第一篇：找春天教案1

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語文教案 《找春天》

課前透視：

作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。孩子們對(duì)尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感悟讀文。信息資料：

教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí) 切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天）

2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！

【在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境?！?對(duì)話平臺(tái)

自讀

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂?！?識(shí)字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法?？磳?shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩 做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！竟膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！?朗讀

1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。】 寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。作業(yè)

1．讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。

2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)?！景l(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?朗讀

1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅７掠?xùn)練。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性?！?背誦

播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

【此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對(duì)書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累?！?拓展

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正體現(xiàn)語文課程的綜合性和實(shí)踐性?！?寫字

1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。伴教錦囊

閱讀在線： 朱自清的《春》（節(jié)選）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

第二篇：1《找春天》教案

1、找春天 教學(xué)目標(biāo): 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記生字，感情朗讀

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。課前準(zhǔn)備:生字卡片、相關(guān)課件 課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程 課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫5 個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

一、激趣導(dǎo)入

聽《春天在哪里的歌曲

盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？）

師：是的。春天來了！春天來了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥?/p>

二、感知課文

師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？

（一）一讀課文，過生字關(guān)

1．自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。2．同桌讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。3．課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。4．班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。

（二）二讀課文，過讀通關(guān)

1．要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

（4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

（5）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑------2．放聲朗讀課文

（三）三讀課文，感悟積累

1、課件出示春景圖

“春天來了！春天來了！”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。

2．師：聽了你們的話，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙——（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？

3．師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s—— 出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

①自由讀句子 ②指名讀,說說為什么這樣讀？通過動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來。

④ 再讀句子，讀出自己不同的體會(huì) 4．齊讀1-3段課文 5．留下懸念：

春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑⒆觽儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。

三、指導(dǎo)寫字

1．探 躲 脫 凍 溪 2．師范寫學(xué)生提出的難寫字 3.學(xué)生書寫，評(píng)議。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1．會(huì)寫4個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一． 復(fù)習(xí)檢查

師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑 二．朗讀感悟

（一）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！

1、.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：

3．學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。4．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

請(qǐng)學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“------”變紅色）

學(xué)生說說春天還在哪些地方？

（二）齊讀4-8段課文

1．春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩 2．師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！

三、拓展延伸

1．小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。

2．你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？ 3．自主組合，贊美春天

畫畫組：展示畫

寫話組：把寫的話串成一首詩

四、作業(yè)

1、用你最喜歡的方式積累文中詞句

2、到郊外去找春天

3、收集有關(guān)春天的詩句 板書設(shè)計(jì)：

找 春 天

小草 春天的眉毛

野花 像 春天的眼睛 美

樹木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲

第三篇：1《找春天》

1.《找春天》（帶《春天來了》）

授課時(shí)間：2015.3.9 主備人：李營 參與人：李華琴、胡會(huì)敏、李營、高雪 教法：講授法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法 學(xué)法：自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：查找資料，制作多媒體課件 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2.緊扣“脫掉、沖出、奔向”動(dòng)詞體會(huì)發(fā)現(xiàn)春天來臨的快樂；從探頭的小草、早開的野花、吐出的嫩芽、解凍的小溪等景物感受春姑娘嬌羞、活潑的身姿（抓住文中的五個(gè)比喻句和四個(gè)反問句）。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

3.體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

2.體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)找春天比較感興趣。但對(duì)抓關(guān)鍵詞理解不太好，比較難把握。其中很多詞語，比如“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等不太理解其含義，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：（播放純樂春景圖）輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）（板書：找春天）

二、初讀課文、認(rèn)讀生字

（一）整體感知、自學(xué)生字（已經(jīng)預(yù)習(xí)：讀、數(shù)、畫）

師：春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里。請(qǐng)自由朗讀課文：你找到的春天是怎樣的？

