第一篇：《愛麗絲漫游奇境》教案

《愛麗絲漫游奇境》教案 《愛麗絲漫游奇境》第一課時 教學目標：

1、師生共讀，認識封面，了解作者，知道故事梗概。

2、激發(fā)學生閱讀《愛麗絲漫游奇境》的興趣，初步培養(yǎng)學生審美的情趣。

3、教給學生閱讀新書的方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學重點、難點：

教給學生閱讀新書的辦法，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學過程：

一、猜人物導入，激發(fā)學生興趣

1、做游戲，猜猜它是誰？

（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（2）他神通廣大，武藝高強，會七十二般變化。

（3）它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但到后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。（4）它為鴨太太做保鏢，一個人趕夜路到城里送鴨蛋，還幫雞太太雞宅捉鬼。

2、教師介紹今天的新朋友：愛麗絲。

一百多年前，在英國泰晤士河的一條小船上，有三個喜歡故事的小姑娘，他們纏著一個年輕的叔叔，要他講故事，他一邊想一邊講，結(jié)果編出了一個奇妙的愛麗絲漫游奇境的故事。三個愛聽故事的小姑娘中，要數(shù)10歲的愛麗絲最惹人喜愛，于是她就成了書中的主角，愛麗絲在神秘的兔子洞里經(jīng)歷了許許多多新奇、有趣的事情。她一會兒變得很大很大，一會兒變得很小很小，她曾經(jīng)被鴿子誤認為是一條蛇，還在滑稽的撲克牌在、王國中打了一場聞所未聞的槌球比賽……

二、引導看封面，養(yǎng)成讀書習慣

1、同學們，咱們先看看它的封面吧，你從封面賞看到了什么？（1）書名。齊讀書名。（2）各種人物形象。

教師簡單介紹這些人物的特點。（3）作者。英 劉易斯.卡洛爾

這位大作家居然還是數(shù)學家。他曾在牛津大學執(zhí)教30年，發(fā)表了好幾本數(shù)學著作。

卡洛爾只是他的筆名，真名叫查爾斯.勒特威奇.道奇森。他有嚴重的口吃，不大喜歡和別人交往，但他興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯都有所研究，還是一個優(yōu)秀的兒童像攝影師。（4）曹文軒 作序推薦

（5）世界少年文學經(jīng)典文庫（相機看封面二）鼓勵學生去讀這套文庫中的其他書。（6）浙江少年兒童出版社

（7）讀曹文軒的序“一本好書，就是一輪太陽”

2、看完這些之后，你們現(xiàn)在在想什么？

學生交流。

三、初步了解故事內(nèi)容，制定閱讀計劃

1、看目錄頁，了解整本書的大致內(nèi)容。

2、制定讀書計劃。

交流，討論。

四、總結(jié)，把閱讀引向課外

鼓勵學生課后按照自己的計劃閱讀這本書。

《愛麗絲漫游奇境》第二課時 教學目的：

1、閱讀故事《掉進兔子洞》和《淚池》，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學生的好奇心。

2、學會正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學重點、難點：

1、教給學生正確的閱讀故事的方法。

2、通過閱讀故事，感受故事的奇妙。教學過程：

一、猜一猜，引出《掉進兔子洞》（1）猜一猜：

故事中又一個神秘通道，使得愛麗絲進入了一個奇幻的世界，這個通道是什么？

在愛麗絲掉進兔子洞之后，又跟著兔子跑了起來，接著就發(fā)生了更多稀奇古怪的事情，我們今天就先來一起讀讀第一個故事——《掉進兔子洞》

二、閱讀故事《掉進兔子洞》 出示故事題目《掉進兔子洞》

1、看到了這個題目，你的腦海里閃現(xiàn)出哪些小問號呀？

2、讓我們一起跟隨著愛麗絲去感受一下這些變化吧！（學生帶著問題默讀這一故事）

3、師生交流：（1）愛麗絲們，你們剛才發(fā)生了怎樣的變化呀？是什么讓你們發(fā)生了如此奇妙的變化呢？

4、全班交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的精彩語句。（出示兩段文字，學生輕聲讀）

師生對話：

①在這里，你們有著怎樣的變化？你的心情怎樣？請你帶著這種心情去讀一讀，讀的時候，最好加上表情，動作。（分別指名學生朗讀）

②愛麗絲變小的時候，只有多高？當愛麗絲變大的時候，又多高？在現(xiàn)實生活中，你們見過這么高和這么矮的人嗎？這些都是作者大膽的想象出來的。是什么讓愛麗絲變小的？又是什么讓愛麗絲變大的？假如老師這兒就有那一瓶汁液和一盒蛋糕。你準備喝汁液呢，還是吃蛋糕？為什么？

