可能污染食品的物品、或從事與食品生產(chǎn)無關(guān)的其他活動后，再次從事接觸食品、食品工器具、食品設(shè)備等與食品生產(chǎn)相關(guān)的活動前應(yīng)洗手消毒。6.3.3 來訪者

非食品加工人員不得進(jìn)入食品生產(chǎn)場所，特殊情況下進(jìn)入時應(yīng)遵守和食品加工人員同樣的衛(wèi)生要求。6.4 蟲害控制

6.4.1 應(yīng)保持建筑物完好、環(huán)境整潔，防止蟲害侵入及孳生。

6.4.2 應(yīng)制定和執(zhí)行蟲害控制措施，并定期檢查。生產(chǎn)車間及倉庫應(yīng)采取有效措施（如紗簾、紗網(wǎng)、防鼠板、防蠅燈、風(fēng)幕等），防止鼠類昆蟲等侵入。若發(fā)現(xiàn)有蟲鼠害痕跡時，應(yīng)追查來源，消除隱患。6.4.3 應(yīng)準(zhǔn)確繪制蟲害控制平面圖，標(biāo)明捕鼠器、粘鼠板、滅蠅燈、室外誘餌投放點、生化信息素捕殺裝置等放置的位置。6.4.4 廠區(qū)應(yīng)定期進(jìn)行除蟲滅害工作。

6.4.5 采用物理、化學(xué)或生物制劑進(jìn)行處理時，不應(yīng)影響食品安全和食品應(yīng)有的品質(zhì)、不應(yīng)污染食品接觸表面、設(shè)備、工器具及包裝材料。除蟲滅害工作應(yīng)有相應(yīng)的記錄。

6.4.6 使用各類殺蟲劑或其他藥劑前，應(yīng)做好預(yù)防措施避免對人身、食品、設(shè)備工具造成污染；不慎污染時，應(yīng)及時將被污染的設(shè)備、工具徹底清潔，消除污染。6.5 廢棄物處理

6.5.1 應(yīng)制定廢棄物存放和清除制度，有特殊要求的廢棄物其處理方式應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。廢棄物應(yīng)定期清除；易腐敗的廢棄物應(yīng)盡快清除；必要時應(yīng)及時清除廢棄物。

6.5.2 車間外廢棄物放置場所應(yīng)與食品加工場所隔離防止污染；應(yīng)防止不良?xì)馕痘蛴泻τ卸練怏w溢出；應(yīng)防止蟲害孳生。6.6 工作服管理

6.6.1 進(jìn)入作業(yè)區(qū)域應(yīng)穿著工作服。

6.6.2 應(yīng)根據(jù)食品的特點及生產(chǎn)工藝的要求配備專用工作服，如衣、褲、鞋靴、帽和發(fā)網(wǎng)等，必要時還可配備口罩、圍裙、套袖、手套等。

6.6.3 應(yīng)制定工作服的清洗保潔制度，必要時應(yīng)及時更換；生產(chǎn)中應(yīng)注意保持工作服干凈完好。

6.6.4 工作服的設(shè)計、選材和制作應(yīng)適應(yīng)不同作業(yè)區(qū)的要求，降低交叉污染食品的風(fēng)險；應(yīng)合理選擇工作服口袋的位置、使用的連接扣件等，降低內(nèi)容物或扣件掉落污染食品的風(fēng)險。生產(chǎn)過程的食品安全控制

8.1 產(chǎn)品污染風(fēng)險控制

8.1.1 應(yīng)通過危害分析方法明確生產(chǎn)過程中的食品安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并設(shè)立食品安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制措施。在關(guān)鍵環(huán)節(jié)所在區(qū)域，應(yīng)配備相關(guān)的文件以落實控制措施，如配料（投料）表、崗位操作規(guī)程等。

8.1.2 鼓勵采用危害分析與關(guān)鍵控制點體系（HACCP）對生產(chǎn)過程進(jìn)行食品安全控制。8.2生物污染的控制 8.2.1 清潔和消毒

8.2.1.1 應(yīng)根據(jù)原料、產(chǎn)品和工藝的特點，針對生產(chǎn)設(shè)備和環(huán)境制定有效的清潔消毒制度，降低微生物污染的風(fēng)險。

8.2.1.2 清潔消毒制度應(yīng)包括以下內(nèi)容：清潔消毒的區(qū)域、設(shè)備或器具名稱；清潔消毒工作的職責(zé)；使用的洗滌、消毒劑；清潔消毒方法和頻率；清潔消毒效果的驗證及不符合的處理；清潔消毒工作及監(jiān)控記錄。

8.2.1.3 應(yīng)確保實施清潔消毒制度，如實記錄；及時驗證消毒效果，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。8.2.2食品加工過程的微生物監(jiān)控 8.2.2.1 根據(jù)產(chǎn)品特點確定關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)進(jìn)行微生物監(jiān)控；必要時應(yīng)建立食品加工過程的微生物監(jiān)控程序，包括生產(chǎn)環(huán)境的微生物監(jiān)控和過程產(chǎn)品的微生物監(jiān)控。