2、遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音多讀2遍。

生：用自己的話說春天。

（二）游戲認(rèn)讀、鞏固識(shí)字（會(huì)讀音、認(rèn)結(jié)構(gòu)、會(huì)組詞）

（1）帶拼音拼讀，讀準(zhǔn)。

師：生字詞語真不少！小老師來逐個(gè)帶讀。（xiu，羞羞羞，害羞的羞。（聆聽診斷、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

（2）去拼音小組賽讀，熟讀。

師：提高難度，拼音寶寶躲起來。齊讀。（聆聽診斷、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

（3）火車輪流讀，流利讀。師：下面比比哪組列火車最團(tuán)結(jié)、拼讀準(zhǔn)、反應(yīng)快?。?）交流識(shí)字法、記住字形

師：“我會(huì)認(rèn)”的生字比較多，誰有辦法幫它們互相看清樣子。請(qǐng)?jiān)?人小組交流識(shí)字法。開始！

生：交流。

師：有些字特別難記。比如說“遮、嫩”。請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。（老師也有識(shí)字法分享。）

生：遮，遮住的遮，我用加加減減的方法記住遮。走之兒加上甘蔗，再去掉草字頭組成遮。嫩，嫩綠的嫩，我用加一加的方法記住嫩。女字旁加上束縛的束，再加上反文旁組成嫩。在古代，小女孩成長過程中大人會(huì)拿著鞭子管束、扶持。反文旁其中一個(gè)意思指拿著鞭子管教。我們已學(xué)過教育的教，古代的意思是指拿著鞭子對(duì)小孩子或奴隸進(jìn)行管教。

（5)檢查反饋（猜字或聯(lián)系組合生字）師：我來考考你：

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

三、回歸課文、語境理解、讀通課文

（一）朗讀長句、掃除障礙 1.自讀、檢查長句子。師：生字娃娃呼喚大家一起去找春天，快樂出發(fā)吧。請(qǐng)同桌齊讀AB組句子，全班齊讀。

A：春天來了！春天來了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

B：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......2.通讀全文、尋找美景

師：請(qǐng)自由朗讀全文。與同桌比比誰最會(huì)讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀順課文。注意：一邊朗讀一邊找出孩子們發(fā)現(xiàn)的景物。

生：小草、早開的野花、嫩芽、解凍的小溪。

四、指導(dǎo)書寫（脫同音字，凍形聲字，野注意右邊。重點(diǎn)：溪、搖、解）

1.認(rèn)讀觀察、組詞理解、把握架構(gòu)、感知筆順 師：春姑娘特別喜歡書寫漂亮的小朋友。本課要會(huì)寫的字有9個(gè)，一起朗讀、組詞、說筆順、書空。

生：tuo,脫掉的脫。左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬。撇,橫折鉤，橫，橫，點(diǎn)，撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。

生：......師：剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些字都是什么結(jié)構(gòu)（左右）？左窄右寬的字分別有（脫、凍、溪、棉、探、搖）？剩下的都是（左右寬窄差不多的字）？形聲字有：脫、凍、溪、遙、躲。

2.交流識(shí)字法與書寫竅門

師：請(qǐng)繼續(xù)觀察生字。特別注意橫豎中線筆畫、易錯(cuò)筆畫、關(guān)鍵筆畫。在4人小組里交流識(shí)字法與書寫竅門。

生：脫，脫掉的脫，我用換一換的方法記住脫。說話的說，言字旁換成月字旁就是脫。書寫注意：月的第二橫在橫中線上，兌的點(diǎn)、豎在豎中線上，橫在橫中線上。

師：（邊做動(dòng)作）注意區(qū)分同音字：脫掉、拖地、托起。生：凍，解凍的凍是形聲字，我用編口訣的方法記住凍。兩點(diǎn)冷冷的水灑在東東身上，真凍人！書寫注意：東的撇折的折在橫中線上。

溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記住溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長橫在保護(hù)小幺。