5、難道愛麗絲就一直這樣大嗎？我們接著往下看。

三、閱讀故事《淚池》

1、讀了題目《淚池》，你又什么疑問嗎？

2、學生帶著問題閱讀《淚池》，圈圈畫畫，并寫下自己的閱讀感受。

3、交流：

①淚池是怎么形成的？

②淚池里，愛麗絲遇到了誰？

③愛麗絲分別和他們發(fā)生了什么事？

4、鼓勵學生課后繼續(xù)閱讀這本書。

四、根據(jù)所讀內(nèi)容，畫一畫

愛麗絲探著腦袋向外望，門外是個美麗的花園，想象一下，把那個花園畫出來，好嗎？

《愛麗絲漫游奇境》第三課時 教學目標：

1、師生共讀故事，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、摘錄好詞好句，學會閱讀，并能做簡單的批注。

3、激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其良好的讀書習慣。教學重難點：

1、了解故事的主要內(nèi)容。

2、摘錄好詞好句，學習做簡單的批注。

3、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學過程：

一、猜一猜，激發(fā)閱讀興趣

她是一個可愛的小女孩。一個夏日的午后，她跟著一只白兔進入了一個奇妙的世界。她是——

它穿著背心，揣著懷表，打扮得像紳士一樣。它是——

二、談話交流

1、這幾天，你讀了《愛麗絲漫游奇境》的哪幾個故事？

2、哪個故事給你留下的印象最深？

3、你能講講其中發(fā)生的有趣事嗎？

三、共讀故事《瘋狂的茶會》

1、自己讀讀故事，了解故事的內(nèi)容。

用“——”畫出好詞好句，能根據(jù)一些詞語、句子說說自己讀懂了什么，并寫在相應的書的空白處。

2、學生自由朗讀，師做個別輔導。

3、全班交流：

（1）茶會上有哪些人？

（2）茶會上發(fā)生了哪些事情？

（3）愛麗絲最后咬蘑菇，變成約一英尺高了，她來到了哪里？

四、共讀故事《王后的槌球游戲》

1、自己讀讀這個故事，了解故事大概。

2、全班交流：

（1）王后的槌球場中，槌球是什么？木槌是什么？球門是什么？

（2）王后最愛說的一句話是什么？

（3）切舍貓的最大特點是什么？

五、交流好詞好句

六、總結(jié)，把閱讀引向課外

用今天所學的閱讀方法去閱讀下面的故事。

每天一個故事，每天中午的“午間悅讀”時間為我們?nèi)嘟涣鲿r間。

《愛麗絲漫游奇境》第四課時 教學目標：

1、回顧整本書的故事內(nèi)容，感受愛麗絲那夢中所發(fā)生的奇妙的事情，知道這一切原來只是一個夢。能說出自己做過的夢。

2、認真完成這本書的閱讀手冊。

3、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。教學重難點：

回顧整本書的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成閱讀手冊。教學過程：

一、導語

現(xiàn)在你讀完整本書了嗎？你一定被愛麗絲的故事迷住了吧！那我們就一起再來回顧一下故事，看看你是不是一個閱讀高手！

二、猜猜他是誰

1、他總是叼著煙斗，吧嗒吧嗒地抽個不停，他的煙癮很大，他知道一種神奇的蘑菇，吃了可以讓人變高或變矮。他是——

2、他是一個超級瞌睡蟲，他不管什么時候都呼呼大睡，他不但再法庭上睡著了，而且還說夢話，氣得撲克王后要砍掉他的腦袋。他是——

3、你也來想人物，給大家描述一下，讓別人猜一猜吧：

（1）學生自由描述

（2）指名說說，大家猜一猜。

二、排排序

1、指名說說故事章節(jié)內(nèi)容。

2、下面的故事章節(jié)被打亂了，回憶一下故事內(nèi)容，給它們重新排排序。

（1）掉進兔子洞（2）愛麗絲的證詞（3）誰偷了水果餡餅

（4）假海龜?shù)墓适拢?）淚水譚（6）與毛毛蟲的談話

（7）瘋狂的茶會（8）王后的槌球場（9）切舍貓

（10）大白兔的壁虎小弟

（1）→（）→（10）→（）→（）→（）→（8）→（）→（）→（2）

三、夢工廠

1、愛麗絲做了這么一個有趣，奇異的夢，你也一定做過夢吧？ 吧你最有意思的一個夢說給大家聽聽。

