第一篇：二年級(jí)科學(xué) 4、觀察蝸牛

《觀察蝸?！?/p>

本課的教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：

●會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征；

●會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)，整理蝸牛的食性等情況；

●能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

知識(shí)與技能：

●知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

●體驗(yàn)照顧小動(dòng)物（蝸牛），觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的；

●愿意與他人合作并交流想法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1、猜謎：同學(xué)們，猜一猜這里面是什么小動(dòng)物？（蝸牛）

2、談話：今天我們就來(lái)研究蝸牛。

【評(píng)析】研究對(duì)象的突然出現(xiàn)，可引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，使課堂氣氛一下子變得熱烈起來(lái)。

二、觀察了解蝸牛的外形

1、談話：通過(guò)觀察，你們對(duì)蝸牛有了哪些認(rèn)識(shí)？

2、學(xué)生匯報(bào)，3、談話：對(duì)蝸牛有了這么多的了解，你們能不能把觀察到的蝸牛外形畫出來(lái)？

4、學(xué)生畫畫。

〖說(shuō)明〗教師適時(shí)發(fā)放大鏡讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在展評(píng)時(shí)，適時(shí)介紹不同種類的蝸牛，也可以利用圖片或多媒體演示。

三、了解蝸牛的行為特征

1、提問(wèn)：剛才的畫圖說(shuō)明同學(xué)們對(duì)蝸牛又有了新的認(rèn)識(shí)，那么關(guān)于蝸牛你還想研究哪些問(wèn)題呢？

2、學(xué)生討論，匯報(bào)。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書）

3、提問(wèn)：你們準(zhǔn)備怎樣研究呢？

4、學(xué)生討論。

5、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。

①蝸牛是怎樣爬行的？

材料是一塊玻璃、放大鏡。

②蝸牛怎樣吃食？

材料是盤子和若干食物。

③蝸牛喜歡什么樣的環(huán)境呢？

材料是干土、濕土，或干布、濕布。

6、學(xué)生分組研究并作記錄。

【評(píng)析】我們的教學(xué)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是增加自由度并非放任自流，在引導(dǎo)學(xué)生充分提出研究問(wèn)題和研究方法基礎(chǔ)上，有選擇地研究幾個(gè)問(wèn)題，是在學(xué)生思維充分發(fā)散基礎(chǔ)上的集中，有利于學(xué)生研究的重要項(xiàng)目。

7、組織研討。

①談話：剛才的活動(dòng)，大家表現(xiàn)都很好，每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了許多有意義的研究?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這次觀察研究活動(dòng)，你有了哪些收獲？

②學(xué)生匯報(bào)。

◇關(guān)于蝸牛的爬行；

◇關(guān)于蝸牛的吃食；

◇關(guān)于蝸牛喜歡的環(huán)境。

8、提問(wèn)：如果要給蝸牛重新安一個(gè)舒適的家，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢？

【評(píng)析】研討的目的是讓孩子們一塊兒來(lái)思考，互相交流每個(gè)人在探究中獲得的經(jīng)驗(yàn)，從而形成每個(gè)孩子的感性和理性認(rèn)識(shí)，并提高每個(gè)孩子的概念水平，所以孩子們都會(huì)大道理思考，如何給蝸牛安家。

9、提問(wèn)：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)蝸牛躲在殼中不出來(lái)，假如蝸牛一直躲在殼中，你有什么辦法讓它爬出來(lái)嗎？又有什么辦法讓蝸?？s回去呢？

【評(píng)析】此處調(diào)整了一下教材的順序，目的是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再提出研究項(xiàng)目，而且這個(gè)研究項(xiàng)目可以說(shuō)是本課的高潮部分，相信學(xué)生對(duì)這項(xiàng)研究會(huì)有極大的興趣和收獲。

