第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲保安大隊

更多信息來源宏博幼師培訓(xùn)學(xué)校 更多信息來源宏博幼師培訓(xùn)學(xué)校 幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲保安大隊

一、活動目標(biāo)

1、知道昆蟲的主要特征，初步對昆蟲進行分類。

2、會利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

3、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1、昆蟲標(biāo)本、模型。

2、昆蟲圖片、頭飾。

3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。

三、活動過程

1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標(biāo)本和模型，我們一塊來看一看吧。老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

2、參觀完后，回到小椅子上坐好： 森林里傳出一個消息：森林里要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息，紛紛前來報名。

3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：（1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什么？教師可引導(dǎo)孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當(dāng)保安，所以就想蒙混過關(guān)，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的，我們一塊兒把它找出來好嗎？（2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報名者。（3）和孩子一塊找出非昆蟲： 如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？（4）找完非昆蟲后，數(shù)一數(shù)有幾個小動物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個報名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件： 第一個條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）] 第二個條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。數(shù)一數(shù)有幾只害蟲？（并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾只益蟲？（并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）為什么說他們是害蟲？ 第三個條件：必須能除害。幼兒分類： 數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）______________________________________________________________________________________________________________________ 地址：北京市海淀區(qū)羊坊店路18號光耀東方廣場S座851室 網(wǎng)址：004km.cn 電話：010-63942452

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常規(guī)要求和發(fā)揮幼兒自主性之間并不矛盾。我們經(jīng)常說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒園規(guī)則的建立是集體教育幼兒的需要，同時有益于促進幼兒身心健康發(fā)展，促進幼兒生活和活動能力的提高，而發(fā)揮幼兒的自主性不是幼兒想干什么就干什么，也是有限度的，要以幼兒的健康成長為基礎(chǔ)，以有利于幼兒發(fā)展為前提。

那么，怎么讓常規(guī)培養(yǎng)滿足幼兒的個性化需求呢？首先，我們在制定幼兒常規(guī)時要考慮哪些規(guī)則在有利于幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上是可以有自主性空間的，哪些規(guī)則如果讓幼兒自主了就會影響幼兒的健康成長。例如，在洗手的環(huán)節(jié)，要求幼兒按照正確的方法、步驟洗手，使幼兒養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習(xí)慣。這個環(huán)節(jié)就不適合發(fā)揮幼兒的自主性。而在洗手之前的環(huán)節(jié)中，有的幼兒游戲完成了可以選擇先洗手，而游戲沒有結(jié)束的幼兒可以選擇后洗手，而不是“一刀切”，都要讓他們按照老師統(tǒng)一的要求去做，這個環(huán)節(jié)可以給幼兒自主的空間。

遇到特殊情況，教師也要特殊對待。允許幼兒在一定的限度范圍內(nèi)進行自主選擇，并加有責(zé)任感。例如，在一次制作恐龍模型的教學(xué)活動中，有個小組的恐龍做的非常復(fù)雜，眼看就要成功了，上操的預(yù)備音樂響了。孩子們渴望的目光看看教師，和老師商量能不能允許他們做完再去上操。教師和其他小朋友商議后答應(yīng)了。這個小組隨后用最快的速度做完，然后迅速跑到樓下，自動站到隊尾，加入到做操的活動中，那天他們的操節(jié)動作最標(biāo)準(zhǔn)，神情最投入。

在常規(guī)培養(yǎng)的過程中，適時滿足幼兒的個性化需求，讓幼兒感受到遵守規(guī)則的樂趣，更容易把規(guī)則內(nèi)化為幼兒的活動需求。這才是我們進行常規(guī)培養(yǎng)的最終目的。

______________________________________________________________________________________________________________________ 地址：北京市海淀區(qū)羊坊店路18號光耀東方廣場S座851室 網(wǎng)址：004km.cn 電話：010-63942452

第二篇：大班科學(xué)教案 昆蟲保安大隊

大班科學(xué)教案

昆蟲保安大隊

幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲保安大隊 來源：壽光世紀學(xué)校幼兒園 李桂云

【活動目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：知道昆蟲的主要特征，初步對昆蟲進行分類。

2、技能目標(biāo)：會利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

3、情感目標(biāo)：知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、昆蟲標(biāo)本、模型。

2、昆蟲圖片、頭飾。

3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。

【活動過程】

1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。

老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標(biāo)本和模型，我們一塊來看一看吧。老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

2、參觀完后，回到小椅子上坐好：

森林里傳出一個消息：森林里要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息，紛紛前來報名。

3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：

（1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。

報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什么？教師可引導(dǎo)孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當(dāng)保安，所以就想蒙混過關(guān)，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的，我們一塊兒把它找出來好嗎？