2、小組交流，全班交流。

四、日積月累

同學們，作品中的許多文字好玩又有趣，讓我們摘錄一些吧。

1、愛麗絲像根羽毛一樣慢慢地下落。

2、愛麗絲像一陣風似的追了過去。

3、（自己也找些吧）

五、畫一畫

書中的愛麗絲常常變大變小，是什么讓她有如此奇妙的經(jīng)歷呢？

請你畫出能使愛麗絲身體發(fā)生奇妙變化的所有東西。

六、推薦學習單

我是（），我在（）年（）月（）日讀完了（）這本書。這本書使我讀的第（）本書，作者是（）。我覺得這本書很棒，我想推薦給大家一起來閱讀這本書，因為（）。

第二篇：愛麗絲漫游奇境教案

《愛麗絲漫游奇境記》班級讀書會

教學目的：

1.激發(fā)學生閱讀《愛麗絲漫游奇境記》的興趣，初步培養(yǎng)學生審美的情趣。

2.教給學生閱讀新書的方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣。3.引導學生感受故事的奇妙神奇，激發(fā)學生的想象力。教學準備：《《愛麗絲漫游奇境記》，課件 教學過程：

一、猜人物導入，激發(fā)學生興趣 1.猜猜它是誰。

（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（2）他神通廣大，武藝高強，會72般變化。

（3）它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但是后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。

2.教師介紹今天的新朋友

從學生熟悉的課外讀物中的主要人物入手，既了解了學生平時課外閱讀的情況，更是為“愛麗絲”的出現(xiàn)作鋪墊。

二、講故事，創(chuàng)設(shè)奇妙情境

1.教師講述故事《愛麗絲掉進兔子洞》

2.師生交流：你覺得這個故事有趣嗎？有趣在哪兒？

3.這個故事的題目叫《掉進兔子洞》。在愛麗絲掉入兔子洞后，又跟著兔子跑了起來，接著就發(fā)生了許多希奇古怪的事情，你們想知道嗎？

今天我們一起來讀這本書，奇妙的故事都在這本書的里面?，F(xiàn)在我就把這本書發(fā)給你們。拿到書之后，大家仔細地觀察一下他的封面。

三、引導看封面，養(yǎng)成閱讀好習慣 1.你從封面上看到了什么？（1）書名。

（2）各種人物形象。教師簡單介紹人物。（3）作者。教師介紹這本書的地位和影響。2.看完封面之后，你們想干什么？

四、精彩故事，感受奇妙有趣

1.看到這個題目，你的腦海中出現(xiàn)了哪些小問號?。?2.讓我們跟隨著愛麗絲去感受一下這些變化吧！3.師生交流：

（1）愛麗絲們，你們剛才發(fā)生了怎樣的變化呀？是什么讓你們發(fā)生如此奇妙的變化呢？

4.全班同學交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的精彩語句。師生對話交流：

（1）在這里，你們怎樣的變化？你的心情怎樣？請你帶著這種心情去讀一讀，讀的時候，最好加上表情，動作。教師分別指明學生朗讀。

（2）愛麗絲變小的時候，只有多高？變大的時候，有多高？在現(xiàn)實生活中，你見過這么高和這么矮的人嗎？假如老師這里有一瓶汁液和一盒蛋糕。你準備喝汁液呢？還是吃一盒蛋糕？為什么？

5.難道愛麗絲就一直這樣大嗎？請大家課后接著往下看吧！

五、總結(jié)，把閱讀引向課外 1.師生共讀目錄中的其他故事。2.鼓勵學生課后繼續(xù)閱讀這本書。3.推薦閱讀

《綠野仙蹤》、《納尼亞傳奇》、《地心歷險記》

第三篇：愛麗絲漫游奇境讀后感

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇1

在一個寧靜的下午，我愜意地坐在石凳上，享受著這個美好的下午以及這本有趣的書。

《愛麗絲漫游奇境記》，聽上去還蠻有意思的。打開書的第一頁，我就控制不了我自己了。一頁、兩頁、三頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。每當我看到了驚險的地方時，我會認為我就是文中的愛麗絲，掉進了兔子洞，參加了瘋狂茶會。