棉，棉花的棉，我用編口訣的方法記住棉。（板書）有棵樹木長白花，采下白花做毛巾。書寫注意：巾的豎在豎中線上，橫折鉤在橫中線起筆。

探，探出的探。我用編口訣的方法記住探。（板書）樹木的種子發(fā)芽時(shí)用手撥開蓋在頭上的泥土才能探出頭來。

搖，搖晃的搖是形聲字，我用編口訣的方法記住搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂器讓它發(fā)出美妙的音樂。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長橫。

野，野外的野，我用換一換的方法記住野。預(yù)習(xí)的預(yù)，右邊的頁換成左邊的里。書寫注意里的最后倒數(shù)第二筆短橫在橫中線上，最后一橫變成提。

躲，躲躲藏藏的躲是形聲字，一朵花藏在身后（前文已學(xué)）。書寫注意：身像女一樣很謙讓，做偏旁時(shí)都藏起筆畫給別人留位置。

解，解凍的解，我用編口訣的方法記住解。用小刀去解開綁在牛角上的繩子。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、解”，教師范寫。（1）教師范寫

師：“溪、搖、解”這三個(gè)字比較淘氣。誰來交流識(shí)字法與書寫竅門？首先小溪的溪。

生：溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記住溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長橫在保護(hù)小幺。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）

搖晃的搖是形聲字，我用編口訣的方法記住搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂器讓它發(fā)出美妙的音樂。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長橫。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）解，解凍的解，我用編口訣的方法記住解。用小刀去解開綁在牛角上的繩子。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。（一起書空）

（2）寫字嘗試

師：由于《習(xí)字冊(cè)》還沒有回來，我們先在書本上寫，回來后再補(bǔ)寫。請(qǐng)先寫好溪、搖、解。

①寫法：寫前火眼金睛先觀察；寫完對(duì)照例字改進(jìn)。②姿勢：做到“一寸一尺一拳頭”。（“紙離筆尖一寸高，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳間?！保?/p>

（3）作業(yè)鑒賞、評(píng)價(jià)反饋

師：（巡視，發(fā)現(xiàn)一半人寫好，則提示，寫得又好又快的小朋友接著寫剩下的字。選取曉睿、幸郅投影）停筆，請(qǐng)?jiān)?人小組里抓住書寫竅門夸夸小伙伴哪個(gè)字哪個(gè)筆畫好在哪里。

師：停，我這里也請(qǐng)大家來抓住書寫竅門夸夸小伙伴哪個(gè)字哪個(gè)筆畫好在哪里。

（4）繼續(xù)書寫“脫、凍、棉、探、野、躲” 師：（給回本子）你們會(huì)觀察、會(huì)欣賞。我們繼續(xù)認(rèn)真寫完剩下的字。一寸、一尺、一拳頭。

五、點(diǎn)撥關(guān)鍵，總結(jié)收獲。（2分鐘）

師：（站到田字格）這節(jié)課我們初讀課文，尋找春天。還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。書寫注意：溪，部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長橫在保護(hù)小幺。搖，部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長橫。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）解，部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。

六、作業(yè)布置

1.課后用“我會(huì)寫”的生字口頭造句。2.按照復(fù)習(xí)要求完成相關(guān)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)

1、找春天

xi yao jie

溪 搖 解

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.火車輪流讀“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”生詞。

師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)許多生字朋友。首先打個(gè)招呼。

二、抓重點(diǎn)句段感悟（指名讀、范讀或感悟、感情讀）

（一）整體感悟

師：生字娃娃呼喚大家一起去找春天，快樂出發(fā)吧。下面請(qǐng)自由朗讀全文，讀完后告訴大家你最喜歡春天里的什么景物，為什么？ 生：朗讀后分享。

（二）移情體驗(yàn)出發(fā)的快樂

師：春天是多么迷人。春天來了！春天來了！你有什么想法或沖動(dòng)？

生：歡呼！迫不及待地想沖出去躺在草地花海中或靜靜地欣賞。

師：對(duì)，有些人說出了小作者的心聲。誰能帶著迫不及待的喜悅朗讀1、2段？請(qǐng)其余的同學(xué)一邊聽一邊用三角形畫出動(dòng)詞。

生：讀1、2段：春天來了！春天來了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

師：你的朗讀在召喚大家快樂出發(fā)啦！我們豈能落后，齊讀1、2段，一起去找春天吧。

生：齊讀。

（三）模擬動(dòng)作感受春姑娘的害羞

師：春姑娘是怎樣的？（范讀：）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！焙π呤鞘裁匆馑?？句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)？

