第一篇：2016-2017年上學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案

2016-2017年度第一學(xué)期

英

語(yǔ)

優(yōu)

秀

教

案

Unit4 I have a pen pal

畢節(jié)三小 王 甦

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子： What are your hobby? I like collecting stamps? 2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites.教學(xué)重點(diǎn) ：

掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

拼寫：riding，diving，making.教學(xué)過(guò)程：

1．熱身(Warm-up)

教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”.2．預(yù)習(xí)(Preview)

“滾雪球”游戲： 教師邊出示各種形狀的樹(shù)葉，邊說(shuō)：“I like collecting leaves．”請(qǐng)一名學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加一句話，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次類推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。（為本課動(dòng)詞ing形式的運(yùn)用埋下伏筆）

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)教師展現(xiàn)一個(gè)足球給學(xué)生看：Look,what is this?Do you like playing football? Teacher does the actions:dance and sing.讓學(xué)生猜并感知新短語(yǔ)。

4.New concept Teacher dances and says,“I like singing.”Then,teacher shows some pictures to the students and says,“Look,they are my pictures of singing.I like singing.My hobby is singing.”(板書(shū)“hobby”)

教學(xué)新單詞：

問(wèn)：What is my hobby?I like dancing.(板書(shū)“I like ?”)問(wèn)：What is your hobby ?

5.Let’s start 教師與一名學(xué)生示范。

教師問(wèn)：“What’s your hobby?”

學(xué)生回答：“Swimming.What about you?”

教師回答后示范填寫Let’s start部分的表格。

同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答、填表。

6.Let's learn

（1）教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“I like playing the violin．What is your hobby?”

引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like?”

教師板書(shū)：What is your hobby? I like playing the violin．

指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playing the violin并進(jìn)行問(wèn)答操練。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，讓其他人猜猜他/她的愛(ài)好是什么。

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期Unit5詞組教案

6A Unit5詞組

1.在農(nóng)場(chǎng) on the farm 2.國(guó)慶節(jié)假期 the National Day holiday 3.上周 last week 4.學(xué)校第一天 the first day of school 5.假日后 after the holiday 6.上學(xué)早 go to school early 7.遇到Nancy meet Nancy 8.在學(xué)校操場(chǎng)上 in the school playground 9.上課前 before class 10.看一場(chǎng)電影 watch a film 11.和我的父母親 with my parents 12.在周三 on Wednesday 13.一部滑稽的卡通 a funny cartoon 14.非常喜歡 like … very much 15.訪問(wèn)一個(gè)農(nóng)場(chǎng) visit a farm 16.和我的全家 with my family 17.在周一和周二 on Monday and Tuesday 18.給樹(shù)澆水 water trees 19.拔蘿卜 pull up carrots 20.擠奶 milk cows 21.還有什么 what else 22.收集雞蛋 collect eggs 23.水果樹(shù) fruit trees 24.蘋果樹(shù) apple trees 25.橘子樹(shù) oranges trees 26.梨樹(shù) pear trees 27.采很多橘子 pick a lot of oranges 28.嘗橘子/他們 taste oranges/ them 29.去農(nóng)場(chǎng) go to the farm 30.告訴楊玲關(guān)于 tell Yang Ling about … 31.觀看一個(gè)卡通 watch a cartoon 32.在周末 at the weekends 33.一本關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的書(shū) a book about a farm 34.訪問(wèn)動(dòng)物園 visit the zoo 35.拜訪劉濤的祖父母

visit Liu Tao’s grandparents 36.她的訪問(wèn) her visit 37.在周日 on Sunday 38.住在一個(gè)小鎮(zhèn)上 live in a small town 39.展示我們看他的郵票 show un his stamps

40.在早上/下午/晚上

in the morning/afternoon/evening 41.打掃房子 clean the house 42.為劉濤的祖父母

for Liu Tao’s grandparents

43.澆樹(shù)和花 water the trees and flowers 44.高山和我 Gao Shan and I 45.采蘋果 pick apples 46.開(kāi)心 be happy 47.那天 that day