我似乎忘記了時間，忘記了爸爸媽媽還在家等我，忘記了一切。我看得津津有味，如癡如醉。正在這時，鄭義萱拍了一下我的肩膀，把我嚇了一跳，張口就來：“愛麗絲你干什么！”這句話可把她逗得哈哈大笑，我坐在石凳上半天才反應過來。過了一會兒，我又進入了愛麗絲的夢境當中。我對讀書的熱愛好似一家二十四小時營業(yè)的牛肉面館，又好似一只從來不停止吸蜜的小蜜蜂。

當小區(qū)的'路燈亮了起來時，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在這里讀了三個小時了。我合上書，先打了個噴嚏，然后又咽了一口唾沫，好像先把沒用的東西清理出去，然后又把今天從書中學到的所有知識咽了下去。最后，我才依依不舍地把書放回袋子里，走向了回家的路。

在明天下午，我還會愜意地坐在石凳上，享受著這個美好的下午以及這本有趣的書：《愛麗絲漫游奇境記》。

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇2

去年寒假，學校獎勵了我一本英國著名作家劉易斯·卡羅爾的著作——《愛麗絲漫游奇境記》。

書中描寫的是:在一個無聊的午后，主人公愛麗絲在睡夢中發(fā)現(xiàn)了一只粉紅色眼睛，穿著背心，揣著懷表的白兔，因為好奇，便跟著白兔來到了一個神奇的國度，開啟了她的夢幻之旅……

在這個神奇的國度，愛麗絲竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)動物能和自己對話，還學到了自由變大變小的方法！看到了爬煙囪的蜥蜴比爾、坐在蘑菇上吸著煙斗的毛毛蟲和總是咧著嘴笑的柴郡貓；遇到了參加瘋狂茶會的'帽匠、三月兔和睡鼠；還經(jīng)歷了一場荒謬的審判，審判員是動輒就要砍別人頭的紅心王后和昏庸的紅心國王，最后在和王后的對質(zhì)中醒來。

讀著《愛麗絲漫游奇境記》這本書，仿佛把我也帶進了愛麗絲漫游奇境的“兔子洞”，不僅讓我感受到了一個充滿神奇、驚險的童話世界，又讓我發(fā)現(xiàn)愛麗絲是一個天真活潑、心地善良、充滿好奇心的女孩，她善于思考、堅強勇敢，每當她遇到困難時，她都會想：“哭有什么用？一定要想辦法解決困難?！?/p>

我喜歡這本書，喜歡書中變幻莫測、豐富多彩的內(nèi)容，但我更喜歡書中的主人公——愛麗絲，我要像她一樣不懼困難、勇于探索，獲取更多的知識，發(fā)揚她所具有的良好品質(zhì)，在學習中成長，將來做一名合格的社會主義接班人！

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇3

當?shù)谝淮温牭竭@本書的名字的時候，我就覺得這本書一定非常地有意思。果然，當我讀這本書第一章的時候我就深深的喜歡上了這本書。

要不是因為學校要提高同學的閱讀，我想我也看不到這么好看的書了！真想謝謝學校。以前我總覺得讀書多沒意思，一大堆的文字，煩都煩死了，還不如看電視呢！電視多有趣??！還有聲音，還有人物之間的動作。可是當我讀這本書時，我的想法發(fā)生了翻天覆地的變化。比如愛麗絲給小動物發(fā)糖果而她自己卻沒有時，那種場景可以通過腦袋的想象，而這種想象可以是（使）愛麗絲表情可以變這樣而可以變那樣。而電視就不同了，電視上的動作不需要你想象，只有一種。

好了，現(xiàn)在我分享一下我為什么喜歡這本書吧！首先我喜歡這本書的.主人公愛麗絲，她身上善良的品質(zhì)吸引著我，讓我不得不喜歡她。從分糖果可以看出，那些小動物都得到了愛麗絲送給他們的糖果，只有愛麗絲沒有。不過，她并沒有為此而感到難過。