（2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報名者。

（3）和孩子一塊找出非昆蟲：

如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？

（4）找完非昆蟲后，數(shù)一數(shù)有幾個小動物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個報名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件：

第一個條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]

第二個條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

數(shù)一數(shù)有幾只害蟲？（并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾只益蟲？（并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）為什么說他們是害蟲？

第三個條件：必須能除害。

幼兒分類：

數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊的名單。

6、情感教育：昆蟲有很多的作用，比如說蜜蜂，他有什么作用？（請小朋友說說他們的作用）教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環(huán)境——大自然。

7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，并分類站好隊，一塊兒到外面玩一玩。

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案：動物運動會

設(shè)計意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！币罁?jù)這一指導(dǎo)要點，在設(shè)計本活動時，教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物制作獎品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動中教師還運用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計出簡單的規(guī)律進行排序。

3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序。

活動準(zhǔn)備：

1、課前布置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3、小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖片

4、《運動員進行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進入到已經(jīng)布置好的場地）

二、參觀比賽場地

師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下:

墊子：椅子：（擺成一條獨木橋）矮方凳：

1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍……

三、參加開幕式

師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1、觀察會場的布置

師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮??！咦，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

2、小動物入場

師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）

(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好）

(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好）

3、小朋友入場

師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排？

(1)請幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊,如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)

律排隊。

(2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎品

師：入場式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們準(zhǔn)備的獎品還不夠，怎么辦？我們來幫助它們好嗎？

1、師介紹獎品的種類及做法：

項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2、幼兒自由選擇小組進行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行制作。

3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束

師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎？

活動延伸：

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序?；顒臃此迹?/p>

該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！钡木瘢瑢W(xué)習(xí)效果也非常明顯?；顒咏Y(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認為成功之處在于以下幾點：

1、在整個教學(xué)活動中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在活動中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據(jù)自己園的實際情況加以改變。

3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的水

一、內(nèi)容分析：

《神奇的水》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班上學(xué)期的活動內(nèi)容。在“神奇的水”的主題活動中，我有一個這樣的大目標(biāo)：“關(guān)心周圍的水，觀察大自然中的水景，了解我們的生活與水的關(guān)系，體會人人都需要水?！痹诖竽繕?biāo)確定以后，我從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時刻”，尋找到了進入該大主題的切入口——“玩水秘密多”，我將大目標(biāo)分解成一個個具體活動的小目標(biāo)：如：“我來凈化水”“樂意動手動腦探究水的特性”“樂意做個護水小衛(wèi)士”。

二、幼兒分析：

大班幼兒開始對周圍的事物產(chǎn)生興趣、有了一定的知識經(jīng)驗，喜歡多種感官動手動腦，探究問題，創(chuàng)造性的探索活動是大班孩子們非常喜歡的，不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功，創(chuàng)新能力進一步提高。本次活動設(shè)計符合大班幼兒年齡特點，幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動創(chuàng)新探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

三、設(shè)計思路：

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。因此設(shè)計這節(jié)課的理念是通過這節(jié)活動讓幼兒知道不節(jié)約用水，不保護珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點水將是人的眼淚”。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，創(chuàng)造性的運用自己以有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新，所以凈化玩水活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

1、謎語導(dǎo)入：引起幼兒探究的興趣。

2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)大膽講述問題。

3、擴展幼兒知識面：放錄象，觀看有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水變干凈，先讓幼兒集體討論想辦法，然后初次嘗試操作，再講述、交流、討論自己創(chuàng)新的方法，再次探索創(chuàng)新操作活動。這部分是幼兒操作實驗創(chuàng)新的探究活動，層層遞進，一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象操作思維開發(fā)創(chuàng)新。

7、記錄實驗過程：是幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程。提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

四、活動目標(biāo)：

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。

2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

五、活動重點、難點：

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。

六、活動準(zhǔn)備：

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

七、活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??）

3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

幼兒討論：

(1)我用紗布把臟東西撈出來。

(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

(3)我用毛巾把水弄干凈了??

試一試，怎樣把水變干凈。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。

(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點。

(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。

怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。

7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

八、注意事項

1、引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時不應(yīng)用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

2、空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。

3、將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。

4、可將過濾出來的水，反復(fù)倒在毛巾上，進行過濾。

5、為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

九、活動反思：

優(yōu)點：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會里探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奈┯卸峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

不足：

課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案

科學(xué)活動

神奇的水

活動目標(biāo)：

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。

2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

五、活動重點、難點：

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。

六、活動準(zhǔn)備：

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

七、活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）

3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

幼兒討論：

(1)我用紗布把臟東西撈出來。

(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。

說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。

(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點。