10、學(xué)生研究。

11、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。

12、談話：你們還可以通過(guò)查閱資料，調(diào)查蝸牛究竟是靠什么來(lái)對(duì)外界作出怎樣的反應(yīng)的。

四、鞏固、延伸。

教學(xué)片斷賞析

師：用什么方法讓蝸牛從殼里爬出來(lái)？又可以用什么方法讓蝸牛從殼外縮回去？

（學(xué)生討論研究方法后匯報(bào)）

生：用針刺它的殼，蝸牛沒(méi)有反應(yīng)。

生：用針刺它的觸角，蝸牛動(dòng)了一下，但沒(méi)有出來(lái)。

生：用針刺它的頭，蝸牛的身體縮到殼里去了。

生：用針筒吸水后注入蝸牛殼里，蝸牛慢慢爬了出來(lái)！

生：我們小組沒(méi)有碰它，蝸牛也自己爬了出來(lái)。

生：它先伸出頭部，再慢慢地把身體探了出來(lái)。

生：用針刺它的頭部，他又縮了回去。

第二篇：4、觀察蝸牛教案

課型

新授

教學(xué)目標(biāo) 觀察蝸牛

1.知道蝸牛喜歡生活在陰暗,潮濕的環(huán)境里。

2.知道蝸?？梢酝ㄟ^(guò)嗅覺,味覺,視覺等感知食物和周圍的環(huán)境。

3.能逐漸養(yǎng)成耐心觀察和記錄的習(xí)慣。4.懂得要珍愛生命,愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道蝸牛喜歡生活在陰暗,潮濕的環(huán)境里。知道蝸牛可以通過(guò)嗅覺,味覺,視覺等感知食物和周圍的環(huán)境。能逐漸養(yǎng)成耐心觀察和記錄的習(xí)慣。

教具：蝸牛,盤子,白醋,滴管等

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（2018.9.24-2018.9.30）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.師生談話:我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?(教師出示謎面:沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。)2.學(xué)生猜完,教師引入課題:今天我們來(lái)觀察蝸牛。(板書課題)

二、探究活動(dòng)(一)蝸牛生活在哪里? 1.師生談話:課前老師讓同學(xué)們?nèi)フ椅伵?那同學(xué)們分別是在哪找到的? 2.學(xué)生匯報(bào)地點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛生活環(huán)境的圖片并思考:蝸牛生活的環(huán)境有什么特點(diǎn)? 4.學(xué)生匯報(bào)交流。

5.教師小結(jié):蝸牛大多生活在陰暗,潮濕的地方。(二)觀察蝸牛的反應(yīng),有什么發(fā)現(xiàn)? 1.蝸牛喜歡吃什么?(1)師生談話:蝸牛喜歡吃什么? 我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去更好地觀察它們?(2)學(xué)生小組討論,匯報(bào)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)思路。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng):先將蝸牛放在盤中,再向蝸牛中間活動(dòng)區(qū)域擺放菜葉、西紅柿等(物品不超過(guò)3種),安靜,耐心地觀察蝸牛的反應(yīng),將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。

(4)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),交流。

(5)教師小結(jié):蝸牛會(huì)通過(guò)嗅覺,味覺等找到自己喜歡吃的食物。

2.蝸牛對(duì)刺激的反應(yīng)。

(1)師生談話:蝸牛是怎樣感知環(huán)境的? 讓我們分別用滴管吸取豆?jié){、白醋等液體滴在蝸?；顒?dòng)中間區(qū)域,觀察它們的反應(yīng)。

(2)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。

(3)學(xué)生匯報(bào)觀察到的蝸牛的反應(yīng),在-科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè).中完成相關(guān)問(wèn)題。(4)教師小結(jié):蝸牛會(huì)通過(guò)嗅覺,味覺,視覺等感知周圍環(huán)境。

3.蝸牛對(duì)光線的反應(yīng)。

(1)教師出示紙盒,提問(wèn):我們用蓋子蓋著的部分模擬陰暗環(huán)境,用外露的部分模擬明亮的環(huán)境。想一想,蝸牛會(huì)爬向哪里呢?(2)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),安靜,耐心地觀察蝸牛的反應(yīng)。(3)學(xué)生匯報(bào),交流。

(4)教師小結(jié):蝸牛更喜歡陰暗的環(huán)境。

三、拓展活動(dòng)

教師提出活動(dòng)要求:請(qǐng)同學(xué)們把蝸牛帶回家繼續(xù)飼養(yǎng),觀察并記錄它的生活狀態(tài)。

四、板書設(shè)計(jì)

4、觀察蝸牛

第三篇：觀察蝸牛

觀察蝸牛

今天早上，天氣很不錯(cuò)。我到老家的菜地里除草，除著.除著就看見一只格外大的蝸牛。于是，我就想；“蝸牛是害蟲還是益蟲？為什么它走到哪里都會(huì)留下一條白白的線呢？它有沒(méi)有牙齒呢？”這幾個(gè)問(wèn)題弄的我百思不得其解。

