第一篇：四年級心理健康教育教案

1、換一個角度思考

教學(xué)目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學(xué)會要從多個角度思考問題。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。

二、思考

1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學(xué)生思考后交流，匯報。

2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。

以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？

3、從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？

學(xué)生交流匯報后，小結(jié)：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。

三、活動。

討論：上述例子讓我們想一想，學(xué)習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢？請舉例說明。

四、體驗。

做練習“轉(zhuǎn)腦筋：看誰轉(zhuǎn)的快”，交流答案。

五、小結(jié)

讀讀留言板的內(nèi)容：多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學(xué)習本課的收獲。

2、考考自己的觀察能力

教學(xué)目標：

1、了解到觀察是科學(xué)研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學(xué)家成長的階梯。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師按第六頁“情景園”的內(nèi)容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？

師引導(dǎo)學(xué)生了解到觀察是科學(xué)研究 的起點，是獲得知識的第一步，是科學(xué)家成長的階梯。

二、思考 請生讀“靜思角”

仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。

三、活動

1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。

2、留心觀察同學(xué)的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。

3、觀察豆苗的生長。

4、周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況，并做好記錄，然后寫一份考察報告。

四、體驗：考考你的觀察力，學(xué)生觀察第十頁的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。

五、小結(jié)

讀留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

3學(xué)習的苦與樂

【主題】

認識學(xué)習中苦與樂的辨證關(guān)系。

【活動目的】

⒈讓學(xué)生對學(xué)習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。

⒉通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲望和積極進取的精神。

【活動形式】

小品表演、討論評議。

【重點難點】

⒈重點：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，認識到在學(xué)習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。

⒉難點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。

【活動準備】

要求每個學(xué)生準備一個實例，說明學(xué)習是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習的名人名言；小品表演；頭飾。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們在學(xué)習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學(xué)們

一起來仔細地品味一下學(xué)習的苦與樂。

二、活動與訓(xùn)練

⒈小品表演。

提示；學(xué)習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？

小品簡介：

人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙

內(nèi)容：

學(xué)生甲：我認為學(xué)習太苦樂。你們想想，我們每天背著沉重的書包到學(xué)校去學(xué)習，回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應(yīng)付這些，還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好，還要被老師批評，被家長責罵，你們想想，學(xué)習是多么得痛苦??！

學(xué)生乙：我和甲同學(xué)得想法恰恰相反。我認為學(xué)習是件快樂得事情。請大家想想，學(xué)習使我認識了字，學(xué)會了計算，還懂得了許多

道理；當我們在考試時得了好成績或?qū)W習上有了進步時，老師和家長就會表揚我們，這時我們的內(nèi)心是不是很快樂呢！所以，認為學(xué)習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。

⒉討論交流：

⑴看了小品之后你同意哪一種說法？

⑵請結(jié)合自己的實際情況，也來談?wù)勀銈儗W(xué)習事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。

⒊繼續(xù)討論下述三個問題：

⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解

不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？

⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？

⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習雖苦猶樂。

⒋請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習的名人名言向大家介紹并作解釋。

（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）

三、總結(jié)

通過這堂課，我們知道了學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

4、過好節(jié)假日

教學(xué)目的：對學(xué)生進行節(jié)假日安全教育，提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入話題

同學(xué)們，明天就是祖國的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們迎來了八天的長假。在這八天中，同學(xué)們是不是已經(jīng)有了計劃了呢？說一說。

學(xué)生自由表達。

二、明白安全重要性

1、火患真無情，防患于未“燃”。

節(jié)假日里，同學(xué)們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障，請相關(guān)人員幫助解決。

特別提醒；在使用完畢煤氣后，一定要注意關(guān)緊閥門。

2、生活無小事，安全記心間。

節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學(xué)們一定要注意飲食衛(wèi)生，以免產(chǎn)生意外。如果游泳，一定要征得家長的同意，并一定要有大人在場。

特別提醒；在外要講究文明，體現(xiàn)光澤實小學(xué)生的良好形象。

3、網(wǎng)絡(luò)講文明，健康每一天。

通暢的計算機網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們帶來了學(xué)習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時，要指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，合

理安排每天的時間；不沉迷于游戲和聊天；不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結(jié)或淫穢內(nèi)容的信息；注意網(wǎng)絡(luò)安全、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

4、外出路途遠，防盜防欺騙

要提醒同學(xué)們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全，提防被搶被盜被騙。旅游最好結(jié)伴而行，隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露，不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出，不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全，不乘坐“三無”和超載車輛。

5、集會遵守紀律，謹防踩踏

在參加一些慶典活動中，我們不可擁擠，應(yīng)嚴格遵守紀律，避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患，請同學(xué)們盡可能不到人多場所。

三、節(jié)日還可這樣過

除了去旅游，這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢？

教師總結(jié)：節(jié)假日同學(xué)們有各自不同的其他選擇，比如有的同學(xué)積極參加社會實踐活動，也有的同學(xué)選擇博覽群書，加強自己各學(xué)科知識基礎(chǔ)等。要指導(dǎo)學(xué)生不管選擇何種方式，都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲，度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。

5、讓我自己做

教學(xué)目標 認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。教學(xué)重點：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。

教學(xué)難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜

地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？

過渡導(dǎo)語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結(jié)：

春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

２．小結(jié)：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學(xué)習吧！

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進行具體的行為指導(dǎo)。

１．請幾位同學(xué)到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。

３．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié)：

1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

6、學(xué)會聆聽

教學(xué)目標：

1、學(xué)會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。

2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。

教學(xué)重點：

（1）“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識；（2）學(xué)會真正的傾聽。教學(xué)難點：學(xué)會真正的傾聽。課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、教給學(xué)生傾聽的方法：

1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。

2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內(nèi)容。

3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。

4、在別人講完后要在心里整理聽到的內(nèi)容，把握主要意思。

三、傾聽的訓(xùn)練

1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等）

讓學(xué)生說一說聽到了什么。

2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。

7、我的偶像

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。

2、讓學(xué)生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學(xué)習的榜樣。教學(xué)重點

了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。教學(xué)難點

讓學(xué)生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學(xué)過程

一、談話引入

同學(xué)們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應(yīng)該具備什么樣的條件呢？

二、談?wù)勎业呐枷?/p>

讓學(xué)生談?wù)勛约号枷?，對偶像有初步認識。

三、模仿秀：演演自己的偶像

讓有天賦學(xué)生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。

四、心理學(xué)者談“偶像” 純偶像（青春派偶像）：出示明星照片

榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片

五、正確對待偶像和正確把握自己

引導(dǎo)學(xué)生討論真正的偶像：

從外貌決定？從品性決定？從其他值得學(xué)習的地方?jīng)Q定？

六、心理調(diào)查問卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他

2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女才華橫溢 C.演技超強 D.其他

3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大 B.有一些幾乎沒有 D.沒有

七、總結(jié)

B.C.