生：羞答答。遮遮掩掩，躲躲藏藏。

師：請(qǐng)你一邊輕聲朗讀、一邊用動(dòng)作表現(xiàn)春天的害羞。生：表演朗讀。

師：（聆聽反饋后）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！闭谡谘谘?、躲躲藏藏AABB式的短語，誰能照樣子說說？提高難度，誰能照樣子說說只含動(dòng)詞的AABB式的短語？

生：明明白白、開開心心、高高興興，蹦蹦跳跳、扭扭捏捏。

（四）聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合圖片、配樂感悟春之美 師：我們仔細(xì)地找啊，找啊。發(fā)現(xiàn)了什么？用朗讀告訴老師。

生：齊讀。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......師：（播放截取的動(dòng)畫）請(qǐng)一邊自由朗讀上述句子，一邊想象你尋找到的春天。讀著讀著，你腦海中有春姑娘的樣子了嗎？誰能用自己的話說說她的樣子？（教師板畫：小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲）這里有四個(gè)比喻句，請(qǐng)像老師這樣寫到書本上（投影）。

師：誰來朗讀展示你眼中的春天？（探出、一朵兩朵、點(diǎn)點(diǎn)、丁丁冬冬，輕讀害羞或快讀活潑驚喜。）生：朗讀。

師：小草眉毛、小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲、春天她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......這里有個(gè)省略號(hào)？不少小朋友會(huì)用。它表示意思？春天還可能在哪里？豎起耳朵聽一聽，聽到了什么聲音？用鼻子問一問，你聞到了什么？仰起臉蛋、躺在草地，你觸到了什么？

生：鳥鳴蟲叫、歡樂的歌聲，泥土的清香、芬芳的花香，溫暖的陽光、軟綿綿的草地......師：是呀！春天來了！我們找到她了！讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的欣喜齊讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

師：春光無處不在。讓我們讀出春天的害羞、春天的美麗、春天的優(yōu)雅、春天的調(diào)皮。（配樂朗讀全文）

（五）借助板書、結(jié)合插圖、展開聯(lián)想背誦課文 師：多美麗的春天呀！誰能用背誦讓春光灑在你的心田？背誦時(shí)可以借助板書或結(jié)合插圖，誰來嘗試（無人嘗試時(shí)教師背誦；剩下的同學(xué)一邊聆聽一邊不出聲背誦）？

生：嘗試背誦。

師：你通過背誦讓春光灑在心田，多幸福呀！班上還有很多小朋友也想這樣幸福。一起試著背誦吧。

生：全班背誦。

三、小結(jié)全文、升華感情

師：春天來了！她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……

四、拓展閱讀

讀小學(xué)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練《春天來了》自由朗讀思考：你從哪些地方發(fā)現(xiàn)春天來了？

五、口語練習(xí)

(播放《春天在哪里》，布置作業(yè)）“我眼中的春天”擂臺(tái)賽（任選其一）：

讀春天：選擇課外閱讀中描寫春天自己喜歡的部分朗讀出春天的美。

說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。板書設(shè)計(jì) 小草眉毛 野花眼睛

1、找春天

嫩芽音符 溪水琴聲 看、聽、聞、觸 蕩、搖、叫、笑

板書反思：在朗讀本課的課文時(shí)，我注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，營造一種童話般的情景，吧朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分的讀。

第四篇：1找春天

一、《1找春天》

1、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

2、早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

3、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

二、《2 古詩兩首》

三、《4小鹿的玫瑰花》：3個(gè)造句： 漸漸地——小樹漸漸地長高了。靜靜地——我靜靜地躺在床上養(yǎng)病。惋惜地——小紅惋惜地說：“這花你白栽了，一朵都沒看著?！?/p>