8.2.2.2 食品加工過程的微生物監(jiān)控程序應(yīng)包括：微生物監(jiān)控指標(biāo)、取樣點、監(jiān)控頻率、取樣和檢測方法、評判原則和整改措施等，具體可參照附錄A的要求，結(jié)合生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品特點制定。

8.2.2.3 微生物監(jiān)控應(yīng)包括致病菌監(jiān)控和指示菌監(jiān)控，食品加工過程的微生物監(jiān)控結(jié)果應(yīng)能反映食品加工過程中對微生物污染的控制水平。8.3 化學(xué)污染的控制

8.3.1 應(yīng)建立防止化學(xué)污染的管理制度，分析可能的污染源和污染途徑，制定適當(dāng)?shù)目刂朴媱澓涂刂瞥绦颉?/p>

8.3.2 應(yīng)當(dāng)建立食品添加劑和食品工業(yè)用加工助劑的使用制度，按照GB 2760的要求使用食品添加劑。

8.3.3 不得在食品加工中添加食品添加劑以外的非食用化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康的物質(zhì)。

8.3.4 生產(chǎn)設(shè)備上可能直接或間接接觸食品的活動部件若需潤滑，應(yīng)當(dāng)使用食用油脂或能保證食品安全要求的其他油脂。

8.3.5 建立清潔劑、消毒劑等化學(xué)品的使用制度。除清潔消毒必需和工藝需要，不應(yīng)在生產(chǎn)場所使用和存放可能污染食品的化學(xué)制劑。

8.3.6 食品添加劑、清潔劑、消毒劑等均應(yīng)采用適宜的容器妥善保存，且應(yīng)明顯標(biāo)示、分類貯存；領(lǐng)用時應(yīng)準(zhǔn)確計量、作好使用記錄。

8.3.7

應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品在加工過程中可能產(chǎn)生有害物質(zhì)的情況，鼓勵采取有效措施減低其風(fēng)險。

8.4 物理污染的控制

8.4.1 應(yīng)建立防止異物污染的管理制度，分析可能的污染源和污染途徑，并制定相應(yīng)的控制計劃和控制程序。

8.4.2 應(yīng)通過采取設(shè)備維護(hù)、衛(wèi)生管理、現(xiàn)場管理、外來人員管理及加工過程監(jiān)督等措施，最大程度地降低食品受到玻璃、金屬、塑膠等異物污染的風(fēng)險。

8.4.3 應(yīng)采取設(shè)置篩網(wǎng)、捕集器、磁鐵、金屬檢查器等有效措施降低金屬或其他異物污染食品的風(fēng)險。

8.4.4 當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場維修、維護(hù)及施工等工作時，應(yīng)采取適當(dāng)措施避免異物、異味、碎屑等污染食品。8.5 包裝

8.5.1 食品包裝應(yīng)能在正常的貯存、運輸、銷售條件下最大限度地保護(hù)食品的安全性和食品品質(zhì)。

8.5.2 使用包裝材料時應(yīng)核對標(biāo)識，避免誤用；應(yīng)如實記錄包裝材料的使用情況。

第五篇：2013國培初中英語湘潭03班

2013國培初中英語湘潭03班

班級學(xué)習(xí)簡報（（第第四四期期））

班班主主任任：：余余素素梅梅

輔輔導(dǎo)導(dǎo)老老師師：：余余素素梅梅

編者的話

昨天我們因為緣分而相聚，這里是我們的精神家園，是我們靈魂的沃土，無言的屏幕，見證了我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?，跳動的鍵盤，記錄了我們收獲甸甸的喜悅。明天我就要在這個暖意濃濃的季節(jié)里揮手道別離了，說聲再見，道聲珍重。

學(xué)情統(tǒng)計

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我們第一階段學(xué)習(xí)接近尾聲，至今11月26號止，我班的合格率100%，80分--85以上人數(shù)26人，優(yōu)秀率達(dá)65%，70分到79分11人，60到69分3人。希望大家盡量將第一階段的學(xué)習(xí)指標(biāo)完成，然后進(jìn)入12月份的校本研修階段。

文件通知

關(guān)于湖南省“國培計劃（2013）”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目

網(wǎng)絡(luò)校本研修階段平臺啟動的通知

各位老師：

根據(jù)《湖南省“國培計劃（2013）”中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》和《2013年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目統(tǒng)一管理措施》的具體安排，第二階段網(wǎng)絡(luò)校本研修階段學(xué)習(xí)時間為12月1日—12月31日，為了確保學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

一、11月7日至11月13日，開通參訓(xùn)人員賬號。賬號：身份證號碼；原始密碼：888888.11月13日全面開通賬號，及時充實培訓(xùn)主頁，做好開班相關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、11月14日至11月17日，開展“輔導(dǎo)教師網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)”。1.熟悉操作：各班輔導(dǎo)教師要熟悉平臺操作和了解相關(guān)公告，學(xué)習(xí)內(nèi)容會在網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺主頁里發(fā)布。