第二篇：四年級心理健康教育教案

四年級心理健康教育教案 第一課時：家務(wù)勞動是一種美德

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德； 從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明

三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應(yīng)怎么做？

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學(xué)習，同學(xué)們有什么感受？

七、競賽:整理書包比賽；

八、總結(jié)

第二課時：改改你的壞習慣

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風。

教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分 1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？ 2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習慣？

（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣？

（2）這是哪方面的壞習慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

（4）如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習，你懂得了什么？

2．師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

第三課時：來客人時的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認識到家里、學(xué)校、來客人時應(yīng)怎么做，幫助 學(xué)生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面的做法。

一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、教師對以上事例做總結(jié)

三、課堂練習1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。

（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。2．事例分析

下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲 把水果拿來后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。

五、總結(jié)

第四課時：正確認識自己

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學(xué)重點：怎樣正確認識自己。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

我們每個同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學(xué)習正確的認識自己。

二、新授

1．要做一個全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會正確的對待自己。

2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。

三、總結(jié)

通過學(xué)習，我們要學(xué)會正確的認識自己，避免對自己作出過高或 過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點和長處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會，永葆身心健康。

第五課時：男女同學(xué)團結(jié)友愛

教學(xué)目的： 通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團結(jié)友愛 教學(xué)重點：怎樣搞好團結(jié)友愛 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長大，慢慢地進入學(xué)校，上學(xué)前班，一年……，隨著年齡的增長十幾歲的時候，我們都上了五年，這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛。

二、新授

1．當我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了，女生做事心細，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團結(jié)。

2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認識自己的長處和短處，而且要多看對方的長處，對別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動時，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。一些細微的事。女同學(xué)應(yīng)主動多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對待男女同學(xué)間的接觸。

三、總結(jié)

我們每個人都要學(xué)會控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計較。

四、作業(yè)

說說怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛？

第六課時：家庭醫(yī)生

教學(xué)目的：通過本節(jié)課的學(xué)習與實踐，學(xué)生能夠知道自己在家中的一些不良習慣并能改正這些不良習慣，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗、自我評價、自我約束的能力。

課前準備：分小組進行家庭調(diào)查，向?qū)W生家長調(diào)查學(xué)生在家中有哪些不良習慣，學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪

習慣，為課堂教學(xué)作內(nèi)容上的準備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們是在父母養(yǎng)育下長大的，你們生長在溫暖的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有許多習慣，哪些是好習慣，哪些是壞習慣，有時咱們自己可能不知道，因為大家多數(shù)是獨生子女，父母往往很嬌慣。那么都有哪些習慣是不良習慣呢？今天我們一起來上節(jié)心理衛(wèi)生課，通過這節(jié)課的學(xué)習與實踐，我們同學(xué)們應(yīng)該知道臬改正自己的不良習慣養(yǎng)成良好習慣，希望同學(xué)們上得開心。

二、新授

1．把學(xué)生分成７組，每組４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。2．由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習慣。

3．患有不良行為習慣的孩子還要主動承認自己還有哪些不良病癥。

4．“父母”把“孩子”的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。

5．教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進行分類，向?qū)W生交待清楚，然后有針對性地進行教育。

三、行為訓(xùn)練

1．出示幻燈片，讓學(xué)生判斷對錯：（1）放學(xué)到家先寫作業(yè)。（）

（2）放學(xué)到家放下書包玩，第二天早上起來再寫作業(yè)。（）（3）經(jīng)常向父母要錢花。（）（4）吃飯的同時看動畫片。（）（5）看電視，眼睛距電視機一米遠。（）（6）自己想做什么就做什么，不聽父母的話。（）（7）吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷。（）（8）早上起來自己穿衣服，自己洗臉。（）（9）好吃的東西，總是讓父母先吃第一口。（）（10）大小便不到廁所里去。（）

2．事例分析（1）讀一段話，然后說說小綱同學(xué)哪里做的對，哪里做的不對。（出示：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上很早就走了，小綱從床上起來后，到母親的衣兜里拿了兩元錢向賣店跑去。）（2）先找?guī)酌瑢W(xué)說，然后教師小結(jié)。3．聽故事

（1）（《撒謊以后》故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個小棋迷。這天上學(xué)路上，他看見路邊有人下棋，就湊過去看了起來。過了好半天，他才想起上學(xué)的時間過去了。等他氣喘吁吁地來到學(xué)校，已經(jīng)遲到了，老師問他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅花了。我知道錯了，偷偷改了就是了。于是他對老師說：“老師，我媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了?！崩蠋熍闹l(wèi)衛(wèi)的肩膀說：“原來是因為照顧媽媽才遲到了，你能這樣關(guān)心媽媽，真是好孩子?！甭犃死蠋煹脑?，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，老師親切地說：“放學(xué)以后，我和你一起去看你媽媽好嗎？”衛(wèi)衛(wèi)一聽急了，他真后悔，不該撒謊，眼淚都快流出來了。老師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會幫助你的．”衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅，越想心里越不是滋味，終于他哭了起來……）

（2）老師明理，講清撒謊一旦形成習慣，危害是很大的。（3）結(jié)合故事，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂晳T，今后怎么改。

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們上得很好，通過活動你們知道了什么是不良習慣以及它們的危害性，找到了改正不良習慣的方法，今后希望同學(xué)逐步養(yǎng) 成良好的行為習慣。

第七課時：學(xué)習醫(yī)生

教學(xué)目的：使學(xué)生認識不良學(xué)習習慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習中的不良習慣。

教學(xué)過程：

今天，我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學(xué)們在學(xué)習過程中也有一些手病，這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習習慣。那么，學(xué)習中存在不良的學(xué)習習慣也要象治病一樣需要請醫(yī)生診治。今天老師就請來一些學(xué)習醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習習慣。

一、課堂?。簩W(xué)習醫(yī)生給學(xué)生診病

1．扮演學(xué)習醫(yī)生的學(xué)生上場。

2．診病開始。

要求：看病的學(xué)生要明確說出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說出治療的辦法。

3．教師小結(jié)

內(nèi)容：把學(xué)習醫(yī)生診斷出來的病癥進行分類，然后抓住良好的學(xué)習思維習慣和正確的學(xué)習衛(wèi)生習慣重點教育。

二、行為訓(xùn)練

1．請同學(xué)們讀以下各題并判斷對錯（1）看書時眼睛離書一尺遠（）（2）上劉杳側(cè)身聽（）（3）做數(shù)學(xué)題時，劃等號可以不用格尺（）

（4）發(fā)言時應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言（）

（5）要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣（）

2．事例分析

（1）讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對，哪些地方做的不對。（2）教師小結(jié)

三、總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們活動得很好，通過這一次活動使我們進一步認識了什么是不良的學(xué)習習慣了解這些不良習慣的危害性，找到改正這些不良學(xué)習習慣的方法，最后，我希望你們在今后的學(xué)習生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習思維習慣和正確的學(xué)習衛(wèi)生習慣。