所以我們應該學學愛麗絲身上的那種美好品質(zhì)，也同樣要做一個愛讀書的好學生。

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇4

愛麗絲從兔子洞進入了一個神奇的國度的故事。在這個國度中，喝一口水就能縮成老鼠大小，吃一塊蛋糕又會變成巨人;愛麗絲幻遇到了許多會說話的生物以及像人一樣活動的紙牌。以及愛麗絲穿鏡而入，進入了鏡中的象棋世界。

這是愛麗絲做的`一個夢，而我們?nèi)巳诵闹卸加袎?，每個人的夢也都各自不同。福特兄弟的夢是：想像風箏一樣飛在天空，最終他們制造出了世界上的第一架飛機;加加林小時候一直想飛上月球，終于經(jīng)過他的不斷的努力，成為第一個登上月球的地球人。正是他們心中有夢，才會讓他們不斷的進步，不斷的創(chuàng)造奇跡。

我的夢是將來有一天能夠成為科學家。我就要在以后的學習中，刻苦鉆研、實事求是、踏踏實實的學習，遇到困難想辦法解決困難;遇到問題解決問題?？茖W家的領(lǐng)域很廣泛：地理、地質(zhì)、物理、化學、天文、文學。以及很多方面，我要在哪方面發(fā)展呢!從現(xiàn)在起，我要留意自己所擅長的、所感興趣的，在這方面多努力、多鉆研、多用心、多觀察，才會實現(xiàn)我的夢，才會使我有偉大的成就。

只要你心中有夢，不管是什么夢，只要你去爭取、去努力，你就會實現(xiàn)你的夢。沒有夢的人、不去努力的人、不去爭取機會的人，是不會實現(xiàn)自己的夢的，也不會有偉大的成就的。

你有夢想嗎?你想實現(xiàn)嗎?如果你想實現(xiàn)就和我一起努力吧!

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇5

今年暑假我媽媽給我買了一本書“愛麗絲漫游奇境”。她是個勇敢、善良、可愛的小女孩。在一個春天的下午，愛麗絲和她的妹妹正在讀書，突然一只小兔子跑過去說她很快就遲到了。愛麗絲好奇地跟著小免子跑了。他掉進深井，走進大廳。她喝了一種藥水，然后哭了起來，掉進了眼淚池。她游得很辛苦，終于被池塘里的水沖上岸，遇到了毛毛蟲，告訴她蘑菇的兩邊都變大了，管子變小了。愛麗絲以蘑菇的魔力開始了一個神秘而令人興奮的冒險。在路上，她遇到了瘋狂的三月和莫江，遇到了喜歡斬首的.紅桃王。在冬天，她神秘地進入了鏡子里的世界。

當她遇到紅棋皇后和白棋皇后時，紅棋皇后告訴她如何成為女王。最后，她成了女王，去參加聚會。紅棋皇后變成了一只小黑貓和一只白棋皇后，突然在湯碗里消失了。愛麗絲突然醒來，看著這些令人難以置信的事情。在閱讀了這個故事之后，我發(fā)現(xiàn)愛麗絲是一個非?？蓯鄣男∨ⅰＫ煺娑顫?，充滿好奇；他也有一種同情來理解正確和錯誤。我也希望我能做一個如此美麗和奇怪的夢。

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇6

今天我看了《愛麗絲漫游奇境》記這部電影。這部電影是劉易斯?？_爾寫的。

讀完以后，我產(chǎn)生了一絲絲幻想。在奇遇中，充滿看各種奇特的幻想，有能變大也能變小的身體，有和她一起做游戲的撲克牌，能穿入鏡中，讓人忘記名字的樹林……，像是五彩繽紛的美夢，讓我們在夢中把小的事情都做了。開始，愛麗絲和一只會說話的小兔子進了樹洞，發(fā)現(xiàn)自己到了一個空間里，桌上有一個盒子，她悄悄的走過去，打開了這個盒子，發(fā)現(xiàn)里面有兩瓶水與一把鑰匙。愛麗絲覺得很渴，便拿起一瓶水喝了下去，過了一會兒，她的身體變得好大，頭已經(jīng)到房頂了，她哭了起來。無奈之下，她又喝了另一瓶水，一會兒身體便變小了。經(jīng)過這些事后，他的膽子大了起來。之后來到王后的.棒球場，看見球是刺猬。還遇到了一只會笑的貓，童話中格瑞芬和假海龜，總喊著要砍別人頭的撲克女王和一些撲克士兵……最后，她終于回到了現(xiàn)實中。