晚上我睡覺的時(shí)候，腦子里突然出現(xiàn)兩個(gè)人。一個(gè)小人說(shuō)：“蝸牛是益蟲，因?yàn)樗缓θ瞬蛔鰤氖虏灰四?。”另?/p>

個(gè)人說(shuō)：“蝸牛是害蟲，它是整天吃白菜的大壞蛋，其他的都不吃......為了弄清蝸牛是害蟲還是益蟲。我親自捉了幾只蝸牛，又準(zhǔn)備了面包，蘋果，香蕉......等一些蔬菜水果。把這幾只蝸牛放在這些蔬菜水果面前看它們吃什么。但是令我震驚的是每個(gè)蝸牛都選擇了白菜葉子。對(duì)其他的食物小蟲餅干不聞不問(wèn)。沒(méi)過(guò)一會(huì)就把白菜葉子吃完了。最后，我得出了結(jié)論蝸牛是害蟲。

那么蝸牛爬行的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白線呢？我想了半天，還沒(méi)想到什么。于是我決定做個(gè)試驗(yàn)，把蝸牛放到高處，對(duì)蝸牛算是高處了。當(dāng)蝸牛把頭伸出來(lái)的時(shí)候，我就伸出手想捉住它，可是我的手還沒(méi)碰到它，他的頭就縮了回去，我的心里不由得大罵起來(lái)：“你真是個(gè)膽小鬼呀！”。好幾次我都沒(méi)有成功，不由得有些泄勁了。突然一個(gè)想法出現(xiàn)在我的腦海里。于是我用石頭輕輕的敲了一下它的殼，蝸牛突然的把頭伸了出來(lái)，我就用手捉住了它，摸了一下它的身子粘糊糊的還有小粒樣的東西，這是什么？我在網(wǎng)上查了一下得到了答案小顆粒是腳，黏糊糊的是排泄物，有著蝸牛的爬行。

那蝸牛又沒(méi)有牙齒呢？我就親自捉了一只大蝸牛，拿著放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)他的嘴在頭的腹部，總是朝下方，我們看不見。據(jù)網(wǎng)上說(shuō)：我怒嘴里有齒一樣的舌來(lái)刮取食物吃，速度比螞蟻快多了。

沒(méi)想到這小小的蝸牛有這么多的奧秘??！

第四篇：觀察蝸牛

綜合實(shí)踐課——觀察蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物外形、用自己的語(yǔ)言及圖畫等進(jìn)行

2、使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器。

2.供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、饅頭渣、雞蛋、蘋果皮，煮熟的雞肉等。

三、活動(dòng)組織形式：

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，在教室中進(jìn)行，學(xué)生分成四人小組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：蝸牛在哪里？

1、教師出示蝸牛，談話激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、分組、落實(shí)任務(wù)。