第八課時：克服任性

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

教學(xué)重點：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。

教學(xué)過程：

挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責旁白。

一、導(dǎo)言 通過前面的學(xué)習，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。

二、新授

1．表演：《任性的小女孩》

旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談

媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！

麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ髞硭餍宰搅说厣?。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。

三、看了同學(xué)們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）

下面請同學(xué)們討論：

1．麗麗任性好不好？

2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）

3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做 的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5．指名回答老師剛才提出的問題。

劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?/p>

6．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）

（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（）

（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（）

（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（）同學(xué)們判斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家討論：

怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？

（請同學(xué)發(fā)表意見）

四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能 在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。

第九課時：今天我當家

教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨立自主和人際交往能力 教學(xué)過程：

表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當家”。

提示：紙鬮由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：（1）表演者。（2）角色分配。

（3）設(shè)定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對話小品。

（4）對表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。

第十課時：我愛爸爸媽媽

指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會，我們可以寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主 題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對學(xué)生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位臵交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位臵上替別人思考做事情。

活動目的：通過此次主題中隊會

1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦

2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。

3．學(xué)習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛。活動設(shè)計：

根據(jù)主題隊會的指導(dǎo)思想及設(shè)計目的，此次隊會的層次是這樣設(shè)計的。首先讓學(xué)生和家長講父母的辛苦，然后指出學(xué)生的某些不良習慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿

在活動中主要考慮以下內(nèi)容

1．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學(xué)生都能產(chǎn)生強烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實故事。

2．活動風格：采用同學(xué)們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式，如：小品，詩歌、相聲、歌舞

3．讓所有的學(xué)生都參與活動。

4．精心準備，追求活動的震撼效果。

5．家長與學(xué)生共同參與，要求家長對子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的 艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼

6．突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位臵上，替父母思考，做事情。一是使學(xué)生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷．

教師簡介狀態(tài)和記憶的概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。

六、課堂小結(jié)

把今天學(xué)習的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復(fù)習有哪些不足，打算以后如何讓改進的想法寫進心靈日記里。

第十一課 我是什么樣的人

教育目標：

教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了 解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動

a)議一議

教師在黑板上寫了三個問題： i.了解自己的長相？ ii.自己有什么優(yōu)點和缺點？ iii.你打算怎樣認識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。c)說一說

教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué) 生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。

d)請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

ii.當同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。3.與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。

四、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法。

五、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。

第十一課 我和老師

教育目標：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進師生情誼。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解。

三、課堂活動

1、議一議

你和老師的情誼如何？

目的是讓學(xué)生進一步理解師生情誼對自己學(xué)習進步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工 作，增進師生情感。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。

目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報給老師。

四、實踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情

第十二課 我的優(yōu)點和缺點

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。

學(xué)生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

同學(xué)們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3、寫一寫

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

4、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

四、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并 征求他們的意見。

第十三課 培養(yǎng)學(xué)習好習慣

教育目標：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？

二、講授新課

教師：學(xué)習習慣的好壞直接影響你學(xué)習的效果、成績，甚至會影響你學(xué)習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

三、課堂活動

1、為自己打分（1）自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）

（2）分析

2、彼此謀劃 討論討論學(xué)習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄

教師：很多同學(xué)在學(xué)習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導(dǎo)

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第十四課時：人體的結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)，為學(xué)習其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。

二、重點：人體各部分結(jié)構(gòu)的位臵。

三、難點：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。

四、教學(xué)過程： 請一位學(xué)生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個部。

各部分結(jié)構(gòu)及功能： 頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動。

顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦 供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。

軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部 稱為腰部。心臟負責全身血液循環(huán)，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養(yǎng) 吸收和糞便排泄。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。

四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包 括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。

第十五課時：游戲與安全

一、教學(xué)目標： 使學(xué)生知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發(fā)生。

二、重點：游戲時的安全觀念。

難點：游戲時具體的安全內(nèi)容。

三、教學(xué)過程： 小學(xué)生的生理，心理還處于發(fā)育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能 力，也缺乏安全常識和應(yīng)變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。所以，游戲時一定要注意安全。

游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。游戲時，要注意“四不” ：

1、不要在馬路上踢皮球或追逐打鬧。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛 撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。

2、不要拿尖銳物品玩需。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損 傷別人，也會損傷自己。

3、不要玩火柴、打火機或燃放煙花爆竹。玩火柴，打火機，會引起火災(zāi)；燃放煙花爆竹，可 能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴禁放煙花，爆竹條例面受罰。

4、不要攀爬樹木和工地棚架，以免墮落，引致傷亡。

四、思考題： 游戲時為什么要注意安全？ 游戲時要注意哪些安全事項？

第十六課時：保護視力

一、教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解視力的概念和保護視力的具體方法。

二、重點： 掌握視力正常與視力不良的知識。

三、難點： 培養(yǎng)保護視力的習慣。

四、教學(xué)過程： 請一位近視的學(xué)生現(xiàn)身說法，近視前后看東西有什么不同？以前是否注重用眼衛(wèi)生？ 要保護好視力，就要經(jīng)常做到：

1、不要用淺色鉛筆寫字，字跡要清楚工整。

2、每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。

3、寫字時光線應(yīng)從左前方或左前上方射入。

4、讀書寫字要掌握“三個一”。

5、堅持做眼保健操。思考？ 保護視力需要注意什么問題？

第三篇：四年級心理健康教育教案

燈盞小學(xué)四年級心理健康教育教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教 馬春來

第一課

家務(wù)勞動是一種美德

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；

從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明。

三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應(yīng)怎么做？

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學(xué)習，同學(xué)們有什么感受？

七、競賽:整理書包比賽；

八、總結(jié)

第二課

改改你的壞習慣

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風。

教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

小結(jié)學(xué)法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習慣？

（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？

（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣？

（2）這是哪方面的壞習慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

（4）如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習，你懂得了什么？

2．師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健

康成長。

第三課

來客人時的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認識到家里、學(xué)校、來客人時應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討這方面的做法。

一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來客人時同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對以上事例做總結(jié)

四、課堂練習1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。

（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。

（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？

（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。

五、總結(jié)

第四課

正確認識自己

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永保身心健康。

教學(xué)重點：怎樣正確認識自己。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

我們每個同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會正確認識

自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學(xué)習正確的認識自己。

二、新授

1．要做一個全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會正確的對待自己。

2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。

三、總結(jié)

通過學(xué)習，我們要學(xué)會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點和長處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會，永葆身心健康。

第五課

同學(xué)之間

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

今天，我們來學(xué)習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。說著說著，問題來了。

二、情境表演

1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？

生：略

師：應(yīng)該怎樣解決呢？

生：略

師小結(jié)：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點。這時上課鈴響了，同學(xué)們快進教室吧！