我看完這部電影之后發(fā)現(xiàn)了愛麗絲是一個天真可愛充滿同情心和好奇心的小女孩，我們也要學習她的善良以及她的明辨是非都品質(zhì)。

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇7

這真是一個奇特的世界!能讓人變高變矮的蘑茹,假海龜、紅皇后、穿衣服的白免.....不讓人稱贊。

這就是劉易斯筆下的《愛麗絲漫游奇境》。自從讀了它后,我的心就一直被她（愛麗絲)糾住。與她一起嘗試讓人變高變矮的蘑茹;一起打槌球;一起作證詞;一起跳方陣舞，無不奇妙,我的眼總會被一股無形的力量抓住,或許這就是童話力量吧?雖說我早已離開了童話的年紀，可我的心卻還一直懷念著與童話在一起的日子。

小時候，我看到的第一個童話是《皇帝的新衣》我哈哈大笑皇帝的無知和傲慢，對小男孩的稱贊不已。正是如此讓我在《愛麗絲漫游奇境》中得知要打槌球，還是用火烈鳥打，刺猬作球。讓我屬實驚訝，因為我從未見過這種情況，聽起來很屬荒唐，但這樣卻很奪眼球，這可能就是童話的'力量吧!

如今，童話漸漸遠離了我，《愛麗絲漫奇境》也只是讓我找回了種感覺，也許我們與童話已經(jīng)相遙萬里，但我們要相信，我們雖與童話離開了，但童話永遠都在我們的身邊,只是我們未察覺而已。

愛麗絲是一個好奇心很強的女孩,對一只穿衣服的兔子而追趕發(fā)現(xiàn)這個新世界,我一眼看到時,就很富有新鮮感,這是童話的力量最大所在的魅力，新鮮感十足，讓人一眼愛上它。

《愛麗絲漫游奇境》一個童話給人以純粹的美感,相信童話永遠都在,每個人都無法抗拒,這正是童話的力量!

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇8

假期里，我讀了英國作家劉易斯·卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境記》，我深深地被其中奇妙的故事情節(jié)所吸引了。

這本書描寫了小姑娘愛麗絲追趕一只會說話的小白兔，墜入一個奇妙的地下世界。在這里，喝一口水可以使人變成巨人，再喝一口水又可以變得非常矮小。她還遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、瘋帽商、渡渡鳥、大海龜，還有神氣活現(xiàn)的撲克牌老K與紅桃王后等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人。歷盡艱險之后，愛麗絲猛然蘇醒，原來自己躺在草地上睡著了，一切奇遇都不過是夢幻而已。

《愛麗絲漫游奇境記》由于其大膽離奇的想象，深深地吸引了眾多讀者，不愧被譽為“才華橫溢的胡說八道”。作者劉易斯·卡洛爾，萬萬不曾想到吧，區(qū)區(qū)一則哄小孩子的故事，一個小女孩所做的怪夢，竟然如此這般大紅大紫。

文中的愛麗絲，有著一顆燦爛的童心，活潑天真，喜歡幻想，愛動腦筋，充滿好奇心。她身上無不散透著一種童真。正是這種童真，才讓這篇故事讀起里別有趣味，十分精彩。

這本書里的一切，都是那么的奇怪有趣。那里的人說話讓人捉摸不透，那些愛麗絲吃了或喝了能變大變小的`水、小蛋糕和大蘑菇。文中奇幻的歷險，可愛的人物，生動的語言把我們帶到了幻想的美麗世界，與愛麗絲一起冒險。

對于愛麗絲，對于那個奇怪而又神秘的兔子洞里發(fā)生的故事就告一段落了。但我們的夢想永遠不會熄滅！讓我們一起去編織那屬于我們自己的美麗的夢吧！

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇9

你知道你個小女孩的幻想多不可思議么？從跟著一只揣著懷表的還會說話的兔子掉進洞里之后，愛麗絲——這個愛幻想的小女孩開始了她的幻想旅程。

從那個有著讓她睡著的無底洞，到那些撲克牌士兵和膽小的國王以及動不動節(jié)要砍人的王后；從那個瘋狂的故事茶會，到那個從鏡子穿到另一個世界當女王的愛麗絲。這一切都讓我感到不可思議。