48.他的野營(yíng)旅行 his camping trip 49.展示給她一些圖片

show her some pictures 50.在一個(gè)營(yíng)地 at a camp 51.踢足球和打排球

play football and volleyball

52.在山間散步

walk on the mountains 53.喜歡那里的食物 like the food there 54.烹調(diào)許多食物 cook a lot of food 55.做許多游戲 play a lot of games 56.去野營(yíng) go camping 57.上周末 last weekend 58.踢足球 play football

59.打乒乓球 play table tennis 60.彈鋼琴 play the piano 61.拉小提琴 play the violin 62.看電視 watch TV 63.聽(tīng)音樂(lè) listen to music 64.洗衣服 wash clothes

65.打掃臥室 clean the bedroom 66.澆花 water flowers 67.烹調(diào)食物 cook food 68.在我的右邊 on my right

69.在我右邊的燈 the light on my right 70.許多有趣的事 lots of fun 71.做游戲 play games 72.種花 plant flowers 73.唱歌 sing songs

74.在一個(gè)明亮的星星下 under a bright star 75.和好朋友 with good friends

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期unit2教案2

Unit 2 Part B Let’s learn

《PEP小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)

一、案例背景 1．學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，但是空間思維能力和方向感還比較弱。而本課時(shí)的教學(xué)既有turn left，turn right等表示左右的詞匯，又有east, south, west, north等表示東、南、西、北的詞匯，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用起來(lái)會(huì)比較吃力。因此，在設(shè)計(jì)本堂課的時(shí)候，本人把east, south, west, north四個(gè)詞移到下一課Let’s talk中去教學(xué)，而在本課中增加了crossing和traffic lights兩個(gè)新詞匯，并要求學(xué)生基本學(xué)會(huì)用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”等語(yǔ)言來(lái)指路。這樣，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2．教學(xué)內(nèi)容

詞匯：turn left，turn right，go straight，crossing和traffic lights 句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.3．教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：

①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。②能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.（2）能力目標(biāo)：

①能夠基本學(xué)會(huì)幫人指路。

②培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間思維能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的好品質(zhì)。4．教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：

①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。②能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.（2）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠分清左右，并能正確指路。5．教學(xué)準(zhǔn)備

（1）制作多媒體課件。

（2）每組準(zhǔn)備兩張地圖：一張教室模擬小鎮(zhèn)平面圖，一張美國(guó)小鎮(zhèn)平面圖。

（3）教室場(chǎng)景布置：整個(gè)教室為一個(gè)模擬小鎮(zhèn)，每個(gè)小組為一個(gè)具體的場(chǎng)所，其間還有十字路口和交通燈。

二、教學(xué)過(guò)程： Step 1: Warm-up(2’)1.介紹教室場(chǎng)景：

T: Today, our classroom is a small town.This is a post office.Here is a bank.…

Are you clear? Ss: Yes.[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)教室場(chǎng)景的介紹，復(fù)習(xí)了所學(xué)場(chǎng)所的名稱，使學(xué)生熟悉了模擬小鎮(zhèn)的布局，為后面在小鎮(zhèn)中準(zhǔn)確找方位做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也使學(xué)生仿佛真的置身于一個(gè)小鎮(zhèn)之中，從心理上進(jìn)入了教學(xué)情境,并對(duì)這堂課充滿了期待。2.Listen and do.T: Now, please listen and do.Touch your nose.Touch your eye.…（發(fā)令速度漸快）Touch your right ear.Touch your left ear.Touch your right eye.… [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，讓學(xué)生更加放松，同時(shí)也初步感知左右，特別是隨著老師發(fā)令速度的加快，學(xué)生會(huì)變得越來(lái)越興奮，越來(lái)越投入。Step 2: Presentation

1.教學(xué)新詞匯：turn left, turn right, go straight（1）隨著聽(tīng)做活動(dòng)的繼續(xù)，新的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始呈現(xiàn)：

