第一篇：同興小學(xué)教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求

1.首頁(yè)：課程名稱、授課單位及教師和授課班級(jí)等。2.課程表

3.教案前應(yīng)有班級(jí)學(xué)生成績(jī)單，要及時(shí)記載學(xué)生的成績(jī)（如提問(wèn)、口頭作業(yè)、單元驗(yàn)收等成績(jī)）4.各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo) 5.各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)段目標(biāo)。6.全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 7.教學(xué)進(jìn)度表

8.各單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)時(shí)間。

9.每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等。每一課時(shí)的教案都要包括如下幾個(gè)基本要素：(1)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容(具體到知識(shí)點(diǎn))。

(2)本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度整合在一起進(jìn)行闡述，不要人為地割裂為三個(gè)目標(biāo)。）(3)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(4)本課時(shí)的教學(xué)方法（如談話法、實(shí)驗(yàn)法、探究式等）和教學(xué)手段的運(yùn)用（如多媒體課件、掛圖、直觀教具、學(xué)具等）。

(5)本課時(shí)的完整教學(xué)環(huán)節(jié)（重點(diǎn)包括導(dǎo)入或復(fù)習(xí)、新課部分的師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、反饋訓(xùn)練題、分層次布置作業(yè)等）。其中教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，凸顯學(xué)生的探究過(guò)程，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理，對(duì)主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容既要寫(xiě)清楚教什么，又要比較詳細(xì)地寫(xiě)清楚怎樣教。加強(qiáng)教案的實(shí)用性。

(6)標(biāo)明各教學(xué)步驟的時(shí)間分配（按幾個(gè)大的環(huán)節(jié)標(biāo)注，不需要具體到某一個(gè)小問(wèn)題。）(7)板書(shū)設(shè)計(jì) 10.教師要在集體備課（一般提前一周）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人的二次備課。要根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)及教材的理解及本班學(xué)生實(shí)際情況的了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)真修改，批判吸收，合理取舍，克服集體備課中忽視學(xué)生的個(gè)體差異，忽視教師自身的教學(xué)特點(diǎn)的弊端，可以進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更貼近自己的教學(xué)實(shí)際。應(yīng)該在上課之前（一般提前一至三天）對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法及手段等進(jìn)行修改或補(bǔ)充，加強(qiáng)二次備課的針對(duì)性和時(shí)效性。11.每單元或每小節(jié)或每課時(shí)的教學(xué)反思。教學(xué)反思要及時(shí)，反思的內(nèi)容要有實(shí)效性，杜絕千篇一律的套話、空話和廢話（如：“本課內(nèi)容學(xué)生掌握得很好”等）。每次上完公開(kāi)課或有領(lǐng)導(dǎo)、教研員聽(tīng)課后，授課教師要把與同行、領(lǐng)導(dǎo)、教研員交流后的體會(huì)與反思及時(shí)體現(xiàn)在教案上。教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面中選擇一至幾個(gè)方面，不必面面俱到： ? 反思在備課過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

? 反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問(wèn)題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。

? 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。

? 如果重新上這節(jié)課，我會(huì)怎樣上？有哪些新想法。

12.教案要一課時(shí)一案，書(shū)寫(xiě)力求工整、詳略得當(dāng)，不準(zhǔn)寫(xiě)雷同的二次備課，提倡中青年教師手寫(xiě)教案

由于各學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)人風(fēng)格的差異，教案書(shū)寫(xiě)的具體格式暫不作統(tǒng)一的規(guī)定（可以是文檔式，也可以是表格式）。

第二篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求

教案是教師實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的具體方案，是教師在備課的基礎(chǔ)上對(duì)自己授課行為的精心設(shè)計(jì)安排，是上課的重要依據(jù)，教師在每次授課前都必須認(rèn)真寫(xiě)好教案。

1教案內(nèi)容一般包括本次課的題目；教學(xué)目的與要求；教學(xué)重點(diǎn)及其基本要求；授課內(nèi)容提要及時(shí)間分配；教學(xué)難點(diǎn)；教具（課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等）教學(xué)方法；本單元教學(xué)總結(jié)（效果、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施、反饋信息等）；實(shí)驗(yàn)課的組織與實(shí)施措施；思考題和作業(yè)等。