3、我們要做哪些準(zhǔn)備？

A、需要一些什么工具？（教師提供每組一只飼養(yǎng)盒）

B、估計(jì)什么地方能捉到？（校園的花壇、草坪等處）

C、捉蝸牛去時(shí)，要注意什么？（安全、愛護(hù)綠化

4、在老師的帶領(lǐng)下，分小組到校園里去捉蝸牛。

5、回來(lái)后匯報(bào)交流，你是在什么地方捉到的？捉到時(shí)它是怎樣的動(dòng)作？想想這是為什么？

活動(dòng)二：蝸牛樣子

1、把飼養(yǎng)的蝸牛拿出來(lái)，放在白紙上，仔細(xì)觀察它長(zhǎng)的怎么樣？如果蝸牛躲在殼里怎么辦？

A、蝸牛的背上有什么？它軟硬如何？像什么？

B、蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對(duì)？這兩對(duì)觸角一樣嗎？

C、蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。

D、讓蝸牛在玻璃片上爬行，觀察它是用什么爬行的？（告訴學(xué)生，這叫腹足）

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)描繪蝸牛的外形。

3、根據(jù)學(xué)生的描述，教師用簡(jiǎn)筆畫畫出蝸牛的主要外形特征。

4、讓學(xué)生在紙上用水彩筆畫一只蝸牛。活動(dòng)三：蝸牛的飲食習(xí)慣

（一）蝸牛喜歡吃什么？

活動(dòng)準(zhǔn)備：先讓蝸牛餓幾天，每組各種食物一份（樹葉、蘿卜、青菜、饅頭渣、米飯、魚、肉、蘋果皮等）

活動(dòng)準(zhǔn)備：先讓蝸牛餓幾天，每組各種食物一份（樹葉、蘿卜、青菜、饅頭渣、米飯、魚、肉、蘋果皮等）

1、為了把蝸牛飼養(yǎng)好，我們要經(jīng)常給蝸牛喂食，那蝸牛喜歡吃什么呢？

2、先讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？它喜不喜歡吃其它東西呢？

3、我們?cè)鯓觼?lái)研究蝸牛喜歡吃什么呢？需要準(zhǔn)備一些什么？是一樣一樣試還是一起試？怎樣做比較合理？

4、給每個(gè)小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學(xué)生觀察蝸牛對(duì)各種食物的反應(yīng)。

5、觀察后各小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。

6、得出結(jié)論，小組匯報(bào)。

第五篇：觀察蝸牛日記

觀察蝸牛日記

觀察蝸牛日記1

蝸牛喜歡陰暗、潮濕、疏松的地方，雌蝸牛一次產(chǎn)1——3個(gè)小蝸牛。我想蝸牛是怎么縮進(jìn)殼里的呢？我的問(wèn)題像煙一樣冒了出來(lái)。

我抓來(lái)兩只蝸牛：一只殼是黑色的，另一只是灰黑色的，它們緩慢地爬行。我發(fā)現(xiàn)蝸牛是由頭、腹兩部分組成的，蝸牛的眼睛在哪呢？原來(lái)蝸牛有兩對(duì)觸角，眼睛長(zhǎng)在短觸角上，它的背上有一條一條的“皺紋”。你可別小看蝸牛吃東西那么慢，可它的嘴里有大約3萬(wàn)多顆牙齒，連紙盒都能咬一個(gè)洞鉆出去。（這個(gè)知識(shí)是我在科學(xué)課上學(xué)到的）我用棉簽碰了一下，蝸牛就把頭和腹用力往殼里縮，蝸牛爬過(guò)的地方有一種粘糊糊的東西叫“粘液”，我把粘液擦掉，蝸牛差點(diǎn)掉了下來(lái)。

經(jīng)過(guò)我的觀察才知道蝸牛是把頭和腹占據(jù)到最小的空間才縮到殼里去。如果天敵吃它，它就自衛(wèi)武器——?dú)?lái)自衛(wèi)。原來(lái)不起眼的蝸牛，有這么大的奧秘，這次我真正了解了蝸牛。

觀察蝸牛日記2

大家都知道蝸牛吧，今天我就來(lái)給大家介紹下我觀察到的蝸牛。

蝸牛是一種軟體動(dòng)物，爬得很慢。你們知道嗎？蝸牛它不怕刮風(fēng)下雨，也不怕烈日炎炎，因?yàn)槲伵Ｌ焐捅持蛔蟠蟮摹胺孔印?。剛出生的蝸牛雖然只有一兩毫米大，但背上也是有座“房子”。蝸牛的殼呈螺旋狀，旋的方向有左旋和右旋，但左旋的非常少見。

蝸牛的頭上有兩對(duì)觸角，上面一對(duì)長(zhǎng)的是眼睛，下面一對(duì)短的是鼻子。

蝸牛有舌頭嗎？為了尋找答案，我找來(lái)了我的老朋友----放大鏡。通過(guò)仔細(xì)觀察蝸牛吃東西的動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)，蝸牛是有舌頭的，舌頭上布滿了牙齒，據(jù)說(shuō)蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，有兩萬(wàn)多顆呢！

你們知道蝸牛的“房子”里面藏著什么嗎？我上網(wǎng)查相關(guān)資料，原來(lái)蝸牛的“房子”里面藏著蝸牛的內(nèi)臟，有心臟、血管、肺、肝等等。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我還知道蝸牛是雌雄同體，既可以當(dāng)爸爸，也可以當(dāng)媽媽。