T: Stand up, please.Show me your right hand.Turn right.Show me your left hand.Turn left.Go straight.(2’)（2）當(dāng)學(xué)生基本上能按照老師的口令做動(dòng)作之后，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生試著發(fā)令，教師跟其他學(xué)生一起做動(dòng)作。(2’)（3）多媒體一一呈現(xiàn)表示左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行的圖片，教師問(wèn)：“What does it mean?”，學(xué)生一一作答，教師呈現(xiàn)詞匯，并讓學(xué)生以各種形式讀新詞匯。(3’)[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)簡(jiǎn)單聽(tīng)做到感知左右，再利用左右手搞清左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行，然后考察口頭語(yǔ)言輸入的有效性，最后呈現(xiàn)新詞匯并學(xué)習(xí)新詞匯，從聽(tīng)做、聽(tīng)說(shuō)到讀，使得一切都水到渠成，絲毫不會(huì)讓學(xué)生感到為難。

2.教學(xué)新詞匯：crossing, traffic lights（1）游戲：Find the treasure(2’)T:（教師拿出一個(gè)寶盒）Now, let’s play a game: Find the treasure.OK? Ss: OK.T: Who want to find the treasure?（教師請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，面對(duì)黑板，然后把寶盒藏到小鎮(zhèn)的某一個(gè)地方。）

T: Now, please listen.Turn left, go straight, turn left, go straight, turn right…（直到找到寶盒）（2）教學(xué)新詞匯：crossing(3’)當(dāng)該學(xué)生找到寶盒之后，請(qǐng)他打開(kāi)看看里面有什么寶貝。T: What’s in the treasure box? Open it and see.S1: It’s a paper.T: What does it say? S1: It says: Find the

near the bank.Find the treasure.T:（教師通過(guò)投影，指著十字路口的圖形）What does it mean?(多媒體出示十字路口圖形和單詞，教師領(lǐng)讀并讓學(xué)生以小組形式齊讀。)T: How many crossings are there in our town? Ss: Four.T: Where is the bank? S2: It’s here.T: How can I get to the crossing? Ss: You turn right, go straight, turn left, go straight…

T: Who can help me go to the crossing and find the treasure? 教師請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)指令找寶藏。（3）教學(xué)新詞匯：traffic lights(3’)T:（當(dāng)那名學(xué)生找到了銀行旁邊的十字路口。）Can you find the treasure? S3: It’s an envelope.T: Open it and see.S3: It’s a paper, too.It says: Find the

near the bookstore.It’s under the

.T:（教師通過(guò)投影，指著交通燈的圖形）What does it mean?(多媒體出示交通燈圖形和單詞，教師領(lǐng)讀并抽部分學(xué)生讀。)T: How many traffic lights are there in our town? Ss: Two.T: Where is the bookstore? S4: It’s here.T: How can I get to the traffic lights? Ss: You turn left, go straight, turn right, go straight…

T: Who can help me go to the traffic lights and find the treasure? 教師再請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)指令找寶藏。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)Find the treasure這個(gè)游戲，學(xué)生復(fù)習(xí)了turn left, turn right, go straight三個(gè)詞匯，并借助教室里的模擬場(chǎng)景分清左右，慢慢學(xué)會(huì)正確指方向。同時(shí)，在游戲中還進(jìn)行了新詞匯crossing和traffic lights的教學(xué)，學(xué)生要找到寶藏，必須破解藏寶圖的密碼，從而學(xué)習(xí)了新詞匯。這種探險(xiǎn)小說(shuō)里才有的尋寶活動(dòng)在課堂中進(jìn)行了演繹，學(xué)生參與熱情高漲。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地完成尋寶任務(wù)，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念。Step 3: Consolidation(6’)1.閱讀活動(dòng)

T:（學(xué)生在交通燈下面找出寶藏）What is the treasure?（教師接過(guò)寶藏，在投影中展示）It is from Air China, free tickets to the USA.Ss: Wow!T: What a surprise!Do you want to go to the USA? Ss: Yes.T: But you have to pass a test first.Look at the tasks, group 1, 2 and 3 finish task one.…

(多媒體出示三個(gè)閱讀任務(wù)，學(xué)生以小組為單位，邊讀邊在地圖上找相應(yīng)的場(chǎng)所，地圖為教室里模擬小鎮(zhèn)的平面圖。)Task example:

Now, you are at the hotel.You turn left at the hotel gate, go straight, turn right at the first crossing, go straight, then turn left at the traffic lights.What place is on your left? 2.實(shí)踐檢驗(yàn)