一首首動聽又讓人無法理解的小詩，還有會說話的`兔子以及一切不尋常的東西，讓我開始佩服這本書的作者——路易斯·卡洛爾。

從愛麗絲變大變小就為了進去一個小花園，還不知道進沒進去。從那個喜歡胡椒粉公爵夫人的的廚娘，從那個有人得罪他一點就要人死的結(jié)果一個人都沒有殺死過的紅桃王后，到最后紅桃王后變成一只貓。我意外發(fā)現(xiàn)作者的想象力極其豐富。

說不定這是作者的親身經(jīng)歷呢！

不管是愛麗絲，還是作者路易斯·卡洛爾。他們都有一種獨特的魅力吸引著我。這種魅力或許也告訴了我：大膽去想！大膽去做！因為上帝給予了你們一種力量——想象力！

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇10

《愛麗絲漫游奇境記》這本書，我足足讀了兩遍，因為它太有趣了！我真想變成愛麗絲去奇境親身體驗一下，那該多好?。埯惤z是個天真活潑、善良、極具同情心的可愛小姑娘，她強烈的好奇心使她開始了奇幻之旅：她掉進兔子洞后就被兔子當成了奴仆，兔子叫她拿東西，她拿完東西看見一瓶藥水，就往嘴里倒，結(jié)果她變大了；兔子看見房子里有怪東西，就往房里投石子，愛麗絲看見石子變成小蛋糕了，就吃了一塊，她變小了就沖出屋子逃跑了；她又來到王后的槌球場，王后請她玩球，她們打球的方式可真怪：棒子是紅鶴，球是刺猬，愛麗絲的紅鶴跑了，她去追紅鶴，紅鶴追回來了，可刺猬又跑了！就這樣球場亂了套，王后氣得每隔一分鐘就喊：“砍掉她的頭！砍掉他的頭！”結(jié)果球場上所有當門洞的.士兵都跑去砍人頭啦，王后就沒有辦法玩槌球了……最后當許多紙牌飄在她身上，她醒了，發(fā)現(xiàn)這一切只是一場夢而已！

我非常喜歡愛麗絲，因為她很勇敢，在面對困難的時候會命令自己不許哭，在孤獨的時候會安慰自己。我也非常喜歡這個故事，寫故事的人的想象力如此的豐富，真令人驚嘆！我也想插上想象的翅膀，在童話世界里盡情地遨游！我希望我們的現(xiàn)實生活能有一些這樣的奇遇就好了，那會讓我們的童年更加多彩，生活也變得更加有意義啦！

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇11

劉易斯·卡羅爾寫的《愛麗絲夢游仙境》是一本好評如潮，曾經(jīng)風靡了整個世界，成為一代又一代孩子乃至成人最喜愛的讀物。這個暑假，終于有幸拜讀了它，讀著故事，我仿佛進入了一段絢爛多彩的探險旅程。那夸張的情節(jié)，離奇的故事，五彩斑斕的夢境，新奇有趣的幻想深深地吸引著我。

《愛麗絲夢游仙境》講述了小姑娘愛麗絲追趕一只揣著懷表、會說話的白兔，掉進了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界的故事，愛麗絲把自己堅強和樂觀的一面呈現(xiàn)給了讀者，讓我們知道了故事的主人公并不是一個懦弱膽怯的小女生。

我很羨慕愛麗絲能聽懂毛毛蟲說話，在危急時刻，毛毛蟲告訴她如何變大或縮小。我想我身邊如果也有這樣的毛毛蟲那該有多好?。∷鼤嬖V我：哪個飯店用的是地溝油，吃了不健康；哪些牛奶是不符合國家安全標準的，長期飲用會危害小學生成長；霧霾天氣該注意些什么；冬天動物們是怎樣冬眠的……

我也很想像愛麗絲那樣與小動物們親密無間地玩游戲，像老朋友似的互相關(guān)愛。如果這樣的.話，我會知道一些小動物的生活習性，當它們有困難時，我可以幫助它們；我還會發(fā)動更多的小朋友給小鳥做許許多多的鳥窩，讓它們舒服地居住。

愛麗絲夢中的世界是神奇的、虛幻的，但也是美好的、純潔的。與其說《愛麗絲夢游仙境》是一部綺麗無比的童話故事，給我們帶來盛大的精神享受，不如說它是一段女孩成長的啟示錄，教會了我們勇敢、堅強、善良、友愛。