2.學(xué)員分組：對班級學(xué)員進(jìn)行分組，選好組長。

3.督促上線：要通過平臺、短信、QQ群、電話、班級公告等渠道通知和督促學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，要按照考核要求對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評價，學(xué)習(xí)初期尤其要指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作指導(dǎo)。

三、11月18日至11月20日，參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)入預(yù)熱學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員能夠更好地了解網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺學(xué)習(xí)的特點，熟悉操作辦法、學(xué)習(xí)任務(wù)，項目組安排為期三天的預(yù)熱學(xué)習(xí)。

四、11月21日，正式啟動第二階段學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)正式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)校本研修階段，系統(tǒng)將于11月21日零時開始

統(tǒng)計學(xué)情。學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)安排按部就班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本研修，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)等。

五、根據(jù)今年的考核要求，學(xué)員必須二個階段都達(dá)到合格，才能算整個國培合格，才能頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。第一階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段占70%，折后成績達(dá)到42分及以上算合格，第二階段網(wǎng)絡(luò)校本研修階段占30%，折后成績達(dá)到18分及以上算合格。

各市州項目管理員要制定好網(wǎng)絡(luò)校本研修階段培訓(xùn)工作計劃，采取各種有效措施保證網(wǎng)絡(luò)校本階段的順利啟動和實施，同時及時關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)和輔導(dǎo)教師的工作狀態(tài)，跟進(jìn)和督促學(xué)習(xí)落后的學(xué)員，保證參訓(xùn)率和有效學(xué)習(xí)率。

省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心 “國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目組

二○一三年十一月十二日

優(yōu)秀作業(yè)分享

任重而道遠(yuǎn)

——我的國培總結(jié)

如意中學(xué) 毛頌

作為一名初出茅廬的新老師，這次的培訓(xùn)更讓我深深的感到自己在工作中存在很多的不足，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論。

說實話，在平時的教學(xué)中，我總是忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。有時甚至還洋洋得意、一副滿足的樣子，認(rèn)為自己是最富有激情的時候，自然能帶領(lǐng)著可愛的學(xué)生綻放出最亮的光芒。卻未曾想過，怎樣使英語課堂顯得更真實、自然、厚重而又充滿著人情味。

國培后，我最深刻的感受是：作為英語老師的我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。老師的職責(zé)不僅要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培訓(xùn)是短暫的，但理念的革新卻是持久的。富有激情是新老師的優(yōu)勢，但我們要在保持熱情的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的教學(xué)水平，形成自己對教育教學(xué)的一套科學(xué)理解。

身邊總會有一些人說：你這個職業(yè)好?。杭倨诙?，工作輕松，每天只要上幾節(jié)課就行??我曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任

何的挑戰(zhàn)性，今天才知道自己錯得離譜。雖然我們每天面對的是同一群學(xué)生，但是每天的課堂不盡相同，每天發(fā)生的事也不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美更能夠創(chuàng)造美的教師。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力??因此需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

在今后的教學(xué)中我想從以下幾個方面去努力：

1、用心準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)

我對每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生模仿。

此外，了解和分析學(xué)生情況、有針對性地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。記得最初教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，想方設(shè)法令課堂生動、學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，以為教學(xué)效果會很理想，怎知結(jié)果不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道學(xué)生的基礎(chǔ)不好，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，由此可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。

由此我更感到：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感

需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。研究學(xué)生應(yīng)該和研究教材是同步的。

2、認(rèn)真教學(xué)，師生融洽

在課堂上我要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，通過種種教學(xué)活動的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；在課堂上要盡量少講，讓學(xué)生有更多動口、動手、動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的帶頭作用。

教學(xué)中我要關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到英語的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)英語。

3、積累學(xué)習(xí)，長足發(fā)展

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我必須堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

以前每次上完課，我都要求學(xué)生去組長處過關(guān)所學(xué)的內(nèi)容，或許是單詞，或許是課文。每個單元單詞要默寫、課文要背誦，學(xué)完一個單元進(jìn)行一次檢測、、、、、、這些方式可以讓學(xué)生習(xí)得知識點、鞏固知識點，我可以繼續(xù)堅持下去。

每天我布置的作業(yè)都要有針對性、有層次性，并且第二天收上來認(rèn)真的批改作業(yè)。同時認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們面前的一項艱巨而重要的任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。這也是我今后工作努力的方向。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，通過各種方式學(xué)習(xí)，成為長流水。我相信通過自己的不斷努力定會有所收獲，有所感悟的。

溫馨提示

請各位學(xué)員注意：

1、務(wù)必在本月30號之前將第三次作業(yè)提交，目前我班還有20位學(xué)員沒提交教案設(shè)計，請大家在百忙之中擠時間完成指標(biāo)。

2、已經(jīng)完成了第一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的老師，請按上面文件要求開始進(jìn)入校本研修階段的學(xué)習(xí)，我班按人數(shù)分成了四個小組，請按照組長的安排積極參與校本研修活動。