學(xué)生完成閱讀任務(wù)后，教師分別請(qǐng)三個(gè)不同任務(wù)的小組在模擬小鎮(zhèn)中實(shí)踐檢驗(yàn)閱讀成果。[設(shè)計(jì)意圖] 這個(gè)閱讀活動(dòng)是對(duì)新學(xué)語(yǔ)言的鞏固，也為學(xué)生提供了給人指路的語(yǔ)言范例，為接下去的指路活動(dòng)做好了鋪墊。同時(shí)，這也是訓(xùn)練學(xué)生思維的一個(gè)過(guò)程，從原來(lái)在教室里的模擬小鎮(zhèn)中找路過(guò)渡到了在平面圖上找路，思維活動(dòng)更為抽象，促進(jìn)了學(xué)生空間思維能力的發(fā)展。Step 4: Extension 1.引入拓展活動(dòng)(2’)T: Now, it’s time for us to go to the USA.I have a friend in the USA.Her hometown is very nice.Let’s go to her hometown, OK? Ss: OK? T: Let me call her first.（拿出電話與在一旁聽(tīng)課的外教通話）

Hello!Molly.This is Lin.I’m very excited.I’m going to your hometown with my students tomorrow.Will you meet us at the airport? OK.See you tomorrow.2.At the airport(5’)T: Let’s fly to Molly’s hometown.（多媒體演示飛機(jī)飛行、轟鳴，然后到達(dá)一個(gè)機(jī)場(chǎng)，同時(shí)外教走到教室前面。）

T: Hello, Molly!Nice to meet you again!

M: Nice to meet you again!Welcome to my hometown.T: These are my students.M: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!T: Molly.Can you introduce your hometown to us? M: OK.（多媒體出示Molly家鄉(xiāng)的畫(huà)面）Look at the map.This is my hometown.Now, we are here at the airport.This is my home.The school is near my home.The super market is behind the school.This is a hotel, you will stay in this hotel.The post office is behind the hotel.There is a zoo, a farm, and a nature park in my town.They are very nice places.You can visit these places in the following days.T: Thank you.Molly, how can we get to the hotel? M: Turn right at the airport gate, cross the first crossing, go straight, then turn right at the traffic lights.The hotel is on your left.T: Boys and girls, are you clear? Ss: Yes.T: Good.Let’s go to the hotel.（教師和全體學(xué)生看著畫(huà)面，邊說(shuō)路徑邊做行進(jìn)的動(dòng)作。）T: Oh, the hotel.Here we are.Thank you, Molly.[設(shè)計(jì)意圖] 多媒體的演示和外教的出現(xiàn)使原本的模擬情境變得更加趨于真實(shí)，學(xué)生也變得更加興奮和投入。請(qǐng)外教介紹她的家鄉(xiāng)并指出去hotel的路，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了純正英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練，也是給學(xué)生提供了又一次指路的語(yǔ)言范例。3.Find the way(4’)T: Tomorrow, we are going to visit the zoo, the farm, the theme park and the natural park.Let’s find the way first, OK? Ss: OK.T: Group 1, group 2 and group 3 find the way to the zoo.…

教師分配任務(wù)，讓學(xué)生在地圖上找到去參觀的路線，并在小組間談?wù)摳髯缘穆肪€。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)找路可以熟悉路線，小組間的談?wù)摻o學(xué)生最后的語(yǔ)言輸出提供了必要的練習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)空間思維能力的又一次訓(xùn)練。4.幫人指路(5’)T: Have you found the way? Ss: Yes.T:（多媒體出示幾個(gè)學(xué)生熟悉的人物。）Look, who are they? Ss: They are Mike, Sarah and Amy.T: Mike is going to the zoo.Sarah is going to the natural park.Amy is going to the farm.But they can’t find the way.(教師戴上Mike的頭飾)T: Excuse me, how can I get to the zoo?（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生幫助指路）

T:（教師拿出Sarah 和 Amy的頭飾）Who can act as Amy / Sarah?(請(qǐng)兩組學(xué)生分別問(wèn)路、指路)[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的好品質(zhì)。在幫人指路的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的輸出。5.Sing and do