2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：王小燕做得對不對？為什么？

生：她好生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。

師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？

3．說句心里話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

4．最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。

師總結(jié)：從今天開始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。

第六課

愿你擁有誠實的美德

教學(xué)目的：考查學(xué)生誠實的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識撒謊、苦惱的行為是有害的，教育學(xué)生做一個誠實的孩子。

教具：幻燈片２張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒 教學(xué)過程：

一、課前準備：

1.課前舉行一次簡單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2．將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標準，自行打分。

3．生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。

二、情境表演

考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀，媽媽就給她買一本《格林童話集》?？墒?，今天席卷發(fā)下來，數(shù)學(xué)打了９９分，語文只打了９０分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？

師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？

生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。

師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？

生：可以積攢自己的零花錢

生：可以對媽媽說明真實情況，表示以后一定好好學(xué)習，取得優(yōu)異的成績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。

生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達自己想得到這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。

師小結(jié)：我們要學(xué)會如何提出自己的正當要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠實的行為。

三、幻燈出示圖片，錄音講述

小剛和小東是一對好朋友，學(xué)習成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過思考，覺得還是小東的對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？

師：請大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。

生：??

師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績，但是不應(yīng)在考時作敝，這也中不誠實的行為。

師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接著聽錄音（師出示一幅圖）

考試時間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時間又來不及，他還有一道題呢！沒辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說自己也沒有呢？

師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？

生：略

師：同學(xué)之間競爭，但應(yīng)當是正當?shù)?，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績超過別人，就說沒有，這是自私的、不誠實的作法，是不可取的。

四、教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況，表揚誠實 的同學(xué)，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。

師：希望大家保存好這張試卷，留作誠實測驗的紀念，愿每個同學(xué)都擁有誠實的美德！

第七課

男女同學(xué)團結(jié)友愛

教學(xué)目的：

通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團結(jié)友愛 教學(xué)重點：怎樣搞好團結(jié)友愛 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長大，慢慢地進入學(xué)校，上學(xué)前班，一年級??，隨著年齡的增長十幾歲的時候，我們都上了五年，這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛。

二、新授

1．當我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了，女生做事心細，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團結(jié)。

2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認識自己的長處和短處，而且要多看對方的長處，對別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動時，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。

一些細微的事。女同學(xué)應(yīng)主動多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對待男女同學(xué)間的接觸。

三、總結(jié)

我們每個人都要學(xué)會控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計較。

四、作業(yè)

說說怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛？

第八課

克服任性

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

教學(xué)重點：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。

教學(xué)過程：

課前準備：

1、錄相帶、幻燈片；

2、挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責旁白。

一、導(dǎo)言

通過前面的學(xué)習，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。

二、新授

1．表演：《任性的小女孩》

旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談

媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！

麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ髞硭餍宰搅说厣?。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。

三、看了同學(xué)們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）

下面請同學(xué)們討論：

1．麗麗任性好不好？

2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）

3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽

到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5．指名回答老師剛才提出的問題。

劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?/p>

6．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）

（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（）

（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（）

（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（）

同學(xué)們判斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家討論：

怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？

（請同學(xué)發(fā)表意見）

四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。

第九課

今天我當家

教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨立自主和人際交往能力 教學(xué)過程：

1．以抓鬮形式，隨機確定表演者二人。

2．表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當家”。

3．重新抓鬮，進行下一輪表演。

提示：紙鬮由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：

（1）表演者：１４、20（數(shù)字為座號或?qū)W號，隨機填寫）

（2）角色分配：１４扮演小主人、20號扮演來賓。

（3）設(shè)定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對話小品。

（4）對表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。

第十課

我愛爸爸媽媽

指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不

但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會，我們可以寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對學(xué)生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情。

活動目的：通過此次主題中隊會

1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦

2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。

3．學(xué)習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛。

活動設(shè)計：

根據(jù)主題隊會的指導(dǎo)思想及設(shè)計目的，此次隊會的層次是這樣設(shè)計的。首先讓學(xué)生和家長講父母的辛苦，然后指出學(xué)生的某些不良習慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿。

在活動中主要考慮以下內(nèi)容

1．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學(xué)生都能產(chǎn)生強烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實故事。

2．活動風格：采用同學(xué)們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式。如：小品，詩歌、相聲、歌舞

3．讓所有的學(xué)生都參與活動。

4．精心準備，追求活動的震撼效果。

5．家長與學(xué)生共同參與，要求家長對子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼

6．突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使學(xué)生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷．

第十一課

學(xué)會創(chuàng)造

教學(xué)目的：

1．通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力

2．通過測試檢驗學(xué)生的創(chuàng)造能力

3．使學(xué)生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教學(xué)難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學(xué)會創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件；理解“四力”之間的邏輯關(guān)系

教學(xué)過程：

一、引言：導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？

生：（）

師：對。那么愛迪生是哪國人？他是一個怎樣的人呢？下面我們來《愛迪生的故事崐》，一邊聽一邊思考：

（1）愛迪生從小就有哪些好的習慣？

（2）愛迪生面對失敗是怎么面對的？（生討論回答）

師：同學(xué)們因為愛迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具有頑強的毅力，崐他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻。那么怎樣才能增強我們的創(chuàng)造力呢？崐這節(jié)課我們就來學(xué)習學(xué)會創(chuàng)造（板書：學(xué)會創(chuàng)造）

二、新授

1．（1）出示實物（龍爪花）

師指龍爪花的葉子問：同學(xué)們仔細觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點和什么相像？

生：（）

師問：鋸是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

生：（）

（2）師：請一名同學(xué)把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為什么能試制崐鋸。

（3）師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件是觀察、思考、想象和頑強的毅力。我們要想學(xué)會創(chuàng)造，必須先學(xué)會觀察、思考、想象。下面我們對崐進行拼圖練習。

2．拼圖練習

師：同學(xué)們請把準備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進行合理的拼湊，看能拼崐出哪些實物圖形來。

（1）師作示演范

（2）學(xué)生動手拼

（3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形

怎么

形狀

拼

作品）

（4）生把拼好的作品展示給同學(xué)們（貼到大紙上）

（5）小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。

3．觀察多曲線圖。

（1）師講要求：同學(xué)們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中包含有十多種動物，崐不過須特別努力才能找出來，請同學(xué)們把作們找到的圖動物用彩筆描出來。

（2）把描出的動物的形狀展示給同學(xué)們看。

（3）師放幻燈片，把師找到的動物給同學(xué)觀察一遍，述還有動物沒找出來，有幸崐趣的同學(xué)回去后可繼續(xù)找。

（4）小結(jié)：從拼圖和觀察練習中可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)觀察力、思考力、想象力好一崐些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進行創(chuàng)造力自我簡易測試。

4．創(chuàng)造力自我簡易測試：

（1）師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級，把你最想選的答案選出崐來，在相應(yīng)的Ｋ、Ｎ或Ｓ后面劃“√”號。