愛麗絲漫游奇境讀后感 篇12

這本書主要講了愛麗絲在河邊上閑坐，發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的兔子，它能像人一樣地說話，還能掏出懷表來看時間。愛麗絲追逐著兔子，掉進一個奇妙的世界。愛麗絲一會兒長成一個巨大無比的巨人，一會兒又縮成一個很小的小人，并遇到了許多尷尬的事情。

她遇到了一只毛毛蟲，向它請教，掌握了可以使自己任意大小的方法。她來到公爵夫人的住處，看到了她的豬小孩和能隨時隱匿的貓，以及碗碟亂飛的的廚房。

在一片小樹林里，愛麗絲又遇到了三月兔和帽匠，正在進行一場似乎永遠也不會完的'茶會。離開了小樹林，愛麗絲又去參加了心牌皇后的槌球賽。以后，她又遇上了素甲魚，聽它講述了龍蝦跳舞的故事。

最后，愛麗絲又大鬧心牌皇后的公堂，在激烈的爭執(zhí)中，愛麗絲驚醒過來。她發(fā)現(xiàn)這許多古怪的事，原來是自己的一個奇妙的夢。

從這本書中我看到了一個想象力極其豐富的女孩，他把許多奇妙又搞怪的事情，甚至是不可能的事情融入她的夢中。我也懂得了，遇到任何事都不要退縮，要勇于面對，這樣什么事都難不倒你。

第四篇：《愛麗絲漫游奇境》讀后感

《愛麗絲漫游奇境》讀后感

愛麗絲漫游奇境》中的主人公是愛麗絲，愛麗絲是一位非?？蓯凵屏嫉男∨?，第一次讀完后，感到一種非常新鮮的感覺，愛麗絲的夢稀奇古怪，荒誕有趣，充滿奇特的幻想，而且她夢中所經(jīng)歷的那場奇幻仿佛我也身臨其境一樣，被里面的故事情節(jié)深深吸引住了。作者是英國劉易斯。卡羅爾的名著，在英國這本書受到小朋友的喜歡，100多年來，這本書被翻譯成80多種語言，愛麗絲真是走遍了全世界，也深受小朋友的喜歡，我也不例外。

愛麗絲有很多朋友，小豬、老鼠、三月兔、撲克王后愛麗絲和她的朋友相處的非常好，遇到困難她們互相幫助，遇到快樂時大家一起分享。這本書告訴我們要正確認識自己，讓自己成為大家最受歡迎的人，我喜歡愛麗絲，喜歡她的善良、喜歡她的可愛、喜歡她的勇敢、喜歡她的聰明，喜歡她所有幫助她的朋友們。

這本書太精彩了，如果有一天能在電視上看到那有多好呀，更希望有一天我也能有愛麗絲那樣的夢境，感受那種奇特、感受那種新鮮、感受那種冒險、感受那種

五年級:要找疼自己的人

第五篇：《愛麗絲漫游奇境》讀書筆記

寒假期間,我讀了一本名叫《愛麗絲漫游奇境》的童話故事書。

剛翻開這本書，我就被里面的故事情節(jié)深深的吸引住了，一但有時間我就把它拿出來看。

故事中的主人翁是一個名叫愛麗絲的小女孩，她有一雙濃眉大眼，一頭美麗的長發(fā)。愛麗絲在一個悶熱無聊的夏日午后，陪伴著姐姐在下河邊的樹下讀書。突然，一只手上帶著懷表.身上穿著衣服的小白兔一邊說著話，一邊往前跑，愛麗絲很好奇，就跟了上去，卻掉進了一口無水的井里。在這井最深之處有一個不可思議的童話王國。

在這個世界里她喝下了使人變小的藥水，變成了一個小人；她哭出來的眼淚匯成一汪深深的池塘，差點兒被淹死；后來她變得巨大無比。她遇到愛說教的公爵夫人.神秘而愛笑又會隱身的柴郡貓.會跳舞的鷹頭獅和素甲魚.總要砍人頭的撲克牌紅心王后.她還參加了一個瘋狂的茶會.一場用動物做的槌球賽，還有一場古里古怪的審判會，還與王后發(fā)生了激烈的爭吵時，愛麗絲這才發(fā)現(xiàn)是一場夢。

這本書是一個小姑娘做夢時夢到的一個古怪又好笑的故事。我現(xiàn)在一定要多讀書，讀好書。將來我也寫一本我親自寫的故事書，讓所有的小朋友都來看。