2教案的書(shū)寫(xiě)形式不拘一格，但必須合理安排教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，欲充實(shí)更新的內(nèi)容，教學(xué)嘗試等應(yīng)寫(xiě)得周密詳細(xì)，一般內(nèi)容可適當(dāng)簡(jiǎn)略。

3對(duì)各級(jí)教師所開(kāi)新課之教案，教學(xué)改革之教案，教研室主任（負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)把關(guān)，保證質(zhì)量。

4教案應(yīng)妥善保存，以備檢查，此資料為業(yè)務(wù)考核和晉升職稱的條件之一。

第三篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求

一、教學(xué)計(jì)劃（基本情況、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、采取措施、課時(shí)安排）；

二、單元備課（單元名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、課的類型）；

三、課時(shí)教案： 1.課題及備課時(shí)間；

2.教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、可測(cè)性等)3.重點(diǎn)、難點(diǎn)(本課所必須解決俄關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))4.課型（新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課等）

5.教法、學(xué)法：（常見(jiàn)的教法：情境教學(xué)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、知識(shí)遷移法、游戲教學(xué)法、討論法等。常見(jiàn)學(xué)法：自主探究、小組合作、自我評(píng)價(jià)、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、參觀法、討論法等。）

6.教具 7.前提診測(cè)

8.教學(xué)過(guò)程：（教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）①導(dǎo)語(yǔ)

②教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，學(xué)生如何學(xué)、討論、歸納等以及時(shí)間分配）； ③設(shè)計(jì)練習(xí)題（練習(xí)題要有層次、梯度、有密度期且靈活；適量具有綜合性、探究性和開(kāi)放性的試題等）；

④ 小結(jié)（讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么）；

⑤反饋檢測(cè)題（圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師統(tǒng)計(jì)效果）；

9．板書(shū)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)潔、直觀形象在線教學(xué)內(nèi)容的圖文）； 10.作業(yè)（要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性）11.改寫(xiě)、增減的地方；

12.課后反思、單元反思及單元成績(jī)分析與小結(jié)。（課堂亮點(diǎn)、意外及處理，教學(xué)內(nèi)容、方法與結(jié)構(gòu)思考，教學(xué)中的敗筆，教學(xué)理念的課堂呈現(xiàn)、課堂上的生成問(wèn)題以及改進(jìn)對(duì)策和努力方向等）

第四篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、教案必填項(xiàng)目不能空缺。如授課時(shí)間、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)、課題、教學(xué)反思等。

4、教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

5、教案內(nèi)容除新授課之外，還可補(bǔ)充其他課型。如：

（1）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫(xiě)出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問(wèn)題。（2）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)和能力要求等。

（3）試卷講評(píng)課型教案要在對(duì)學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出講評(píng)的要點(diǎn)，特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析，解決的辦法；知識(shí)的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對(duì)答案不是真正的講評(píng)課。此類課型可把講評(píng)樣卷粘貼在本節(jié)教案后。（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案應(yīng)包括：活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

（5）閱讀課、作文寫(xiě)作指導(dǎo)課（含作文評(píng)講課）每次（兩節(jié)課）可寫(xiě)一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語(yǔ)文課內(nèi)自讀課和英語(yǔ)聽(tīng)力指導(dǎo)課可以編寫(xiě)成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對(duì)詳寫(xiě)之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，實(shí)用為上，有效為宜，但不能無(wú)教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。教務(wù)處每月檢查一次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開(kāi)設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。檢查形式可為：教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量；

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；（3）必填項(xiàng)目是否有空缺，是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；

（4）書(shū)寫(xiě)是否整齊；（力爭(zhēng)用楷書(shū)或行楷，避免用草書(shū)；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯(cuò)別字。

（5）教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

（6）教案內(nèi)容要與教材相符。

（7）存在的主要問(wèn)題。

6、每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對(duì)教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀教案。對(duì)存在問(wèn)題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話，并給予具體指導(dǎo)。

7、教務(wù)處在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量；確定等級(jí)，教務(wù)處記入個(gè)人教學(xué)檔案。

8、為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。（2）授課時(shí)數(shù)：一般語(yǔ)、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識(shí)、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

（6）實(shí)驗(yàn)儀器及教具：要寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫(xiě)模型、掛圖、投影儀、電腦平臺(tái)等。

（7）教學(xué)過(guò)程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來(lái)。

（8）板書(shū)設(shè)計(jì)：應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對(duì)性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