（2）由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。

（3）師：Ｋ最多說明創(chuàng)造力好，Ｎ多說明創(chuàng)造力較差，Ｓ多說明最差，不過這不崐是絕對的，僅供同學(xué)們參考。

5．總結(jié)

（1）師問：通過這節(jié)課的學(xué)習你明白了什么道理？生：（）

（2）師：通過聽故事、并圖、觀察等學(xué)習，使我們明確了任何一項創(chuàng)造發(fā)明都要首先觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進行思考，在思考的基礎(chǔ)上進行想象，要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，首先要實踐，在這些活動中更要具有頑強的毅力。希望同學(xué)們能不斷地、努力地培養(yǎng)自己的這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，為人類作出自己的貢獻。

板書設(shè)計： 學(xué)會創(chuàng)造

草葉

為什么

能否

試制

鋸 圖形

怎么

形狀

耐力

作品 觀察

思考

想象

實踐

創(chuàng)造（毅力）

第四篇：四年級心理健康教育教案

2016——2017四年級上冊

心理健康教育教案

執(zhí)教老師：程秋艷

1欣賞自己

一活動目標：

1通過學(xué)生表達自己的經(jīng)歷和體驗，明確自卑的危害及原因。

2、通過欣賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的方法。

3通過故事引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極自我暗示增強自信心。二教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：是使學(xué)生學(xué)會自我欣賞，消除自卑心理，建立自信心；

教學(xué)難點：學(xué)生在對別人進行表揚時，能夠?qū)ζ浯_實存在的某些具體特點進行表揚。

三、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入

一個女孩子由于自卑不愛和人交往，后來由于一個發(fā)卡而增強自信，改變自己的故事。思考：

1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡？為什么？

2、后來其他人對小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些改變？是什么使她產(chǎn)生了這樣的改變呢？（故事結(jié)果出人意料，吸引學(xué)生的同時，促進其思考。）

（二）我的經(jīng)歷

想一想自己的經(jīng)歷，是否也有過什么事令自己失望、對自己不滿意呢？說說當時你的感受。促進其情感共鳴，達到學(xué)生情感投入的目的，并進一步反思自己。

（三）父母眼中的我

把課前準備好的父母對自己的評價拿出來，找同學(xué)讀給大家聽。然后說出在讀完父母對自己的評價的感想。（從父母那里得到的肯定往往對學(xué)生自身的影響是最大的）

（四）優(yōu)點轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實存在的優(yōu)點，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感覺。教師提出活動規(guī)則

1、活動規(guī)則：（1）尊重他人的評價，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。（2）有關(guān)的積極評價要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。（3）在傾聽和進行評價的時候，應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞、高興和神情，并充分表現(xiàn)出來。（學(xué)生之間的互相表揚使學(xué)生在集體中能夠充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學(xué)校的學(xué)習生活中。）

（五）討論： 有不如別人的地方怎么辦？ 1請同學(xué)寫出幾條

（六）總結(jié)

其實每個都存在著不同程度的自卑，因此當有自卑心理的時候，首先要學(xué)會接納自己，然后欣賞自己，找出自己以前沒有看到的優(yōu)點，然后對自己說一聲：我能行

教學(xué)反思：

2我的興趣特長

教學(xué)目標：教學(xué)目標：

態(tài)度：認識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。能力：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交流能力，動手能力。

知識：知道健康的興趣培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言的習慣。教學(xué)重點：

區(qū)分興趣與特長，認識自己的興趣和特長。教學(xué)難點： 區(qū)分興趣和特長。

教學(xué)方法：觀察、討論、展示。教具準備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好也是多種多樣的。每個人都有自己的興趣和愛好，這節(jié)課就讓我們來了解一下吧。

廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶冶我們的情操，增長我們的知識，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

二、介紹名人的興趣

鄧小平——打橋牌、游泳、看足球賽。毛主席——吃紅燒肉、游泳、書法、讀書。丘吉爾——喜歡雪茄煙。周總理——打乒乓球。布什——騎山地自行車。溫家寶——棒球。

普京——柔道、游泳、滑雪、騎馬。愛因斯坦——拉小提琴。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第8頁的插圖，說一說他們的興趣是什么。

四、說說自己的興趣。

1.填寫興趣卡片。

2.同桌之間交流自己的興趣。

五、說一說自己的興趣愛好，給自己帶來了什么樣的興趣。討論交流。

明確健康有益的興趣愛好對自身的成長有很大的益處

六、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對上課喜歡說話進行討論。

對喜歡無節(jié)制打游戲、喜歡吃糖、喜歡打架、喜歡買東西和同學(xué)攀比??進行分析引導(dǎo)。板書設(shè)計：

2.我的興趣 興趣是最好的老師。興趣增長知識豐富生活 陶冶情操健康成長

2.我的興趣特長（第二課時）教學(xué)目標：

態(tài)度：認識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。能力:培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交流能力、動手能力。

知識：知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操、懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論、交流、認真傾聽的學(xué)習習慣。教學(xué)重點：興趣變特長需要哪些品質(zhì)。教學(xué)難點：區(qū)分興趣、特長。教學(xué)方法：觀察、討論、展示。教具準備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入，暢談興趣。

1.出示圖片，說說他們的興趣是什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱呐d趣是什么，并及時評價。

二、小組合作，展示特長。引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)士自己的特長、作品。

三、師生互動，因勢導(dǎo)行。

1.教師組織學(xué)生展示特長。

2.引導(dǎo)：廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣，而要使興趣變成特長，則需堅持不懈、持之以恒。

針對不敢發(fā)言的同學(xué)，教師相機講述《海倫.凱勒》的故事。

四、廣泛交流，拓展興趣。學(xué)生講名人興趣愛好故事。

五、兒歌小結(jié)。

我有興趣和愛好，多姿多彩生活好。良好興趣益處大，健康生活真重要。豐富生活長知識，還能陶冶我情操。不良愛好壞處多，快快把它來扔掉。良好興趣要堅持，持之以恒成大事。蘇聯(lián)作家高爾基，再苦也要把書讀。海倫從小盲聾啞，苦練本領(lǐng)樣樣行。我也相信我自己，只要肯做準做成。板書設(shè)計： 我的興趣特長

堅持不懈持之以恒

教學(xué)反思：

3學(xué)習的苦與樂

教學(xué)目標：

（一）認知目標：

通過讓學(xué)生認識自己對學(xué)習的態(tài)度，客觀地分析學(xué)習中存在的原因，體會學(xué)習中的苦與樂。

（二）態(tài)度與情感目標：

愿意快樂地學(xué)習、生活，并愿意與大家分享學(xué)習中的經(jīng)驗。

（三）行為目標：

努力做到快樂地學(xué)習，學(xué)會在學(xué)習中解決困難。教學(xué)重點：

認識自己在學(xué)習中出現(xiàn)的的問題，知道學(xué)習中遇到困難是件正常的事，并且通過自己的努力找到解決問題的答案。教學(xué)難點：

學(xué)會把學(xué)習中的苦轉(zhuǎn)化成樂。教學(xué)方法： １、情境體驗法。２、游戲法。３、行為改變法。４、實踐操作法。５、量力而行法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。呱呱講故事（感知）