T: Can you find the way now? Let’s go and visit these places.(放兔子舞音樂(lè)，教師和學(xué)生邊唱邊跳，本課結(jié)束。)[設(shè)計(jì)意圖] 在left, left, right, right的音樂(lè)聲中，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了左與右的方向感。在愉快的情境中結(jié)束課堂，讓學(xué)生更加喜愛(ài)英語(yǔ)課，并對(duì)下一堂英語(yǔ)課充滿了期待。Step 5: Homework 1.完成活動(dòng)手冊(cè)P12(Look at the map and write)。2.畫(huà)出你家到學(xué)校的路線，并把他講給你的好朋友聽(tīng)。

三、教學(xué)反思

1、遵循了學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維是從形象思維過(guò)渡到抽象思維的重要階段，他們的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是抽象思維的發(fā)展很多時(shí)候還要依賴于具體、形象的事物的幫助。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用turn left, turn right, go straight等語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)路、指路，而左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等空間思維能力正是很多學(xué)生有待發(fā)展的抽象思維能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不僅只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，更重要的是發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。在教學(xué)中，我先用touch your left eye, touch your right ear, raise your left hand, stamp your right foot等語(yǔ)言，讓學(xué)生在聽(tīng)做中“觸摸左右”；我又用show me your left hand, turn left, show me your right hand, turn right等語(yǔ)言，讓學(xué)生借助左右手聽(tīng)懂左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的指令并做出正確的動(dòng)作；我再通過(guò)find the treasure的游戲，讓學(xué)生在看得見(jiàn)的模擬small town中用turn left，turn right，go straight等語(yǔ)言進(jìn)行尋寶活動(dòng)；我還讓學(xué)生利用抽象的地圖進(jìn)行找路、指路等活動(dòng)。從可以觸摸的肢體活動(dòng)到看得見(jiàn)的模擬場(chǎng)景再到抽象的地圖，遵循了學(xué)生思維由具體到抽象的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用水到渠成。

2、創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的語(yǔ)言情景

言語(yǔ)交際是人腦思維對(duì)客觀情景的反映。言語(yǔ)交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行的，離開(kāi)情景交際活動(dòng)就難以實(shí)現(xiàn)。在外語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的語(yǔ)言情景或模擬情景中才能更好地理解具體情景中所傳遞的信息和語(yǔ)言材料，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)思想的欲望。在本節(jié)課的教學(xué)中，我著力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的語(yǔ)言情景。我把教室布置成一個(gè)small town，并把學(xué)生分成9個(gè)小組，分別代表small town的9個(gè)場(chǎng)所，還在其中設(shè)置了3個(gè)traffic lights和4個(gè)crossing，讓學(xué)生有身臨small town的感覺(jué)。學(xué)生都興致勃勃地在small town中玩find the treasure的游戲，同時(shí)也很自然地學(xué)習(xí)了詞匯traffic lights和crossing；我運(yùn)用多媒體課件，在飛機(jī)的滑翔和轟鳴聲中把學(xué)生帶到了美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，為學(xué)生在接下來(lái)的找路、問(wèn)路、指路活動(dòng)做好很自然的鋪墊；我還邀請(qǐng)外籍教師幫忙，在教學(xué)過(guò)程中引出外教，來(lái)到了外教的家鄉(xiāng)游玩，還請(qǐng)外教到機(jī)場(chǎng)迎接，并請(qǐng)她介紹自己的家鄉(xiāng)，使學(xué)生感覺(jué)真的來(lái)到了美國(guó)。就這樣，學(xué)生在較為真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情發(fā)揮到了極致。

3、采用了活動(dòng)型的教學(xué)途徑

新課標(biāo)倡導(dǎo)活動(dòng)型的教學(xué)途徑，因?yàn)樾W(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言，激發(fā)興趣，啟迪思維；通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，還可以使學(xué)生的認(rèn)知、情感、個(gè)性、行為等方面得到全面和諧的發(fā)展。我在本節(jié)課的教學(xué)中就采用了活動(dòng)型的教學(xué)途徑。從一開(kāi)始的TPR活動(dòng)到find the treasure游戲，再到去美國(guó)前小測(cè)試——閱讀活動(dòng)，最后到去美國(guó)后的找路、問(wèn)路、指路活動(dòng)，活動(dòng)貫穿了語(yǔ)言的呈現(xiàn)、輸入、操練和輸出的全過(guò)程，學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，并愿意在活動(dòng)中積極表現(xiàn)。學(xué)生成為了活動(dòng)的主體、學(xué)習(xí)的主體，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)也在活動(dòng)中運(yùn)用了語(yǔ)言。