在自然真是太神奇了，還需要我們進(jìn)一步去探索。

觀察蝸牛日記3

今天，我和奶奶在陰暗又潮濕的菜地里，找到了兩只小蝸牛，三只大蝸牛。

我用鉛筆輕輕觸角，只見蝸牛只縮了一只觸角，而另一只眼睛卻傻呆呆地看著我。老師問(wèn)過(guò)我們，蝸牛吃什么不吃什么， 我做了一個(gè)試驗(yàn)，我把一小塊面包給了蝸牛，我看了它一小時(shí)了，可它連一 口都沒(méi)吃啊!后來(lái)，我又放了一片青菜葉在杯子里，它過(guò)了一會(huì)兒，才吃了一點(diǎn)兒的青菜葉。我想“它們?cè)趺闯缘倪@么慢呢?大概是它們身上的殼太重了吧!可是，它的嘴巴在哪兒呢?于是，我拿了個(gè)放 大鏡找了好長(zhǎng)時(shí)間才找到。原來(lái)在觸角下面的一對(duì)小觸角的中間啊!有一天早上，我發(fā)現(xiàn)不見了一只打蝸牛，我找來(lái)找去，哦，原來(lái)在墻上爬啊!這只大蝸牛好可愛啊!

我喜歡這五只蝸牛，不管是大的蝸牛，還是小的蝸牛，我都喜歡。小朋友，你喜歡這五只蝸牛中的哪一只呢?是大的，還是小的呢?

觀察蝸牛日記4

叫牛不耕地，沒(méi)手也沒(méi)腳，走路慢吞吞，生來(lái)就有房。

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)不速之客蝸牛。又給蝸牛準(zhǔn)備了一間舒適的房子，先鋪上干沙，在鋪上濕沙，接著放上干草和菠菜就大功告成了。

蝸牛身上的殼像一座亭亭玉立的小房子，保護(hù)著柔軟的身體。頭上有兩對(duì)像天線一樣的觸角，隨時(shí)接收外界的信號(hào)，觸角上面是兩只綠豆般大小的眼睛。它的嘴就像彎彎的新月，吃東西的時(shí)候，一鼓一鼓的非?？蓯邸?/p>

蝸牛什么菜葉都吃，我們給它吃胡蘿卜葉、野菜葉、黃瓜等。令人意想不到的是，蝸牛竟然把這些東西全吃完了。

我心中有一個(gè)疑問(wèn)：蝸牛沒(méi)有手，沒(méi)有腳，是怎么爬行的呢？我跑去問(wèn)老師，老師對(duì)我說(shuō)：蝸牛是靠腹足肌肉收縮向前蠕動(dòng)爬行的。

我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把蝸牛放在尺子上，讓它在尺子上蠕動(dòng)，再把尺子翻過(guò)來(lái)，看看蝸牛有沒(méi)有掉下來(lái)。結(jié)果蝸牛還是貼在尺子上，慢吞吞的爬著，沒(méi)有掉下來(lái)。

不看不知道，蝸牛的世界真奇妙！

觀察蝸牛日記5

昨天，我和媽媽去花鳥市場(chǎng)買了一只小蝸牛，我們用塑料袋把它帶回了家?；氐郊遥艺页鲆恢缓凶赢?dāng)作蝸牛的“家”。我看它的身體一直縮在殼里，感覺好像很害羞，不敢露出頭給我們看，媽媽說(shuō)這可能是它對(duì)這里的環(huán)境還不太熟悉。

果真，今天上午，我終于看到小蝸牛把頭伸出來(lái)了！咦？它怎么有四個(gè)觸角??？那它的眼睛、嘴巴、鼻子去哪兒了呀？還有它又是怎么解小便的呢？我把這些問(wèn)題告訴了媽媽，媽媽說(shuō)，那我們就到網(wǎng)上去找找答案吧。哦，原來(lái)蝸牛那兩個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的“觸角”是它的眼睛，短一點(diǎn)的才是它的觸角。在眼睛旁邊有一個(gè)呼吸孔，這就是它的“鼻子”。它的嘴貼著地面，怪不得我看不到呢。離殼很近的地方有兩個(gè)孔，其中的一個(gè)就是它大小便的地方。

這只小蝸?？烧嬲{(diào)皮，只要過(guò)一會(huì)兒時(shí)間再看它，它就爬到了蓋子上，像是要出來(lái)。我用手碰它的眼睛和觸角，它就迅速地把頭縮進(jìn)去了，都說(shuō)蝸牛爬得慢，可我看啊，它的反應(yīng)倒是挺靈敏的。