四《園地一》：對(duì)聯(lián)：

1、楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

2、黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

3、春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

4、春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

五、什么像什么的句子：（比喻句）

1、扇子像銀杏葉。

2、銀杏葉像扇子。

3、剪刀像燕子的尾巴。

4、燕子的尾巴像剪刀。

5、蜻蜓像飛機(jī)。

6、飛機(jī)像蜻蜓。

7、傘像蘑菇。

8、蘑菇像傘。

六、詞語積累：

美好的春光

藍(lán)藍(lán)的天空

燦爛的陽光

金色的田野

長長的小溪

細(xì)長的枝條

七、描寫春天的詞語：

春暖花開、萬物復(fù)蘇、春意盎然、冰雪消融、草長鶯飛、春回大地、春光明媚、春光燦爛、春色滿園、枯木縫春、百花齊放、八、《5泉水》

1、泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

2、泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。

3、泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。

九、《6 雷鋒叔叔，你在哪里》

1、沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。

2、順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。

3、乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。

十、詞語積累：

彎彎的小路

長長的小溪

蒙蒙的細(xì)雨

溫暖的春風(fēng)

晶瑩的露珠

十一、《7 我不是最弱小的》形近字組詞： 分（分別）芬（芬芳）令（命令）

鈴（鈴聲）

北（北京）背（背后）

京（北京）景（風(fēng)景）

未（未來）末（周末）夏（夏天）復(fù)（復(fù)習(xí)）

十二、《園地二》讀記：

雷聲大作

傾盆大雨

陽光燦爛

隨風(fēng)舞動(dòng)

芬芳撲鼻

黑白相間

十三、部件相同的字：

1、上下相同的：多

呂

昌

炎

2、左右相同的：雙

朋

羽

林

從

3、品字結(jié)構(gòu)的：品

晶

眾

森

淼

十四、諺語：

1、花要葉扶，人要人幫。

2、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

3、幫助別人的人，能得到別人的幫助。

4、誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。

十五、《9日月潭》

1、日月潭很深，湖水碧綠。

2、湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。

3、小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

4、日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

十六、積累詞語：

太陽高照

群山環(huán)繞

風(fēng)光秀麗

樹木茂盛

湖水碧綠

名勝古跡

隱隱約約

點(diǎn)點(diǎn)燈光

蒙蒙細(xì)雨

十七、《10 葡萄溝》

到了（秋季），葡萄一大串一大串地．掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（五光十色），美麗極了。

十八、造句

1、一手??一手?? ——媽媽一手提著包，一手提著菜。

2、一邊??一邊?? ——我一邊唱歌，一邊跳舞。

十九、《12北京亮起來了》

1、每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。

2、整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。

3、夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

二十、詞語積累：

夜幕降臨

華燈高照

金碧輝煌

燈光閃爍

銀光閃閃

光彩奪目 絢麗多彩

煥然一新

從天而降

二十一、詞組積累：

明亮的世界

明亮的鏡子

繁華的大街

茂密的枝葉

繁華的市場

繁華的街道 絢麗多彩的廣告

川流不息的汽車

風(fēng)光秀麗的日月潭

風(fēng)光秀麗的公園

五光十色的霓虹燈

五光十色的舞臺(tái)

二十二、照相

照相機(jī)

灑水

灑水車 集郵

集郵冊(cè)

游泳

游泳衣 圖書

圖書館

電視

電視臺(tái) 飛機(jī)

飛機(jī)場

火車

火車站

二十三、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

二十四、抄寫《17古詩 望廬山瀑布

絕句》

二十五、奶牛

牛奶

蜜蜂

蜂蜜

水池

池水 圖畫

畫圖

牙刷

刷牙

山上

上山

二十六、名人名言

1、溫故而知新。（孔子）

2、向雷鋒同志學(xué)習(xí)。（毛澤東）

3、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

4、知識(shí)就是力量。（培根）

二十七、抄一抄

1、一條彩虹掛在天空。

2、蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

3、蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。

二十八、《20 要是你在野外迷了路》

1、北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。

2、要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。

3、枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。二

十九、造句：

一??就?? ——我一回到家，就趕緊做作業(yè)。一會(huì)兒??一會(huì)兒??——我一會(huì)兒走路，一會(huì)跑步。一邊??一邊??—— 媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。