陳毅小時候去親戚家，見到親戚家書房里有很多書，他情不自禁地看起了書。到了中午吃飯時，他也沒出去吃飯，親戚只好給他送來了糍粑和糖，他就邊吃邊看。竟然把糍粑蘸著墨汁吃了起來。過了一會，親戚來了，看到他滿嘴的墨黑，大笑起來。陳毅卻笑著說，沒關(guān)系，反正我肚子里缺墨水呢！請你根據(jù)故事回答： １、陳毅讀書是苦還是樂？

２、你認為讀書是件快樂的事，還是件不快樂的事？

二、心靈對對碰（感受）１、學(xué)習的過程中讓你覺得最快樂的事是什么？ ２、學(xué)習的過程中你覺得最苦惱的是什么？

３、說說我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？學(xué)習的最大好處是什么？

三、活動萬花筒（體驗）

活動一：查找名人學(xué)習的故事講給同學(xué)們聽，看一看哪位同學(xué)講得最好?；顒佣耗阕钕矚g學(xué)習以下哪些科目？請選出５項。

文學(xué) 體育 音樂 書法 繪畫 數(shù)學(xué) 語文 地理 歷史 動植物學(xué) 化學(xué) 航天 外語 電子信息 醫(yī)學(xué) 服裝設(shè)計

請選擇后，真在橫線上，或者根據(jù)自己的喜好填寫學(xué)習興趣?；顒尤焊鶕?jù)自己的實際情況，談?wù)勗鯓訉W(xué)習才是快樂的？

活動四：閉上眼睛默想一分鐘，自己學(xué)習是為了什么,然后寫下來，可以是一條，也可以是多條，再在全班進行交流?；顒游澹和瑢W(xué)訪談錄

找到班級學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生估一次紀實訪談，并把同學(xué)提供的快樂學(xué)習的方法記錄下來。四、一休聰明谷（內(nèi)化）

如何才能讓學(xué)習成為一件快樂的事情呢？

1、增強個人的學(xué)習主動性，例如每天我們在做完作業(yè)后，都能做到預(yù)習新的學(xué)習內(nèi)容，在第二天學(xué)習的時候我們就會更積極主動。

2、找一位你喜歡的學(xué)習伙伴，相互督促共同進步，你會覺得學(xué)習原來是如此有趣。

3、端正學(xué)習態(tài)度，明白學(xué)習的目的是使自己變得更強大，是使自己成為有修養(yǎng)、有知識的人的最佳途徑。

4、用一些廢棄的硬殼紙等，做成精致的知識卡片，隨身攜帶，既便于學(xué)習，又可以把卡片作為手工藝品收藏。

你還有哪些快樂的學(xué)習方法，請記錄下來吧！

五、毛毛實踐園（運用）各科學(xué)習成績分析表

分析原因，有針對性地提出改進措施。

六、心語冰淇淋（內(nèi)化）

讀書好似爬山，爬山越高，望得越遠！讀書好似耕耘，付出越多，收獲越多！——臧克家 教學(xué)反思：

4養(yǎng)成好習慣

一、教學(xué)目標：

1、懂得從小養(yǎng)成的好習慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。

2、明白好習慣是靠培養(yǎng)的，樹立培養(yǎng)好習慣的信心。

二、教學(xué)重難點：

1讓學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習習慣； 三教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入情境

在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。

（二）創(chuàng)設(shè)對話情景

（三）師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??

教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，然后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達能力。）

（四）童言暢談：

我們應(yīng)養(yǎng)成的習慣：

1、文明禮貌；

2、學(xué)會尊重

3、保護隱私

4、勤奮自強

5、誠實守信

6、待人友善

7、遵守規(guī)則

8、勤儉節(jié)約

9、環(huán)保衛(wèi)生

（五）教學(xué)總結(jié)

養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動 3）從細節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進

（六）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。

（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃 教學(xué)反思：

5情緒萬花

一、學(xué)習目標：

1、情感態(tài)度價值感觀目標：培育良好情緒，與人為善，樂觀進取。

2、能力目標：樹立正常的心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正?，F(xiàn)象。

3、知識目標：認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

二、教學(xué)重點：學(xué)生理解人類的情緒有豐富多樣的特性 教學(xué)難點：情緒的含義

三、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作探究、角色扮演、多媒體課件輔助

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：當你一走進今天這個報告廳，看到下面坐著這么多的聽課老師，你的心情怎么樣？ 生：緊張、興奮、激動等

師：現(xiàn)在陳老師站在你們面前，表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定，你的心情又怎么樣呢？ 生：放松、期待等

師：這么短短的幾分鐘之內(nèi)，為什么我們同學(xué)就有不同的情緒反映呢？想不想尋找其中的奧秘呀？ 生：愿意。

（二）新課教學(xué)：

師：那就讓我們一起走進情緒世界，體驗情緒萬花筒。首先讓我們一起來看一個發(fā)生在我們身邊的故事：

活動一：學(xué)生表演，小麗正在書房里打電腦，收到一位男同學(xué)發(fā)來的E-mail，解決了她學(xué)習上碰到的疑難問題，她很高興。媽媽突然走了進來，看到小麗神色有些異常，就檢查她的電腦，發(fā)現(xiàn)后責罵小麗和男生通信，還威脅要告訴老師。小麗感到被媽媽誤解，委屈地哭了起來。（學(xué)生演完后老師才告訴劇情）

師：兩位同學(xué)的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？ 生：略

師：可見，情緒變化與人的心情有直接的聯(lián)系，可以說情緒是人的心理世界的外在表現(xiàn)。情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒是人的內(nèi)心活動，它是和人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的。比如，小麗在學(xué)習上遇到了困難，需要找人幫忙，最后同學(xué)確實幫助了她，她的心里自然就會感到高興。同時，人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。比如，小麗的行為受到了媽媽的誤解，小麗就委屈地哭了，心里感到非常傷心。從這個意義上看，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。板書：

1、情緒的含義：人的心理活動的外在表現(xiàn)

師：讓我們繼續(xù)來看小麗的故事：這件事被老師和同學(xué)們知道后，有些同學(xué)在她背后說了很多壞話，小麗感到很生氣；就這樣她經(jīng)常在課堂上開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后又挨了批評，情緒低落，整天悶悶不樂。眼看其中考試就快到了，小麗非常焦慮和苦惱，最后她終于鼓足勇氣，走進了學(xué)校的“心理咨詢室”。師：請問，你會對小麗說些什么？ 生：回答（略）