觀察蝸牛日記6

蝸牛是動(dòng)物界微不足道的.小家伙，但它卻給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

你瞧，課堂上老師把放有蝸牛的杯子擺在講臺(tái)上了。一只只小蝸牛都扭動(dòng)著身子，從在杯沿上，有的伸著脖子，好像在觀察周圍的動(dòng)靜；有的動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著頭嘟著嘴，好像在說(shuō)：沒(méi)勁，連好東西都沒(méi)得吃。

不一會(huì)兒，老師把蝸牛都放在了菜葉上?？?，剛才還嘟著嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來(lái)了呢！有只略大一點(diǎn)的蝸牛，頭一見一晃的，兩只觸角也緊跟著晃了起來(lái)，好像在向同學(xué)們打招呼。老師用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，我想：它害怕了吧？

一眨眼，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才那只大蝸牛不見了，于是大家都飛奔了過(guò)去，尋找那只調(diào)皮的大蝸牛。哇！原來(lái)它竟敢鉆到講臺(tái)邊上的投影機(jī)下面去睡大懶覺了。老師把它抓了上來(lái)，你看，它害羞了，頭也不敢抬起來(lái)，像我做錯(cuò)事時(shí)的神情。

跟蝸牛一起“上課”，真有趣。

觀察蝸牛日記7

我家養(yǎng)了五只蝸牛，我給它們?nèi)∶薪?，木，水，火，土?/p>

我把最大的一只拿起來(lái)，在它身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孔，老師說(shuō)：“這是呼吸孔，蝸牛是通過(guò)呼吸孔拉糞便的，而且糞便的顏色是綠色的?！昂芷婀职?？那是因?yàn)槲伵Ｏ矚g吃菜葉，青瓜等綠色植物的緣故。我用鉛筆輕輕地戳了一下它們的殼，它們就會(huì)把整個(gè)身子都縮進(jìn)去。每只蝸牛吃菜的時(shí)候，都會(huì)把菜葉吃了一個(gè)大窟隆，它們?cè)诔圆巳~的時(shí)候，我用手在它們前面晃了幾下，可是它們卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，蝸牛難道是瞎子嗎？帶著疑問(wèn)，我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)蝸牛在光線強(qiáng)的地方會(huì)看不清楚，反而在光線弱的地方能看到20厘米。

每次養(yǎng)金魚，沒(méi)過(guò)幾天，它們就會(huì)死去。所以我特別擔(dān)心，它們也會(huì)很快地離開我們。還好書目 上說(shuō)蝸牛能活五到十年，這下我不用擔(dān)心了。

我很喜歡蝸牛，我想探索更多關(guān)于蝸牛的故事。

觀察蝸牛日記8

今天下午放學(xué)回家后，我和爺爺一起去園子里捉蝸牛，我們好不容易捉了兩只小蝸牛，我就小心翼翼地把它們放到廣口瓶?jī)?nèi)，高高興興地回家了。

這兩只小蝸牛各自背著一個(gè)又圓又大的房子——蝸牛殼。殼的顏色是黃褐色的，還挺有光澤。土黃色半透明的身子，好像穿了一件黃白相間的彈力衣，漂亮極了。頭上兩個(gè)觸角向前伸著，像天線寶寶的天線，不斷地往四周“發(fā)電”。

小蝸牛吃東西時(shí)可有趣了，我把菜葉放進(jìn)瓶子里，只見它慢慢向它的“美食”爬去，突然它停在菜葉子的一邊，一動(dòng)不動(dòng)我以為它不愛吃，就把菜葉子拿出來(lái)，哪知上面有一個(gè)個(gè)小洞洞。原來(lái)它們悄悄地偷吃“美食”。

這就是我養(yǎng)的小蝸牛。

觀察蝸牛日記9

今天老師帶我們到操場(chǎng)上去觀察小動(dòng)物，要求一個(gè)人獨(dú)立觀察，不能借助任何東西，而且記下觀察的結(jié)果。老師的話音剛落我就馬上開始行動(dòng)了。我觀察的是蝸牛，可我找了半天都沒(méi)有找到蝸牛的一點(diǎn)蹤跡。