作者：林戰(zhàn)峰

單位：浙江省寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵編：315020

聯(lián)系電話：0574-87355239 E-mail: monklg@163.com

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期u6詞組教案

6AU6詞組

1.在元旦 on New Year’s Day 2.在萬(wàn)圣節(jié)前夕 at Halloween 3.在復(fù)活節(jié) at Easter 4.在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié) on May Day 5.在兒童節(jié) on Children’s Day 6.在國(guó)慶節(jié) on National Day 7.在中秋節(jié) at Mid-Autumn Festival 8.在端午節(jié) at Dragon Boat Festival 9.在春節(jié) at Spring Festival 10.十二月十八日 the 18th of December 11.老師們和學(xué)生們

the teachers and the students 12.變的非常激動(dòng) get very excited 13.和…談?wù)摗?talk to … with … 14.在十二月二十五日

on the 25th of December 15.在…之后到來(lái) come after 16.去聚會(huì) go to parties 17.去年 last year 18.吃一頓豐盛的午餐 have a big lunch 19.和我的家人 with my family 20.拜訪他們的親戚和朋友

visit their relatives and friends 21.吃許多美味的食物

eat lots of delicious food 22.上個(gè)春節(jié) last Spring Festival 23.當(dāng)然 of course 24.我最喜歡的節(jié)日 my favourite holiday 25.在十月 in October 26.用戲服裝扮 dress up in costumes 27.上個(gè)萬(wàn)圣節(jié)前夕 last Halloween 28.在九月或十月 in September or October 29.吃月餅 eat moon cakes 30.玩燈籠 play with lanterns 31.賞月 watch the moon 32.上個(gè)中秋節(jié) last Mid-Autumn Festival 33.告訴他的姐姐 tell his sister 34.在不同的節(jié)日 on different holidays 35.一本關(guān)于節(jié)日的書(shū) a book about holidays

36.學(xué)習(xí)節(jié)日的名字

learn the names of the holidays 37.唱歌跳舞 sing and dance 38.一封來(lái)自他的筆友的信

a letter from his penfriend

39.讀…給他的媽媽聽(tīng) read … to his mum 40.吃他們的午餐 have their lunch 41.在一棵大樹(shù)下 under a big tree 42.坐公共汽車去那里 go there by bus 43.在草地里抓蚱蜢

catch grasshopper in the grass 44.度過(guò)了一個(gè)精彩的節(jié)日

have a wonderful holiday 45.中國(guó)的節(jié)日 holiday in China

46.一個(gè)多數(shù)人喜愛(ài)的節(jié)日 a popular holiday 47.在一月或二月 in January or February 48.和他們的家人和朋友共度時(shí)光

spend time with their family and friends 49.有一個(gè)長(zhǎng)假 have a long holiday 50.和朋友們親戚們見(jiàn)面

meet friends and relatives

51.去公園和海灘 go to parks and beaches 52.在五月或六月 in May or June

53.觀看龍舟賽 watch dragon boat races 54.許多人 many people

55.吃粽子 eat rice dumplings

56.拜訪你的祖父母 visit your grandparents 57.吃巧克力蛋 eat chocolate eggs

58.和你的朋友們玩 play with your friends 59.去游泳 go swimming

60.做南瓜燈 make pumpkin lanterns 61.送給你的朋友禮物

give presents to your friends 62.去北京 go to Beijing 63.在元旦舉行一個(gè)聚會(huì)

have a party on New Year’s Day 64.來(lái)我的房間 come to my room 65.今天下午 this afternoon 66.玩氣球 play with balloons

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)

***小學(xué)2012—2013學(xué)年上學(xué)期

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：***

一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育、教學(xué)工作。本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)

語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空

靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

四、因材施教，做好培優(yōu)工作。

在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。