師：我相信她聽了剛才同學(xué)們的一番話，她一定會重新開心起來的。不過，心理咨詢不僅要安慰，更需要科學(xué)的分析，讓我們一起回顧一下，從事件開始一直到小麗走進心理咨詢室，她的情緒發(fā)生了哪些變化？ 生：回答

總結(jié)：高興——害怕——傷心——生氣——悶悶不樂——苦惱

師：這些情緒，我們可以把它們分成哪幾類呢？讓我們從活動中去體驗吧?；顒佣何也挛也挛也虏虏?/p>

學(xué)生每一個組選兩名代表上來，每人表演一個詞條，其他同學(xué)猜測表演的含義。討論分析從哪些方面看出來的？（主要從言語聲調(diào)、面部表情、身體姿勢等方面著手）

通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。板書：2.情緒的四大基本類型：喜、怒、哀、懼

師：其實歡喜、狂喜、眉開眼笑都是表示我們的情緒是高興的，愉悅的；而恐懼、痛苦、傷心等都是對我們情緒不好、低落的形容。俗話說“人非草木，孰能無情”，這些情緒可以說是每個人都具有?；顒尤浩咦彀松嘣捛榫w

在剛剛過去的菁才中學(xué)第四屆運動會上，你自己發(fā)生過怎樣的情緒故事？請說出來與大家一起分享： 作為運動員： 作為拉拉隊成員： 師：在比賽過程中，各個班級的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當你們的成績遙遙領(lǐng)先時）

生：在比賽過程中，有高興（成績領(lǐng)先）；有傷心（成績跟不上其他班級）；有害怕（自己班級成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）

小結(jié)：從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)心世界是非常豐富的，正如恩格斯所說，是“地球上最美的花朵”。而這美麗的花朵組合起來，就是更加燦爛的“情緒萬花筒”。再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。板書：3.人類的情緒有豐富多樣的特性

師：那么，每一個人對同一件事都會產(chǎn)生同樣的情緒嗎？讓我們再來看一段發(fā)生在小麗身邊的故事，活動四：學(xué)生表演，小麗的同班同學(xué)小強在一次上課時也開小差，被老師在課堂上點名批評，下課后小強認為是自己在課堂上沒有做好，到老師那里主動認錯，保證下次一定改。（學(xué)生體驗到小強與小麗的情緒反映不同）

師：不同的人對同樣的事會產(chǎn)生不同的情緒。那么，同一個人在不同時候，對同一件事情的情緒會一樣嗎？用自己的例子來說明一下？ 生：回答

總結(jié)：人的情緒的產(chǎn)生是有一定的原因的，既有客觀原因，也有主觀上的原因，比如同樣是讀書，有的人說“我一看到書就煩”，而有的人卻說他最喜歡和爸爸一起去逛書店，這是為什么呢？從中我們可以體會到其實是他們對學(xué)習的需求不同。板書：4.產(chǎn)生情緒的原因：客觀原因：情境、事件本身 主觀原因：個人的需求

師：情緒與個人需求和所處的情境密切相關(guān)，每個人的個人需求和所處的情境不同，其情緒也會發(fā)生變化和不同。

（五）課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。教學(xué)反思;

6勇敢的力量

一教學(xué)目標；

1能遵守紀律，學(xué)習不拍堅持到底 2遇到緊急情況我們該如何面對 二教學(xué)過程

1出水情景一討論你們怎么做，哪種方法更好。

2出示請將二同學(xué)們的做法正確嗎？你遇到這件事怎么處理。3出示情景三小紅的做法正確嗎？是你你會怎么做。4心里氧吧。

5想一想，上面的一些情景，是不是需要我們勇敢客服。6教師總結(jié)

教學(xué)反思：

7張開想象的翅膀

一習目標

1、知識與技能：能分析周圍事物存在的問題，結(jié)合所學(xué)的科普知識，發(fā)揮想象。

2、過程和方法：查找科普資源，細致觀察生活，大膽開展想象。

3、情感態(tài)度價值觀：能對科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生一定的興趣，愿意運用科學(xué)知識來解決問題。二教學(xué)準備

教師——幻燈動畫片錄象帶。

學(xué)生——根據(jù)需要查找科普資料，摘錄在讀書卡片上。三教學(xué)過程

一、觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

師：科幻世界大顯身手，科幻世界，創(chuàng)造無極限。讓我們在創(chuàng)造的天地里大飽眼福。（播放科幻影片掠影2分鐘）

學(xué)生觀看科幻動畫片。內(nèi)容有“多功能筷子”、“水面行走鞋”、“輕便折疊橋”、“太陽能房子”、“深海探寶器”、“智能摩托車”等。

學(xué)生在科幻的世界里遨游，一則開拓他們的視野，二則激發(fā)他們創(chuàng)造欲望，為下一步的習作奠定基礎(chǔ)）

二、具體欣賞一例，例說事物用途。

師：科幻世界讓我打開眼界。這些創(chuàng)造發(fā)明給我們帶來什么好處呢？具體看看“智能摩托車”的用途。

師：你能把你看到的、聽到的比較清楚的說一說嗎？先小組討論一下，組織好語言。生1：智能摩托車可以防止車禍發(fā)生。在摩托車的車頭里安裝一個電腦，如果駕駛員感到疲勞需要休息，只要按一下按鈕，就可以讓電腦代替我們駕駛。

生2：智能摩托車有防盜功能,車頭上的“電腦”如感應(yīng)到未輸入的陌生的指紋，就會自動鎖定開關(guān)并報警。盜車賊想要偷車，那真是白費心機。

生3：這種智能摩托車還能節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，它是利用無污染、用不完的太陽能作為能源，這樣不僅解決了摩托車汽油燃燒效率低、噪音大的問題，而且對環(huán)境沒有任何污染。生4：為了減輕摩托車的重量，減少能源消耗，還可以采用鋁和塑料合金的超硬輕型材料。

（把聽到的語言內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的言語，需要對材料進行加工，對語言進行組織。師（小結(jié)）：同學(xué)們敘說的“智能摩托車”的這些功能，都是根據(jù)現(xiàn)有的摩托車的缺點進行改進的。（板書：缺點）現(xiàn)有的摩托車的缺點是

生（齊）：容易出車禍，能源消耗大，環(huán)境污染厲害，重量太大，只能在地上行駛。

三、聯(lián)系生活實際，大膽創(chuàng)造設(shè)計

師：同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實生活中，不只是摩托車有許多的缺點需要改進，實際上有 許多的物品或用具已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代生活需要，必須發(fā)明新型事物來代替。我們可以選擇自己感觸最深的一種物品或用具，說說它在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？（教師邊聽邊板書學(xué)生例舉的物品的主要問題。）

生1：現(xiàn)行的公路有幾大缺點：一是極容易發(fā)生交通事故；占地面積太大，浪費土地資源。生2：現(xiàn)在的臺燈光線太強，很刺眼睛，容易引起視疲勞，時間久了，燈罩發(fā)燙，若是忘記關(guān)了，會浪費許多電，功能太少·····