當(dāng)我失望得想打退堂鼓時(shí)，突然我想起百科全書上說(shuō)蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方，于是我就去了學(xué)校最潮濕的地方——小樹林，果然不出我所料，有許許多多的蝸牛，我選了一只最大的蝸牛作為觀察目標(biāo)：首先我用放大鏡碰了它一下，蝸牛立刻縮進(jìn)了殼里，從剛才的試驗(yàn)中我知道了它的膽子很小。等它從殼里出來(lái)時(shí)我又潑了一點(diǎn)水它身上，它馬上往后退，我又發(fā)現(xiàn)它怕水。然后我用手把它抓了起來(lái)，可它居然在我手上拉屎，它拉的屎黑黑的像蚯蚓一樣。

最后我把我剛剛發(fā)現(xiàn)的這些都通通記了下來(lái)。

觀察蝸牛日記10

每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，而我喜歡的動(dòng)物是蝸牛。

我一直想捉蝸牛，可是都找不到。有一次，媽媽準(zhǔn)備洗菜，發(fā)現(xiàn)葉子上有兩只蝸牛，我喜出望外，找來(lái)一個(gè)玻璃瓶，在里面放一些土，給小蝸牛準(zhǔn)備了一個(gè)溫暖又舒適的家?！靶∥伵Ｏ矚g吃什么呢，它也喜歡吃肉嗎？”我問(wèn)媽媽。媽媽笑了，“傻孩子，它可不像你，喜歡吃肉，小蝸牛喜歡吃青菜！”我挑了一片嫩綠的菜葉，放進(jìn)瓶子里。我就蹲在地上仔細(xì)觀察起它們，小蝸牛有兩對(duì)觸角，上面一對(duì)長(zhǎng)，下面一對(duì)短。媽媽告訴我，長(zhǎng)的這對(duì)觸角上有眼睛，短的這對(duì)觸角是用來(lái)尋找食物的。沒(méi)過(guò)多久，菜葉上就被這兩個(gè)“饞貓”吃了兩個(gè)窟窿，可能是吃飽了，一只蝸牛懶洋洋地爬開了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)小蝸牛爬過(guò)的地方有一條銀色的路，原來(lái)小蝸牛還是一個(gè)“小畫家”啊！

動(dòng)物世界真奇妙，我好喜歡這對(duì)帶給我無(wú)限驚喜的小蝸牛！

觀察蝸牛日記11

我家樓下草地上有許多蝸牛的空殼，冬天了，好多蝸牛死了。但我很幸運(yùn)，抓到了兩只活蝸牛。

蝸牛爬得很慢，一分鐘幾乎只動(dòng)一下。它有兩只觸角，一只高，一只低，我輕輕地摸了一下，它的觸角就縮短，再一摸，它的頭也縮進(jìn)了殼里。

它吃得很快，一天能吃掉兩片葉子。我把它拿在手上，在我手上好像爬得比較快了，手上也變得粘粘的，但很清涼。它們老是背著自己的“小房子”，它們的顏色也不同，一個(gè)有點(diǎn)黑，一個(gè)比較白。

它們老是縮進(jìn)殼中，我就用老辦法：把它們放進(jìn)水里。但是卻沒(méi)反應(yīng)，我又試了一下，還是沒(méi)反應(yīng)。難道死了？“嗚……我的蝸牛死了……”，我的眼淚不聽使喚地流了下來(lái)，媽媽見我哭了，問(wèn)：“怎么啦？”“我的蝸牛死了！”我繼續(xù)哭，但媽媽卻大聲說(shuō)：“哭什么啊，每次把這些小動(dòng)物放到家里，死了后都讓你哭得這么傷心，今后還是別養(yǎng)了?！?/p>

第二天，一起床，第一件事就是看蝸牛，蝸牛好像一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，菜葉卻少了。難道又活了！

觀察蝸牛日記12

前幾天我和李嬡晶去抓蝸牛，我們?yōu)槭裁匆ノ伵Ｄ兀恳驗(yàn)槲覀兛茖W(xué)課要觀察蝸牛，叮零零下課鈴響了。我和李媛晶就直奔學(xué)校草地上去抓蝸牛，我拔開草叢仔細(xì)的尋找蝸牛，找啊找啊我終于在水池邊的葉子下找到了一只把頭縮到“小房子”里的蝸牛，它好像正在睡午覺呢。我欣喜若狂地咸叫著，小心翼翼地?fù)炱鹚?，把它放在我手里仔?xì)觀察。