三

十、詞組積累（園地五）

打開窗戶

辨別方向

尋找寶藏 茂密的枝葉

滿天的烏云

清新的空氣

三

十一、節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

暑相連是指：“小暑”過后是“大暑”。

三

十二、諺語

1、世上無難事，只怕有心人。

2、三百六十行，行行出狀元。

3、三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。

三

十三、積累AABB式詞語

大大小小

多多少少

深深淺淺

老老少少 高高低低

長長短短

粗粗細(xì)細(xì)

大大小小 紅紅火火

白白胖胖

前前后后

進(jìn)進(jìn)出出

三

十四、形近字組詞：

觀（觀看）現(xiàn)（現(xiàn)在）場（廣場）揚(yáng)（表揚(yáng)）輕（輕松）經(jīng)（經(jīng)過）讀（讀書）續(xù)（繼續(xù)）

三

十五、抄一抄

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

三

十六、造句

常?！袑幊３Ｕ?qǐng)養(yǎng)蜂的人來談天。

往?！Ｅ扇フ宜娜瞬辉?，列寧只好親自去找。

三

十七、《28丑小鴨》

雪白的羽毛

漂亮的影子

長長的脖子

美麗的天鵝

高高的個(gè)子

圓圓的眼睛 嘴巴大大的身子瘦瘦的眼睛小小的 脖子長長的胳膊細(xì)細(xì)的頭發(fā)長長的

三

十八、積累成語

同心協(xié)力

眾志成城

萬眾一心

戰(zhàn)無不勝 人外有人

天外有天

博采眾長

多多益善

貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做 勤學(xué)好問

好學(xué)不倦

讀書不遍

其義自見

日新月異

舉世無雙

遵紀(jì)守法

自我欣賞

無能為力

言行不一

三

十九、《29數(shù)星星的孩子》我會(huì)填

滿天的（星星）像（無數(shù)珍珠）撒在碧玉盤里。那七顆星，連起來像（一把勺子）。北半七星（果然）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。

四

十、《30 愛迪生救媽媽》

1、上醫(yī)院已經(jīng)來不（及）了，爸爸很著（急）。

2、愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（做）了很多工（作）。

四

十一、（？。?。┑挠梅?/p>

那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！

四

十二、《園地八》讀讀背背

1、知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。

2、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。

3、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。（愛迪生）

4、科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

四

十三、好句積累

1、茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。

2、夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

3、五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。

4、人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

四

十四、我會(huì)寫

伙伴、報(bào)紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑、人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕

四

十五、寫句子

一個(gè)（只）————。一個(gè)（只）————。另一個(gè)（只）————。

四

十六、本學(xué)期習(xí)作

1、（園地一）春天里的發(fā)現(xiàn)

2、（園地三）夸家鄉(xiāng)

3、（園地四）介紹自己的小制作

4、學(xué)完18課，82頁寫觀察日記。

5、（園地六）寫自己熟悉的小動(dòng)物

6、（園地七）看圖寫話：我該怎么辦

7、（園地八）寫一寫一學(xué)期的收獲

暑假快到了，寫一寫暑假里的打算

四

十七、成語造句

1、同心協(xié)力——只要同心協(xié)力，我們一定能渡過難關(guān)。

2、眾志成城——在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，偉大的中華民族選擇了堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和自信，選擇了萬眾一心、眾志成城、頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒐部藭r(shí)艱、共渡難關(guān)。

3、萬眾一心——在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，偉大的中華民族選擇了堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和自信，選擇了萬眾一心、眾志成城、頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒐部藭r(shí)艱、共渡難關(guān)。