生3：飛機的制造代價大，身體太重，還有不安全的因素。

師：正如同學(xué)們所說的，這些事物的缺點舉不勝舉，你將對他們?nèi)绾巫龈倪M呢？從讀書卡片中選取與你想發(fā)明的事物相關(guān)的一張，想想看，怎樣運用卡片上摘錄的科普知識解決疑難問題，發(fā)明新型事物。

學(xué)生組合小組，相互提供資料，展開合理想象，大膽設(shè)計想發(fā)明的事物。而后，組織語言合作匯報說一說。

生（第一組）：我們發(fā)明的拖鞋，前面裝有體積小的紅燈，亮度比普通燈泡強70%，猶如汽車的前燈，足以將前方的照得清清楚楚。第二組）：生1：萬能球鞋功能多多。

生2：你想打籃球時，你只要按下一個按鈕，鞋就會變成籃球鞋；如果你想踢足球時，再按一個按鈕，鞋馬上變成足球。

生（齊）萬能球鞋的還有其他功能，讓我們一起繼續(xù)設(shè)計。（大家笑）

（第三組）：萬能電燈的光明亮柔和不刺眼，并且能根據(jù)天氣的變化適當 改變亮度。如果小主人的寫字姿勢不正確，它還會進行語言提示。

師：想一想，人們對你的發(fā)明的事物會有怎樣的評價，你在設(shè)計過程中有什么體會等 生1：我設(shè)計的新型電腦得到了大家的贊賞，而且商機無限。

生2：最新科技消息，我們的最新美容品——麗娜是一種能吃的化妝品，對于改進女性皮膚的暗黃有意想不到的效果，絕沒有任何副作用產(chǎn)

四、補充習作題目，綜合寫成文章

師：請大家根據(jù)自己的所想、所說，把習作題目補充完整，寫一篇科幻作文，盡量做到內(nèi)容充實、想象合理。生：（學(xué)生動筆）

師：（在學(xué)生習作時，有重點的進行個別指導(dǎo)。）

（根據(jù)學(xué)生的認知水平，做個別化的指導(dǎo)，能使教學(xué)具有針對性。）

五、修改自己習作，體現(xiàn)能力提高。

修改方式為先自我修改，而后，或幾個小伙伴一起討論，或請習作能力較高的同學(xué)輔導(dǎo)，最后，讓老師過目。

（學(xué)生是習作的主人，教師只是知識技能的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的修改習作，能使學(xué)生主動積極的思維和情感活動中，提高習作能力。）教后反思：

8友誼拉近距離

教學(xué)目的：

通過游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到同學(xué)間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的 花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟同學(xué)間要到真誠、理解、寬容等。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾。教學(xué)形式：游戲、討論法 教學(xué)設(shè)計

一、情景引入約5分鐘

1、師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習有四年了，在這期間和同學(xué)有過開心與快樂，當然也會 有不高興，鬧矛盾的時候。我這里有兩組錄相，看看錄象里的情形你有沒有遇到過，如果是 你，你會怎么處理，播放錄象

2、學(xué)生說。

3、師：其實啊，這些都是我們在生活中學(xué)習上經(jīng)常會遇到的小事，這些小事處理不好 往往會影響我們的心情，甚至影響到同學(xué)之間的友誼。

4、這節(jié)課，老師就和大家一起討論如何與同學(xué)架起友誼之橋。

二、分組活動約5分鐘

1、師：現(xiàn)在我們先來分分組，看看自己和誰有緣同在一組，先將各種顏色的花放在各。組中：老師這里帶來了一些花，請同學(xué)們在盒子里隨便抽一朵，看看花是什么顏色的就到 相同顏色的那組去坐下，行動吧。

2、學(xué)生開始活動，播放伴奏《找朋友》取花名。

3、師：小花朵，你們都找到自己的家了嗎？找到了

找到了就拿好花朵，小組里面討論一下，給自己的友誼花取個跟友誼有關(guān)的名字。比如和睦相處之花、團結(jié)之家之類的，寫在花上。還要比一比哪組速度最快，好嗎？開始行動吧。

4、請每組推選一位同學(xué)來說說你們的小花名字并說說為什么要取這樣的名字。

三、真情你、我、他約10分鐘

1、師：現(xiàn)在每個同學(xué)的手上都有一朵友誼之花，下面老師想請同學(xué)們在自己那朵小花。上寫一寫，你和同學(xué)相處時遇到的煩惱。不用寫名字寫好后放回盒子里。

2、學(xué)生開始活動。

3、師：好，寫好后，請每個組派一名代表把自己組的盒子與別的小組對調(diào)。

4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們再在盒子里面各抽出一個煩惱，小組選一個最難解決的煩惱出來。共同討論、解決，商量好的就派一名代表來說吧。

小結(jié)：只要我們在交朋友時能夠互相理解和寬容對方，這樣友誼就更長久。

四、贈友誼卡約12分鐘 教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)四年級心理健康教育教案

四年級心理健康教育教案

第一課 別人眼中的我

教育目標：

教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 1.議一議

教師在黑板上寫了三個問題： 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ 明明有什么優(yōu)點和缺點？ 你打算怎樣認識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。2.談一談

教師在黑板上寫出四個問題： 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。3.說一說

教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。4.請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 立刻行動起來，改正自己的缺點。反正是老毛病，不改也過得去。我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。當同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。3.與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。e)采花游戲

教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實踐指導(dǎo) a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。

目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己 iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認識自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。

第二課 我和老師

教育目標：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進師生情誼。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：（1）課文中的“我”是如何進步的？

（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習的典范？

（3）你和老師的情誼如何？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進一步理解師生情誼對自己學(xué)習進步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。

目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。

四、實踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情

第四課 我的興趣很廣泛

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。學(xué)生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

4、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

5、談一談

教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學(xué)生：（略）

教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？ 學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導(dǎo)

教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，并征求他們的意見。

第三課 我會安慰別人啦

教育目標：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。

三、課堂活動

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：

A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

四、實踐指導(dǎo) “小記者采訪”

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。?/p>

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

七、課外活動

以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。

第九課 勤于動腦

教育目標：

使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習效果的必要條件。

學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。

二、講授新課

教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。

教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習成績也提高了，其實，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。

三、課堂活動

1、調(diào)查和訪問

教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。有的同學(xué)需要別人商量，可以講座完再寫。

你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。

2、畫一畫

教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。

3、想一想

教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？

找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。

4、議一議

教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。

每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。

5、講故事

教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。

誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學(xué)聽。

6、投票選舉

教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）

把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。

要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。

四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定

目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。

五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)

教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。



第七課 你愛逞強嗎？

活動目的：在小學(xué)階段，特別是中低年級的學(xué)生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學(xué)習上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。

1、通過學(xué)習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀?；顒舆^程：

1、認識、理解“勇敢”。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度

(1)悄悄話 同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結(jié) 我們每個學(xué)生都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！