我發(fā)現(xiàn)它殼是硬硬的，它的外形有點(diǎn)像螺絲，它的顏色是棕黑色的，探出來(lái)的蝸牛頭上都長(zhǎng)著一對(duì)又長(zhǎng)又細(xì)的觸角，它的腹部是又平又軟的，而且還帶有粘性，它沒(méi)有腳是靠腹部來(lái)行走的，蝸牛喜歡長(zhǎng)在潮濕的地放，蝸牛喜歡吃菜葉。

回到家我趕緊找了一個(gè)瓶子給它做了一個(gè)家，在里面放了一些水和土還有菜葉子，這就是我給它們做得溫曖的家，希望我的小蝸牛能夠在里面快樂(lè)成長(zhǎng)。

觀察蝸牛日記13

X年X月X日星期六天氣：晴

今天，我又來(lái)觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了.上次我看見它的時(shí)候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了.

我又組織它們進(jìn)行爬行賽.我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒(méi)有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢.我想蝸?？赡莛囸I過(guò)度跑不快.于是我拿來(lái)了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過(guò)了好久食物才有所減少.好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來(lái).

于是我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛是長(zhǎng)大了，但是速度卻沒(méi)變快.

觀察蝸牛日記14

今天我從花鳥市場(chǎng)買了兩只蝸牛。

一到家，我就仔細(xì)觀察蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是螺旋狀的，而且兩只蝸牛殼上的花紋不一樣：一個(gè)是花紋向左旋轉(zhuǎn)，叫左旋紋；一個(gè)是花紋向右旋轉(zhuǎn)，叫右旋紋。是不是很有趣呢？它們長(zhǎng)兩對(duì)奇怪的觸角，一長(zhǎng)一短的。如果用鉛筆去碰它的觸角，觸角就會(huì)“嗖”的一下縮了回去。

當(dāng)天我還去了自己的花園里撿了幾片樹葉與樹枝，又挖了一點(diǎn)潮濕的土壤，再把這些東西拿去布置蝸牛的生活環(huán)境，能讓蝸牛適應(yīng)我給它的家。

我與蝸牛還有趣事哦！我給蝸牛喂食物這件事就是個(gè)例子：我第一次給蝸牛喂食物時(shí)，以為它吃樹葉，于是就放了進(jìn)去?？墒堑诙煸缟衔铱匆娢伵Ｒ粍?dòng)也沒(méi)動(dòng)那片樹葉，甚至看都沒(méi)看一眼！我只好把葉子當(dāng)作裝飾品。這次我又放了一片白菜，希望它喜歡吃。好期待?。?/p>

再告訴你一個(gè)小秘密，其實(shí)蝸牛不分雌雄，一只蝸牛又當(dāng)爸又當(dāng)媽，很辛苦哦。

觀察蝸牛日記15

今天下午，我看到一只蝸牛從墻角緩緩爬過(guò)。之后，我看見一絲亮晶晶的線留在了它經(jīng)過(guò)的地方。我好奇地用手一摸，那條線滑溜溜的，有點(diǎn)粘?！拔伵Ｗ哌^(guò)的地方為什么會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線呢？”我決定解開這個(gè)迷。

我捉了一只蝸牛，把它放在高處，等它的頭伸出殼時(shí)，我便去捉蝸牛的頭，可是我的手還沒(méi)碰到蝸牛，它的頭就縮回去了。這只蝸牛真膽小啊。連續(xù)試了好幾次都沒(méi)有成功，我真的有點(diǎn)泄氣了。忽然，一個(gè)辦法從我的腦海中閃過(guò)。“有了，有了?！蔽遗d奮地找來(lái)一把鑷子，小心翼翼地掰碎蝸牛殼，抽出蝸牛的身子，用手摸了摸，覺得粘呼呼的。我想，這大概就是能讓它在走路時(shí)留下一條線的粘液吧。我又翻轉(zhuǎn)它的身子，仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)在蝸牛身下隱約還有一顆粒狀的東西，這是什么呢？我跑去上網(wǎng)查資料，終于明白那顆粒狀的東西是蝸牛的腳，那粘呼呼的粘液就是它的分泌物，可以幫助蝸牛爬行。

通過(guò)這次試驗(yàn)，我的收獲真不小。