4、戰(zhàn)無不勝——中國人民解放軍是戰(zhàn)無不勝的。

5、人外有人，天外有天——取得成績時(shí)不要驕傲，要知道人外有人，天外有天。

6、博采眾長——他對(duì)學(xué)生、畫友，從不以我畫線，而是主張博采眾長，自立門戶。

7、多多益善——在學(xué)習(xí)上有好的方法當(dāng)然是多多益善。

8、貪小失大——做人千萬不能貪小失大。

9、舍本逐末——對(duì)待這個(gè)問題，你這樣做是舍本逐末、輕重倒置。

10、輕重倒置——對(duì)待這個(gè)問題，你這樣做是舍本逐末、輕重倒置。

11、小題大做——這不是什么大事情，不要小題大做。

12、勤學(xué)好問——我們小學(xué)生就應(yīng)該勤學(xué)好問。

13、好學(xué)不倦——對(duì)待學(xué)習(xí)就應(yīng)該好學(xué)不倦。

14、讀書百遍，其義自見——讀書讀得多了，書中的道理自然就明白了，正所謂“讀書百遍，其義自見”。

四

十八、積累ABB式詞語

紅通通

白花花

綠油油

笑瞇瞇

黃澄澄 黑乎乎

沉甸甸

亮亮晶

明晃晃

胖乎乎

四

十九、積累ABAC式詞語

自言自語

越來越快

又大又紅

又高又壯 又黑又瘦

又白又胖

飛來飛去

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

第五篇：1找春天

1《找春天》

第一課時(shí)

第一關(guān)、導(dǎo)入

輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美 麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或 句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏 藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾?/p>

第二關(guān)、出示任務(wù)

1、會(huì)認(rèn)“羞”等個(gè)生字，會(huì)寫“脫”（播放《春天在哪里》 師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只 等 9 個(gè)字。

2、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)

第三關(guān)、快樂閱讀

1、孩子們，讓我們一起去尋找 個(gè)比喻句和反問句 春天吧！引導(dǎo)學(xué)生正確、流

三、自讀識(shí)字 利、有感情地朗讀 課文，背誦課文，2、學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃體會(huì)春光的美 心的你還能在春天里找到什么？ 第四關(guān)、識(shí)字我最快

1、出示要認(rèn)的字

2、介紹識(shí)字方法，如：做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、檢測識(shí)字

第五關(guān)、我會(huì)讀的更流利

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔 在具體的語言文字 細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指）名讀——范讀——感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的 心情，讀好帶“！”的句子。）

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，細(xì)細(xì)的體會(huì)。輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說 說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

3、小組檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí) 小組檢查讀句子，感悟讀文。第六關(guān)、寫字我最棒

1、出示生字。讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置： 你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，2、學(xué)生寫，介紹注意事項(xiàng)。學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

3、教師范寫重點(diǎn)的生字。指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”

4、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好 的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)Q幣。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)：

5、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。

第七關(guān)、重點(diǎn)知識(shí)的講解及延伸

1、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

第二課時(shí) 第一關(guān)、復(fù)習(xí)

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

3、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

4、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。第二關(guān)、出示任務(wù)

1、自由讀四 至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅７掠?xùn)練。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等 采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自 己搜集的圖片和想到的一些詩句。

5、然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。第三關(guān)、拓展

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。

1、讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

2、寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。第四關(guān)、課課清

一、在下面的句子里填上合適的詞語。

1、我們幾個(gè)孩子，（）掉棉襖，（）出家門，（）春天。

2、她在柳枝上（）秋千，在風(fēng)箏尾巴上（）啊（）；（）在喜鵲、杜鵑嘴里（），在桃花、杏花枝頭（）??

二、春天在哪里，請(qǐng)用彩筆連一連。

小草探出頭

春天的眼睛 早開的野花

是

春天的音符 樹木的嫩芽

春天的琴聲

解凍的小溪

春天的眉毛

三、讀一讀，唱一唱。能把課文背出來。