（9）教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

第五篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

前村小學(xué)教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范與檢查的規(guī)定

教師備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是本職工作的職責(zé)之一，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn)，是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用，本著“實(shí)用、有效”的原則，對(duì)教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范做如下規(guī)定：

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程（含教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間分配、雙邊活動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)等）、教學(xué)媒體（含課件）等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書(shū)寫(xiě)要體現(xiàn)共性與個(gè)性的統(tǒng)一。（1）共性要抓住關(guān)鍵：第一，寫(xiě)“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)；第二，寫(xiě)“活”教學(xué)過(guò)程；第三，寫(xiě)“實(shí)”教學(xué)后記。這樣，開(kāi)頭有目標(biāo)，中間有過(guò)程，結(jié)尾有總結(jié)。（2）個(gè)性要突出特色：在“準(zhǔn)”、“活”、“實(shí)”的前提下，教師可以去任意發(fā)揮和選擇，不拘一格。尤其是寫(xiě)“活”教學(xué)過(guò)程，一定要盡力體現(xiàn)出“活”來(lái)，充分表現(xiàn)出自己的個(gè)性、習(xí)慣，展示自己的特長(zhǎng)、風(fēng)格，突出自己的特色和創(chuàng)造性。寫(xiě)“活”教學(xué)過(guò)程就是不但要有教學(xué)過(guò)程，而且還要靈活多樣，切忌一個(gè)模式到底。無(wú)論采取那種模式，都要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，復(fù)習(xí)單課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴(yán)禁不備課無(wú)教案上課。以手寫(xiě)教案為主電子教案為輔。手寫(xiě)教案書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的教案本上；電子教案按A4紙教案格式設(shè)計(jì)編寫(xiě)并打印，以備檢查。教案要條理清楚，手寫(xiě)教案要字跡工整、力求書(shū)寫(xiě)美觀。課本批注可作為常規(guī)教案的補(bǔ)充。在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教案要不斷充實(shí)、豐富、修改、完善，以期成為個(gè)人勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，成為最具有價(jià)值的教學(xué)資源。

4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，在備課組統(tǒng)一基本知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立寫(xiě)好教案。要求每個(gè)任課教師必須做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

5、教案編寫(xiě)的繁簡(jiǎn)詳略應(yīng)依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同的課型而定，下面就學(xué)科教學(xué)共性對(duì)不同課型提出具體要求：

（1）新課型指講授的新課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)編寫(xiě)教案，做到內(nèi)容詳實(shí)，形式完備。

（2）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫(xiě)出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問(wèn)題。

（3）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)和能力要求等。

（4）試卷講評(píng)課型教案要在對(duì)學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出講評(píng)的要點(diǎn)，特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析，解決的辦法；知識(shí)的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對(duì)答案不是真正的講評(píng)課。此類課型可把講評(píng)樣卷粘貼在本節(jié)教案后。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案應(yīng)包括：活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

（6）閱讀課、作文寫(xiě)作指導(dǎo)課（含作文評(píng)講課）每次（兩節(jié)課）可寫(xiě)一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語(yǔ)文課內(nèi)自讀課和英語(yǔ)聽(tīng)力指導(dǎo)課可以編寫(xiě)成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對(duì)詳寫(xiě)之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，實(shí)用為上，有效為宜，但不能無(wú)教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。學(xué)校每月檢查兩次次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開(kāi)設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。

檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量；（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；

（3）是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；（4）書(shū)寫(xiě)是否整齊；（力爭(zhēng)用楷書(shū)或行楷，避免用草書(shū)；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）。

（5）存在的主要問(wèn)題。

每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對(duì)教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀教案。對(duì)存在問(wèn)題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話，并給予具體指導(dǎo)。

學(xué)校在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量；每學(xué)期期末教研組長(zhǎng)要對(duì)組內(nèi)每一成員的教案給予綜合評(píng)價(jià)，確定等級(jí)，記入個(gè)人教學(xué)檔案。作為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

（2）授課時(shí)數(shù)：一般語(yǔ)、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識(shí)、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

（6）實(shí)驗(yàn)儀器及教具：要寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫(xiě)模型、掛圖、投影儀、電腦平臺(tái)等。

（7）教學(xué)過(guò)程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來(lái)。

（8）板書(shū)設(shè)計(jì)：應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對(duì)性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

（9）教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。